第一篇：株洲市七中名師工作室成立方案

株洲市七中2014年成立“名師工作室”工作方案

一、指導思想

為加強名師隊伍建設(shè)，不斷提升辦學軟實力，增強學校核心競爭力。以“名師工作室”為活動載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學改革、課題研究以及班級管理等方面的示范、指導、引領(lǐng)和輻射作用，進一步推動學校課改工作，培養(yǎng)一批課改名師和教育名師。我校決定從今年起在學校成立“名師工作室”。

二、名師工作室領(lǐng)導小組 組 長：劉建洪 彭菊英

副組長：周果荃 肖春林 楊雄敏 曾風來

成 員：劉 波 劉晚茍 曹志云 吳 琨 汪 琴 周志強

三、成員基本條件

中一及以上職稱的教師，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，敬業(yè)愛生，無私奉獻，具有較高的職業(yè)道德。有系統(tǒng)、扎實的學科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，在本學科教學中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導作用，教育教學成績顯著，具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識。

四、主要措施

1、組織管理。學校成立名師工作室工作領(lǐng)導小組，楊雄敏副校長擔任名師工作室主持人，何三平擔任秘書長。名師工作室歸校長室領(lǐng)導，教師發(fā)展中心負責指導，秘書長負責日常工作事物和各項活動組織。

2、經(jīng)費保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補助經(jīng)費，專款專用。用于培訓、外出考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師俱樂部活動的有效開展。（經(jīng)費使用辦法和標準另定）。

3、成員的確認。凡符合基本條件的教師，由教師發(fā)展中心提供名單，學校校長室審核確認，即作為本校名師工作室成員。在第一次確認工作之后，今后對需要加入的老師，達到條件可以申請，申請者每年確認一次。

4、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人自身的實際情況，科學制定三年發(fā)展規(guī)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標，力爭三年內(nèi)評選為市、區(qū)級學科帶頭人。

五、主要工作任務

1.加強個人業(yè)務學習，不斷提升自己的理論水平。每期至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，在市級以上刊物發(fā)表或獲市一等獎以上，每期在我校《索·原》教研雜志投稿一篇。

2.積極參加校級、區(qū)級和市級的教育科研活動（包括校際交流、學科經(jīng)驗交流、學科教師培訓講座等），有效發(fā)揮示范輻射作用。在校級或校級以上完成2節(jié)展示課，1次培訓講座。

3.“三五三”自主生態(tài)課堂教學模式的學科子模式研究。名師工作室成員圍繞我校“三五三”自主生態(tài)課堂教學模式，結(jié)合各學科特點，對各學科不同課型進行研究，要求以課例研究為載體反復進行探討、建模、完善，總結(jié)提煉出學科教學模式。上學期至少完成一種課型研究，形成文字稿，并在學科組推行。4.利用學校網(wǎng)站建立工作室網(wǎng)頁或?qū)冢罱麕煿ぷ魇医涣髌脚_，有效發(fā)揮工作室教師的輻射作用。

5.積極參加“十二五”市級規(guī)劃課題《初中有效課堂教學的研究與實踐》課題的研究工作，提高課題研究的科研能力。

6.積極指導和幫助學科組內(nèi)青年教師成長，在學校日常工作中引領(lǐng)和帶動本校教師開展教學研究，提高教師業(yè)務能力。

株洲市第七中學 2014-4-2 附備選人員：

楊雄敏 肖春林 劉 波 劉晚茍 曹志云 何三平蔡志紅 林世平易湘龍 譚希娟 周楓林 丁成香 鄧 丹

第二篇：株洲市七中名師工作室成立方案

株洲市七中2014年成立“名師工作室”工作方案

一、指導思想

為加強名師隊伍建設(shè)，不斷提升辦學軟實力，增強學校核心競爭力。以“名師工作室”為活動載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學改革、課題研究以及班級管理等方面的示范、指導、引領(lǐng)和輻射作用，進一步推動學校課改工作，培養(yǎng)一批課改名師和教育名師。我校決定從今年起在學校成立“名師工作室”。

