第一篇：山湖小學“創文”宣傳報道稿

山湖小學“創文”宣傳報道稿

為落實我市開展創文創衛工作，進一步鞏固和擴大創文成果，營造干凈、整潔、文明的城市宜居環境，推動“創文”工作深入開展，一年來，山湖小學開展一系列豐富多彩的創文活動，提升師生文明素養，進一步創建文明和諧校園氛圍。

該校班子成員首先成立了“創文”領導小組，積極倡導文明行為，以實際行動從自身做起，帶動身邊的每一個人參與文明創建。在2016年12月2日下午，領導小組對學校環境衛生進行了一次全面的大檢查，發現衛生死角并做記錄，通過檢查，研討并制定校園環境整治活動方案，于12月5日組織全校師生對校園內外進行了環境衛生大清理活動。

2017年2月21日，該校組織了以“共創文明城市，共建美好家園”為主題的“創文”手抄報優秀作品展，讓“創文”精神深入到每個孩子的內心，讓同學們在創辦手抄報中感受文明，培養同學們的綜合實踐能力，并激發師生從實際行動上參與到“創文”行動中來。

為踐行社會主義核心價值觀，進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，傳播“學習雷鋒，奉獻他人”的傳統美德，助力文明城市創建工作，2017年3月，在該校少先隊大隊輔導員詹老師和教導處黃主任的共同帶領下，該校44名少先隊員自帶勞動工具，共同前往山湖社區老人活動中心打掃衛生，展以“學雷鋒，創文明”為主題的志愿服務活動。將“雷鋒精神”帶進社區。

2017年4月，市教育局楊副局長一行，在池尾街道教育組張組長的陪同下，對山湖小學校園安全和“創文”工作進行了全面、深入、細致的檢查。全方位了解該校校園的創文創衛氛圍和建設，充分肯定了該校的創文工作方式和方法，同時也指出了在氛圍建設、活動開展和資料整理中存在的問題，要求學校要繼續以高度負責的工作態度，及時更新，積極整改完善。7月1日下午，池尾街道山湖小學領導和老師們組織了該校六年級160多名志愿者，聯合山湖村黨政領導，積極開展“創文為我，我為創文”為主題的環境衛生清掃志愿服務活動。村領導、老師和志愿者們擼起袖子積極投身到“掃街道、正街容”的創文行動中。大家合力，重點打掃村主干道及山湖文明小區路面衛生、清掃市場附近花基雜草，清理綠化帶、人行道、巷道角落垃圾和“城市牛皮鮮”。通過本次主題日志愿者服務活動，切實增強師生、干群的環保意識，激發師生共建美好家園的熱情。同時，志愿者們用實際行動倡導市民從自我做起，從身邊做起，愛護公共環境，共同助力我市文明城市的創建。

第二篇：山湖小學創文宣傳稿

山湖小學創文宣傳稿

【本網訊】為落實我市開展創文創衛工作，進一步鞏固和擴大創文成果，營造干凈、整潔、文明的校園環境，推動“創文”工作深入開展，7月19日，池尾街道教育組張組長帶領市教育局有關領導，到山湖小學檢查指導校園安全暨創文工作。

在該校劉校長的陪同下，領導們通過實地察看、調查詢問、相互交流等方式對該校創建文明城市的開展情況進行了督導檢查。全方位了解校園的創文創衛氛圍和建設，重點參觀了學校的校園文化宣傳欄、心理咨詢室、保衛室等。認真聽取了該校關于“創文”落實情況匯報及現階段“創文”迎檢工作安排。市領導充分肯定了該校的創文工作方式和方法，對該校內外醒目位置都懸掛有創建文明城市的宣傳條幅，制作有社會主義核心價值觀的宣傳欄，通過各種形式多樣、色彩絢爛的公益宣傳，培養教育未成年人崇尚文明禮儀，自覺養成良好文明言行，進行了高度的評價。同時也指出了在氛圍建設、活動開展和校園環境衛生中存在的問題，要求學校要繼續以高度負責的工作態度，及時更新，積極整改完善。最后，市領導指出，各部門要始終高度重視創文工作，全力配合我市統一行動，營造良好文明氛圍。同時，暑期來臨，學校、各責任部門也要做好安全防范措施，加強安全巡查和安全宣傳教育，保障暑期師生平安、校園和諧有序。

