第一篇：創建節水型校園

創建節水型校園

根據統計數據顯示，學校在學生宿舍、公共浴室、綠地澆灑這三個方面的用水量大約占到學校總用水量的90%，是高校節約用水管理的重點，如果能在這3個方面通過行政管理、技術改造、宣傳教育等手段加強節水用水管理，調整用水結構，改進用水工藝，實行計劃用水，減少和杜絕用水浪費，運用先進的科學技術建立科學的用水體系，實現對水資源的高效利用，構建綠色可持續的生態校園。

（一）采取必要技術措施，減少水的無形浪費

1、在全校范圍內安裝使用節水器具配水裝置和衛生器具是用水終端，安裝使用節水器具是實現節水最直接的途徑。水龍頭、馬桶是學校內部尤其是宿舍內部數量最多、應用范圍最廣的兩種用水器具，其性能對實際節水效果影響很大。

節水措施及節水潛力：

（1）安裝使用節水型水龍頭；陶瓷閥芯節水龍頭和充氣水龍頭；延時自閉式和光電控制式水龍頭。1個關不緊的水龍頭1個月能夠流掉1-3ml水，若將螺旋式普通水龍頭全部換為節水型陶瓷片密封水龍頭，可以有效提高使用壽命，減少故障漏損，提高節水性能。

（2）安裝使用節水型便器沖洗設備；小容量水箱和兩檔沖洗水箱大便器；延時自閉式沖洗閥；延時自閉沖洗閥式小便器和光電控制小便器。若將兩檔沖洗大便器（3L和6L兩檔）替換原有的整體水箱馬桶（9L）。按照每宿舍4人計算，每人每天1次大便3次小便計算，使用原有9L馬桶每月用水4.464ml，如果改用3L和6L兩檔馬桶，每月用水只有1.860ml，節省2.604ml，節水率58.3%。安裝紅外線節水控制器，節水能力在20%-50%之間。

2、超壓出流的控制：相關研究表明，衛生器具的最佳使用水壓宜為0.20-0.30Mpa，當配水點處靜水壓力大于0.15Mpa時，水龍頭流出水量明顯上升，超壓出流將增加水量的無效消耗。

節水措施及節水潛力：健雄職業技術學院由于地勢高差、建筑高度，集中用水等原因設有集中二次加壓系統，供水區域內較低衛生器具配水點處常處于超壓狀態。出水流量過大，導致無效水量消耗過多。應設置減壓裝置降低超壓段壓力，以減少超壓出流造成的無效水量消耗，降低漏損率并延長管道及配水裝置的使用壽命。

3、公共浴室節水措施

公共浴室是校園基本配套設施，也是校園集中用、耗水區域，通過相關的技術提標改造，公共浴室具有較高的節水節能潛力。

節水措施及節水潛力：

（1）采用單管恒溫供水和踏板閥：在鍋爐安裝混合閥采用單管恒溫供水，避免了因反復調溫浪費不必要的水，學校公共浴室采用單管恒溫供水一般可節水10%-15%；若采用踏板閥做到人離水停，一般可節水15%-20%。

（2）選用支管循環方式或立管循環方式。

（3）對現有無循環定時熱水供應系統進行改造。

（4）洗澡選用智能卡水控系統，計時或計量收費。采用與就餐卡兼容的操作系統更適合高校情況。根據北京地區高校實驗證明改造使用智能卡水控系統的浴室人均用水為85L/次，比改造前人均用水140L/次節水約40%，另外，隨著學生對于新的用水方式的熟悉和了解，節水效果將進一步提高。統計顯示，大部分同學能夠在13min內完成，消費為1.95元，用水78L；最少的僅用6min,消費0.9元，用水36L。從數據不難看出IC智能洗浴設備由于和學生自身利益掛鉤，有利于培養學生節水意識，提高節水效果。

（5）浴室噴淋頭超壓出流導致水量浪費的現象十分普遍，采取減壓孔板或壓力調節閥調壓可有效降低耗水量約15%-20%。

4、綠化節水

校園另一個大量耗水的地方在噴灑綠地上，校園內綠地、樹木、花卉應逐步使用滴灌、微噴等先進的節水灌溉方式，杜絕大水漫灌的澆灌方式。根據推算，噴灌形式對睡的有效利用率在80%以上，用水量比地面灌溉節省30%-50%。同時可以調節空氣濕度和溫度，在干熱風季節對增加空氣濕度、減低氣溫有良好的效果。以10萬平方米校園為例，若全面普及微噴系統，每年可節約用水10萬ml。

5、開發新水源

高等院校校舍建筑規模大，建筑物按功能集中布局且以多層為主，人員密集，用水人流及用水時間相對集中，沖廁、綠化、景觀等用水量大，中水及雨水利用方面潛力巨大。

（1）校園中水回用方案：

中水回用案例：常州紡織服裝職業技術學院自籌資金50萬元引進中水處理回用裝置，于2004年年底投人使用。中水水源來自該校學生生活盟洗用水，中水處理工藝的設計規模為500ml/d，處理后的出水水質達到《城市污水再生利用城市雜用水水質》(GB/T18920-2002)的要求。處理后的中水主要供學生宿舍沖廁用水，部分供校園綠化用水、洗車用水。該中水系統(含設備折舊費)的處理費用為0.9-1元/ml。如果每日節省400ml自來水，一年(按師生在校時間為40周算)就能節省11.2萬ml,每年可節省自來水費29.7萬元。此中水設施2004年為該校節水約14萬ml，節省資金達37.1萬元，對緩解該校用水壓力、減少水費負擔和污水排放等方面都起到積極作用，同時也大大提高了該校師生的節約用水意識。

中水回用方案： ①中水水源：采用多種原水類型（校園雜排水、生活污水、雨水等），系統可采取覆蓋全校園的完全分流系統、部分完全分流系統、半完全分流系統和建華系統，充分發揮水的綜合利用和環境效益。

②中水工程設計：根據可利用原水的水質、水量和中水用途，進行水量平衡和技術經濟分析，合理確定中水水源、系統型式、處理工藝和規模。

③中水水質：中水水質必須符合《城市污水再生水利用城市雜用水水質標準》，中水處理系統應對使用對象要求的主要水質指標定期檢測，對常用控制指標（水量、主要水位、PH值、濁度、余氯等）實現現場監測或在線監測。

