第一篇：“四位一體”,促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)

“四位一體”，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)

南江縣沙河鎮(zhèn)小學(xué) 張 毅

【摘 要】未成年人是祖國未來和希望。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)未成年人的思想道德建設(shè)，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的題中之議。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步推進(jìn),未成年人思想道德不容樂觀。學(xué)校要高度重視學(xué)校未成年人的思想道德建設(shè)，全力打造政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)“四位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建齊抓共管農(nóng)村小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)新格局。

【關(guān)鍵詞】 道德建設(shè) 四位一體 農(nóng)村小學(xué)

一、農(nóng)村小學(xué)未成年人思想道德的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)站不良信息對(duì)未成年人思想的沖擊。由于互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體以及網(wǎng)吧等的快速發(fā)展，為我們開拓了獲取新知識(shí)的領(lǐng)域，也豐富了人們的文化生活。但是，一些網(wǎng)站渲染色情暴力信息，一定程度上扭曲未成年人的心靈。

（二）社會(huì)上一些道德失范對(duì)未成年人的思想道德影響。如今，助人為樂、誠實(shí)守信、尊老愛幼、求實(shí)奮進(jìn)、愛國奉獻(xiàn)等道德觀念成為社會(huì)的主流。但是，社會(huì)中個(gè)別貪污腐敗、損公肥私、假冒偽劣、欺騙欺詐、集體觀念淡薄、缺乏同情心等現(xiàn)象的滋生蔓延，給學(xué)校未成年人成長(zhǎng)帶來不可忽視的負(fù)面影響。

（三）家庭親情缺乏、家長(zhǎng)疏于監(jiān)管。隨著改革開放的不斷深入,農(nóng)村不少勞動(dòng)力涌向城市，農(nóng)村“空房”現(xiàn)象突出，留守兒童大量出現(xiàn)，百分之八十的兒童不在父母身邊。他們與父母之間的親情缺乏，父母對(duì)他們疏于有效監(jiān)管。未成年人不良道德觀念未得到及時(shí)矯正。同時(shí)，一些家庭在教育子女特別是教育獨(dú)生子女的觀念和方法上也存在誤區(qū)。

（四）價(jià)值取向模糊、教育口徑不協(xié)調(diào)。學(xué)校未成年人思想道德的形成與政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)各方教育密不可分。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同肩負(fù)起對(duì)學(xué)校未成年人思想道德教育的責(zé)任，而相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)為：對(duì)于學(xué)校未成年人的思想道德教育是政府的責(zé)任，是學(xué)校的義務(wù)，與他們關(guān)系不大。而且，社會(huì)上的不良現(xiàn)象與學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育也極不協(xié)調(diào)。學(xué)校、家庭、社會(huì)各為一套、無法形成合力，有時(shí)甚至學(xué)校號(hào)召一套，家庭自做一套，社會(huì)呈現(xiàn)的又是另一套，嚴(yán)重影響未成年人的思想道德取向。

二、“四位一體”，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)

加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)未成年人思想道德建設(shè),就要在日常工作、生活和學(xué)習(xí)中,讓學(xué)校、家庭、政府和社會(huì)通力合作,構(gòu)建“四位一體”齊抓共管學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)新格局,努力為農(nóng)村小學(xué)未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

（一）積極主動(dòng)爭(zhēng)取政府、教育主管部門等對(duì)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)

1.學(xué)校要利用開學(xué)典禮、六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)時(shí)機(jī),邀請(qǐng)政府及教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)等到學(xué)校對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育，幫助未成年人樹立正確的人生觀、道德觀。

2.聘請(qǐng)司法部門領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校校外法制副校長(zhǎng),不定期的請(qǐng)他們到學(xué)校給學(xué)校未成年人作法制專題講座,使孩子們學(xué)法、知法、守法,讓他們明白什么事該做,什么事不該做，從而矯正其不良行為習(xí)慣，促使學(xué)校未成年人思想道德良性發(fā)展.（二）充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主體作用 1.學(xué)校要把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，并貫徹在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。注重在課堂教學(xué)、校外教育活動(dòng)中滲透德育教育內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各分管班級(jí)掛鉤，定期到班級(jí)與學(xué)生座談，真正落實(shí)“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的育人宗旨。在評(píng)“優(yōu)”、“三好”的時(shí)候，要轉(zhuǎn)變以往“唯學(xué)習(xí)至上”的評(píng)選方式，要考慮學(xué)生的思想品質(zhì)，確立全面健康的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校組建心理咨詢室，設(shè)置兼職心里輔導(dǎo)教師，對(duì)那些思想道德存在缺陷的學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一”的教育。2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師的行為習(xí)慣，注重教師的榜樣在未成年人思想道德形成中的示范作用。未成年人的主體是在校學(xué)生，除了節(jié)假日，學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的。教師的榜樣示范作用在未成年人道德建設(shè)中十分重要。學(xué)校要嚴(yán)抓師德建設(shè)，對(duì)于違反職業(yè)道德的教

