第一篇：德育沙龍發言稿

[德育沙龍發言稿]德育沙龍發言稿深圳市鹽田區鹽港小學聶斌

一、學生不接受批評，出現極端行為，該怎么辦?對于頑劣的學生，我們每一位班主任都會遇到，如何轉變頑劣學生，每位班主任在方法上可能會有不同，德育沙龍發言稿。而我轉變文爽的案例是非常成功的，其中的技巧和方法寫下來想與各位班主任分享和交流，希望能為我們轉變頑劣學生積累一些經驗。我有如下一些體會和思考。

1、必須搞定頑劣的學生。一個班如果有一兩名特頑劣學生，那他們對整個班級的影響是絕對不能低估的，有時甚至具有空前的破壞性，他們可以把一個班攪得亂糟糟的，使一個班學風不好、班風不正。如果控制不好，由他們組成的小團體還會發展壯大，到后面就無法收拾。如果你搞不定他，他就一定會搞定你，我覺得這就是班主任與頑劣生之間一場智慧的較量。

2、轉變要先抑后揚。首先要抑。對于頑劣的孩子，我認為首先需要利用老師的威信壓制住孩子的最突出的一些不良習慣。所以老師在孩子心中建立威信非常重要。如何在孩子心中建立老師的威信呢?我認為老師自己較強的業務能力和人格魅力非常重要。我接手六(3)班，全班所有的孩子對我的教育教學能力是比較了解的，在學校也算是一個小小的名師，而且自己帶了幾屆畢業班，教學成績不錯他們有所耳聞，所有的孩子認可我的教學能力和教學水平是很重要的。另外，我又是一位非常具有人格魅力的老師，教育學生嚴愛結合。我幽默風趣，活潑陽光，興趣廣泛，善于與學生做知心朋友，我的課堂生動活潑、妙趣橫生，能極大地激發孩子們的學習興趣和求知欲望，非常受孩子們的歡迎。我的教學能力和人格魅力為我在孩子們面前樹立威信打下了良好的基礎。我新接一個班，首先要讓學生怕我，原則是必須堅持的，然后再與孩子們慢慢培養感情，又要盡快地讓孩子們愛我、喜歡我，這是我管理班級的一條重要理念。然后是揚。揚長避短，發現閃光點。任何一個人都有自己的長處，頑劣的學生當然也不例外，也有他們的優點。他們只是缺點多了些，優點往往被掩蓋了。一個稱職的教師，要善于用慧心去發現他們的閃光點，找長處的過程就是發掘頑劣的學生進步動力的過程，也是幫助他們克服缺點的過程。老師只有發現和調動頑劣學生的積極因素，才能轉化頑劣學生。要改變頑劣生，一定要軟硬兼施，既要嚴格要求，又要及時鼓勵，既要有嚴厲的批評，又要有春風化雨般的表揚與激勵。

3、重視案例教育。事實勝于雄辯，案例教育遠遠勝于空洞的說教。為了讓文爽明白一些不良習氣的危害，我常常找來一些相關的生動案例念給孩子們，然后要孩子們展開討論，讓他們自己通過討論總結出一些指導他們行為的結論，效果非常好，這也是我在德育上教育孩子們一個成功的亮點。

4、愛頑劣學生，做他的知心朋友。如果老師不能給頑劣學生更多的溫暖，更多的愛，就無法對他們進行卓有成效的教育轉化。對頑劣學生，一定要愛，而且要愛得更深，更切。那么，怎么去愛頑劣學生呢?我認為小學生對愛的理解比較膚淺，老師的愛越直觀就越容易被接受。如巧妙的表揚、親切的動作、關愛的眼神等，都能送給他愛的信號。對于頑劣學生，不討厭他、不排斥他，而是喜歡他，信任他，跟他做知心朋友。而且轉化頑劣學生要持之以恒，耐心教育。學生的頑劣不是一天兩天形成的，因此，轉變頑劣學生也不是一朝一夕的事。他們的思想往往具有很大的反復性，所以教育頑劣學生的工作要有耐心，要循序漸進，發言稿《德育沙龍發言稿》。

