第一篇：班主任經驗交流會的講話

班主任經驗交流會上的講話

老師們：

借今天的班主任經驗交流會的機會，我講三個問題。

一、前段班主任工作的回顧

自8月3日高三開學，8月16日高二開學，8月21日高一新生入學至今，已經三個多月了，回顧三個月來的學生管理工作可以用靠、效、績、能四個字來概述。

1、靠

就現狀來看，學生的管理難度越來越大，他們的自理能力越來越差，離開老師的兩眼就會做出一些出軌的行為，所以班主任靠班的作用也顯得格外重要。大多數老師嚴以律己靠班守鋪，他們上兩操，查晚睡和午休，要求學生作到的，自己首先作到，表現出了以校為家的主人公思想。表現比較突出的是李永軍、史紅梅、孫興文。

2、效

班主任工作是學校管理工作的重要組成部分，班主任是學生的直接管理者，也可以說班主任就是一個班級的領頭羊，班主任工作的成敗直接關系到一個班集體的好與壞。日常管理僅是班主任工作的的一個方面，如何能使班級的各方面工作都規范有序的發展，是班主任工作的難點和重點，許多班主任看書學習，找辦法，想點子，工作取得顯著成效。

3、績

扎實的工作作風，嚴細實的管理模式，能形成良好的班風和學風，而良好的班風和學風又是班級學習成績和德育水平的最好衡量。三個月來，我們的班主任，任勞任怨一心撲在工作上，嚴格管理，狠抓學生的養成教育，從教室、宿舍到校園衛生較以前都有了較大的提高，班級的兩操水平也有了進步，整個教學樓的秩序也有所好轉，宿舍的紀律也在日趨轉好。遲到違紀的少了，積極上進的多了。亂棄亂扔的少了，知道環保的多了。頂撞老師的少了，懂禮貌的多了。這些都是我們嚴格管理的成果。

4、能

想要給學生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時說的話。但是對于我們自己，就要求至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識，也為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我們許多班主任一直都在努力的學習、探索著。使我們的教育素質不斷提高，在教育學生方面也越來越得心應手。

二、我談班主任工作的幾點體會

1、我認為教育孩子的首要原則是創造一個好的環境，就像農民種莊稼，要想長出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我們應該重視在班里面創造一個良好的環境氛圍，我們也時常和家長溝通，希望他們能給孩子創造一個好的家庭氛圍，讓孩子們學會寬容。常常說別人的優點，讓他們懂得如何去愛別人，接受別人。學生來學校念書，不止是學習，更重要的是學會如何與人相處，懂得做人。有著健康的心理素質。這也是我們教育的基礎。

2、我認為應該賞識每一個孩子。有句話說：沒有教不好的孩子。我們心里知道他們已經不成器，但我們不能每天掛在嘴邊，我們應該讓孩子們發現自己的優點，使他們的優點更優，相對的缺點就會少了。

3、對孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。孩子畢竟是孩子，大人都時常犯錯，更何況是孩子？但錯了就得懲罰。怎么罰？首先得在態度平靜，保持理智的情況下教育孩子，堅決不說傷孩子自尊心的話，要對事不對人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細微的小事，也要讓學生學會對自己的行為負責，以后堅決不再犯。盡量減少簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評，盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說講道理，效果比大聲的訓訴好很多，因為有的學生好象彈簧，你越壓他反抗就越強，但他還真怕老師生氣。

4、巧引導，少說理，把自己融入到學生當中去。學生有些壞毛病怎么改也改不掉。只同他們說大道理，他們不愿意聽，怎么辦？我覺得我們學校的老班主任賀奎強在一次總結時曾經談到多說不如多做，自己的一個細微的動作可以感化學生，他舉了一個例子，他進教室的時候發現地上有一塊廢紙，他沒有命令學生去打掃，而是自己彎腰將它拾起，一個細小的動作感動了學生，以后教室的地上再也見不到廢紙。當然我們現在的學生不一定象老學生那樣好感動，但我相信人非草木孰能無情。

5、轉變教育理念。作為一名現代班主任，必須不斷解放思想，更新觀念，才能在教育和管理過程中不斷進行改革和創新，才能主動適應素質教育的要求，才能培養出新世紀所需要的創造性人才。現代的教育理念告訴我們，一天不學習就要落伍，所以班主任要加強學習，堅持以科學的理論武裝頭腦，以高尚的人格力量教育學生，要有嚴格的自律精神，做到嚴以律己，為人師表；要善于團結協作，形成強大的教育合力；要有嚴謹治學的態度、精深的專業知識、深厚的教育科學知識、廣博的相關學科知識，尤其要掌握學生心理學，要善于分析學生的心理特點，學會運用靈活多樣、生動活潑的教育教學方法。讓學生信其道而親其師。今后我們也要組織班主任利用周一的時間學習一些先進的理念和經驗，豐富我們的班主任工作經驗。

