第一篇：建設

新形勢下加強基層檢察院建設的思考

陜西省委《關于進一步加強領導干部作風建設的若干意見》印發后，省檢察院黨組高度重視，及時布置全省檢察機關開展以“服務大局，推進工作”為主題的調研活動，我和省院的其他領導分別深入到基層檢察院開展了專題調研。經過調查研究，對全省基層檢察工作有了更加全面和深入的了解，對新形勢下加強基層檢察院建設的工作思路和措施更加明確，同時深刻地感到，基層檢察院是全省檢察工作的基礎，基層檢察院的工作非常重要。

一、加強基層檢察院建設的重要性

基層檢察院的工作事關全省檢察工作的全局。我省基層檢察院的基本情況和具體特點，決定了加強基層檢察院建設具有特殊的重要的意義。

（一）基層檢察院數量多、比例大。我省基層檢察院的設置與我省的行政區劃基本一致。目前，全省共設置三級檢察院１２３個，其中縣檢察院８１個、市轄區檢察院２３個、縣級市檢察院３個。另外，設置基層鐵路檢察院２個、派出檢察院２個。基層檢察院數量占全省檢察院總數的９０．２％。

（二）基層檢察干警數量多、比例大。我省共有基層檢察干警５１５１人，占全省檢察干警總人數的８２．３％；共有檢察官３１１９人，占全省檢察官總人數的７７．４％；共有書記員１０５９人，占全省的８６．７％。其他檢察輔助人員７１４人，占全省的７０．８％。

（三）基層檢察院辦理案件數量多、比例大。２００３年以來，全省基層檢察院共批準或決定逮捕各類刑事犯罪嫌疑人７２５７９人、提起公訴６４５５０人、立案偵查職務犯罪案件５７３６人，分別占全省檢察機關的９７．６％、８６．６％、８９．３％。基層檢察院其他業務工作量也占到全省檢察機關的８５％以上。

以上情況說明，我省９０％以上的檢察院在基層，８０％以上的檢察干警在基層，９０％以上的案件由基層檢察院辦理。因此，加強基層檢察院建設，對于全面推進我省檢察工作，保證我省檢察事業可持續發展至關重要。

二、加強基層檢察院建設取得的成效

近年來，全省檢察機關抓住貫徹落實中央《關于進一步加強人民法院、人民檢察院工作的決定》的機遇，扎實工作，全面推進基層檢察院建設，基層檢察院在執法思想、履行職責、隊伍建設以及檢務保障等方面都取得了新的進展。

（一）執法思想進一步統一。去年以來，全省基層檢察院按照中央政法委的部署，廣泛開展了社會主義法治理念教育活動，引導基層檢察人員全面把握社會主義法治理念的科學內涵和本質要求。堅持把解決問題作為關鍵環節，開展析案明理活動，剖析典型案例４６４個，深入查找與社會主義法治理念不相符合的突出問題，制定措施，深入整改。省檢察院舉行了全省檢察機關社會主義法治理念教育活動現場會，充分展示了基層檢察院教育活動的成果。通過開展教育活動，廣大基層檢察人員的社會主義法治理念進一步增強，執法思想進一步統一，為保證基層檢察院依法履行職責奠定了堅實的思想基礎。

（二）基層檢察院的法律監督水平不斷提高。廣大基層檢察院堅持以檢察業務工作為中心，深入實踐檢察工作主題和總體要求，使陜西省委、高檢院的重大工作部署和要求及時貫徹落實到基層檢察院。去年以來，全省基層檢察院共批準逮捕各類刑事犯罪嫌疑人３０８９３人，提起公訴２７０２３人，立案偵查職務犯罪案件１８４５件２２４５人，提出各類抗訴案件９０件，依法監督糾正各類違法情況１７６２件次。從整體上看，基層檢察院充分發揮了法律監督的職能作用，為維護當地社會和諧穩定、促進區域經濟發展提供了良好的法治環境。

（三）基層檢察隊伍整體素質明顯提升。組織基層檢察干警認真學習領會科學發展觀、社會主義和諧社會等重大戰略思想，用正確的理論武裝干警頭腦、指導工作實踐；廣泛開展了業務培訓和各種形式的崗位練兵活動，引導干警增強解決實際問題的能力；積極實施“４３２１千名人才工程”，去年配合各級黨委、政府，為基層檢察院招錄本科大學生、接收選調生等共２９８名；采取有力措施，提高司法考試通過率，去年全省基層檢察院有１０８人通過了司法考試，促進了基層檢察官“斷層”問題的解決；認真開展專項整改活動，基層檢察院規范化建設水平進一步提升。

（四）基層檢務保障能力逐步增強。基層檢察院基礎工作加強，去年以來，共爭取各類專項補助資金１．５８億元，為基層檢察院發放車輛、計算機等裝備３９００余臺（套）；信息化建設步伐加快，基層檢察院全部建成了局域網，開通了全省三級檢察專線網和三級機要通道；與省財政廳聯合制定的基層檢察院公用經費保障標準印發各地執行，一部分縣（區）已按標準落實到位。基層辦公辦案條件逐步改善，檢務保障能力逐步增強。

三、當前基層檢察院建設中存在的主要問題

我省基層檢察院建設雖然取得了長足進展，但基層基礎工作薄弱的狀況還沒有從根本上得到改變，在執法思想、執法能力、執法作風以及執法保障等方面，還存在一些不容忽視的問題。

（一）一些基層檢察院法律監督工作還不完全到位。一些基層檢察院在查辦職務犯罪案件中存在畏難情緒，態度不堅決，措施不得力，有的執法活動不規范，對證據審查以及對撤案、不起訴法定標準把關不嚴；有的受利益驅動辦案，對涉案款物不該扣押的扣押，不該凍結的凍結，應該返還的結案后不予返還，甚至截留、挪用；有的采取拘留、搜查等強制措施不慎重。一些基層檢察院對訴訟活動中執法不公、違反訴訟程序等違法情況監督糾正不力，有的不擅于監督，有的不敢監督、不愿監督。

（二）隊伍的整體素質還有待于進一步提高。一些基層檢察干警政治素質和職業道德素質不高，大局意識、服務意識和執法為民意識不強。有的執法思想不端正，執法作風粗暴，漠視甚至侵犯群眾利益；少數干警執法犯法，以案謀私，辦人情案、關系案，甚至貪贓受賄、徇私舞弊。部分干警執法能力不適應形勢和工作發展的要求，辦案基本功不扎實，甄別證據能力不強，適用法律不當；有的應變能力不強，有的檢察官不能獨立辦案。基層檢察干警的文化、專業結構與檢察官法的要求還存在明顯差距。少數基層檢察院領導不能勝任崗位要求，有的駕馭全局能力較差，有的開拓意識和進取精神不強，導致一些基層檢察院的工作處于落后狀態。

（三）基層檢察院辦案力量不足的問題仍未得到緩解。一是一些基層檢察院人員、編制緊缺，現有編制難以滿足辦案工作的需要。據統計，２００６年與１９９７年相比，全省檢察機關起訴案件數量增長了５１．２％，有的基層檢察院甚至增長了２倍左右，但檢察機關的人員編制不僅沒有增加，相反在２００２年還精簡掉了１０％，返還的編制至今尚未補充到位。二是一些貧困縣檢察院檢察官斷層的問題還未從根本上得到緩解。一方面這些地方的現有人員難以通過國家司法考試取得檢察官任職資格，另一方面因為條件艱苦、待遇較低難以從外部招錄并留住具備任職資格的人員。據統計，２００３年以來，從基層檢察院調離的干部達１５１人；２００３、２００４年，計劃為全省基層檢察院招錄２８９名普通高校本科畢業生，實際只招錄了２２３名；全省至今還有２４個基層檢察院無一人通過司法考試，沒有檢察官任用人選的問題長期難以解決。

從存在問題來看，加強全省基層檢察院建設的任務還非常艱巨。我們要從貫徹落實黨的十七大精神、全面建設小康社會的高度，從實施依法治國方略、建設社會主義法治國家的高度，從建設西部強省、構建和諧陜西的高度，深刻認識加強基層檢察院建設的重要性、緊迫性和長期性，繼續堅持把基層檢察院建設放在更加重要的位置，鍥而不舍地抓緊抓好、抓出成效。

四、對加強基層檢察院建設的思考

新形勢下加強基層檢察院建設，必須堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以檢察業務工作為中心，以隊伍建設為根本，以保障建設為基礎，立足省情，統籌兼顧，突出重點，全面推進。