20日，該校高度重視，及時認真總結，根據此次創文督查提出的合理建議和整改意見，制定整改措施，明確整改期限，立即落實人員，對校園各個區域存在的衛生保潔、安全防護、公共設施及綠化帶等方面存在的問題一一進行整改，繼續持續深入推進創文工作。

（撰稿：鄧娘吉）

第三篇：《揭陽日報》記者到池尾山湖小學采訪“創文”工作

創文沒有“休止符”，我們一直行進在創文的道路上 ——《揭陽日報》記者到池尾山湖小學采訪“創文”工作

【本網訊】3月16日上午，《揭陽日報》記者在普寧市教育局宣傳辦杜文波主任、池尾街道教育組吳益龍同志的陪同下，圍繞池尾山湖小學創新推進“創文”活動進行深入采訪。

該校負責人劉校長接受了記者的采訪，記者與劉校長親切交談，詢問了該校開展“創文”系列活動的相關問題。劉校長向記者作了詳細介紹：為響應市委市政府的號召，我校扎實開展了“創建文明城市，共建美好校園”、“我為城市添文明”、“創文手抄報展”、“學雷鋒，創文明志愿服務活動”等系列“創文”主題活動，并結合“學雷鋒”活動月，學習雷鋒同志“全心全意為人民服務”的精神，要求全體師生“學雷鋒見行動，講奉獻倡文明。”我校“創文”的主要舉措有兩個，1、宣傳教育。學校通過升旗儀式、主題班會、宣傳欄、手抄報、黑板報、我校微信公眾平臺等多種形式和載體，向師生和廣大學生家長進行“創文”宣傳和教育，倡導全體師生“從小事做起，從我做起。”

2、實踐活動。學校舉辦“創文”書畫展、手抄報展，活躍了校園文化氛圍；組織學生清理校園及周邊環境，對校園環境進行大整治，美化了校園環境；組織少先隊到社區、老人活動中心開展志愿服務活動，組織教師每天放學后護送學生過公路，踐行“為人民服務”的雷鋒精神；學校還通過微信公眾平臺開展“學雷鋒，創文明”黑板報評比活動，不斷擴大活動的社會影響力，再次掀起了“創文”活動的新高潮，并以此輻射到家庭和社會上，取得了顯著效果，得到了干群的一致好評。

采訪結束后，杜主任與記者一行還實地察看了該校校園環境，對該校整潔的校園環境和開展“創建文明城市”系列活動中取得顯著成效，給予了高度評價，并希望學校一如既往的將“創文”活動開展下去。該校負責人表示：創文沒有“休止符”，我們一直行進在創文的道路上。

（撰稿：池尾山湖小學 鄧娘吉）

第四篇：2013年湖山小學教務處

2013年湖山小學教務處工作總結

本學期本部教務處在中心小學各部門的正確領導下，在本部校長和各位同事的大力協助下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效

本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓，以提高學校教學研究和管理；以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。安排教師和沃里進行交流課活動，學習他們先進的教學經驗，并組織部分教師參加了縣組織的交流活動。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，并在業務學習時間交流感想；組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。

3、教學研修課是校本培訓的實踐環節。

我們教務處開展了“一人一節好課活動”、所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好自我診斷，真正實現理念的刷新，行為的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體

制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初，教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好并完善了學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據《教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂“七不”規定等制度和要求。

2、進一步規范和強化教學常規管理工作。

繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處結合中心小學教導處要求，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化，對任課教師進行了檢查和考勤、考課，并及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。

3、加大教學常規檢查的力度。

開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。為此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現象。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

開學初，我們繼續抓好此項工作，積極探索轉化途徑。

做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。加強提優補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養。

特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。在課表中，每天早上開設了快樂晨讀，讓學生每天讀經典，誦美文；中自習開設了20分鐘的寫字課，提高學生寫規范字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養成。

3、堅持學科教學質量的調研測試。

教務處配合鎮教辦對本學期語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析報告，提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設，提高教師業務水平。

