第一篇：七下地理質量分析及教學思路發言稿。. 文檔

七年級下冊地理成績質量分析及教學思路

福建大田中學

陳興

一、基本情況

上學期期末統考，成績很不理想。七三班，七四班的平均分分別為61.5分，60.5分，七一班與七二班的平均分各為58.7分，58.8分。優秀率七三班略好點，為17.9％,七一班為13.8％.七二班為13.3％.七四班為13.8％.及格率七三班為60.7％, 七一班為47.4％, 七二班為46.7％, 七四班為51.7％.通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也大部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應“五步四環節”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加學科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、教學目標

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。

四、教材分析

本學期教學內容，共計五章，第六章《我們生活的大洲——亞洲》，本章主要內容是了解亞洲的自然環境和人文環境，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。第七章《我們鄰近的國家和地區》，本章主要內容是學習并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第八章《東半球其他的國家和地區》，本章主要是學習并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。第九章《西半球的國家》，本章主要內容是學習并掌握美國和巴西的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第十章《極地地區》，本章主要是學習并掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。

五、本學期教材重點、難點

１、各大洲的地形特征和氣候特征； ２、幾個大國的人文特征；

六、教學措施

１、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的教學目標和要求。

２、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

３、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

４、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。周末布置學生收看《新聞聯播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節目，增進對世界了解。

5、做好課后輔導工作，初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學生解決困難。

七、教學要求

１、要提高教學質量，關鍵是上好課。A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發情感。

2.培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

3.積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

4、充分利用網絡，不斷拓寬知識面，為教學注入新鮮血液，開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。

第二篇：2013七下歷史期末考試質量分析

2013——2014學七年級歷史期末考試質量分析 2014年1月七年級期末統考試卷在題型上與去年相比沒有太大變化，選擇題20題共40分，非選擇題4大題共40分。從總體來看：本年試題有一定的靈活性，注意知識理解上的考察，注意專題的歸納，有很好的區分度。

一、試卷基本情況分析：

（1）全卷涉及的知識面廣。試題全面覆蓋七年級歷史上冊教材，涉及經濟、政治、文化、民族、等各個方面知識點，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標準與考試標準的要求。這就有利于全方位檢測學生對不同時代、不同地區、不同側面的歷史知識，而且有一道題出自課下注釋，學生答的情況不是很好。

（2）突出了對學科主體內容和歷史知識內部聯系的考查。今年試卷考查的內容全部都是學科教學中的重點內容沒有偏題、怪題，體現了初中歷史教學的普及性、基礎性。同時材料分析題又具有較強的綜合性和現實性，特別是從歷史事件本身的聯系與影響方面著題。

（3）試題充分體現了課標與考標規定的知識與能力目標，靈活考查了學生對歷史知識的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，很明顯地反映出考查學生理解、分析、綜合層次的知識內容達70%，側重考查了學生多元歷史思維能力。

二、答卷評述

1、客觀試題、基礎知識試題得分率較高。

2、主觀試題及考察學生綜合能力的試題得分率較低。

總之，考生在答卷過程中所呈現出來的一系列表象，為指導我們今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。

三、今后要采取的措施：

1、全面更新教學理念，全面推進新課程改革。新的課改指導下的歷史教師，應全面轉變教學理念和教學方式，樹立以學生為主體的教學觀念，創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，激發學生學習興趣，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，指導學生全面地辨證地觀察、分析歷史與現實問題。學生應全面轉變學習方式，倡導積極主動的探究式學習，勇于提出問題、分析問題、解決問題，避免死記硬背和被動接受知識的學習方式，從而把新的課程改革推向高潮。

2、熟練把握課標和教材，高度重視歷史學科能力的培養。面對教考改革的新形勢，我們應以課程標準為基礎，組織學生理清歷史發展的基本線索：注重中外歷史知識的有機滲透，幫助學生形成完整的歷史概念；應反復運用歸納法、演繹法、聯想法、比較法、啟發式等多種教學方法組織教學，全方位，多層次地培養學生的歷史思維能力，讓學生的思維在“發散--集中--發散”的多次循環往復中產和豐富的“歷史智慧”，從而提高學生的歷史學科能力和基本的歷史素質。