（一）以檢察業務工作為中心。檢察機關的法律監督職能主要是通過執法辦案實現的。加強基層檢察院建設，必須毫不動搖地以檢察業務工作為中心開展各項工作，用檢察業務工作的成效體現基層檢察院建設的效果。當前，貪污腐敗、司法不公等問題，已經成為直接引發各種社會矛盾的重要因素和影響社會穩定的隱患，容易引發群體性事件和新的涉檢信訪案件。基層檢察院做好了法律監督工作，不僅能夠依法及時有力地懲治刑事犯罪，而且能夠有效地化解社會矛盾，促進社會和諧穩定。因此，加強基層檢察院建設，必須從人民群眾反映強烈的問題入手，嚴厲打擊嚴重危害群眾安全感的各類刑事犯罪，堅決依法查處貪污賄賂、瀆職侵權以及司法不公背后的職務犯罪案件，切實強化對訴訟活動的法律監督，以推進檢察業務工作的實際成效，取信于民。

（二）以推進基層檢察院規范化建設為重點。目前，人民群眾之所以對檢察工作還有不滿意的地方，原因之一是一些基層檢察院工作不規范、一些基層檢察干警缺乏接受監督的意識。在現有基礎上加強和推進基層檢察院建設，必須全面加強執法規范化建設。要結合深化規范執法行為活動，在容易發生問題的重點執法崗位和環節建立起比較完善的執法規范體系，重點健全完善執法崗位職責規范、業務工作運行規范、執法質量保障規范、檢察業務考評規范、執法責任追究規范、檢察人員正規化培訓規范和崗位練兵規范，進一步明確各個崗位的職責、權限、工作程序、工作標準及責任，使崗位目標與履行職責緊密結合，形成“制度完備、程序嚴密、標準具體、責任明確、考評科學”的檢察業務制度體系，促進各項檢察業務工作規范、有序、高效運行。同時要下功夫抓好制度規范的貫徹落實，使制度規范切實落實到每一個基層單位、每一個具體案件、每一個檢察人員和每一個辦案環節，促進基層檢察院嚴格、公正、文明執法。

（三）以基層檢察院領導班子建設為關鍵。領導班子建設的水平決定著基層檢察院建設的水平。調研中我們發現，領導班子建設搞得好的基層檢察院，工作發展得就好，黨委、人大就滿意，政府就支持關心，社會形象就好；領導班子軟弱渙散，檢察工作就會停滯不前，甚至每況愈下，檢察機關的社會形象就會受到損害。因此，加強基層檢察院建設，必須始終堅持把領導班子建設作為關鍵環節來抓，使基層檢察院領導班子堅決和以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致，認真貫徹黨的理論和路線方針政策，成為帶頭實踐“三個代表”重要思想、全面落實科學發展觀、帶領干警不斷開創檢察工作新局面的堅強領導集體，成為解放思想、實事求是、與時俱進、嚴于律己、廉潔從檢、求真務實、真抓實干的表率。要研究制定科學的政績評價標準和考核辦法，完善監督機制，引導基層檢察院領導班子自覺樹立科學發展觀和正確的政績觀，始終保持蓬勃向上、奮發有為的精神狀態。當前，要重點做好基層檢察院檢察長換屆的有關工作，保證基層檢察工作持續穩定發展。

（四）以推進隊伍專業化建設為方向。專業化建設是提高檢察隊伍整體素質、保障基層檢察院公正執法的必由之路。新形勢下推進檢察隊伍專業化建設，最根本的就是要加強思想政治建設和職業道德建設。要堅持用中國特色社會主義理論體系武裝干警的頭腦，堅定理想信念，用社會主義法治理念指導辦案，推動各項工作；要進一步加強職業道德建設，使“為民、務實、清廉”的檢察職業道德在全體檢察人員中內化于心、外踐于行，為公正執法奠定扎實的基礎；要繼續加大對現有人員的教育培訓力度，認真落實人才培養計劃，繼續加強崗位訓練，挖掘內部潛力，培養一批專業人才和業務骨干；要下決心解決好基層檢察官斷層問題，繼續加強司法考試的組織工作，使更多的基層檢察干警盡快通過司法考試進入檢察官行列；嚴格執行國家有關政策，防止和減少檢察官流失；積極商請有關部門，面向社會招錄工作人員，充實基層辦案力量，緩解基層人員不足的壓力。

（五）以加強檢務保障為基礎。完善執法保障是檢察機關全面履行法律監督職責的前提和基礎。近幾年來，基層檢察院檢務保障工作取得了新的進步，為依法履行職責提供有力保障。但工作中仍然存在一些問題，主要是：落實基層檢察院公用經費保障標準的工作進展不平衡，檢察經費穩定增長的機制尚未形成，妥善解決債務負擔問題仍需做大量工作，如期完成全省“兩房”建設任務還比較艱巨，信息化應用推進任務仍十分繁重等。全省檢察機關要采取切實有效措施，進一步加大工作力度，積極爭取黨委、人大、政府的領導和支持，加快建立基層檢察院經費保障機制，加強基層檢察院基礎設施、技術裝備和信息化建設，不斷提高檢務保障水平。要重點抓好基層檢察院信息化建設工作，加大投入，加快建設，加強培訓，增強應用能力，提高基層檢察工作信息管理水平，以信息化建設帶動和促進隊伍建設、業務建設。

（六）必須切實加強對基層檢察院建設的領導。加強我省基層檢察院建設，是一項長期而艱巨的任務。必須切實加強領導，周密部署，精心組織，以求真務實、真抓實干的良好作風，扎扎實實地把全省基層檢察院建設持續推向前進。一是強化責任。省、市檢察院要一級抓一級，層層抓落實，確保取得實效。市級檢察院要充分發揮“一線指揮部”的作用，堅持把基層檢察院建設作為自身的一項重要工作任務，堅持領導干部定點聯系制度，幫助基層檢察院解決實際問題和困難。上級檢察院業務部門要加大對口指導力度，幫助基層檢察院不斷提高執法水平和辦案質量。二是真抓實干。各級檢察院都要腳踏實地、埋頭苦干，說實話、干實事、鼓實勁、求實效，堅持把工作的著力點真正放在基層，把心思和精力用在研究解決基層檢察院業務和隊伍中存在的突出問題上，以求真務實的精神抓好基層檢察院建設各項任務和措施的落實。三是要積極爭取支持。要進一步增強黨性意識，堅持黨的領導，自覺地為黨和國家的中心工作服好務；要牢固樹立憲法意識，自覺接受人大監督，努力加強和改進基層檢察工作；要積極爭取政府及有關部門的支持，為干警創造良好的工作生活環境。

第二篇：建設材料

我校根據《海南省縣域義務教育均衡發展督導評估實施方法》精神要求，對照《海南省義務教育學校標準化建設評估指標體系》各項評估指標達標，達標率達95%，現將自評結果匯報如下

A1、學校設置與建設 B1、學校設置 C1、自評結果：合格

說明：學校住址，道路交通便捷，學生入學半徑2公里以內，學生上學途中單程步行時間不超過30分鐘，道路硬化非常方便，滿足了社會、家長對孩子接受九年義務教育的上學要求。

C2、自評結果：合格

說明：學校選址陽光充足、空氣流通、遠離污染源，場地干燥、地勢較好、排水通暢，學生上學十分方便。B2、學校規模與班額 C3、自評結果：合格

說明：學校目前有6個班級，符合學校班數設置的規定。C4、自評結果：合格

說明：我校現有學生，班均人數，其中：一年級學生人；二年級學生人；三年級學生人；四年級學生人；五年級學生人；六年級學生人； B3、校園建設 C5、自評結果：合格

說明：學校占地面積，學生人，生均占地面積，達標。C7、自評結果：合格

說明：學校各功能區域劃分合理旗桿旗臺設在顯要位置。C8、自評結果：合格

說明：運動場地健全，完全使用，器械種類配備齊全，合格。B4、校舍建筑 C9自評結果：合格

說明：學校建筑設計按照建筑規范、環保規范、安全規范的文件規定執行，建筑質量安全堅固。C10、自評結果：合格

說明：校舍面積有，生均達到生均不低于的標準。C11、自評結果：合格

說明：學校全是走讀學生，沒有建設學生宿舍。A2、裝備條件 B5、常規通用教學設備 C12、自評結果：合格

說明：我校學生課桌椅全部由政府安相關要求等采購撥付，課桌椅安全適用，制作規格符合《學校課桌椅功能尺寸標準》。

C13、自評結果：合格

說明：學校講臺、黑板、多媒體等常用教學設備的配置適合 各學科需要和創新性教學活動的要求。C14、自評結果：合格

說明：學校的教室和辦公室的照明、窗簾、通風、溫度調節等教學環境設備配置齊全、實用。B6、學科專用教學技術設備 C15、自評結果：合格

說明：我校實驗儀器和設備根據省教育廳下發的文件要求由級部門集中采購配備。C16、自評結果：合格

說明：學校建有音樂、美術教室，并按照教育部下發的文件要求集中采購配備。C17、自評結果：合格

說明：根據課程要求，專門建有兩個植物基地，選用配置開展種植、養殖、手工制作等勞技專用教學設備。C18、自評結果：合格

說明：我校體育衛生設備全部由政府根據教育部等部門下發的文件要求集中采購配置。B7、現代教育技術設備 C19、自評結果：合格

說明：學校配備一間公共多媒體教室，每個班級教室配備多媒體設備，構建網絡教學環境，全部都鏈接網絡 C20：自評結果：合格 說明：學校擁有計算機 臺，計算機生機比 不低于，教師專用計算機師機逼，不低于。