本學期嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以科學發展觀學習為核心的師德教育；以廉政文化建設為契機，提高教師廉潔從教的意識；以教師基本功展示和班班通、家校通培訓活動，提高教師業務水平和班級管理水平。

2、以活動為渠道，提高班主任隊伍管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動，例如：衛生流動紅旗、紅領巾監督崗、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅規范了學生的行為，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一職，班主任是班級管理的第一責任人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，并適時

給與物質上的獎勵。

五、其他工作：

1、學生體質健康信息上報工作；

2、完善上報了學生的電子學籍。

3、檢查并發放了綜合素質報告冊及學生成長記錄袋，完成電子學籍卡輸入工作。

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思得過程。工作存在著許多的不足：

1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用；（比如說教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。）

2、隨堂聽課的力度還不夠大；

3、班主任工作考核還不夠科學；

4、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

5、家長會召開較少，大部分只有方案，沒有落實，班主任在家校聯系上還不夠熱情。

6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織松散，開展不夠扎實。

7、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

8、教師業務水平整體還不是很高，特別是計算機應用水平亟待提高。

9、教師在參加教研，輔導學生學業，指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。

湖山小學

2013.2

第五篇：小學創文工作總結

*小學創文工作總結

為了創建全國文明城市，扎實推進“創文”活動，*小學在全校范圍內開展了“爭做文明市民，創建文明城市”主題宣傳活動。活動中，我校以“創文”活動為載體，結合本校工作實際，針對相關要求，全校師生積極行動起來，將此項活動貫穿落實到學校實際工作之中。在上級主管部門正確領導、悉心指導下，得到有關部門的大力支持下，較為圓滿地完成了學校承擔的任務。現將我校的創文工作如下總結：

一、領導機構到位，提供強有力的創建組織保障。

*小學創文工作領導小組組長：*；組員：*。明確領導責任；把個性指標工作層層分化，具體到每個相關教師；制定了創文實施方案，周密部署工作任務；形成了“目標明確、責任落實、上下聯動、齊抓共管”的創文工作體系。

二、宣傳教育到位，營造了濃厚的創建氛圍。

結合實際，將創文宣傳教育活動與學校的日常管理有機結合起來，開展豐富多彩的創文宣傳教育活動，形成了

“人人了解、人人支持、人人參與”的濃厚氛圍。

（一）發放“爭做文明小使者，爭當創文小標兵”倡議書，倡導師生用好文明語言，規范文明行為。

（二）開展了“創建文明城市從我做起”的主題班會，列舉了“闖紅燈”、“說臟話”、“隨地吐痰”、“亂貼廣告”、“破壞公共設施”、“亂扔垃圾”、“亂停車”、“亂擺攤位”等各種常見的社會不文明現……

（三）開展“文明社區行”的社會實踐活動，積極向社區居民宣傳創建文明城市的意義和口號，多次組織師生集中清理了陳貴公路，學校門前的通道的雜物垃圾，清除非法野廣告。

（四）開展以“創建文明城市從我做起”為主題的演講、手抄報比賽。演講中學生們聲情并茂的表演表達了孩子們爭做文明市民、創建文明城市的決心。

（五）開展“小手拉大手，文明一起走”活動，通過致家長一封信的形式在全體學生與家長中開展一次“團結一心創文明城市，積極行動當文明市民”的倡議活動和“小手拉大手，文明一起走”承諾簽名活動，號召每一個學生和家長參與到創建工作中來。

（六）充分利用了學校的黑板報、班級博客、陽光廣播站、各個中隊班級文化等宣傳創文活動。

（七）開展門前三包清理行動。多次對校園環境衛生進行清理。

三、制度措施到位，確保取得顯著成效。

為確保創文工作順利開展，形成了集“調度、督查、通報”三位一體的創建工作機制。一是及時調度總結。召開創文工作會議3次，認真總結部署創文工作；班主任利用班前會召開班主任創文專題會議3次，及時研究解決創文難題。二是定期督查。將整個創文工作納入學校的考核中，全力推進創文進展。

活動中，全體師生普遍認識到：文明要從自我做起，從細微處做起，要以主人翁的姿態為“創文”盡職盡責！掀起了人人爭當創建文明城市的熱潮。