5、家校合作，同步教育。學校教育只有與家庭教育結合，發揮各自的特長，互補不足，形成合力，同步教育，才能收到事半功倍之效，這已是所有教育工作者的共識。一名頑劣孩子的背后，一定有家長不成功的教育方式和教育方法。所以，對于頑劣學生家長的教育方式方法的輔導和溝通交流也是非常的關鍵，要幫助他們的家長建立科學的育人理念和方法。

二、學生大錯不犯，小錯不斷且屢教不改，該怎么辦?學生六療法療法

一、思想凈化斷其源思想是行動的先導，只有把思想問題解決了，前進中的絆腳石就會被搬除。幫助學生建立正確的人生核心價值觀，讓他們知道自己真正想要和該干的，把做事情看做是為為將來服務的試金石，一切都應有好的表現，那么小錯誤不斷就被拒之門外。療法

二、目標分解漸改善任何一件事都不可能一蹴而就的。對于常犯錯的學生來說，信心、堅持是至關重要的。將他們改正錯誤的目標適當分解，并附有相應的獎懲措施，實現了怎么辦，沒有達到如何處理等。在進步中體驗獲得的快樂，動力更強，信心越足。療法

三、連帶幫扶助整改人是有惰性的。減少錯誤的出現，幫助和監督不可或缺。不管是在教室、校園還是宿舍，有人監督是有益的。老師、同學、朋友都是助威團，也是整改陣線的同盟。在改進的過程中，采用連帶或捆綁式，即借助自己周圍的朋友和同學監督自己的行為，有助于問題學生的快速進步。療法

四、表揚誘導顯其長一定要堅信每個學生都有自己的閃光點。一定得明白每個人都是喜歡被表揚的。對于這些經常犯小錯的學生來說，老師更得善于發現他們的內在潛質，在其他同學面前適時表揚鼓勵，讓他們也感受驕傲的喜悅。療法

五、定期談心常結算巧借關鍵時間點定期和他們談心，如開學初，考試前，周末以及期末前一個月等這些易出現違紀現象的時間，一談老師的苦心為他們的成長；二談自己的進步存折，前段時間存入了多少又取出了多少，結余多少；三談下一階段的打算和措施，按照藥方定時定量治療。療法

六、委派任務樹榜樣給常犯錯誤的學生一個相應的職務，讓他在責任田里逐漸感悟。他常上課遲到，讓他就擔任課前遲到情況的監督員；他常不交作業，就任命他為相應科目的科代表及時上交作業并匯報情況等。通過這種方式，不但可以幫助他改正錯誤，同時還可以起到以身作則，榜樣示范的作用，達到雙贏甚至多贏的目的。我們要有一種大度，能夠包容孩子的錯誤，甚至允許孩子犯錯，不要大事小事都是吹胡子瞪眼的，這樣不但不能夠教育孩子，還會讓他形成一種自己是一個壞孩子的心理陰影，最終成為一個老油條。有時我們只需要一個眼神，有時我們只需要在孩子肩膀輕輕的一拍，有時我們只需要一個善意的撫摸，讓他知道自己錯了就可以了，有意的淡化孩子的錯誤，消除師生之間的對立情緒。在時間的推移過程中，孩子會自覺自悟，他總有一天會長大，總會懂事。寬容不是放縱，寬容是一種愛，是一種責任，是一種尊重，當我們真正的尊重學生、關愛學生，才能夠站在孩子們的立場，成為他們的朋友，為他們排憂解難；寬容讓我們和孩子之間架設一座橋，互相溝通、互相理解、互相支持，寬容能夠創造一種美好的境界。改正錯誤從改變心靈開始。斯賓塞說：記住你應該做的是培養一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管他的人。心的改變是真正的改變，是徹底的改變。外部的管理只是一個條件，要讓大錯不犯，小錯不斷的學生實現真正的改變，必須用心靈打開心靈，必須從心靈上改變他們。教育學生要給學生自己處理問題的機會，不要以自己的意志去要求學生什么，班主任要做的只是引導、鼓勵、關心和相信學生。正如美國作家莫頓·亨特所說的：要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。作為一名班主任，面對大錯不犯、小錯不斷的學生，從長處著眼，從小處入手，與家長、任課教師、同學一起制定方案，幫扶、鼓勵學生走一步、再走一步，向著我們期望的終點邁進，終會收獲教育和成長的驚奇。msn空間完美搬家到新浪博客！