師做出嚴(yán)肅處理，實(shí)行陽光操作，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督，凈化師資隊(duì)伍。使教師真正成為學(xué)生的榜樣和表率，以自己的人格魅力來吸引學(xué)生，來熏陶學(xué)生，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.重視校園文化對(duì)未成年人的潛移默化。學(xué)校要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園文化墻、知識(shí)走廊、班級(jí)板報(bào)、校園內(nèi)溫馨提示語等多種方式，強(qiáng)力打造校園“處處皆文化”、“處處皆育人”的文化氛圍。積極倡導(dǎo)新風(fēng)尚、弘揚(yáng)新精神、宣傳新典型、講授新禮儀、讓未成年人的道德觀在良好的學(xué)校文化氛圍中形成。

4.注重從孩子日常細(xì)節(jié)抓起。德育離不開細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。在未成年人的道德建設(shè)中，學(xué)校要重視每個(gè)孩子的日常行為道德規(guī)范養(yǎng)成。學(xué)校制定了切實(shí)可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范考核方案》，規(guī)范學(xué)生日常行為，強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校未成年人日常行為的教育引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校在校內(nèi)設(shè)置學(xué)生文明監(jiān)督崗，充分讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校管理，對(duì)那些行為習(xí)慣失范的學(xué)生及時(shí)給與溫馨提示，教育他們尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、勤儉節(jié)約、舉止文明、待人要有禮貌、著裝要規(guī)范、不亂丟垃圾等。在言傳身教中，使未成年人逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的道德觀念。

（三）家校聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂，父母是未

成年人的第一任老師。父、母等家庭成員思想道德直接影響孩子思想道德的取向。學(xué)校要重視把德育工作向家庭滲透，建立家訪制度，特別是利用春節(jié)和農(nóng)忙外出人員回家的特殊時(shí)段,召開留守兒童的家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)和在學(xué)校表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)校未成年人的思想道德建設(shè)工作。同時(shí)也要求家長(zhǎng)要注重自己的行為習(xí)慣、言談舉止，為子女們樹立良好的榜樣。

（四）注重社會(huì)在未成年人思想道德建設(shè)中的影響作用

社會(huì)是一所大學(xué)校，未成年人思想道德建設(shè)與社會(huì)大環(huán)境密不可分。其環(huán)境的好壞、條件的優(yōu)劣，對(duì)未成年人思想道德形成影響甚大。好的社會(huì)環(huán)境可以使未成年人“揚(yáng)其善”,相反則會(huì)“助其惡”。學(xué)校要特別注重社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)校未成年人的影響作用。

1.充分配合司法部門深入推進(jìn)法制進(jìn)家庭、進(jìn)校園活動(dòng)，營(yíng)造一種學(xué)法、知法、守法的良好氛圍。加強(qiáng)校園內(nèi)外綜合治理，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造文明健康的輿論環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和娛樂環(huán)境。

2.以少先隊(duì)為依托，僅僅圍繞“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”、“中國夢(mèng)”等活動(dòng)，組織學(xué)生走出校園，深入街道、社區(qū)，拾撿白色垃圾、清理脫落廣告、幫助孤寡老人、管理花草樹木，讓學(xué)生從這些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中道德情操得到陶冶。

未成年人智則國家智，未成年人強(qiáng)則國家強(qiáng)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興道路上，學(xué)校要與政府、家庭、社會(huì)通力合作,構(gòu)建齊抓共管農(nóng)村小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)新格局,進(jìn)一步把農(nóng)村小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作做深、做細(xì)、做實(shí)。

