第一篇：園長在民辦幼兒園管理工作座談會上的講話

園長在民辦幼兒園管理工作座談會上的講話各位領導、各位園長、各位同仁：大家好！衷心感謝教育局領導給我提供平臺，與各位交換民辦幼兒園內部管理的話題，我很興奮。金色搖籃作為開辦時間比較短的民辦幼兒園，還很弱小很稚嫩，百事待舉，各項管理尚在逐漸探究中。會議安排，我在這里發個言，與在坐的各位領導、各位園長交換學校管理，確有班門弄斧之嫌，在我的發言中難免帶有主觀色采，不乏不妥的地方恭請不吝賜教。金色搖籃幼兒園是經縣教育局批準、縣民政局登記、縣技術監督局注冊的一所新建農村民辦幼兒園，屬于公益性、非盈利民辦非企業組織，是全縣第一所具有自己發展基地、福綿建筑范圍最大的農村民辦幼兒園。2012年5月成為省民辦中小學幼兒園協會會員單位，縣教育局授與2012年度校園綜治安全管理先進單位，今年4月順利通過縣教育局組織的縣級一級幼兒園專家評估。本園創辦于2012年7月，規劃高出發點、建設高規格，占地3550平方米，建筑面積3015平方米，固定資產420萬元，占地1500平方米的幼兒戶外活動場正在建設中，可容納8個班300名幼兒。位于XX國道邊、相距縣城力旺小區6千米，交通便利，商賈云集，人文環境優越，隨著新農村建設整體推動，鄉村道路硬化，XX高速公路的貫通，行將成為新縣城力旺小區的后花園，是開辦農村幼兒園的理想之所。本園服務范圍以福綿鎮大坪辦事處6個村和里陵鄉、永昌管理區7個村為中心，輻射福綿各鄉鎮，具有接納留守兒童周托全托、中小學冷暑假文化補習等服務功能。服務方式是面向農村、每周五天、每日三餐、車輛接送、接納全托?，F有幼兒173名，開設了小、中、大班和學前班4個班，具有教職員工21名，該園的建成有益于減緩四周人民群眾日趨增長的幼兒教育需求與政府投進不足、教育資源不夠的矛盾；有益于縮小該農村幼兒與城市幼兒教育間的差距；有益于讓周邊各村的留守學前兒童遭到良好的教育；有益于推動新農村建設，增進社會和諧穩定。我愿始終堅持以回報父老鄉親、增進農村和諧為己任，秉持讓農村幼兒享受城市教育、讓貧困孩子學會自主發展為辦園宗旨和為幼兒一生發展奠基、為農村和諧建設服務的辦園理念，依照一年抓規范，規范謀發展；兩年上質量，質量求生存；三年造特點，特點創品牌的辦園思路，極力打造小班化授課、個性化發展、生活化保教、和諧中成長的辦園特點，探索農村幼兒分層保教、家園共育、保教結合的農村幼兒發展課題，信守幼兒教育有愛心、對待家長有誠心、教學工作講精心、生活護理講耐心的承諾，讓農村幼兒享有健康和諧的發展環境、同等民主的生存空間、博愛真誠的情感體驗、自主創新的成長嘗試，逐漸實現環境城鎮化、保教專業化、關懷人性化、培養個性化、服務多元化的辦園目標，力爭用3年時間，全力打造巴東農村幼兒教育樣板、步進恩施州示范幼兒園行列。

第二篇：幼兒園園長在元旦節座談會上的講話稿（范文模版）

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幼兒園園長在元旦節座談會上的講話稿

各位家長：

上午好！各位家長百忙之中參加幼兒園組織的元旦座談會，我代表全體教職工對各位家長表示感謝。首先做一下自我介紹，我叫***，97年春季調入**小學，至今已有18年。從普通教師到大隊輔導員，從完小教導主任到中心教導主任，今年暑假，我接到了幼兒園園長的任職通知。希望我的園長工作能得到家長們的認可。

我們幼兒園是一所公辦幼兒園，總投資XXX多萬元，占地XXX多平米，建筑面積XXX平米，可容納12個教學班，是按照《XX省示范幼兒園標準》建成的一所高標準幼兒園。2012年9月投入使用，現在，已經擁有教職員工27人。其中主班教師9人，配班教師8人，保育員4人，食堂師傅2人。主班老師、配班教師和部分保育員接受過正規的幼師教育，有學歷證和資格證；保育員就是生活老師，主要負責幼兒的生活起居、吃喝拉撒，以及班級和幼兒園的衛生工作。我們幼兒園是我市唯一一所集地暖設施和中央空調設備于一體的園所。每個班級設有活動室、休息室、盥洗室、衣帽間，還配備了先進的多媒體教學設備、鋼琴、益智玩具等。每個班還根據幼兒的年齡特點，創設了豐富多彩的角色游戲活動區域，讓孩子們能夠在玩中學，學中玩。教學樓內全部鋪設兒童專用優質環保型PVC塑膠柔性地板，每個凸出的墻角進行軟包，為幼兒們提供了一個安全的活動環境。樓外也鋪設了富有彈性環保的人造草地、塑膠場地，但是這些軟包裝害

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怕沙子磨和女士的高跟鞋踩，因此幼兒園建議家長們在接送孩子的時候穿腳套，幼兒教師和女性家長不要穿高跟鞋，這樣做的主要目的就是延長軟包裝地面的使用壽命，當然，對我們樓內衛生的維持也有幫助，在此真誠地希望家長們能理解并支持幼兒園的工作。謝謝！第二是給各位家長談談幼兒的午餐。

我園的午餐設計兩周之內不重樣。園內的大宗食品采購如花生油、面粉、大米、豬肉等都是教體局統一招標，花生油是萊州植物油廠生產的，面粉是寶洋面粉廠生產的，大米進的都是東北優質大米，豬肉是市政府指定的萊州食品廠的放心肉。排骨是純肋排，價格比肉都貴。蔬菜是有機蔬菜，不放化肥、無農藥殘留和也沒有催熟劑、膨大劑。水果是市場上同類水果最好的，保證新鮮，口感很好，當然，價格也好。每天中午三個菜，葷素搭配，營養搭配，米飯、饅頭、發糕、包子、餛飩等換著樣兒做。做飯的兩位師傅是朱旺村人，他倆每天中午陪餐，他們不可能做不好的東西給自己吃吧，所以請大家放心，當然，也可以向他們咨詢伙食情況。不過，眾口難調的道理大家都懂，有家長曾反映，你們幼兒園怎么每周都吃蛋炒飯呀，是不是省錢呀？家長不滿意了，我們改吧，就一個周沒吃，又有家長反映了，怎么不做蛋炒飯了？是不是里面放的材料多，幼兒園不賺錢了，不做了？真的很難辦，為了照顧大多數家長，我們改為每兩周做一次。說實話，大多數孩子真愛吃蛋炒飯，正如前面那位家長說的，里面的作料多呀，孩子吃得可歡了，有一回都吃湊了，有幾個老師都沒吃上。第三是談談我園的師資情況。

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因為我們是公辦園，上級給我們派來了10名公辦教師，其中有五名原是小學教師，像我這樣的，有五名是2012年經過層層選拔考選上崗的。這五名年輕的教師，她們不管在業務能力還是自身才藝還是師德修養都是一流的。像彈琴啦、唱歌啦、跳舞啦、畫畫啦、小制作啦、講故事啦、講課啦等等都很專業，他們對幼兒的生活照顧也很體貼入微。她們是我園的中堅力量，絕對的骨干。在他們的帶動下，其他教師的成長也很快。每年，為了充實幼兒園的師資力量，我們都面向社會招聘教師，招聘辦法仿照市里，因此招進來的教師業務能力都比較過硬。為了消除教師的惰性，我園還出臺了一些規章制度，尤其是優勝劣汰機制，對于家長們一致反對的教師，我們會限期讓教師整改，對于能達到要求的，我們會繼續留用，對于限期整改不到位的老師，我們會勸退或解聘。不過，我也懇請家長能給年輕的老師們一個成長機會，尤其是這些20歲剛出頭的教師，他們帶著家長的囑托在學校工作，都是些小姑娘，社會這么復雜，學校是一片凈土，他們在學校工作，家長放心。作為父母眼中的孩子，她們需要歷練，家長的意見就是促進他們成長的催化劑，因此我們敞開門歡迎您提意見。會后，每個班級會發給家長們一張“家長對教師的評價表”，希望家長們能實事求是地作出評價，這張評價表家長可以帶回家，仔細看看每個評價項目，逐條打上小分，最后再算出總分，元旦假后帶回來，投到大廳的票箱內，這張評價表不與老師們見面，只有領導班子能看見，家長不要

