第一篇：在學(xué)校常規(guī)管理工作會(huì)上的講話(huà)

在學(xué)校常規(guī)管理工作會(huì)上的講話(huà)

老師們：

剛才幾位同志分別從德育工作、教學(xué)常規(guī)、少先隊(duì)工作等方面講了意見(jiàn)和要求，我完全同意，希望老師們?nèi)σ愿埃ズ寐鋵?shí)。下面，我再講三個(gè)方面的要求。

一、我們必須圍繞質(zhì)量主題，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展之路，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量提檔升位

質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，是教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有質(zhì)量的教育不是真正的教育，沒(méi)有質(zhì)量的教育更是沒(méi)有說(shuō)服力的教育。我這里所說(shuō)的質(zhì)量，不僅是分?jǐn)?shù)和成績(jī)，它更應(yīng)該是全面的質(zhì)量、綜合的質(zhì)量、整體的質(zhì)量。抓教育質(zhì)量，我有這么幾點(diǎn)想法和思考：

（一）切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量立校興教意識(shí)。教育有沒(méi)有地位和尊嚴(yán)，能不能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，是否受家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與擁護(hù)，關(guān)鍵還是取決于學(xué)校辦得好不好，教育質(zhì)量是高還是低。質(zhì)量上去了，我們才能贏得更多的資源和話(huà)語(yǔ)權(quán)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和更多的教育投入，才能在群眾中、在社會(huì)上樹(shù)立我們教育的威望和公信力。因此，大家一定要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校興教的責(zé)任意識(shí)，把工作重心和全部心思都放在抓質(zhì)量上來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育質(zhì)量，提升教育質(zhì)量。

（二）千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

研究活動(dòng)，使之專(zhuān)題化、系列化和系統(tǒng)化。

有些老師偏激的認(rèn)為要評(píng)職晉升才搞課題研究，自己短時(shí)間內(nèi)評(píng)職稱(chēng)希望渺茫，所以即使做好了教育教學(xué)工作，也懶得總結(jié)和反思，沒(méi)有習(xí)慣寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育論文，更不想做課題研究了。一線(xiàn)教師為什么要做課題研究呢？我認(rèn)為有四個(gè)原因：

其一，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要。時(shí)代發(fā)展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會(huì)里，要立足就必須有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；要有勇于實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)我們老師提出的新要求：教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。實(shí)踐表明，一線(xiàn)教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實(shí)踐，自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，更新教育觀(guān)念，以科研帶教研，以教研促教改，對(duì)提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。許多名師成了搞教育科研的最大受益者，北師大心理學(xué)專(zhuān)家林崇德說(shuō)：“教師參加教育科學(xué)研究，是提高自身素質(zhì)的重要途徑。”

其二，是解決實(shí)際問(wèn)題的需要。做課題研究主要是為了解決在教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困惑。這些問(wèn)題包括自己教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題、有學(xué)生行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的問(wèn)題、有學(xué)校教育的問(wèn)題，還有學(xué)校管理模式的問(wèn)題。

其三，有助于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。課題研究的嚴(yán)密性，也促使教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

其四有助于形成科研教學(xué)意識(shí)。我們都知道，做課題時(shí)

扔垃圾，扯椅套，屢教不改，讓人哭笑不得。希望老師們加強(qiáng)教育，教育學(xué)生講清潔愛(ài)衛(wèi)生，講文明懂禮貌，講秩序守公德，講誠(chéng)信學(xué)感恩，學(xué)法律，守規(guī)矩，讓他們從小就養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，塑造出正直的個(gè)人品行，成為學(xué)法守紀(jì)的社會(huì)合格公民。

二要加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育。要把理想信念、愛(ài)國(guó)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育貫穿始終，幫助學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)。

三要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。當(dāng)前我們的留守兒童和獨(dú)生子女特別多，前者缺少家庭和父母的關(guān)愛(ài)，容易產(chǎn)生孤僻情緒和自閉心理，后者則過(guò)分享受父母和家庭的溺愛(ài)，極易滋生戾氣，形成自我第一的傲慢心理。曾有一個(gè)社會(huì)調(diào)查，現(xiàn)在中小學(xué)生中有心理毛病的學(xué)生比例在逐年上升。我們學(xué)校條件受限，目前還沒(méi)有專(zhuān)職的心理健康教師，請(qǐng)各班正負(fù)班主任、各任課教師在教學(xué)活動(dòng)中要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育工作，保證學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。

四要發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。我們教育工作的根本目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生幸福健康成長(zhǎng)，所以這兩年我們立足學(xué)生策劃組織了很多主題活動(dòng)，比如：為了展示班級(jí)形象，鍛煉學(xué)生能力，我們實(shí)行升旗儀式輪值制度；舉辦“智慧杯”作文競(jìng)賽、“智趣杯”計(jì)算能力比賽、思維競(jìng)賽、“故事大王”比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽、“愛(ài)家鄉(xiāng)”童謠征集活動(dòng)、國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)、漢字書(shū)寫(xiě)比賽、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、讀

藝體教學(xué)是學(xué)校的門(mén)面工作，是展示學(xué)校良好形象的重要一環(huán)。在這里，我也要對(duì)藝體教師提幾點(diǎn)要求：

第一，要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和組織比賽。課堂上要落實(shí)對(duì)學(xué)生的熏陶和訓(xùn)練，不能毫無(wú)準(zhǔn)備的走進(jìn)課堂；要能出成果，要積極組織學(xué)生參加比賽，充分展示學(xué)校學(xué)校教育形象。

第二，要提升藝體學(xué)科的內(nèi)涵，打造學(xué)科品牌。比如：一提到我校音樂(lè)組，別人就會(huì)立刻想到某某學(xué)生合唱團(tuán)或者器樂(lè)團(tuán)；一提到體育組，就會(huì)想到獨(dú)輪車(chē)、足球隊(duì)或者籃球隊(duì)；一提到美術(shù)組，立刻想到竹編繪畫(huà)或者學(xué)生藝術(shù)作坊等，這才是我們學(xué)校的品牌。

第三，要注意藝術(shù)資料的存檔。從上一次美育示范校的達(dá)標(biāo)檢測(cè)來(lái)看，我們學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)資料的收集和保存工作存在極大的問(wèn)題。開(kāi)展了那么多的活動(dòng)，居然連記錄和照片都找不到，更別提電子檔了。明明是實(shí)實(shí)在在做過(guò)的工作，卻讓人看起來(lái)全是作假的。所以，以后每次活動(dòng)，都要專(zhuān)人專(zhuān)電腦，從活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備、開(kāi)展及影響整個(gè)過(guò)程，把文字資料和圖片、視頻專(zhuān)門(mén)整理存檔，最好及時(shí)編輯成書(shū)，書(shū)面材料和電子文檔并存。

二、我們要發(fā)揚(yáng)主人翁精神，樹(shù)立主人翁意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展、進(jìn)一步發(fā)展不懈努力。

在日常的工作生活中，我們不難看到，絕大多數(shù)教師把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，積極主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)勤奮工作、添磚加瓦。比如，部分班子成員主動(dòng)承擔(dān)和思考學(xué)校工

揮著十分重要的作用。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了為人師表的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！為了我們的工作再上一個(gè)臺(tái)階，我想對(duì)全體班主任談以下幾點(diǎn)要求：

1.班主任要全面貫徹教育方針，這是我們崇高的職責(zé)。全面貫徹落實(shí)班主任工作條例，履行班主任職責(zé)，嚴(yán)格依法治教，督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

2.執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)（如黑板報(bào)、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時(shí)性的工作）。結(jié)合本班實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃，建立良好的班風(fēng)。

3.領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，培養(yǎng)班干部并指導(dǎo)少先隊(duì)工作。有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展好主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)，并認(rèn)真做好備課和活動(dòng)記錄。

4.幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因勢(shì)利導(dǎo)，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。掌握本班學(xué)生上課情況，管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5.對(duì)學(xué)生的安全要絕對(duì)負(fù)責(zé)，一切從嚴(yán)要求，要聯(lián)系實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生從校內(nèi)到校外要時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)安全意識(shí)，既要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī)，確保學(xué)生安全。不亂收費(fèi)，不亂訂資料。

6.加強(qiáng)班集體建設(shè)。明確班級(jí)管理目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮興譽(yù)感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設(shè)班級(jí)文化，提煉班級(jí)精神，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。

7.班主任要全面關(guān)心學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

8.做好家訪(fǎng)工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，形成教育合力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

9.搞好班級(jí)日常管理,建立班級(jí)常規(guī)。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，文明禮貌，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格考勤管理，遵守公共秩序（集會(huì)、出操、活動(dòng)），遵紀(jì)守法。

10.協(xié)調(diào)處理好代課和其他臨時(shí)性工作。協(xié)調(diào)好各任課教師之間的關(guān)系，幫助任課教師建立威信，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）副班主任是班級(jí)的重要管理者。