2014.6.8

第二篇：小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

工作實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)**教德〔2013〕12 號(hào)《關(guān)于印發(fā)<2013年無為縣教育局未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)施方案>的通知》精神，充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的主渠道、主陣地、主課堂作用，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持立德樹人這一根本宗旨，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，以未成年人道德養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，把未成年人思想道德建設(shè)擺在學(xué)校工作的首要位置，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義的理想信念和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，通過道德實(shí)踐，養(yǎng)成高尚的思想覺悟和良好的道德情操，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)組

組長(zhǎng)：****

成員：各班班主任

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）健全和完善體制機(jī)制建設(shè)。

1．認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及中心校的部署，將未成年人思想道德

建設(shè)列入學(xué)校重要議事日程，學(xué)校每年召開一次專題會(huì)議，研究部署我校未成年人教育工作。

2．要建立未成年人思想道德建設(shè)“一把手”負(fù)責(zé)制，切實(shí)將德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，納入學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，與文化知識(shí)學(xué)科一起考核、綜合評(píng)價(jià)。

（二）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校德育教育。

1．廣泛開展“中國夢(mèng)”主題教育。學(xué)校將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入未成年人思想道德建設(shè)的全過程，扎實(shí)推進(jìn)中國特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)教育和“中國夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)，運(yùn)用未成年人喜聞樂見、容易接受的語言和方式闡釋“中國夢(mèng)”、描繪“中國夢(mèng)”、歌頌“中國夢(mèng)”，引導(dǎo)未成年人把個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步與祖國未來發(fā)展聯(lián)系在一起，樹立為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而奮斗的遠(yuǎn)大理想。

2、抓好德育課程改革。在思想品德課和語文等學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透思想道德教育的內(nèi)容，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、民主法制教育和科學(xué)精神教育有機(jī)統(tǒng)一于教學(xué)之中。

3、積極推行教學(xué)方式改革。采用參與式、啟發(fā)式、討論式等生動(dòng)活潑的形式開展德育教學(xué)，把傳授知識(shí)與陶冶情操結(jié)合起來，寓教于樂，組織學(xué)生開展豐富多彩的校內(nèi)外文化體育活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。

（三）深入開展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)。

1、開展“學(xué)雷鋒，做一個(gè)有道德的人”主體教育實(shí)踐活動(dòng)；

2、扎實(shí)做好未成年人待人接物和基本生活能力的培養(yǎng)活動(dòng)；

3、深入開展“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)；

4、開展美德少年星級(jí)評(píng)選活動(dòng)；

5、組織中小學(xué)生開展自辦“節(jié)日小報(bào)”活動(dòng)；

6、組織開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)；

7、組織開展“童心向黨”歌詠比賽活動(dòng)；

8、組織開展“優(yōu)秀童謠”傳唱活動(dòng)；

9、六一期間，組織開展“學(xué)雷鋒，做美德少年”網(wǎng)上簽名活動(dòng)；

10、十一期間，組織開展“向國旗獻(xiàn)禮”網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)；

11、開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)；

12、廣泛開展“道德大講堂”活動(dòng)；

13、開展“中華民族偉大復(fù)興”和“中國夢(mèng)”的大討論活動(dòng)；

14、組織開展反對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”活動(dòng)；

15、開展心理健康教育系列活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍和陣地建設(shè)

1、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

2、認(rèn)真組織開展好豐富多彩的文體娛樂、技能培訓(xùn)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。

3、進(jìn)一步做好學(xué)校留守兒童之家的管護(hù)和使用工作。加強(qiáng)留守兒童之家管護(hù)，對(duì)于促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)將意義重大，學(xué)校要加強(qiáng)管理、改進(jìn)服務(wù)、提升內(nèi)涵，努力以校內(nèi)留守兒童之家這個(gè)

“小家”帶動(dòng)社會(huì)這個(gè)“大家”，在社會(huì)營(yíng)造良好的關(guān)愛氛圍，促進(jìn)留守兒童和未成年人幸福健康成長(zhǎng)。

4、全面建立“心理健康咨詢室”。心理咨詢是學(xué)校德育工作的一部分,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是未成年人思想道德建設(shè)不可或缺的組成部分。2013年，我校將派李群同志參加安師大心理健康指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，他將承擔(dān)我校學(xué)生心理咨詢工作。積極開展心理健康教育,使心理健康教育滲透到教育教學(xué)全過程。