（2）校園雨水收集利用：

雨水利用案例：常州大學城各院校的綠化率為30%左右，綠化用水量在總用水量中占有很大比重。因此，充分考慮其節水問題很有必要。大學城通過景觀河盡可能地收集和利用雨水，該景觀河貫穿城內六所院校的校園，河道總長約8500m，河深0.5一1.5m，河面最寬處約30m，最窄處約10m，其受雨面積非常大，雨天的地表徑流流人排水溝后，最終匯集流人景觀河。積蓄的雨水一方面通過白然滲透補充地下水，另一方面用于降溫舊照蒸發、澆灌綠地、景觀、消防補水、洗車等用途。利用積蓄的雨水澆灌600多畝的大學城中央景觀大道綠化區，每年節省自來水費約20余萬元。其中常州信息職業技術學院在約15萬時綠化區用水中，建設了5個綠化噴灌系統，全部使用校內景觀河水進行噴灌，每年可節約自來水約8萬ml，并于2006年被江蘇省教育廳、水利廳聯合授予“節水型校園”榮譽稱號。

健雄職業技術學院由于占地面積大，建筑物較多，操場、廣場、主干道、建筑屋頂等均可作為雨水收集目標。設計大規模雨水收集系統非常具有可行性。江蘇太倉地區全年降雨量充沛，雨水回用具有較好的經濟環境效益。校園雨水利用有多種方式，應根據水量平衡分析和技術經濟分析，確定雨水利用的方式和范圍。

雨水回用方案：

①雨水直接利用：校園操場、廣場、宿舍樓及教學樓屋頂有很大的集水面積，是雨水收集較好的場所，將操場、廣場、建筑屋頂雨水收集后直接回用，應優先考慮用于校園綠化、道路沖洗、停車場、洗車、景觀用水、建筑工地用水，有條件時可作為洗衣、冷卻循環、沖廁和消防等補充用水。屋頂雨水通過雨落管進入處理系統，可以與中水回用系統聯用。雨水收集能夠減輕校園排水和處理系統的負荷，減少污染物排放量和改善生態環境等多種效益。雨水收集和使用系統通常包括雨水匯集區、過濾凈化裝置、雨水存裝置、輸水管系及配水裝置等。簡易圖如圖：

②雨水間接利用：將雨水簡單處理后下滲或回灌地下，補充地下水。雨水滲透既是一種間接的雨水利用技術，也是一種雨水徑流污染控制的有效方法。

③生態校園雨水綜合利用：利用生態學、工程學、經濟學原理，通過人工進化和自然進化的結合，雨水集蓄利用、滲透與園藝水景等相結合的綜合性設計，實現建筑、園林、景觀和水系的協調統一。這種系統具有良好的可持續性，能實現效益最大化，一般包括屋頂綠化、水景、滲透、雨水回用、收集與排放系統等。

（二）加強節水管理 1.行政管理：

（1）學校領導重視節水工作，成立創建工作領導小組；有專（兼）職節水管理機構和節水管理人員，節水管理網絡健全，崗位責任制明確。

（2）將節水型學校建設納入學校總體發展規劃及年度計劃，根據《中華人民共和國水法》和國家有關法律法規，結合健雄職業技術學院實際情況制定專項實施方案和具體措施；定期召開會議研究解決相關問題，落實必要的工作經費。

（3）對創建工作平時有檢查督促措施，并納入學年（期）工作目標考核和表彰獎勵范圍；創建檔案資料齊全，期終有總結報告。

2.技術管理： 以用水系統為對象加強平衡測試工作，查明它的供水、用水和排水情況，通過水量平衡分析，找出各個節水環節及其節水潛力，為制定合理用水的技術改造方案，提高用水效益提供科學依據。

（三）開展節水教育宣傳，提高節水意識

引導和教育師生全面參與節水型校園建設，強化節水政策和理論認識上的宣傳，使人們樹立正確的節水意識和水資源管理概念，在決策中更自覺地重視節約用水，其次要面向廣大師生，把宣傳節約用水的重點放在公眾中間，放在基層。通過多種形式，倡導節水節能，例如專題文藝晚會，知識競賽，應注意運用板報、公益廣告、宣傳標語、有線電視廣播及校園網等媒體形式進行經常性宣傳，逐步提高公眾的節水意識。

案例分析：

1.天津大學中水回用工程：天大的中水回用工程采用生物接觸氧化與浸沒式膜生物反應器(MBR)相結合的生化處理工藝。啟動了對本校地熱浴池、游泳池的洗浴廢水進行回用的節水工程。該工程的生化處理池、運行控制室、風機房為地上建筑，占地面積約為120平方米。調節池和中水池埋設在地下。平面布置相當緊湊，是一項規模小、效率高的生物處理工程。該工程的基建投資約為270萬元，處理能力500m3/d。中水制水成本約為0.95元/m3，每年可節約自來水15萬m3，具有相當可觀的經濟效益，被評為“高校節水綜合示范工程”。本工程收納的廢水包括地熱浴池洗浴廢水、游泳館洗浴廢水和游泳館濾池反沖洗水，其各自所占比例約為74%、20%和6%。洗浴廢水作為本工程的原水，其顯著特點是污染程度較輕，處理后的出水主要用于噴泉、校園廣場等各種景觀用水。

目前，在校園內修建中水回用系統，其成本遠低于自來水的價格，在經濟上具有極強的競爭力。首先，比遠距離引水造價低。由于中水回用處理裝置安裝在校園內，減少了輸水管線的基建投資和運行費用。其次，校園污水回用開辟了第二水源，降低了校園新水取用量，經處理后的污水回用于校園，減少了污水的排放量，減輕了受納水體的污染，也減少了治理環境污染的投資，具有多重效益。

