第一篇：實驗幼兒園園長在新生家長會上的講話

實驗幼兒園園長在新生家長會上的講話

——宋鵬飛

尊敬的各位家長朋友：

大家好!首先，我衷心感謝大家從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長，說明對自己的孩子很關心和對我們保教保育是很重視的。，現在的實驗幼兒園已是三星級幼兒園，同時硬件設施已達到標準。

用專家的話說：因為幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環境、保教方法、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念，轉變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進孩子的健康發展。

所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么送到幼兒園的，那你就錯了，我不會違背幼兒身心發展規律而迎合這樣的家長，去作對不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會忘記的。因為當時是臨時記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢? 但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質的開發培養并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上小學以后會發現孩子的綜合素質好與壞，這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認識到這一點，為孩子的一生發展奠定素質基礎才是我們共同努力的目標。

以上談了談關于教育教學目標和注意克服的誤區，下我談談新生入園。孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發生了變化，新的環境、新的生活，孩子都很陌生，不習慣，孩子哭鬧是非常正常的現象，可以這樣說，不哭的是極少數，哭的是大多數，而且不哭的經過一段時間，也許后犯勁兒，尤其是家長與幼兒園教師不積極配合，對這個問題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強的孩子或是三天打魚、兩天曬網，不堅持送的孩子，哭鬧的時間會更長，有這么幾種情況，請家長注意：

1、孩子來園時就忐忑不安。家長把孩子交給教師后孩子會發生大哭大鬧現象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯的，因為往往哭著哭著，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過勁兒過的快，一周就會不哭了。

2、孩子來園時很高興并與父母招手再見。父母走時比較放心，但往往新鮮感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應的快。所以說我們一看第一天不哭的就擔心“后犯勁”。

3、孩子來園時并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會好的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒園卻表現的不錯，家長千萬不要認為孩子不愿去也就不去了，結果正中了孩子的“計”，應該堅持，鼓勵孩子。

4、最讓人頭痛的是個別孩子非常“泥腿”，哭起來沒完沒了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著。“我找媽媽”、“媽媽還不來接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且其它活動，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個月左右。

5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來了卻抱著大哭，感到很委曲。

除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進行活動了；如果想讓孩子適應的快些，還要靠家長的配合。

1、家長要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉，看看廁所、洗手和渴水、睡覺的地方，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時候睡覺，讓孩子有一個初步的印象，讓教師認識孩子并叫出孩子的乳名，孩子會感覺教師是熟人、親人，適應的就快。

2、要有決心堅持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬不要孩子回家百般的呵斥，好像欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。

3、送孩子時，要果斷地交給老師馬上離開，千萬不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長也哭，孩子會更加恐懼，也不能在遠處張望或中途來園看孩子，這時反而使孩子不易適應，只想找親人回家，實際這樣是在害孩子。

4、孩子剛入園兩周，來園不要過旱，在5:00以后最好，我們計劃前兩周早接。因為孩子在園時間過長，會想家，第二天更不愿來園。總之，家長配合的好，孩子適應的快，家長配合的不好，孩子適應的就慢，這是我們的經驗，我們希望家長能正確理解和對待。搞好家園聯系 也是我們幼兒園的一大重要事宜

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心愿。

最后我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:

為貫徹執行《幼兒園管理基本規范》和《淳化縣幼兒園安全工作規定》，特別是為了孩子們的學習與安全

（1）.請各位家長一定按幼兒園規定時間準時接送孩子，上午7：30——8：20入園，5：00——5:30離園。

（2）.嚴格執行幼兒接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到園親自向班主任請假或著電話聯系請假，并填好請假條。

（3）.無論送孩子，還是接孩子，請不要在園游樂場里走（怕孩子不小心摔傷身體），不要在走廊穿行或教室停留，因為我們人太多，會影響幼兒園正常的教學秩序，一定要按幼兒園規定的規矩辦。下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯系。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力！

2017.3.11

第二篇：園長在新生家長會上的發言稿

園長在新生家長會上的發言稿

尊敬的家長朋友

你們好！

感謝你們選擇了陽光幼兒園，感謝你們重視家園溝通工作，我們今天聚集在這里，為了一個共同的話題：一切為了孩子。

俗話說：相聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長是孩子的第一任老師，家園攜手對孩子進行同步教育，是促進孩子健康發展的必由之路。有句話說得好：家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。今天請大家來，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解孩子們在幼兒園生活、學習的基本情況，共同學習一些幼兒園相關制度，生活常規和注意事項。讓你們了解我們的辦園的特色。