二、名師工作室領(lǐng)導小組

組長：劉建洪彭菊英

副組長：周果荃肖春林楊雄敏曾風來

成員：劉 波劉晚茍曹志云吳 琨汪 琴周志強

三、成員基本條件

中一及以上職稱的教師，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，敬業(yè)愛生，無私奉獻，具有較高的職業(yè)道德。有系統(tǒng)、扎實的學科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，在本學科教學中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導作用，教育教學成績顯著，具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識。

四、主要措施

1、組織管理。學校成立名師工作室工作領(lǐng)導小組，楊雄敏副校長擔任名師工作室主持人，何三平擔任秘書長。名師工作室歸校長室領(lǐng)導，教師發(fā)展中心負責指導，秘書長負責日常工作事物和各項活動組織。

2、經(jīng)費保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補助經(jīng)費，專款專用。用于培訓、外出考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師俱樂部活動的有效開展。（經(jīng)費使用辦法和標準另定）。

3、成員的確認。凡符合基本條件的教師，由教師發(fā)展中心提供名單，學校校長室審核確認，即作為本校名師工作室成員。在第一次確認工作之后，今后對需要加入的老師，達到條件可以申請，申請者每年確認一次。

4、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人自身的實際情況，科學制定三年發(fā)展規(guī)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標，力爭三年內(nèi)評選為市、區(qū)級學科帶頭人。

五、主要工作任務

1.加強個人業(yè)務學習，不斷提升自己的理論水平。每期至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，在市級以上刊物發(fā)表或獲市一等獎以上，每期在我校《索·原》教研雜志投稿一篇。

2.積極參加校級、區(qū)級和市級的教育科研活動（包括校際交流、學科經(jīng)驗交流、學科教師培訓講座等），有效發(fā)揮示范輻射作用。在校級或校級以上完成2節(jié)展示課，1次培訓講座。

3.“三五三”自主生態(tài)課堂教學模式的學科子模式研究。名師工作室成員圍繞我校“三五三”自主生態(tài)課堂教學模式，結(jié)合各學科特點，對各學科不同課型進行研究，要求以課例研究為載體反復進行探討、建模、完善，總結(jié)提煉出學科教學模式。上學期至少完成一種課型研究，形成文字稿，并在學科組推行。

4.利用學校網(wǎng)站建立工作室網(wǎng)頁或?qū)冢罱麕煿ぷ魇医涣髌脚_，有效發(fā)揮工作室教師的輻射作用。

5.積極參加“十二五”市級規(guī)劃課題《初中有效課堂教學的研究與實踐》課題的研究工作，提高課題研究的科研能力。

6.積極指導和幫助學科組內(nèi)青年教師成長，在學校日常工作中引領(lǐng)和帶動本校教師開展教學研究，提高教師業(yè)務能力。

株洲市第七中學

2014-4-2

附備選人員：

楊雄敏肖春林劉 波劉晚茍曹志云何三平蔡志紅

林世平易湘龍譚希娟周楓林丁成香鄧 丹

第三篇：成立初中名師工作室

寧德市教育局文件

寧教中?2011?80號

寧德市教育局關(guān)于成立初中名師工作室及高中名師工作室

增補成員的通知

各縣（市、區(qū)）教育局、東僑社會事業(yè)局，市屬學校： 為實施我市名師工程，加強名師隊伍建設(shè)，建立名師與教師合作互動的培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮名師資源的優(yōu)勢及名師示范、引領(lǐng)、輻射作用，實現(xiàn)我市優(yōu)質(zhì)資源共享，全面提升中學教育教學質(zhì)量，根據(jù)寧教中?2011?58號《關(guān)于推薦寧德市“初中名師工作室”名師的通知》和寧教中?2011?59號《寧德市教育局關(guān)于推薦寧德市“高中名師工作室”成員的通知》，在各縣報送材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)評比、研究，決定在現(xiàn)有寧德市“高中名師工作室”名師隊伍的基礎(chǔ)上，增補名師、吸收成員，并成立寧德市“初中名師工作室”。現(xiàn)將寧德市“高中名師工作室”增補名師名單、成員名單與“初中名師工作室”領(lǐng)導小組、名師、成員、聯(lián)絡員名單，及寧德市“初中名師工作室”方案下發(fā)，請各縣（市、區(qū)）教育局、有關(guān)學校認真貫徹執(zhí)行。