（五）推進(jìn)和發(fā)展家庭教育。

學(xué)校要主動(dòng)和村民組織緊密配合，切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和班級(jí)工作的意見和建議，廣泛宣傳家庭教育成功的個(gè)案和策略，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法，明確在教育學(xué)生的工作中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，明確向?qū)W校反映情況和問題的正確途徑，不斷提高科學(xué)教育子女的能力。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)作為事關(guān)教育成敗的戰(zhàn)略任務(wù)，擺在重要位置，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，相互配合，形成齊抓共管的工作格局。

（二）狠抓任務(wù)落實(shí)。學(xué)校要切實(shí)履行職責(zé)，按照本實(shí)施方案的責(zé)任分工和工作要求，將任務(wù)分解落實(shí)到相關(guān)責(zé)任人，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)制定切實(shí)可行的工作方案和具體措施，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，高效

務(wù)實(shí)的作風(fēng)狠抓任務(wù)落實(shí)。

（三）完善經(jīng)費(fèi)投入制度。學(xué)校要把涉及未成年人思想道德建設(shè)正常運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，確保未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作的正常開展。

二O一三年四月十五日

第三篇：加強(qiáng)思想道德建設(shè)促進(jìn)未成年人成才

加強(qiáng)思想道德建設(shè)

促進(jìn)未成年人成才

依安縣第二中學(xué)

加強(qiáng)思想道德建設(shè) 促進(jìn)未成年人成才

學(xué)校是思想道德建設(shè)的主陣地，中學(xué)生是思想道德建設(shè)的重要對(duì)象。多年來，我校按照上級(jí)要求，把未成年人思想道德建設(shè)納入學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃，擺上議事日程，采取切實(shí)有效措施，經(jīng)不懈努力，取得明顯的成效?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、從培養(yǎng)和造就社會(huì)主義“四有”新人的戰(zhàn)略高度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)。

（一）完善組織，健全機(jī)構(gòu)。

我校高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作，領(lǐng)導(dǎo)班子注重自身建設(shè)，強(qiáng)化管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，形成了一個(gè)積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。不斷加大工作力度，在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，做到遠(yuǎn)期有目標(biāo)，近期有計(jì)劃，活動(dòng)有措施，階段有總結(jié)。把思想道德建設(shè)與學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合起來，與全面提高教學(xué)質(zhì)量聯(lián)系起來，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制，確保了對(duì)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

組織機(jī)構(gòu)如下： 組 長(zhǎng)：滕茂盛

副組長(zhǎng)：李秋霞 付淑萍 石躍玲 李根坤 成 員：姚華 姚淑威 于海峰 王麗萍 王海旭 孫慶和 各班班主任。

（二）完善制度，管理到位。

為強(qiáng)化對(duì)法制教育的管理，我們依法制訂了《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案》，把思想道德建設(shè)工作列入學(xué)校

１ 目標(biāo)考核之中，對(duì)工作任務(wù)逐項(xiàng)量化，實(shí)行目標(biāo)管理，明確責(zé)任，落實(shí)到人，保證了青少年法制教育工作落實(shí)到位。

（三）、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員。

我校從2001年起在推行法制副校長(zhǎng)制度，聘請(qǐng)公安干警或其他法律工作者擔(dān)任學(xué)校的法制副校長(zhǎng)。去年底我校專門召開“警校共建安全文明校園暨聘請(qǐng)兼職法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員大會(huì)”，聘請(qǐng)第二派出所所長(zhǎng)房杰同志為法制副校長(zhǎng)，二所警長(zhǎng)盧紅軍同志為法制輔導(dǎo)員。為加強(qiáng)這項(xiàng)工作的規(guī)范化建設(shè)，我們還提出了“四個(gè)一”的要求，切實(shí)地把未成年人思想道德建設(shè)落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)思想道德教育，注重效果

近年來，我們?cè)陂_展思想道德建設(shè)活動(dòng)中，立足于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，圍繞學(xué)校工作中心，采取多種形式，加大普法宣傳教育力度，概括起來為“一學(xué)二講三活動(dòng)”。

一學(xué)：

即組織學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，如訂閱《中學(xué)生法制教育輔導(dǎo)讀本》、《法規(guī)匯編》、《中學(xué)生守則》和《自我防范安全常識(shí)》每年有針對(duì)性地組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，搜集印發(fā)新時(shí)期英模人物的先進(jìn)事跡材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)，正面教育，重在引導(dǎo)，激勵(lì)上進(jìn)。

