第一篇：聽(tīng)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)-張會(huì)青

小學(xué)英語(yǔ)課的開(kāi)放、扎實(shí)、高效------聽(tīng)山東省第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課感想

二零一零年四月二十七日到四月三十日，我有幸參加了在青島舉辦的山東省第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我們?yōu)I城區(qū)一行八人，這對(duì)于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們住在體育之家大酒店，這次評(píng)選活動(dòng)設(shè)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，共五十節(jié)課，我們?cè)诘诙?huì)場(chǎng)聽(tīng)課，嘉峪關(guān)小學(xué)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同地區(qū)、不同大市的二十五名教師執(zhí)教的英語(yǔ)課，使我受益匪淺，感受頗多，連續(xù)三天的聽(tīng)課活動(dòng)中我都專心致志地聽(tīng)別人講課并認(rèn)真地做好記錄，現(xiàn)在把我聽(tīng)課的內(nèi)容及感想向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

聽(tīng)后我感到各個(gè)選手講的都相當(dāng)精彩，要知道這些參賽教師都是各市縣區(qū)的第一名第二名，可以想象他們?yōu)閰⒓舆@次省優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)付出了多少心血和汗水，對(duì)于他們的講課特點(diǎn)我有幾點(diǎn)感受。

第一參賽教師的英語(yǔ)基本功非常深厚，發(fā)音相當(dāng)?shù)募冋土骼?jié)課他們?nèi)坑糜⒄Z(yǔ)和學(xué)生交談，她們，能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)他們的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。在這次活動(dòng)上，來(lái)自青島的老師的課對(duì)我啟發(fā)很大，一看就知道他們畢業(yè)于英語(yǔ)院校，他們學(xué)的就是英語(yǔ)專業(yè)，并經(jīng)常有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，可以想象學(xué)生在這樣的氛圍中上課，他們的英語(yǔ)水平提高的是多么快。從嘉峪關(guān)小學(xué)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)可以看出，學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)太高了、太完美了。

第二，每一位參賽教師都用多媒體進(jìn)行教學(xué)，他們制作的課件風(fēng)格各異內(nèi)容形象生動(dòng)，播放時(shí)給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上造成一種新奇感，現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了，掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。因此每一位聽(tīng)課的小學(xué)生都把上課當(dāng)作一種享受，沒(méi)有一位學(xué)生感到厭煩或喊累，每節(jié)課他們的精神都是那樣的高昂和飽滿，這就是多媒體教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的不同的感覺(jué)。

第三，每一位參賽教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣，很精彩，很棒，講課的內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，他們制作的課件符合課文的需要，首先，上課前與孩子做互動(dòng)式會(huì)話、活動(dòng)就課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接得當(dāng)、自然，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來(lái)激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因?yàn)閷W(xué)生的情緒會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果。學(xué)生們?cè)谂d趣的指引下全身心的投入，然后課程開(kāi)始后，邊提出問(wèn)題邊學(xué)習(xí)課文，邊解決新單詞，最后到操練拓展所學(xué)內(nèi)容，形式多樣，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過(guò)程。

優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)完成后，濱州市劉玉祥科長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出建議：

展評(píng)課的幾大特點(diǎn)：

1、參評(píng)選手充滿活力（25歲-35歲）2、3、4、5、6、參評(píng)選手充滿動(dòng)力 參評(píng)教師具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力 參評(píng)選手具有很強(qiáng)的親和力 參評(píng)選手具有很強(qiáng)的感染力 參評(píng)選手具有很大的發(fā)展?jié)摿?/p>

建議：1、2、3、4、5、6、要注重英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展 要注重控制過(guò)多的課堂用語(yǔ)

要注重合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量（小組合作學(xué)習(xí)）要注重真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè) 要注重評(píng)價(jià)的藝術(shù)性和實(shí)效性 要注重多媒體運(yùn)用的實(shí)效性

通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。

張會(huì)青

2010.5.5

第二篇：聽(tīng)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

英語(yǔ)課聽(tīng)課心得體會(huì)

綏棱縣第一小學(xué)

肖穎

兩次英語(yǔ)課聽(tīng)課活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

每位老師都充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

同時(shí)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。教師們創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，各位老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。設(shè)計(jì)各種情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她們的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌荩裕瑢W(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，通過(guò)各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她們以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！

第三篇：聽(tīng)第十屆全省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)材料

聽(tīng)第十屆全省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)材料

9月24日至27日，全省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)在日照市召開(kāi)。我受學(xué)校派遣參加了此次英語(yǔ)教學(xué)盛會(huì)。在這次優(yōu)質(zhì)課展評(píng)中，來(lái)自全省各地市的六十位優(yōu)秀教師參加了比賽。