附件1：寧德市“初中名師工作室”方案

附件2：寧德市“初中名師工作室”領(lǐng)導小組名單及“初中名師工作室”名師、成員名單

附件3：寧德市“高中名師工作室”增補名師名單、成員名單

寧德市教育局 二0一一年十一月二十二日

主題詞：教育 高中 初中 名師工作室 通知

抄 送：市教師進修學院 寧德市教育局辦公室 2011年11月22日印發(fā) 附件1 寧德市“初中名師工作室”方案

一、工作目標

寧德市“初中名師工作室”將給全市初中優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展提供平臺，并通過這個平臺發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)各地、各校的優(yōu)秀教師，挖掘全市優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，引領(lǐng)全市初中教育教學工作健康、穩(wěn)定發(fā)展，促進全市教育教學質(zhì)量提升。

二、工作內(nèi)容

1、研究基礎(chǔ)教育、義務教育發(fā)展動態(tài)，指導我市初中新一輪課程改革，開辟“初中名師工作室”網(wǎng)頁，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2、研究學科課堂教學改革，積極探討有效課堂建設(shè)的途徑與方法，及時總結(jié)與推廣優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗。

3、研究教師成長規(guī)律，積極承擔教育培訓任務，指導與培養(yǎng)年輕教師，積極帶動學科教師專業(yè)發(fā)展。

4、積極推進教育教學效果評價改革工作，承擔教育教學質(zhì)量監(jiān)測工作，參與檢測教學質(zhì)量的命題及質(zhì)量分析等工作；

5、組織開展課題研究，積累研究經(jīng)驗，積極促進校本研究的深入開展。

6、積極參加各種形式的學習培訓、學科教學研討會議等活動，促使名師自身專業(yè)能力持續(xù)提高。

三、入選條件

1、中學高級教師，50歲以下（1961年9月1日以后出生）；熱愛教育事業(yè)，師德高尚，理念先進，樂于研究，善于學習；主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，教學質(zhì)量高，在全市有較高知名度與影響力。

2、對試題命制有一定經(jīng)驗，對試題有一定研究，參加過我市中考命題工作（沒有中考的學科除外）。

3、具有培訓教師的經(jīng)驗和能力，擔任過縣級以上教師培訓工作。

4、具有較高的研究能力，近5年內(nèi)至少組織與承擔過一個市級以上課題的研究，在CN期刊上發(fā)表過學科教育文章1篇。

5、具有培養(yǎng)指導教師的經(jīng)驗，指導過兩個以上年輕教師。

四、組織管理

1、“初中名師工作室”掛靠在寧德市教師進修學院，由市教師進修學院管理，并組織開展業(yè)務活動。市教師進修學院每個學科組要有一個教研員參與這項工作。

2、成立“初中名師工作室”領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責研究確定各學科名師工作室人選，審定各學科名師工作室工作項目，為工作室的組建、開展工作提供指導與保障；領(lǐng)導小組要定期組織對“名師工作室”的檢查和評估，并根據(jù)工作情況，給予表彰。

4、“初中名師工作室”原則上以兩年為一個工作周期，各學科名師工作室應確定本工作室研究發(fā)展方向，有名師工作室的職責、工作目標和工作方案。每學年各學科名師工作室的工作計劃和工作總結(jié)，須報名師工作室領(lǐng)導小組備案。

