第一篇：課題開題會議基本程序

課題開題會議基本程序

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數：

279 更新時間：2011-10-18

課題開題會議基本程序

1.主持人介紹參加開題論證會的領導、專家及特邀來賓。2.課題管理部門成員宣讀《課題立項通知》。3.課題負責人陳述課題開題報告。

內容主要是研究與實施方案的陳述，重點是從研究背景、目的意義、理論價值和實踐價值、實施過程設計和主要措施、課題研究分工和預期研究目標及課題研究保障條件等進行深入細致的介紹。

4.開題論證答辯。

課題專家與課題組成員面對面互動交流，對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行指導。課題組成員除了聽取專家的意見外，也可將自己的不同觀點表達出來，與專家互動研討。

5.學校領導對課題研究的實施表態(tài)發(fā)言。6．上級領導講話。

7.課題組成員與與會專家、領導合影留念。

注：1.參會人員可以是課題組成員、學科老師或全校師生。2.同一所學校的課題可同時舉行課題開題會。

第二篇：課題開題會議基本程序

課題開題會議基本程序

1.主持人介紹參加開題論證會的領導、專家及特邀來賓。

2.校長或承擔單位領導簡要介紹學校或本單位基本情況和課題組成員有關情況。3.課題下達單位或課題管理部門成員宣讀課題立項通知。4.課題負責人陳述課題開題報告。

開題報告重點說明研究思路和具體計劃，課題計劃實施過程中具體的技術線路；采用的主要方法、研究的設計、主要措施（分階段與步驟）、研究人員與研究任務落實、可能有創(chuàng)新的地方。充分考慮完成課題的有利條件、所遇困難及解決方法。并對完成課題的難度做出客觀分析，存在的困難和問題爭取得到專家或同行的幫助，找出解決辦法。

5.課題組成員代表或子課題負責人對課題研究的實施結合自己的研究分工或任務進行補充發(fā)言。6.專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行指導。這是開題論證會的核心。專家的意見可以避免課題研究在初始階段就走彎路。課題組成員除了聽取專家的意見外，也可將自己的不同觀點表達出來，與專家互動研討。

7.課題組負責人對專家開題論證意見和建議進行簡要的歸納總結并表態(tài)。8.承擔單位領導或校長作保障性講話。9.主持人宣布課題論證報告會到此結束。

第三篇：課題開題論證會基本程序

六盤水市第一實驗中學2015市級課題立項通報會議培訓資料

一、課題開題論證會基本程序：

1、主持人介紹參加開題論證會的領導、專家及特邀來賓

2、主持人介紹學校基本情況和課題組成員有關情況并宣讀立項通知

3、課題負責人陳述課題開題報告

4、主持人邀請專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行指導。

5、課題組負責人對專家開題論證意見和建議進行簡要的歸納總結并表態(tài)。

6、課題組教師代表表態(tài)