一、幼兒園新生班級情況： 這個學期我們招收新生幼兒175名（其中包括五義辦學點的27名小班的小朋友）小班配有兩教一保，即班主任、配班老師、保育員。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，她既擔負著教育教學工作設計與計劃，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務。配班老師在班主任的指導下，根據班級計劃及每周活動安排配合班主任組織實施教育教學活動。保育員是負責照顧幼兒的生活老師。教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園里的每一位老師都是經過挑選、資格認可才最后錄用的,各位教師都是德才兼備的。每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由于對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即便這樣，我們的老師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；這段時間，經過教師與保育員的辛苦努力，小班幼兒在園一日生活情況已趨向穩定。你們的孩子已經慢慢的適應了幼兒園的集體生活。

二、幼兒園相關制度情況介紹

1、幼兒園集體生活制度：幼兒在園一日生活包括幼兒晨間接待、晨間活動、早操、早點、主題教學活動、集體午餐、午睡、集體戶外活動、晚點、和游戲活動。并有規律的進行洗手、入廁、喝水、散步等。有些家長就是不放心幼兒在園的集體生活，尤其是小班的家長，更是糾結萬分：擔心孩子吃飽了沒有、被別的孩子欺負了沒有、老師對我的孩子關心不關心等等。為人父母，讓孩子第一次離開，大家擔心是很正常的。因為，我們的孩子適應幼兒園生活是一個過程；讓家長適應孩子離開自己的生活也是一個過程。但是我們做家長的首先要自己有個堅定的立場，別覺得讓孩子上幼兒園時委屈了孩子，而在對孩子回家或見到孩子后噓寒問暖，百依百順。讓孩子認為上幼兒園時委屈了他，焦慮情緒更為嚴重。如果家長再想辦法滿足他們提出的要求作為補償，結果又養成了孩子的壞習慣。所以家長不要問他：在幼兒園有沒有想媽媽？有沒有小朋友欺負你？老師對你好不好？之類的問題，這樣會影響孩子的情緒；有的家長態度不堅決，一旦看到了孩子情緒反映大，哭喊不停。立即答應孩子停課幾天。這樣幼兒反反復復會加長幼兒對集體生活的期限，當幼兒不停的哭，請盡量安慰幼兒，讓幼兒知道媽媽和爸爸了解他的感受，而不要責怪他；有的家長送孩子到園后并不立刻將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放。有的家長雖然交給了老師，但中途多次來偷看，孩子一旦發現，又引起幼兒哭喊。家長這種行為會激發幼兒的不良情緒。還會讓幼兒產生錯覺，媽媽，我不能在幼兒園上課，帶我回家。或，媽媽不要走。或媽媽帶我走。從而加大了幼兒在園初期穩定情緒的難度。為了幫助孩子早日適應，不管孩子的哭鬧起因如何，家長要與老師多多溝通。家園配合是絕對重要的。家長的堅持會使孩子盡快的適應幼兒園，告別分離焦慮，使孩子成為幼兒園里的快樂寶貝，更快的融入到集體生活中去。如：幼兒吃飯，讓他自己拿碗，拿勺子。要教幼兒學會自己的事情自己做。請小班家長放心，老師都是面向全體幼兒的，就是有極個別幼兒真的不能自己吃飯的，老師也會幫助他。

三、幼兒安全接送時間相關事項

1、按我園規章制度而定，教師按幼兒園規定時間上班。秋冬季節（國慶節后）教師上班時間為7:50.上午幼兒入園時間：7：50---8：20。下午幼兒離園時間為4:10，家長不能提早時間送孩子入園。這樣不但帶來安全隱患，更擾亂了幼兒園的秩序；不得提早來接幼兒，以免影響幼兒正常上課和幼兒活動時間；不得中途接回幼兒，如有特殊情況必須向老師請假并在保安處填寫接回理由；無論是上午還是下午沒在規定時間中如果要來探望幼兒，請事先與老師取得聯系，以免影響在園幼兒的午睡或教學活動。

