第一篇：教科研工作站代表發言稿

教科研工作站代表發言稿

工作站代表發言稿

尊敬的各位領導，尊敬的各位課題負責人，尊敬的與會同仁們：

大家好！

大地回春柳色新，春風沐浴教科研。課題帶動工作站，引領示范靠骨干。在這個教科研精英薈萃，能手骨干云集的隆重儀式上，我能代表我市工作站站長和課題負責人發言，非常榮幸。首先應該衷心地感謝XX省教育廳和省人社廳給予我們工作站這么好的機遇，應該特別感謝我們XX市教育局高度重視，給我們創設條件，保障了我們能夠順利開展各項活動。我們還應該由衷地感謝曾經幫助過我們的老師，指導過我們工作的專家，給我們提供鍛煉機會的所有人。

感謝各級領導為我們搭臺子，找路子，做梯子。我們一定會履行我們的職責，載體是課題，內容在課堂，目的是發揮示范引領、輻射帶動作用。工作中我們一定會注重發揮團隊作戰的效能，聚焦課堂，圍繞教學，注重交流合作研討，把專業引領與同伴互助、實踐反思相結合，注重形式與內容的創新，輻射帶動更多的教師實現專業成長。我們自己要積極承擔各級教師的培訓任務，積極參加各類送教下鄉活動，還要培養和鼓勵我們站內的、身邊的骨干教師、青年教師也要踴躍參加各類送教活動，不斷收集研究成果，將優質的教育資源送到最需要的地方。

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。我們要廣泛學習，仔細探究，嚴謹思考，明確辨別，扎實推進，將成果不斷推廣輻射到整個區、甚至在市上產生影響。感謝領導對我們的信任，請領導多多指導我們的工作，在各方面給予我們大力支持，讓我們在帶動廣大教師的同時，自身也能快速成長。

最后愿我市教科研百花齊放，工作站碩果累累，謝謝領導！謝謝大家！

第二篇：教科研工作站代表發言稿[定稿]

工作站代表發言稿

尊敬的各位領導，尊敬的各位課題負責人，尊敬的與會同仁們：

大家好！

大地回春柳色新，春風沐浴教科研。課題帶動工作站，引領示范靠骨干。在這個教科研精英薈萃，能手骨干云集的隆重儀式上，我能代表我市工作站站長和課題負責人發言，非常榮幸。首先應該衷心地感謝XX省教育廳和省人社廳給予我們工作站這么好的機遇，應該特別感謝我們XX市教育局高度重視，給我們創設條件，保障了我們能夠順利開展各項活動。我們還應該由衷地感謝曾經幫助過我們的老師，指導過我們工作的專家，給我們提供鍛煉機會的所有人。

感謝各級領導為我們搭臺子，找路子，做梯子。我們一定會履行我們的職責，載體是課題，內容在課堂，目的是發揮示范引領、輻射帶動作用。工作中我們一定會注重發揮團隊作戰的效能，聚焦課堂，圍繞教學，注重交流合作研討，把專業引領與同伴互助、實踐反思相結合，注重形式與內容的創新，輻射帶動更多的教師實現專業成長。我們自己要積極承擔各級教師的培訓任務，積極參加各類送教下鄉活動，還要培養和鼓勵我們站內的、身邊的骨干教師、青年教師也要踴躍參加各類送教活動，不斷收集研究成果，將優質的教育資源送到最需要的地方。

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。我們要廣泛學習，仔細探究，嚴謹思考，明確辨別，扎實推進，將成果不斷推廣輻射到整個區、甚至在市上產生影響。感謝領導對我們的信任，請領導多多指導我們的工作，在各方面給予我們大力支持，讓我們在帶動廣大教師的同時，自身也能快速成長。

最后愿我市教科研百花齊放，工作站碩果累累，謝謝領導！謝謝大家！

第三篇：研究生工作站揭牌研究生代表發言稿

尊敬的各位領導、老師，大家上午好！

我叫xx，是xxx的一名研究生。作為一名學生，平時在學校的發言有很多，但是在今天，卻是一次很特殊的發言，今天我是作為企業研究生工作站的進站研究生代表站在這里發言，在這里比起內心的緊張，我更多的是感到興奮與自豪。

在我進入研究室這一年的時間里，我早已褪去了剛入學時的懵懂，學習到了更多的專業知識,將更多的知識裝入自己的人生背囊中，得到了極大的充實。研究生階段我的研究課題是關于牦牛絨紡紗技術與工藝方面的研究。牦牛絨作為一種新型紡紗原料，是繼羊絨之后的又一種高檔紡織面料,在未來的紡織市場上擁有廣闊的發展空間和良好的發展前景。