2.浙江高校在水資源充分利用方面的探索和改造：

根據浙江高校2005-2006年水資源利用方面相關數據，浙江高校在水資源充分利用方面做了四項工作：一是水工程改造，老校區對給水系統、消防系統和排水系統進行改造，檢修消火栓、消防接合器、止回閥，杜絕漏水;二是水管線路改造，對設計過時和達不到安全、環保標準的水管進行改造和專項水平衡測試改造，加大對跑冒滴漏的排查力度。三是利用中水與雨水，收集浴室和學生宿舍盛洗室的中水，建設中水處理站，用于校園綠化渠灌、洗測道路和車輛。四是充分利用湖塘水，推廣噴灌、滴灌技術。據統計，2006年比2005年節水較多的高校有21所，其中浙江大學240萬立方米，浙江師范大學55萬立方米，浙江科技學院50萬噸立方米，浙江工業大學41萬立方米，浙江工商大學30萬噸立方米，浙江海洋學院15萬立方米。

第二篇：創建節水型校園工作匯報

創建節水型校園工作匯報

中 心 小 學

學校情況簡介：

紅橋區中心小學是一所具有悠久歷史的學校，始建于清光緒三十年（1904年），其前身是晚清政府“廢廟興學”時，利用一座廟宇（慈惠寺）創辦的一所官立小學，至今已有百余年的歷史。1989年，學校重新修建，舊建筑全部拆除，建成了一座四層C型教學樓，使用面積4000平方米，隨著城市規劃建設的要求，學校經歷了多次拆遷、合并。2007年7月，學校再次與樂安里小學合并，并遷址到紅旗路小西關樂安里3號，原樂安里小學內。現在的校舍是1989年修建的一座四層教學樓，占地面積5000平方米。

走進中心小學，優雅的環境綠樹環抱，百花在校門前競相開放，給大家帶去一份一進校門的清新；校園的文化墻、體育墻、藝術墻、無不向我們訴說著學校的深厚文化底蘊和人文熏陶；“人工綠色草坪”也給師生們送去了健康和希望。學校保證春有花、夏有蔭、秋有菊、冬有青。使學校四季常綠、生機盎然、充滿活力。在操場的四周綠化帶整修了花壇、樹池，在文化墻的頂部用更換下來的廢水管焊接了花架，移栽了爬山虎、金銀花、葡萄架等綠色植物，使校園環境大大地進行了改觀，在綠化、美化、香化的校園環境中努力構建著積極、向上、文明、和諧的藝術氛圍和人文環境，提升著學校的品位。

對校園的低質土地進行改造后，使校園綠化提升了一個檔次。要想使這種集自然化、人性化為一體的“天然氧吧”為師生們提供長久的服務，還需平時的養護工作，為讓小草每天喝上足夠的水，又不使學校用水超標，學校改裝了下水，用育紅班排出的廢水灌溉小草。既美化綠化了校園，又節約了水源浪費。

學校彰顯著悠久的歷史文化積淀。教育教學工作在新中國成立前，主要是向學生灌輸和引導孫中山的“三民主義”思想。強調“以三民主義教育兒童，使之得受三民主義之澆禮以為將來發展三民主義實施之初基，”其原則是：

1、實施三民主義教育，以養成民族精神，民權的善用，明白人類生活的元素。

2、以知難行易，不知也能行的精神來訓練學生，以培養革命精神。

3、訓練學生的紀律化、組織化。其宗旨是：①發展自主之精神。②善成重視規律之習慣。⑧善成協力進取之美德。④養成勇敢冒險之能力。新中國成立后，學校全面貫徹黨的教育方針，以把學生培養成“有社會主義覺悟的、有文化的社會主義建設者和接班人”為辦學宗旨。20世紀50年代初，曹衛蘭老師在學校成立了天津市第—個紅領巾班，成立了第一個卓婭、舒拉小隊，第—個楊連弟小隊，這些小隊曾向毛主席獻紅心，得到了中央的回信肯定。黨的十一屆三中全會后，學校逐步醫治了文革的創傷，隨著祖國開放改革的大潮，加快了教育改革的步伐。學校把師德教育當作教育工作發展的頭等大事來抓；學校開展豐富多彩的學生活動，組建了學工基地，成立了天津市小學乒乓球訓練基地，該基地為國家輸送了多名乒乓球國手。1998年5月28日學校成立了天津市第一所少年警校，成立大會在紅橋文化宮劇場舉行，原天津市交管局局長、天津市公安局副局長武長順同志，親自為學校題寫了“紅橋少年警校”校名，市交管局副局長親自參加了成立大會。自少年警校成立以后，學校定期組織學生進行培訓，定期組織學生到芥園道交通崗站崗、值勤，協助交警維護交通秩序；定期上銜宣傳交通法規：擦護欄；設立義務打氣站，為過往行人提供方便。1999年，市交管局還授予學校為“天津市少年交警大隊”的稱號。

2010年5月31日下午，市委書記張高麗在市委常委、市委教育工委書記茍利軍，市委常委、市委秘書長段春華的陪同下，來到中心小學看望、慰問師生。高麗書記先后來到二年級和四年級教室。二年級的學生正在召開“祖國的花朵，未來的希望”慶六一主題班會，高麗書記走進教室，祝同學們節日快樂，并代請同學們轉達對他們父母的親切問候。在四年級教室，市領導觀看了同學們的科技小發明。高麗書記講，艱苦的環境最能鍛煉人，希望同學們珍惜學習機會，有志氣，有理想，有追求，刻苦努力，健康成長。區委書記趙建國、區長張泉芬、副區長沈奎林、教育局長陳淑芬等領導同志也一并陪同慰問了廣大師生。領導的關懷極大地鼓舞了學校廣大教師的干勁兒，學校教育教學質量始終保持著高水準，多年連續獲得六年級教育教學質量評估特等獎。學校擁有一支敬業愛崗、高素質的教師隊伍。現有教職工49名，中學高級教師2名，小學高級教師46名，教師干部中擁有大專及以上學歷的48名。學生人數251人，一線教師33人。有區級名師1人，區級學科帶頭人1人，校級學科帶頭人（骨干教師）13人，占教師總數31%，區“三杯一獎”獲獎教師15人，黨員17人。學校因治學嚴謹、管理嚴格而享有良好的社會聲譽。

學校的辦學思想：

在構建社會主義和諧社會中，教育發揮著基礎性、先導性、全局性的作用。基于校情結合學校的歷史和實際，學校確立了“以人為本，和諧發展” 的辦學理念，達成了“學有特長，全面發展”的辦學目標。