二講：

一是通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去、聽報(bào)告、講座，讓師生接受教育。

二是發(fā)揮學(xué)科教育主渠道作用。結(jié)合《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)對(duì)師生進(jìn)行思想道德教育。此外，政教處、團(tuán)委、班級(jí)推廣舉辦主題班、團(tuán)會(huì)，幫助學(xué)生澄清是非，提高認(rèn)識(shí)。

２ 三項(xiàng)活動(dòng)：

全面實(shí)施公民道德建設(shè)計(jì)劃。從2001年起，全校以培養(yǎng)合格公民為宗旨，積極實(shí)施公民道德建設(shè)計(jì)劃。以“實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖，做好全面準(zhǔn)備”活動(dòng)為主題，開展“手拉手，話小康”、“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”、“民族精神代代傳”、“爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)拢鰷?zhǔn)備”活動(dòng)，開展“手牽手，文明結(jié)伴走”、“小手牽大手，環(huán)保進(jìn)萬家”、“小手牽大手，法制進(jìn)萬家”活動(dòng)，開展了“手拉手解困救助”、“手拉手情系災(zāi)區(qū)小伙伴”、等活動(dòng)，著力培養(yǎng)青少年的愛心與責(zé)任。同時(shí)，在全校積極開展“校園拒絕邪教”，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教。

（2）利用黑板報(bào)、墻報(bào)開展思想道德教育活動(dòng)。團(tuán)委每學(xué)期都安排在黑板報(bào)上出版“思想道德專欄”，內(nèi)容主要有“公民道德綱要”、“五小公民”等。還印發(fā)有關(guān)材料，下發(fā)到各班級(jí)。其次，配合思想道德建設(shè)活動(dòng)，廣播站及時(shí)播送文章，加大宣傳力度。在校園的顯要處，張掛大幅宣傳標(biāo)語，使師生耳濡目染，增強(qiáng)了思想道德意識(shí)。

（3）舉行“思想道德”報(bào)告會(huì)活動(dòng)。每學(xué)年我們都要進(jìn)行兩次相關(guān)報(bào)告會(huì)，通過法制校長(zhǎng)作報(bào)告，法制輔導(dǎo)員進(jìn)班級(jí)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

三、拓寬渠道，多方結(jié)合，營(yíng)造社會(huì)育人氛圍。

思想道德建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，單靠學(xué)校是很難奏效的。為此我們注意拓寬教育渠道，多方結(jié)合，營(yíng)造社會(huì)育人大氛圍。

（一）建立法制教育展覽室。2001年，我校在教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，興建了法制教育展覽室，形成了法制教育新陣地。開展以來共有3000多人次到該展覽室參觀學(xué)習(xí)。形成

３ 了以法制教育展覽室為主導(dǎo)、班級(jí)為主陣地、各部門齊抓共管、家庭社會(huì)密切配合的青少年學(xué)生思想道德工作機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)。

（二）建立思想道德建設(shè)教育基地。在烈士陵園對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、法制教育、國防教育、革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易。我們學(xué)校和第二派出所、駐依武警部隊(duì)是軍民共建單位，多年來我們利用“八一”建軍節(jié)對(duì)駐軍進(jìn)行慰問國防教育、革命傳統(tǒng)教育。部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)士為我們的學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)。這些基地的利用促進(jìn)了我市青少年校外法制教育由隨意性向經(jīng)常性、由單一性向多樣性、由抽象性向形象性的三大轉(zhuǎn)變。

（三）、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開展社區(qū)教育活動(dòng)。學(xué)校改變了過去那種傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)形式，定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，把法思想道德建設(shè)做為一項(xiàng)必修內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣講。請(qǐng)家教有方的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，提高了家長(zhǎng)的道德觀念和育人水平，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體。

（四）、成立了心理咨詢室，開展心理健康咨詢活動(dòng)，解決了很多同學(xué)的思想壓力，使他們走出誤區(qū)。

在加強(qiáng)思想道德建設(shè)方面，我校雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但也有很多不足，在以后的工作中，我們要努力工作，使未成年人思想道德建設(shè)方面工作更上一層樓、４