研究生工作站是由企業申請設立，出資建設并引入高校研究生導師制度的研究生團隊，擁有豐富的人力資源。研究生進入企業研究生工作站可以參加學習、科研、工作，能夠直面實踐，尋找差距，提高能力，將專業理論知識付諸于實踐行動之中，就像哲學上說的那樣：實踐是檢驗真理的唯一標準。通過實踐來豐富與完成我們的科研。我們知道一個人的力量總是單薄的，從書本上學到的知識也是有限的，因此通過進研究生工作站，我可以更好的向企業里的專家和師傅們請教與學習，彌補自己在學校時所學專業知識上的不足，補充自己的專業技能，極大提高自身的動手實踐操作能力。當然，為了爭取去企業研究生工作站學習，我本人在學校也做了很多的準備工作，在校期間，我不僅積極做了大量的科研試驗，成功撰寫了一篇《牦牛絨成紗性能

對比分析》論文并且已在期刊雜志上投稿發表，同時還獲批江蘇省普通高校專業學位研究生科研實踐項目資助。

在研究中我們得知：目前若想大幅度提高牦牛絨產業，就必須要實現牦牛絨精紡，將牦牛絨纖維做成高檔紡織品，提高牦牛絨制品的附加值。

根據以往的紡紗工藝和設備，牦牛絨纖維只能紡制較低的紗支，并且紡出的紗線手感較硬，不能完全發揮出牦牛絨纖維本身所具有的優良性能，因此從目前來看在牦牛絨紗線的生產加工上遇到了一定的困難。

有困難才會有挑戰，我十分清醒的認識到，作為一名科研工作者，總會在科研摸索中遇到各種各樣的困難和難題，對于困難我們必須要迎刃而上，攻堅克難，不能退縮。所以我十分珍惜這次能夠進入企業研究生工作站學習成長的機會，通過進站，我將在與企業技術專家的交流學習過程中，提高自己的專業知識，在實踐中提高能力，攻克未解決的疑難問題，在不斷接觸和解決研究領域的實際問題和與企業專家深入交流的基礎上，提升自身的研發能力和創新意識，從而讓我更有能力、更有勇氣去克服困難、解決困難。

通過校企合作共建的研究生工作站，以企業技術需求凝練出科研課題，不僅可以幫助我攻克科研上的難題，還可以開展前沿性、創新性、理論性的科學研究，并更好地完成學位論文工作。

在這里，我衷心的感謝各位領導和老師能夠給予我進入研究生工作站學習的機會，我一定會不負眾望，刻苦鉆研，出色地完成科研任

務，交上一份滿意的答卷！

最后，祝愿各位領導、老師身體健康，工作順利！謝謝！

第四篇：教科研發言稿

各位老師下午好。作為一名青年教師，我也曾有過對教科研的迷惑，很多時候我們一聽說教科研就會想到那些名師大家，總認為只有他們才能進行教科研，我們這些新手怎么可能進行教科研呢。經過這幾年的教學實踐，我對教科研有了一種更加客觀和更加科學的認識，其實教科研并非我們很多人想象的那樣高深。教科研就就是對教育和教學規律的思考與探索，并且能在自己的教育教學過程中不斷的實踐自己的探索成果。并非一定要有什么高深理論和長篇大作。當然如果你能寫出點什么，甚至發表點什么，那當然是更好。

下面我就結合自己的教育教學實踐談談我在教科研方面的一點體會。

一、自己的教科研之路

我將自己教學近十年的教科研之路分為三個階段，分別是——“漠然”、“茫然”和“當然”。

第一個階段是“漠然”。“漠然”者，冷淡，不關心；無所知覺的意思。剛工作的那幾年，根本不懂教科研工作有哪些內容組成，自我感覺“我寫也寫不出來??”，“只要把書教好了，寫論文有什么用？”，“寫論文就是東抄西抄，拼拼湊湊沒有實際意義”，“反正評不上獎，還是不要寫了??”等等。所以在那個時候，自己對于教科研是漠然的，參加各類各級論文評選都是消極被動的。這個狀態一直持續到05,06年左右。

第二個階段是“當然”。“當然”者，表示肯定，合于事理或情理；應當這樣。05年出于評職稱的準備，自己開始主動關注各級各類的論文評選，這時候才開始真正用心參與教科研。開始的時候每次遇到有論文評選的時候自己就很焦躁，實在是不想寫，可是因為職稱壓力又不能不寫。但事后想想，其實真正坐下身來，安下心來寫篇文章也就是

一、兩個晚上的事情，可是往往最難克服的就是如何讓自己安下心來坐在書桌前。在這里我要感謝學校教科室，教科室要求我們青年教師每年必須寫一篇論文，開一節公開課，表面上看來是機械的，是個麻煩，是種負擔，但有時就因為多一個要求，自己在教科研上又多了成果，又前進了一步，又多了份收獲。每每有各級各類論文或者案例評選，教科室都會一線通告知我們，并給出范文，這些都為我的教科研工作提供了很好的平臺。