學校教育是 “培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。而小學教育又是義務教育階段的重要組成部分，以培養學生創新精神和實踐能力為出發點和歸宿點。學校認真貫徹教育方針，更新教育理念，努力克服重智育，輕德育；重優等生，輕后進生；重理論，輕實踐。注重師生的身心健康發展，讓師生獲得最適合自己成長的機會。

秉承著學校的辦學理念，我們提出了“崇德、嚴紀、勤奮、健美的校訓，“愛校、文明、和諧、開拓”的校風，“愛生、嚴謹、求實、創新”的教風，“勤奮、守紀、活潑、健體”的學風。學校的一切工作都以辦學理念為核心，著眼于學生和教師的整體和諧發展，使學校成為師生共建，充滿成功和快樂的精神家園。

自節水創建工作開展以來，學校對創建節水型校園工作高度重視,上至學校的領導、老師,下至學生、家長,全體動員,積極行動,切實開展多種形式的節水宣傳教育活動,加強學校用水管理,提高水資源使用效率,使創建節水型校園工作成效顯著。

一、高度重視，認識到位。

1.創建節水型校園是我校的工作目標。我校領導高度重視節水工作，成立節水工作領導小組，把節水工作納入到議事日程中。始終把創建節水型校園當做一件大事來抓。認為這是我校貫徹十七大精神，倡導可持續發展，落實“三個代表”重要思想,以科學發展觀為指導,以提高水資源利用效率和效益為目的,轉變用水觀念,建立全校師生人人參與的節水型校園管理體系,實現水資源的可持續利用,為加速經濟發展、構建和諧校園提供可靠的水資源保障。

2.創建節水型校園使我校更加重視節能減排工作，根據學校實際和工作規范,制定了切實可行的創建節水型校園工作管理章程,作為學校開展創建節水校園工作的指導性方案。

3.創建節水型校園使我校從微觀的角度，以堅持“依法管水,科學用水,嚴格節水管理,促進節約用水”原則,動員全校師生參與節水活動,大力營造節約用水氛圍,增強節水意識,降低能源消耗和學校支出成本，提升用水管理水平為創建節水校園工作目標。

二、加強領導，措施到位。

學校結合實際,采取切實有效多種措施,把節水工作落到實處，確保節水工作取得成效。

首先成立了由校長任組長,教導處、德育處、總務處主任,年級組長為成員的學校節約用水工作領導小組。領導小組下設辦公室,由總務處負責人負責具體工作。

2.制定切實可行的節約用水制度,明確工作目標和重點,建立節水責任制，全面啟動創建節水校園工作。

3.要求全體師生樹立節水意識,養成節水習慣,嚴格控制用水量,要求全校師生用完水及時關閉、關嚴水龍頭,各專用教室的教師課后認真檢查關閉水源。

4.由專人負責對校園內供水設施進行巡視檢查,保證師生的正常用水,對發現的問題及時采取措施解決,嚴禁跑、冒、漏、滴水現象發生。

5.對用過的水進行收集再利用,提高水資源的利用率。6.制定用水計劃,建立科學合理的節水指標體系,提高計劃用水率,確保無計劃外用水。

7.按節水型生活用水器具標準,更換不符合節水標準的用水器具,改用節水型潔具和閥門。開展了形式多樣節水宣傳教育與實踐活動。

三、營造氛圍，宣傳到位。

為創建節水型校園我校加大宣傳力度,營造濃厚氛圍,讓全體師生把“珍惜水,節約水,保護水”變成每個人的自覺行動。

1.組織全體師生召開節水動員大會, 由學校節水工作領導辦公室向全校師生發出節水倡議：我國是一個干旱嚴重缺水的國家，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。全國600多座城市中，比較嚴重的缺水城市達110個。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜，沒有意識到水對于我們來說是多么重要，揮霍浪費水資源的現象司空見慣。事實上，中國的水資源十分緊缺，我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，相當于世界平均水平的四分之一。為此，我國于2002年1月頒布新水法，其第一章第七條明確規定“ 國家實行

計劃用水，厲行節約用水”，把節約用水以法的形式給予規范。

由此來看，我們在日常用水中存在著相當嚴重的問題，稍加留意就會發現自己身邊的確存在著這樣或那樣浪費水資源的現象。究其原因，主要是意識不夠，沒有養成節約用水的觀念和習慣。節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴水做起，牢固樹立“節約用水光榮，浪費用水可恥”的觀念，時時處處注意節約用水。

水對我們人類是非常重要的，我們的工業生產需要很多水；農業灌溉需要用水；水力發電更是要用大量的水。我們的日常生活每時每刻都離不開水，水就是我們的生命。

我們國家是一個嚴重缺水的國家，很多地方的土地都沙漠化了，危及著我們的家園。所以節約用水是我們每個人的責任。節約用水要從我們自己做起，學校向師生提出倡議做好以下幾點：

（1）.關緊水龍頭，不要讓水白白跑掉。曾經做過一個小試驗，水龍頭不關緊，一小時要跑掉700毫升水，一天要浪費16.8升水，一年要浪費約6.1噸水。這是一個多么巨大的浪費啊！

（2）.節約每一滴水，把洗衣服、洗菜的水收集起來，用來沖廁所和洗墩布。把養魚的水用來澆花，可以促進植物的生長；用淘米的水洗臉，還可以美容呢！

（3）.不要往河里扔垃圾等臟東西，確保飲用水的清潔。

大家趕快行動起來，讓我們從自身做起想辦法，動腦筋，保護我們水的資源，不要讓地球的最后一滴水成為我們人類自己的眼淚。通過倡議活動使師生了解了我市、我區水資源的嚴峻形勢,使廣大師生了解節約水資源的重要性和緊迫性,初步形成“節約用水從我做起”的觀念:了解相關法律、法規,增強節水意識,調動了全體師生參與節水行動的積極性和主動性,自覺養成節約資源的良好習慣。二十一世紀的今天，教育不僅僅是學校的責任，家庭、社會對教育的影響也越來越大，正如家教名言中所說：“構建學校教育與家庭教育，社會教育相互依靠，協調發展的格局，是建立現代教育制度的核心內容。”