三、前段工作中存在的問題及以后工作的重點

（一）、存在問題

1、部分班主任對學生工作模式內涵了解的不深，職責不清，工作不到位，班級班風、學風較差；

2、部分班主任對本班學生的思想狀況不掌握，學生中出現的問題不清楚，班主任形同虛設；

3、個別班主任對班級學生有袒護行為，對犯錯誤的學生不能認真批評幫助，不向學校匯報，有的甚至還幫助學生開脫責任；

4、工作技巧欠缺，方法簡單，部分班主任在處理班級工作時缺乏一定的技巧，方法較簡單、生硬，容易使學生產生逆反心理或挫傷他們的上進心；

5、部分班主任深入學生當中去的次數少，而且有的去了也只是走馬觀花，工作深不下去，不解決實際問題；

（二）、今后工作重點

1、加強教學樓秩序的整頓，消滅遲到、上課外出、課間走廊亂的現象。

2、加強宿舍管理，整頓宿舍紀律、衛生。

3、加強學生的心理健康教育。

老師們，時間不等人，還有不到兩個月就要期末考試了，期末考試的好壞，關鍵在于我們的班級管理，沒有嚴格的組織紀律做保證是不會出好成績的。班級工作是一項頭緒繁多、任務艱巨的工作。今天的經驗交流會，為我們提供了很好的學習的平臺，我們要以此次會議為契機，相互學習借鑒，不斷提高班主任工作的針對性與實效性，使全校班主任工作再上新臺階。

第二篇：班主任經驗交流會講話

班主任經驗交流會講話

各位領導、各位班主任老師：

本學期政教處在學校的正確領導下，在各年級、各位班主任的理解、支持和配合下，繼續加強了常規管理和養成教育，構建整潔、規范、有序的校園環境，使學校開學初的常規管理工作呈現出良好的局面。針對班主任工作講以下幾個方面的內容：

1、加強班主任對學生的日常管理，要做到：

（1）三進班：早飯后提前進班，穩定秩序掌握情況；中午提前進班檢查衛生和出勤情況；晚自習提前進班，穩定秩序掌握情況。每天都對班級衛生、校服著裝、學生發飾、出勤及其他行為規范等方面的情況進行抽查，并及時反饋，及時公布，并督促其及時整改。

（2）三到崗：課間操到崗；組織開展活動到崗；處理問題學生時到崗。

（3）三督促：督促學生遵規守紀、完成作業、按時就寢。（4）三檢查：檢查著裝、發飾，班級紀律，公物的保管情況。（5）三記錄：記錄出勤情況、年級安排工作及班級學生活動情況。班主任處理學生要做到有理有據，只有及時記錄學生的活動情況才能做到讓家長心服口服。才能堅持懲戒與教育并舉，取得良好的管理效果。

（6）三及時：學生情緒變化了解及時；突發事件處理及時；重大事件報告及時。

2、加強學校值班檢查力度。各年級都安排班主任值班了；要求值班人員，放學時提前2-3分鐘到崗，檢查學生的儀表儀容、紀律，重點是買、帶零食情況。嚴格登記學生請假，確保校門及校園秩序。宿舍值班要查人、登記簽名督促學生睡覺。

3、堅持國旗下講話和規范教育相結合。堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地。從本學期開始，每周一升旗會不但要總結上周的工作還要布置本周的工作。這就要求班主任老師升旗會必須參加并做記錄。等同于其他學校的班主任例會。

4、做好校園環境衛生的保潔工作；班主任老師對班級衛生特別是所承擔的衛生區要安排學生做好一天的保潔工作，確保全天每個時間段都有學生負責衛生保潔。同時要加強教育，引導學生愛護校園環境，注意保持校園環境衛生，不在教學區亂吃零食，不亂扔紙屑果皮。

5、加強監督考核，班主任考核評價方案已經基本確定了，以后將嚴格按照方案執行。

班級管理工作是一件復雜而光榮的工作，做好班主任工作是需要花費大量心血的，所以，班主任必須用心去觀察、去發現、去捕捉，并勤于思考。對班級每個學生要分析研究，找出最佳教育方案，要不斷總結班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。班主任要多與學生以及各任課老師交流，及時了解課堂紀律（包括課上紀律、課下紀律）、考勤（包括請假、遲到、早退）、勞動衛生（包括值日生、大掃除）、儀表、宿舍等方面的情況，對于存在的問題及時進行處理，并保證達到效果。同時要多與學生談心，幫助他們及時糾正自己的不良習慣，處理他們生活、學習中出現的問題，增進師生情感，促進管理工作的順利開展