可能有的老師認(rèn)為，副班主任的工作做得好壞無(wú)所謂，反正有班主任頂著，對(duì)班級(jí)工作影響不大，我覺(jué)得這種想法是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到副班主任工作的重要性。要管理好一個(gè)班級(jí)，副班主任起著和班主任同等重要的作用，其主要職責(zé)如下：

1.協(xié)助班主任抓好學(xué)生的思想道德教育，經(jīng)常與班主任交流班級(jí)情況。

2.學(xué)校、年級(jí)組或班級(jí)組織學(xué)生集會(huì)、藝體活動(dòng)、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)、大掃除等大型活動(dòng)時(shí)，要與班主任一起共同籌劃、組織、管理。

02．任課教師要主動(dòng)通過(guò)班主任了解班級(jí)活動(dòng)安排和存在的問(wèn)題及個(gè)別學(xué)生的特殊情況以及班主任在解決問(wèn)題時(shí)所采取的措施，做到心中有數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)、及時(shí)向班主任反映學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況，這種反映，既不是矛盾和問(wèn)題的轉(zhuǎn)交，也不是“告狀式”的簡(jiǎn)單反映，更不是“粗暴式”的體罰。

3.任課教師要“走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生”，積極參與學(xué)生活動(dòng)，了解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。走近學(xué)生的身邊，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)中、生活中的實(shí)際問(wèn)題。更要走進(jìn)學(xué)生的心里，關(guān)注學(xué)生的心理健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。

人心齊、泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。希望大家要樹(shù)立學(xué)校一盤(pán)棋的思想，不能動(dòng)不動(dòng)就分“你的”、“我的”，工作中不能有“部門(mén)”意識(shí)，都是學(xué)校工作，需要大家配合、干好。部門(mén)之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協(xié)調(diào)，和睦相處，勁往一處使，心往一處想，工作態(tài)度再端正一點(diǎn)，工作熱情再高漲一點(diǎn)，工作精神再振奮一點(diǎn)，把簡(jiǎn)單的事情做好，把平凡的事情做實(shí)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

第二篇：學(xué)校常規(guī)管理工作情況匯報(bào)

常規(guī)管理工作情況匯報(bào)

（2012年11月）

忻城縣民族中學(xué)位于縣城的東北部，占地面積62124m2。始建于一九八二年，前稱(chēng)為忻城縣壯文學(xué)校，一九八八年更名為忻城縣民族中學(xué)，二OO二年八月忻城縣民族中學(xué)和城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)合并，二OO四年秋，為擴(kuò)大我縣高中辦學(xué)規(guī)模，縣中初中部剝離歸民族中學(xué)管理，2011年馬泗初中、歐洞初中分別合并到我校，2012年秋學(xué)期，遂意初中、紅渡初中的九年級(jí)學(xué)生又到我校寄讀，現(xiàn)在校生共2475人，44個(gè)教學(xué)班，教職員工共210人，目前是全縣最大的初中學(xué)校。

自從開(kāi)展創(chuàng)建常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校以來(lái)，我校狠抓常規(guī)管理，改善辦學(xué)條件，推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)改革，各方面取得了顯著成績(jī)：曾先后獲得全縣安全教育管理先進(jìn)集體、學(xué)校衛(wèi)生管理先進(jìn)集體、來(lái)賓市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多年來(lái)中考成績(jī)均逐年提高，且錄取地區(qū)高中、來(lái)賓市一中、縣高中總?cè)藬?shù)均居全縣第一。現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化規(guī)范管理意識(shí)

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》，學(xué)校成立了以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定《管理規(guī)范》落實(shí)方案，層層落實(shí)責(zé)任，全校形成了人人職責(zé)明確，時(shí)時(shí)規(guī)范管理的良好氛圍。學(xué)校各部門(mén)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的管理和考核制度，并在對(duì)教師與學(xué)校各部門(mén)的平時(shí)考核和學(xué)期考核、考核中作為重要依據(jù)，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。

我校在學(xué)校醒目位臵放大張貼《廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》，并及時(shí)組織廣大教職工進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立規(guī)范管理意識(shí)，全體教職工人手一份，按照要求在相應(yīng)功能室里張貼各類(lèi)管理制度，做到人人學(xué)習(xí)規(guī)范，個(gè)個(gè)踐行規(guī)范，從上到下認(rèn)真貫徹

執(zhí)行《管理規(guī)范》。

二、踐行規(guī)范，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 1．行政管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以“勤、細(xì)、實(shí)”為作風(fēng)，樹(shù)立全面推進(jìn)素質(zhì)教育的思想，確立質(zhì)量永遠(yuǎn)是生命的意識(shí)，以賞識(shí)的目光面對(duì)學(xué)生的差異，努力培養(yǎng)“愛(ài)國(guó)立志，律己修身，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)有特長(zhǎng)，全面發(fā)展”的學(xué)生。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做事，保持自己的追求，擁有一個(gè)智慧的人生。堅(jiān)持“務(wù)求個(gè)個(gè)成人，更求人人成才”的辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法辦學(xué)，民主管理，科學(xué)管理，不亂收費(fèi)，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，面向全體學(xué)生，努力讓學(xué)校成為清雅優(yōu)美的“花園”，秉德明智的“學(xué)園”，愉悅舒暢的“樂(lè)園”。

2．教職工管理

我校嚴(yán)格執(zhí)行教職工持證上崗制度，倡導(dǎo)師生同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己。校本培訓(xùn)、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、參觀(guān)學(xué)習(xí)等教學(xué)、科研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效，青年教師正在迅速成長(zhǎng)。近年來(lái)，我校老師有多人在各級(jí)教師基本功技能大賽中獲獎(jiǎng)，多名教師被評(píng)為學(xué)科帶頭人、中青年骨干、教壇新秀等，有近幾十篇教育教學(xué)論文在區(qū)、市獲獎(jiǎng)或發(fā)表。我校老師還十分注重師德的修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。全體教師遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生人格，不體罰學(xué)生，不搞有償家教，無(wú)愧于人民教師這一天底下最光輝的職業(yè)。

建立健全教師業(yè)務(wù)、師生健康、教學(xué)、校產(chǎn)等各類(lèi)檔案，合理分類(lèi)，裝訂整齊，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有一套管理制度和規(guī)定，充分發(fā)揮了檔案室的效能。

3．學(xué)生管理

健全學(xué)籍管理制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)完備。規(guī)范編班，不實(shí)行留級(jí)制度。嚴(yán)格實(shí)行每課考勤制度，盡量避免學(xué)生遲到、早退、曠課。

4、教育教學(xué)管理。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，以教學(xué)“六認(rèn)真”的要求規(guī)范教學(xué)行為，每學(xué)期分兩次嚴(yán)格檢查教師的教學(xué)常規(guī)，及時(shí)總結(jié)并由分管副校長(zhǎng)在教職工會(huì)上反饋。全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批閱每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，精心研究每一個(gè)課題。各老師都能深入鉆研教材，深入研究學(xué)生，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保初中學(xué)生每天在校教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)。扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)達(dá)1小時(shí)。每學(xué)期都開(kāi)展以至兩次大型主題活動(dòng)。

我們始終認(rèn)為“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，我們高度重視德育工作，一把手親自抓，分管校長(zhǎng)具體抓。在教師全員聘任過(guò)程中。首先聘任責(zé)任心強(qiáng)管理能力強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任等教育管理工作，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展研討活動(dòng)，外出參觀(guān)學(xué)習(xí)等，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。每月以文明班級(jí)量化評(píng)比促使學(xué)生自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》。通過(guò)板報(bào)、櫥窗、廣播、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、集體活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，潛移默化育人。我們強(qiáng)調(diào)上好班會(huì)課、思想品德課、語(yǔ)文課及其它課，將德育內(nèi)容滲透于相關(guān)課程之中，努力做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。同時(shí)我們還通過(guò)校外的德育活動(dòng)，如緬懷革命先烈、幫扶困難同伴、學(xué)習(xí)雷鋒同志等陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。

5．安全管理

加強(qiáng)安全工作，加大管理和法制宣傳教育力度，增加安全基

礎(chǔ)設(shè)施的投資和建設(shè)，認(rèn)真制定和落實(shí)“三防”措施，實(shí)行24小時(shí)值班制度，來(lái)訪(fǎng)人員登記制度，建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，每月一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。加強(qiáng)交通安全、飲食衛(wèi)生安全、集體活動(dòng)安全、防火、防電、防溺水、防雷電等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自救、自護(hù)能力。與所有學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校各職能部門(mén)簽定安全責(zé)任書(shū)。強(qiáng)化住宿學(xué)生管理，明確了責(zé)任，每天晚上均有兩個(gè)宿舍管理員在學(xué)生宿舍區(qū)監(jiān)管學(xué)生。

