第一篇：解說詞+化工園區展板解說

展板解說詞

尊敬的各位委員/代表：

大家下午好！

歡迎大家蒞臨南充化學工業園區指導調研，接下來由我為大家介紹一下園區的規劃建設情況。

咱們現在看到的這張圖是我們園區的總體發展規劃圖。園區位于南充市嘉陵區境內，總規劃面積50平方公里，可用地40平方公里。北起文峰、南至李渡、西靠國道、東臨江水。處于城區下風下水。沿嘉陵江由北向南依次布局為行政科研后勤區、拆遷安置區、化工裝置區、預留發展區四大部分。其中，裝置區遠離市區，且有一定高程的山體屏障與人群聚居區隔離，沿江有一定距離的安全緩沖區，這些獨特的地理構成，是發展化工產業的理想選址。大家可以看一下，規劃圖的最北邊是南充市的主城區，咱們今天所走的路線就是沿著園區的南北干道、兩橋一路到達現在所處的位置東西干道。南北干道全長17.8公里，東西干道全長4.5公里。

按照產業規劃，我們重點發展石油化工，適度發展天然氣精細化工，積極發展新能源、新材料。按照規劃到“十二五”末，園區開發面積達20平方公里，實現銷售收入500億元，到2020年，開發面積達30平方公里，實現銷售收入1000億元。對于南充，化學工業園的建設有著十分重要的意義：不僅將再造一個南充工業、形成南充真正的支撐性產業；還將帶動相關產業發展、再造一座產業新城；而且將推動南充新型工業化進程、推動南充 煉油廠的結構調整。

南充化學工業園的建設，并不是妙手偶得，而是由來已久。其實呢？早在新中國成立之初，咱們國家就把南充規劃為西南石油重鎮，圍繞石油天然氣部署了西南石油大學、南充煉油廠、石油機械廠、石油地震一大隊等生產、教育、科研、鉆探勘測的一整套機構、企業和設施，為南充發展油氣化工奠定了堅實的基礎。尤其是50年代末期，一場聲勢浩大的石油大會戰在南充拉開序幕。我市的石油情節可謂源遠流長。

改革開放以后，南充經濟社會得到了持續平穩發展。特別是近年以來，在“建設川東北區域中心城市”的目標指引下，以項目推動戰略為抓手，南充正發生著巨大的變化，2010年我市的工業總產值已近1200億元，已經構成油氣化工、汽車汽配、絲紡服裝、輕工食品四大主導產業。然而，缺乏支撐性產業的問題一直制約著南充實現發展的飛躍。2006年，四川石化基地的開工建設，以及“龍崗氣田”的重大發現、為南充提供了一個新的重大機遇。）

接下來呢為大家介紹的是園區的規劃歷程

龍崗氣田發現后，市委、市政府開始謀劃新的發展藍圖，以圖把資源優勢轉化為產業優勢。經認真調研和反復論證后，在嘉陵區文峰鎮規劃了20平方公里的石化園區，并編制了《南充市天然氣化工產業發展規劃》。隨后，園區包裝了一批天然氣化工項目，開始了大量的招商工作。這些是市委、市政府領導帶領園區外出招商的圖片。但是，由于國家產業政策的制約，加之受天然氣價格和指標的影響，招商工作進展緩慢，市委、市政府領導 在與客商溝通交流后，要求園區在發展方向上開展進一步研究論證。

2009年6月，四川石化由于下游產業發展環境受限，將移出成都發展。市委、市政府獲悉后，在第一時間果斷決策，把承接四川石化下游產業作為化學工業園的主攻方向。隨后，通過對園區資源環境承載力進行充分論證，確立了新的產業發展方向，并將園區規劃擴大到50平方公里，把裝置區從文峰南遷到河西，并重新編制了園區總體發展規劃。

2010年市委四屆七次全會提出，把石化產業作為南充未來的戰略性支撐產業，把化學工業園建設作為“一號工程”，“舉全市之力、集全市之智來全力打造”。2011年2月四川石化下游產業布局及南充煉油廠結構調整聯合領導小組第三次會議在北京召開，會議達成了四川石化下游PTA等項目布局南充的共識。2011年7月，省委、省政府就四川石化下游布局明確了最終意見，決定PTA、尼龍聚酯等項目布局南充——崛起藍圖正式繪就。