學校通過對師生的引導教育逐步確立了師生節水行為和意識的形成，并輻射家庭，從而帶動整個社會節水意識和自覺節水行為的形成，對于推動節水型社會建設具有重要意義。

2.加強了節水宣傳陣地建設,制作了精美實用的節水宣傳專欄,登載節水知識、相關法律與政策、學生節水宣傳作品。在校園醒目的位置懸掛了《節水歌》,便于學生熟讀與誦記。建設校園、班級生態角,對孩子們進行生態教育,使孩子們通過鮮活的生命運動感受生命與水的密切關系。

3.開展豐富多彩的節水校園創建宣傳活動,形成人人參與節水的新風尚。

學校開展節水教育活動，堅持“主題鮮明、活動導向、資源整合、協作共建”的原則，突出教育的針對性、普及性和實效性。（1）利用學校教育網站、校園廣播、宣傳專欄、粘貼標語等,大力宣傳做好節約用水工作的重要意義。制作醒目的節水標牌,貼在用水之處。

（2）開展節約用水宣傳教育。利用國旗下講話向全校師生介紹我國的水資源利用形勢及節約潛力，使廣大學生了解節約水資源的重要性和緊迫性，形成“節約用水、從我做起”的觀念，自覺養成節約用水的良好習慣。

（3）開展“節水小標語征集活動”，倡導節約光榮，浪費可恥的觀念。教育師生樹立主人翁意識,愛護用水設施,節約用水。對違反規定,破壞用水設施和造成用水浪費的,給予相應處罰。

（4）在學校開展“節水伴我在校園，我把節水帶回家”活動；號召學生從我做起，帶動父母等家庭成員節約用水。

（5）開展節水小發明、小創意活動，為節約型社會做貢獻。

（6）與社區居委會搞好節水共建活動，共同制定社區宣傳節水方案，使節水宣傳工作進班級、進家庭、進社區,積極推進節水宣傳工作的健康發展。

（7）學校供水系統由總務處統一管理,并堅持落實對主要用水與供水部位日巡查制度,定時、定點進行巡查,將用水量較大的地方作為重點巡查對象,徹底檢查排除了跑、冒、滴、漏等隱患。

（8）開展節水工作自查自糾,對發現的問題及時進行了整改。

四、有機結合，活動到位。

學校將創建節水型校園工作與課堂教學，與班隊會活動，與創建綠色學校等多項活動有機結合，使豐富多彩的節水主題教育,收效顯著。例如：五年級綜合實踐課《水污染的調查》，讓學生了解水在動植物生長和人類社會發展中所起的重大作用。了解水污染的成因、現狀、后果及對水污染的治理情況。通過活動，增強環保節水意識，從我做起，防治水污染，保護環境。主題班會《節水，從點滴做起》、《水精靈節水行動》都在教育學生從現在開始，趕快行動起來，珍惜僅有的淡水資源，讓那些污染、破壞、浪費遠離我們的生活。用心去愛我們的家園，用心去做好每一件與節約用水有關的生活小事。學校開展的“節水伴我在校園，我把節水帶回家”活動，使節水活動產生校園與家庭互動效果，不僅教育引導學生從自身做起，還帶動父母等家庭成員節約用水。“我的節水小妙招”征文比賽,全校學生參與此項活動,共收到學生作品200余篇。學生的節水科幻畫作品全校有200多人參與此項活動,同學們用自己稚嫩的畫筆表達了對水資源日益減少和遭到破壞的憂慮,也表達了在生活中如何節約有限的水資源的做法和對這類行為的褒貶等。學生編輯制作“節水知識手抄報”和“節水知識電腦報”,全校三年級及其以上班級的學生和一、二年級學生代表參與此項活動,共收到學生作品200余篇,許多班級將學生“節水知識手抄報、電腦報”,粘貼在“學習園地”供同學們相互學習交流,創造了良好的節水宣傳氛圍和環境。學生們熟讀和背誦《節水歌》 ,低年級學生會讀,中高年級學生達到熟讀能誦的要求。

開展“我為學校節約一滴水”實踐活動,使節水宣傳教育變為學生的實際行為。

豐富多彩創建節水校園文化活動,讓學生在活動中受到教育,增強節水觀念,已經收到了“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的效果。

五、強化管理，落實到位。

學校加強對節水工作的組織領導,建立健全責任制,切實做到了強化管理，領導有力,目標明確,措施得當,務求實效。在學校的學期計劃、月計劃、學期總結、月總結中，都適時的涉及節水工作，形成了節水工作的長效機制。

學校加大投入,逐步實施對學校用水管網的改造,有效防止管跑、滴、漏現象的發生。工作中加強檢查力度,對違規違紀人員嚴肅處理。建立舉報制度,公布舉報電話,接受師生及群眾監督。

在創建節水型校園的活動中,我們取得了一些成績，科學的管理讓學校更加規范,使學生得到良好的教益。工作實踐中讓我們體會到,保護水資源責任重大,節水工作任重道遠,在做好每項工作時一定要想在前,做在前,科學規劃,全員參與,從細節入手加強管理并使之落到實處。創建節水校園工作的開展也讓我們在觀念上得到了更新,更加明確了節約水資源的重大意義,對學校節水工作更好的開展起到了積極的促進作用。今后我們將更加努力工作,找出差距,總結經驗,向先進單位學習,用科學的理論指導一切工作,嚴格規范制度、措施,圓滿完成各項節水工作,保障教育、教學的順利進行。

2012

年6月12日

第三篇：高校如何創建節水型校園

高校如何創建節水型校園

摘要：把節約資源作為我國的一項基本國策，是黨中央、國務院在新形勢下做出的全局性和戰略性的重大決策。創建節水型校園，要從以下各個方面著手：做好組織建設，加強學校的能源管理工作，要完善制度，強化管理。落實節能改造項目。宣傳發動，召開全校創建節水型校園工作會議，組織動員，部署落實措施。

關鍵字：節水型校園 節能改造項目 節水意識

把節約資源作為我國的一項基本國策，是黨中央、國務院在新形勢下做出的全局性和戰略性的重大決策。根據市水務局、市教委滬水務[（2007）375號]《關于開展“節水型”學校的試點活動的通知》的精神，在創建“節水型”校園工作中，各高校通過創建節約型校園，提高資源的利用率、增強全體師生的節約意識、減少浪費，從而對建設節約型社會做出應有的貢獻。

