第一篇：英語優質課聽課匯報材料大全

英語優質課聽課匯報材料

會川中學劉永玲景小蘭

5月9至11日，我和景曉蘭在清源中學參加了全縣第三屆英語優質課競賽聽課活動，首先感謝學校給我們這次出去學習的機會，讓我們又一次有了提高自己的機會。

這次學習總共聽了19節優質課，收獲很多，下面我就談一下聽了這些優質課的一些感受。

首先大部分老師有一口漂亮的英語口語，能夠充分使用英語口語組織教學，甚至會唱英文歌曲，能與學生親切的交流，學生被她們的優美語音語調所吸引，所感染，課堂氛圍輕松活躍，改變了公開課上的那種拘謹。來自峽城的一位常老師，上課一開始就教學生唱了一首短小的英語歌曲，極大地提高了學生學英語的興趣。還有一個女老師唱的很美妙的英語歌曲，還有就是老師靈活把握課堂的能力，遇事不亂的應變能力也是值得我學習，比如上課過程中，會出現幻燈片點不動，或者電腦不能正常工作的時候，老師就會采取另外的方式來操作課件，避免了尷尬。其中，還有一位大安的秦青老師，在上課時候，由于對教室環境的不熟悉，不小心踏空了講臺，跌倒在地，她很快爬起來，若無其事地說“Don’tworry!It doesn’t matter ”應變能力還表現在一個老師在上課的時候發現學生與教學設計目標有距離時，不是按部就班的進行下去，而是即使調整了自己的思路，降低了難度，讓學生盡可能的多收獲，避免了課堂環節的走過場！

其次是老師們都做了充分準備，本次競賽是采用提前一天抽簽的形式。雖然老師準備的時間很短，卻做了充分的課前準備。如卡紙、1

實驗、照片等許多上課可能要用的物品。本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且很多都引用了視頻型的文件，既形象又生動。

再次，我想說說這些英語課的值得我們學習的地方，比如對于英語聽力的處理方法，好多的老師不僅僅是完成了書中所要求的任務，還設計了另外的聽力測試，增加了學生的聽力訓練。還有就是英語課堂中的語篇教學，不是整篇的翻譯課文，而是給出幾個主要問題，來檢查學生的預習效果。然后，讓學生來找出知識點，寫在黑板上，這樣可以把任務教給學生，讓學生完全自主的去學習，老師只是指引者，放手讓學生自主學習，學生更能體會到學習的樂趣。閱讀的講授要重視篇章的群體理解，把握全文的首要內容，學會整篇的框架結構及寫作的方法技巧，比如，清源中學的張源老師讓學生根據所學的重點知識當堂寫一篇相關的小作文，然后讓學生在全班同學面前朗讀，讓大家來點評。這不僅鍛煉了學生的寫作能力，也鍛煉了全班同學的聽力和診斷句子的判斷能力。還有的老師在課文講解完后，對課文或對話進行整合后挖掉一些重點詞語，讓學生填空。這個方法便于學生掌握課文和課文中的重點知識。

最后，讓我們感受最深的是清源中學的教學模式，首先，他們的教案全部采取了導學案，學生和老師共同使用同一個學案。導學案分為預習案、教案和檢測案。每課中的重點全部呈現在學案里，一目了然，讓學生達到及時訓練的效果，另外，在課堂環節上，清源中學在杜郎口中學的三三六教學模式上有所改變。課堂展示六環節：呈現目標、合作預習、生問師答、定向釋疑、達標檢測、小組評價。“三三六”自主學習模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部

2分時間留給學生，老師僅用極少的時間獨具特色的“三三六”自主學習模式，即課堂自主學習三特點：立體式、大容量、快節奏；自主學習三模塊：預習、展示、反饋；最后還有一點感受，在英語課堂中，老師要求學生活動時候，指令一定要清晰，必要時老師親自示范，也許就花幾秒鐘的時間讓學生都理解 ,然后課堂環節才會進行的更加流暢！

聽完這些優質課，我們最大的感觸就是，我們在教學方法上的陳舊和落后，時代在改變，我們也要與時俱進，學習新的理念和方法，這次聽課，切實讓我們感覺到了自身的不足，意識到提高自身素質的緊迫感。在以后的教學中我們會把其中的精華加以吸取和嘗試，運用到以后的課堂教學過程去，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我們深刻地認識到作為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識和展示自我的平臺。最后我想說：給學生一些問題，讓他們去找答案；給學生一些權力，讓他們去作選擇；給學生一些時間，讓他們自主思維；給學生一些空間，讓他們自主學習。

以上這些就是我們此次聽課的大致情況向各位專家老師們匯報，并分享一下我個人的感受，其中不當之處懇請各位老師批評指正！

匯報完畢，謝謝大家！

2012.5.12

第二篇：英語優質課聽課反思

威海市小學英語優質課聽課反思

近日，我有幸參加了威海市小學英語優質課的觀摩，一天的學習，我感受到不同教師的迥異風格和不同課堂構思產生的思維碰撞。

一、巧用熱身，復習鋪墊

雖然熱身只有短短的幾分鐘，但充分的熱身對活躍課堂氣氛，營造英語學習氛圍，降低新知難度能發揮重要的作用，教師駕馭課堂的能力也能充分得以體現。例如，環翠教研中心孫杰老師在熱身環節通過Listen and answer:What did I do yesterday?和Guess: What am I going to do tomorrow?兩個問題幫助學生“把耳朵叫醒”，同時復習了本課的兩個重點知識過去式和be going to 結構，為新授環節課文理解掃清了障礙。高區一小郭永華老師對課堂氣氛的駕馭能力在這一環節也得到了充分體現，一個打地鼠游戲讓學生玩的盡興，同時復習了動詞短語。結合自己的教學，我也感受到，熱身環節的設計即要考慮到教學內容，也要考慮到教師自身的教學特點，選擇恰當的熱身形式，讓熱身環節達到調動學生積極性的目的。