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有顧慮。說實在的，自從我來到幼兒園以后，年輕教師的變化還是很大的?？粗麄儽е摁[的孩子講故事、唱兒歌，哄著挑食的孩子吃飯，拍著調皮的孩子睡覺的樣子，真的很可愛。每天早上7點鐘，值早班的教師就得到崗迎接幼兒和家長，下午值晚班的教師還得等到最后一個孩子被家長接走?，F在天氣這么冷，白天又短，早出晚歸，教師很辛苦。進入幼兒園，一呆就是十幾個小時，孩子的吃喝拉撒、安全防護、興趣培養等等，老師們一點都不能放松。咱們一家一個孩子，幼兒園放幾天假，都覺著累得慌，可想而知，老師們看護那么多孩子，有多么辛苦呀。不過辛苦、受累我們都不怕，只要家長能理解就好。

第四點，和家長談談幼兒教育問題

來到幼兒園后，有一個現象讓我挺糾結，那就是老師們教孩子讀拼音、寫字母、算數、寫數，問老師們，這不是小學應該教的嗎，怎么幼兒園也教呀？老師們也很無奈，你不教家長不愿意呀。家長們的心思我能理解，擔心孩子上小學跟不上，其實，就因為有的幼兒園教，有的不教，到了小學才出現了暫時的差異，小學的老師再找家，家長抗不住勁兒，家長們想想，這些提早學習了小學課程的孩子們，在小學一直領先嗎？咱不說到了初中高中，那樣太遠，就說小學段，恐怕只是在剛入學的一個學期能占點優勢，但這種拔苗助長的方式給孩子帶來的是負面影響大。孩子提早學習了小學的知識，他們到了小學學

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什么？老師講的內容他已經學過了，他還能再聽嗎？他不聽課，那他干什么？他不能閑著呀，做小動作吧，錯其人吧，老師管吧，他受傷，不管吧，壞習慣養成了，等老師講他不會的知識時，不知道聽了。幼兒園有省本教材，有《3至6歲兒童的學習和發展綱要》，大家可以上網搜一搜，里面的要求就是幼兒園的教學內容，讓孩子在幼兒園多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。孩子不是整齊劃一的，有的孩子天生對讀書、做題有感覺，而有的孩子在動手操作能力方面特強，有的孩子在琴棋書畫方面表現突出，有的孩子能跑能跳，我們不要在幼兒園就限制住孩子的思維，捆綁住他們的手腳。我們要在“開發孩子智力，培養孩子能力，養成孩子的良好習慣”等方面下足功夫，而不是追求讓孩子在幼兒園學會了多少算術，多少拼音，多少單詞，只要孩子能完成省本教材的目標就可以了，但是這一點，我們需要得到家長的理解和支持。周圍有一些小幼兒園，老師年齡大了，不會彈琴跳舞，就琢磨家長的心理，教孩子認識幾個字、算算數、背背詩、教教拼音，實際上，有些音讀得不準，到了小學老師還得再糾正，而且還不好糾正，給孩子額外增添一些負擔。希望家長能好好想想利弊，不要給幼兒園施加壓力。第五和家長們談談幼兒園的收費問題

談到收費，大家比較關心。我們幼兒園是煙臺市示范幼兒園，是公辦園，但是我們不享受全額財政撥款。如果不享受全額財政撥款，煙臺市物價局規定，收費標準應該在360元的基礎上向上浮動20%到30%，也就是每個月每個孩子還應該再交72到108元，這個規定是

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2013年7月正式實行的，至今已經快一年半了，我們幼兒園為每個家庭節省了1000多元。這得感謝朱旺村的領導們，滕春竹書記是人大代表，楊官遠主任是政協委員，思想覺悟都很高，經董事會研究決定，不漲了，都是農村的孩子，家里掙點錢也不容易，所以說，我園執行的一直都是同一級別幼兒園的最低收費標準，每月只收保育費360元。有的家長可能會問有的幼兒園收費低，家長們得看看他們的級別，有的幼兒園連開園的資質都沒有，對幼兒教育能專業嗎？是不是。午餐費是7元。早上7點半食堂師傅就準備好了午餐配料，如果有事請假一定趕在7點半前，否則就準備了這個孩子的午餐，造成的浪費都歸屬幼兒園，幼兒園也吃不住勁。

再說說退費，我們一學期收兩次費，退費時按月走，在本月內，連續請假超過15天，退當月保育費一半；不到15天不退費；中途退園的，退本月保育費的三分之一；超過一半時間的，不退保育費。退費要履行一定手續。午餐費和保育費的退費標準都是煙臺市物價局統一規定。

第六、對家長們提幾點要求：一是作息時間及車輛擺放：我們幼兒園一年四季的時間安排跟著這邊的小學部走，早上7點半到8點入園完畢，下午冬季是4點放學，和小學一個點，由于咱們接孩子時，車輛隨意停，小學領導多次上門找，沒辦法我們只好提前10分鐘接，3點50就可以來接了，接送孩子時，希望家長能將車靠邊停放，不要給學校堵了門。夏季是5點20放學，5點20接就行。二是，孩子有個頭痛腦熱，只要醫生不建議休息，不要隨意請假，盡可能讓孩子到

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幼兒園，孩子生個小病，精氣

神也隨著長，心眼兒也多了，讓他們帶病上學也是鍛煉孩子的意志力，抗挫折力，對開發情商很有幫助。三是不要騙孩子，答應孩子的事一定要做到，孩子很會聽話，咱們家長在和孩子說話時一定要注意，說一就是一，能兌現的答應孩子，不能兌現的千萬不要說行。和他們商量著來，孩子都很懂事的，騙孩子只能一次兩次好使，時間長了家長的話他就不聽了，還會導致孩子撒謊。

家長朋友們，第一次和大家面對面交談，說得對或者不對的地方請家長多包涵，幼兒園的發展還靠各位家長的支持和指導，為了孩子的童年幸?？鞓?，讓我們共同努力。祝愿家長們在新的一年身體健康、家庭幸福、工作順利、萬事如意！謝謝大家！《幼兒園園長在元旦節座談會上的講話稿》

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第三篇：副廳長在全省住房公積金管理工作座談會上的講話

同志們：首先，我代表省建設廳對獲得“2003全省住房公積金管理工作優秀單位”的管理中心表示祝賀，對能在百忙中參加會議的建設部住房公積金監管司的領導表示衷心感謝，對與會的省有關部門及各市領導和同志們表示熱烈歡迎。本次住房公積金管理工作會議是全省機構調整工作基本完成以來，我省住房公積金系統召開的第一次會議，也是我擔任分管廳長以來第一次與各位見面，很高興今天能在這里，和大家共同研究住房公積金管理工作。下面，我主要就全省住房公積金管理工作的基本情況當前存在的突出問題和下一步工作講幾點意見。

一、我省住房公積金管理工作的基本情況前段時間，在建設部住房公積金監管司的指導下，在省及各級政府大力支持下，在財政、人民銀行濟南分行等部門的通力合作下，我省認真貫徹落實國務院《住房公積金管理條例》（以下簡稱《條例》）和《關于進一步加強住房公積金管理的通知》精神，以及建設部會同財政部、中國人民銀行等有關部門，聯合下發的《關于嚴禁在住房公積金機構調整工作中發生違法違紀行為的意見》、《關于完善住房公積金決策制度的意見》、《關于住房公積金管理機構調整工作的實施意見》等配套文件。一年多來，各市緊緊圍繞“健全決策體制、調整管理機構、強化監督工作、規范發展業務”四個關鍵環節，建設、財政、人民銀行、審計、監察、編辦等部門密切配合，加大指導和監督力度，經過各市、各有關部門的共同努力，我省住房公積金管理工作特別是機構調整工作取得階段性成果。目前，全省17個設區城市機構調整工作完全到位的有濟南、青島、濱州、臨沂、威海、濟寧、泰安、聊城、東營、日照等10個城市；基本到位的有棗莊、菏澤、濰坊、萊蕪等4個城市；淄博、煙臺、德州等3個城市基本沒有實質性進展。應該說，我省住房公積金機構調整工作進展基本順利，有效地發揮了住房公積金制度在促進職工住房消費、解決職工住房問題中的作用。

（一）決策體制基本確立各市成立了由市長或分管市長親自掛帥的協調工作領導小組，絕大多數設區城市及時召開了政府常務會議或者辦公會議，加強組織和協調，分管領導靠上抓。目前，17個設區城市和8個單批房改方案單位積極工作，有關部門密切配合，工作很有成效。各市在籌建住房公積金管理委員會的過程中，根據國家規定，嚴格按照“三個三分之一”的要求選聘委員，保證委員的組成具有代表性和廣泛性；委員的選舉嚴格按照有關程序做到公開、公平、公正。各管委會認真履行職責，傳達落實國家和省里文件精神，研究制定本市調整工作方案和詳細實施意見，積極穩妥地推進住房公積金機構調整工作。各市按照《條例》規定和國務院有關部門的要求，擬訂了管委會章程，健全了議事規則和決策程序，初步形成了民主決策、科學決策和自主決策的機制。截止到目前各市已全面完成管委會建立工作，管委會的日常工作大多由房改辦（房管局）承擔。