第四篇：“四位一體”建設(shè)安全文化

提要：安全文化是自治文化。文化自治是企業(yè)安全工作的新境界，只有用先進(jìn)文化對(duì)企業(yè)安全工作進(jìn)行自治自律，用文化力影響、促進(jìn)和保障企業(yè)安全生產(chǎn)，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。

“四位一體”建設(shè)安全文化

趙東梅

華電濰坊發(fā)電有限公司以“防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴”的安全理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持從理念、制度、行為、環(huán)境四個(gè)層面入手，構(gòu)建“四位一體”安全文化建設(shè)格局，企業(yè)安全管理水平不斷提升。公司榮膺“全國安全文化建設(shè)示范企業(yè)”。

內(nèi)化于心，育理念之魂

安全文化是企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積累提煉，逐步被廣大員工認(rèn)同遵守的安全理念、行為規(guī)范。建設(shè)安全文化的前提，就是要建塑特色安全文化理念體系，使員工用先進(jìn)的安全文化理念對(duì)思想和行為自治自律。

華電濰坊公司高度重視安全文化理念體系建設(shè)，專門成立了以總經(jīng)理為組長(zhǎng)的安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，從2010年開始，利用一年多的時(shí)間，通過座談?dòng)懻?、問卷調(diào)查、專家指導(dǎo)等方式，對(duì)企業(yè)原有的安全文化進(jìn)行整合提煉，完成了統(tǒng)一認(rèn)知、理念征集、體系建立的過程。通過這個(gè)過程，統(tǒng)一了決策層、管理層、員工層三個(gè)層面對(duì)安全文化理念的認(rèn)識(shí)。對(duì)于決策層來說，明確了安全是企業(yè)永恒的主題，安全是第一責(zé)任、第一效益、第一工作；對(duì)于管理層來說，明確了“以人為本，精細(xì)管理”的安全管理觀，建立起“三基、四控、五同時(shí)”的管理模式；對(duì)于員工層來說，確立了“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護(hù)他人不受傷害”的安全道德觀。2012年，在繼承企業(yè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、融合現(xiàn)代企業(yè)安全管理理念的基礎(chǔ)上，形成發(fā)布了以“防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴”為核心理念，以“平安濰電、幸福家園”為愿景，以“持續(xù)動(dòng)力、安全發(fā)展”為使命，囊括安全管理觀、價(jià)值觀、制度觀、道德觀、激勵(lì)觀，以及管理模式的安全文化理念體系。

安全文化理念的確立，為企業(yè)安全管理和員工安全從業(yè)指明了航向。為將安全文化深植員工心中，切實(shí)發(fā)揮導(dǎo)向和激勵(lì)功能，公司建立了“安全文化”專題網(wǎng)站，編寫了《安全文化手冊(cè)》，開展“安康杯”安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演講、安全承諾簽名、安全漫畫評(píng)比等活動(dòng)，并充分利用廠報(bào)、展板、廣播等媒介，深入持久地對(duì)安全文化理念進(jìn)行宣傳、解讀和闡釋，形成強(qiáng)烈的視覺、聽覺沖擊，讓員工在耳濡目染的氛圍中增強(qiáng)認(rèn)知、加深理解，形成文化自覺。

固化于制，強(qiáng)管理之基

文化理念是靈魂，制度管理是保證。安全文化理念最終要通過各項(xiàng)安全規(guī)章制度來承載和固化。華電濰坊公司堅(jiān)持將安全文化理念作為制訂安全規(guī)章制度的重要依據(jù)，堅(jiān)持從文化的角度審視修訂現(xiàn)有的各項(xiàng)安全規(guī)章制度，逐步建立起科學(xué)完善的制度機(jī)制，從而將安全文化有效融入企業(yè)安全管理中去。

遵循這一思路，華電濰坊公司每年底組織大規(guī)模安全文化調(diào)研，走進(jìn)車間、班組，認(rèn)真聽取廣大員工對(duì)安全管理制度的意見和建議，從文化的角度進(jìn)行匯總整理，向公司及相關(guān)職能部室提出修改建議。2011年以來，先后有30余條建議被采納，逐步建立完善了《反違章管理標(biāo)準(zhǔn)》、《設(shè)備檢修標(biāo)準(zhǔn)化安全措施》等幾十項(xiàng)安全管理制度及200多項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，形成了覆蓋企業(yè)安全管理方方面面的“制度網(wǎng)”，既確保了安全生產(chǎn)每一環(huán)節(jié)都有章可循，有據(jù)可依，又體現(xiàn)了廣大員工的共同價(jià)值導(dǎo)向。公司被評(píng)為“全國安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化一級(jí)企業(yè)”。

