第一篇：優(yōu)秀班集體創(chuàng)建匯報(bào)材料.doc王喜玲

優(yōu)秀班集體創(chuàng)建匯報(bào)材料

同發(fā)明德學(xué)校

王喜玲 班級(jí)結(jié)構(gòu) 班主任：王喜玲 班長(zhǎng)：龍洪遲

張思琦

學(xué)生成員：男生24人，女生16人，共有學(xué)生40人 班委會(huì)其他成員

學(xué)習(xí)委員：馬闖

團(tuán)支部書(shū)記：馬博文 宣傳委員：李鑫童 生活委員：崔鑫欣 文體委員：張磊

齊元淼

我是從2013年8月份接的這個(gè)班，一年多的共同學(xué)習(xí)生活，日夜的朝夕相處，我們已融成一個(gè)極具凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。在班主任、班委會(huì)以及團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全班40名同學(xué)的積極努里下，在文明之風(fēng)的吹拂中茁壯成長(zhǎng)。

我們用努力和汗水換來(lái)了許許多多的收獲與快樂(lè)??我們班的同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間達(dá)成一種默契，而這一份默契也足以使得我們這個(gè)集體團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧、溫暖。這樣的默契體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現(xiàn)在班里的每一位同學(xué)身上，甚至體現(xiàn)在班級(jí)教室的布置上。我們班是一個(gè)目標(biāo)明確、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取，拼搏向上、班風(fēng)和諧的先進(jìn)班集體，在各方面都能?chē)?yán)格要求，在各種活動(dòng)中均有出色表現(xiàn)，在各方面都能在年級(jí)中起到表率作用。“我勤奮，我進(jìn)步；我付出，我收獲。”一直是我們班的建設(shè)口號(hào)。

一、以思想道德為前提，建設(shè)良好班級(jí)

1、思想政治方面。我們班高度重視全班思想道德的學(xué)習(xí)教育。在學(xué)校和班委會(huì)的組織下我們開(kāi)展了許多有針對(duì)性團(tuán)組織活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中重視互動(dòng)重視實(shí)踐，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想知識(shí)，從身邊做起從我做起，充分發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主意，集體主意，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為整個(gè)班集體帶來(lái)了榮耀的同時(shí)也為國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)做準(zhǔn)備。

2、班級(jí)制度的建設(shè)

班級(jí)制度是班級(jí)建設(shè)的思想的體現(xiàn)，當(dāng)班級(jí)的制度上升成班級(jí)意志的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的班集體就出現(xiàn)了．開(kāi)學(xué)初我召開(kāi)主題班會(huì)，討論一起制定了班級(jí)班規(guī)，然后根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷完善最有特色的是將班級(jí)班規(guī)與目標(biāo)考核結(jié)合，我們班就有了操行分考核制度，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、宣傳、文藝、好人好事、到宿舍管理都有了具體的考核，用操行分的多少來(lái)考察學(xué)生的進(jìn)步，然后表?yè)P(yáng)先進(jìn)與激勵(lì)后進(jìn)，將班級(jí)班規(guī)落實(shí)到實(shí)處。

我班極具凝聚力，有一支團(tuán)結(jié)精干高效的干部隊(duì)伍，這些干部都是經(jīng)過(guò)學(xué)生會(huì)嚴(yán)格的考核和同學(xué)們集體投票才挑選出來(lái)的，因此在同學(xué)中有較高的威信、影響力和號(hào)召力，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，組織各種活動(dòng)并出色完成各項(xiàng)任務(wù)。我班同學(xué)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體，自覺(jué)維護(hù)集體利益，積極參加集體活動(dòng)。

3、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

好的學(xué)風(fēng)、好的班風(fēng)，首先決定于班集體如何將個(gè)體以強(qiáng)大的凝聚力組成有機(jī)的整體，團(tuán)結(jié)奮發(fā)。個(gè)人的進(jìn)步固然重要，作為班集體來(lái)說(shuō)，要形成一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步更為重要，更具意義。我班班干部正是在同學(xué)們的努力配合下以此為中心開(kāi)展工作的。