6、校園管理

我校校園規(guī)劃布局基本合理，各種教育教學(xué)設(shè)施完好，各功能室齊全，均落實(shí)專(zhuān)人管理。近幾年來(lái)學(xué)校加大資金投入，辦學(xué)條件得到很大改善，校園綠化美化工作得到加強(qiáng)。我們加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力打造“合和”文化，校容校貌及師生面貌煥然一新；我們落實(shí)了班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制度，衛(wèi)生工作比以往有了較大改觀(guān)；我們加強(qiáng)了安全管理，校園秩序良好。食堂從業(yè)人員均持健康證上崗，工作熱情，服務(wù)周到。嚴(yán)格按上級(jí)要求進(jìn)行食品采購(gòu)與儲(chǔ)藏，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，執(zhí)行48小時(shí)留樣制度，確保師生飲食安全。

7、財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理

規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，不設(shè)賬外賬，不設(shè)小金庫(kù)，嚴(yán)格按規(guī)定使用公用經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮公用經(jīng)費(fèi)的最大使用效益。物品采購(gòu)制度得到進(jìn)一步規(guī)范，后勤管理得到加強(qiáng)。學(xué)校財(cái)產(chǎn)實(shí)行專(zhuān)人保管，定期維修，力求服務(wù)好學(xué)校教育教學(xué)。總務(wù)處定期對(duì)各班公物進(jìn)行檢查，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償。

三、排找差距，進(jìn)一步提高學(xué)校常規(guī)管理水平

面對(duì)《廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》的強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)施，通過(guò)自查我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問(wèn)題，例如水壓低、功能室不足、籃球場(chǎng)欠缺、學(xué)生文明行為習(xí)慣還需加強(qiáng)等等。我們將借助《廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》落實(shí)的契機(jī)，從思想上根本改變

觀(guān)念，狠抓落實(shí)到位，不斷改變工作中的缺漏，靠實(shí)每一項(xiàng)工作，精致每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力將《廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》落到實(shí)處，積極創(chuàng)建和諧校園，努力創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育。

2012-11-14

第三篇：如何推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作

如何推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作，常規(guī)管理中如何發(fā)揮校長(zhǎng)的作用

學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康可持續(xù)發(fā)展的基本前提。是基礎(chǔ)教育管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容人，是保證學(xué)校秩序正常、環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)純正的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作。直接關(guān)系到學(xué)校和教育的外在形象和學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)提高。

作為一名學(xué)校校長(zhǎng)如何推進(jìn)學(xué)校的常規(guī)管理工作，找到適合學(xué)校的常規(guī)管理辦法是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題。下面就常規(guī)管理工作和校長(zhǎng)如何發(fā)揮在常規(guī)管理中的作用談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。第一、農(nóng)村小學(xué)常規(guī)管理是時(shí)代發(fā)展的要求

現(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才教育的競(jìng)爭(zhēng)。小學(xué)教育是提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的奠基工程，農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量的好壞直接影響全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。因此，著眼于世界、著眼于未來(lái)科技興教戰(zhàn)略，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理。

第二、重視學(xué)校常規(guī)管理是改變學(xué)校現(xiàn)狀的客觀(guān)要求。

由于多方面的因素，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校常規(guī)管理還存在一些問(wèn)題，如：一些學(xué)校校園管理有待加 強(qiáng)，一些教師不認(rèn)真“備、教、改、導(dǎo)”有些學(xué)校教育質(zhì)量提不高。這種現(xiàn)狀要改變，否則我們的辦學(xué)水平將會(huì)下滑，整體的教育質(zhì)量無(wú)法保障。

第三、分析一些教育質(zhì)量較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，得出一條重要的看法：常規(guī)管理抓的力度大，貫徹落實(shí)好，教育教學(xué)質(zhì)量就好。事實(shí)證明辦學(xué)水平高的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)校的常規(guī)管理。如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的常規(guī)管理？

我認(rèn)為：應(yīng)以學(xué)校常規(guī)管理為切入點(diǎn)，狠抓常規(guī)管理工作，努力實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教育發(fā)展新跨越。就常規(guī)管理工作做如下思考：

（一）、抓好學(xué)校常規(guī)管理，要在提高認(rèn)識(shí)上下功夫。

學(xué)校教育的根本在于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，在于提高全體師生員工的素質(zhì)，最終讓每個(gè)學(xué)生享受最合適的教育。因此，要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)就必須依賴(lài)于學(xué)校各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。只有抓好常規(guī)管理，學(xué)校工作才能有章可循，有規(guī)可依、有條不紊，能保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。應(yīng)著力解決 1

好個(gè)別學(xué)校，工作缺乏計(jì)劃性，教學(xué)常規(guī)制不健全，或者認(rèn)為常規(guī)管理是多余等不良現(xiàn)象。

（二）、抓常規(guī)管理要在優(yōu)化兩支隊(duì)伍上下功夫。一所特色鮮明、管理嚴(yán)謹(jǐn)、校風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校，一定擁有兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的管理隊(duì)伍和教師群體。一方面，學(xué)校管理者充分認(rèn)識(shí)到抓好常規(guī)管理的重要意義，明確其目的、內(nèi)容和要求，增強(qiáng)學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、人文化、現(xiàn)代化的意識(shí)。從而提高學(xué)校教職員工抓好常規(guī)管理的自覺(jué)性。另一方面，學(xué)校教師是實(shí)施各項(xiàng)管理的楷模。要以身作則，為人師表、善于運(yùn)用自己的人格魅力影響、感染教育好自己的學(xué)生。通過(guò)常規(guī)管理我鄉(xiāng)、校教師已形成積極向上的工作氛圍，常規(guī)管理已由強(qiáng)制性變?yōu)樽杂X(jué)性。由束縛感上升為喜悅感，進(jìn)而將常規(guī)管理變成全體成員的內(nèi)在要求，自覺(jué)行動(dòng)。

（三）、抓常規(guī)管理要在“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、常”下功夫。

一是“細(xì)”。即常規(guī)管理具有基礎(chǔ)性要從最細(xì)小的事情抓起。校長(zhǎng)每天花一定的時(shí)間，在校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看、查一查、事必躬親。具體了解到教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)，有時(shí)親自看一看學(xué)生的作業(yè)，有時(shí)問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的生活情況。

二是“嚴(yán)”，常規(guī)管理具有強(qiáng)制性。常規(guī)管理不僅要做到規(guī)范化、做到有章可循，而且要做到違章必究。只有采取一定的強(qiáng)制性手段，規(guī)章制度，才能逐步內(nèi)化為行為習(xí)慣。我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照制定的常規(guī)管理執(zhí)行，對(duì)不按要求執(zhí)行的教師，第一步做思想教育；第二步是進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。三是“實(shí)”，常規(guī)管理具有務(wù)實(shí)性，各項(xiàng)規(guī)章制度一定要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有具體要求、做到切實(shí)可行便于執(zhí)行和檢查。根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況和教師承受能力制定出各項(xiàng)常規(guī)管理制度。四是“常”常規(guī)管理具有經(jīng)常性，常規(guī)管理工作的要常抓不懈，真正做到多抓，制度一經(jīng)建立常抓不放、一視同仁、始終如一。中心小學(xué)根據(jù)常規(guī)管理規(guī)定，定期到各小學(xué)進(jìn)行檢查(如安全工作、業(yè)務(wù)檢查、衛(wèi)生、校園文化、后勤管理)。

(四)、抓好常規(guī)管理要在構(gòu)建完整管理體系上下功夫。

學(xué)校常規(guī)管理涉及到校園管理、師生管理、安全管理等千頭萬(wàn)緒的管理工作，而這些管理又相互聯(lián)系，有機(jī)統(tǒng)一，校園管理是基礎(chǔ)、師生管理是根本，教學(xué)管理是中心、安全管理是保障，檔案管理是信息的采集與反饋，只有把各項(xiàng)管理工作構(gòu)成一個(gè)完整的管理系統(tǒng)，才能更好的發(fā)揮管理效力，才能使各項(xiàng)工作做到規(guī)范、有序、高效。才能達(dá)到“無(wú)為而治”的常規(guī)管理最高境界。校長(zhǎng)是抓常規(guī)管理工作的第一負(fù)責(zé)人，把常規(guī)管理作為中心任務(wù)。在抓常規(guī)管理工作中應(yīng)發(fā)揮以下作用：

一、認(rèn)真執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排，各項(xiàng)工作都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)分管不留空白。建立行政人員工作考核制度做到尚德敬業(yè)，務(wù)實(shí)求績(jī)、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔行政。嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理制度，堅(jiān)守崗位職責(zé)、嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度、嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度。校長(zhǎng)要以身作則，率先垂范，做教師的表率。