從文化的層面審視安全管理，創(chuàng)新實(shí)施機(jī)組30天“無非停”管理辦法、“掛號(hào)、消號(hào)”缺陷管理辦法及“日檢查通報(bào)、周整改分析、月總結(jié)評(píng)比”的安全監(jiān)督機(jī)制，全面提升了安全管理水平。自主開發(fā)了工作閉環(huán)管理系統(tǒng)，對(duì)各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作實(shí)時(shí)管理，即時(shí)提醒報(bào)警，超期自動(dòng)考核，確保安全責(zé)任逐級(jí)落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了安全工作信息化、實(shí)時(shí)在線化。創(chuàng)新安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲管理，修訂《安全生產(chǎn)工作獎(jiǎng)懲規(guī)定》，設(shè)立全公司安全目標(biāo)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)方案，增設(shè)了生產(chǎn)部門月度無事故、無障礙、無異常、無人身輕傷、無嚴(yán)重違章等“五無”獎(jiǎng)勵(lì)和全年“無障礙”獎(jiǎng)勵(lì)，明確了安全 1

事故降崗、降職處理“紅線”，通過以責(zé)論處，重獎(jiǎng)重罰，促進(jìn)了安全管理由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變。歷時(shí)一年時(shí)間，整理匯總電力行業(yè)典型不安全事件，下發(fā)了《“回頭看”不安全事件》匯編，組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，把別人的事故當(dāng)做自己的事故一樣深入分析，把他人“亡羊”的教訓(xùn)，變成自己“補(bǔ)牢”的行動(dòng)，扎牢企業(yè)自身安全“籬笆”。

外化于行，固素質(zhì)之本

安全生產(chǎn)的決定性因素是人，員工的安全素質(zhì)是保障安全生產(chǎn)的核心所在。從行業(yè)內(nèi)發(fā)生的大量事故案例研究發(fā)現(xiàn)，很多事故都是由于人的主觀因素造成的，其中有章不循、員工安全素質(zhì)低等是主要原因。

為引導(dǎo)員工將安全文化理念上升到品格、內(nèi)化為行為習(xí)慣，華電濰坊公司狠抓員工安全教育，堅(jiān)持企業(yè)層面每月召開安全分析會(huì)，車間每周組織安全生產(chǎn)大討論，班組每周一下午開展安全學(xué)習(xí)，每日利用開工會(huì)、收工會(huì)部署安全任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了安全教育常態(tài)化、規(guī)范化。創(chuàng)新開發(fā)安全培訓(xùn)視頻系統(tǒng)，在主要生產(chǎn)班組學(xué)習(xí)室安裝視頻設(shè)備，將各種安全學(xué)習(xí)資料制作成視頻進(jìn)行滾動(dòng)播放，強(qiáng)化了培訓(xùn)效果。針對(duì)外來人員安全素質(zhì)差、人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，專門設(shè)立外來人員安全培訓(xùn)教室，以圖板展示、事故案例視頻等形式，講解安全制度、典型違章等，保證了外包施工安全。創(chuàng)新實(shí)施運(yùn)行、檢修人員交叉互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓運(yùn)行人員掌握設(shè)備構(gòu)造，讓檢修人員熟知設(shè)備運(yùn)行性能，讓不同專業(yè)人員了解彼此工作流程，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體提升，推動(dòng)了員工安全技能素質(zhì)提升，實(shí)現(xiàn)了員工從“我要安全”到“我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。人、機(jī)、環(huán)的關(guān)系中人是最難控制的要素，人的生理、心理承受能力差異很大。對(duì)此，華電濰坊公司強(qiáng)化“人人為安全負(fù)責(zé)”意識(shí)，堅(jiān)持“逐級(jí)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”原則，明確領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、執(zhí)行層在安全管理中的責(zé)任，形成目標(biāo)明確、權(quán)責(zé)分明、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的安全責(zé)任體系，從而將安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)崗位和環(huán)節(jié)。其中，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理層開展“守土有責(zé)”反思活動(dòng)，通過“分片包干”制，自領(lǐng)導(dǎo)班子起，將安全區(qū)域進(jìn)行層層分解，分片包干到個(gè)人，“零容忍”查禁違章，實(shí)現(xiàn)了安全監(jiān)管不留死角；針對(duì)執(zhí)行層實(shí)施不安全事件“說清楚”制度，按照“說不清楚”原因不放過、“說不清楚”改進(jìn)措施不放過、措施落實(shí)不到位不放過的原則，嚴(yán)肅不安全事件的責(zé)任追究，實(shí)現(xiàn)了安全管理的可控、在控。