5、學科名師工作室應根據(jù)工作計劃開展活動，定期組織工作室成員例會，定期總結(jié)、發(fā)布階段性成果。

6、工作室成員要本著認真負責態(tài)度，根據(jù)工作計劃要求，積極完成教研、培訓、科研等工作任務。

7、學科工作室可以根據(jù)學科工作需要，選入一定數(shù)量的優(yōu)秀教師作為工作室成員，參加工作室的工作。

8、有關(guān)學校對名師工作室成員參加學科教學活動應給予大力支持，為名師工作室成員參與工作室的活動提供方便。附件2：

初中名師工作室領(lǐng)導小組成員名單、各學科工作室名師、成員、聯(lián)絡員名單

名師工作室領(lǐng)導小組成員名單

組

長：栗建華

副組長：曹而云 張小芳 蘭存安

組

員：陳居純 陳建華 繆劍峰 龔濤聲 劉步晨 李

熙 朱閩平

各學科名師工作室名師、成員、名單

語文學科：

林振樹（高級教師 霞浦六中 名師）謝良忠（高級教師 柘榮三中 名師）范良興（高級教師 壽寧四中 成員）平先來（高級教師 霞浦民中 成員）鄭

英（高級教師 福安扆山中學 成員）陳松艷（高級教師 進修學院 聯(lián)絡員）數(shù)學學科：

彭光清（高級教師 寧德十中 名師）徐立飛（高級教師 市民中

名師）

成員）周應有（高級教師 壽寧鰲陽中學

郭曉紅（高級教師 福安四中 成員）李建法（高級教師 古田新城初中

成員）

陳少毅（高級教師 進修學院 聯(lián)絡員）英語學科：

黃雅莊（高級教師 市民中 名師）

孫

瑛（高級教師 寧德十中 名師）陳

瑩（高級教師 霞浦一中 成員）項莉芳（中級教師 壽寧一中 成員）范金蓮（高級教師 黃麗萍（高級教師 思想品德學科：

韋主信（高級教師 陳

端（中級教師 姚穗珍（高級教師 朱閩平（特級教師 歷史學科：

姚克毅（高級教師 黃祖波（高級教師 陳善松（高級教師 地理學科

張明濱（高級教師 葉春麗（高級教師 吳

君（中級教師 物理學科

何樹花（高級教師 蘇少洵（高級教師 劉少春（高級教師 李悶心（中級教師 化學學科

鄭愛民（高級教師 福鼎十七中 成員）進修學院 聯(lián)絡員）屏城初中 名師）福鼎六中 成員）霞浦六中 成員）進修學院 聯(lián)絡員）福安進修校 名師）寧德十中 成員）進修學院 聯(lián)絡員）寧德十中 名師）壽寧鰲陽中學