班級(jí)一直在倡導(dǎo)：強(qiáng)化紀(jì)律，創(chuàng)造良好的環(huán)境班級(jí)。紀(jì)律是班級(jí)的生命線(xiàn)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的未來(lái)。只有擁有一張平靜的書(shū)桌，才能保證學(xué)習(xí)的效果。所以班主任老師非常重視課堂紀(jì)律。班級(jí)的紀(jì)律得到了所有課任老師的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也很不錯(cuò)。

4、人人有事做，事事有人做

我參加了魏書(shū)生同志的講座之后，學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，受到了很大啟示，也在我們班設(shè)置許許多多的“小主人”，都在日常的班級(jí)生活在體現(xiàn)著自己的價(jià)值，如儀表長(zhǎng)、窗長(zhǎng)、門(mén)長(zhǎng)、水長(zhǎng)、講臺(tái)長(zhǎng)、花長(zhǎng)、圖書(shū)管理員零食長(zhǎng)、課桌長(zhǎng)等等。他們都意識(shí)到自己是班級(jí)的一員，以高度的責(zé)任感和主人翁意識(shí)讓班級(jí)更加的和諧，也提高了自己的自

二、組織活動(dòng)方面

1、在班級(jí)活動(dòng)中，組織起富有特色的活動(dòng)同時(shí)，使班級(jí)凝聚力更強(qiáng)，加強(qiáng)交流，男女生之間的融洽，另外會(huì)盡量多邀請(qǐng)老師參加，拉近師生關(guān)系。他們生活在這個(gè)溫馨暖意的大家庭中，希望他們能在其中得到快樂(lè)。給與他們最多的關(guān)懷和幫助。

2、班級(jí)同學(xué)能夠響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，提高了自身的綜合素質(zhì)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，具體介紹如下：

在年級(jí)組組織的拔河比賽、歌詠比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班的同學(xué)積極參與、盡其所能在比賽中展現(xiàn)了自我的風(fēng)采并取得了良好成績(jī)。

我們班另有很多同學(xué)在各項(xiàng)活動(dòng)中均表現(xiàn)突出，充分展示了當(dāng)代中學(xué)生對(duì)生活的熱情和青春的活力。

3、還積極開(kāi)展一些校外活動(dòng)：隨校外輔導(dǎo)員萬(wàn)老師去濕地考察，上環(huán)保課，讓學(xué)生懂得保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的重要性；到附近的林場(chǎng)去義務(wù)植樹(shù)，要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從我做起。

三、班級(jí)文明建設(shè)

1、無(wú)規(guī)矩不能成方圓，我班同學(xué)都能自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》，并嚴(yán)格按照要求遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的有關(guān)規(guī)定，做到按時(shí)上課不無(wú)故遲到早退，不曠課，不抄襲作業(yè)，考試中無(wú)舞弊行為；遵守社會(huì)公德，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，不酗酒不打架斗毆；全班同學(xué)自覺(jué)愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和校園環(huán)境，不在公共場(chǎng)合有不文明舉止，主動(dòng)維護(hù)公共秩序；尊師重教，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)互助。

2、我們班組織了“如何度過(guò)自己的中學(xué)生活”、“加強(qiáng)安全建設(shè)，構(gòu)建和諧校園”為主題的團(tuán)日活動(dòng)等，受到了各位老師和同學(xué)們的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)也使我們的思想得到了升華。

3、在班級(jí)文化方面：開(kāi)展讀一本好書(shū)，熏陶一顆心靈活動(dòng)。信心和榮譽(yù)感。

我們班有班級(jí)圖書(shū)角，擁有圖書(shū)123本，另外每周從學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。閱讀使孩子們拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了自信心，上課愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，使課堂充滿(mǎn)智慧的火花。孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各科成績(jī)合格率都能達(dá)到74%以上，優(yōu)秀率達(dá)到46%以上。

我們班自己添置了窗簾、養(yǎng)花，勞動(dòng)工具的擺放。講臺(tái)的衛(wèi)生和粉筆的擺放，桌布的擺放都有具體規(guī)定

豐富語(yǔ)文活動(dòng)。在班級(jí)里定期開(kāi)展“古詩(shī)詞誦讀比賽”、“讀書(shū)筆記評(píng)比”、“成語(yǔ)接龍”、“作文競(jìng)賽”、“好書(shū)分享與推薦”等活動(dòng)，另外，班級(jí)板報(bào)由7各小組輪流設(shè)計(jì)，編制，每周一換，并進(jìn)行評(píng)比，選出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這大大促進(jìn)了學(xué)生的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造才能，效果喜人。