（二）管理機構調整取得較大進展各市采取有力措施，穩步積極推進機構調整工作。省直機關帶頭執行國務院的重大決策，起到了重要的推動作用。在不影響住房公積金正常業務的前提下，全省17個設區城市按照“凍結、清理、審計、移交”四個環節，有計劃、有步驟的進行住房公積金管理機構的調整工作。凍結、清理、審計工作進展較快，16個市完成了凍結、清理和審計；濟南、青島、濱州、臨沂、威海等10個市已經完成移交工作。其它市也在積極進行移交工作。由于各市客觀情況不同，因此，調整工作進度有快有慢。目前，我省17個設區城市全都向省政府報送了調整方案并已得到省政府批準。其中14個設區城市已經開始實施。根據業務開展和合理布局的需要，我省已經批準成立分中心26個，管理部107個。各管理機構符合國家有關規定，新的管理中心開始履行統一管理職責，充分體現了精簡、效能的原則，各市對未留用人員，進行了妥善的分流安置，過度平穩，特別值得肯定的是，機構調整中不少部門和單位表現出較強的大局意識，起到了示范作用。

（三）住房公積金業務穩步發展全省住房公積金歸集和使用情況良好。住房公積金業務在管理機構調整中努力做到工作不亂、不斷。住房公積金使用也按規定有序進行，基本沒有違規現象發生。各市在機構調整工作中，能保持穩定，把業務開展放在首位，全省沒有一個市因調整工作中斷住房公積金的歸集和使用，并且住房公積金歸集總量較調整前有大幅增長。截止到目前，全省住房公積金實際繳存人數為455.2 萬人。應繳人數為492.1萬人，覆蓋率92.5。濟南、青島、濟寧、泰安、東營市覆蓋率較高，達90 以上。德州、棗莊、菏澤、臨沂、濰坊等市覆蓋率低于60。全省住房公積金歸集總額為358.5億元，歸集余額為253.8億元。分別比去年同期增加107.2億元和80.5億元，增長34.2 和28.3。濟南、青島、淄博、東營、濟寧等市歸集總額超過20億元，余額超過10億元。全省共計發放住房公積金個人貸款62.8億元，余額為47.6億元。濟南、青島、淄博、棗莊、煙臺、濰坊、泰安、威海、臨沂、聊城個人貸款余額超過1億元。其中青島市達30.2億元。全省個人貸款余額占歸集余額的16.8，其中青島、淄博、棗莊、泰安、威海、聊城、濱州等市超過20。全省個人貸款逾期額為329.1萬元，逾期率0.04。全省住房公積金購買國債余額為39.4億元，較去年底增長30.8，國債余額占住房公積金余額的15.5。

（四）住房公積金清收力度進一步加大各市加大力度，采取經濟、行政和法律等多種手段，加快清理回收項目貸款、單位貸款和違規資金，緩解了住房公積金管理風險?！稐l例》頒布前，全省發放項目貸款和單位貸款46.4億元。新《條例》實施后，我省各市及時停止發放項目和單位貸款，并采取積極措施予以追繳，加大工作力度依法清收。各地對回收工作非常重視，也都相應制定了還款計劃，有關責任人還簽訂了還款責任書，但由于貸款時間長，數額大，因此回收難度極大。一些市的項目貸款達到甚至超過了歸集余額的10，限制了住房公積金業務工作的開展。這是目前我省住房公積金工作存在的突出問題。我省17個設區城市中有10個市沒有項目貸款和違規資金。

（五）監督體系逐步完善在強化同級橫向監督、社會監督的同時，全省已建立起自上而下的行政監督機制，依法加強對全省住房公積金管理及法規、政策執行情況的監督檢查，財政部門認真履行監督職能，加強了住房公積金財務管理和會計核算監督，人民銀行分支機構加強了受托銀行承辦住房公積金業務的監督，審計部門加強了審計監督，建立了審計報告制度。同時，強化社會監督工作，完善了社會公告制度，豐富了信息披露內容。確保了住房公積金的安全運營，有效地防范了資金風險。目前，各市市域范圍內的監督體系都基本建立起來，有關部門積極配合，有力地承擔起對住房公積金管理的監督責任。

（六）監管信息系統進展較好建立住房公積金監管系統，是履行住房公積金管理部門監管職責的重要舉措，加強住房公積金監管，是防范住房公積金風險的有效措施。建設部十分重視住房公積金監管系統建設工作，從2002年6月以來，連續下發了三個文件，召開專題會議進行了布置要求抓緊建立全國住房公積金監督管理信息系統。省建設廳把建設住房公積金監管信息系統作為一件大事來抓，及時轉發部里的文件并提出貫徹意見，并于2002年7月下旬，召開了全省住房公積金監督管理信息系統建設工作座談會，傳達了全國會議精神，研究部署了全省住房公積金監管信息系統建設工作。今年2月份，我省按部里的要求建成住房公積金監管系統，并與部監管系統實現聯通。要求各市按照全省統一部署，盡快實現與省監管系統的聯通。

二、當前我省住房公積金管理工作存在的突出問題盡管我省住房公積金工作進展比較順利，但工作中仍然存在一些問題，比較突出的是：

（一）部分城市機構調整至今還沒有到位。淄博、德州、煙臺3市，還在等待觀望，機構至今未動；萊蕪、菏澤、濰坊等市，雖然已經開始調整，但是編制沒下達，人員無法到位，進展不明顯；個別（縣）級住房公積金管理機構至今沒有移交未能取得實質性進展。

（二）住房公積金管理存在漏洞，使用中操作不規范或打“擦邊球”。個別市在發放住房公積金個人貸款時，不嚴格審查貸款人資格或不按規定辦理，沒有防范風險的意識，甚至有個別城市發放個人貸款不免規范。

（三）項目貸款回收難度依然很大。我省過去發放的項目貸款和單位貸款46.4億元。經過各方努力，現已回收40.1億元，占應回收額的88.3％。余下的5.7億元，主要發生在青島、濰坊、棗莊、煙臺、泰安、臨沂等市。

（四）住房公積金業務發展不均衡。部分城市個人貸款發放少，歸集覆蓋面不大，影響我省住房公積金發展的總體形象。菏澤市除東明縣，其他縣均沒有推行住房公積金制度。有些經濟條件好的城市歸集覆蓋面也偏小。多數城市住房公積金個人貸款率仍不高，大量資金沉淀，未能發揮住房公積金支持職工購房的作用。

三、下一步工作意見汪光燾部長在2003年12月全國住房公積金工作電視會議上，對今后一段時期的住房公積金管理工作提出六點要求?！秶鴦赵宏P于促進房地產市場健康發展的通知》中明確今后一段時期促進房地產市場持續健康發展的指導思想和主要政策措施，把住房公積金制度的建設作為深化住房分配制度改革、促進房地產市場持續健康發展的重要內容。搞好住房公積金管理工作，事關經濟體制改革、國民經濟發展和社會穩定工作的許多方面。各市要從貫徹落實“三個代表”重要思想、切實維護群眾利益高度，樹立大局意識，增強使命感和責任感，把住房公積金管理工作與貫徹落實中央經濟工作會議精神結合起來，與擴大內需、促進國民經濟持續健康發展結合起來，與認真解決好關系人民群眾切身利益的問題結合起來，扎實做好各項工作。對如何做好住房公積金管理工作，姚司長還將做重要指示。下面結合我省實際，就進一步做好我省住房公積金管理工作，我談幾點意見。

（一）深入做好機構調整后的工作。切實推進住房公積金管理機構調整，是進一步加強住房公積金管理的基礎。機構調整沒有到位或進度緩慢的，政府分管領導要靠上去做工作，要按照《條例》和《通知》要求以及有關規定，加強領導，加快住房公積金管理機構調整方案的組織實施，加快完成機構調整工作。

（二）采取得力措施，糾正出現的問題。建設部門要會同財政、人行、監察、審計、編制等有關部門，對檢查中發現的問題及時糾正。淄博、德州、煙臺市應高度重視，抓緊機構調整工作。繼續停滯不動的，我們要組織力量重點督辦；對嚴重挪用、擠占住房公積金的違法違規案件要重點查處。

（三）強化歸集工作，擴大住房公積金覆蓋面。各市要采取措施，督促各單位建立住房公積金制度，做到應建盡建，提高住房公積金歸集率。加強執法工作，督促不繳、欠繳單位按規定足額繳存住房公積金。重點做好城鎮個體民營企業、外商投資企業和民辦非企業單位以及各類社團組織的在職職工住房公積金的歸集工作。凡用人單位招聘職工，單位和職工個人都必須承擔繳存住房公積金的義務。要加強歸集住房公積金工作的考核，落實責任。對不辦理住房公積金繳存登記、不辦理住房公積金帳戶、逾期不繳或者欠繳的單位要責令限期辦理、處以罰款或者申請人民法院強制執行，切實維護職工的合法權益。

（四）加強業務培訓，塑造過硬素質。以這次會議為契機，認真學習《住房公積金行政監督辦法》，開展業務知識學習，省建設廳準備會同財政、人民銀行濟南分行、銀監局等部門，根據《條例》和《通知》精神，在今后幾年不定期的舉辦住房公積金業務知識培訓班，爭取幾年內把住房公積金業務人員輪訓一遍，達到業務人員持證上崗的要求。