成員）進修學院 聯(lián)絡員）寧德十中 名師）屏南華僑中學 成員）福安老區(qū)中學

成員）進修學院 聯(lián)絡員）古田松吉初中

名師）7

黃衛(wèi)鍵（高級教師 寧德十中 成員）曾冬輝（高級教師 柘榮三中 成員）葉成興（高級教師 進修學院 聯(lián)絡員）生物學科

張永青（高級教師 吳亦佳（高級教師 楊新梅（高級教師 教育心理學科

吳允明（高級教師 林仁霜（高級教師 體育學科

李金盛（高級教師 廖志強（高級教師 黃光彬（高級教師 李安海（高級教師 美術(shù)學科

張元云（高級教師 阮東光（中級教師 林

勝（高級教師 寧德十中 名師）霞浦十八中 成員）進修學院 聯(lián)絡員）

壽寧進修校

名師）進修學院 聯(lián)絡員）

市民中

名師）蕉城中學 成員）寧德十中 成員）進修學院 聯(lián)絡員）

霞浦六中 名師）福安城北中學

成員）進修學院 聯(lián)絡員）

附件3：

高中名師工作室增補名師名單、各學科工作室成員名單

增補名師名單

胡嘉謀（化學學科

特級教師

古田一中）胡昌成（歷史學科

高級教師

寧德一中）黃

晞（英語學科

高級教師

古田一中）江源堂（英語學科

高級教師

古田一中）張徐生（數(shù)學學科

高級教師

周寧十中）

各學科工作室成員名單

語文學科：

李鈴川（高級教師 福安二中）李

暉（高級教師 寧德一中）張海容（中級教師 高級中學）張高萬（高級教師 壽寧一中）詹海東（高級教師 古田三中）數(shù)學學科：

繆向光（高級教師 福安一中）王神華（高級教師 市民中）劉錦欽（高級教師 高級中學）楊恩彬（高級教師 寧德一中）英語學科：

林

雯（高級教師 市民中）凌李鈺（高級教師 周寧一中）范

英（中級教師 壽寧一中）林夏臨（高級教師 福鼎一中）思想政治學科：

陳紹燦（高級教師 福安三中）周問奇（中級教師 福鼎一中）孫智勇（高級教師 黃如飛（高級教師 余養(yǎng)森（高級教師 歷史學科：

繆亞華（高級教師 曾少林（高級教師 王月姬（高級教師 地理學科

卓國輝（高級教師 卓余忠（高級教師 謝偉新（高級教師 物理學科

彭明河（高級教師 潘家料（高級教師 何孟福（高級教師 陳勇斌（高級教師 王標藝（高級教師 化學學科

鄭志壯（高級教師 戴文清（高級教師 蘇光東（高級教師 朱如昌（高級教師 寧德五中）寧德一中）古田一中）市民中）古田一中）寧德五中）福鼎四中）寧德一中）古田一中）寧德一中）福鼎一中）壽寧一中）古田一中）屏南一中）市民中）霞浦一中）古田一中）福安一中）郭志東（高級教師 高級中學）生物學科

施

斌（高級教師 寧德一中）江

釤（高級教師 高級中學）藍良就（高級教師 信息技術(shù)學科

林貴臺（高級教師 林良峰（高級教師 教育心理學科

陳小莉（高級教師 體育學科

夏旭峰（高級教師 吳思永（高級教師 陳

明（高級教師 音樂學科

姚正曉（中級教師 美術(shù)學科

林長貴（高級教師 古田一中）

福鼎一中）福安二中）

臨江中學）

市民中）福鼎三中）福安一中）

古田一中）

壽寧二中）

第四篇：名師工作室成立講話

名師工作室成立講話

各位老師：

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”鄧小平同志說：“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、有社會主義覺悟的勞動者，關(guān)鍵在于教師。”打造一支高質(zhì)量、高水平的教師隊伍是我校一貫的工作重點，也是學校未來發(fā)展的希望。

在上級教育主管部門的關(guān)心和廣大教師的共同努力下，學校的師資隊伍不斷壯大，質(zhì)量不斷提升，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。但縱觀我校師資隊伍的總體狀況，還存在著不少的問題。一線教師中，還沒有在青島市范圍內(nèi)具備一定影響力的高層次的人才。區(qū)、市級骨干教師的人數(shù)還不夠多。此外，學科之間還存在著不平衡，有個別學科甚至還很薄弱。同一學科中，不同教師之間的教學、教科研能力的差距還很明顯。因此，成立學校名師工作室是學校教學質(zhì)量建設(shè)和提升的需要，是學校發(fā)展的保障，也是教師個人提升、發(fā)展的平臺和搖籃。當然，這一切都是建立在我們務實、求真的辛勤工作基礎(chǔ)之上的。因此，我們的名師工作室不好高騖遠，不搞花架子，杜絕形式主義。

下面，就如何搞好學校名師工作室建設(shè)，談幾點建議。

一、學會仰視，為自己的提升找準目標。

在教學中，我們經(jīng)常說教學目標要讓學生“跳一跳，夠得到”。我們教師的個人成長也是如此，要經(jīng)常抬起頭來，看看比自己優(yōu)秀的老師們。通過學習他們的事跡，通過研讀各類各級骨干教師的評審標準，明方向，找差距，為自己確定一個跳一跳、夠得到的目標。教科室在這方面要發(fā)揮職能作用，與各個名師工作室的領(lǐng)銜人緊密合作，通過講座、座談會、事跡報告會等形式，幫我們名師工作室的成員明確目標和方向，制定好個人成長規(guī)劃，力爭通過2-3個培養(yǎng)周期，使我們每個工作室成員都能在原有基礎(chǔ)上提升一個檔次。在這個方面，學校會竭盡所能，為工作室開展活動提供幫助和資金保障。