南充化學工業園的建設，得到了各級領導的關懷，劉奇葆書記，蔣巨峰省長等省委、省政府領導先后到園區視察、調研，給予了我們莫大的鼓舞。下面這幾張圖片是中國石油、中國化學等化工巨頭企業先后派人到園區考察時的圖片。

在各級領導關懷下，園區的基礎設施建設不斷加快，崛起速度得到彰顯。目前，已累計投入近20億元，用于征地、拆遷和各項基礎設施建設。已報征土地13258畝，拆遷農戶1475戶，拆除房屋30萬平方米、安置6382人；建成了7.8公里文峰大道，4.5公里東西干道，完成了一期2000畝項目用地場平，就是咱們 視線所及的范圍，這里以前是一片丘陵，現在是一馬平川。園區南北干道“兩橋一路”已全線貫通，正加緊施工。一期21萬平方米農民還房已開工建設，與此同時，鐵路專用線、水陸碼頭、污水處理廠、凈水廠等基礎設施及配套設施也在全速推進。

栽好梧桐樹，引得鳳凰來。經過兩年多的努力，園區的項目工作邁出了堅實的第一步，國內外知名企業紛至沓來。目前已接待來南考察企業100余家，簽約項目11個，累計完成協議投資169億元，實現了四川晟達、重慶和友、臺灣聯成等首批企業入園建設。這些圖片是園區項目簽約以及企業到園區考察時的圖片

最后我要為您介紹的是晟達新材料園區

這是晟達新材料園區的總體規劃圖。晟達新材料園區由四川晟達化學新材料有限公司投資建設。該公司是由中國化學、中國成達和中石油四川石化三家股東合資組建。園區占地270.5公頃，主要承接四川石化下游產品，發展精對苯二甲酸（PTA）、聚酯尼龍等系列項目。總投資141億元，建設周期28個月，已于去年9月奠基。咱們展板的對面就是新材料園區的選址。

有關化學工業園的基本情況就匯報到這里，謝謝大家。

第二篇：展板解說

解

說

詞

尊敬的各位老師、同學們：

大家下午好！非常感謝大家來參加科技處舉辦的知識產權宣傳周活動系列展，我是講解員賈靖霖，希望通過我的講解，能讓大家有所收獲。

眾所周知，2012年是國家實現“十二五”規劃目標和任務非常重要的一年。這五年，我國知識產權的發展目標是知識產權制度文化環境顯著優化；知識產權創造與運用水平大幅提高；知識產權服務能力明顯提升；知識產權人才隊伍穩步發展；要實現這些目標離不開高校的人才培養和文化建設，因此規劃中提出要積極推動將知識產權教育納入國民教育體系。兵團在科技發展“十二五”規劃中指出要支持科研院所、高校與企業建立產業技術創新戰略聯盟，引導知識產權要素向企業集聚。因此我校要積極發揮培育知識產權文化，促進社會創新發展的作用，為兵團社會經濟發展做出貢獻。

“4-26知識產權日”是怎樣由來的呢？根據中國和阿爾及利亞在1999年的提案，世界知識產權組織在2000年召開的第三十五屆成員大會上通過決議，決定從2001年起，將每年的4月26日定為“世界知識產權日”。4月26日是《建立世界知識產權組織公約》生效的日期。設立世界知識產權日旨在全世界范圍內樹立尊重知識，崇尚科學和保護知識產權的意識，營造鼓勵知識創新和保護知識產權的法律環境。

知識產權立法的大事記有以下六個方面：專利法、商標法、著作權法、計算機軟件保護條例、植物新品種保護條例以及集成電路布圖設計保護條例。

這是我校的知識產權大事記：2002年，第一個植物新品種獲批，培育人：閆春雨教授；同年，還獲得第一項實用新型專利，發明人：張學軍教授。2010年，獲得第一項發明專利，發明人：高慶華教授。2010年我校參加“新疆知識產權杯”大學生知識競賽，獲得冠軍。

接下來的這兩塊展板是我校授權專利的登記表 這三塊是我校自1988年至2011年著作的匯總表

這就是我們剛才說的第一個植物新品種獲批人閆春雨教授培育的“新梨七號”，新梨七號，我們可能都吃過，它質地酥脆、早熟、耐貯、清香并且豐產抗風，又被稱為“酥香梨”