第三個階段是“釋然”。“釋然”者，有領悟之意。對于教科研的真諦，我談不上深刻的理解，這里的“釋然”純屬我個人的一點粗淺的理解。教科研對于教師的作用，我想每位教師都有自己的理解。我在經歷過“茫然”，糊涂地走過“當然”，今天我還不敢說“釋然”，只能說在被動的做事過程中，慢慢熟悉教科研。對教科研的疑惑消除后，我“釋然”了。開展科研、寫論文需要建立在教師自我思考、自我研究的基礎上，且只有發自內心需要才有可能真正奏效。也就是說，只有具備了研究心態，才會有研究行為，才能促進自身的發展，成為真正意義上的研究者，否則研究和寫作只能是“花架子”。

二、教師開展教科研的形式

教科研呈現的形式可以有以下幾種。

1、教學日志：可以作為研究成果的表述形式，也可以作為后續研究的開始。自己的教學思想在不斷形成、不斷補充。

2、教學反思：教師的教學應該是一個不斷調節與校正的過程。對自己課堂教學情況進行回顧與評價分析得失與成敗，運用教育理論對比自己頭腦中固有的觀念，不斷調整，尋求適合自己的教學經驗。

3、教學敘事

記錄課堂有意義的事情，或環節，分析其中蘊涵的教育教學原理，這種文章在記敘時要有分析，有體會。

4、教學案例

在教育教學中有許多典型事例和疑難問題,教師在處理這些問題時產生的想法,思路,對策等.它既有具體的情節、過程，又從教育理論的高度進行歸納，總結,悟出其中的育人真諦，予人以啟迪。可以說，一個好的案例,就是一個生動，真實的故事加上精彩的點評。

5、教學課例

如公開課的教學總結??

總之關鍵是動筆！

三、如何更好地做好教科研

教科研要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。要想更好地做好教科研，我覺得還需要做好以下幾項：

1、堅持學習，努力提高自己

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

2、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。學習其他老師的教學方法，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學。在這里我要感謝我們地理組的每位同仁，大到公開課，小到平時的組內聽課，他們每一位聽完我的課后都會積極給出意見，正是他們的真知灼見引發出我在教科研上新的思考和心得。

四、結語

什么是教科研，說白了，只要你思考了教育教學過程中的問題，只要你想辦法解決教育教學過程中遇到的問題，你都在進行教科研。作為教師，只有不斷地反思自己的教學，才能走上更高的層次。回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐，多參加各種教科研培訓活動，使自己的教科研水平再上一個新臺階，陳旻2011/5/3

第五篇：2016教科研年會英語名師工作室代表發言稿

發 言 稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我叫王紅紅，來自烏市第128小學。作為剛加入小學英語名師工作室成員的我來說，深感榮幸，胸中激蕩著滿滿的幸福與感激。首先，請允許我代表小學英語名師工作室的所有導師，向所有支持關心此項工作的領導、王瑋杰校長和老師們，真誠地道一聲感謝。借助工作室的平臺，讓我們在這里起飛，在這里成長，在這里為人生譜寫華章。

作為小學英語名師工作室成員，我也深深地感受到了她的分量：一分規范，兩分鞭策，三分義務，四分責任，合起來就是整整十分的使命。這份沉甸甸的使命捧在手心、擔在肩上、放在心里，使我們不敢有絲毫的懈怠。

為此，我代表全體小學英語名師工作室的成員莊重承諾：

1、加強學習，以更高的工作標準要求自己。名師是一份榮譽，表明各級領導對教師專業化發展的重視。這份榮譽對在座的各位名師來講更是一份壓力，她時時督促我們：不要忘了肩上的職責與使命，自覺學習，拓寬知識面，關注教育前沿的信息，不斷超越自我，勇于做教育改革的領航人，在教育教學和科研實踐中，形成自己的教學風格，增強自身的學術魅力，帶動更多的教師鉆研教學，追求進步，獻身教育，向教育教學專家的成長目標而積極努力。

2、立足本職，干好做精自己的本職工作。在此，我們向在座的各位領導、各位老師保證，我們會盡全力保質保量完成本職工作，做好引領示范。

3、明確責任，努力履行名師的職責。有句話說得好：“Want to walk quickly a person go, want to go far we go together，想走得快一個人走，想走的遠我們結伴同行。”我們將在做好本職工作的基礎上，團結工作室所有成員，創造性地開展工作。針對每個學員特長，實行個性化的目標要求與專項指導，以高標準的工作質量和嚴肅認真的工作態度要求自己，以飽滿的熱情發揮名師工作室的帶動、示范、輻射作用，促進我區教育教學質量的進一步攀升。

4、示范引領，帶動教師素質整體提高。我們要積極參加市、區教研室安排的各類活動，以名師工作室為平臺，為全區中小學教師隊伍的專業化發展盡心盡力。

各位領導，老師們！在這個充滿機遇的時代里，愿我們這些鐘情于教育事業和承載著夢想的中小學英語名師工作室成員，帶著強烈的責任感，像遠行的蒲公英一樣，插上飛翔的翅膀，撒播時代教育的希望，彰顯名師風采！

最后祝各位領導、各位老師身體健康、萬事如意。謝謝大家！

2016年10月27日

教師：王紅紅