四、成果方面

一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，我班級(jí)取得了可喜的成績(jī)。

兩年來(lái)，我班被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體；在2013年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體第一名和文明守紀(jì)優(yōu)秀班集體；李宇航、寧樂(lè)在校歌詠比賽上成績(jī)優(yōu)異；張遠(yuǎn)航獲得全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽第三名；張思琦，馬闖，馮尺衡獲得縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等。在男子跳遠(yuǎn)比賽中，關(guān)心、陳昊、王小龍分別獲一、二、三等獎(jiǎng);2014年5月22日學(xué)校演講比賽中齊元淼獲個(gè)人二等獎(jiǎng)；2014年6月1日我校舉辦的“校園文化藝術(shù)節(jié)”上，獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

反思

這二年來(lái)，我們收獲了許多，成長(zhǎng)了許多，我知道，這一切離不開(kāi)同學(xué)們的共同努力，在這個(gè)可愛(ài)的班級(jí)體里我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。但我們更加清楚的知道，未來(lái)會(huì)更美好，我們只有做的更多、更好，我們才能獲得更多的成績(jī)，贏得更多的榮譽(yù)和進(jìn)步。面臨中考我們信心十足，不懈努力！請(qǐng)相信我們:明天我們會(huì)更好！讓我們共同喊出我們的口號(hào)：“我勤奮，我進(jìn)步；我付出，我收獲。”

第二篇：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個(gè)優(yōu)秀班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。作為一名教師，誰(shuí)都想帶一個(gè)“優(yōu)秀”班；作為一名班主任，誰(shuí)都想自己能夠帶出一個(gè)優(yōu)秀班。優(yōu)秀班級(jí)不是教師想就能建成的，是在班主任和科任教師辛勤的勞動(dòng)以及每個(gè)班級(jí)成員的共同努力下逐漸形成的。打造出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)是每個(gè)班主任努力追求的目標(biāo)。什么樣的班級(jí)才能稱(chēng)之為優(yōu)秀的呢？?jī)?yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？我個(gè)人認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、班主任應(yīng)有積極向上，勇于奉獻(xiàn)的精神

班主任是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)的管理者、教育者和領(lǐng)路人。在班級(jí)當(dāng)中起到關(guān)鍵的作用。班主任的工作成效直接影響班級(jí)管理質(zhì)量。因此擁有積極向上，勇于奉獻(xiàn)精神的班主任是優(yōu)秀班級(jí)集體形成的基礎(chǔ)。

2、班主任應(yīng)有一顆寬容的心

關(guān)愛(ài)學(xué)生，要堅(jiān)持以人為本，把“在和諧的環(huán)境里讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”作為自己教育學(xué)生的基本要求；把信任、理解、關(guān)心、寬容和提醒作為教育學(xué)生的法寶。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。

3、應(yīng)有合理的班規(guī)班紀(jì)

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定符合班級(jí)的規(guī)章制度和班干部崗位職責(zé)，如清潔值日制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度，評(píng)選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少兒”條件等。人人都必須按照校紀(jì)班規(guī)所指引的行為模式去行為，可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，自覺(jué)地遵紀(jì)守法做了一個(gè)很好的鋪墊。

4、應(yīng)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是指班級(jí)成員共同具有的思想和行為方面的穩(wěn)定風(fēng)格。它是班級(jí)整體形象概括，具有相對(duì)穩(wěn)定性，是所有班級(jí)成員共同的精神面貌。班風(fēng)一旦形成，班風(fēng)具有無(wú)形的制約、管理、促進(jìn)提高的長(zhǎng)效效應(yīng)。班風(fēng)具有約束、保證、激勵(lì)、維護(hù)等效應(yīng)。學(xué)風(fēng)是班級(jí)成員共同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神上的穩(wěn)定風(fēng)格。一讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的追求；二讓學(xué)生敢于拔尖；三讓學(xué)生學(xué)習(xí)互助；四讓學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)