第二篇：德育沙龍發言稿

德育沙龍發言稿深圳市鹽田區鹽港小學聶斌

一、學生不接受批評，出現極端行為，該怎么辦?對于“頑劣”的學生，我們每一位班主任都會遇到，如何轉變“頑劣”學生，每位班主任在方法上可能會有不同，德育沙龍發言稿。而我轉變文爽的案例是非常成功的，其中的技巧和方法寫下來想與各位班主任分享和交流，希望能為我們轉變“頑劣”學生積累一些經驗。我有如下一些體會和思考。

1、必須搞定“頑劣”的學生。一個班如果有一兩名特“頑劣”學生，那他們對整個班級的影響是絕對不能低估的，有時甚至具有空前的破壞性，他們可以把一個班攪得亂糟糟的，使一個班學風不好、班風不正。如果控制不好，由他們組成的小團體還會“發展壯大”，到后面就無法收拾。如果你搞不定他，他就一定會搞定你，我覺得這就是班主任與“頑劣”生之間一場智慧的較量。

2、轉變要先抑后揚。首先要“抑”。對于“頑劣”的孩子，我認為首先需要利用老師的威信壓制住孩子的最突出的一些不良習慣。所以老師在孩子心中建立威信非常重要。如何在孩子心中建立老師的威信呢?我認為老師自己較強的業務能力和人格魅力非常重要。我接手六(3)班，全班所有的孩子對我的教育教學能力是比較了解的，在學校也算是一個小小的名師，而且自己帶了幾屆畢業班，教學成績不錯他們有所耳聞，所有的孩子認可我的教學能力和教學水平是很重要的。另外，我又是一位非常具有人格魅力的老師，教育學生嚴愛結合。我幽默風趣，活潑陽光，興趣廣泛，善于與學生做知心朋友，我的課堂生動活潑、妙趣橫生，能極大地激發孩子們的學習興趣和求知欲望，非常受孩子們的歡迎。我的教學能力和人格魅力為我在孩子們面前樹立威信打下了良好的基礎。我新接一個班，首先要讓學生怕我，原則是必須堅持的，然后再與孩子們慢慢培養感情，又要盡快地讓孩子們愛我、喜歡我，這是我管理班級的一條重要理念。然后是“揚”。揚長避短，發現閃光點。任何一個人都有自己的長處，“頑劣”的學生當然也不例外，也有他們的優點。他們只是缺點多了些，優點往往被掩蓋了。一個稱職的教師，要善于用慧心去發現他們的“閃光點”，找長處的過程就是發掘“頑劣”的學生進步動力的過程，也是幫助他們克服缺點的過程。老師只有發現和調動“頑劣”學生的積極因素，才能轉化“頑劣”學生。要改變頑劣生，一定要軟硬兼施，既要嚴格要求，又要及時鼓勵，既要有嚴厲的批評，又要有春風化雨般的表揚與激勵。

3、重視案例教育。事實勝于雄辯，案例教育遠遠勝于空洞的說教。為了讓文爽明白一些不良習氣的危害，我常常找來一些相關的生動案例念給孩子們，然后要孩子們展開討論，讓他們自己通過討論總結出一些指導他們行為的結論，效果非常好，這也是我在德育上教育孩子們一個成功的亮點。