臺

C21：自評結果：合格

說明：我校建有一間電腦教室，學生專用機有 臺有多媒體設備，并裝有寬帶 C22： 自評結果：合格 C23、自評結果：合格

說明：我校今年配備了萬冊新圖書，每年新增圖不少于藏書量標準的確良1% B9、辦公生活設備 C24、自評結果：合格

說明：我校實行教師作班制，教師辦公室實用面積人均。辦公桌人手一套，計算機一人一機，多功能打印機3臺，速印機1臺，基本滿足教育教學要求。C25、自評結果：合格

說明：我校全是走讀生，沒有住宿生。B10、校園安全設備 C26、自評結果：合格

說明：學校校園及周邊配備視頻臨控設備和消防設備，但沒有緊急報警裝置。A3、師資隊伍 B11、師資配備 C27、自評結果：合格

說明：學校教職工總數：人，專任教師數：人，學校有個教學班，學生人。其中語文教師人，數學教師人，英語教師人，品德教師人，體育教師人，音樂教師人，美術教師人，生師比為，專任教師學歷結構合理，職稱結構合理，年齡結構合理，符合省人民政府辦公廳文件的教職工配備編制標準，滿足了學校教育教學活動和教學管理工作的需要。C28、自評結果：合格

說明：學校認真執行“持證上崗”制度，所有教師全部持有教師資格證書。C29、自評結果：合格

說明：學校名專任教師中，本科人，專科人，中專人，學校專任教師學歷全部在中專以上；小學高級人，小學業中級人，小學初級人，學校職稱結構符合崗位設置要求，語文教師人，數學教師人，英語教師人，品德教師人，體育教師人，音樂教師人，美術教師人，教師學科結構合理，滿足了學校教育教學工作的需要。C30、自評結果：合格

說明：我校校長朱小文是競聘上崗，有參加校長資格培訓班的學習培訓，符合國家規定的校長任職資格和條件。C31、自評結果：合格

說明：實行新任教師公開招聘制度，學歷達標。C32、自評結果：合格

說明：學校現有一名兼職心理健康教師，聘請一名兼職衛生專業技術人擔任校醫。B12、師資培訓 C33、自評結果：合格

說明：學校制度完善的校本培訓制度，設立教研室，專門負責的培訓管理工作。學校每年制定有校本培訓工作計劃。認真考核登記教育繼續教育學校。所有老師參加五年一輪的全員培訓。、C34、自評結果：合格

說明：學校重視支持教師培訓工作，年年安排經費組織教師參加各級各類培訓，每年教師培訓的經費萬元，超于公用經費總額的。A4、教育教學 B13、課程實施 C35、自評結果：合格

說明：學校嚴格招待國家課程方案，課程計劃，按課程設置開譚，不隨意增減科目；按標準課時開課，不隨意增減課；按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。C36、自評結果：合格 說明：學校每天上午安排學生參加早操、課間操，下午安排有1節課外活動，每周安排4節體育課，保證了學生每天有1小時以的體育鍛煉活動；學校每學期舉辦各類綜合實踐活動，每學期至少舉辦一次全校性的綜合文體活動。C37、自評結果：合格

說明：建立綜合實踐活動基地，開展實踐活動，培養學生實踐能力。B14、教學常規 C38、自評結果：合格

說明：學校建立完善的教研制度，每學期舉行教師全員公開課活動，要求每位教師每學期聽課15節以上，學校將教師的集體備課、評課列入科組考核評估內容，每學期進行量化打分，每學期組織一次班主任管理經驗交流和中考備考經驗交流活動，經常性開展網絡教研等活動，確保了學校考研制度落到實處。C39、自評結果：合格

說明：學校制訂有完善教學常規并采取具體的措施落實到位，強化教學源流程備課、上課、作業批改、輔導、考試、評卷各個環節跟蹤管理，教學業務檔案齊全、規范。C40、自評結果：合格

說明：學校所有的專任教師都參加了普通話水平測試，取得了普通話證書，學校的課堂、會議、廣播等交流全都以普通 話為交流語言，學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、校內通知、布告欄等全都使用規范漢字。C41、自評結果：合格

說明：學校執行教職工在校集中坐班制度，全部教職工每天上下班時間簽名考核，學校將教職工的上班考勤與績效工資、職務聘用、評優評先掛鉤，確保了教職工坐班制度的執行和落實。B15、德育工作 C42、自評結果：合格

說明：學校堅持升降國旗制度，每周一組織全校師生員工參加升旗儀式，安排學生參加國旗下的演講活動，有計劃、有組織地開展愛國主義、行為規范、心理健康、法制等方面的教育活動，培養學生良好的品行，塑造健全人格。C43、自評結果：合格

說明：安排責任心強，管理能力高的教師擔任每個班的班主任，學校完善班主任津貼、獎勵制度，每學期組織班主任培訓與經驗交流，不斷提高班主任素質和管理能力。C44、自評結果：合格

說明：學校不斷收集學生的成長資料，給每位學生建立起成長檔案，堅持綜合評價制度，成立素質評定委員會，科學公平地評定每位學生的綜合素質。C45、自評結果：合格

說明：設立家長學校我，建立班主任和家長交流聯系制度，班主任到每個學生家中家訪每學年不少于1次。C46、自評結果：合格

說明：學校成立家長委員會，加強與學生家庭，社區的聯系，關注農村“留守兒童”，“進城務工人員子女”的教育問題。A5、學校管理 B16、依法辦學‘ C47、自評結果：合格

說明：學校依法辦學，規范辦學，實施素質教育，年年通過上級部門的檢查考評。C48、自評結果：合格

說明：《事業單位法人證書》、《組織機構代碼證 》等學校法定手續齊全，每年按期進行年審。C49、自評結果：合格

說明：學校制定《農場小學教職工績效工資歷實施方案》，每學期期末進行績效考核，公示績效工資計算表，信此發放績效工資，建立充分發揮績效考核和績效工資的激勵導向作用。學校執行全員聘任制度，與每位教職工簽訂聘任合同，全體教職工持證上崗。C50、自評結果：合格

說明：建立學校宿舍、圖書、儀器、設備等管理和實用制度，健全資產臺賬，提高教育資源利用率和完好率。C51、自評結果：合格

說明：學校執行會計制度，學校的財務預算、結算，日常資金使用由委派會計根據財務制度審核把關，確保了學校資金符合財務管理規定，財務賬目清楚，近三年，區審計局每年對我校執行財力制度情況和財務收支情況進行了審計，認為我校的財務管理收支明晰，財務制度執行良好，沒有任何違反財務制度問題。C52、自評結果：合格

說明：學校建立電子學籍檔案，學生入學、轉學全部按照相關學籍規范管理的要求辦理電子學籍的錄入和轉出手續，學籍管理嚴格規范。C53、自評結果：合格

說明：學校建立健全各項安全應急預案和管理制度，有效防范了安全事故發生，切實控制和降低了安全事故的危害，促進了學校各項教育教學活動的順利開展，保障了師生員工健康地學習、工作、生活。B17規范辦學 C54、自評結果：合格

說明：學校嚴格執行教育收費政策，認真執行教育收費公示制度，無任何違規亂收費現象，社會、家長對學校的教育收費都十分滿意，學校教育收費投訴為零，每天看通過上級部 門的專項檢查。C55、自評結果：合格

說明：全校都是走讀生，學生每天在校學習時間5小時55分不超過6小時。C56、自評結果：合格

說明：學校從不占用學生法定休息時間補課，保證寒暑假和國家法定節假日學生完整休假。C57、自評結果：合格

說明：學校嚴格執行劃片招生政策，就近免試入學，不搞選拔性招生，不設重點班，模范遵守招生紀律。C58、自評結果：合格 說明：學校尚未成立教代會。C59、自評結果：合格