（五）擴大住房公積金覆蓋面，積極發展個人住房公積金貸款。擴大歸集量和提高使用率是今后公積金工作的重點，住房公積金個人貸款又是我省住房公積金工作的薄弱環節，我省住房公積金使用率低于全國40％的平均水平。因此廣泛宣傳《條例》和《通知》精神，使住房公積金有關政策深入人心，是非常重要的，同時各市要研究政策，降低門檻，采取有效措施，加強工作考核，大力發放個人住房公積金委托貸款，切實改變住房公積金使用率不高的狀況。要清理和取消不合理的收費項目，減輕貸款人負擔。

（六）認真負責地做好擠占挪用住房公積金和逾期貸款的回收工作。各市應制定有效措施，摸清底數，分析回收困難的原因，采取積極的有效的行政、經濟、法律的手段和措施，加大清理回收力度，盡快收回資金，確保住房公積金的安全。防止借住房公積金管理機構調整之機逃避債務、回避責任。提高管理中心防風險意識，建立風險控制制度，加強貸款風險管理。

（七）繼續推動住房公積金規范化、制度化、信息化。根據《條例》和《通知》要求，各市要研究相關政策，積極出臺配套制度文件，努力提高管理的信息化水平。同時，各地要規范住房公積金財務管理行為，建立住房公積金收支業務，中心費用預決算審批制度和相關財務報表報告制度。要嚴格按照《住房公積金財務管理辦法》，加強對住房公積金貸款風險準備金及住房公積金增值收益結余的管理。尚未與省住房公積金監管系統聯通的城市，要按照建設部修訂的《全國住房公積金監督管理信息系統技術實施方案（修訂簡本）》要求，狠抓落實，加快監管系統建設的實施工作。

（八）努力開展住房公積金管理制度創新。進一步加強住房公積金管理，充分發揮住房公積金制度的作用，意義重大，任務繁重。各市要全面認識住房公積金制度面臨的形勢，研究對策，創新制度，促進住房公積金制度持續健康發展。同時，要采取各種宣傳形式，加強住房公積金制度的宣傳，宣傳住房公積金制度的重大意義，住房公積金的繳存權利和義務，使住房公積金制度深入人心、家喻戶曉，培育職工維權意識，引導居民使用住房公積金貸款購房，改善居住條件。為住房公積金制度的發展創造良好的輿論和群眾基礎。同志們，住房公積金管理工作是關系繳交住房公積金職工群眾切身利益的大事。各市要本著“立黨為公、執政為民”的思想，以高度的政治責任感和事業心，切實加強住房公積金管理，為深化住房制度改革，加快城鎮住房建設，促進經濟和社會發展，作出積極的、更大的貢獻。

第四篇：縣長在加強農村學校管理工作座談會上的講話

同志們：

今天，我們召集了西邊五個鄉(鎮)鄉鎮長、中心校長、中學校長，在這里召開加強農村學校管理工作座談會，主要目的是全面分析農村教育教學特別是學校管理工作中存在的困難和問題，總結過來的成績和經驗，研究新時期加強農村教育教學和學校管理工作的新辦法、新舉措。

剛才，教育局負責人、各位中心校長、中學校長和鄉(鎮)長都結合各自實際，針對目前學校教育和管理中存在的困難問題，作了很好的發言，提出了很好的意見和建議。聽了大家的發言，我感到大家對抓好師德師風建設有認識、有行動、有經驗、有思考，而且有很多好的理念和做法，這是我們發展教育事業非常寶貴的財富，是我們繼續抓好師德師風建設的厚實基礎。大家的發言讓我很受啟發，深有感觸，很受鼓舞，同時大家談到的問題也讓人觸目驚心。楊中興副縣長和夏萍部長也分別就如何加強學校管理和師德師風建設作了強調要求，我都同意。下面，我結合當前教育形勢，就當前的教育教學和學校管理工作講三點意見。

一、認清形勢，尋找差距，增強對學校管理工作的重要性和緊迫感的認識

(一)正確認識我縣教育現狀

××公辦教育已有567年歷史，重視教育是××從古至今的優良傳統，教育一直以來是××人民引以為驕傲一個品牌。改革開放以來，××教育教學質量一直走在××市前列，在全市贏得了“人才之鄉”、“教育大縣”、“高考大縣”的美譽。從近幾年的情況看，××的教育總體上也是健康、平穩發展的，歸結起來有以下四個方面突出表現：一是各級黨委政府始終把教育擺在突出位置優先發展。各級黨委政府始終堅持和貫徹科教興縣戰略，把教育作為先導性、全局性和基礎性的工作擺在優先發展的突出位置，確立了“以發展為主題，以結構調整為主線，以改革為動力，以提高質量為根本，以服務經濟社會發展為宗旨”的宏觀發展思路，促進了全縣教育事業持續、穩步、健康發展。目前，全縣有各級各學校200所，其中完全中學3所，職業中學1所，教師進修學校1所，初級中學17所，完全小學93所，初級小學72所，教學點5個，幼兒園13所，形成了普通教育、職業教育、成人教育、幼兒教育、民族教育基本協調發展的縣級教育體系，進一步鞏固了教育大縣、高考大縣的地位。二是實現了“兩基”目標。改革開放以來，各級黨委政府始終把普及義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的重點，通過長期堅持不懈的努力，1999年全縣實現了“兩基”。近年來全縣始終把鞏固提高“兩基”成果作為教育工作的重中之重，樹立“普九”二次攻堅的意識，繼續采取切實有效的措施，做好控輟保學工作，加大《義務教育法》的宣傳和執法力度，全面落實中央“兩免一補”政策，在積極掃除青壯年文盲的同時，堵住新文盲的產生，“兩基”成果得到進一步鞏固和提高，2007年通過了省政府教育督導和“兩基”復查評估，為提升勞動者素質，加快全縣社會經濟發展步伐奠定了堅實的人才基礎。三是教育投入逐年加大。為全面落實上級各項教育政策，我縣努力克服財政困難，從實踐“三個代表”重要思想、貫徹落實科學發展觀的高度，進一步強化教育優先發展意識，不斷增加教育投入，千方百計籌措資金優先安排教育支出，通過調整優化支出結構，不斷改善辦學條件，保證教師工資及時足額發放，有力地推動了教育事業全面發展。特別是2006--2008年，全縣財政性教育支出分別達10865萬元、12771萬元、16512萬元，占地方一般預算支出的28.63%、26.95%、27.98%。同時以項目建設為突破口，積極爭取項目，加快中小學危房改造步伐。為提高高中教育入學率，整合教育資源，優化學校布局，按云南省一級一等完全中學標準，投資1億元，一步規劃到位興建縣民族完中，擬建54個教學班，可容納在校高中生2000人，初中生1000人?，F民族完中的建設工程已進入掃尾階段，預計今年9月份可實現招生。四是教師隊伍兢兢業業，無私奉獻。應該說，我縣老師隊伍總體是好的，一大批教育工作者長期在教育戰線上嚴于律己、為人師表、默默無聞、無私奉獻、忠于職守、辛勤耕耘，××教育和××教育工作者主流是積極向上的，這是我們寶貴的精神財富。正因為廣大教師和教育工作的辛勤工作，我縣教育才會躋身于全市前列。

但是,不可否認,當前我校教師隊伍中確實存在著一些不容忽視的問題：一是思路不清，重點不突出。教育管理見子打子，疲于應付，跟不上時代發展和形勢變化。在基礎設施建設中缺乏科學規劃，部分學校建設不合理、不規范、不適用。二是基礎設施薄弱。我縣學校點多面廣，戰線過長，雖然政府每年都拿出近三分之一的財力投入教育，并加大了爭取項目力度，在一段時期內仍難以全面改善全縣教育基礎設施落后的面貌。三是管理上重制度輕落實。為加強學校管理，近幾年來我們制定了很多管理制度，但制度僅停留在紙上，掛在強上，而沒有落實到行動上。有的學校，有的教師和教育管理者不注重以人為本，不注重研究新的教育方法和手段，對學生管理無從下手，反過來抱怨學生難管，甚至無視法律采取一些過激手段來管理學生，導致學校管理頻頻出現問題。四是教師隊伍信心不足，責任感、價值觀、教育理念、法制紀律觀念、為人師表的意識失落，精神狀態不佳?？梢哉f，這些現象在我縣教師中普遍存在。隨著九年義務教育的普及、素質教育的深入推進和新課改的全面實施，要求教師和教育工作者在教育理念、教學觀念、教學方式、教學方法上都要與時俱進、脫胎換骨。而我縣教部分師沿襲傳統的教育觀念，面對新變化、新形勢、新任務束手無策。有的學校在教育理念上存在“本末倒置”的現象，一味強調升學率，忽視學生的思想品德教育和良好行為習慣的培養。加之社會思潮多元化，導致青少年思想道德滑坡、理想信念缺失。部分教師敬業精神不足，把主要精力放在“第二職業上”，對本職工作得過且過、敷衍了事;有的教師缺乏應有的責任心，對學生缺少關愛，育人意識淡薄，只教書不育人;有的教師缺乏上進心，不認真備課，不學習新的理論，新的知識，教學方法呆板，無法適應形勢變化要求;有的教師玩物喪志，沉湎于打麻將、斗地主、酗酒，甚至影響到正常工作。五是教育質量有下滑趨勢。從2007年開始，我縣教育教學質量開始出現下滑趨勢，雖然總體上看我縣整個教育教學質量和水平仍居全市前列，但仔細一比較，我們會發現，我們與××一中的差距在不斷拉大，思茅區已基本與我們平起平坐，鎮沅縣緊緊跟在我們后面，景谷、寧洱、墨江在奮起直追，相對于其他縣區的大幅提升來說，我們明顯是落后了。