二、校長(zhǎng)應(yīng)清楚地知道常規(guī)管理主要內(nèi)容是隨著教育發(fā)展不斷豐富的，須從本校實(shí)際出發(fā)，找到抓好常規(guī)管理的切入點(diǎn)，從細(xì)處入手，抓牢抓實(shí)，一步一步地抓好常規(guī)管理。同時(shí)要勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐，求真務(wù)實(shí)，善總結(jié)、永創(chuàng)新，要發(fā)揮引領(lǐng)作用，引領(lǐng)學(xué)校向有序化管理、規(guī)范管理的方向前進(jìn)。要致力于班子的撘建與培養(yǎng)，應(yīng)理清常規(guī)管理的線(xiàn)條，落實(shí)人員，明確職責(zé)加強(qiáng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)。要重視常規(guī)制度完整體系的建設(shè)，注重制度建立的民主性和制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，讓制度逐漸內(nèi)化為師生自覺(jué)行為。重視常規(guī)活動(dòng)的建設(shè)，如：各校檢查活動(dòng)；“六?一”活動(dòng)等。要持之以恒的運(yùn)用“計(jì)劃一執(zhí)行一檢查一總結(jié)（反思）”四環(huán)節(jié)的工作方法，不斷引導(dǎo)各方面的常規(guī)工作形成常規(guī)。校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、常”的工作態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

三、校長(zhǎng)要善于識(shí)人、用人，這是履行校長(zhǎng)的職責(zé)，用人對(duì)于引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，作為教育管理方面的專(zhuān)家，善于識(shí)人、用人是校長(zhǎng)的“第一資本”。校長(zhǎng)事業(yè)成功的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)、引進(jìn)、使用優(yōu)秀教師；最能說(shuō)明校長(zhǎng)的能力，是他對(duì)優(yōu)秀教師的識(shí)別和使用本事。識(shí)人、用人是重要的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐，因而對(duì)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持理論與學(xué)校教育實(shí)踐相結(jié)合的原則，必須善于結(jié)合校長(zhǎng)工作實(shí)際，努力 創(chuàng)造出“自己的東西”。此外，要實(shí)現(xiàn)“第一資本”的不斷增值，必須善于概括總結(jié)用人、識(shí)人之道，從規(guī)律層面上認(rèn)識(shí)和把握對(duì)優(yōu)秀教育人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用。

四、在創(chuàng)建和諧校園中校長(zhǎng)要起到引領(lǐng)作用。

校長(zhǎng)的行動(dòng)精神主要體現(xiàn)在構(gòu)建和諧校園上面。第一、和諧校園的核心是“以人為本”，它包括權(quán)利在民，教師治校；人皆能言，民主集中。心系民生，關(guān)注生活。第二，和諧校園的基石是公平正義，校長(zhǎng)是否公平正義，是衡量學(xué)校是否和諧的一個(gè)重要尺度，沒(méi)有公平正義，也就沒(méi)有和諧可言。第三，和諧校園的靈魂是“和而不同”。“和”就是遵循黨和國(guó)家的教育方針，順應(yīng)教育發(fā)展客觀(guān)規(guī)律；“不同”就是說(shuō)學(xué)校要有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和治校方略。要?jiǎng)?chuàng)建和諧校園，校長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注教職員工的需求，用真誠(chéng)的感情和豐厚的待遇留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用坦誠(chéng)相待交換人心；要倡導(dǎo)干群之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)教師與干部、職工之間的和諧，努力營(yíng)造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任與關(guān)懷中，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福。形成人心思進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧，共促發(fā)展的良好氛圍。

五、教學(xué)業(yè)務(wù)管理中的檢查督促和指導(dǎo)作用：教師備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)

學(xué)生和成績(jī)的評(píng)定等都有具體的要求和規(guī)定中心校按有關(guān)規(guī)定、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)室的建設(shè)和管理。督促教師針對(duì)不同年級(jí)，不同層次的學(xué)生、不同學(xué)科情況自行組織設(shè)計(jì)教案。在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，探究、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，在各科教學(xué)中注意有機(jī)滲透德育內(nèi)容，把教育教學(xué)與育人有機(jī)的結(jié)合起來(lái)；布置作業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新、避免不必要的重復(fù)訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校長(zhǎng)經(jīng)常深入到教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課、評(píng)課。校園管理諸如衛(wèi)生、綠化、食堂、宿舍等工作管理，對(duì)各校落實(shí)校園“四化”制度時(shí)，統(tǒng)一要求各校做到“凈化”不能看見(jiàn)白色垃圾；美化不能有雜亂無(wú)章之感；綠化、花草樹(shù)木整齊、有序。亮化，校園衛(wèi)生不留死角；統(tǒng)一要求對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行嚴(yán)格管理、學(xué)生的被子、毛巾、桶、盆、鞋等擺放成一條線(xiàn)。學(xué)校懸掛名人名言畫(huà)像即必要的宣傳標(biāo)語(yǔ)。校內(nèi)黑板報(bào)、櫥窗定期更換；內(nèi)容健康有良好的文化氛圍。

六、加強(qiáng)對(duì)安全管理的領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)師生的人生、財(cái)產(chǎn)、交通、消防、食品衛(wèi)生管理、積極開(kāi)展平安校園的創(chuàng)建活動(dòng)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育提高師生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，有效防止校園內(nèi)傷害事故的發(fā)生。每年都要開(kāi)展安全生產(chǎn)月活動(dòng)，對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件有應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急能力。

七、在師生管理上要堅(jiān)持“以人為本”

1、建立健全教師崗位職責(zé)制度。

2、加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。

3、為每個(gè)教師建立成長(zhǎng)記錄。

八、加強(qiáng)對(duì)后勤管理的領(lǐng)導(dǎo)

樹(shù)立后勤為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。加強(qiáng)食堂管理，健全嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度，采購(gòu)驗(yàn)收制度、定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查，確保師生飲食絕對(duì)安全。嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，有計(jì)劃的合理使用經(jīng)費(fèi)，建立健全公用經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管機(jī)制，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴(yán)禁貪污挪用等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)。

九、加強(qiáng)校長(zhǎng)的管理素養(yǎng)

校長(zhǎng)的管理在學(xué)校常規(guī)管理工作中起著關(guān)鍵作用，校長(zhǎng)要重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的管理信念，掌握科學(xué)的管理方法和技術(shù)，不斷提高自身的管理水平。校長(zhǎng)端正教育思想，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，校長(zhǎng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研究、探索學(xué)校管理，使學(xué)校教師學(xué)生和校長(zhǎng)同步發(fā)展。校長(zhǎng)在常規(guī)管理中首先是思想領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政領(lǐng)導(dǎo)，努力成為學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，不斷提高自己的管理水平。

十、在實(shí)際工作中，校長(zhǎng)應(yīng)努力做到：

1、認(rèn)識(shí)到抓好常規(guī)管理是學(xué)校規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展的基礎(chǔ)。常規(guī)管理的內(nèi)容是隨著教育不斷發(fā)展、不斷豐富的，抓常規(guī)管理應(yīng)從本校實(shí)際出發(fā)，找到抓好常規(guī)管理的切入點(diǎn)，從細(xì)處入手抓牢抓實(shí)。

2、校長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，只有校長(zhǎng)教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，才能使全體教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)質(zhì)量人才觀(guān)。

3、校長(zhǎng)要了解教職工的各方面情況，還要重視對(duì)教職工實(shí)際工作的考察。掌握教職工思想動(dòng)態(tài)和工作表現(xiàn)。校長(zhǎng)要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教書(shū)育人的責(zé)任意識(shí)，為教師提供用武之地，放手使用，生活上關(guān)懷，這樣教師就會(huì)安心教育、熱愛(ài)教育、自覺(jué)的、積極的參與學(xué)校管理。

4、校長(zhǎng)必須抓住“三個(gè)”重點(diǎn)

首先是下決心治理臟、亂、差。通過(guò)幾年的努力。我鎮(zhèn)各校治理、臟、亂、差、已取得了一定的成績(jī)，要求各校做到，讓環(huán)境治人、教育人。如中心校每天打掃衛(wèi)生，不允許其他商販到校擺攤設(shè)點(diǎn)，消除污染源，整治好校園環(huán)境。

其次是抓好課堂常規(guī)，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

以教學(xué)為中心通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)影響學(xué)生，經(jīng)常要求教師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。認(rèn)真開(kāi)展養(yǎng)成教育。

再次是嚴(yán)格規(guī)范崗位職責(zé)，注重教師以身作則，為人師表是教書(shū)育人的重要方面，也是常規(guī)管理的根本所在。一個(gè)知識(shí)淵博，正直熱情、品德高尚的老師往往是學(xué)生的摹仿的榜樣。教師的崗位職責(zé)一經(jīng)制定后要狠抓落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)于那些不遵守崗位職責(zé)、道德差的要嚴(yán)加教育，對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)的要給予處分。