4、愛“頑劣”學生，做他的知心朋友。如果老師不能給“頑劣”學生更多的溫暖，更多的愛，就無法對他們進行卓有成效的教育轉化。對“頑劣”學生，一定要愛，而且要愛得更深，更切。那么，怎么去愛“頑劣”學生呢?我認為小學生對“愛”的理解比較膚淺，老師的“愛”越直觀就越容易被接受。如巧妙的表揚、親切的動作、關愛的眼神等，都能送給他“愛”的信號。對于“頑劣”學生，不討厭他、不排斥他，而是喜歡他，信任他，跟他做知心朋友。而且轉化“頑劣”學生要持之以恒，耐心教育。學生的“頑劣”不是一天兩天形成的，因此，轉變“頑劣”學生也不是一朝一夕的事，發言稿《德育沙龍發言稿》。他們的思想往往具有很大的反復性，所以教育“頑劣”學生的工作要有耐心，要循序漸進。

5、家校合作，同步教育。學校教育只有與家庭教育結合，發揮各自的特長，互補不足，形成合力，同步教育，才能收到事半功倍之效，這已是所有教育工作者的共識。一名“頑劣”孩子的背后，一定有家長不成功的教育方式和教育方法。所以，對于“頑劣”學生家長的教育方式方法的輔導和溝通交流也是非常的關鍵，要幫助他們的家長建立科學的育人理念和方法。

二、“學生大錯不犯，小錯不斷且屢教不改，該怎么辦?”學生六療法療法

一、思想凈化斷其源思想是行動的先導，只有把思想問題解決了，前進中的絆腳石就會被搬除。幫助學生建立正確的人生核心價值觀，讓他們知道自己真正想要和該干的，把做事情看做是為為將來服務的試金石，一切都應有好的表現，那么小錯誤不斷就被拒之門外。療法

二、目標分解漸改善任何一件事都不可能一蹴而就的。對于常犯錯的學生來說，信心、堅持是至關重要的。將他們改正錯誤的目標適當分解，并附有相應的獎懲措施，實現了怎么辦，沒有達到如何處理等。在進步中體驗獲得的快樂，動力更強，信心越足。療法

三、連帶幫扶助整改人是有惰性的。減少錯誤的出現，幫助和監督不可或缺。不管是在教室、校園還是宿舍，有人監督是有益的。老師、同學、朋友都是助威團，也是整改陣線的同盟。在改進的過程中，采用連帶或捆綁式，即借助自己周圍的朋友和同學監督自己的行為，有助于“問題”學生的快速進步。療法

四、表揚誘導顯其長一定要堅信每個學生都有自己的閃光點。一定得明白每個人都是喜歡被表揚的。對于這些經常犯小錯的學生來說，老師更得善于發現他們的“內在潛質”，在其他同學面前適時表揚鼓勵，讓他們也感受驕傲的喜悅。療法

五、定期談心常結算巧借關鍵時間點定期和他們談心，如開學初，考試前，周末以及期末前一個月等這些易出現違紀現象的時間，一談老師的苦心為他們的成長；二談自己的進步存折，前段時間存入了多少又取出了多少，結余多少；三談下一階段的打算和措施，按照“藥方”定時定量治療。療法

六、委派任務樹榜樣給常犯錯誤的學生一個相應的職務，讓他在責任田里逐漸感悟。他常上課遲到，讓他就擔任課前遲到情況的監督員；他常不交作業，就任命他為相應科目的科代表及時上交作業并匯報情況等。通過這種方式，不但可以幫助他改正錯誤，同時還可以起到以身作則，榜樣示范的作用，達到雙贏甚至多贏的目的。我們要有一種大度，能夠包容孩子的錯誤，甚至允許孩子犯錯，不要大事小事都是吹胡子瞪眼的，這樣不但不能夠教育孩子，還會讓他形成一種自己是一個“壞孩子”的心理陰影，最終成為一個“老油條”。有時我們只需要一個眼神，有時我們只需要在孩子肩膀輕輕的一拍，有時我們只需要一個善意的撫摸，讓他知道自己錯了就可以了，有意的淡化孩子的錯誤，消除師生之間的對立情緒。在時間的推移過程中，孩子會自覺自悟，他總有一天會長大，總會懂事。寬容不是放縱，寬容是一種愛，是一種責任，是一種尊重，當我們真正的尊重學生、關愛學生，才能夠站在孩子們的立場，成為他們的朋友，為他們排憂解難；寬容讓我們和孩子之間架設一座橋，互相溝通、互相理解、互相支持，寬容能夠創造一種美好的境界。改正錯誤從改變心靈開始。斯賓塞說：“記住你應該做的是培養一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管他的人?！毙牡母淖兪钦嬲母淖?，是徹底的改變。外部的管理只是一個條件，要讓“大錯不犯，小錯不斷”的學生實現真正的改變，必須用心靈打開心靈，必須從心靈上改變他們。教育學生要給學生自己處理問題的機會，不要以自己的意志去要求學生什么，班主任要做的只是引導、鼓勵、關心和相信學生。正如美國作家莫頓·亨特所說的：“要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。”作為一名班主任，面對大錯不犯、小錯不斷的學生，從長處著眼，從“小”處入手，與家長、任課教師、同學一起制定方案，幫扶、鼓勵學生走一步、再走一步，向著我們期望的終點邁進，終會收獲教育和成長的驚奇。MSN空間完美搬家到新浪博客！