這些問題的存在，已經開始撼動了我縣作為全市教育大縣、教育強縣的地位。特別是近年來連續發生的教師違法行為，嚴重損害了教育和教師形象，在社會上造成了極其惡劣的影響。作為人民教師，我們愧對黨和國家的培養，愧對人民群眾的期望，愧對人類靈魂工程師的光榮稱號?！痢两逃呀浀搅藨撜J真反思的關鍵時刻。

(二)正確認識教育面臨的新形勢

當前我縣教育挑戰與機遇并存，困難與問題同在。一方面，我縣教育迎來了前所未有的機遇。黨的十七大提出要“辦人民滿意的教育”，把優先發展教育、建設人力資源強國作為改善民生的社會建設六大任務之首，深刻闡述了當前和今后教育發展的方向和任務，體現了黨和國家對教育的重視。同時，國家投入大量向西部、農村和貧困地區傾斜，為我縣教育發展帶來了千載難逢的機遇。

另一方面，我縣的教育又面臨著嚴峻和挑戰和考驗。由于我們正處在社會的轉型期，學校環境、教育對象等都發生了新的變化。一是教育對象發生了變化。當前我們面臨一個特殊的困難，那就是獨生子女的教育問題，由于祖輩和父母的過分溺愛，導致孩子以我為中心，感情脆弱，對人生觀、世界觀認識不清，不能明辨是非，行為習慣養成差，思想懶惰，攀比行為嚴重，刻苦精神缺乏，部分學生存在著不誠實、抄襲作業、考試作弊，更有甚者，偷盜、早戀、打架、沉迷網吧、游戲廳、臺球室等等。教育對象的變化給我們教育和學校管理帶來了嚴峻考驗。二是社會環境發生了變化。今天的社會，信息爆炸，思想多元，各種價值觀交流碰撞，社會生活色彩斑斕，歌舞廳、網吧、酒吧遍布鄉(鎮)以上的每個角落。今天的孩子比起他們的前輩，是幸運的又是不幸的，幸運是物質豐富，空間自由;不幸是困惑更多了，陷阱更多了，社會環境的復雜化和多元化，我們脆弱的孩子根本無法抗御。三是新的讀書無用論抬頭。由于當今有的孩子自身不思進取，怕苦怕累，貪圖享樂，加之近幾年全國就業造勢嚴峻，大中專畢業生就業難，學生產生厭學，導致今年全國84萬應屆高中畢業生放棄參加高考。在這樣的形勢下，我縣控輟保學的難度將越來越大。

我們可以這樣來形容今天的學校：學生不再單純，校園不再安寧，教師不再權威。無論從哪個角度看，我們面臨的形勢都不容樂觀，都要求我們增強憂患意識，認清形勢，堅定信心，迎難而上，下決心抓好學校管理和德育工作。

二、理清思路，明確目標，切實促進教育教學質量全面提升

針對存在的問題，我們必須認清形勢，尋找差距，理清思路，明確目標，把教育作為今年的一項重點工作來抓。當前和今后一段時期，教育工作要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以加強教育教學管理為重點，以提高教育教學質量為核心，以加強教師隊伍建設為突破口，以開展教研、課改、減負等有益活動為載體，把學校建成學習園、育人園、健康園、和諧園。

一是要把學校建成學習園。要做好學校規劃，本著科學、合理、精減、實用的原則，力所能及地創造優美的學習環境;要突出特色，注重環境整治和綠化、美化、亮化，優化校園自然環境和人文環境。要通過優化美化學校環境，提升辦學品味，打造學校品牌，營造一個以人為本的文化家園，一個清靜優美的學習樂園。

二是要把學校建成育人園。老師影響學生，學生影響家長，家長帶動社會?？梢妼W校德育除對學生個人一生影響至關重要外，對家庭、對社會的輻射和影響也不容忽視。“學高為師，身正為范”，要培養學生，教育學生，就要求教師必須“身正”，必須是道德模范。師德師風直接關系到整個教育的形象和成效，直接影響到青少年能否健康成長。因此，加強師德師風建設，是形勢發展的需要，也是學校發展的需要。黨的十七大提出要“辦人民滿意的教育”。胡錦濤總書記《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的四點希望，這是對新時期師德師風建設的總體要求。我們要按照十七大提出的目標，圍繞胡錦濤總書記提出的四點希望，針對我縣師德師風上存在的問題和不足，在全縣開展一次師德師風大教育，促進師德師風的根本轉變，重塑教育和教師形象，讓學校成為學生陶冶情操的育人園。

三是要把學校建成健康園。素質教育要求實現學生的全面發展，這就要求學校要組織好豐富多彩的校園文化活動。特別是當前在國家嚴格實行“減負”的形勢下，第二課堂顯得尤為重要。所謂減負，實際上只減輕了學生的學習負擔，教師的負擔反而要加大，因為課時減少了，教師要在更短的時間內完成跟以前一樣的教學任務，還要組織安排好學生課余活動，對教師要求實際上更高了。因此，學校在教學之余，要大力實施校園文化工程，以豐富多彩的校園文化活動為載體，充分發揮學生的想象力，激發他們學習的興趣。另外，要注重開展形勢教育和地方史教育，引導和激勵學生熱愛祖國、熱愛家鄉，進一步增強學校的凝聚力，激發學生勤奮學習建設家鄉的熱情。要通過開展健康有益的文體活動和特色鮮明的形勢教育活動，對學生進行思想品德教育，培養學生自覺、積極、主動的良好品質，促進學生在德、智、體、美、勞各個方面的發展，使學校成為學生快樂成長的健康園。

四是要把學校建成和諧園?？茖W發展觀的核心是以人為本，以人為本是建設和諧學校的核心。以人為本就是要尊重人，其中最重要的是教師要尊重學生人格，正確面對和處理學生在學習過程中因年齡、環境等原因的影響而發生的這樣或那樣不足與失誤，以樂觀的心理對待每一個學生成長，嚴禁體罰和變相體罰學生，給學生的心靈造成不必要的負擔和壓力，要特別注重教師的崇高形象對學生日常行為的感染和引導作用。要建立和諧、民主、平等的校園人際關系，實現學校班子成員之間、領導與教師、教師與教師、教師與學生、教師與學生家長、學生與學生之間的關系和諧，形成德育整體合力，讓學校成為學生健康成長的和諧園。

三、加強領導，強化管理，堅決抓好學校管理工作

當前我縣教育，困難最大，機遇也最大;責任最大，如果做得好，貢獻也最大。重振××教育的使命，已歷史地落在了我們的身上。因此，無論存在多少問題，不管遇到多大困難，都要下決心堅決抓好教育，抓好學校管理，給全縣人民一個滿意的答案。

一要加強領導。各級各部門要切實承擔起發展教育的責任，切實加強對教育工作的領導。要在廣泛調研和聽取意見的基礎上，成立加強學校管理的機構，把教育改革作為“一把手”工程，建立健全黨政“一把手”親自抓、分管領導具體抓、有關部門配合抓的工作制度，像抓經濟建設一樣抓教育。教育部門要拿出切實可行的管理辦法，報縣人民政府發文執行。

二要加強學習。當今社會無論是個體的競爭還是群體的競爭,其實質是學習的競爭。在新世紀教師的素質和工作能力越來越取決于教師的學習能力。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。學習盛，則教師強;教師強，則教育興;教育興，則國運旺。全面提升教師的學習能力是時代的要求，是教師專業發展的迫切需要，是實現教育可持續發展的關鍵所在。特別是新一輪課程改革的實施，對我們教育工作者提出了新的要求，它迫使我們必須要強化學習，迅速掌握新課程體系，掌握教授新課程的方法，打破傳統和常規，在繼承中求發展，求創新。要牢固樹立“以校為家”的觀念，在工作中學習，在學習中工作，堅持團體學習、合作學習、全員學習、全程學習、自主學習和創新學習相結合，做到“哪里有教師，哪里就有教師的學習組織，哪里有教育活動，哪里就有教師的學習活動”，營造良好的學習環境和氛圍。要樹立終身學習的理念，構建開放靈活的教師培訓和繼續教育體系，建立以教師自主、學校導評、教育行政部門督查的學習(培訓)管理方式，激勵學習持續開展并保證學習效果。要扎實開展好教研活動，以教材為核心，以課堂實例為載體，攻破教學難關，解決教學中的難點問題，改進教學方法。要大力推行教師信息化學習方式。思科公司總裁錢伯斯曾說過，誰掌握了互聯網，誰就掌握了未來。當今信息社會,人們學習的工具除了傳統的字典和圖書館外,互聯網是最為重要的新興工具。隨著我國經濟的發展，國內的遠程教育也取得長足的進步。在遠程教育快速發展的今天，它已經成為人們在現代社會接受教育的重要學習方式，遠程教育對任何階段、任何層次的學員開放，具備能夠滿足人們對學習的多樣化、個性化、終身化的需求。作為教師理應優先掌握網絡這個先進工具以及信息化的學習方式。要注重利用信息技術教育平臺，強化教師運用信息技術能力，推行教師信息化學習方式，不斷提高教師的學習效益。