二、圍繞文本，理解運用

英語教學專家曾指出，英語教學應充分利用課文創設的情境，基于文本理解課文并掌握目標知識。說白了，就是講課文讀懂、讀透，進而讀活。孫杰老師在執教時，采用問題引導的方式，先后4次進入文本，問題由難到易，由整體到細節，讓學生對文本大意和細節都理解的非常透徹。畢麗麗老師則是采用邊學邊練的方式，學習一個部分緊接著創造相似情境讓學生操練一個句型，趁熱打鐵，這種方法也值得借鑒。

三、合理歸納，語法教學

本次參賽的幾個課題都有明顯的語法知識，老師們都是學生充分感知句型的基礎上歸納總結語法知識。給我印象最深刻的是劉晶老師的做法。她先讓學生運用以往的知識“猜”如何表達過去，當學生說出They are...Then.后，她在進行糾正。她給學生充分的空間進行大膽的猜測，這對學生來說是一個寶貴的思維、演繹的過程。在這之后，教師提出正確的表達方法，學生的印象會更加深刻。我想，我們在教學時也可以“欲擒故縱”，多給學生這樣自主思考的機會和空間。

第三篇：英語優質課聽課心得體會

英語優質課聽課心得體會

前不久，我校組織了青年教師優質課評比活動。在活動中，我認真聽了參賽教師的幾堂優質課，我覺得自己在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一.多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

二.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1）口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3）有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

三.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

四.注重優化課堂教學過程。

上課教師積極為學生創造了全面開放的英語學習環境。教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

五.注重課堂德育教育。

通過聽課使我清晰地認識到：我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。

第四篇：英語優質課聽課心得體會

小學英語省優質課聽課心得體會

為期三天的山東省小學英語優質課評比活動在棗莊已圓滿結束，這為我們一線的小學英語教師提供了一次不可多得的學習機會。這次活動主要是針對低年級（三四年級）的啟蒙教學的研討，課標要求三四年級的學生應到到一級的目標要求，講課內容主要是pep教材三四年級的對話和詞匯課，也有少部分課用的魯科版和外研社的教材，還有幾節課是自編教材。每聽完五節課會有一次專家點評，讓我們在觀摩完老師們精彩的課堂后，再一次通過專家的點評加深對這些課的理解。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。

一、精彩的課堂設計

二十多節課，無數個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受著英語課堂教學所帶來的魅力。幾乎每位執教教師都會在課前讓學生欣賞一首歌曲和學生簡單交流一下，注意創設寬松、愉快的學習氛圍，通過各種活動引導學生在學中玩，在玩中學，在最后的小結中伴隨音樂聲進行一下情感教育或對文本進行一下拓展延伸。

如九月二十二號下午的第二位教師講的是一節自編的四年級故事課A good friend，借助精美的課件和老師環環相扣的教學設計，整堂課深深地吸引著學生和每一位聽課教師。通過guessing game引出主人公lion并接單介紹，學生模仿lion，看動畫學故事，給故事排序，做故事書，表演故事，因故事太長讓學生選擇自己喜歡的部分來表演，最后一起給故事起名字。學生被故事情節吸引，一步一步學得扎實，有趣。

二十三號上午第三位教師講的pep教材三年級的一節詞匯課Colour，教師用一個手偶Panda貫穿整堂課，先是Pan Pan的自我介紹師生齊唱Hello這首歌，這首歌曲也貫穿整堂課，如Hello，red,do oh do.Hello，blue,do oh do...三年級學生剛開始學英語，用他們熟悉的歌曲來學新知識，學生會更感興趣，學起來也更有信心。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；如課前老師和學生的互動，有些老師上的是三年級的課，學生的知識儲備較少，教師通過一首Hello歌曲，加上動作迅速和學生打成一片。

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

三、教師的個人魅力在課堂上的作用

小學英語一個重要的任務是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領，各顯其能，目的只有一個——提高學生的學習興趣。如九月二十二號下午的第三位老師，她在Warm-up環節來了一個Magic show用夸張的動作和富有節奏音樂吸引了學生和聽課的老師，充分地展現教師的個人魅力，創造良好的師生互動，課堂氣氛非常活躍。還有一位老師唱歌非常好整堂課用一句歌詞貫穿起來，pep教材四上Unit 3 My friends A Let’s talk在課前讓學生欣賞歌曲《The more we get together》，在組織課堂時老師就會唱上一句“the more we get together”學生會接唱“together，together”整堂課在愉悅的歌聲中進行，自然流暢，學生始終處于興奮狀態，讓我們不能不承認這是老師的個人魅力在其中起了很大的作用。通過這次聽課，我開闊了眼界，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣讓學生做到“親其師，信其道”？怎樣培養孩子的學習能力？我愿在今后的工作中認真實踐，不斷努力，慢慢進步。

第五篇：英語優質課聽課心得體會

英語優質課聽課心得體會

通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。這一節課有很多值得我學習借鑒的東西。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步！