近年來，各高校隨著辦學規模的擴大，學校的資源消耗也逐年增加，能源費用支出在學校總的費用支出中占了相當大的比例。在學校辦學資源增速有限、在校師生人數攀升情況下如何完成節能減排任務，成為學校后勤保障工作的一個重點。通過對上海市各高校的調研，創建節水型校園，要從以下各個方面著手：

第一，做好組織建設，加強學校的能源管理工作，要完善制度，強化管理。高校應調整校節能委員會，由主管校長任委員會主任，下設節能辦公室為責任部門，由后勤集團領導、物業中心主任擔任辦公室主任，每個校區設副主任并成立工作小組，具體負責每個校區的節水節電的日常管理工作，按照崗位責任制負責校區的用水設備的調查、抄表、用水臺賬及設備日常的維護管理，并建立巡查與月報表制度，及時發現浪費及“跑、冒、滴、漏”等現象并制止與修復。校內所有水、電設備，由節能辦與修理部門統一安排、維修和管理。新建、改建、擴建、拆卸、臨時安裝水、電管線，須經節能辦同意后方可施工，嚴禁私接亂拉。

學校領導要非常重視學校的節能節水工作，召開專題會議研究部署節能的有關工作，并制定發布一系列的節能工作的文件。要求責任部門及各單位都要把節能工作放到議事日程上，學校的工作計劃要把節能工作量化為硬性指標落實下來。另外學校還需修訂《節能工作管理條例》、《水電管理暫行辦法》、《節水節電實施細則》等規章制度。需由校長助理、后勤集團領導親自負責此項工作，使整個校區形成科學、合理的水資源管理體系。

同時學校還需要實行目標責任管理，制定具體創建節約型校園的目標責任制，將節電、節水的目標，具體分解到每個學院，每個學科組，做到人人有責、人人負責。同時將節能工作納入到干部和各部門工作的評價考核體系中，將目標責任與考核及崗位競聘掛鉤，與各部門的經費使用掛鉤，更好的加強各級管理部門的工作責任心，迫使各部門想辦法堵塞漏洞，節約開支，提高辦學效益。

對于校內從事生產、經營、加工、維修、安裝等業務的工廠、公司和商店等經濟獨立核算部門，校外在校內從事經營和加工等有償業務項目，用到水電進行有償使用管理，避免其無償使用導致的浪費現象。

第二，落實節能改造項目。

首先要完善學校用水的計量系統，可以采購用水的數據采集傳旋翼式遠傳水表和可拆式遠傳水表共計，無線數據采集模塊P-WAM-25，無線信號中繼模塊P-WRM-25，無線數據集中器P-WC-B等遠程監控抄表系統。

在具體的管理方法上運用定額方法開展節能工作，學校各用能部門實行“定額用能，超額自理，節能歸己，節約獎勵”的能源管理機制。對職工生活用水用電實行一戶一表計量收費制；學生宿舍用水用電實行限額管理、超用收費制度。對后勤鍋爐燒開水也可以采用定額管理，以前每天燒大量開水，到晚上用不掉的熱水，都白白浪費，造成能源浪費，采取定額管理措施后，后勤部門根據前一天的開水使用量第二天只燒和前一天使用量相當的開水量，這樣節約了很多能源，鍋爐的燃料采購，維護維修有能源管理中心負責，鍋爐的使用則有后勤的鍋爐班負責。

中水回用是開源節流、減輕水體污染、改善生態環境、解決缺水問題的有效途徑之一。由于高校人口集中，用水量大，洗滌及盥洗用水、沐浴用水等雜排水的污染程度低，組分單一，優于普通居民用戶排水水質。因此，從排水收集、中水處理和中水回用等各個環節上分析，高校非常適合建立中水回用系統。清華大學紫荊學生區建成的中水回用系統，每年減少向市政管網排放污量35萬多噸，相應節約自來水35萬多噸，節省自來水費140萬元。

浴室采用水控系統，安裝水控系統以后，可以避免1人開多個水龍頭的情況和人走不關水的問題，既可以節省學校的能源費用開支，也培養了學生的節能意識，一舉兩得。某大學對學校浴室進行改造，改造后學生洗澡采用插卡消費方式，改造前學生每人收費4元不限時洗澡，在浴室使用過程中存在很多能源浪費狀況，例如有些學生在洗澡過程中一個人開兩個噴頭，洗個澡用1個多小時，有時洗澡離開，噴頭的水沒有關閉還在白白浪費熱水，有時還存在學生洗澡時在浴室內洗衣服的現象，這些浪費現象非常普遍，所以造成一個浴室每天只能供1500人次洗澡。改造為插卡消費后，學生節水意識明顯增強，洗澡過程中不需要沖水時會主動關閉水龍頭，離開后水龍頭自動關閉，根據學生反應正常平均消費1元左右就可以洗一次，而且浴室每天可供3000人次洗澡，改造后浴室節約用水率達70%，節能效果明顯。

某學校后勤集團汽車服務中心為節水建造汽車集水井隔水池1座，儲存60立方米，利用洗車水隔水過濾澆灌再用于洗車（安裝循環泵設施1套），每年節水200立方米。利用窨井水、通信電纜窨井水節約自來水1300立方米。物業管理中心對各部門協調解決節能節水工作。在種植、澆灌、養護、綠化期間開挖存水河塘6只，可存雨水容量12000立方米，歷年來采用移動泵干旱期間澆灌綠化，每年節水2000立方米。廁所大便坐式、小便槽式改為大便蹲式、小便斗。水龍頭由旋轉式改為陶瓷芯子。

第三，宣傳發動，召開全校創建節水型校園工作會議，組織動員，部署落實措施。各單位將創建工作列入工作日程，各工作小組落實創建工作的具體內容，核實本單位用水計劃，采取節水措施并將創建成果納入部門考核指標，建立節能目標管理責任制，層層落實節水目標，形成并發揮三級節能網的作用。