自2010年至今，我校先后成功舉辦了兩期“兵團南疆高校教師知識產權培訓班”，邀請兵團知識產權局主任喬同勛、石河子恒智專利代理公司總經理李博勤、石河子大學圖書館書記姚志偉等人來校授課，培訓教師共計120余人次。

本次展覽以“培育知識產權文化 促進社會創新發展”為主題，將國家和兵團的知識產權政策與我校知識產權發展相聯系，首次展出了我校知識產權發展現狀，突出培育知識產權文化對社會創新與發展的重要作用。為我校今后建立良好的知識產權制度，創新宣傳方式，在全校范圍內著力推動知識產權文化建設，促進我校科技創新與發展營造良好的文化氛圍和有利條件。

（大家這邊請）今天我們有兩個展區，剛才講的是知識產權，對面展出的是專利的有關內容。

什么是專利？專利是專利權的簡稱，是國家按專利法授予申請人在一定時間內對其發明創造成果所享有的獨占、使用和處分的權力，它是一種財產權。專利有三個特性：獨占性、時間性和地域性。

專利分為發明專利、實用新型專利和外觀設計專利。

申請專利非常重要，它既可以保護自己的發明成果，防止科研成果流失，同時也有利于科技進步和經濟發展。

在我國，審批專利采用先申請原則，所以發明人有了技術成果后，應先申請專利，再發表論文，以免因過早公開技術而喪失申請專利的機會。

申請專利有兩個途徑，1、直接到國家知識產權局申請或通過掛號郵寄申請文件方式申請；

2、委托專利代理人代辦，這種方式申請質量比較高。

這是專利申請和審批程序的流程圖，大家可以看一下。授予專利權要符合三個條件：新穎性、創造性、實用性。

專利申請被駁回了怎么辦？專利申請被駁回后，申請人對專利局的駁回決定不服的，可以在收到駁回通知之日起3個月內向專利復審委員會書面提出復審請求。對復審委員會作出的維持專利局駁回決定的復審決定不服時可以在收到通知之日起3個月內，向人民法院起訴。

那么專利權拿到手是否就一勞永逸了呢？答案是否定的，因此，申請專利之前一定要進行專利檢索，保證專利的質量。

我國專利法把發明創造分為職務發明創造和非職務發明創造兩類。職務發明創造的專利申請權屬于單位。而非職務發明創造的專利申請權歸個人所有。

專利侵權是指未經專利權人許可，以生產經營為目的，實施了依法受保護的有效專利的違法行為。專利侵權人應承擔的法律責任包括停止侵權、公開道歉、賠償損失等。

專利申請被授予專利權，職務發明申請專利的權力歸單位，單位作為專利權人享有占有、使用、處分等權力。非職務發明申請專利的權力歸發明人所有，發明人即為專利權人，享有對專利權的占有、使用、處分等權力。有權力就有義務，專利權人應在獲得專利權后，按時繳納專利年費。不按時繳納專利年費，專利權就會喪失，發明成果將不再受專利法保護，任何人都可以隨意使用。

有關知識產權和專利權的內容就介紹到這里，再次感謝大家的聆聽，祝大家身體健康、前程似錦，謝謝大家！

第三篇：展板解說

尊敬的各位領導：

你們好！

歡迎來到陽泉經濟技術開發區的展區。

展廳從歷史變遷、三城同創、轉型發展、統籌城鄉、和諧社會等方面，全景式展示了開發區的建設風采和發展歷程。

回顧16年的發展歷程，陽泉開發區從無到有，從小到大，經濟實力顯著增強。特別是近三年來，財政收入每年一個新臺階。2005年4500萬元，2006年6100萬元，2007年8529萬元，2008年更是達到了1.15億元，現已形成一個經濟發展、環境優美、社會和諧的宜居城市新區。

這些年，從這些新舊圖片對比中不難看出，開發區發生了翻天覆地的變化。

“三城同創”是我區目前的重要工作之一，我區計劃投資2千萬元用于“三城同創”的創建工作，指導思想是“精心的規劃引領創建，精細的管理推進創新，精深的文化充實創建，精致的環境衡量創建”。隨著我區“一街一景一亮化”的工程實施，現在您只要走在開發區的路上，就會感受到濃郁的時代氣息和新區特色。