說明：我校落實校務公開制度，堅持政務和財務公開，校務公開的內容、形式、程序符合有關要求。C60、自評結果：合格

說明：學校重視校園文化建設，“三風一訓”語言簡潔，通俗易懂，導向性強，校園環境整潔、有序、美觀。

第三篇：2007建設

2007建設“平安ＸＸ”目標責任書

按照鎮黨委、政府《關于2007建設“平安ＸＸ”工作意見》的精神，為加強目標管理，落實領導責任，深化“平安ＸＸ”建設，確保全鎮社會政治穩定和治安安定，鎮黨委、鎮政府決定，與各村（居）、單位（含企業、事業單位）簽訂本責任書。

一.總體目標

以平安鎮創建為龍頭，深化平安村、治安安全單位、民主法制示范村和無毒社區等系列創建活動。以加強暫住人口管理和加強治安防范為重點，落實嚴打、嚴管、嚴控和化解矛盾的措施，確保基層組織有效化解矛盾和糾紛的能力得到提高，社會治安打防控整體水平得到提高，人民群眾安全感滿意度持續提高，刑事案件發案量同比下降。加強政法綜治和信訪隊伍建設，規范綜治、信訪、安全工作運行，依托聯調、聯防、聯勤、聯治工作機制，整合力量，發揮優勢，適時組織專項行動確保社會政治穩定。

根據上述總體要求，將努力實現以下工作目標：

一是不發生重特大事件和案件。不發生嚴重危害國家安全的事件、重大群眾性事件、特大惡性刑事犯罪案件、嚴重影響經濟秩序的案件、特大安全生產事故和重大公共安全事件。

二是刑事安案明顯下降。確保轄區內刑事發案率比上一年有所降低，不斷深化“嚴打”整治斗爭，結合縣開展的各項創安專項行動，把群眾反映較大的“兩搶一盜”等嚴重影響群眾安全感感的多發性犯罪作為打擊重點，嚴厲打擊各類賭博活動，全力以赴，重拳出擊，著力提高破案率。

三是矛盾糾紛排查調處工作機制更加健全。開展經常性的社會不穩定因素排查，不發生民轉刑案件，矛盾糾紛調處成功率在96%以上。

四是群防群治工作得到鞏固和深化。村（居）治安聯防隊伍“六個一工程”建設全面開展，群防群治網絡更加健全，暫住人口口信息平臺運行順暢，社會治安防控能力得到進一步提升。

五是“平安鎮”創建活動取得實效。繼續推動“治安安全村”、“治安安全單位”的創建工作，辦事處、村、企業和場鎮單位參與創建活動，創建面達到100%，“民主法治村”達到60%以上，“平安村”、“平安單位”等基層創建率達到80%和90%，人民群眾滿意率達80%以上，創建氛圍深厚。通過創建活動，夯實基層基礎，調動廣大群眾參與社會治安的積極性。

二.考核指標

(一)積極預防化解社會矛盾，確保社會政治穩定

1、維穩工作機制完善，責任到位，處置有效；

2、不發生重大群體性事件；

3、增強國家安全意識，不發生重大泄密事件。開展農村反邪教警示教育活動扎實，不發生影響較大的非法宗教活動。

（二）深入開展社會治安綜合治理工作，有效控制刑事發案

1、村（居）、企業、場鎮單位綜治組織健全，組織保障有力，制度健運行規范；

2、認真組織開展掃黑除惡、打擊“黃、賭、毒”犯罪的專項行動。

3、依法嚴管出租私房的工作制度全面落實，貫徹強化房東責任的“四個一律”規定執行堅決，落實到位；加強重點人口管理工作，對高危人群、群眾不放心對象管理嚴密，措施有力；

4、重點企事業單位按要求健全內保組織建設；

5、歸正人員安置幫教、預防青少年犯罪工作扎實，歸正人員安置率、幫教率都達到95%，重新犯罪率不超過2%。

（三）加強信訪工作，努力減少“三訪”問題和群體性事件發生

1、認真落實信訪工作領導責任制，力爭本村、本單位內85%以上的矛盾糾紛在本地得到有效化解；

2、嚴格控制赴京、赴省、赴市、縣上訪人員，確保無赴京、赴省、赴市、縣集體上訪事件發生。

3、對信訪案件實行交辦和限時辦時辦結制度。對不按規定時限辦理信訪案件的追究承辦單位和單位負責人及具體責任人責任；對同一信訪案件三次到鎮、兩次到縣、市信訪的按照分管負責制和屬地負責制原則追究相關責任人責任，造成重大不良影響的由黨委對相關責任人進行誡勉談話或按有關黨紀、政紀給予處分；對因工作不負責任導致3人以上到縣及以上部門進行上訪的，對直接責任人給予停職處理；對到縣以上單位或部門上訪人員所發生的接返費用一律由屬地直接單位和明顯因工作失誤的直接責任人承擔。

（四）安全生產狀況穩定，火災、交通等事故得到較好遏制

1、加強安全生產管理，嚴格落實安全生產責任制，繼續抓好“三級管理、四級臺帳”制度的落實。

2、不發生在全國、全省、綿陽市、三臺縣和全鎮產生影響的重大責任事故。對安全生產責任事故（含治安安全、食品衛生安全等公共安全事故）實行12小時內報告制度，重大安全生產責任事故必須在2小時內報告制度并立即采取措施組織救援。

（五）加強公共安全長效機制建設，提高社會公共安全管理水平

1、傳染病等公共突發事件應急預案完善，處置迅速有效；

2、危險化學品安全管理到位，公共衛生基礎設施健全；

3、自然災害得到有效防范和處置，大型群眾性活動安全有序。

（六）人民群眾合法權益得到有效保障，群眾安居樂業

1、人民群眾安全感滿意率不斷提高，公眾隨機抽樣，人民群眾安全感滿意率達到85%以上；

2、積極完成社會保險基金擴面征繳任務，杜絕涉農負擔案件發生，農村“五保”和城鎮“三無”對象集中供養率不低于全縣平均水平。

（七）領導重視，平安建設工作組織保障有力

1、辦事處、村（居）、企事業單位要建立每季度平安建設例會制度，加強定期研究部署、檢查督促；

2、平安建設組織機構落實，建立健全經費保障機制，平安建設臺帳規范完整，平安創建軟件資料上報及時、歸檔齊全。

三、獎懲規定

（一）本責任書的責任目標列入對辦事處、村（居）、企事業單位及負責人考核依據。

（二）責任考核期自2007年1月1日至2008年12月31日，按照建設“平安ＸＸ”考評辦法及考評細則執行。

（三）鎮黨委、鎮政府按考核獲得平安村和治安安全合格單位分別給予表彰獎勵。

（四）對發生影響政治穩定和社會安定的重大事件和危害特別嚴重、影響特別重大的惡性刑事案件、治安案件、安全生產事故的，實行“一票否決”，取消單位及責任人當年評選受獎資格，并實施責任查究。

（五）本責任書一式兩份，鎮黨委、鎮政府與辦事處、村（居）、企事業單位各執一份。

本責任書由鎮平安創建領導小組辦公室負責解釋。

中共ＸＸ鎮委員會：（公章）單位黨組織：（公章）代表：（簽字）代表：（簽字）

ＸＸ鎮人民政府：（公章）單位行政：（公章）代表：（簽字）代表：（簽字）

二〇〇七年十月十日

第四篇：建設情況

2010團隊建設情況

時光如逝，碩果累累的2010年過去了，歷史又將翻開新的一頁。在本學期里，我校團委在校黨委的領導下，在上級團組織的指導下，帶領廣大青年團員勤奮學習，勇于實踐，銳意進取。我們緊密圍繞學校的中心工作，努力探索新時代下的團工作新思路、新建設；狠抓思想教育；完善各種規章制度，加強隊伍組織建設；發揮自身優勢，做好日常工作，推動全校團的工作深入全面展開；立足專業，加重科技成分，組織豐富多彩的文體、科技活動；加強對青年團員的教育工作，認真學習“科學發展觀”重要思想，將我校團委工作穩步推進。現將有關工作總結如下：

一、基本情況：

2010下期我校團委共有團支部14個，各團支部班子健全，制度完善，期末校團委通過對各團支部的工作進行審核，各團支部積極認真履行自身職責，較好地完成了校團委布置的任務。

二、總體目標與工作重點：

本學期我校共青團工作的指導思想是高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真踐行“三個代表”重要思想，全面貫徹教育方針，以加強未成年人思想道德建設為著力點，團結領導全校團員青年緊緊圍繞學校的中心工作開展多項活動，認真做好團的工作。

三、本學期主要工作回顧：

（一）、宣傳工作

我校宣傳部作為團委工作的窗口，團結和聯系廣大團員青年的紐帶，已成為主體的交叉結構的全方位部門。長期以來，我校團委積極重視此項工作，以青春活力展現在全校師生面前。

1．完善宣傳網絡機構和健全運行制度。我校宣傳工作遵循層層領導，逐級管理原則，內部分工明確，互相協作，共同提高，實行崗位責任制，要求做到“盡心、盡力、盡職”。積極完成上級團委下達的各項大型宣傳活動，獲得校領導和廣大師生的一致好評。