班級(jí)目標(biāo)，就是全班學(xué)生經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到所期望的理想結(jié)果。班級(jí)目標(biāo)有指向作用，能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向，取得良好的教育效果；調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)盡心盡力；同時(shí)還能衡量學(xué)生的進(jìn)步速度，檢測(cè)班級(jí)的質(zhì)量高低，評(píng)價(jià)班主任工作的成績(jī)。

6、應(yīng)發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點(diǎn)中提到的一級(jí)管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長(zhǎng)的工作等。

7、應(yīng)有高尚集體榮譽(yù)感和積極向上的精神

總之，一個(gè)優(yōu)秀班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生。只有通過(guò)班集體成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，才能逐步地培養(yǎng)真正意義的優(yōu)秀班集體，并獲得持續(xù)發(fā)展。

第三篇：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

我當(dāng)班主任了！

魏書(shū)生說(shuō)：“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”。蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每一個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完全特殊的，獨(dú)一無(wú)二的世界。這是我作為教師兩年來(lái)體會(huì)最深的兩句話(huà)。如今的我與學(xué)生的距離更近了，因?yàn)槲耶?dāng)班主任了。有句話(huà)說(shuō)：“不會(huì)當(dāng)班主任的老師不是好老師。”所以，我要全心全意盡力去管理好我的班級(jí)。對(duì)于班級(jí)管理、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，我還涉世未深，我僅有的一點(diǎn)意見(jiàn)也僅供參考。下面是我對(duì)如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的幾點(diǎn)看法和個(gè)人意見(jiàn)。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一、建立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

所以在新學(xué)期開(kāi)始，我就曾經(jīng)對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)：“既然我們?cè)谝粋€(gè)班集體中，就要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，無(wú)論是誰(shuí)，都不能做生活、學(xué)習(xí)的弱者。我們要有堅(jiān)定的信念，相信自己所作的一切只有更好沒(méi)有最好。

二、培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)懲分明的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。所以，我們班從開(kāi)學(xué)就實(shí)施了量化考評(píng)制度，利用每天的評(píng)分制，來(lái)約束規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

三、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。一級(jí)管理人員即為班內(nèi)的核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作。另外，在班級(jí)管理上，我還采用了班干部輪換制度，同學(xué)推薦選舉的班委組建班級(jí)的常任班委會(huì)，然后其他學(xué)生按照自主組合的原則組建為四個(gè)值周班委會(huì)。常任委員會(huì)監(jiān)督、指導(dǎo)值周委員會(huì)的成員共同完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，并及時(shí)地對(duì)本周情況做出總結(jié)。這樣，就將班級(jí)工作細(xì)致化，具體化，讓學(xué)生共同體會(huì)作為班干部的辛

苦與付出，在很大程度上減少了學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象。

四、班主任與學(xué)生之間要相互理解信任，用心靈交流來(lái)感化。

學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，并非班主任單方面能承擔(dān)的，它需要多方面的溝通。①師生溝通：初中生生理、心理都在不斷成熟，自我意識(shí)日益增強(qiáng)，缺乏溝通，學(xué)生易產(chǎn)生叛逆心理。加強(qiáng)師生溝通過(guò)程，可以充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)等。當(dāng)然溝通中可能一時(shí)難以糾正同學(xué)的一些偏激想法，不良行為，但是這種溝通能明顯拉近師生的距離，便于今后的教育。②班主任于任課教師的溝通：班主任通常被稱(chēng)作是任課老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，任課老師又何嘗不是班主任與學(xué)生之間的梯子。通過(guò)與任課教師的溝通，就能及時(shí)了解同學(xué)班規(guī)或自定要求履行的情況，再在了解的基礎(chǔ)上及時(shí)反饋給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范及其它規(guī)范的落實(shí)。③班主任要與家長(zhǎng)聯(lián)系，班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，溝通，不僅可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，還可以讓學(xué)生的在家表現(xiàn)與在校表現(xiàn)得到雙方面的監(jiān)督，使其行為規(guī)范從學(xué)校延續(xù)到家中，讓學(xué)生把在集體中感受到的溫暖與家人分享。