管委會以創建園林城市為契機，重點在環保方面做了許多工作。綠化覆蓋率均達到甚至超過國家級園林城市標準。例如悅沁園、桐語園、康達園、御康山莊、開發區管

委會以及大連路景觀大道等。另外，管委會始終堅持以人為本，關注民生，改善民生，構建和諧，形成了現在上五渡新村、下五渡新村，實現了農村的城市化，顯示出開發區管委會創建園林城市的決心和信心。

有了宜居優美的環境，也就提升了老百姓的生活質量，下面這組圖片就是開發區人民精神狀態的真實寫照。

近年來，管委會努力打造轉型發展示范區，我們緊緊圍繞三個宗旨開展工作：以靈活的政策推進轉型、以良好的環境服務轉型、以高新技術項目引領轉型。在招商引資中提出了“四不進區”的原則，即有污染的項目不進區，能耗高的項目不進區，土地單位面積投資強度不達要求的不進區，科技含量低的項目不進區，堅持“速度”與“質量”并重。目前，高新技術產業在開發區已初具規模，入區項目累計達到120余個。有智能化防盜門項目、新金寶礦機項目、科技創業園、奧麗斯涂料、樂普生乳業，還有擁有五項國家實用新型專利和一項國家發明的陽泉建工申華暖通設備有限公司、獲國家特種設備生產A級資格證書企業—華奧鋼結構有限公司、我區首家被評為省級名牌產品的企業-方大添加劑、唯一一家由開發區自主扶持的企業—雷迪儀器儀表、由“地下”轉“地上”的典型企業-奧倫膠帶有限公司，還有早期的日本能源潤滑油。在展臺上面的就是這些企業生產的產品。

展望未來，開發區將繼續按照市委、市政府提出的“統籌城鄉、率先轉型、全面崛起、富民強市”的主題和走好五條路子，充分發揮開發區的優勢，把開發區建設成為我市轉型發展的示范區、統籌城鄉發展的先行區和“三城同創”的樣板區，到2011年財政總收入力爭超兩億元，這些無不昭示著我們向新的航標奮進。

我的講解已結束，請各位領導留下寶貴意見。

第四篇：展板解說

尊敬的各位領導，各位專家，大家好。我是西灘鄉中心小學解說員王雪鳳。歡迎您蒞臨我校檢查指導工作。我鄉是一個回族聚居鄉，全鄉共有10個行政村，適齡兒童2029人，在校學生1778人。這是我校各項指標匯總，適齡兒童完成率100%，15、17周歲完成率分別為99.8%、85.6%，專任教師合格率達100%。各項指標均達到創強驗收標準。我們始終以教育寫理想，以教育育新人，拓寬辦學思路，使學校有特色，班級有特點，學生特長，為興建社會主義新農村培養新型人才。要想培養新型人才，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量是先決條件，我校以教學研討、知識講座等方式，推動素質教育全面發展，素質教育僅僅不是課堂，我校還通過少隊活動，豐富多彩的大課間等活動點亮素質教育美麗的光環。成功的教育之路離不開各級領導的親切關懷，在各級領導和社會各界人士的大力支持下，使我鄉各校面貌發生了巨大變化。憶往昔，歲月崢嶸，我校的教育事業取得了一定的成績，先后榮獲國家教委德育先進校、西吉縣教學管理先進校、安全文明校園等殊榮，但成績只能說明過去，我們將一如既往，使我鄉教育教學再創佳績。

接下來請您走進我們的校園實地檢查指導我校工作

各位領導，首先請您看看我校的班級文化建設，各位領導，此刻呈現在您左手側的是我校文化長廊。首先，我們讓孩子們記住歷史的腳步，中華大地積淀著文明和精華，讓他們滿懷熱情，伴著國歌、少年先鋒隊隊歌，陶冶情操，激發愛國熱情。胡總書記提出的爭當四好少年成為我校青少年發展的目標和方向。安全無小事，我校把安全教育放在各項工作的首位。采用周排查、月小結的辦法，把一切安全隱患消除在萌芽狀態，使廣大師生具有居安思危的思想意識。我校志在以誠信教育為基石，以各類制度為輔件，傳承中華美德，構建和諧社會，讓學生愛家、愛國、會感恩，知孝、懂禮、知廉恥，努力學習科學文化知識，領略科技風采，飽覽祖國大好河山，做有用的人。現在看到的是我校操場，我校利用兩操一活動，使每生每天鍛煉一小時，這里既是師生強身健體的場地，又是各項大型活動演出地。