2、請你準時接送幼兒，經常遲到的幼兒，不僅影響教師上課程序和自身幼兒的學習。還會養成幼兒不遵守幼兒園作息制度和學習制度的壞習慣。會對上幼兒園有種無所謂的感覺。

3、你若委托他人來接幼兒，請事先電話通知老師對方的姓名特征，以確保幼兒安全，幼兒園不允許未滿18歲以下的學生來接幼兒。

4、請給幼兒穿著簡單舒適便于活動的服裝。使幼兒易于穿脫，不要給穿拖鞋來園。

5、禁止幼兒帶鐵釘、硬幣、危險、貴重物品（金銀首飾）入園。以免造成不必要的麻煩。

6、如家長發現你的孩子有發燒，身體狀況不良的情況，請先送孩子去醫院就診，確定無事后再送幼兒園，并囑咐老師一日觀察，時常保持聯系。如需服藥，請認真寫明幼兒姓名、服藥劑量、服藥時間交老師存放到安全地方。

四、班級課程及一日活動安排

幼兒園教學不同于小學、中學，幼兒園的教育原則是保教并重。小班則以書本教學和生活常規教學為主：

書本教學主要分為健康、科學、藝術、社會、語言五大領域。各個年齡段都有不同的教學內容和目標。每周一早晨班主任老師都會把周計劃貼在櫥窗內，每周五都會讓幼兒把一周的學習情況通過家園聯系簿帶回家。其主要目的是讓家長了解幼兒園的教學進度和孩子本周在園的學習情況。在此，提醒各位要經常關注櫥窗，哪里經常會有老師的給你的溫馨提示、和育兒知識方面的內容。幼兒園的一日活動安排：

五、幼兒在園的安全問題

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也難免發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26 日發部了第12號令，頒布了《學生、（含幼兒）傷害事故處理辦法》 《學生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯 的不安全因素所造成的事故。

② 安全保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措 施所造成的事故。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或因體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，應由推搡孩子的家長承擔責任（帶子受過）又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔倒受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行安全教育和自我保護的教育。

六、幼兒園特色教育：戲曲走進幼兒園

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子 的成長進步離不開你們和我們的老師。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面的發展我們共同去努力！

謝謝你們對我工作的關心與支持。謝謝大家！

第三篇：園長在幼兒園家長會上的發言稿

親愛的家長、老師們：

首先感謝大家在百忙中抽空參加今天舉行的家長會，相信大家剛才進入校園時已感到我們學校的變化了。是的，這學期我們加大了對幼兒教學游樂設備的投入，配備了專門的保健部門，讓幼兒們在這里生活學習得更開心，也讓家長朋友們更安心。下面我介紹一下我們學校近段時間來的工作情況。

一、幼兒園的基本情況

我園自XX年成立以來得到社區領導的大力支持，現有位于天鵝東路的西苑分園和坐落在七一西路的碧海云天分園，并擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。多年來，我園極其重視教研工作，是北京紅櫻教育研究所承辦教育部“幼兒教育科學化”課題的實驗基地；教育部“科學教育”視聽課題組《經典誦讀》實踐園；小哈津幼教機構—新蒙式《多元寶盒》課程合作示范基地；清華幼兒英語實驗園；洪恩幼兒英語示范園所。

幼兒園以藝術多元化教學為特色，雙語教育活動為主導，用創新的教學手段、獨特的教育方式建立起“規范加特色”的辦園模式。由于教育實力雄厚，工作思路明晰，活動方式行之有效，教學成績斐然，已成為保定市區內頗有影響的園所。

我們特別強調面向全體，平等對待每個孩子；遵從幼兒身心發展的自然規律，寓愛于教，寓教于樂，竭力做好全面發展工作；提倡個性化培養，注重社會性交往和發展，積極探究促進幼兒全面發展的方式和有效途徑，為幼兒創設快樂學習、健康成長的環境。以培養“健康 活潑 聰明 努力 有創造力 求知欲強”的孩子做為教育目標，讓幼兒的潛能得以發揮的同時，奠定積極、快樂的人格特質，希望他們在幼兒園就像在家一樣溫馨的環境中享受最優質的學前教育和服務，讓每一位孩子在教師的愛心、耐心和責任心中快樂學習、健康成長，“為幼兒一生可持續發展奠定堅實基礎”，努力打造著一個創新性、高品位、現代化的幼教特色名園。