三要加強管理。要堅持依法治教，進一步規范學校管理行為。廣泛開展多種形式的法制宣傳教育活動，繼續學習宣傳《教育法》、新的《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，全面落實“五五”普法規劃的各項任務，努力形成“學校依法辦學、學生依法受教、社會依法參與”的良好局面。要實施管理創新，提高教育行政管理能力。繼續抓好“以縣為主、分級管理”義務教育管理機制的創新工作。圍繞“有利于調動各級各部門辦學積極性、有利于加強教育管理、有利于提高教育教學質量、有利于公平享受教育資源”的目標，抓住機制體制這一根本，注重制度建設、注重制度完善、注重制度落實。要加強教育督導督查。工作有布置而無檢查，就會產生麻痹大意、得過且過的心理，容易造成學校工作的搞形式、走過場。教育局督導室、基教股、教研室等相關股室要進一步加大對學校管理工作和教育教學工作的督導力度，通過定期的、不定期的、突擊式的、明察暗訪式的綜合和專項檢查，檢查學校工作的情況和老百姓的滿意度。要通過大力的、密集的督查行動，起到激勵先進、鞭策落后的作用。要加強學校周邊環境整治。公安、文化部門要加大力度治理學校周邊的的黑網吧、游戲室等不利于學生身心健康的娛樂場所，治理好周邊的治安環境，堅決遏制違法亂紀現象的發生，創造一個良好的教書育人環境。

同志們，時代在前進，事業在發展，人民在期盼。面對新的形勢和任務，肩負神圣的責任和使命，我們沒有理由等待觀望，沒有理由徘徊不前，沒有理由不奮發向上。改革、發展、創新是我們唯一的選擇，提高教育教學質量，努力辦人民滿意的教育，是我們最大的追求。讓我們在縣委、縣人政府的堅強領導下，進一步團結和行動起來，以飽滿的熱情、昂揚的斗志，聚精會神抓管理，全心全意謀發展，為提升全縣教育教學質量而努力奮斗!

第五篇：巴東江北鄉親幼兒園園長在2016幼小銜接座談會上的講話

遵循教育規律 重視習慣養成 為幼兒順利過渡小學做一些實實在在的事情

——在江北鄉親幼兒園2016幼小銜接家園共育座談會上的講話

王 聯 榮（2016·6·8）

親愛的家長朋友，大家上午好！

歡迎大家抽出寶貴的時間參加我校舉辦的2016幼小銜接家園共育家長座談會！你們的積極參與就是對孩子教育的重視，我不說感謝，也不說是對我們的支持。因為孩子是你們的，也是我們的，孩子的培養和教育是家長的義務，也是我們的責任，是我們共同的事情。我很樂意和各位家長子坐下來商討、研究、交流娃兒們的事情。

我校是全縣唯一一所從幼兒園小班到小學六年級畢業10年一貫制民辦學校，自開辦以來，一直備受上級黨委政府和教育主管部門的高度重視，社會各界和廣大家長朋友對我們高度關注，我校辦學規模越來越大，社會效益越來越好，我們的自我要求越來越嚴格，學校管理越來越規范。我們幼兒園肩負著為陽光小學輸送品德養成好、學習基礎好、行為習慣好的三好生源，我們正在通過優化小學的教育教學質量吸引幼兒園的生源，形成一個良性教育生態鏈。今天的會議就是立足孩子幼兒園畢業，即將成為一名光榮的小學生這樣一個起點，放眼孩子小學階段教育與培養，如何做好幼小過渡，搞好幼小銜接，促進家校共育而召開的。

會前，各位已經分別和各班的班主任、老師就孩子情況進行了一些零散的交流與溝通，參觀了正在發展壯大的陽光小學，對大部分幼兒即將就讀的陽光小學學生的食宿條件、教學環境和活動場地有了一個粗略的了解，剛才果果班的班主任堂菊老師全面匯報了本屆畢業幼兒在我園幾年來的學習、生活、成長等方面情況，根據會議的安排，在家長們發言之前，我想就什么幼小銜接、為什么要重視幼小銜接、怎么做好幼小銜接工作和大家溝通，就大家所關心的、所困惑的、所期待的、所迷茫的問題，與大家交流。希望大家來者安之，不枉此行，有所收獲，并能和我們一道切實做好從一名乖乖幼兒向寶寶學生順利過渡。

一是什么是幼小銜接？為什么要重視幼小銜接？

從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點，也是一個人一生發展的一個關節點。心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易于養成，過了關鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。孩子在6歲前的成長要經過兩大關鍵期，也是孩子發展的危機期。3歲入幼兒園時是第一個危機期，也叫適應期，產生 分離焦慮，自我意識已形成。6歲從幼兒園進入小學，是人生道路上的第大轉折，出現了第二個危機期，也叫轉折期。在這一時期，孩子既感到自己長大了，在身體、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟，這就出現了心理上的矛盾，既要獨立，又不具備完全獨立能力，容易表現出逆反現象。由于生活習慣上的驟變，以及學習任務增多，許多小孩子出現精神疲勞、身體消瘦、害怕學習的現象。很多孩子進入小學后，開始興致挺高，可幾天下來就會發現，孩子總是丟三落四，不是把文具盒丟在家里，就是忘了書本；老師上課講了什么也說不出來，上學的興趣也不大了；有的孩子出現膽小、孤僻，有什么事情也不對老師說，上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請假；有的孩子不會聽講，不做作業不說，連基本的課堂常規也不懂，上課隨便下位、說話、喝水，老師今天講，孩子明天又忘。每天都有同學忘帶書本和學習用具，還抱怨爸爸、媽媽昨天晚上沒給他裝進書包。有些孩子特別自私，自己的東西被別人稍微碰一下就要告老師，既不知道謙讓，更不懂得關心別人；還有一些孩子則不敢跟別人說話，不會和同學交往。如此眾多的問題，這是由孩子的正常心理發育特點決定的，務必要引起我們的關注，只要我們的家長和老師遵循兒童成長規律，給予良好的引導和及時的幫助，就可以把上述現象降到最低。這就是我們要做的幼小銜接工作。

今天我們的孩子還在學前班（果果班、朵朵班），兩個多月后就進入了小學，細心的家長，我們就要會發現孩子幼兒園到小學將出現了6大變化：

一是人際關系變化。孩子入學后，必須離開“第二母親”角色的幼兒園老師，而去接受嚴格要求、學習期望高的小學老師，孩子感到壓力加大，負擔加重。

二是學習方式變化。幼兒園是自由游戲、探索學習和發現學習的學習方式，而小學則是正規科目學習方式，孩子必須適應集體學習的新形式。

三是行為規范變化。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人需要，在小學不再被重視，比如爭強好勝、個性孤僻等，孩子入小學后，必須學會正確認識自己，融入班集體，他們以往的隨心所欲就會逐步被規則約束。

四是社會結構變化。孩子與幼兒園的伙伴分離，重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認可，產生新的歸屬感。

五是期望水平變化。家長和老師都對小學生寄予很高的期望和壓力，為了學習減少游戲，看電視的時間等。尤其是家長，希望每次考試要得100分，要當班干部等。

六是學習環境變化。幼兒園的自由、活潑的學習氛圍轉換成分科學習、有作業、受教師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態或學習障礙。

這些變化會使30%小學生有不適應現象，導致學習興趣低落、心態恐懼、情緒焦慮以及攻擊性強等行為發生，家長真的要有充分的思想準備。我想當務之急，就要幫助孩子做好3件事情：生活有條理、活動能合群、學習感興趣。也就是幫助他們能獨立自主地安排包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著盯著；在日常學習、活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處；對上小學充滿好奇，對于學習充滿興趣，積極主動學習，并能做到不懂就問。

通過我們的辦學實踐發現：幼小銜接工作往往出現重知識準備、輕能力培養的誤區：只關注兒童認識了多少字，會做多少算術題，不關心兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力，不關注孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只關注兒童的生理健康，忽視了兒童的心理健康。能力不是與生俱來的，而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。我們就常?？吹揭恍└改?，孩子上學了，還要一口一口給他喂飯；作業做完了，總是親自幫他訂正錯誤；還總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。家長們經常找我們訴苦，要老師幫忙。其實發現做家長的這般辛苦，可孩子卻越養越無能了。由此看來做好幼小銜接工作，不僅僅是學校和幼兒園的重要工作，更是家長應該關注的重大問題，也是大家受益、皆大歡喜的課題。只有做好幼小銜接工作，才能使我們在教育孩子方面少走許多彎路。