2．重視升降國旗儀式。要求全校師生始終參與，對主持升旗儀式的班級學生進行隊列訓練、規范國旗下講話內容，逐步培養并提高同學們的愛國熱情。通過長時間的堅持，我校升旗儀式已形成良好氛圍，廣大師生能自覺、積極參與到這項活動中來。

3．充分發揮了校園之聲廣播站的宣傳媒介作用。通過對播音員、通訊員的集中招聘和培訓，使廣播站的工作得到了穩步推進。

4．利用文化櫥窗宣傳，讓青少年了解黨、團組織史，學習英模事跡，知曉國內外時事，了解就業信息，從而逐步提高團員青年的思想道德意識，促進他們重視自身發展。

5．指導各團支部定期出好黑板報，使板報成為支部參與團的工作，提高同學思想覺悟的宣傳陣地。本期，重點指導各團支部完成了“慶國慶”專刊、“增強團員意識”專刊，并組織各團支部書記進行了檢查評比和表彰。

（二）、組織工作

我校組織工作從制度入手同時注意通過多方式多渠道地聽取基層支部和干部、團員的意見，使我們的工作不斷改進，從而對全院團員進行有效的管理。

1．狠抓校團委布置的日常工作，加強團費的收繳和團籍的管理。為了使好的工作經驗能迅速推廣，主要采取了召開支部大會，以老帶新，樹立先進典型，帶動其他支部的積極性，這些措施均取得了良好效果。

2．加強團員證管理及發展團員工作。本期對團員證逐個檢查、注冊及團員憑證轉出（轉入）登記。建立團員個人檔案。同時，根據本校情況，9月份發展了一批新團員，注重發展質量，堅持發展新團員的原則，符合一個發展一個，嚴格按照新團員發展程序進行。

3．黨團聯系。我校團委積極主動加強同院黨總支的聯系，向校總支定期匯報、匯報學生的思想情況，聽從校總支的指示，每年積極作好新生入學教育，宿舍規范化教育，畢業生離校

教育等工作。開辦業余黨校和業余團校，提高團員和團外積極分子的政治素養，配合黨總支積極開展入黨積極分子的調查和培養，將推優工作落到實處。

4．在團員意識培養方面，我校主要根據團中央《關于在全團開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育的意見》精神，按照團縣委部署，結合職教中心共青團工作實際，2005年10月至2006年1月，校團委在全校各團支部開展了以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育。主要活動開展如下：

（1）召開全校主題教育動員大會。從各基層團支部入手，提高各團支部對此次教育活動的認識，發揮各基層團支部的戰斗堡壘作用，充分調動廣大團員積極性和主動性，確保教育活動的順利開展。

（2）開展團員狀況的調查解掌握團員隊伍的基本狀況，找準組織建設、團的工作、團員、團干部隊伍中存在的突出問題和黨政關注、急需解決的熱點問題，有針對性地制定活動。

（3）召開支部專題組織生活會，幫助團員明確活動的重大意義。

（4）利用網站、簡報開辟“團員意識教育活動”專欄，印制橫幅標語，編印活動專刊。

（5）以團支部為單位，組織團員學唱代團歌，學習團的章程和團歷史，了解團的建設成果，加深了團員們對團的認識，提高了他們的團員意識。

（6）組織全體團員參加團課學習，開展“新時代新風采”團員標準大討論活動，組織開展談心交心和民主評議活動。

（7）“我為團旗添光彩”主題實踐活動。活動中安排了重溫入團誓詞活動、戴團徽、唱團歌、舉團旗、介紹共青團歷史這些常規程序。切實增強團員政治意識、組織意識和模范意識，提高共青團員的榮譽感、歸屬感和使命感。各團支部在活動中，創新地用知識競賽、小品表演、演講比賽等形式將活動推向高潮。

四．主要開展的日常活動如下：

2005年9月份

1．進行學生會、團委會學生干部改選。

2．召開新學期團委委員和各班團支部書記會，總結過去團支部工作的不足，并布置本學期的主要工作。

3．挑選播音員，重組廣播站。召開廣播站成員會議，明確分工，推進工作。

4．發展新團員，舉行新團員入團宣誓儀式。

5．“慶國慶”墻報評比。

6．“第二屆校園歌手大賽”報名。

2005年10月份

7．清理新生的團組織檔案。

8．“第二屆校園歌手大賽”初賽

9．收繳團費原有團員進行注冊

10．女生青春期健康教育講座

11．組建特長班培訓特長生

12．學生籃球友誼比賽

2005年11月份

13．第二期中學生業余團校培訓

14．第二屆校園歌手大賽復賽

15．業余黨校培訓推薦優生入黨

16．組織學生參加開縣首屆青少年科技模型大賽

17．組織禮儀隊學生參加縣林業局禮儀活動

2005年12月份

18．組織學生為貧困群眾獻愛心

19．“慶元旦”學生書畫及手工制作展

20．第二屆校園歌手大賽決賽

21．組織學生參加“星星套裝門”社會實踐宣傳活動

22．整理完善團內各項規章制度，建立長效機制

五、存在的問題：

1、教工團支部的建設。由于以前對青年團員教師團工作的不重視，導致了教師團支部各項工作的滯后，今后將逐步完善起來，使之與其他工作同步。

2、團員學生接受學習的參與率不高。在一些活動中，我們見到的都是積極分子，而大部分團員同學參與的機會很少，今后將努力改進，為更多的團員學生提供實踐的機會和展示的舞臺。

共青團的工作充滿了挑戰性，我們必須不斷的更新理念，在實踐中摸索工作經驗。相信有黨的堅強領導、各級政府和教育主管部門對共青團的高度重視和我們一線的團隊工作者的精誠團結，共青團事業一定會有無比美好的未來。在以后的工作當中我們將繼續以與時俱進，奮發有為的精神風貌，發揚優點，克服不足，努力做出新的更大的貢獻。

第五篇：建設報告

園林花卉學課程建設報告

北京林業大學園林學院

一、課程改革的歷史沿革

二、教學改革與教學研究 1．課程教學改革的指導思想 2．教研活動及教改項目與措施 3．教學方法和手段研究

三、師資隊伍建設

四、課程負責人學術研究 1．近年參加或主持的科研課題 2．發表的主要論文 3．近年主要著作

五、教學內容

1．課程內容體系結構

2．教學內容組織方式與目的

六、教學方法和手段

七、教學條件

八、教學特點

九、教學效果

園林花卉學課程建設報告

北京林業大學園林學院

一、課程改革的歷史沿革

園林花卉學是在花卉學課程改革基礎上產生的。園林學院八十年開設的花卉學總學時為120學時 + 1周實習，進行2學期共1學年。前身是花卉和草坪植物。原有的花卉學教學內容涉及面寬，以大園藝的花卉為對象，還包括少量花卉應用、盆景、草坪及地被、病蟲害防治等內容。總的看涉及面廣，包含草本花卉和涉及藝術造型栽培的部分木本植物。從課程本身看，內容系統性不強，相關園林專業的知識內容深度不夠。當時的課程內容能夠滿足只有一個園林專業的教學需要，也滿足當時社會發展水平對花卉的需要。

隨著經濟發展，人們對花卉的需求不斷發展。社會生活中對花卉的需求促進了以獲取經濟價值為直接目前的花卉產業化的發展。同時人們對人居環境中植物作用的重要性認識在不斷提高，用花卉來美化環境，提高環境質量成為社會急需要。在這種形式下，學院專業設置增多，90年建立風景園林專業，（1999年原國家教委專業調整時改名為城市規劃專業），2001年又設置了觀賞園藝專業，同時林學專業和草業等專業也增加了花卉學選修課。各專業花卉課時不同，內容上也要求有所偏重。因此。隨著社會及專業變化，原有花卉學已不能滿足不同層次、不同專業的要求，教學改革勢在必行。

在這樣的背景下，園林學院花卉教研室花卉學課程的教師們，在90年代初又開始了花卉學教學改革探索，教研室各位教師，都投入了大量的精力。多年教學實踐證明，在有限的課時中要同時兼顧花卉生物學、生態學、繁殖栽培管理及花卉應用設計和草坪地被、盆景多項內容有較大困難，教學效果不理想。在進行園林規劃設計時，暴露出學生對花卉材料掌握不夠，對花卉習性不了解等問題。而對草坪地被、盆景及花卉其它應用形式掌握深度不夠。因此花卉學課程改革的方向定位為建設與各專業密切配合的花卉學系列課程體系。

在學校教學改革的推動下，經過多項校級立項課程改革和課程建設，原有的花卉課程已發展成為現在的《園林花卉學》、《園林花卉應用設計》、《盆景學》、《插花花藝設計》等多門課程構成的課程體系。