二、幼兒園的課程設置

說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10 以內甚至 20 以內加減法，這個孩子多聰明啊！其實在幼兒園里，從教育的角度來講，并不要克意去追求孩子學字、數數的量。

幼兒教育是以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種教學法、游戲活動讓幼兒對這些知識和技能能愉快的掌握，并產生興趣，激發出學習的欲望并使之養成終身學習的愛好，這是最關鍵的。因為良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響孩子的一生。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動；要求老師必須以自己的工作體會，記錄教學筆記，及時反饋教學心得，以便更好的在工作中，注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，激發學習興趣”。傾心于孩子的今天,著眼于孩子的未來。

下面我給大家介紹一下我們的課程設置。

1、我們選用的園本課程是南師大整合教材和新蒙式-多元寶盒

本著“創新型、高品位、現代化”的基點，我園特投入巨資引進香港哈津國際教育集團和美國新蒙式國際幼兒教育研究所聯合研發的高端課程項目《新蒙式—多元寶盒》。此課程堪稱21世紀規劃最完整、設計最精致的幼兒實體操作課程，非常符合現代幼兒學習潮流，學具昂貴，幾倍超過蒙臺梭利教具；品種齊全，480個學具盒，涉及六大領域的64種幼兒應知、必知的概念，且在等等方面有系統、科學、完備的具體教學方案。相信，通過六大學習領域的64種概念的認知，能促進每一個幼兒多元智能的平衡發展，完成對兒童綜合商數和八大智能的全面提升，從而真正實現兒童個性化學習，讓孩子們在歡笑中健康成長！在快樂中獲得智慧人生！

大家都知道，我園的特色課程有歌表演、朗誦班?潛能指算? ?鍵盤、打擊樂?形體、舞蹈班?初、中、高級美術班?棋類?親子課，今年計劃增設外教英語提高班和微機課。外教老師正在商議中；大家已看到，微機房已有場地，也就是原來的接送園時的地方。通過組織大量的多元化主題活動來展示我園幼兒的特長，開闊視野并培養其活潑開朗的性格和敢于探索的精神，提高孩子面對公眾、表現自我的能力和綜合能力，為他們日后融入社會提供鍛煉的場合和廣闊的空間。這項工作我園始終堅持，并卓有成效。

我們可以很負責的對家長說，我園將嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。每學期、每月、每周教學計劃都張貼在家園直通車上。在進園的南面墻體上，將統一布置家園共育園地。歡迎家長觀看的同時，及時了解孩子和幼兒園的工作。

三、創設良好的家庭環境

家庭是兒童成長發展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注意言傳身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

四、幼兒在園的安全問題

我多少次對老師們說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。

正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于XX年3月26日發布了第 12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內）。其第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。② 安全保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。

五、理解、支持老師的工作

我自從部隊退役，就是從事教師工作。曾做過小學教師、帶過初中班、輔導過高中生。我深深地體會到，幼兒教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的教育職業。她們年輕、陽光、可愛、將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。我很愛她們，她們就像我的大孩子一樣，可做著當媽媽的事情。我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由于對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；我也不會忘記，老師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得給自己的孩子做午飯，甚至自己來不及回家吃飯；我更不會忘記，當老師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心真誠的去呵護每一個幼兒。看到她們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子，我打心眼里愛她們；看到年輕的老師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心里疼她們。是她們，我可愛的大孩子們，無怨無悔的愛著小孩子，努力捍衛著xx藝術幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持。當老師真的很不容易，特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家園聯系

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心愿。

最后我就家長接送幼兒入園、離園，給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合。

（1）.請各位家長一定按幼兒園規定時間準時接送孩子，上午 7：30——8：00 入園，冬天5：30——夏天6：00離園。（2）.嚴格執行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假，并填好請假條。（3）.無論送孩子，還是接孩子，請不要放在路邊，一定見到老師，交到老師的手中才得離去。

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯系。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力！