二、幼小銜接一些什么內容？怎樣做好幼小銜接呢？

俗話說:好的開端是成功的一半。研究表明，充分的入學準備，科學的幼小銜接，能為孩子入學后的發展奠定良好的基礎。幼兒教育與小學教育不能很好地銜接，是的一個很突出的教育問題。作為家長應該事先認識到我所說的6大變化必然會出現，并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活。那么我們該為孩子做些什么呢？

（一）激發孩子學習興趣。

首先是激發孩子對小學校園的向往之情。一般說來，孩子到了6、7歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：“XX長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。” 讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。尋找機會帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，趁機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爺爺奶奶的老師，可以講故事給外公外婆聽了。”以此來培養孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。

愿望和興趣是做好事情的前提和關鍵，通過各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名 小學生了，從內心感到自豪，驕傲，自信，具有上進心，期盼上學和戴上紅領巾的那一天，產生內驅力。并讓孩子了解小學生活的豐富多彩，干萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好整你！”等等，不要用上學和小學老師恐嚇、嚇唬孩子，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。如何提升學習興趣呢？一方面讓學習象游戲一樣有趣，在游戲中學習，消除讀書是苦差的印象，讓孩子喜歡學習，產生學習的動力，因為有動力就不覺得辛苦，你想要是孩子知道讀書是苦役、學習是苦差，孩子的興趣從哪里來？另一方面在學習中贊美孩子，讓孩子領略學習的成就感，“數子十過不如獎子一長”，以精神獎勵為主，物質獎勵與精神獎勵結合，孩子取得成績得到認可和贊許，會增強自信心、求知欲、滿足感，逐步培養孩子好學上進的精神。

（二）養成孩子學習習慣。

教育就是習慣養成。一個好習慣是孩子一生用之不竭的財富，一個壞習慣是孩子一生償還不清的債務。培養良好學習習慣，讓孩子受益終身。一是養成課前準備的好習慣。告訴孩子，上課鈴響，趕緊進教室，把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后安安靜靜的坐著等老師來上課。家長還可以在家進行模擬表演。二是養成正確的坐寫姿勢。正確的坐姿應該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側，兩腿平放，胸膛挺起。告訴他們，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因為良好的坐姿有利于骨骼生長，有利于身體健康。我們有些家長教孩子認字、寫字，往往忽視了孩子寫字的姿勢?！跋热霝橹鳌钡膲牧晳T形成了，就很難糾正。錯誤的寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫字速度，還影響孩子的小肌肉和骨骼的發育。正確的寫字姿勢包括三方面：坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平；執筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處；做到“三個一”：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。三是養成良好的讀書習慣。要防止三種讀書現象?！澳罱洉保褪茄劬粗鴦e處，和尚念經似的，有口無心；“看時書”，就是讀書時老是看時間，你讓我讀半小時，我就讀半小時，看看時間到了沒有；“數量書”，就是讀書的遍數為標準，你讓我讀三遍，我就讀三遍，讀一遍數一遍。這三種讀書都是沒有質量的讀書。教育孩子讀書時要做到“三到”：眼到口到心到，也就是邊讀邊看邊思考。低年級課文大多圖文并茂，讀讀課文，看看圖，圖文對照想一想，讀書就有效率，有質量。一二年級讀書要以朗讀為主，用普通話朗讀，口齒要清楚，聲音要響亮，不漏字不添字不讀錯字，不讀破句子，長期培養可以提高孩子對語言感受的敏銳性。

只有養成了良好的學習習慣才能逐步形成學習能力。一是觀察能力。觀察其實就是學習，觀察大自然、人事物。但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物的細微之處，發現事物間的區別、現象、變化，并帶著問題去觀察。如觀察洗手間位置，老師辦公室 位置，周圍同學，周邊標志物，路邊危險處等）；二是專注能力。對于做好一件事起到決定作用。要求孩子做事情專注的做10分鐘，不要三心二意的1小時。家長首先做事情要專心堅持，要與孩子共同專心做一件事情，創設安靜環境，避免新奇東西干擾，為孩子建立讀書小屋等；三是記憶能力。整個智力能力的基礎。一年級要會寫100個字，會認400個字，拼音，課文背誦全靠記憶。記憶又分機械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后記憶），引導孩子聯想記憶，理解記憶，靠方法記憶。

（三）訓練孩子自理能力。

90年代初，中國和日本曾共同舉辦了一次中日學生夏令營活動，中國兒童在活動中暴露出的最大弱點是生活能力差。一時間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學生在21世紀將戰勝中國學生，貶低中國學生的能力和德行。我們姑且不管日本人貶低中國學生的動機是什么，但這一問題，不能不引起我們的家長和老師的深思。

我去年在北京師范大學參加巴東中小學校長提高班培訓學習時，北師大文學院的教授就一針見血地指出了我們巴東隔代陪讀的教育亂象，他說普通話不會講、文化層次本身就低、教育觀念傳統老化的人陪讀，那是在讓孩子按照你的思路和規矩去成長，和畫地為牢沒有兩樣。我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年的辦學實踐中發現，小學階段學習成績優秀的總是那些自理能力較強的學生。為了培養孩子的生活自理能力管理，我建議家長們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。當然，要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。培養孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。到了小學自己要管理好自己的卷筒紙、削筆器、喝水杯，還有衣物。

（四）培養良好生活習慣。

不知道大家參觀時注意了沒有，我們的小學生毛巾、漱口杯、牙膏牙刷，包括鞋子的擺放都很規則，被子折疊整整齊齊，有的家長說怎么在家里就做不到呢？我們每到秋季開學，第一周不上新課，就搞習慣養成訓練，學前班許園長和班主任專門引導孩子如何整理自己的衣物、學具，習慣重在培養。良好生活習慣的養成，有利于孩子的身心健康發展。

一是養成準時睡覺和按時起床的好習慣，保證孩子充足的睡眠。準時上床，獨立入睡，不輕易改變作息時間。設置鬧鈴，按時起床；和父母穿衣比賽；堅持早鍛煉等。

二是讓孩子喜歡吃飯，避免偏食挑食的壞習慣，我們學校的飲食大多是清淡的，不要養成偏食、喜好麻辣的習慣。

三是熱愛運動。我們有許多打招呼說：我們的孩子不愛跑步和上操，要求就不讓他搞，這怎么行呢？生命在于運動，除非生病和特異體質學生。我們學校除了兩操還有大課間體育活動，除單純的玩耍，還包括體育鍛煉，如乒乓球籃球、踢毽子、跳繩等。以此培養孩子良好性格，積極心態；家長要參與孩子游戲，充當孩子的玩伴。

四是養成整潔衛生的習慣：家長起到示范作用，讓孩子知道應該怎樣不應該怎樣；設立孩子自己專用的物品、空間和抽屜，允許孩子將房間物品弄亂，但要自己收拾打掃整潔；經常要求東西放在指定的地方，物歸原處；自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務的能力。

五是自我安全保護：行走、坐車、過馬路等交通常識；游戲時、體育活動時、玩耍時、運動時的安全；勞動時擦黑板玻璃、用剪子刀子的安全；遇見陌生人，遭到綁架等意外發生的安全。關于下課期間、課外活動期間，盡管有值日老師巡視，班上教師監管，但也不是時刻陪伴左右，提醒孩子有問題有困難主動尋求幫助，正確面對小糾紛等。

（五）塑造孩子健全人格。

首先是穩定孩子情緒。幼兒教育是在游戲和活動中促進幼兒德智體美勞全面發展的，教學方式表現出很強的趣味性，容易吸引孩子，而小學教育是有一定的教學任務的，教師是有系統、有步驟地進行教學的，與幼兒園教育相比，知識性較強。剛入小學的孩子心理上的幼稚性，依賴性，行為上的無意性仍然很突出，不能很快地適應小學生活，給學習帶來一些困難。我們發現：一些學生剛入學幾天，因好奇心強，上學特別積極，渾身是勁，可是沒過多久，熱情就冷淡了，特別想念幼兒園，哭著要上幼兒園，不愿意上學。這就是我們小學教育中常見的 “戀園”現象。戀園現象表明這部分孩子不能很好地適應小學生的學習生活，還在懷念幼兒園的生活方式。此時做家長的千萬不要置之不理，或者把孩子大罵一頓，而應該關心孩子，關注孩子的點滴變化，靜心耐心教育、引導孩子，從心理上和思想上與孩子取得溝通，幫助孩子調整心態，調節生活規律，跟孩子談談心，了解他遇到的困難，幫他解決困難；還可以講講身邊同齡孩子的故事，或者童話故事，為孩子樹立學習的榜樣，增強信心。

二是讓孩子學會獨立。獨立性非常重要，小學生會碰到很多障礙和困難，要獨自面對和解決。常見現象：家長代勞提書包、收拾書包，家長三陪（陪讀陪寫陪做），家長不陪孩子不會做作業，忘記帶書、紅領巾等，喂飯，幫忙穿衣服等。造成原因：家長不放心，不放手，變相的愛變成了溺愛，包辦代替太多，不給孩子鍛煉的機會。根源是不尊重孩子，沒把孩子看作是真正的人。最后的結果不僅是孩子們生活不獨立，而是精神、思想不獨立，依賴性強，不會選擇和處理任何事情。