總之，推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理關(guān)鍵在于校長(zhǎng)要有高度的事業(yè)心、責(zé)任感、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。在常規(guī)管理工作中，校長(zhǎng)要以頑強(qiáng)的毅力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度、抓緊、抓到底。抓出成效、直到形成學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，無(wú)論何時(shí)、什么情況，校長(zhǎng)都要嚴(yán)于律己、率先垂范進(jìn)而影響和促使教師，使之蔚然成風(fēng)，校長(zhǎng)要樹(shù)立威信，常規(guī)管理就能落到實(shí)處。可以這樣說(shuō)，校

長(zhǎng)是學(xué)校之魂，因此，校長(zhǎng)要多形式，多渠道提高自己的理論水平和管理能力，朝著既是教育的專(zhuān)家，又是管理專(zhuān)家的方向努力，實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)小學(xué)的基礎(chǔ)教育，“嚴(yán)管理，輕負(fù)擔(dān)、重質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)”全面提高教學(xué)水平，有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的全面發(fā)展。

第四篇：學(xué)校常規(guī)管理工作實(shí)施方案

關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理工作的實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、彌補(bǔ)教學(xué)短板，深入細(xì)致、公正公平的對(duì)每位教師進(jìn)行合理評(píng)判，有效克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)工作的整體效益。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《咸陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》和《彬縣公劉中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂此工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

為了全面貫徹和落實(shí)《咸陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理逐步向規(guī)范化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度”的管理理念，從教學(xué)常規(guī)管理入手，把教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到每個(gè)教師身上，努力營(yíng)造一個(gè)“講常規(guī)、講方法、講落實(shí)、講高效”的教學(xué)管理氛圍，全面提升學(xué)校品質(zhì)。

二、實(shí)施原則 規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)高效、公正公平

三、常規(guī)教學(xué)具體工作

（一）制定教學(xué)計(jì)劃

1、教師在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)、參考書(shū)和學(xué)情的基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。

2、教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

（1）本學(xué)期教材內(nèi)容的分析（包括全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)和要求，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時(shí)分配等）。

（2）學(xué)情分析（包括智力因素和非智力因素）。（3）完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法。

（4）教學(xué)進(jìn)度安排表（含實(shí)驗(yàn)課與演示實(shí)驗(yàn)安排表）。（5）教學(xué)研究專(zhuān)題。

（6）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制定競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃。

3、教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期制定一次，開(kāi)學(xué)第一周前半周交教導(dǎo)處審定，教導(dǎo)主任或副主任根據(jù)各科教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行審核，達(dá)不到要求重新制定。

（二）備課

1、備課

（1）備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的具體辦法。

（2）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則及學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

（3）備學(xué)生：科任教師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

（4）備學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題。

（6）備德育：做到知識(shí)性與思想性結(jié)合，將政治教育、思想道德教育、環(huán)境教育、審美教育等納入教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有機(jī)滲透。

2、編寫(xiě)教案

（１）按照學(xué)校工作要求，教案實(shí)行超周備寫(xiě)并且全部要求為手寫(xiě)詳案，這是規(guī)范教學(xué)活動(dòng)、保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，完成教案的編寫(xiě)工作，這是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的前提條件。教師備課的質(zhì)量和成果，主要體現(xiàn)在教案上。教案體現(xiàn)著教師的能力和水平，也是教師事業(yè)心、責(zé)任感的直接反映。

（２）教案的基本內(nèi)容主要包括：上課班級(jí)、課題名稱(chēng)、授課題目、授課時(shí)間（按照第一節(jié)授課時(shí)間標(biāo)注）、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、課

內(nèi)及課外練習(xí)、教學(xué)反思。其中，教學(xué)過(guò)程是教案的主體部分，包括教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)步驟的安排、教學(xué)時(shí)間的分配、板書(shū)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇等。教學(xué)后記或課后分析，主要是教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行自我檢查，找出優(yōu)、缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出今后的改進(jìn)意見(jiàn)。

（３）教師編寫(xiě)教案要有嚴(yán)肅性。教案要忠于課程標(biāo)準(zhǔn)，不能隨心所欲；教案要源于教材，高于教材，不能照抄照搬；同時(shí)要求教師對(duì)超周教案進(jìn)行反復(fù)修改、不斷補(bǔ)充、不斷完善，不能一勞永逸。教案寫(xiě)好后不能束之高閣，課前要熟悉教案，力爭(zhēng)達(dá)到高效實(shí)用。

（4）學(xué)校對(duì)教案進(jìn)行定期和不定期隨機(jī)抽檢查。

2、集體備課

堅(jiān)持集體備課的制度，由年級(jí)科目備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，做到統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一授課進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè)試題。備課活動(dòng)每周不少于1次，每次不少于30分鐘。集體備課應(yīng)做到“五定一交流”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。集體備課可按單元、章節(jié)有計(jì)劃進(jìn)行，也可按不同課型進(jìn)行。

（三）上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)按課表上課，上足課時(shí)，提高課堂教學(xué)效益，保質(zhì)保

量地完成教學(xué)任務(wù)。

1、教學(xué)目標(biāo)明確。課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)自始至終緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。要抓住知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、技能的訓(xùn)練點(diǎn)、德育教育的滲透點(diǎn)，努力把教材的思想性、系統(tǒng)性、科學(xué)性闡述清楚，使學(xué)生聽(tīng)懂、想通、會(huì)用。

3、恰當(dāng)使用教學(xué)方法。

（１）教師應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。

（２）創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。

（３）教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則，并根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（４）體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)。（５）注意面向全體學(xué)生，因材施教。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（６）要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)，使課堂教學(xué)知識(shí)納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，精講多練，過(guò)程清晰，講練時(shí)間安排得當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，新舊知識(shí)銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換流暢，重視教學(xué)反饋和教學(xué)調(diào)控。

（７）要根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋隨時(shí)調(diào)控課堂節(jié)奏、調(diào)整教學(xué)方案，不可被教案束縛，但也不可隨心所欲，胡吹亂侃，偏離教學(xué)目標(biāo)。

（８）充分利用直觀(guān)教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。多媒體的運(yùn)用應(yīng)科學(xué)合理，不可追求熱鬧或亂用濫用。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)

（１）教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處或年級(jí)組批準(zhǔn)，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課一般應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)校教導(dǎo)處或年級(jí)組安排的調(diào)課、代課專(zhuān)任教師必須無(wú)條件接受。

（２）教師在上課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)帶好教科書(shū)、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等，不準(zhǔn)無(wú)教材、無(wú)教案授課。

（３）實(shí)行候課制。教師應(yīng)在預(yù)備鈴響到達(dá)教室門(mén)口，上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。堅(jiān)決禁止遲到、早退、中途離開(kāi)等，曠課按曠職論處。

（４）教師要精神飽滿(mǎn)，儀表端莊，穿著整潔，進(jìn)入課堂組織教學(xué)。體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

（５）上課期間不得將移動(dòng)電話(huà)帶入課堂，更不準(zhǔn)接打電話(huà)，收發(fā)短信，微信聊天，進(jìn)入辦公室不得玩手機(jī)，打游戲，更不得

在教室及辦公室內(nèi)吸煙、大聲喧嘩，影響教學(xué)持續(xù)等。

（６）教師必須堅(jiān)持用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)要文明、準(zhǔn)確、規(guī)范、精練、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語(yǔ)病和口頭禪。

（7）教師的板書(shū)要正確、工整、清楚，布局合理，重點(diǎn)突出，字體大小適度，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字，解題過(guò)程的書(shū)寫(xiě)要完整、規(guī)范。

（8）教育學(xué)生只能利用課余或課間時(shí)間，不得占用其它學(xué)科上課時(shí)間。

（9）要尊重、愛(ài)護(hù)和信任學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室。若在課堂教學(xué)過(guò)程中因管理方法方式不當(dāng)造成惡果的，學(xué)校將嚴(yán)肅從重處理。

（10）要注意教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生的讀、坐、寫(xiě)的姿勢(shì)。（11）有實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師，不能由實(shí)習(xí)生替代上課或輔導(dǎo)，實(shí)習(xí)生授課時(shí)，必須先上一節(jié)匯報(bào)課，必須經(jīng)教導(dǎo)主任和年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)后無(wú)意義方可進(jìn)入課堂授課。

（四）作業(yè)的布臵和批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布臵必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布臵與批改。

1、作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可以采用口頭、書(shū)面、閱讀、思考、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、測(cè)量、搜集、調(diào)查等形式。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，做到設(shè)計(jì)科學(xué)、選題精當(dāng)、題量適中、難易適度、體現(xiàn)梯度，同時(shí)要重視課堂系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。學(xué)生的作業(yè)總量應(yīng)予控制，政、史、地、生、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息等不得布臵家庭書(shū)面作業(yè)，且書(shū)面作業(yè)必須隨堂完成。語(yǔ)、數(shù)、外、理化單科作業(yè)不得超過(guò)30分鐘。