第三篇：德育沙龍通訊

“德育，從細微處出發”

為總結有效德育工作經驗，提高理論水平與實踐操作能力，共同探討德育實踐中遇到問題的方法，提升實踐水平，我校于10月24日舉辦了主題為“德育，從細微處出發”的德育沙龍。學校分管德育的校長助理陸懷珍及全體班主任參與了沙龍。

會議由德育處王健主任主持，青年班主任代表紀文平在會議上結合工作實際作了主題發言。他通過三個鮮活的案例，總結了自己一個多月來工作中的經驗和教訓。他認為工作中應該多去了解學生，多與孩子進行心與心之間的交流。

初一級部主任吳壽健提供了兩個德育案例，共同品讀了一位家長短信，探討了有效德育實施的方法與途徑。通過回放對兩件事情的處理方法，給全體與會者四點啟發：德育大事，必作于細；做德育的人，萬不可急功近利；德育是一項人心工程，需要更多的人去參與，需要一定的載體去依托；要講究德育的技術和藝術，針對學生違反常規等方面的問題，要把小事放大，最大程度地去挖掘其教育功能，針對涉及學生的品德和人格方面的事情，要大事化小，尊重學生的人格和自尊。

現場不時爆發出熱烈的掌聲。大家紛紛表示，這個“沙龍”很有意義。今后，自己將結合別人的那些理念、方法和技巧，力爭成為更優秀的育人工作者?！暗掠除垺钡拈_展，不僅進一步提高了班主任的工作水平，也促進了班主任間的溝通和融合，積極推進了學校有效德育工程的建設。

第四篇：沙龍發言稿

尊敬的各位來賓，大家下午好！非常感謝大家在百忙中抽空來參加我們建行舉辦的理財沙龍。我是建行的客戶經理徐曉慶，希望今天下午能和大家度過一段愉快而有收獲的時光。首先有請我們的*行長為本場沙龍致辭。。

時下，如何跑贏通脹，在cpi較高的情況下實現財富的保值增值，成為普通人最關心的問題之一。目前，全球都出現了負利率情況。就我國來說，自2010年2月開始，已連續18個月出現負利率，這也就意味著大家把錢存在銀行里，會出現財富不但沒有增加，反而隨著物價的上漲縮水了。因此，必須開始進行理智的投資和理財。說到這，在座的各位可能會想，我們平時由于工作的特殊性，上下班都很不規律，還經常會晚上加班什么的，想理也沒辦法呀。不必擔心，下面我為大家介紹以下足不出戶就能輕松快樂理財的方法，首先是我們建行的個人網上銀行。

個人網上銀行是我行客戶通過因特網享受的綜合性個人銀行服務，包括賬戶查詢、轉賬匯款、繳費支付、信用卡、個人貸款、投資理財（基金、黃金、外匯等）等傳統服務，以及利用電子渠道服務優勢提供的網上銀行特有服務，合計有八大類、百余項服務。我行個人網上銀行于1998年開始，至今已有十余年歷史。目前已形成一套體系完整、功能豐富、設計先進的服務體系，在國內處于領先水平。讓我們具體看一下它的特色： 1.便捷易用 您只要進入建設銀行網站，從此不用跑網點排長隊，不再發愁錯過營業時間，足不出戶即可享受7×24小時全天候個人金融服務。站內功能設計人性化，無需學習即會使用。