二、教學改革與教學研究

1．課程教學改革的指導思想

（1）通過教學內容改革，在繼承的基礎上改造傳統的花卉學課程，建立起適應社會發展和專業設置的課程體系，更新原有的《花卉學》教材的內容。（2）建立與專業密切配合的園林花卉學課程內容體系。

(3)以教育創新為目標，從知識教育向專業技能教育轉變，注重學生創新能力培養，形成理論聯系實際，培養學生獨立思考和動手能力的教學組織體系，使同學們掌握園林花卉種類及其應用價值的方法。

2．教研活動及教改項目與措施

由于課程設置的體系不同，國外還沒有相同的園林花卉學課程。我們在不斷的教學改革和研究中進行探討。教研活動主要領域包括：（1）花卉課程體系的研究，探討課程體系的建設目標與方案。（2）園林花卉學課程內容體系的研究。（3）園林花卉學教學手段與方法的研究。（4）教材建設。（5）教學參考書建設。（6）多媒體課件的制作。（7）試題庫的建設。（8）實習花圃和實驗室，社會調查地的建立。

課程組成員積極參加教學改革與研究，不斷完善本課程的教學內容與課程體系。主要項目有：2000年完成的《花卉學課程體系建設》；2001年完成的《花卉多媒體教學建設》；2003年完成的重點課程建設《園林花卉學課程建設》，和2003年完成的《園林花卉學》校重點教材編寫項目。

《花卉學課程體系建設》完成了課程體系建設目標和方案。根據專業特點，將原花卉學課程中花卉部分的內容進行調整和補充。原花卉學中花卉的生物學特性及生態習性，繁殖栽培理論及方法等屬于生物學范疇，強調科學性，是園林花卉應用設計的基礎，偏重專業知識的傳授與積累。教學思路和教學方法針對培養學生的科學思維能力，實際操作能力和基礎知識掌握為中心，但花卉種類學習中需要強調花卉的觀賞價值、文化價值和園林應用價值的掌握。而花卉應用分為花卉園林應用和插花花藝設計，后者獨立出一門課程，滿足社會文化生活中花卉應用需要。前者主要針對花卉在園林中的應用設計，用強調在掌握花卉材料的生物學知識基礎上，展示花卉的美，強調科學與藝術的結合。主要介紹各種應用形式，設計原則及手法，一些藝術原理在設計中的應用，教學思路與方法針對培養學生的獨立思考能力，激發學生創造力為主。這兩方面內容是學生專業花卉知識結構中二個重要內容，應給予同等重視。課程設置上分為二門課程，成為花卉課程體系中的二個重要分支，從而便于完善各自的教學材料，教學內容，也方便于研究各自的教學方法。它們相互依存，園林花卉應用設計安排在園林花卉學之后。分課也有助于園林學院不同專業學生依專業基礎和需求選課。花卉課原有的草坪和地被內容提供環境建設的另一類材料，成為一門獨立的課程；盆景學也成為一門獨立的課程；花卉病蟲防治學校已由相關課程，不在另建課程。

《花卉多媒體教學建設》完成800種花卉識別庫建立，制成多媒體光盤。在課堂教學中收到很好的效果，提高了學生識別花卉的能力。

《園林花卉學課程建設》為北京林業大學重點課程建設，該項目奠定了園林花卉學課程建設完成 的基礎。在教學研究的基礎上，提出了園林花卉學教學內容體系，編寫了教學大綱和教學計劃；開發了多媒體教學課件；建立了試題庫；在對國內外20多本相關教材進行仔細研究分析，和對我國園林專業知識體系的認識基礎上，編寫了園林花卉學教材（含教學輔助光盤，包括花卉1000多種，包括圖片，形態特征，繁植栽培要點和園林用途），于2003年出版的《園林花卉學》被高等院校園林專業通用教材編寫指導委員會定為高等院校園林專業通用教材。

教研室教師們還編寫了實習指導。完成了教學實習操作基地建設。編寫了花卉識別實習用教學參考書《花卉栽培與識別圖冊》，（安徽科學技術出版社，1995），《中國常見花卉圖鑒》（河南科學技術出版社，1999）。

以上項目及措施的較好實施，并取得了明顯的效果。較好解決了課程內容龐雜，花卉種類繁多，難以掌握，學生基本功不扎實，忙于應付功課，而能力得不到提高的問題，實現了預期的教研改革目標。目前園林花卉學課程已成為成熟的園林專業骨干課程。在培養園林專業人才方面起到了很好的作用。

3．教學方法和手段研究

針對園林花卉學教學方法進行研究。認為園林花卉學教學中，傳統教學方法和現代教學技術應該明確其各自的地位，相結合而使用。

現代化教學手段是園林花卉學課程建設中很重要的一個方面。計算機的發展，為教學手段的現代化提供了可能性。教師可以借助計算機的多種功能來表達所要傳授的思想和知識。與傳統的教學手段相比，可以在相同的時間內明顯增加信息量，還可以展示傳統教學手段中難以表達的內容，提高課堂講授的生動性和形象性。在教學中受到良好的效果。

現代化教學手段應該是多媒體教學。多媒體包含多種形式的信息載體，因此多媒體教學手段形式也應是多樣的，除了計算機輔助教學外，還包括傳統的板書、實物教具等。在教學過程中應該根據講授的對象、內容、時間長短選取適宜的教學手段。在本科生教學中應該提倡多媒體教學。

大學課堂教學，是一個互動的過程，教師要把思想和知識傳遞給學生，不是一個簡單的灌輸過程，學生必須有接受的積極性。這種接受積極性除了受學生的主觀意志影響外，還會受到學生生理狀態的影響。通過多種方式、多條途徑調動學生的接受積極性，是教師的重要工作之一，也是提高教師課堂講授藝術的目的所在。單一的媒體教學手段容易引起學生的疲勞，這在以往的教學中已形成共識，因此教學手段多樣化一直是我們所追求的。現代技術的發展給我們提供了更多的可能性。計算機似乎可以取代各種其他教學手段，板書可以事先寫在計算機里；圖片、掛圖可以事先掃入計算機內；課堂教學成為了調出文件加解說的簡單過程，甚至全部輸入的講稿也以作為文件調出，展示給學生……的確，計算機可以為我們做得更多，這樣的結果是否給予學生的更多更好？通過我們調查表明，答案是 否定的。因為無論計算機軟件、課件怎樣變化，教學手段又歸于單一。課堂上長時間的觀看屏幕，學生的視覺疲勞是一個問題，另外視覺信息傳遞到大腦做出判斷需要時間，在加上還要記筆記，身心高度緊張，造成接受障礙，有效學習時間反而縮短。

通過我們的摸索，課堂上教學手段要變換，但不宜過于頻繁。教師根據講授的內容手寫板書，可以隨時掌握學生記錄筆記的速度，讓學生掌握講授內容的脈絡和重點。教師的語言、語調、乃至表情等都形成一種小的變化，刺激學生接受興奮性。在需要形象講解時，配以計算機課件，一次時間不宜過長，20分鐘左右為好，可以受到較好效果。此外，有些知識體系中有邏輯分析、判斷內容，要注意培養大學生抽象思維方面的能力，不一定全部使用直觀教學，這時教師講解成為主要手段。總之，大學課堂由教師和學生構成，其中教師具有不可替代性。現代化教學手段的使用不應削弱教師的作用，而是使教師的教學思想和理念得意更充分的發揮。最終要接受教學效果的檢驗。

三、師資隊伍建設

教師是保證課程質量的主題。一直重視教師的培養，教師都有攻讀博士學位和國外留學的培養。目前由年富力強的教師和年輕的研究生以及實踐經驗豐富的老師傅組成教學隊伍。主講的3位教師全部具有博士學位，具有國外留學經歷。都是學院教學和科研的主要骨干力量。每人可以開設多門課程，知識面廣。他們研究領域各有側重，從不同角度共同建設園林花卉學課程。