五、利用每天的晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行養(yǎng)成教育

“竹子每前進(jìn)一步，都進(jìn)行一次小結(jié)。”為了更好的前進(jìn)，每天早讀前，我都堅(jiān)持對(duì)昨天的行為現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)遵規(guī)守紀(jì)的行為，批評(píng)不足的行為。這樣不僅可以讓同學(xué)們看到本班的優(yōu)勢(shì)，而且可以使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到本班的不足，防止今天的重蹈覆轍，并激發(fā)他們?yōu)榱吮景嗟倪M(jìn)步而不數(shù)完善自我，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。在總結(jié)的同時(shí)，我還會(huì)對(duì)2-3位同學(xué)提出鼓勵(lì)性或建設(shè)性的評(píng)語(yǔ)，如：“你今天上課很積

極”，“你今天上課時(shí)回頭講話(huà)，是不是在請(qǐng)教問(wèn)題？最好留到課后去解決。”通過(guò)這些語(yǔ)言，使同學(xué)們能努力克服不足以更加飽滿(mǎn)的精神投入到當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活中去。

六、量化考核細(xì)則的制定

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這是亙古不變的真理。所以，在班級(jí)考核制度上，我盡量做到細(xì)致化、具體化。對(duì)于違反班級(jí)公約或自己制定的規(guī)范的同學(xué)一定要給予從嚴(yán)扣分，扣分制可以直觀地反映出同學(xué)行為習(xí)慣的不足。但只有懲罰而沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，很容易挫傷學(xué)生的自尊心。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合，加分與扣分相結(jié)合的手段，容易激發(fā)學(xué)生因扣分而想方設(shè)法去加分，從而達(dá)到自我調(diào)整、完善的要求。

七、構(gòu)建良好的班級(jí)文化

所謂班級(jí)文化是教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活的過(guò)程中所擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則。良好的班級(jí)文化需要管理者的長(zhǎng)期積累，在其中教師的榜樣和導(dǎo)向作用非常重要。良好的班級(jí)文化能使每一位學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)憧憬，對(duì)學(xué)習(xí)富有責(zé)任感和積極性，教師與學(xué)生、學(xué)生之間能自由暢通交流溝通的渠道，師生為了共同的目標(biāo)努力時(shí)能齊心協(xié)力，學(xué)生能愉快地接受老師布置的任務(wù)。可以說(shuō)，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的管理既是無(wú)形的，又是有力的，學(xué)生融入其中，一言一行都是班級(jí)文化的折射。應(yīng)該說(shuō)健康向上的班級(jí)文化能激發(fā)班級(jí)成員的進(jìn)取精神，弘揚(yáng)班級(jí)的正氣，使班級(jí)人本化的管理效能最大化。

教師要打造健康向上的班級(jí)文化，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。一是可以通過(guò)制定班歌，形成班級(jí)的主流精神導(dǎo)向，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)班級(jí)文化價(jià)值的認(rèn)同和歸屬感。二是創(chuàng)造條件形成班級(jí)“寬容和接納”的精神氛圍。班級(jí)中的學(xué)生具有不同的特有文化，在班級(jí)管理中，要尊重不同的學(xué)生文化，要?jiǎng)?chuàng)造條件在認(rèn)同班集體精神文化的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性文化的自由張揚(yáng)，并使所有學(xué)生能形成寬容、接納不同思想和人格的胸襟氣度。

八、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)

家長(zhǎng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力；社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹(shù)立自己良好的社會(huì)形象。為此，我采取了以下措施：

1、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。

2、學(xué)法指導(dǎo)。我定期給學(xué)生上“學(xué)法專(zhuān)題講座”課，有針對(duì)性指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出學(xué)習(xí)策略。

3、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

4、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng)。對(duì)此，我對(duì)學(xué)習(xí)委員及各科課代表提出要求，平時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。

5、以?xún)?yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采取“一幫一”或“二幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，共同提高。

6、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們充滿(mǎn)夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里，同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣。