學校應積極倡導節儉、文明、適度、合理的消費理念和生活方式，在教職員工中廣泛進行節能節水意識和行為的宣傳教育活動以及具體工作部署的動員，努力改變部分師生傳統的用水用電觀，增強了師生員工的節約意識、責任意識、主人翁意識。師生們把節能節水行為變為自己的自覺行為。校學生會向全校學生發出的倡議書中提出“節約資源，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，做節儉節約風尚的傳播者、實踐者、示范者”。水電管理相關職能部門與宣傳部、學生工作處、團委共同組織節水宣傳活動，利用校報宣傳節能，開通網站聽取師生員工對節能工作的建議，開辦節能節水科普講座、開展節能知識競賽，批評浪費現象、表彰節能典型。開展節水志愿者活動、聘請節能節水義務監督員開展活動，監督和舉報浪費現象和行為，檢查各建筑、各單位是否有跑冒滴漏浪費用水和浪費能源的現象。每一處公共用水區域張貼節水標語，培養師生員工節水意識，提倡“隨手關水”，形成“節約光榮”的風氣。學工處將節能節水寫入學生守則，作為學生行為準則，進入德育考評體系。使得全體學生和教職員工普遍提高了節約用水的思想認識和節水的自覺性，并鍛煉和培養了學校用水管理職能部門工作人員的業務水平。在今后的工作中，需進一步加強宣傳力度、完善管理制度、激發全體師生節水的積極性和主動性、積極采用先進的節水設備，為建設環境友好型、資源節約型校園不斷的做出貢獻。

參考文獻：

[1]李群蘭, 楊鴻燕.高校能源管理工作的現狀及問題分析[J].四川理工學院學報, 2005年9月: 103-105.[2]張效民, 曲東華.高校能源消耗及節能措施[J].高校后勤研究, 2008年第2期: 119-120.[3]許立冬, 趙滿成, 呂啟元.淺談中水回用在綠色大學建設中的作用[J].高校后勤研究, 2011年第1期: 67-69.

第四篇：創建節水型校園實施方案

呼和浩特職業學院創建節水型校園實施方案

為貫徹落實呼市政府關于建設節水型社會的要求，積極推進節水型校園建設工作，提高我院師生節水意識，降低學院用水支出，根據《呼市人民政府關于開展“節水型社會”創建活動的通知》（呼政辦發[2009]82號）文件精神，結合學院實際情況，就創建節約型校園工作提出以下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指，落實科學發展觀，提高對節水意義的認識，營造節約用水氛圍，不斷提高我院師生的節水意識和水資源的利用效率、效益，堅持勤儉辦學的方針，建立和健全節水型校園的長效機制，逐步形成節約型校園建設的發展新格局，促進學院各項事業的可持續發展。

二、工作目標

以創建活動的開展為契機，采取節水措施，減少水資源消耗；加強檢查監督，杜絕奢侈浪費；強化節水意識，提升道德素養，形成“浪費可恥、節約光榮”的良好風尚，做到人人參與事事節約的良好氛圍；完善規章制度，建立長效機制。通過全院師生員工的共同努力，確保節水型校園的創建成功。

三、成立創建節水型校園領導組織

為保證節水型校園建設的順利推進，經院長辦公會議研究決定，成立創建節水型校園領導小組，負責學院節水型校園建設的總體領導，組成名單如下： 組

長：李懷柱

副組長：吳瑞恒（常務）、賈潤、董鵬、趙秀梅

成員：后勤處處長、學生處處長、宣統部部長、團委書記、二級學院院長

領導小組辦公室設在后勤管理處，負責節水型校園建設的日常工作。辦公室主任：姜之義（負責日常工作）、高升勇（負責宣傳工作）、舒杰（負責學生的節約用水工作）成員： 于英明、張建軍、范良君

四、加強節水宣傳教育，提高師生節水意識

動員全體師生節約用水，創建節約型校園。不斷加強節水宣傳，增強全院師生的節水意識。把節水工作落到實處。

1、宣傳統戰部負責開展創建活動的宣傳教育活動，通過多種形式，在校內營造節約用水的氛圍。選擇校園交通要道、食堂、教室、宿舍、衛生間等合適的地點，以懸掛宣傳橫幅、制作櫥窗、板報、張貼警示標語等多種形式，宣傳建設節水型高校的重要性、必要性和緊迫性。

2、學生處負責對學生進行節約用水宣傳教育工作。負責新生入學后的節約用水教育；負責將節約用水教育納入學生行為準則、德育考評體系；負責設立學生義務節約用水宣傳員崗位；負責開展節約用水先進集體評選工作。

3、團委負責組建節約用水協會，開展諸如節約用水知識競賽、節約用水簽名、倡議書、發放宣傳材料、開展演說、組織講座等活動，讓節約用水意識深入人心，讓節約知識人人知曉，讓全校師生員工從思想上認識到自己在建設節水型高校中的重要作用，樹立起從我做起、從點滴做起的良好意識和厲行節約的責任感和使命感。

4、學院將每年六月的第一周作為節水宣傳周，通過多種形式的宣傳教育活動，在全院形成一種“節約用水，人人有責”、“節約光榮，浪費可恥”、“節能環保，利國利民”的良好風尚。

五、建章立制，完善各項規章制度

為確保我院節水工作的順利實施，擬制定各項嚴格的規章制度和明確的崗位責任制，編制《學院節水制度》、《學生公寓節水制度》、《校園用水巡回檢查制度》等規章制度，實施分析評價和跟蹤監督，全面降低水電消耗，提高學院的辦學效益，不斷推進節水型高校建設。