7、校長作保障性講話

二、課題開題報告的主要內容

一、問題的提出

二、國內外研究現狀

三、本課題與之聯(lián)系與區(qū)別

四、本課題的研究重點與突破

五、本課題的研究意義與價值

六、本課題的研究目標

七、本課題的研究內容：重點寫好：題目（核心概念）的界定和研究內容的分解

八、本課題的研究思路與方法

九、本課題的研究規(guī)劃與步聚

十、預期研究成果

十一、可行性條件分析：包括：可行性條件和課題組成員分工兩部分

十二、參考文獻：包括：引用與參閱兩部分

三、開題論證會會議記錄寫法: 時間、地點、參會人員

主要觀點（概括與會人員的主要觀點）具體內容（寫清每位專家的具體觀點及內容）達成共識（寫清此次開題會中主要達成哪些共識）

存在問題（寫清此次開題會中尚有哪些問題沒有達成共識，須進一步探討）

第四篇：課題開題會議基本流程

課題開題會議基本流程

1、主持人介紹參加開題論證會的領導、專家及特邀來賓

2、主持人介紹學校基本情況和課題組成員有關情況并宣讀立項通知

基本情況：我校一直以來沒有開展科研工作，在研究成果上屬于空白，督導檢查時也列為免檢項目。所以我校科研工作的開展勢在必行。開學以來學校領導與開陽縣教培中心關于“十二五”規(guī)劃課題立項工作多次溝通，得到了教培中心專家的大力幫助，教導處主任也在與專家交流中增長了科研知識，理清了科研工作思路，結合我校教學工作實際申報了這項縣級規(guī)劃課題。11月25日，縣教培中心召開全縣“十二五”規(guī)劃課題立項培訓會，我校語文、數學兩項課題均通過審核，確定為縣級規(guī)劃課題。

課題組成員情況：

我校各學科教師一直以來默默無聞地工作在教學第一線，為學校教學質量的提升貢獻很大。這些教師從年齡結構上看正值老、中、青黃金搭配期，老教師有豐富的教學經驗，并且充滿了對教學工作的責任心，起到了學科的引領示范作用；中年教師年富力強，干勁十足，處于教學成熟期，起到紐帶作用；而青年教師虛心好學，積極肯干，學習意識很濃，這為課題研究工作的開展奠定了結構基礎。從知識能力上看，這些教師均為我校骨干教師，是學校的中堅力量，其中還有多名市縣級骨干教師，學歷層次均達到本科水平，而且經過多次教學活動使這些教師的教學能力和研究能力均有所提升，這為課題研究工作的開展奠定了理論基礎。相信我們的教師有能力完成本項課題研究工作。

3、課題負責人陳述課題開題報告

4、主持人邀請專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行指導。

5、課題組負責人對專家開題論證意見和建議進行簡要的歸納總結并表態(tài)。剛才教培中心專家對我校這個課題給予了充分的肯定，并提出了科學的意見和寶貴的建議，可以說我們在科研方面得到了上級的認可，為后面的工作開了個好頭，這不但是對我們工作的認可，也對我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔起并完成好這項任務。為了更好的完成課題研究工作，學校具體要求如下，希望全體教師認真執(zhí)行。

教導處要做到：

統(tǒng)籌安排好課題組成員任務分配，做好科研輔導，經常深入到教研組和班級搞好調研，掌握第一手資料，不斷調整課題實施思路，保證課題研究在良性軌道進行。

以以校本培訓和校本教研為主要手段，以教師評價為依托，切實開展課題研究工作，保證課題研究落到實處。每個月召開一次座談會，每個月組織課題組教師上一節(jié)課題實施探索課、上交一份課題研究報告。

各學科教師要做到：

要加強認識，提高自覺研究的意識，經常閱讀有關教科研的書籍或上網搜索相關資料，保證每學期記科研筆記3000字以上。

加強個人科研知識的積累和能力的提高，增加科研知識儲備，為開展科研奠定思想和知識基礎。每個月課題組教師上一節(jié)課題實施探索課、上交一份課題研究報告。

其他教師要結合自身教學實際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現的小問題，有針對性的研究，研究時間不易過長，以高效實用為主，在研究過程中要根據教導處要求及時上交研究心得或反思材料，學校將擇優(yōu)推薦到教培中心以論文形式發(fā)表。

6、課題組教師代表表態(tài)

7、校長作保障性講話

學校為所有教師購置在研究過程中所需資料，分到教研組，由專人保管，供全體教師閱讀。

學校為縣級課題研究提供經費支持。

花梨中學 2011.12.1

第五篇：課題開題會議基本流程

課題開題會議基本流程

1、主持人介紹參加開題論證會的領導、專家及特邀來賓

2、主持人介紹學校基本情況和課題組成員有關情況并宣讀立項通知

3、課題負責人陳述課題開題報告

4、主持人邀請專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行指導

5、課題組負責人對專家開題論證意見和建議進行簡要的歸納總結并表態(tài)

6、課題組教師代表表態(tài)

7、校長作保障性講話