班主任教育藝術(shù)感染力的大小在很大程度上反映其積極情感投入的多少，班主任教育成功與否，又與其教育藝術(shù)感染力的大小有直接關(guān)系。因此，提高教育藝術(shù)水平，也應(yīng)是班主任創(chuàng)設(shè)良好教育心理氛圍所必需的。提高班級(jí)教育藝術(shù)水平的途徑與方法是多方面的，但最主要的還應(yīng)是具有過(guò)硬的教育基本功和靈活的教育方法。此外，班主任的管理技能、敏感性、自信心等等也將影響到師生間的了解和信任，直接影響到能否有效地進(jìn)行班級(jí)教育活動(dòng)。我要當(dāng)班主任，更要當(dāng)好辦主任，這就是我對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班集體的幾點(diǎn)建議。希望在今后的工作中，我能發(fā)揮班主任的帶頭作用，把班級(jí)工作做好、做扎實(shí)。給家長(zhǎng)、給學(xué)生一份滿(mǎn)意的答卷。

第四篇：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體范文

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來(lái)的基層集體，是學(xué)生成長(zhǎng)和生活的重要園地。一個(gè)功能健全的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。搞好班集體的建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同時(shí)能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀(jì)人才。那么如何建設(shè)優(yōu)秀班集體呢？

一、明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，并使之深入人心

班級(jí)目標(biāo)是前進(jìn)的方向和動(dòng)力，這個(gè)目標(biāo)如果由老師決定，學(xué)生會(huì)認(rèn)為集體的事老師說(shuō)了算，自己沒(méi)有發(fā)言權(quán)，必然會(huì)壓制學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的積極性。由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體就會(huì)慢慢形成。因?yàn)橹灰辛斯餐淖非螅湍馨褞资麑W(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。

二、培養(yǎng)班級(jí)核心力量，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

俗話(huà)說(shuō)：“軍無(wú)主帥兵欲亂，鳥(niǎo)無(wú)頭來(lái)不能飛。”班干部是班級(jí)的核心力量，是班主任的左膀右臂，是一個(gè)班集體的脊梁骨和靈魂核心。班干部要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有一支綜合素質(zhì)好的、沒(méi)有敢說(shuō)敢管事的班干部是萬(wàn)萬(wàn)不行的。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。首先，我要做深入細(xì)致的調(diào)查工作，其中包括看表現(xiàn)，聽(tīng)反映，觀行動(dòng)，從而盡量準(zhǔn)確地掌握每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力等等。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行綜合比較，結(jié)合其它任課老師意見(jiàn)，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿(mǎn)意的班干部。然后高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)一般同學(xué)要求做到的，班干部首先要做到。在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，我就給予大力支持，以提高他們的工作威信，調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性。在平常注重盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，除重大事情我拿主意外，一般的日常班務(wù)，原則上我盡量做到少干涉、少插手，放手讓班干部獨(dú)立完成。為了提高班干部的工作效率，我還經(jīng)常與他們交流，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟探o他們工作方法，使他們能在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入角色、步入正規(guī)、管理班級(jí)工作。

三、制定相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀(jì)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是很必要的。要形成良好班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對(duì)性，制訂過(guò)程必須細(xì)節(jié)化，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)。要根據(jù)班級(jí)具體情況，制訂出相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。可以從以下幾方面入手：

1、缺課情況把好關(guān)。建立全勤的考核方案，學(xué)生缺勤要及時(shí)跟蹤，同家長(zhǎng)取得聯(lián)系。事后，要了解情況，讓學(xué)生對(duì)老師，老師對(duì)學(xué)生都有一個(gè)明確的交代。不能不查不糾，否則缺課現(xiàn)象將會(huì)愈演愈烈，從而導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律的松懈。

2、學(xué)生穿著打扮要恰當(dāng)，微小變化可能是紀(jì)律上的松懈。平時(shí)，班級(jí)總有一些新鮮的事物出現(xiàn)，例如，學(xué)生染發(fā)，穿奇裝怪服，如果我們不及時(shí)糾正，或漠然置之，最終，這種不良現(xiàn)象就會(huì)迅速蔓延，從而早造成紀(jì)律上的松懈。

3班內(nèi)的衛(wèi)生要保持好，安排好值日表，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)，對(duì)不按時(shí)值日的學(xué)生要給以懲罰。

4、對(duì)班里的好人好事要表?yè)P(yáng)，可以寫(xiě)在班里的黑板報(bào)上，也可以在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)。

5、學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生要即使進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，形成互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)風(fēng)。