二、學會平視，為自己的提升巧借東風。

“三人行，必有我?guī)煛！背闪⒚麕煿ぷ魇业哪康模褪且l(fā)揮集體的智慧和力量，促進個人的成長和發(fā)展。工作室成立之后，我們要利用好這個平臺，活動要制度化、規(guī)范化。不能把工作室只作為一個名號，一個空架子。老師們還是各自單打獨斗。要通過活動，去發(fā)現(xiàn)和學習同事的優(yōu)點和長處，吸取他們的經(jīng)驗和教訓，巧借東風，讓自己更快的成長起來。同時，工作室成員之間，工作室之間也要發(fā)揮互助精神，充分發(fā)揮團體作戰(zhàn)的優(yōu)勢。

三、學會俯視，為自己的提升夯實基礎(chǔ)。

眼高手低乃成長大忌。我們的目標要高，但做事一定要腳踏實地。考慮到老師們的工作量和實際情況，學校在制定工作室成員職責和任務的時候，在任務量上沒有提出過高的要求。但這不是說我們在降低標準，相反，我們是以一種求真務實的態(tài)度追求高標準、高要求。數(shù)量的要求不高，質(zhì)量的要求就一定要高。因此，我們要求每個學員一定要端正態(tài)度、提高認識，從學校發(fā)展、自身發(fā)展的角度出發(fā)，認真完成每一項任務。教科室和各個工作室的領(lǐng)銜人要加強質(zhì)量管理和跟蹤。學校名師工作室領(lǐng)導小組在考核時，不僅要考核任務完成的數(shù)量，更要考核完成的質(zhì)量。這就要求我們每位成員，不能好高騖遠，從小處著眼、從小事入手，踏踏實實做好每件事，切切實實提高自己。

四、學會環(huán)視，為自己的提升營造良好環(huán)境。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”學校的健康持續(xù)的發(fā)展需要的不是一名優(yōu)秀的教師，而是一支優(yōu)秀的教師隊伍。一枝獨秀也不是適合教師個人發(fā)展的環(huán)境。有了一個良好的環(huán)境氛圍，將更有利于教師個人的成長發(fā)展。因此，我們工作室的成員，不僅要自己謀發(fā)展，還要發(fā)揮榜樣的力量，輻射、引領(lǐng)周圍的教師共同進步。在日常工作中，教學、集體備課、研討等，都要做大家的表率；公開課要有示范作用；命題、教案要能成為樣板。同時，要在授課、命題、教科研等各個方面給予其他同志幫助。在幫助他們的同時，其實對于自己也是一種提高和進步的機會。

各位老師，今天舉行成立名師工作室大會，說明了學校對這項工作的重視，也表明了一種態(tài)度。希望全體全體工作室成員，能把握契機，明確目標，踏實工作，早日成長為一名優(yōu)秀的教師。最后預祝名師工作室取得豐碩成果。

第五篇：名師工作室方案

淇濱區(qū)福源小學名師工作室建設(shè)方案

為了全面提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學質(zhì)量 ,打造學校品牌。搭建優(yōu)秀教師間合作交流、共同提高的成長平臺，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進全校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，學校黨支部和校委會結(jié)合我校實際研究決定打造”福源小學名師工作室”。現(xiàn)做方案如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以省部級知名教育專家為引領(lǐng)，以市內(nèi)名優(yōu)骨干教師為主體，以學科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快名優(yōu)骨干教師的專業(yè)成長，進一步發(fā)揮名師在教育教學中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，全面推進我校教師隊伍建設(shè)，促進我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、成立“福源小學名師工作室”工作領(lǐng)導小組

1、組長：

劉振威（學校支部書記）

2、副組長：

3、成員：

三、成立“福源小學名師工作室”工作小組

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

四、名師室負責人

五、名師工作室專家名師和指導教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率、育人的模范、教學的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業(yè)績突出，在本學科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導骨干教師進行課題研究；有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風。