優(yōu)化于環(huán)，筑情感之堤

人的行為受環(huán)境影響很大，環(huán)境安全是安全生產(chǎn)的重要保障。企業(yè)如果注重營(yíng)造良好的安全作業(yè)環(huán)境和安全文化氛圍，大家互相影響，就會(huì)減少事故。

華電濰坊公司將改善員工工作、生活環(huán)境作為安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容，使作業(yè)環(huán)境處處體現(xiàn)企業(yè)溫暖和關(guān)愛，用情感筑起安全生產(chǎn)的堤壩。致力于打造一流作業(yè)環(huán)境，公司結(jié)合華電集團(tuán)公司《作業(yè)環(huán)境本質(zhì)安全管理規(guī)定》及《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化配置標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域的樓梯、孔洞蓋板、吊裝孔、地面管道等區(qū)域繪制了清晰的防止踏空線、防止阻塞線、防止絆倒線、防止碰頭線等警示線，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)儀表的上下限和正常運(yùn)行區(qū)間用不同色帶進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了安全警示牌、管道介質(zhì)流向、色環(huán)標(biāo)志清晰明確、醒目規(guī)范。狠抓設(shè)備治理，采用FAM系統(tǒng)中缺陷管理流程，對(duì)設(shè)備缺陷實(shí)施閉環(huán)管理，對(duì)影響機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行的疑難問題和隱患建檔立案，組織技術(shù)人員開展課題攻關(guān)，設(shè)備健康水平不斷提升。4號(hào)機(jī)組獲全國火電大機(jī)組競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名，并被評(píng)為全國火力發(fā)電可靠性評(píng)價(jià)金牌機(jī)組。

充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)安全文化長(zhǎng)廊，建立獨(dú)具特色的“燈桿文化”和“樓梯文化”，在道路兩側(cè)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)懸掛了上百幅安全警示牌，在機(jī)房、樓梯上布置了上千條安全標(biāo)語，運(yùn)用漫畫形式圖解典型現(xiàn)場(chǎng)違章和典型安全工作要求，放置在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)主要通道上；選取行業(yè)內(nèi)部發(fā)生的典型事故案例制作成事故警示牌，放置在事故易發(fā)區(qū)域；將安全禁令、安全規(guī)定要求、嚴(yán)禁的常見違章操作制作成圖板懸掛在走廊、樓道內(nèi)，隨時(shí)教育警示；在班組工作室設(shè)計(jì)制作了安全文化園地，在《安全文化手冊(cè)》中留出親情寄語空白頁，將父母的安全忠告、妻子的安全企盼、孩子們的安全祝福寫入手冊(cè)中，使員工在潛移默化中感受到安全文化的熏陶、教育和啟迪。

（作者單位：華電濰坊發(fā)電有限公司）

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)

未成年人思想道德建設(shè)

1、充分認(rèn)識(shí)開展心系祖國健康成長(zhǎng)主題教育的重要意義。未成年人是祖國的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，所以我們充分認(rèn)識(shí)到組織開展這次主題教育的重要意義，將其作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。

2、廣泛發(fā)展各種教育活動(dòng)，深化教育主題。

開展心系祖國健康成長(zhǎng)主題活動(dòng)，重點(diǎn)是落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)，教育未成年人增強(qiáng)愛國情感做起，學(xué)校結(jié)合自己的工作特點(diǎn)，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和文明行為，所以我們開展了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化為主體的手抄報(bào)比賽、心系祖國健康成長(zhǎng)為主題的讀書活動(dòng)和演講比賽、各班級(jí)開展了以弘揚(yáng)民族精神為主體的班會(huì)等，通過這些活動(dòng)，充分利用了歷史文化、革命傳統(tǒng)、現(xiàn)代化建設(shè)等愛國主義教育基地的作用，是學(xué)生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充實(shí)，形成了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。