3、學(xué)期初科任教師要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，且作業(yè)本的大小要統(tǒng)一規(guī)范，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求統(tǒng)一明確具體，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，做到書(shū)寫(xiě)端正，對(duì)無(wú)故缺交者要補(bǔ)做，對(duì)抄襲者要擇法教育，對(duì)做錯(cuò)者要督促及時(shí)訂正。

4、科任教師要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要全收全改，同時(shí)對(duì)課本配套的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)練習(xí)冊(cè)要在輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行講評(píng)和查閱，批改做到及時(shí)工整規(guī)范，評(píng)判要客觀(guān)準(zhǔn)確，評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是。

5、批改符號(hào)統(tǒng)一準(zhǔn)確，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、體育、音樂(lè)、美術(shù)等書(shū)面作業(yè)評(píng)判統(tǒng)一用“甲、乙、丙”評(píng)定，作文統(tǒng)一用分?jǐn)?shù)評(píng)判，且字跡清楚、格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，批語(yǔ)準(zhǔn)確。所有學(xué)科作業(yè)必須在上下節(jié)新課前，發(fā)到學(xué)生手中。

6、對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，要進(jìn)行集體講評(píng)；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別面批輔導(dǎo)。

7、建立作業(yè)批改記錄，記錄學(xué)生上交情況。對(duì)學(xué)生在作業(yè)

中的獨(dú)特見(jiàn)解和典型錯(cuò)誤應(yīng)隨時(shí)摘記，及時(shí)評(píng)講，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，要和學(xué)生共同分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，彌補(bǔ)講課和聽(tīng)課過(guò)程中的不足。

（五）課外輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實(shí)行分層次教學(xué)、培優(yōu)扶差不可缺少的一環(huán)。它包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)扶困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

２、輔導(dǎo)形式要有多樣性。可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別答疑、輔導(dǎo)閱讀、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。

３、輔導(dǎo)要有針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)等學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好得到充分的發(fā)展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對(duì)這類(lèi)學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情耐心加以輔導(dǎo)。

4、學(xué)校決定每周星期一至星期五課五時(shí)間九年級(jí)學(xué)生按照年級(jí)組編排科目上輔導(dǎo)課，七八年級(jí)課五時(shí)間上午自習(xí)。星期五課八時(shí)間由各年級(jí)組按照學(xué)科特點(diǎn)編排輔導(dǎo)表，安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)科目進(jìn)行有效輔導(dǎo)，并執(zhí)行動(dòng)態(tài)管理。

5、堅(jiān)決杜絕有償輔導(dǎo)或有償家教。

（六）考試常規(guī)要求

1、實(shí)行月檢測(cè)制度。除保證每學(xué)期兩次的期中期末質(zhì)量檢測(cè)外，每月都要進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。考試的組織和安排具體由教導(dǎo)處安排和試題定制，考前年級(jí)組向教導(dǎo)處上報(bào)參考人數(shù)和要求試題科目及份數(shù)。

2、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過(guò)程和考試結(jié)果的客觀(guān)、公正、有效。

3、監(jiān)考教師要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類(lèi)形式的舞弊行為。

4、閱卷要準(zhǔn)確無(wú)誤，做到寬嚴(yán)適度；實(shí)行集中閱卷制度，不得隨意到個(gè)人休息場(chǎng)所閱卷。閱卷負(fù)責(zé)人要合理分工，保證及時(shí)完成閱卷任務(wù)。

5、統(tǒng)分算分要細(xì)致認(rèn)真，不得出現(xiàn)漏登，錯(cuò)登，影響班級(jí)和學(xué)生成績(jī)計(jì)算。

（七）實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)要做到精心準(zhǔn)備，科學(xué)演示，手腦并用，總結(jié)方法，注重實(shí)效。

1、科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排實(shí)驗(yàn)課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。

2、課前研究實(shí)驗(yàn)

教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系，精心研究實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做，熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際效果。

3、課堂落實(shí)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)前教師要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的、要求，以及儀器使用方法和安全注意事項(xiàng)，在教師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課任課教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備，防止發(fā)生意外安全事故。

4、完成實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)及時(shí)檢查了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)效果，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹＝處熞寂Z實(shí)驗(yàn)必需的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并認(rèn)真批閱和評(píng)價(jià)。

（八）教學(xué)研究 １、教研活動(dòng)

（１）學(xué)校決定每周星期二進(jìn)行教研或備課活動(dòng)（周二晚7:00-8:00），每次不少于60分鐘，各教研組長(zhǎng)每學(xué)期初統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排好本學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容，并撰寫(xiě)好教研工作計(jì)劃。第一周上報(bào)教導(dǎo)處進(jìn)行審定。

（２）教師要積極參加教研活動(dòng)，不遲到、不早退，服從教研組、備課組的工作安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)，撰寫(xiě)好教研專(zhuān)題發(fā)言材料。

（３）教研活動(dòng)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，形式多樣。可以組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)話(huà)題，研究課堂實(shí)錄，觀(guān)摩課堂錄像，組織課題研究，交流讀書(shū)心得、評(píng)課等。

２、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，教研組應(yīng)積極開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀(guān)摩課等活動(dòng)。從其他學(xué)校調(diào)到我校的青年教師，3年內(nèi)每年上一次公開(kāi)課。35歲以下的青年教師，每學(xué)年上一次公開(kāi)課，35—45歲的專(zhuān)任教師2年內(nèi)每年上一次示范課或觀(guān)摩課。示范課、觀(guān)摩課授課教師必須充分準(zhǔn)備，教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)指導(dǎo)，真正達(dá)到示范引領(lǐng)的作用。

3、聽(tīng)課

（1）學(xué)校要求專(zhuān)任教師每月聽(tīng)評(píng)課不少于4節(jié)，同時(shí)要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課每月不少于8節(jié)，中層管理人員每月聽(tīng)評(píng)課不少于6節(jié)，并對(duì)聽(tīng)評(píng)課效果要及時(shí)反饋，做好聽(tīng)評(píng)課記錄。

（2）管理人員的聽(tīng)評(píng)課記錄由校長(zhǎng)或教學(xué)校長(zhǎng)檢查，教師聽(tīng)評(píng)課記錄由年級(jí)主任檢查。

（3）聽(tīng)課形式要不拘一格，靈活多樣。任何教師不得無(wú)故拒絕本校其它教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課。

（4）聽(tīng)課要提前進(jìn)入教室，關(guān)閉通訊工具。不準(zhǔn)在課堂內(nèi)

私下評(píng)論，不準(zhǔn)中途離開(kāi)，以免影響課堂秩序。

（5）聽(tīng)課教師應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真思考，并做好聽(tīng)課筆記，填寫(xiě)好相關(guān)評(píng)價(jià)。

４、評(píng)課

（１）學(xué)校大力提倡民主、自由的教研風(fēng)氣，評(píng)課時(shí)應(yīng)各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

（２）鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，嚴(yán)禁人身攻擊。

（３）中、高級(jí)教師，省、市、縣骨干教師，學(xué)科帶頭人，青年教師的指導(dǎo)教師，年級(jí)備課組長(zhǎng)有指導(dǎo)青年教師的義務(wù)，應(yīng)積極主動(dòng)地發(fā)言。

5、課題研究

（１）課題研究旨在解決實(shí)際問(wèn)題，不必求大求奇。（２）變困惑為問(wèn)題，變問(wèn)題為課題。

（３）學(xué)校鼓勵(lì)教研組、備課組和教師個(gè)人按照相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)學(xué)校、縣、市、省及國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)，按時(shí)結(jié)題，獲得成果認(rèn)定的按相關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。

6、學(xué)科競(jìng)賽

（1）本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)各年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科進(jìn)行競(jìng)賽，已達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)等生、尖生的目的，同時(shí)制定出臺(tái)“抓幫扶” 整體工作推進(jìn)措施，切實(shí)促進(jìn)薄弱學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提升。

（2）競(jìng)賽結(jié)果通過(guò)教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)平臺(tái)，在全校進(jìn)行通報(bào)，對(duì)獲

獎(jiǎng)學(xué)生和專(zhuān)任教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并于教師考核掛鉤。

（九）教學(xué)工作月總結(jié)

１、教學(xué)工作總結(jié)每月一次。教師對(duì)照學(xué)初教學(xué)工作計(jì)劃，每月對(duì)自己教學(xué)得失進(jìn)行認(rèn)真分析，總結(jié)出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)存在問(wèn)題的根源，分析原因，提出改進(jìn)措施。

２、教導(dǎo)處每月將抽取各年級(jí)組10%的學(xué)生進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)民意問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)一次問(wèn)題反饋矯正座談會(huì)，把學(xué)生的意見(jiàn)建議在第一時(shí)間反饋落實(shí)，全面促進(jìn)教學(xué)常規(guī)規(guī)范運(yùn)行。

2016年8月20日

第五篇：加強(qiáng)學(xué)校管理工作研討會(huì)上的講話(huà)