總之，班級常規管理工作千頭萬緒，希望各年級、各位班主任繼續發揚吃苦耐勞、認真負責的精神，將泉溝中學常規管理工作再推上一個新的臺階。

2013年10月9日

第三篇：班主任經驗交流會講話提綱

班主任經驗交流會講話提綱

一、學習魏書生，常學常新。

民主與科學：過程民主、方法科學。“事事有人做，人人有事做”，怎么做？班主任要教會學生干事。班主任想當的輕松，就要學習魏書生。班級常規管理四到：嘴到、腿到、眼到、心到。嘴到，布置到位，要求明確。腿到、眼到，多轉轉多看看，好的差的及時表揚與批評整改。腦到，事前事后多想想，辦法總比困難多。把每個學生都變成你的助手而不是對手。

二、增強自豪感與責任感。

我做班主任我快樂！每天充滿激情與熱情，精神百倍：感染學生，苦中有樂！毛主席說：“人總是要有一點精神的”。精神不能決定一切，但沒有精神就會喪失一切。“人”字結構的另一種解釋：一陰一陽之謂道，一撇是陽、是物質、是軀體，一捺是陽、是精神，精神一垮整個人也就報廢了。

我們責任重大，對學校，對學生，對家長，還是對自己。

一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。

----列夫。托爾斯泰

三、堅定四個理念，做優秀班主任。

班主任強，則班強。

實干就是能力，落實就是水平。

簡單事情重復做，你就是專家；重復事情用心做，你就是贏家。

優秀是一種習慣。

第四篇：班主任經驗交流會

xxx中學：組織班主任經驗交流會

為了推廣優秀班主任的先進工作經驗，加強班主任之間的相互學習和交流，不斷提升班主任工作水平，近日，xxx中學班主任經驗交流會在階梯教室召開，全體班主任和學校領導參加了本次會議。

xxx中學通過層層推薦選拔出八名優秀班主任，他們結合工作實際，用真實的事例，親身的體驗，展示了在培養學生成人成才過程中的寶貴經驗，使在場的班主任受益匪淺。會上，班主任們暢所欲言，氣氛活躍，針對一些共同存在的問題進行了探討，并提出了建設性的意見。

此次經驗交流會不僅進一步提高了該校班主任的工作水平，也提高了班主任的工作方法和相互協作的情感交流。特別是幾個年輕的班主任收獲頗豐，真實地感受到班主任工作方法的多樣性和藝術性。近年來，xxx中學不斷創新舉措，積極借鑒學習校外先進教育教學經驗和做法，同時，秉承“盤活校本資源，創新校本培訓”的理念，著力開發校內教育資源，切實提高廣大教師的綜合素質。

第五篇：班主任經驗交流會

2014年熾炳小學班主任經驗交流會

尊敬的各位各位老師：

大家下午好！

眾所周知，學校的工作千頭萬緒，很多都要靠班主任來落實，所以班主任工作是學校教育教學工作的靈魂,是學校德育工作的重中之重。班主任是班級工作的領導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義，但是班主任工作又是一項極具挑戰性的工作，有的時候盡管下了很大功夫，花了很多時間，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果卻可能是連班主任自己都不滿意。

如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題，為了提高班主任隊伍的整體素質，搭建一個互相交流、互相學習、取長補短的平臺，共同提高教育學生和管理班級的能力，使我校班主任工作邁向新臺階，我們召開了這次班主任經驗交流會，希望大家通過這次交流會能有所收獲。

這次班主任經驗交流會有四個內容：

第一項：優秀班主任代表曾育南老師發言

第二項：各班主任自由發言

第三項： 教導處黃健發言

第四項：周志軍校長總結發言

班主任經驗交流會發言稿

一、做一個有良知的班主任

“良知”在中國最早提出的是古代的孟子，哲學家王明陽說過：知善知惡是良知。這里所說的“良心”，就是事業心和對工作的責任心，也就是高度執著的敬業精神和對人生理想與價值的追求。

教育是門良心活，特別是做班主任老師。我對這個“良心活”的理解是：你干出了成績這是應該的，你沒有干出成績，你就是罪人。作為一名鄉村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。

我不妨多一下進行換位思考。有時候，我們自己的心情不佳，學生不聽話，或者工作不順心，有時也有松勁的時候，或許也會有當的不好可以不當班主任的想法，但轉而一想，假如你把自己的子女放在這樣的一個班里，你會怎么想，你背后會說什么呢？想想這些，我自己想，還是要盡職一點，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，怎樣做一個有良知的班主任？簡單的說：1．學生的成長──作為班主任我要負責