此外，作為“一家之長(zhǎng)”的班主任，要關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員。盡量不以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、表現(xiàn)的好壞對(duì)學(xué)生另眼相看，努力做到象保護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生公平，一視同仁。老師對(duì)學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。在心理相容的情景中，教育如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土。

四、創(chuàng)建良好班風(fēng)。

良好的班風(fēng)是指全班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)及思想作風(fēng)都好。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，必須做到四個(gè)結(jié)合：一是集體主義教育與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生相結(jié)合；二是樹(shù)立榜樣與一般教育相結(jié)合；三是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感與發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合；四是健全班級(jí)管理制度與班主任言傳身教相結(jié)合。每個(gè)學(xué)期，要定出“班風(fēng)總要求”，并以班風(fēng)要求為綱，從多方面落實(shí)“進(jìn)步之星”、“守紀(jì)律之星”、“愛(ài)集體之星”、“愛(ài)勞動(dòng)之星”、“助人為樂(lè)之星”、“文體之星”等，項(xiàng)項(xiàng)公布在宣傳欄上，使同學(xué)們做有準(zhǔn)

則，學(xué)有榜樣。一班學(xué)生就像一條船上的人，人人劃槳，朝著一個(gè)方向共同出力，這就形成了比學(xué)趕幫的良好班風(fēng)。

五、以正確的集體輿論引導(dǎo)人

集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行，成為控制個(gè)人或集體發(fā)展的一種力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進(jìn)的促進(jìn)作用，而消極的、錯(cuò)誤的輿論則會(huì)起到混淆是非、渙散人心、毒化風(fēng)氣的不良作用。在正確的輿論面前，集體成員會(huì)自覺(jué)地調(diào)節(jié)個(gè)人與集體的關(guān)系，改變與之不相適應(yīng)的思想和行為，把個(gè)人置于集體之中，從而促進(jìn)每個(gè)成員健康成長(zhǎng)。班集體建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)，就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論，使之成為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。

如同集體主義思想教育需要借助集體活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)一樣，正確的集體輿論也是在開(kāi)展一系列有益的集體活動(dòng)中逐步培養(yǎng)和形成的。須知集體本身就是一種強(qiáng)大的教育力量。一個(gè)健全的班集體，在其活動(dòng)過(guò)程中，可以陶冶人的情操，完善人的個(gè)性，提高人的社會(huì)認(rèn)識(shí)水平和自我教育的自覺(jué)性。為此，要善于設(shè)計(jì)和組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)健康有益的集體活動(dòng)，并有意識(shí)地在活動(dòng)中培育和引導(dǎo)正確的積極的集體輿論。

在引導(dǎo)和培育正確的集體輿論過(guò)程中，首先要讓集體成員認(rèn)識(shí)和掌握正確的價(jià)值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)他們思想的健康發(fā)展，提高集體輿論的質(zhì)量，防止產(chǎn)生不健康的輿論。同時(shí)，要在集體中開(kāi)展表?yè)P(yáng)和批評(píng)，這對(duì)于正確輿論的形成至關(guān)重要。要經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，及時(shí)批評(píng)、糾正錯(cuò)誤行為和一切不利于集體進(jìn)步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，激勵(lì)進(jìn)取，始終把集體輿論導(dǎo)入正確的方向。開(kāi)展表?yè)P(yáng)和批評(píng)要實(shí)事求是、客觀公正、恰到好處，謹(jǐn)防虛假浮夸，以免輿論失真。要建立班級(jí)輿論陣地，如舉行班會(huì)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，把準(zhǔn)備和組織活動(dòng)的過(guò)程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過(guò)程；充分運(yùn)用黑板報(bào)、墻報(bào)、專(zhuān)欄和班級(jí)日記等，開(kāi)展教育宣傳，強(qiáng)化輿論氛圍，促進(jìn)輿論發(fā)展。