學(xué)習(xí)新法和加強(qiáng)學(xué)校管理工作研討會(huì)上的講話(huà)

常 進(jìn) 寶

各位校長(zhǎng)、同志們：

暑期即將結(jié)束，新學(xué)期馬上開(kāi)始，各個(gè)學(xué)校的工作任務(wù)相當(dāng)繁重。盡管如此，我們還是組織了這次大規(guī)模的研討會(huì)。本次會(huì)議的主題很明確：學(xué)習(xí)新的九年義務(wù)教育法，交流經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理。通過(guò)這次會(huì)議，進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)和管理的新機(jī)制，努力提高校長(zhǎng)的管理水平，并以此提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。同時(shí)，希望建立一個(gè)學(xué)校之間交流、了解的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校之間加強(qiáng)交流、借鑒和合作，實(shí)現(xiàn)較大范圍內(nèi)的資源共享，增強(qiáng)全鎮(zhèn)學(xué)校的管理效能。我們要從加強(qiáng)學(xué)校管理入手，增強(qiáng)學(xué)校自主發(fā)展的能力，努力提升全鎮(zhèn)教育綜合實(shí)力和整體競(jìng)爭(zhēng)力。

下面，我就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提高學(xué)校管理水平談幾點(diǎn)看法，與大家共勉。不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正：

一、統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感

在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育系統(tǒng)全體干部教師的共同努力下，近年來(lái)，我鎮(zhèn)以創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)為目標(biāo)，以教育管理體制改革為先導(dǎo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，大力創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益明顯提高，教育綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，教育改革與發(fā)展取得了明顯進(jìn)展。

但是，隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，全鎮(zhèn)人民對(duì)教育工作提出了更高的要求。從全鎮(zhèn)教育發(fā)展全局來(lái)看，各學(xué)校收費(fèi)管理、安全管理、教學(xué)管理等方面還存在著比較薄弱的環(huán)節(jié)，違規(guī)現(xiàn)象、安全事故時(shí)有發(fā)生。教學(xué)質(zhì)量管理仍不夠高效，相對(duì)較低的課堂教學(xué)水平已成為質(zhì)量提高的瓶頸問(wèn)題，比如，課堂教學(xué)的優(yōu)良率相對(duì)較低。教學(xué)總體質(zhì)量與教育強(qiáng)鎮(zhèn)評(píng)估指標(biāo)還有一定距離，推進(jìn)課程改革的步伐急需進(jìn)一步加快。部分學(xué)校管理觀(guān)念相對(duì)陳舊，制度建設(shè)相對(duì)滯后，管理不夠規(guī)范，管理效率相對(duì)較低。部分校長(zhǎng)長(zhǎng)期遠(yuǎn)離教學(xué)第一線(xiàn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教改動(dòng)態(tài)不夠了解，對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高監(jiān)控不夠到位，學(xué)校管理水平急需進(jìn)一步提高。為更好地適應(yīng)新的發(fā)展要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平已成為全鎮(zhèn)教育工作的頭等大事，成為當(dāng)前教育工作的重中之重。

加強(qiáng)學(xué)校管理，努力提高管理水平是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。為此，我們必須進(jìn)一步提高學(xué)校的管理水平和管理效能。我們反復(fù)重申這樣的觀(guān)點(diǎn)：有一個(gè)好校長(zhǎng)、好班子，就會(huì)有一個(gè)好學(xué)校。校長(zhǎng)的管理水平、班子的管理能力，是學(xué)校健康快速發(fā)展的最根本保證。大家要認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，將思想高度統(tǒng)一到

提高教學(xué)質(zhì)量、加快學(xué)校發(fā)展上來(lái)，以提高自身管理水平為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)學(xué)校管理為切入點(diǎn)，以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為核心，認(rèn)真履行自身職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力提高管理水平和管理效能，做到向管理要穩(wěn)定，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、把握重點(diǎn)，遵循規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理

本次研討會(huì)，幾位校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的各個(gè)方面作了回顧與總結(jié)，李永忠校長(zhǎng)就制度管理方面、孟校長(zhǎng)就活動(dòng)管理、劉校長(zhǎng)就學(xué)生紀(jì)律管理、霍校長(zhǎng)就班子管理、邢校長(zhǎng)就三風(fēng)建設(shè)、白校長(zhǎng)就民主管理、裴校長(zhǎng)就教研教改、宋校長(zhǎng)就安全管理作了很好的發(fā)言，我們可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)對(duì)我們今后如何加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。我們一定要虛心學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，改進(jìn)學(xué)校的管理工作，妥善解決學(xué)校改革與發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)學(xué)校安全管理。加強(qiáng)學(xué)校安全管理，確保學(xué)校穩(wěn)定，是學(xué)校健康發(fā)展的前提。安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山。學(xué)校安全工作，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分，怎么落實(shí)都不會(huì)太多；不管遇到什么困難，都必須切實(shí)抓好，要時(shí)刻繃緊安全工作這根弦。校長(zhǎng)作為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，要將安全工作放在學(xué)校工作的重要位置，并堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。比如:安中放學(xué)、張小放學(xué)、中考、各校放假通知都作的比較好。當(dāng)然也存在著不安全因素，如中學(xué)學(xué)生放學(xué)騎車(chē)站路太多，要知道交通法規(guī)定只有１.５米路權(quán)。安小是教學(xué)樓必須加強(qiáng)教育，防止滑落。霍小、張小學(xué)校圍墻需要修建。中學(xué)開(kāi)學(xué)后，需要建房拆房必須作好學(xué)生安全工作。因此，對(duì)安全管理的制度建設(shè)、措施落實(shí)、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避等方面的工作校長(zhǎng)學(xué)年初都必須作到心中有數(shù)，在工作中把握好安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓好各項(xiàng)安全工作的落實(shí)，嚴(yán)格查堵安全管理漏洞和事故隱患，把安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低，確保學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校穩(wěn)定，也確保自己的政治安全。

（二）加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理。學(xué)校財(cái)務(wù)管理，責(zé)任十分重大。學(xué)校財(cái)務(wù)管理主要包括學(xué)校收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)使用兩個(gè)方面。教育行業(yè)亂收費(fèi)是國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。教育行業(yè)是國(guó)家今年重點(diǎn)整治亂收費(fèi)的兩個(gè)行業(yè)之一。上級(jí)將治理教育系統(tǒng)亂收費(fèi)年年納入工作重點(diǎn)。大家對(duì)此要引起充分重視。一直以來(lái)，我們都高度重視學(xué)校的收費(fèi)管理工作。近兩年，教育局轉(zhuǎn)發(fā)和制定的有關(guān)規(guī)范教育收費(fèi)管理、治理亂收費(fèi)的文件至少超過(guò)４份，對(duì)教育收費(fèi)的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍、實(shí)施辦法等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格而明確的規(guī)定。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們都會(huì)對(duì)學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)，縣里每年都組成聯(lián)合調(diào)查組專(zhuān)門(mén)檢查學(xué)校收費(fèi)工作和財(cái)務(wù)管理工作。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，極少部分學(xué)校仍然存在違反“一費(fèi)制”收費(fèi)管理的現(xiàn)象。大家要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從教育反腐敗的高度，從依法治校的高度，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)政策，按

照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，貫徹落實(shí)好“一費(fèi)制”管理要求，切實(shí)加強(qiáng)收費(fèi)管理工作，杜絕一切不合理收費(fèi)。

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用的管理，切實(shí)提高經(jīng)費(fèi)使用效益。要本著節(jié)約的原則，按照制度和規(guī)定使用經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，以此促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理。在去年學(xué)校報(bào)帳過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)我鎮(zhèn)部分學(xué)校存在財(cái)務(wù)管理不規(guī)范，會(huì)計(jì)人員不專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，有的學(xué)校白條子過(guò)多，有的學(xué)校開(kāi)支項(xiàng)目混亂，固定財(cái)產(chǎn)總帳不健全。因此，希望各位校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，熟悉財(cái)務(wù)政策，同時(shí)，要選好專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)幫助理財(cái)，否則，自己違了規(guī)、犯了法都不知道。

（三）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理水平的綜合體現(xiàn)，是辦學(xué)水平的核心要素。教學(xué)質(zhì)量直接體現(xiàn)著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面的水平和成果，是學(xué)校創(chuàng)立品牌、擴(kuò)大社會(huì)影響、謀求社會(huì)支持和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)校管理過(guò)程中，我們要“硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)”，也就是說(shuō)學(xué)校硬件好，不代表教學(xué)質(zhì)量一定就高，學(xué)校硬件不好也不代表就不能出好成績(jī)。這就看領(lǐng)導(dǎo)抓的如何。辦學(xué)條件的改善可以在短期內(nèi)通過(guò)資金的集中投放得到解決，是根據(jù)情況而訂的，每年校長(zhǎng)不斷在調(diào)動(dòng)，硬件投入有多有少，有時(shí)是校長(zhǎng)決定的，有的則與校長(zhǎng)無(wú)多大關(guān)系。而教育教學(xué)質(zhì)量則必須全心投入，只能多不能少，且要隨著形式不斷改進(jìn)，年末成績(jī)就是校長(zhǎng)主任教學(xué)工作的回報(bào)。