3、努力激發學生學習歷史的積極性、主動性，培養學生自主學習能力。今后的歷史考試能力要求越高，學習難度越大。因此，培養興趣是關鍵，教師要想方設法，生動活潑地開啟學生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進生的轉化與提高，從而全面提高教學質量。

總之，我們只有堅定不移地堅持課程改革，與時俱進，不斷創新，才能讓歷史教育教學改革結出更加豐碩的成果。

第三篇：七下地理美國教學反思

《美國》教學反思

作者：韓麗祎

教學反思對老師來說有很重要的幫助，能夠讓老師知道自己教學出的不足之處，從而在以后的教學中獲得進步，下面學大教育網為大家帶來2016人教版初一地理下冊教學資源《美國》教學反思，希望能夠使老師獲得提高。

一、開放的構思

美國是當今世界上經濟實力最強的國家，也是世界地理教學中國家地理部分的必考內容之一，是同學們接觸到的西半球上的第一個國家。鑒于許多學生對美國的了解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現象。集體備課中我們既重視了課程標準中知識要求的研討，也注重了向學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能辯證地看待美國的發達、人權及發達背后的資源和環境代價、人權現狀，認識一個大國在國際事務中應該肩負的責任和義務等現實問題，最后達成共識。美國教學中依據課本但不拘泥于課本，充分發揮學生的主觀能動性，放手發動學生收集美國的相關資料，將美國放置在世界大環境下認識其經濟的發展，從而引導學生學會辯證地看待美國的發達與弊端，進而激發學生的求知欲和責任感，以求達到既教書又育人的目的。

基于集體備課的共識，我負責準備本節內容時設計了以下新穎的探討話題：七嘴八舌話美國、美國優越的自然條件誰能相比、美國農業生產與高青的農業生產有何不同、美國經濟高度發展的代價、美國高新技術產業哪些走在了世界前列，美國二氧化碳的人均排放量大得驚人會給發展中國家帶來哪些影響，全球氣候變暖──50年內圖瓦盧將消失誰之過，應如何看待目前我們與美國的差距，假如你留學美國學有所成后你將何去何從等。補充了：“國際警察”美國佬不做賠本的生意、美國的人權現狀、美國的教育、美國籠絡人才的招數、聯合國總部為什么設在紐約(談人的眼光要有前瞻性)、美國為什么不支持《京都議定書》、歌曲《每年總有這一天》──寫給6.5世界環境日等資料，努力給學生創設、營造一種世界大環境下多角度認識美國的學習環境，進而激發學生的探究積極性，啟迪學生的思維，培養學生善于發現問題、思考問題的地理思維辨析能力。

二、活躍的課堂

當利用“七嘴八舌話美國的話題”引入新課時，學生爭相發言，涉及的話題和領域五花八門，一石激起千層浪，隨著一個個新穎話題的引入和資料的補充，學生群情激昂，學習勁頭空前活躍，自學展示環節中爭相發表自己的見解，通過小組交流討論，既看到許多美國進步之處，也對美國不惜損害他國利益籠絡人才、身為大國對世界環境不負責任的態度、以及干涉別國內政等不可取的做法發表了自己的看法，澄清了認識。隨著美國發達經濟的學習與比較，學生在看到我國經濟與美國差距之大的同時，深感自己肩負的責任重大，并決心努力學習，為將來參加祖國建設做貢獻。在《每年都有這一天》觸目驚心的歌曲的感召下結束討論，學生倍感身為地球村公民應關注地球環境，肩負起保護地球環境的重任。整堂課師生都沉浸在一種相互學習的喜悅之中，學生學得積極主動，收到了較好的教學效果。

三、美中不足

因涉及的自主探究的話題和補充材料較多，學生思維活躍的同時較難以調控，因而時間調控得不夠好，有的環節還不深不透，當堂達成度不夠理想，所設計的檢測內容完成得匆忙。

四、吃一塹長一智

以后的美國教學中需進一步精選材料，切實指導學生做好預習，注意圖文結合以及過渡環節的設計，加強各環節時間的計劃性，先學后教，注意挖掘學生的潛能，把更多的時間還給學生，切實注意啟迪學生思維，重點知識要落實到位，不能喧賓奪主，精心提煉問題導學，注意提高知識的當堂達成度。