六、明確用水指標，加強檢查和維護

1、院內凡使用學校水網的租賃戶（單位）、校內企業、承包經營單位一律裝表、計量收費。

2、院內具備獨立計量條件的部門，其用水量試行定額管理。

3、對教學樓、辦公樓、學生公寓、食堂等用水集中的地方，各樓宇負責人應指定專人管理，嚴格按照學院制定的各項制度進行考核。

4、學院將定期、不定期組織人員進行用水設施的檢查，發現漏水現象及時維修，杜絕長流水現象。

七、加大節水設施的改造建設力度，確保節水工作成效

1、學生公寓以樓為單位安裝水表，實行定額考核制度。節獎超罰。

2、校園綠化用水優先采用噴灌、滴灌等節水技術。新校區綠化用水使用中水。

3、運用水平衡測試技術，每年請校內、外專家，運用先進的測漏技術，對校區內進水管網進行水平衡測試，找出老管網的漏損水量，及時進行局部或系統的管網改造；

4、對開水、洗浴用水等實行智能化管理，杜絕浪費。

5、后勤管理處負責對使用學院水網的各用水單位和個人的規范用水用電進行檢查、監督管理，各用水部門要指定專人管理。

八、本《實施方案》自頒布之日起執行。

第五篇：創建節水型校園工作總結

某某中學

創建節水型學校園工作總結

某某中學為搞好學校節能降耗,增收節支,把有限的資金發揮最大的作用,同時,為把節約理念深植明達中學師生心中,在學校全方位開展了創建節水型校園的活動。縱觀整個活動,創建井然有序，“實”、“全”、“嚴”、“細”貫穿其中,使本次活動開展的紅紅火火。這次活動,既活躍了校園文化,又豐富加深了明達中學文化底蘊；既提高了學校科學用水管理水平的層次,又為保護城市水資源貢獻了自己的力量。

一、創建節水型校園的指導思想

認真貫徹“三個代表”重要思想,牢固樹立和落實科學發展觀,以提高水資源利用效率和效益為目的,轉變用水觀念,建立人人參與的節水型校園管理體系,實現水資源的可持續利用,為建立節約型社會,盡綿薄之力。

二、創建節水型校園的工作目標

堅持“依法創建,科學創建”的原則,堅持“提升水資源利用,豐富明達中學文化底蘊”的理念,堅持“實”、“全”、“嚴”、“細”的工作態度、方法,動員全校師生參與創建節水型校園的活動。創建節水型校園文化理念，提升科學管理水平,再塑明達中學嶄新形象。

三、創建節水型校園的工作內容及方法措施(一)工作內容

本次創建節水型校園的活動是一場持久而富有意義的活動。它不僅關系學生人生理念的培養,還關系民生。同時,也為明達中學提升“節水型校園”的科學管理水平提出了更高的要求。對此,明達中學因地制宜,集思廣益,以推進素質教育為前提,建設多元化人文性示范性高中為目的,雙管齊下,既抓宣傳,又抓落實,搞好本次創建活動。

1、扎實宣傳,營造氛圍,讓全體師生把“珍惜水,節約水, 保護水”變成師生的自覺行動。

①成立學校節水型校園創建活動領導小組。小組有校長魯峰武同志親自掛帥任組長,副校長莊國語、陸勝軍、孫長超為副組長。并下設辦公室,由副校長莊國語同志親自任主任,具體抓落實工作,搞好本次創建活動。

②制定切實可行的“節約用水”制度,全面啟動和推進明達中學節水用電工作。同時,還通過張貼標語、講座、演講辯論等活動大力宣傳,形成良好的節約用水氛圍。從而在自覺與不自覺中,改變師生用水理念,增加明達中學厚重的文化底蘊。

③召開專題知識講座,增強師生節水用水意識,全方位調動師生參與節約用水的積極性和主動性。

專題講座“節約用水，從點滴做”

目的：向師生宣傳介紹水資源的嚴峻形式。

法律宣傳: 《水資源保護法》

目的:向師生宣傳保護水資源的法律法規及其意義。

演講比賽:主題“水——生命之源”

2、采取有效措施,把節水工作落到實處。

①開展豐富多彩的節水創建活動,形成人人參與節水用電的新風尚。本次創建活動以班為重點,開展主體班會、演講、征文、辯論會、專欄宣傳等豐富多彩的校園文化活動,讓學生在活動中受到教育,收到“教育一個學生,帶動一個家庭,影響整個社會”的效果。并且, 以“我為學校節約一滴水”的活動輔之,雙管齊下,使節水宣傳教育變為學生的實際行動。

②制定目標責任,把任務落實到位、到人,確保節水工作取得成效。向管理要質量,向管理要效益。我們首先從管理入手,在明確工作目標重點和意義的前提下,以“節約水,用好水”為目的,由節水辦公室牽頭,協調各科室,建立了長效的機制——節水用水責任制。

第一、規范制度,建立符合節水型校園的用水制度。

第二、專人負責。各科室的用水有科室主任負責,要求科室人員及學生樹立節水意識,嚴格控制用水,以良好的用水習慣教育人,影響人；對校園內的供水及供水設施,由后勤部門派專人進行定時定次的常規巡視檢查,嚴禁跑、冒、漏、滴水現象的發生,以保障全校水路的暢通和用水的節約。

第三、更換不達標的生活用水器具。按節水型生活用水器具標準,學校供水系統由總務處負責,統一管理,對全校用水器具進行了全面徹底的排查,更換了不符合節水標準的生活用水器具。規定任何人不得私自改造、安裝、搭建供水管道,否則,給予嚴懲。(二)創建節水型校園的方法及保障措施

求真務實,恪敬職守,共創節水型的明達中學,是我們的目的,也是本次創建活動的預定目標。為此,我們為保障創建內容的全面落實, 工作目標的完美實現,采取了以下保障措施:

1、加強組織領導,建立切實有效的長效機制。根據本次創建活動的部署,建立了“組織領導——目標定位——專人負責——目標實現”的務實機制,使的創建活動目標明確,簡單宜行,出現了“項項有人抓”、“項項有落實”、“項項有結果”的良好局面。

2、學校加大了對供水設施的投資,尤其是對學校水管網的改造資金投入,保證了創建目標的全面實現。

3、加強總務處檢查的力度,定時定位定次檢查,對違規違紀人員嚴肅處理。

4、建立舉報制度,公布舉報電話,接受師生監督。

四、創建節水型校園取得的成效

明達中學在這次創建節水型校園的過程中,由于創建目標明確, 組織領導得力,使本次創建活動的工作目標落到了實處,取得了良好的效益,全面提升了建設節水型校園的科學管理水平和層次。

第一、完善了現有的節水型校園用水用電制度,建立了一套完善的創建節水型校園的長效機制。

第二、改善了學校部分落后陳舊的水管網,保證了學校供水及供水系統的正常運行、暢通,保障了學校教學秩序的正常進行。

第三、全面提升了建設節水型校園的科學管理水平和層次,奠定了明達中學向更高層次發展的平臺。