第五篇：教科室展板解說

教科室展板解說詞

我校教育科研將教學、教研、培訓一體化,抓細節、重實效、求特色。通過教研工作主題化、培訓方式教研化、教研組長責任化解決學校和教師的具體實際問題，形成人人參與校本教研的可喜局面。

（一）、校本培訓

通過開展校本培訓，促使教師轉變教育觀念，提高教育教學能力，鼓勵教師大膽探索，積極研究，全面提升教師教育創新能力和教育科研能力，努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、能適應素質教育要求的教師隊伍。

1、加強理論學習，促進教師成長

認真學習教育教學理論，深刻領會教育教學理論內涵，為自主高效課堂教學模式研究提供強有力的理論支持。在學習中，我們樹立科學發展觀，堅持學習內容“系統性、針對性、時代性”的原則，科學地安排教師的理論學習內容，做到“ 三個要求”：

一要求教師除參加外出培訓和校內集中學習外，以《教師成長足跡》為冊，制定學習研修為一體的學年成長規劃。

二要求教師為學生樹榜樣，每學期細讀一本由校長推薦的教育教學書籍，認真撰寫5000字的筆記。積極營造書香氛圍，提升教師科研素養。

三要求教師將新理論結合到課堂實踐中，反思自己的成長，反思自己的發展。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。為了鼓勵教師的學習積極性，學校定期出刊—《耕耘路》。

2、注重教師培訓，提升教師素質

有計劃地安排教師外出培訓的同時，結合實際情況因地制宜抓好返校后的二次培訓。外出培訓教師將聽課、學習后的收獲、感想，以匯報課的形式，再次引領教師吸納教育新理念、新方法，發揮其以點帶面的作用。

3、注重青年教師培養，促進專業成長

在校本培訓中，我校不僅要求青年教師加強理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養，還通過課堂調研引導青年教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教育行為明確性、效能性，更是以老帶新、幫扶結對的方法使青年教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。

4、加強校本教研培訓，注重交流互動

每學期，教科室牽頭開展2次的主題式的全員培訓活動；教研組開展3次校本培訓活動。在培訓過程中，教師不但做好學習筆記，還善于思考，每次學習結束，都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

（一）、校本教研

教育科學研究是學校工作的生命線，這項工作的優劣成敗，直接制約和影響著教育教學質量的提高。我校領導在清醒認識的同時給予了十分的注重，從而堅定了教師用科研定能興教、興校的信念。我科室借助東風，積極開展教研活動，營造濃厚的教科研氛圍，努力提高全體教師的教科研水平。

1、師徒結對：根據優秀教師和新教師的實踐教學情況，由學校負責互相結成對子，師徒定期開展幫扶活動，一方面由師傅深入新教師的課堂教學，發現問題，給新教師上示范性質的引領課，并且及時和徒弟交流，徒弟向師傅上匯報課，再互相交流，抓住關鍵環節，給予指導。

2、經驗交流：以教研組、年級組、課題組為單位進行教學科研交流討論活動，發揮群體效應，達成教學共識。

3、骨干示范：組織學校骨干教師、學科帶頭人談個人成長體會、上示范課，帶動一批年青教師不斷成長。

4、觀摩研討：通過組織教學觀摩與研討活動，如同課異構、一課多輪、集體備課等教研活動，在上課、說課、議課的環節中促進教師不斷自我反思與提高。

5教學評比：組織教師進行各級講課比賽活動，互相聽課學習并善于思考，鼓勵教師在評比活動中運用新的教學手段、體現新課標精神。組織好每年一次的教師素養大賽，以卻保每年有新人出現。

6、聽課議課：每學期要完成18節以上聽課，主管校長和科室主任25節以上，每次聽課都把議放為重點，從議課中總結得失，取長補短。使聽課與議課成為校本培訓的重要環節。

7、課題研究：以應用性課題研究為主，瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。

8、校本課程開發：《高效閱讀》校本課程主旨在于培養學生觀察、閱讀、分析能力，其教學方法有趣、科學、有效。校本課程的開發標志著教師隊伍向研究型教師團隊的轉型，標志著學校校本教研的開拓與創新