教師勞動的艱辛和快樂或許恰恰體現在一次次這樣的創造性勞動中、伴著收獲、欣喜、遺憾、沮喪、反思甚至是自我否定不斷前進。惟有不斷反思自己的教學，才會發現問題，找準問題的癥結，不斷完善自己的教學，在反思中求得進步。

第四篇：(七下)地理教學工作總結(08.6.24)

（七下）地理教學工作總結（08.6.24）

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現作如下總結。

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總結了上個學期考試情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃，給學生定出了平均分要在70分以上，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

由于本人畢業剛四年多，有很強的地理專業知識，也有一定的教學經驗，但對地理教學還不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的輕松。同時，在師傅黃老師的指導下，我能很好地完成地理教學任務，并在教學方法上有許多大的改進。然而，本人認為，如果用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知，所以在教學上我盡量幽默一點、風趣一點，這樣學生不但樂意接受地理知識，激發學生的學習興趣提高課堂效率。為了使學生更喜歡我的課，也為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理發展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》、《教育科學研究方法基礎》等書，實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，學生成績有了明顯的進步。

三、制作教具，或在黑板上板圖，使抽象的教學直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此，這個學期，本人利用電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學中，有時，甚至我在課堂上直接手繪簡圖，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。例如：我在上《法國》、《巴西》、《澳大利亞》等課程時，都在黑板上畫簡圖（或輪廓圖），然后并在圖上寫出重要的地理事物，以及進行詳細的講解，使學生更能很好地掌握知識，大大提高了教學效果。

四、注重能力培養，實施素質教育。

本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，這樣使學生們能夠把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。

五、努力方向與措施：

培養學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情況，培養尖子生，提高優秀率。

第五篇：地理七下(二)

一、俄羅斯

俄羅斯聯邦領土包括歐洲東部和亞洲北部。地跨亞兩大洲。從西到東分別為東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞平原、東西伯利亞平原四部分。俄羅斯大部分地區屬溫帶大陸性氣候，冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。自然資源十分豐富，礦產種類多，儲量大，自給程度高。核工業與航天工業居世界領先水平。有四個大工業區：莫斯科工業區、圣彼得堡工業區、烏拉爾工業區、新西伯利亞工業區。俄羅斯的農作物主要分布在東歐平原和西伯利亞的南部。伏爾加河是母親河，向南注入里海，全長約3600千米，是歐洲第一長河。實現了‘五海通航’。

二、印度

印度共和國首都新德里，地形分三部分：西北部為山地，中部為恒河平原，南部是以德干高原為主體的印度半島。印度以熱帶季風氣候為主：每年11月到次年5月為旱季、6月到10月為雨季。受西南季風的影響印度降水很不穩定，雨水不足造成干旱，雨水過多造成水災。為了抵御水旱災，印度人民在恒河、印度河流域修建了以渠道供水為主的龐大的灌溉系統，在高原地區則用井水、池塘蓄水灌溉耕地。面對嚴重的水旱災害，印度仍需加強水利工程建設。水稻多分布在東北部平原和半島東西兩側的沿海地區，小麥多分布在北部地區，棉花分布在德干高原的西北部，黃麻分布在很和下游地區。印度礦產資源十分豐富鋁土和煤產量居世界首位，云母出口量占世界的60%。有三個大工業區：孟買（海港和棉紡織業）、班加羅爾（信息）、加爾各答（麻紡織業）。