劉燕教授，北京林業大學教授，女，43歲，本課程的主講教師，博士，博士生導師。教研室主任。1980年大學畢業后留校在北京林業大學園林學院花卉教研室任教至今。1997年晉升為副教授和碩士研究生導師；1997－1998在美國康奈爾大學作訪問學者一年。2002年晉升為教授，2003年被聘為博士生導師。師承教研室的多位老先生，對花卉學教學有較深入的研究。從事園林花卉教學20多年，給大學生和研究生講授過7門課程。教學經驗豐富，教學態度認真，教學效果好。積極參加教改研究，主持教改課題研究4項，參加1項。主持的《花卉學課程體系建設》獲北京林業大學2000教學成果三等獎；2000年獲北京高校第三屆青年教師教學基本功比賽A組理科三等獎；2000年獲北京林業大學首屆“天年草業教育科研獎”優秀教師獎；獲北京林業大學2000年青年教師教學基本功比賽二等獎；獲北京林業大學2004年“師德標兵”稱號。近五年主持或參加科研項目6項，其中主持國家級科研項目1項，部級科研項目3項，校級項目1項。參加部級項目1項。主要從事園林植物種質超低溫保存，園林花卉栽培和應用，栽培生理等研究。科研態度嚴謹，獨立工作能力強，具有很強的創新意識和創新能力，留學美國從事科學研究一年，發表論著40多篇（部）。其中主編高等院校園林專業通用教材《園林花卉學》（中國林業出版社，2003年），主持編寫《中國常見花卉圖鑒》（河南 科學技術出版社，1999），《參編教學輔助參考書花卉栽培與識別圖冊》（安徽科學技術出版社，1995）翻譯《荷蘭及比利時園林》（中國建筑工業出版社，2003年）。

董麗教授，北京林業大學教授，41歲，本課程的主講教師，博士，博士生導師。主要從事園林植物應用及相關基礎研究。1992年碩士研究生畢業后留校任教，開始園林植物專業的教學和科研工作。1998年晉升為副教授和碩士研究生導師；1999-2000在以色列從事博士后研究，2003年晉升為教授，2004年被評為博士生導師。目前承擔本科生園林花卉學、園林花卉應用設計、園林植物種植設計（輔助）等3門專業課程的教學工作；承擔承擔研究生“觀賞植物采后生理與保鮮”、“野生園林植物采集鑒定”等2門課程。主持本科生“園林植物應用相關課程”的改革和建設，榮獲北京市高等教育教學成果二等獎。主編高等院校園林專業通用教材《園林花卉應用設計》（2003年出版），參與編寫教學輔助參考書1部。目前承擔國家級及部級科研項目各一項，國內外刊物出版學術論文20多篇。

楊秀珍副教授，北京林業大學副教授，44歲，本課程的主講教師，留日博士。1984年畢業于北京林業大學園林系，獲學士學位。1984年~1992年月在內蒙古林學院林學系園林教研室任助教。1992年~1993年在日本國高知大學農學部造園研究室留學。1995年取得日本國鳥取大學碩士學位（花卉生產學專業）。1998年取得博士學位日本國鳥取大學（花卉營養學專業）。1998年~2002年在日本國鳥取大學農學部作博士后。2002年5月回國后任北京林業大學園林學院副教授和碩士生導師。講授園林花卉學，植物營養學，草坪與地被植物的園林應用課程。目前承擔《觀賞植物營養學》教材主編工作。參加或主持科研項目3項。其中1項國家級，1項部級。發表論著10多部。科研工作曾獲內蒙古自治區科委科學進步二等獎1次，三等獎2次。

孫福工程師，自1952年建院起就在園林學院花圃工作。有者及其豐富的實踐教學組織和指導經驗。

教研室計劃在1－2年內補充25－35歲青年教師，有明確的培養計劃。以使課程建設和特色得以持續和保持。

根據本校研究生培養計劃，教學中每班配1－2個兼職在校研究生助教，為本課主講教師的碩士生或博士生。課前有導師帶領預先備課，教授教學內容和方法，因此可以很好地貫徹課程的教學方案和意圖。他們課后與學生的接觸多，溝通好，所以很好地配合主講教師的各項工作。也為從中選拔優秀師資提供了條件。

四、課程負責人學術研究

1．近年參加或主持的科研課題

（1）超低溫保存植物種質技術引進。1996-1998年，林業局948項目。主要參加人，負責技術引進。（2）園林植物種質超低溫保存技術開發。教育部高等學校骨干教師資助計劃項目高校骨干教師，2000-2003 主持人

（3）樹月季品種引進與推廣。2000-2003年，國家林業局“948”項目。主要參加人，（4）玻璃化超低溫保存機理研究。北京林業大學振興計劃人才培養專項課題，2萬元，2003-2005

主持人

（5）金鏈花、歐洲紅花山楂及其栽培技術引進。國家林業局“948”項目，2002-2005主持人（6）重要商品花卉現代化生產關鍵技術研究。國家十五攻關計劃課題。2004－2006，主持人（7）芍藥切花標準及技術規范。國家林業局行業標準。2005－2006，主持人

2．發表的主要論文（本人非第一作者時，第一作者是本人研究生）

（1）“芍藥采后貯藏生理研究”．北京林業大學學報，1996，18（1）：89～93．劉燕．（2）玻璃化法超低溫保存擬南芥幼苗．植物細胞工程和基因工程學術討論會論文匯編．中國植物生理學會，昆明．1999，9，5．劉燕．

（3）花卉學教學改革的探討．北京林業大學學報，1999，21（12）增刊，206～208．劉燕．（4）Cryopreservation of Arabidupsis thaliana seedlinps by vitrfication． Forestry Studies in China．1999，1（2）：11～15．Liu Yan．

（5）中國花文化與花卉產業．北京林業大學學報，2001，（23）（特刊），87～89．劉燕．（6）玻璃化超低溫保存中擬南芥幼苗細胞ATPase 的變化．北京林業大學學報，2001，29（5）：1～7．劉燕．

（7）園林花卉種子超低溫保存研究．北京林業大學學報，2001，28（4）：39～44．劉燕．（8）園林花卉種子超低溫保存后生理生化變化的研究《中國花卉II》——加入WTO 后中國花卉產業形式與發展戰略研討會，云南美術出版社，2002.10：161～169．田振坤，劉燕．（9）兩種野生牡丹花粉形態超微結構的觀察和生活力的測定《中國花卉II》——加入WTO 后中國花卉產業形式與發展戰略研討會，云南美術出版社，2002.10，155～160．陶清波，劉燕．

（10）芍藥切花的研究進展《中國花卉II》——加入WTO 后中國花卉產業形式與發展戰略研討會，云南美術出版社，2002.10：554～563，藏彥卿，劉燕。

（11）芍藥切花貯藏后水分與膜脂過氧化的研究．園藝學報，2003，6．藏彥卿，劉燕．（12）西方現代花境植物配置手法的借鑒．安徽林業科技，2004，1，6～9．金裊，劉燕．（13）絢麗的模紋花壇．北京林業大學學報．社科版，2004，3（2）：19～22．金裊，劉燕．（14）不同類型山楂種子的快速萌發試驗．中國種業．2004，4，35～36．叢磊，劉燕。（15）幾種山楂種子快速萌發研究．種子．2004，12．叢磊，劉燕．

（16）牡丹花粉超低溫保存技術研究．中國觀賞園藝研究進展，中國林業出版社，2004，8，193～196．尚小倩，陶清波，劉燕．

（17）牡丹花粉超低溫保存前后生理生化變化研究．中國觀賞園藝研究進展，中國林業出版社，2004，8，197～199．尚小倩，陶清波，劉燕．

（18）芍藥切花瓶插期間水分、乙烯及膜脂過氧化研究．中國觀賞園藝研究進展，中國林業出版社，2004，8，410～414．周友，劉燕。

（19）Pollen Cryopreservation of Prunus mume．Cryobiology，2004，12．Zhang Yali，Liu Yan。（20）山茶屬連蕊茶組6種植物花粉形態特征研究．熱帶亞熱帶植物學報．2005，13（1）．李廣清，孫立，劉燕．

3、近年主要著作

（1）《家庭養花一月通》．中國農業大學出版社，1997.9．梁素林，劉燕，董麗．（2）“插花技術”《農業大百科全書·觀賞園藝卷》．農業出版社，1996.10．劉燕．（3）《中國常見花卉圖鑒》．河南科學技術出版社，1999.4．劉燕，董麗，梁素林，馮珞．（4）“城市園林綠化”《農業推廣碩士專業學位農學基礎知識全國統一（聯合）考試大綱及復習指南》．國務院學位委員會辦公室、農業推廣碩士專業學位教育知道委員會，中國農業大學出版社，2000.4，參加編寫園林花卉部分．

（5）高等學校園林專業通用教材《園林花卉學》，中國林業出版社，2003.3．劉燕主編．（6）《荷蘭與比利時園林》．中國建筑工業出版社．2003，劉燕譯．

五、教學內容

1．課程內容體系結構

《園林花卉學》有別于傳統的花卉學，課程重點是教授學生掌握園林規劃設計中合理而科學的選用花卉，為成功的栽培和應用花卉奠定基礎。最終目的是服務花卉的于園林應用，而不是花卉生產。