這次日照之行，讓我感觸頗多。

一、多媒體技術(shù)在日常教學(xué)中的真正地位。

在這次比賽中，教師無(wú)一例外都使用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在這些課件中我們看到了多種多樣的形式，有幻燈片、課本錄音、卡通、動(dòng)畫特效、電影片斷等等。有些是這些教師自己的杰作，而有些則是學(xué)校特派的美術(shù)或計(jì)算機(jī)老師的“專利”。就這些課件本身來(lái)看，的確做得非常漂亮，就它們的課堂效果來(lái)看，也體現(xiàn)了其應(yīng)有的作用，不但對(duì)學(xué)生很有吸引力，聽(tīng)課的眾多教師也很感興趣。自從多媒體問(wèn)世以來(lái)，它已經(jīng)在外語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)了重要位置。它可以為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的交互式語(yǔ)言環(huán)境。但在日常教學(xué)中，我認(rèn)為有些教師卻過(guò)于夸大了多媒體技術(shù)的作用，課件做得十分精美、漂亮，教師將課堂的主角換成了課件，他成了課件的放映者，而學(xué)生成了課件的“忠實(shí)觀眾”，把所有的注意力都放在課件本身之上，對(duì)課件所包含的知識(shí)和課本內(nèi)容也就失去了興趣，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也就很難實(shí)現(xiàn)了。我認(rèn)為不管多媒體技術(shù)應(yīng)用如何廣泛，如何先進(jìn)，都改變不了它在教學(xué)中輔助教學(xué)的地位。真正占主導(dǎo)地位的還是教學(xué)內(nèi)容，還是學(xué)生。我們千萬(wàn)不能把一節(jié)課變成課件展覽課！

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！

第四篇：聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

“教改大課堂”暨“生命課堂”展評(píng)心得體會(huì)

徐亞麗

10月28日，我有幸參加2014年鶴壁市（人教版教材）“教改大課堂”暨“生命課堂”展評(píng)活動(dòng)，聆聽(tīng)了七節(jié)精彩的英語(yǔ)課。使我感受頗深，此時(shí)此刻，無(wú)數(shù)個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語(yǔ)課堂教學(xué)所帶來(lái)的魅力。七位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。

一、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如崔吉娟老師，她的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。王清敏老師的語(yǔ)音，聽(tīng)起來(lái)非常舒服，讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺(jué)，她的一首老調(diào)換新詞的歌曲，博得了會(huì)場(chǎng)的一片掌聲。王老師的課堂時(shí)時(shí)處處都顯示了教師扎實(shí)的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強(qiáng)。這些教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。如信陽(yáng)的任萌萌老師，課堂上富有激情，語(yǔ)言極具感染力，肢體語(yǔ)言豐富，TPR活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如王老師，生動(dòng)、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格

教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中王慧敏老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。王老師設(shè)計(jì)各種情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌荩裕瑢W(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，通過(guò)各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，王慧芳老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。總之，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

第五篇：聽(tīng)省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課感想

聽(tīng)省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課感想

聽(tīng)了3節(jié)省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，深受啟發(fā)，感想頗多。總結(jié)如下：

一、導(dǎo)入方法靈活

英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入多種多樣，但目的只有一個(gè)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺(jué)得英語(yǔ)好學(xué)，易學(xué)，達(dá)到事半功倍的作用；而導(dǎo)入過(guò)程是課堂教學(xué)的重中之重，它可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整堂課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)中3節(jié)課的導(dǎo)入法有：舊知導(dǎo)入法，直觀導(dǎo)入法，多媒體導(dǎo)入法。

二、課堂組織形式多樣

本次課展采取“一課同上”形式。這三位參展老師都利用多媒體上課，這樣提高了課堂效率，加快了課堂教學(xué)進(jìn)程，信息量大而直觀，同時(shí)訴諸視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，板式悅目清新，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂中，這三位教師課堂設(shè)計(jì)精彩，組織教學(xué)得力，教學(xué)態(tài)度親和力強(qiáng)，上課情緒飽滿。其中一老師的一部分學(xué)生做動(dòng)作，另一部分學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)；小組合作學(xué)習(xí)；師生互動(dòng)的嘗試教育都很有成效，受到學(xué)生歡迎。

三、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

參展教師這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，不僅集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在本次教學(xué)展評(píng)中，她們的設(shè)計(jì)較為突出，warming up 環(huán)節(jié)與本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系，為后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。老師與學(xué)生展開(kāi)談話，詢問(wèn)學(xué)生：What is it ? Is it delicious ？為學(xué)生表達(dá)制作Fried rice 奠定基礎(chǔ)。利用美麗的圖片吸引學(xué)生對(duì)新知的渴求。老師通過(guò)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)滲透了新知，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)。

四、課堂教學(xué)注重了導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)，學(xué)生學(xué)，知識(shí)的構(gòu)建關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的模仿重復(fù)。本次參展老師根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析找出與新知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，從而激活經(jīng)驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)，變學(xué)生被動(dòng)地接受為積極地學(xué)習(xí)。本次參評(píng)中，她們通過(guò)目標(biāo)展示，預(yù)習(xí)自測(cè)，為本課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，逐步理解課文內(nèi)容。在老師的引導(dǎo)下能力得到了培養(yǎng)，通過(guò)小組合作培養(yǎng)合作意識(shí)，幫助學(xué)生歸納整理。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力培養(yǎng)的同時(shí)，也給學(xué)生進(jìn)行了素質(zhì)教育。教育學(xué)生做事要有一定的步驟，不要本末倒置。同時(shí)結(jié)合本課內(nèi)容教育學(xué)生盡自己最大努力去幫助父母，幫助別人，服務(wù)社會(huì)。

六、建議：課堂上多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己讀、說(shuō)、寫。鼓勵(lì)學(xué)生張口說(shuō)英語(yǔ)，多用英語(yǔ)交流。

五蓮職教中心

趙文龍

2010．11．20