2.安全可靠 給您提供先進的建設銀行網銀盾，并提供短信通知、身份認證、限額控制、多重密碼驗證、銀行后臺實時交易監控，預留防偽信息驗證、私密問題設置，以及國際先進的軟、硬件網絡技術保障信息傳輸的安全性，重重保護您的資金安全。3.功能豐富 八大類、百余項專業金融服務，包括賬戶查詢、轉賬匯款、繳費支付、信用卡、個人貸款、投資理財（基金、黃金、外匯等）等各類金融服務。4.服務超值 賬戶查詢、轉賬匯款服務直觀便利，并提供e家親賬戶、公積金查詢、跨行轉賬、外匯匯款、為他人信用卡還款、電子客票支付、個性化diy等多項獨具特色的服務；同時利用網銀特有的優勢，提供相關服務預約、資金管理等服務。

怎么樣，我們的網上銀行不錯吧？可是電腦畢竟不能時時在身邊，沒關系，有一樣東西大家肯定都會隨身攜帶的，那就是——手機。沒錯，就是手機！建行手機銀行是目前業界領先的新一代手機銀行服務，具有方便快捷、功能豐富、安全可靠等的特點。? 即需即用、貼身服務

建行手機銀行將與您一同步入銀行服務“即需即用”的時代。讓您隨時隨地享用建行7×24小時的貼身金融服務，是您隨身攜帶的銀行。? 功能豐富、交易快捷

建行手機銀行不但囊括有形營業網點提供的基本金融服務，更有手機股市、黃金買賣、國債買賣、外匯買賣、銀證轉賬等緊跟市場動向的投資理財服務，使您隨手掌控市場，時時積累財富。

? 技術先進、安全可靠

擁有建行手機銀行，就擁有了最安全的電子交易渠道。它采用先進的加密手段，時刻保障您的信息安全，并且建立手機號碼和客戶信息的綁定關系，確保交易的安全可靠。

好了，下面為了讓大家更有感性的認識，我為大家演示一下網銀操作。沙龍第四期活動

“構建國際一流旅游城市”發言稿

（張局講話代擬稿）

尊敬的各位領導，各位來賓，來自新聞媒體的朋友們： 大家晚上好!首先我代表北京市旅游局，對前來參加由外宣辦和北京市旅游局共同主辦的沙龍第四期活動的新聞媒體的朋友們表示熱烈的歡迎！對前來參加今天活動的領導和來賓表示衷心地感謝！

剛才丁市長的發言，讓我們對近年來北京市旅游產業的社會環境、政府行為、政策支持等方面有了宏觀的了解，對北京市建設國際一流旅游城市的目標有了更清晰的認識。

北京市委市政府高度重視北京旅游產業的發展。明確提出“以建設世界城市為努力目標，不斷提高北京在世界城市體系中的地位和作用，構建國際一流旅游城市”。北京市旅游局就是要落實市政府提出的這一戰略性發展目標，通過各方積極努力，在旅游方面使北京市進入國際化都市行列。

近年來特別是奧運會以來，我們在加強北京市旅游國際化研究、加快旅游業國際化步伐、提升城市旅游的品牌形象和核心競爭力、進一步穩定入境市場、提升國內市場等方面，做了一些具體工作，比如：組織北京市旅游整體形象的對外宣傳工作，全面實施以“回味奧運、精彩無限”為主題的旅游市場營銷計劃，不定期的邀請海外旅游批發商、媒體到京考察，利用國際著名體育賽事進行宣傳促銷；深度開發商務會展、獎勵旅游等高端旅游產品，并加快發展修學旅游、休閑度假旅游等產品，吸引更多的國際游客。同時針對東亞、東南亞等周邊地區的游客開展大型旅游促銷活動，對旅行商推出獎勵旅游措施，極大地提高了旅行商的動力并吸引大批旅游者來京。