最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家！

第四篇：園長在幼兒園家長會上的精彩發言稿

親愛的家長、老師們：

首先感謝大家在百忙中抽空參加今天舉行的家長會，相信大家剛才進入校園時已感到我們學校的變化了。是的，這學期我們加大了對幼兒教學游樂設備的投入，配備了專門的保健部門，讓幼兒們在這里生活學習得更開心，也讓家長朋友們更安心。下面我介紹一下我們學校近段時間來的工作情況。

一、幼兒園的基本情況

我園自XX年成立以來得到社區領導的大力支持，現有位于天鵝東路的西苑分園和坐落在七一西路的碧海云天分園，并擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。多年來，我園極其重視教研工作，是北京紅櫻教育研究所承辦教育部“幼兒教育科學化”課題的實驗基地；教育部“科學教育”視聽課題組《經典誦讀》實踐園；小哈津幼教機構—新蒙式《多元寶盒》課程合作示范基地；清華幼兒英語實驗園；洪恩幼兒英語示范園所。

幼兒園以藝術多元化教學為特色，雙語教育活動為主導，用創新的教學手段、獨特的教育方式建立起“規范加特色”的辦園模式。由于教育實力雄厚，工作思路明晰，活動方式行之有效，教學成績斐然，已成為保定市區內頗有影響的園所。

我們特別強調面向全體，平等對待每個孩子；遵從幼兒身心發展的自然規律，寓愛于教，寓教于樂，竭力做好全面發展工作；提倡個性化培養，注重社會性交往和發展，積極探究促進幼兒全面發展的方式和有效途徑，為幼兒創設快樂學習、健康成長的環境。以培養“健康活潑聰明努力有創造力求知欲強”的孩子做為教育目標，讓幼兒的潛能得以發揮的同時，奠定積極、快樂的人格特質，希望他們在幼兒園就像在家一樣溫馨的環境中享受最優質的學前教育和服務，讓每一位孩子在教師的愛心、耐心和責任心中快樂學習、健康成長，“為幼兒一生可持續發展奠定堅實基礎”，努力打造著一個創新性、高品位、現代化的幼教特色名園。

二、幼兒園的課程設置

說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊！其實在幼兒園里，從教育的角度來講，并不要克意去追求孩子學字、數數的量。

幼兒教育是以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種教學法、游戲活動讓幼兒對這些知識和技能能愉快的掌握，并產生興趣，激發出學習的欲望并使之養成終身學習的愛好，這是最關鍵的。因為良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響孩子的一生。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動；要求老師必須以自己的工作體會，記錄教學筆記，及時反饋教學心得，以便更好的在工作中，注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，激發學習興趣”。傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來。

下面我給大家介紹一下我們的課程設置。

1、我們選用的園本課程是南師大整合教材和新蒙式—多元寶盒

本著“創新型、高品位、現代化”的基點，我園特投入巨資引進香港哈津國際教育集團和美國新蒙式國際幼兒教育研究所聯合研發的高端課程項目《新蒙式—多元寶盒》。此課程堪稱21世紀規劃最完整、設計最精致的幼兒實體操作課程，非常符合現代幼兒學習潮流，學具昂貴，幾倍超過蒙臺梭利教具；品種齊全，480個學具盒，涉及六大領域的64種幼兒應知、必知的概念，且在等等方面有系統、科學、完備的具體教學方案。相信，通過六大學習領域的64種概念的認知，能促進每一個幼兒多元智能的平衡發展，完成對兒童綜合商數和八大智能的全面提升，從而真正實現兒童個性化學習，讓孩子們在歡笑中健康成長！在快樂中獲得智慧人生！

大家都知道，我園的特色課程有歌表演、朗誦班、潛能指算、鍵盤、打擊樂、形體、舞蹈班、初、中、高級美術班、棋類、親子課，今年計劃增設外教英語提高班和微機課。外教老師正在商議中；大家已看到，微機房已有場地，也就是原來的接送園時的地方。通過組織大量的多元化主題活動來展示我園幼兒的特長，開闊視野并培養其活潑開朗的性格和敢于探索的精神，提高孩子面對公眾、表現自我的能力和綜合能力，為他們日后融入社會提供鍛煉的場合和廣闊的空間。這項工作我園始終堅持，并卓有成效。

我們可以很負責的對家長說，我園將嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。每學期、每月、每周教學計劃都張貼在家園直通車上。在進園的南面墻體上，將統一布置家園共育園地。歡迎家長觀看的同時，及時了解孩子和幼兒園的工作。