2．學生的困難──作為班主任我要過問，我要關心

我們要時刻提醒自己：對待學生，切莫大意；學生的成長，必須負責。要時刻意識到孩子的發展才是我們所追求的最終目標。

學生在不同的階段總會存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，學生在遇到困難的時候，第一個知道的應該是我們，第一個伸出援助之手的應該是我們。學習上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個有心人，讓學生正確看待學習生活，讓每名學生都能抬起頭來做人。只有這樣，我們才能說我們盡到了一個做班主任老師的責任，我們才真正是在憑良知教書育人。

我覺得不必用多大道理來評價“怎樣做一個有良知的班主任”這個問題。一句話就可以了：簡樸的付出就是從業的良心。該上的課上好，該批改的作業批改好，學生疑難解答好；用赤熱之心對待學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，在習慣上引導學生；秉持中正之心對待學生，該批評就批評，該表揚就表揚。把這些常規的事情做好了，學生認可了，我們也就心滿意足了。

我們要允許孩子犯各種錯誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長想想，多替社會想想——畢竟學生們還要在社會立足和打拼，都不容易。

二、做一個有愛心的班主任

做一個老師，必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養孩子的愛心，只有對學生傾注了愛心，讓學生感受到了老師的愛，才能獲得學生的信任和尊重，才能讓學生體會到班級的溫暖與和諧。

我們班主任老師們每天清晨都會在課前來到班里，講安全、抓紀律、看衛生、查出勤、孩子生病了，一個慰問電話；天冷了，一句叮嚀；孩子進步了，一句表揚，一個肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛。關于愛心教育，李鎮西老師曾寫過《愛與教育》一書，大家喜歡的話，可以讀讀。

三、做一個快樂的班主任

如何做一個快樂的班主任呢？我認為應做到如下幾點：

1.了解學生，吃透“班情”

要經常用誠心跟學生溝通、交流、談心，走近學生的內心世界，培養學生的自尊心、自信心、上進心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟；教育他們學會

做人、學會處事。像有的學生成績不夠理想，他們就會在周記里反映如何苦惱，我們會私下找他們聊一聊，要多找他們的長處說，讓他們找到自信，同時不要給學生們太多的壓力。

2.培養一組得力的班干部

關于學生自主管理的問題，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，學生能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，說明這個班主任很優秀。要調動學生參與管理的積極性，發揮學生的自主、自理、自我管理能力，在班級中營造一個有利于學習的氛圍和環境，建設良好的學風和班風。

3.以正面引導，鼓勵為主

班主任在每周開班會的時候，要鼓勵學生參與班級管理、積極發言、辯論，最后教師總結，正面引導、教育學生養成良好的學習、生活習慣，切忌只批評不表揚。不要見事就說，不分巨細。“想出口時就出口”，可能會使事與愿違。還要注意寬嚴適度，要“嚴而不兇，愛而不縱”。要平等對待學生，無論男生還是女生，成績優秀的還是成績落后的，犯了錯誤要一視同仁。

4.注意個別談心，給學生留面子

現在的學生都很愛面子，在教育批評學生時，可以考慮盡量避開全班學生。考慮到他的自尊心。如果班主任對學生的錯誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，學生遲早會罵老師不負責任的。一個班主任老師用他的才華征服了學生，學生才會無條件地接受他的觀點，因為親其師而信其道。除了班主任要增強提高教學能力意識，就是要及時找時間與學生溝通，讓學生的思想有個宣泄的渠道。如果班主任能打開學生思想的閘門，就標志著班級教育已經成功了一半了。

5.不要忽略班級中的后進生。

每個班級的最后面一排總有幾個學生，由于他們的學習很差，在大家都在認真的聽課、學習的時候，他們總是在以游離的目光孤獨地在班里張來望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責任去挽救他們。班主任本來就是在學生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心，一個生命。不要忽略或討厭班級中的后進生，要關注他們，關注了他們，就是在關注一個生命，就是關注了一個家庭。關注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級教育工作做得更極致。

6.安全秩序

班主任要把?保證校園的穩定，保證學生的安全，歸避學校的管理風險?作為工作的重點。”。安全穩定工作是保證學校正常教學、生活秩序的關鍵，要始終做到安全穩定、常抓不懈。在日常管理中加強各種安全措施的落實，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長、學校放心。

學生未到校，一定不要大意，第一時間聯系家長。學生有病，先通知家長，由家長送進醫院或接回家，既避免了出現安全責任事故，又可防學生裝病。