六、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

優(yōu)秀班集體是全班同學(xué)共同參與下逐步形成的，有了集體活動(dòng)，才會(huì)促進(jìn)同學(xué)相互團(tuán)結(jié)，才會(huì)體會(huì)到集體的溫暖。豐富多彩的集體活動(dòng)，不但有益學(xué)生的身心健康，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的集體主義教育，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，增進(jìn)學(xué)生的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都大有裨益。實(shí)踐證明，班集體只有在集體活動(dòng)中才能鞏固、才有活力、才有凝聚力。沒(méi)有活動(dòng)的班集體，就好像一潭死水，毫無(wú)生氣，學(xué)生不可能感受到集體的樂(lè)趣和溫暖，也不會(huì)去關(guān)心集體、為班集體的利益而奮斗。因此，班主任要有計(jì)劃，有目的地組織開(kāi)展融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性與教育性于一體的各種活動(dòng)，如演講比賽、講故事比賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、朗讀比賽和辯論賽等等，不斷提高同學(xué)們的合作精神，培養(yǎng)同學(xué)們的各種能力。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。

當(dāng)然，優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建還需要班主任與各科任老師協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成班主任與各科任老師齊抓共管的局面。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是一項(xiàng)復(fù)雜的管理工程、教育工程，需要班主任在自己的工作實(shí)踐中不斷探索與總結(jié)，讓我們一起來(lái)為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做貢獻(xiàn)吧！

第五篇：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

教育工作，就是做人的工作，班主任工作尤其如此。而任何人都是不能脫離社會(huì)和集體而生存的，因此班主任帶領(lǐng)學(xué)生組建集體的過(guò)程，也是教會(huì)學(xué)生如何生存的過(guò)程，那么，如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體呢？

一、班主任應(yīng)該努力成為班集體的榜樣

在學(xué)生心目中，教師的幾句話(huà)的效力常常勝過(guò)自己的父母，有很高的權(quán)威性。他們會(huì)有意無(wú)意模仿教師，教師的一次模范行動(dòng)的作用勝過(guò)于千百次地說(shuō)教。作為班主任，我相信自己的言教、身教會(huì)使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷向更高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我一直努力克服自身的弱點(diǎn)，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生。言傳身教也許是個(gè)古老的命題，但我始終堅(jiān)信在孩子的世界里，老師尤其是班主任的榜樣作用是不可忽視的。

二、班主任應(yīng)該努力集體的核心教師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，師生之間才能夠互相理解，建立深厚的感情。那么，教師的話(huà)輕話(huà)重，學(xué)生都能夠接受，也都樂(lè)于接受。教師只有用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每一位學(xué)生，不厭煩、不偏心，經(jīng)常設(shè)身處地的為學(xué)生著想，通情達(dá)理地解決問(wèn)題，才會(huì)成為班級(jí)的核心，帶動(dòng)學(xué)生形成一個(gè)溫暖的集體。

人們常說(shuō)集體像一個(gè)大家庭，那么在這個(gè)家庭中班主任的角色應(yīng)該是什么呢？是家長(zhǎng)？是朋友？我把自己當(dāng)成亦師亦友的角色，靠尊重、信任、公平和民主的原則，把學(xué)生凝聚在自己的周?chē)o(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤，都要相信學(xué)生“我會(huì)改”，給他機(jī)會(huì)。在這種信任中，既可以建立學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，也能引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論是學(xué)生干部，還是普通學(xué)生，無(wú)論是成績(jī)好的，還是差的，一律平等對(duì)待。通過(guò)這種平等的觀念，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到在生存的競(jìng)爭(zhēng)中只能靠自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與人之間本應(yīng)是平等的，不應(yīng)該有特權(quán)。班集體的事無(wú)論大小都要經(jīng)過(guò)民主討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感，同時(shí)更重要的是從小培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng)。

三、班主任要努力通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)形成一個(gè)優(yōu)秀班集體

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，通過(guò)廣播操比賽、拔河比賽、越野賽等集體項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。不管什么活動(dòng)，讓大家出謀劃策、團(tuán)結(jié)協(xié)作，只要比賽就要取得好成績(jī)，既可以鍛煉大家的組織能力、團(tuán)隊(duì)精神，還可以鍛煉同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

高度的責(zé)任感和使命感是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的前提。班主任把精力放在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體上，通過(guò)集體來(lái)影響一個(gè)一個(gè)學(xué)生的思想，集體作風(fēng)和集體的意識(shí)形成一股強(qiáng)大的教育合力，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。