三、澳大利亞

澳大利亞聯邦位于南太平洋和印度洋之間，由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島和附近海域的島嶼組成。地形分三部分，東部分布著山地，中部為平原，西部是高原。大部分地區處在熱帶、亞熱帶地區，降水自北、東、南三面向中西部遞減，大部分地區氣候炎熱干燥。許多生物有原始性和獨特性。農牧業應地制宜的發展，規模大、機械化程度高，技術先進，耗用勞動力少，效率高。小麥是澳大利亞最重要的農作物，是世界上羊毛生產和輸出最多的國家。粗放牧羊帶分布在西部和東部這里地勢高、氣候干燥。綿羊與小麥混合經營帶集中在東南部和西南部，這里地勢低平，氣候優越，利于牧草和農作物的生長。粗放牧牛帶在北部、中部，這里地勢平坦，氣候干燥。羊、牛與經濟作物混合經營帶分布在東南部、西南部，這里地勢低平，有較充足的光、熱、水。澳大利亞礦產資源豐富（鐵、鉛、煤、鋁土、鋅）是世界上最大的鋁土、氧化鋁、鉛生產國，也是世界上煤炭和鐵礦石的重要生產和出口國之一。

四、日本

日本位于亞洲東部、太平洋西側，是個地狹人稠的國家，首都東京。3/4為山地丘陵，平原狹窄，最大的平原為關東平原。地處亞歐板塊與太平洋板塊交界處，多火山、地震，十分重視房屋的抗震性能。富士山海拔3776米。由北海道島、本州島、四國島、九州島組成。日本是季風氣候，多臺風。日本礦產資源嚴重不足，是世界最大的礦產品進口國，是世界上森林覆蓋率最高的國家之一，水力資源豐富。石油主要來自西亞、東南亞地區。日本是世界第二經濟大國，工農業現代化程度高。有豐富的勞動力資源，多優良港灣，積極應盡國外先進科學技術。工業集中分布在太平洋沿岸與瀨戶內海沿岸的狹長地區。有五個大工業區：京濱工業區、名古屋工業區、阪神工業區、瀨戶內工業區和北九州工業區（沿海多優良港口，便于進口原料、燃料，出口工業產品）。是東西方文化交融的國度。

五、美國

美利堅合眾國領土由北美洲的本土、西北部的阿拉斯加州和太平洋上的夏威夷組成，首都華盛頓。本土位于北溫帶，熱量充足，三面臨海，水運便利。北部是高大的科迪勒拉山系，中部是平原，東部是低緩的阿巴拉契亞山脈，大西洋沿岸有狹長的平原。密西西比河全長6000多千米，五大湖是世界上最大的淡水湖群，其中蘇比利爾湖是世界上面積最大的淡水湖。美

國氣候以溫帶大陸性氣候為主。美國土地、森林、礦產、草原等自然資源豐富，煤、石油、天然氣、銅、鐵等儲量和產量居世界前列。美國平原廣闊，有利于發展農業，礦產資源豐富有利于工業的發展，密西西比河和五大湖為航運、灌溉和發電提供有利條件。美國農業高度發達，機械化程度高，農業生產專門化主要農作物有小麥、大豆、玉米等。乳畜業分布在東北部地區，這里適宜牧草生長，城市密集、人口較多，奶制品需求量大。玉米分布在中部平原，這里地勢平緩，土壤肥沃，熱量充足。美國工業體系完整，以信息技術、生物技術為代表的高新技術產業蓬勃發展。最著名的是位于舊金山東南部的“硅谷”。東北部是傳統工業區（汽車、鋼鐵、化學），太平洋沿岸是新興工業區（宇航、電子、信息）南部是工業基地（石油、飛機、宇航、電子）

六、巴西

巴西聯邦共和國位于南美洲東部，首都巴西利亞。由亞馬孫平原、巴西高原組成。亞馬孫平原是現存最大的熱帶雨林區。現巴西政府十分重視對盜伐森林犯罪行為的打擊，重點保護亞馬孫河流域的熱帶雨林，并積極尋求廣泛的國際合作。主要人種白人，黑白混血種人。巴西有3/4的工業分布在東南部沿海地區。甘蔗、咖啡、柑橘的產量居世界第一，有“咖啡國王”之稱。橡膠分布在亞馬孫河流域，咖啡分布在東南部，大豆分布在南部，甘蔗分布在東南部。森林的作用：

1、涵養水源，保護淡水資源

2、吸收二氧化碳，制造氧氣，維持人類及其他生物的生存與繁衍

3、凈化和過濾大氣中的各種污染物，改善大氣質量

4、調節全球氣候

5、提供良好環境，維護生物多樣性

6、為人類提供木材、果品、藥品、工藝盆景等。