此外我們與國際旅游組織和世界著名旅游城市的合作更加密切，目前北京是icca、site及亞太旅游組織的成員，并與紐約、倫敦等世界著名旅游城市簽定了合作協議。

下一步，我們將按照最近出臺的《北京市人民政府關于貫徹落實國務院發展旅游業文件的意見》，明確“

一、十、百、千、億”的發展目標，依托城市的國際化功能，提高旅游國際化程度，盡快實現建設國際一流旅游城市的目標：

一是大力推進旅游功能國際化，加強旅游信息服務中心建設，提升旅游信息化水平，建立與國際接軌的旅游目的地信息服務體系；加強數字旅游建設，廣泛開展旅游電子政務和旅游電子商務，加強旅游區域合作宣傳促銷網絡。推進景區、飯店等領域的數字化，建立以互聯網、通訊技術為基礎的旅游營銷體系，積極開展網絡營銷。

二是加快推進現有旅游資源的整合和新產品開發，打造面向國際市場的產品，樹立現代化的旅游形象，及時了解、準確把握主要、新興和潛力市場的需求特征和發展趨勢。實施國際會展工程，規劃建設大型現代化會展場館，提升完善商務旅游配套設施，引進和培養專業化人才，積極申辦國際大型會議、展覽和體育賽事，建設新型國際會展之都。

三是不斷推進旅游管理和服務國際化，采用國際旅游標準，進一步分類制定實施涵蓋旅行社、景區點、旅游接待單位和旅游交通服務設施的服務規范和質量標準；同時注重專業人才的培養及語言環境建設，積極與國際教育組織和跨國集團合作，學習發達國家的經驗，引進國外職業技術人才。朋友們，我衷心希望借助外宣這個交流平臺，多與世界各國的旅游業同行溝通、交流意見，推動北京旅游業的國際化進程，并將北京這樣一個傳統而多元的魅力之城，通過其風景、建筑、和其獨

特的歷史、人性表達、審美情趣和文明烙印，向各國人民進行全方位的展示，也希望更多的旅游者能夠親臨北京，領略她的風采！

謝謝大家！篇三：讀書沙龍發言稿

閱讀永無止境 老師、同學們，大家好！說起閱讀，大家都會不約而同地想到使我們受益無窮的書?？梢哉f讀書之用大于天，不讀書絕對不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢？且聽我細細道來：

我愛閱讀，因為閱讀是通往實現理想的必需路徑?！耙蝗詹蛔x書便覺滿身污垢”、還有人說：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經驗的總結，書是社會生活的反映。多讀書增長知識，使人聰慧，已經成為鐵的事實。如果我們不讀書，哪來的知識？關于讀書有益的名言數不勝數，它們無不顯示著閱讀的好處。

我們的海濱實驗小學開展了許多興趣特長班，但假如你不是一個愛閱讀的人，你能聽得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個棋盤上千軍萬馬的往來廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語去描繪藝術給你帶來的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個愛閱讀的人，你甚至可能寫不好老師布置的這篇作文！

總而言之，言而總之，閱讀的好處講不完、說不盡；閱讀的樂趣享不完、樂不盡，閱讀與學習永無止境！篇四：沙龍發言稿microsoft word 文檔

下原鎮小學提升教學質量專題研討沙龍發言稿

山珀小學 張宏兵

學校在推進基礎年級的書法教學、課外閱讀上擬采取哪些措施？

我校書法教學上采取以下措施： 1.全校教師從自身做起，發揮榜樣示范作用，從黑板的板書，作業的批語書寫，做到認真規范，為學生做好示范。2.語文老師每節課保證學生10分鐘寫字時間，注重對學生的指導，及時反饋學生書寫過程中存在的問題。3.每周一、三、五中午安排20分鐘寫字時間，由語文老師指導書寫。低年級以硬筆為主，中高年級單周練習硬筆書法，雙周練習毛筆書法。以學生的語文習字冊和下原鎮學生練習字帖為主。4.學校和班級定期舉行優秀作業展覽，優秀書法作品展覽以及書法比賽等活動。及時表揚寫字進步的同學，促進學生書法水平不斷提高。