2、專家名師必須是省級骨干教師以上:

3、指導教師必須是區(qū)級骨干教師以上；但是教師公認的教學業(yè)務能力強的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導教師: 數(shù)學指導教師： 科學指導教師：

學校對以上聘任的教師必須頒發(fā)聘書,聘期:一般情況,一學年聘請一次;特殊情況:大家反應培訓效果突出的可一次聘請三學年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導教師工作職責:(一)確定方案、計劃：確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂名師工作室的工作目標、三年計劃、計劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結(jié)。

(二)教學引領(lǐng)：以教育教學為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學科建設(shè)。名師工作室每學期至少開展三次教學研究活動，每位名師、指導教師每學期至少承擔一次校級以上的引領(lǐng)課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質(zhì)量的檢測卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學方面的經(jīng)驗、方向等）等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學及學校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法。每學年參與一項教育教學或?qū)W校管理專題研究，并撰寫經(jīng)驗、教育教學研究成果，以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，鼓勵著書立說。每年至少發(fā)表1篇文章（教學設(shè)計、論文、研究報告）。

(四)輻射帶動：起到引領(lǐng)全校學科課程教學改革的作用。在工作周期內(nèi)應培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學校網(wǎng)站，結(jié)合學科特點和目標要求，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學經(jīng)驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討和互動交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學校交辦的其他任務。

七、工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2、強化教育理論學習。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應的讀書計劃，并寫出讀書心得，及時更新教育教學理念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，改進教學行為，提升教學品質(zhì)。

3、加強教學研究，指導教研工作。工作室名師和指導教師要多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，并在活動中起到指導作用，及時總結(jié)經(jīng)驗、積累材料。

4、以課題為引領(lǐng)，研究教學中存在的問題。定期就當前教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強對青年教師的培養(yǎng)。通過同課異構(gòu)、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學習機會，教學水平進一步提高，實現(xiàn)快速成長。

6、加強教學教學交流。依托學校網(wǎng)站，建立專欄，定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

7、建立名師工作室業(yè)務檔案。業(yè)務檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養(yǎng)青年教師成績，學術(shù)論文、經(jīng)驗總結(jié)刊載，課題立項等。

8、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請市級以上知名專家到工作室指導。

八、考核評價

由學校黨支部和校委會牽頭，在每年7月份組織人員對名師工作室進行考核。考核為不合格的，并限期進行整改；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當?shù)谋碚锚剟睢?/p>

名師工作室指導教師的考核于每年7月初進行，由專家名師負責，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報名師工作領(lǐng)導小組備案；同時于每年9月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

名師工作室的專家名師及指導教師在研修期間若調(diào)離鶴壁市教育系統(tǒng)，或脫離學校或教研一線教學崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責任事故，或受到法紀處分，則自動脫離工作室，取消專家名師或指導教師資格，并按簽訂的責任書履行違約責任。

九、經(jīng)費保障和獎勵制度

1、名師工作室成立當年按2—3萬元（正式發(fā)票）標準下?lián)芙ㄊ医?jīng)費，用于名師工作室的設(shè)備添置、室內(nèi)布置及獎勵等。

2、指導教師上一節(jié)公開課150元；一次業(yè)務能力培訓150元。其他教師（含青年教師）主動或經(jīng)學校指定開展校際交流課一次獎勵100元。

3、專家名師上一節(jié)公開課300元；一次業(yè)務能力培訓300元。

4、在各級別刊物上發(fā)表文章的1篇或論文評比、指導學生在上級主管部門開展的競賽活動（作文、數(shù)學等不含才藝展示）獲獎，1篇（1人次）按照國家、省、州、市獎勵100元、80元、60元和50元進行獎勵，優(yōu)質(zhì)課評比、業(yè)務技能競賽獲獎按國家(1500元)、省（一二等獎分別獎勵1000元、800元）、州（一二等獎分別獎勵800元、500元）、市（一二等獎分別獎勵300、200元）、鎮(zhèn)（一等獎分別獎勵100元）進行獎勵。