三是培養忍受挫折的能力，增強意志力和自信心。不經歷風雨怎能見彩虹。忍受挫折能使人變的堅強，提高心理承受能力和堅忍不拔的生存能力。培養孩子的堅持性，自制力，規則意識。自我約束：一件事必須干完，自我控制，不半途而廢。遵守規則：自我不等于自我為中心，無拘無術，而是要遵守紀律、上課規則。知道哪些該做，哪些不該做。遇見困難要有自信心和勇敢精神等。同時注重孩子心理健康；培養孩子良好心態，大聲表揚，單獨批評，保護孩子的自尊心。

四是培養任務意識和責任意識。一方面，完成任務和責任：自覺獨立完成作業，值日生工作（家長在家可以演示），臨時性任務，該承擔的家務，以示他對家也負有責任。另一方面，承擔后果和負責任：勇于承擔由于自己的原因而造成的過錯和后果，這樣可以讓孩子從小就有擔當精神。

五是鍛煉孩子交際能力。孩子一上學，是處于集體之中的社會人，在團隊里的個體，時時處處要與人發生關系。只有會合作才會競爭：有事商量，分工協作，關心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。合作需要寬容，換位思考，對孩子要多說：“如果換做你，你會怎樣？”“你要是他，你會怎樣？”。教育孩子要真誠與人交往。學會傾聽別人，用適當的方式表達，別人說話時，不能心不在焉，要專心致志地聽，了解對方說話的主要內容和意思；與別人交談，態度要自然、大放、有禮貌。學會講普通話，聲音適度，口齒清楚，語速適中，有感情的表達，使對方能聽懂自己要表達的意思，常用的方法有：堅持口述日記；多用提問方式與幼兒交談；延伸孩子的話，引導繼續表達；多與孩子說話，要學會渲染；多聽孩子表達，耐心傾聽；創造機會讓孩子表演展示；看圖說話或編故事。孩子的交際能力是孩子健康和諧成長的通行證。

三、選擇陽光小學讀書，有什么疑慮？

剛才會前，家長們已經參觀了我們小學部，對學校有了一個粗略的了解。開辦6年來，得到了教育行業內部的認可和社會的普遍贊譽。今天我想就家長朋友所關心的一些問題，做一個集體交流：

1、在陽光小學讀書，孩子的學籍是不是一樣的？上初中怎么辦？自開辦以來，我們和其他公辦學校一樣，孩子在校享有的權利是同等的。這些年來，有學生轉出的，也有很多轉入的，還沒有因為孩子學籍管理出現問題給學生就學帶來不便?！读x務教育法》明確規定：各級黨委政府要為義務教育階段的孩子就近上學提供便利。也就是說，義務教育階段的孩子就學，家長具有擇校權，在哪方便就可以在哪上學。正因為這樣，巴東有在北京、在上海、在重慶就讀的，大家有什么可擔心的？凡是在我校就讀的學生，畢業后我們會做好跟蹤服務，為您的孩子轉學提供便利。

2、在陽光小學讀書，怎么收費？享有國家哪些優惠政策？我們這里住讀生是不需要帶床上用品的，都是學校統一添置的，（自己只要帶上自己的日常生活用品，包括卷筒紙、水杯等。）冬季是兩墊兩蓋，生活一日三餐，夜間有生活老師值班，被蓋一月一換洗，學生病了聘有兼職校醫，除非孩子高燒、傳染病和突發事故需要家長陪伴就醫，一般情況就在校內解決。根據《民辦教育促進法》的規定，我們一直以來，收費是縣發改局（物價局）通過成本核審后確定的收費標準，每學期一年級學費、住宿費和生活費，走讀生（不含交通費）1670元，住宿生2070元。大家可能知道，現在縣城托管班一個學生每月就是800-1000元，托管費是我們綜合收費的2倍。有些好心的家長和我說：你們收費太低了，可以漲?？墒俏覀兠鎸Φ拇蠖喽际秦毨Ъ彝?，我們得考慮老百姓的經濟承受能力。近幾年來，縣教育局在給學生的優惠政策落實上，和其他公辦學校一樣，學生享有營養餐、貧困住宿生生活費補貼和書本費減免等。同時，我們學校是縣關工委授牌的首批農村留守兒童之家，相關部門經常讓留守兒童享受人間大愛，接受學具、衣物捐贈。像我們的留守兒童視頻室、圖書室、閱覽室等都是上級援建的。

3、在陽光小學讀書，教師團隊怎么樣？教師怎么老是有變動？關于教師配備，我比家長還要著急，還要慎重，因為民辦學校教育質量和服務質量是學校的兩條生命線。當我們的領導和同行夸贊我的時候，我總會常常炫耀一下我們的教師團隊，我們這里老師大多是師范類專業畢業，年輕有為，有責任心有工作激情，歷次全鎮教學檢查和全縣教育質量監測，得到了上級的首肯，我們近三年連年是教育教學質量先進單位，這是毋庸置疑的。特別是我們在安排一年級、三年級、六年級的老師，尤其慎重。一年級是起始年級，我們的老師常常是從學前班過渡過來的，前段時間有的小朋友說班上又來了一名新老師杜老師，因為我們在每年的春季學期就會這樣安排帶一年級的老師體現介入學前班的教學。等會我們安排了杜老師和家長們交流，以增進了解。

也有人說：陽光小學什么都好，就是教師變動較大。鐵打的云盤流水的兵。近幾年我們先后有10多名教師考起了國家公務員和公辦教師，但每年基本上大穩定小調整，一方面我們對于教師是否能夠勝任崗位教學，對于不能勝任的確實做到了及時調整。同時我們每學期對于教師期末考核，對于教學業績差、教學能力弱的予以辭聘；對于不同階段的學生需要不同的教師，有的教師適合帶高段，有的適合帶低段，我們幼兒園的基本上就是小中大班的教師固定；幼兒園教師是不可能跟隨上小學的，學生流動教師變動本來就很正常，再說在哪所學校讀書，怎么可能從一年級到六年級不變動呢？要是不變動對孩子成長容易形成固定思維模式，相反不變動不是一件好事。大家放心，無能教師怎么調整，我們不可能以犧牲教學質量為代價，只有越調越好的。我經常講：你就是一個教授，你對孩子沒有愛心和責任心，也是 教不好的。

4、在陽光小學讀書，一定要住讀嗎？有什么要求？陽光小學是一所寄宿制學校，從一年級起，原則上就開始在校食宿，一周一放假，這是由我們學校的生源特點所決定的。我們的學生大多是從幼兒園過來的，我們從本學期已經啟動了幼小銜接工作，大部分畢業幼兒已經擁有了一些相當的自理能力；同時大多是留守兒童，隔代家庭較多，住宿有利于孩子學業進步。但是如果你覺得孩子還小，又能夠在家輔導孩子的家庭作業，是可以不住讀的，我們不作硬性規定。但值得提醒的是：我們的秋季作息時間7:40早自習，5點左右正課上完才能走，還要強調一下，我們還有課外活動和晚自習的時間都是在學校講當天作業和培優輔差的，早自習是專門讀背的，因為每天都要上新課，家長有能力配合教師完成當天的具體學習任務的可以走讀，要不然成績會跟不上，白天幾節課是沒法專門給他補課。

目前，學校處于上規模的階段，今年下半年才正式成為完全小學，開辦六年級，現有在校學生和幼兒353名，計劃2017年辦學規模突破400人。從2018年起，我們將限制規模，400人是我們學生數的頂峰，計劃幼兒園160人，小學部240人。到時候到這里讀書可能至少有兩道門檻：一是至少在我校幼教部就讀兩年的，二是外校轉入我們小學部必須通過測試，成績優秀方可進入我校就讀。我們2016-2020第二個五年規劃目標是創建縣內示范州內有影響力的留守兒童學園，打造巴東農村基礎教育樣板，創辦鄂西山區民辦名校。

家長朋友們，當你們把孩子交給我的那一天起，我們就成了合作伙伴。即使您的孩子下半年不再選擇我們的小學部，我們也曾經合作過，現在還在合作，而且合作很愉快。將來孩子們有出息了，我也和你們一樣感到無限榮光，因為他們求學的第一站是在我這里度過的，我會很欣慰很自豪。接下來的議程家長們自由發言，下學期一年級班主任杜炎源老師還會給大家表態，同時會后請家長和我們保持聯系。

作為校長，作為教師，我們的夢想是給孩子插上知識的翅膀，我們的目標是給孩子美好人生奠基，我們的信心是孩子奮發向上的動力，我們的熱情是孩子進步的保障，我們的目標一致才會讓孩子擁有精彩的人生，我們不敢承諾：讓就讀陽光小學的孩子個個都能成為優秀，但我們敢保證：人人有進步，個個有發展，陽光教育就是素質教育、奠基教育，就是大愛教育、公平教育，這是我們陽光教育思想的精神內涵所在，讓我們手挽手，心連心，共同打造每一名孩子的七彩童年！