我校課外閱讀上采取以下措施： 1.建立班級圖書角，圖書根據推薦書目表中書目收集，保證學生人手一本。2.每周二、四中午安排30分鐘集中讀書時間，由語文老師組織，指導學生閱讀、或學生進行閱讀交流，分享讀書心得。同時要求學生利用課余時間自主閱讀，每天不少于1 小時。

3.各班語文老師將要求閱讀的書目整體把握，分好閱讀時間段，定期布置學生閱讀。4.教師認真上好閱讀指導課，指導學生掌握閱讀的方法，高效閱讀。5.要求學生及時做好讀書筆記，定期檢查，舉行優秀讀書筆記評比，展覽。評選閱讀明星，書香班級等，提高學生閱讀的積極性。6.我校每天中午專門開播了10分鐘的好書推薦欄目，由二到六年級學生承辦輪流播出，強勢推進課外閱讀工作。

7.定期組織學生進行閱讀考級，促動學生積極閱讀。學科質量如何保證既姓“高”又姓“綠”？如何處理學科質量追求與全面發展的關系？

學科質量既姓“高”又姓“綠”只能在高效和扎實上下功夫，提高課堂40分鐘內的效率，課前認真做好二次備課，針對本班學生實際，活動設計操作性要強。上課時機智靈活，重視學生的課堂檢測反饋。課后認真批閱學生作業，發現不足，及時糾正。杜絕課后的題海大戰，保證學生的課外活動和閱讀時間，讓學生的全面發展與學科質量成為兩匹快馬并駕齊驅。

第五篇：沙龍發言稿

善心善舉 一路前行

時光荏苒，三年光景悄然逝去，用句高調的話概括：一心想著教育教學，服務于學生，服從于學校，唯獨沒有想著自己，漸多的是兩鬢的發白，每況愈下的身體，讓我且行且擔憂，過去的三年，雖然病魔纏身，但我沒有懈怠我的工作，時刻盡我所能，克難求進，精益求精做好我的工作，不管是教育教學、業務技能、教學業績、還分管的學校事務都還說的過去，談不上榜樣，至少學校離不開我這個實在人。唯一感到缺憾的是不知時間哪去了，為什么總不能靜心來投入閱讀，我真希望坐在冬陽下，捧著自己喜歡的書，暖暖讀著，讓人與書的對話在心間暖暖的流著，那也許就是幸福吧。

談起幸福就要說到健康，俗話說：健康就是福，有了健康就有了一切，從壽命角度來講，應該是漫過中年，這年齡段是人生的黃金期，是事業的峰。我不缺的是態度、能力、勇氣，還有創新力，唯一缺的是健康，一身病疴的我，瞭望前行的路，感到步履艱難，人抗不過命呀，難道非要等躺在床上起不來才能看開一切，放下一切，再細想想，學校多我少我又怎樣，但我的家庭少了我，那就不可想象了。未來三年，或更遠的將來，我的發展問題是揦子頭上的子——明擺著，最大愿望就是養好身體，調節心緒，積聚力量，蓄勢待發。該撂下的撂下，什么辦公室主任、食堂管理呀，一切都是浮云，曾有人提醒，不干一年可少拿4000啦，回頭想想，活著拿一輩子的錢，就“不畏浮云遮望眼”吧，該拿多少就拿多少，不要因為五米而傷了我的身體。人活著就要前行，我不會因身體的原因頹廢了自己，我會且行且珍惜，為生命努力，為生活奮力。認真侍弄好我的一畝三分地，我還是行的，給領導一顆定心丸“我辦事，你放心”，我會用我的善心善舉，做有益于學生，有益于學校，對得起自我的事。對于評職稱，業務榮譽，寫論文等，都隨緣、順其自然吧。不過有時間讀一些我喜歡的書，寫一點我想寫的文章，做一些我想做的事，我還是有心境的，或者鉆研一點書畫，侍弄一點花草，以寄養我的情懷。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，落的一身清靜，何樂而不為？這就我未來的雄心壯志，不知所言，僅聊以自慰，還希望諸位能以寬容的心擔待著，我就感激至致了。