三、創設良好的家庭環境

家庭是兒童成長發展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注意言傳身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

四、幼兒在園的安全問題

我多少次對老師們說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。

正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于XX年3月26日發布了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內）。其第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：①因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。②安全保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。

第五篇：幼兒園新生入園家長指南

幼兒園新生入園家長指南

食堂原料采購索證登記制度

幼兒園評估匯報材料

2009-11-19 22:45:12|分類： 教學隨筆 |標簽： |舉報 |字號大中小 訂閱

幼兒園評估匯報材料

總口機關幼兒園創辦于1970年，原名總口托兒所。1986年總口機關接辦后屬名總口機關幼兒園。現已40多年，1996年從原來的老式四合院幼兒園搬遷到現址。在總口農場黨委的親切關懷、教育主管部門的正確領導下，認真貫徹落實《綱要》精神。強化幼兒園管理，在硬件投入，軟件提升，公眾形象，社會認可方面取得了一定的成績，2004年，我園教師財政收編，立足于教育系統，面向社會大眾。政治上認真貫徹黨的教育方針，深入落實幼教工作各項要求，提高素質，樹立形象，精心打造品牌，努力培養一代又一代幼兒，五十年的風風雨雨，我園已經發展成為環境優美，師資力量雄厚的在全場有影響力的幼兒園。我園始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，“著眼幼兒發展，走進幼兒心里”為辦園宗旨，積極探索適合本園發展的路線，努力為我場孩子營

造一個幸福和諧的樂園。現將我園幼教工作情況匯報如下：

一、加大投入力度，全力提高硬件設施。

我園占地面積3300平方米，建筑面積1200平方米。園內環境優美，設施齊全，富有童趣。為進一步改善辦園條件，完善幼兒園的硬件設施，達到辦公自動化和教學現代化的要求，2004年我園投入大量資金為幼兒園的活動場地鋪設了美觀寬敞的操場，添設了便于孩子游戲的豪華大型玩具，并配置了電腦、彩電、DVD、數碼照相機和攝像機等

設施。力求做到環境設施人性化和標準化。

二、加強隊伍建設，提供優質服務。

我園現有教師13名，保教人員8名，其中本科學歷1名，在讀本科人員1名，大專學歷9名，高級教師2名，其余教師都達到幼教一級水平。我園實行園長負責制，教師聘用制，崗位責任制。為提高教師隊伍的素質，我園采取以老帶新以及請進來、送出去的辦法，同時開展專業培訓，讓我園年輕教師能更快的利用理論結合實際更好的擔任其班級工作。今年暑假，我園特聘請幼教專家對幼兒園教師進行英語和九珠心算的培訓，讓教師及時了解和掌握幼教行業的新信息、新方法。在教學中寓教于樂。同時鼓勵教師自學，園內還堅持開展崗位技術練兵活動，如教師優質課評比、優秀教案評比等。我園積極支持教師參加培訓進修，對要求進步的教師我園公費支持送至進行本科學習。今年10月我園還組織教師到武漢參加省一級優質課觀摩學習，通過對教師隊伍的培訓，我園的師資隊伍結構更加合理、知識化，專業程度也得到進一步

提高。

三、安全第一，責任重于泰山。

認真制定嚴格的安全規章制度是構建和諧平安幼兒園的重要內

容。我園以保育為主要渠道，加強安全教育和安全防范：

1、車輛安全：在開學前期我園有專人負責與司機簽訂車輛安全責任書，寧停十分不搶一秒，樹立安全第一的意識，要求跟車教師對孩子上下車時要認真負責，車上時刻警惕孩子的身體部位不能伸出窗外，進一步完善安全責任制度。

2、每學期對幼兒進行健康檢查，在近期甲型H1N1流感工作預防中我園做到有病及時發現，教師做到時時、事事、處處講安全，努力做到眼勤、嘴勤、腳勤、手勤。每天做好晨檢工作，做到一看二摸，三問四查，危險物品不得帶入幼兒園發現不安全的隱患或不安全的活動