我們多次強(qiáng)調(diào)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。不重視抓質(zhì)量的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，抓不好質(zhì)量的校長(zhǎng)是不稱(chēng)職的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要緊緊把握住提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，遵循教育發(fā)展規(guī)律，遵循教育質(zhì)量形成的規(guī)律，采取有效措施組織開(kāi)展學(xué)校的一切工作。我認(rèn)為：校長(zhǎng)要樹(shù)立大局觀(guān)、前瞻性和系統(tǒng)性意識(shí)，要樹(shù)立科學(xué)、全面的質(zhì)量觀(guān)，以抓好基礎(chǔ)年級(jí)和起始學(xué)科的為基礎(chǔ)，以抓好畢業(yè)班工作為重點(diǎn)，以抓好各學(xué)段的銜接為紐帶，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理序列。要加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量形成過(guò)程的監(jiān)管，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量控制措施，實(shí)行全程管理、全員管理，把各項(xiàng)工作抓緊抓細(xì)抓實(shí)，做到向過(guò)程要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，向效率要質(zhì)量，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。例如：１、我認(rèn)為查作業(yè)、教案，不如長(zhǎng)期聽(tīng)課、評(píng)課，一天多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)，教師情況一目了然。２、家訪(fǎng)可以更好的互相了解，互相了解信任是提高質(zhì)量的有效途徑。例如：我任教時(shí)的劉風(fēng)琴同學(xué)，她的母親得了癌癥影響了她的成績(jī)，開(kāi)始我并不知曉，經(jīng)常批評(píng)他，后來(lái)通過(guò)家訪(fǎng)才了解了真相，我變批評(píng)為理解、解勸，慢慢地緩解了她的情緒，提高了成績(jī)。３、家長(zhǎng)座談會(huì)（聽(tīng)政會(huì)）調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)管理的積極性可以提高我們的管理水平，找出不足。４、校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)新課程改革的領(lǐng)導(dǎo)，加快實(shí)施新課程改革。隨著課程改革的全

面推進(jìn)，考試命題的精神由知識(shí)立意向能力立意的逐步轉(zhuǎn)變，校長(zhǎng)要牢固樹(shù)立只有在新課程理念底下才可能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的觀(guān)念，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程改革的領(lǐng)導(dǎo)，在時(shí)間和資源配置等方面對(duì)課程改革提供有力支持，組織開(kāi)展有針對(duì)性的教育管理和教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合各個(gè)方面的信息來(lái)看，近期內(nèi)教育領(lǐng)域?qū)?huì)進(jìn)行一場(chǎng)深刻的改革，大家對(duì)此要高度重視，并以加快推進(jìn)新課程來(lái)積極適應(yīng)這種改革。如：柏一小李海江校長(zhǎng)。（平時(shí)看各科書(shū)、考試參與出題）５、現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，是學(xué)校教育教學(xué)改革的必然需要。要加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)能力的培訓(xùn)，有條件、休息時(shí)間開(kāi)放微機(jī)室，舉辦課件制作競(jìng)賽，促進(jìn)教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能力的提高，就這項(xiàng)工作，我最終希望的就是一個(gè)平靜的水面，投進(jìn)一塊石頭，但愿能掀起一片波瀾！

要充分發(fā)揮學(xué)校德育工作的動(dòng)力和保障作用，完善德育工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，探索德育工作的方式方法，改進(jìn)德育內(nèi)容，形成德育工作系列化。要用好校風(fēng)、好班風(fēng)影響學(xué)生。（如：唐山一中）。要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)生非智力因素在考試中的作用，切實(shí)提高學(xué)生的考試成績(jī)。如：現(xiàn)在學(xué)生成熟早，要引好路。否則影響成績(jī)。要加強(qiáng)教研和教育科研工作，走科研興教、科研興校的路子。校長(zhǎng)要高度重視教研和科研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，在經(jīng)費(fèi)、人員、制度、效果評(píng)估等方面為教研工作創(chuàng)造良好條件。鎮(zhèn)中心校要認(rèn)真組織校際之間的教研交流，在較大的范圍內(nèi)整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，為全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。如：購(gòu)買(mǎi)資料、買(mǎi)書(shū)。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。保持教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和高素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的基本前提。基于地理原因，當(dāng)前我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍人員短缺，代課教師多。這就要求每個(gè)校長(zhǎng)要切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)本校教師隊(duì)伍的管理，加強(qiáng)對(duì)教師的引導(dǎo)，讓教師安教、善教、樂(lè)教。各學(xué)校都要關(guān)心教職工的工作和生活，切實(shí)解決他們的實(shí)際問(wèn)題，做到“事業(yè)留人、感情留人”。要建立有利于教師積極性發(fā)揮的工作機(jī)制和教師內(nèi)部協(xié)作的機(jī)制，重視教師的內(nèi)部激活，強(qiáng)化教師的團(tuán)隊(duì)精神，做到事得其人，人盡其才，才盡其用，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和干事創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境，形成有利于學(xué)校發(fā)展的整體合力。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確責(zé)任，履行職責(zé)，切實(shí)提高自身素質(zhì)

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制管理體制。校長(zhǎng)是學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者、決策者和責(zé)任人，因此，要提高學(xué)校的管理水平，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。這里，我對(duì)校長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

（一）明確職責(zé)，恪盡職守。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的第一責(zé)任人，要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，切實(shí)落實(shí)校長(zhǎng)的法人責(zé)任，突出對(duì)學(xué)校工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指揮、決策的作用，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理水平。校長(zhǎng)是學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者、管理者和指揮者，其

素質(zhì)高低關(guān)系到學(xué)校健康快速發(fā)展能否實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可能較好地適應(yīng)工作要求，出色地履行工作職責(zé)，尤其是在目前教育改革方興未艾的形勢(shì)下，如何適應(yīng)新形勢(shì)的要求，提高自身素質(zhì)，成為校長(zhǎng)們的一個(gè)永恒課題。校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教育方針政策、法律法規(guī)，現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代管理理論的學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，提高駕馭全校的能力和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，校長(zhǎng)作為課程實(shí)施的組織者和指揮者，要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，投身于教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)不從事教學(xué)第一線(xiàn)工作的現(xiàn)象具有一定的普遍性。校長(zhǎng)如果不投身教學(xué)第一線(xiàn)，就無(wú)法全面掌握和準(zhǔn)確了解教學(xué)過(guò)程和教改動(dòng)態(tài)，就無(wú)法對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效的指導(dǎo)和監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量更無(wú)從談起。從下學(xué)期開(kāi)始，我們要求校長(zhǎng)原則上都要承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)的課程（課時(shí)不限），并形成制度。校長(zhǎng)只有深入教學(xué)第一線(xiàn)，才可能對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行有效監(jiān)控。

（三）加強(qiáng)班子建設(shè)，形成領(lǐng)導(dǎo)合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的核心力量，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的基本組織保障。我們認(rèn)為，團(tuán)結(jié)和諧的班子才是好的班子，出成績(jī)的班子才是好的班子。各學(xué)校要結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校長(zhǎng)作為班子帶頭人，要以身作則，勤政廉政，切實(shí)發(fā)揮模范帶頭人作用。領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立和完善民主集中制和層級(jí)管理相結(jié)合的工作機(jī)制，加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)，提高決策的水平。黨支部要充分發(fā)揮的監(jiān)督作用，促進(jìn)班子領(lǐng)導(dǎo)水平的提高。要加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和全鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備干部資源。要進(jìn)一步實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，擴(kuò)大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)，自覺(jué)接受監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校管理工作的民主化和科學(xué)化，形成加快學(xué)校發(fā)展的整體合力。

（四）真抓實(shí)干，落實(shí)措施

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，重在落實(shí)。各學(xué)校要措施落實(shí)上多下功夫，調(diào)動(dòng)學(xué)校一切積極因素，為實(shí)現(xiàn)全員管理、提高管理水平和管理效能，為全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，做到落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。

各位校長(zhǎng)、同志們，學(xué)校發(fā)展的重任落在我們每人的肩上，更落在每個(gè)校長(zhǎng)的肩上。加強(qiáng)學(xué)校管理是校長(zhǎng)的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。新學(xué)期即將開(kāi)始，希望我們認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強(qiáng)加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，緊緊把握工作重點(diǎn)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，以專(zhuān)家的意見(jiàn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以加強(qiáng)學(xué)校管理為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展工作，努力提高學(xué)校管理水平和管理效能，努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教育的新發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

謝謝大家。

2006-8-11