以園林花卉為主要對象，在學習花卉生長發育影響環境因子的基礎上，講授花卉繁殖相關的理論及技術；講授花卉觀賞栽培相關的理論及技術，講授保護地栽培和花期調控。這些構成總論內容。從 花卉觀賞栽培角度，講授各論花卉，強調花卉生態習性、生態適應性的掌握，強調觀賞特性和花文化內容的掌握。各論講授中注意科學與藝術的融和，通過課程學習，學生至少要掌握190種園林花卉的拉丁學名；熟悉掌握一定種類（園林專業要求掌握180種）室內外花卉觀賞特征、生態習性和園林應用價值。課程具體結構如下： 第一章 緒論

1園林花卉的含義及其主要內容。2園林花卉在園林中的主要作用。3園林花卉栽培應用發展狀況。第二章 園林花卉分類 依花卉的生活周期和地下形態進行分類。2 依花卉原產地氣候的分類。3 園林花卉的其它實用分類。

第三章 環境因子對花卉生長發育的影響

1草本植物的生長發育過程。2環境因子對花卉生長發育的影響。

第四章 園林花卉栽培設施及設備

1概述 2溫室

3其它保護地類型 4 花卉栽培容器 第五章 園林花卉繁殖

1種子繁殖。2分生繁殖

3扦插繁殖嫁接及壓條繁殖組織培養 6 孢子繁殖。

第六章 園林花卉的花期控制花期調控的基本原理。2 花期調控的常用方法。3 花期調控的主要設施。4 花期調控的研究實例。第七章 一、二年生花卉 1概論

2各論

第八章 宿根花卉 1概論 2各論

第九章 球根花卉 1 概述 2各論

常用球根花卉。第十章 水生花卉 1概述 2各論

第十一章 巖生花卉 1概述 常用花卉目錄。第十二章 室內花卉 1概述 2各論

第十三章 專類花卉-----蘭科花卉 1概述 2各論

第十四章 專類花卉-----仙人掌和多漿植物

1概述常見種類

第十五章 專類花卉-----蕨類植物、食蟲植物1 食蟲植物概述；常見栽培種類。蕨類植物

2學時）10

（2．教學內容組織方式與目的

園林花卉學教學采用課堂理論教學與實踐教學緊密結合的方式；采用傳統教學方法和現代教育技術應用結合的方法。教學形式主要由課堂講授、實驗和實習、社會調查、考核（含考察、考試、實習實驗報告核課程論文）幾部分構成。

課堂教學為總學時75％學，由主講教師按照教學大綱和教學日歷的進度要求，持續2個學期完成課程講授。目的是講授課程的核心內容，讓學生了解課程結構和脈絡。

課程配有7個實習實驗，要求學生提交7個實習實驗報告。共14學時加2天，以提高學生實際動手操作能力，加深對理論課內容的理解。

課程配有2個社會調查，要求學生提交2課程論文，培養學生社會調查和對掌握資料的綜合分析能力。調查后有專門的討論會，培養學生口頭表達專業調查和參與討論的能力。該項教學內容還可以培養學生在社會活動中主動進行專業問題觀察和思考的習慣，調動學生主動學習的積極性。

最后有考查和考試，督促并檢查教學和學習效果。

六、教學方法和手段

采用多種教學方法相結合的方法。

課堂教學采用課堂講授、課堂討論、課堂提問、現場教學等方法，以傳統板書和多媒體教學軟件相結合的方法。課堂教學中注意各種方法的變化，考慮每種教學方法提供學生接受教學內容的適宜時間，即使調整教學方法。為確保教學的科學性和前瞻性，根據社會發展的趨勢和要求，不斷進行教學內容調整，及時增加課程前沿內容。

教學操作實習以8人編小組進行，先由花圃師傅進行示范，然后在輔導教師指導下學生動手操作，留給學生自學內容是跟蹤觀察實習內容的結果，整個過程完成后提交實習報告，進行點評。

識別實習關鍵是地點和實習時間安排。每次教師要首先踏點，選擇適宜的實習地點和較佳時間。一年中最少安排3次，分別在春季，夏季，秋季進行。安排1次室內花卉識別。保證學生對花卉學識的感性認識，然后結合教學多媒體和教學輔助光盤鼓勵學生自學，實現多次重復，解決識別難的問題。

社會調查進行前，先由主講教師提出要求，分析調查中可能遇到的問題及解決方法。而后按調查小組進行課堂討論，最后形成作業。

經過多年的探索，目前探索的教學方法在教學使用中收效很好。

七、教學條件 目前園林花卉學課程完成了課程基本建設。已成為成熟的園林專業骨干課程，在培養園林專業人才方面起到了很好的作用。

教學文件：本課程是在多項教學改革和課程體系建設基礎上確定的。該課程經過4個校級立項改革：2000年完成的《花卉學課程體系建設》；2001年完成的《花卉多媒體教學建設》；2003年完成的重點課程建設《園林花卉學課程建設》，和2003年完成的《園林花卉學》校重點教材編寫項目。開發了教學軟件和輔助教學光盤。撰寫了4篇教學改革論文，3篇研究報告。目前已建立了符合園林專業用的花卉課的課程體系。在對國內外20多本相關教材進行仔細研究分析，和對我國園林專業知識體系的認識基礎上，編寫并出版了園林花卉學教材（含教學課件光盤），2003年出版的《園林花卉學》被高等院校園林專業通用教材編寫指導委員會定為高等院校園林專業通用教材。編寫出版兩本教學輔助用書《花卉栽培與識別圖冊》，（安徽科學技術出版社，1995）和《中國常見花卉圖鑒》（河南科學技術出版社，1999）。目前有完整的一套教學文件，包括課程簡介、教學大綱、教學計劃、實習指導、多媒體課件、配有教學輔導光盤的教材，教學輔助用書。

實習實驗基地：完成了教學實習操作基地建設。園林學院有一個配有溫室的教學操作實習花圃5畝，有三個實驗室和1個組培室，面積達到600平方米；現代化自控溫室5000多平方米、小湯山和廊坊現代化生產溫室130畝。可以滿足教學實習和實驗要求。提供學生自學基地。

現場教學和社會調查地選擇：利用北京得天獨厚的條件，充分利用各大公園和各種綠地，每年的國際性花卉展覽會、萊太等大型的花卉市場進行現場實地教學和社會調查場所。

圖書資料：充分利用建設良好的園林學院的圖書資料室。圖書資料室收集各種涉及園林花卉的系列專著，如《中國名花》、《中國梅花》、《中國牡丹》、《中國蘭花》、《中國野生花卉資源》、《中國常見花卉圖鑒》；

五、六十種圖書和期刊如《園藝學報》、《中國花卉園藝》、《中國園林》、《花卉》等；收集有歷屆本科生和研究生的畢業論文。另外利用校圖書館已購買的中文學術期刊全文數據庫，可以滿足師生關于資料查詢需求。學校每年還訂購一定數量的有關的教材參考書目、學術專著、期刊。校圖書館有林業教材進出口中心，有許多優秀的國外圖書和可以參閱。

八、教學特點

（1）教學內容有特色。以園林花卉為對象，包括草本觀賞植物和試室內綠化裝飾用的木本植物。以花卉的生物學特性和生態習性為基礎，強調觀賞栽培，突出園林季相美的展示，強調在掌握花卉生態習性、生態適應性和觀賞特性的基礎上，注重花卉觀賞特性的分析和相關花文化的學習。最終目的是服務于園林植物的應用，服務于環境建設。（2）課堂教學和教材圖文并茂、信息量大。園林花卉種類豐富，除了栽培的種和品種外，還有一些觀賞價值高的野生種類。教師可根據課時情況，增加這方面的內容。

(3)教學形式活潑多樣，調動學習主動學習積極性。課堂教學與實踐教學緊密結合。豐富多樣的教學形式，使學生對課程內容感興趣，特別是課程論文討論，引導學生關注社會上的專業問題，培養了他們的分析能力。

（4）注意學生的各種專業學習能力和開拓學生獲取專業知識渠道能力。教學有課堂理論學習，操作實習，識別實習，課程論文討論，自學內容，這些培養了學生各種學習能力。教師也多方面注意引導和培養方法學習能力。

九、教學效果

多年來《園林花卉學》課程的教學取得了優良的教學效果，得到了校內外同行、師生的一致好評。該課程主講老師在授課中理論聯系實際，內容豐富，旁征博引，形象生動，多次受到學校教學督導專家組的表揚。該課程組教師在連續三年的學生對教師教學質量綜合評價中成績優秀。

校內外同行專家對我校的《園林花卉學》課程建設給予了高度評價。見附件。

北京林業大學園林學院花卉教研室 課程負責人 劉 燕

2006．5．17 13

附件

校內外專家對園林花卉學課程的評價 北京林業大學張啟祥教授對該課程的評議 2 中國農業大學劉青林教授對該課程的評議 3 華中農業大學王彩云教授對該課程的評議