時，及時處理和制止，杜絕事故的發生。

3、消防安全方面，我園每學期都要對開展安全意識教育，把安全教育納入每個班級，有針對性的教給幼兒自我保護的方法。經常組織各班幼兒觀看《消防安全進學校》專題片，對幼兒進行消防安全的初步教育，每年還派專人參加消防安全知識的學習和培訓。在消防安全工作檢查中我園多次榮獲市消防安全榮譽稱號和消防安全重點單位稱

號。

4、注意食堂飲食衛生安全，要求炊事員每年進行健康檢查，飯菜全過程監管、食品留樣、餐具消毒等，做到長效管理，永久保潔。

四、提高保教水平，促進幼兒發展。

我園以加強常規管理為主線，以新《綱要》為指導，以本園教研為基礎，組織教師深入研究教學材料，將新《綱要》理論運用到教育教學活動中，要求教師課前潛心鉆研教材，認真組織好每一個教育教學活動，為提高全園教師專業知識能力的平衡發展，我園還利用每周六組織教師開展教學研討活動，使我園的教師在教學實踐活動中習得經驗。并針對每位教師的不足提出建設性意見，今年10月份，園內開展了教研活動，由全體教師通過說課--活動--反思--討論來完成一個教學活動，進一步鞏固和提升教師的業務能力和專業知識能力。自2006年以來，我園教師的教學活動《小豬的房子》《買玩具》等先后獲市二等獎，教學活動設計《玩氣球》《各種各樣的船》等分別獲市一、二、三等獎。今年我園舉行一次大型的親子活動，邀請家長，面向全體幼兒，人人參與。與

五、構建家園和諧，打造品牌特色

至辦園以來全農場只有我們一家幼兒園，歷屬天時地利人和之勢。全場孩子入園率達百分之九十。今年國家大力推廣私人辦園，瞬間，在八月期間民辦幼兒園如雨后春筍般破土而出。隨即出現的是民辦幼兒園之間的惡性競爭，園內孩子一個個流失，面對突然的變化我園并沒有讓社會上的惡意流言所 擊倒，大家沒有懈怠，面對當前形勢我園從自身找原因，怎樣辦好一個讓家長滿意的幼兒園。讓我園教師 更新老思

想更快的投入到當今幼教改革的浪潮中來。

1、共創和諧家園； 家長是影響孩子生命的關鍵人物，如果不正確對待家長的需要，那么幼兒園給與孩子幫助的價值就有可能受限制。為了更好的要家長了解和明白幼兒園教育的重要性，我園教師頂著酷暑先后下到田間地頭，走近家長身邊 結合實際情況從孩子成長角度出發和家長溝通交流家園共育的常識，了解幼兒園教育的重要性，明白

家園共育猶如一輛雙輪車缺一都無法運行。

2、打造品牌特色 ；為了幫助教師擺脫以前那種“ 皇帝的女兒不愁嫁”的心態，我園從管理制度上入手狠抓服務質量和教學質量。一所好的幼兒園必須有他的獨特之處，要想打造品牌必須有自己的特色。我園把溝通交流的能力和技巧當教師必備的基本功來訓練并考核。兩個月來我園教師已能用良好的心態，熱情大方的態度服務于家長和孩子了。高效的服務質量打造了高效服務品牌，在孩子入園一個星期后全園竟沒有一個孩子在入園時哭鬧。這是歷年來都沒有出現過的可喜現象。同時，我園還開展親子活動，實踐證明家長直接參與幼兒園教育活動 對幼兒有良好和持久的影響力，家長參與幼兒園活動能夠提高幼兒活動的興趣和積極性。教師的付出得到了家長的認可。部分家長也慕名把孩子轉入我園。教師的工作熱情更高了，全園幼兒入園人數從開學的140

人提升到200人。

各位專家。各位領導，雖然我園在硬件投入，園務管理，教育教學等多方面取得了一定的成績，得到了社會的認可。但我們也清晰的認識到，我園還要在如下方面亟待加強：一是教師的素質仍需進一步提高，要在提高學歷的同時，使老師的專業化水平得到提升；二是要進一

步開源節流，完善配套設施，力爭做到建設上檔次，管理上水平，面貌大改觀，特色更鮮明。我園將對照市師范園標準，發揚創意勇氣，創優銳氣，創新志氣。正視不足，認真聽取各位專家意見，全方位，深層次，把我園做優、做精、做美、做強！