第一篇：鞏固和提高強鎮成果強力推進教育現代化

鞏固和提高強鎮成果 強力推進教育現代化

——東莞市洪梅鎮申報廣東省教育強鎮暨東莞市推進教育

現代化先進市復評自評報告

洪梅鎮人民政府

一、經濟社會及教育發展概況

洪梅鎮成立于1981年，位于東莞市西北部，廣深走廊中段，毗鄰珠江口岸，鎮村公路與廣深高速公路和107國道緊密相連，距廣深高速公路出入口5公里，距東莞市區22公里，是穗莞深城軌的重要交通樞紐。鎮內河涌交錯，由四條東江支流分割為形似“川”字三大綠洲，具有典型的嶺南水鄉風貌。全鎮總面積為33.5平方公里，管轄10個村委會（社區），常住人口2萬多人，外來人口4萬多人。當前，東莞市正在推進水鄉特色發展經濟區建設，洪梅鎮區地處水鄉新城的核心位置，按照規劃，水鄉新城將成為水鄉經濟區的綜合服務中心。洪梅將借助水鄉特色發展經濟區的重大機遇，著力發揮自身優勢，努力建設珠三角軌道樞紐新城、臨港產業服務基地，城市面貌煥然一新，先后被評為“全國花燈之鄉”、“國家衛生鎮”、“東莞市文化建設達標鎮”。2016年，全鎮完成國內生產總值5.37億元，鎮級可支配財政收入

4.39億元。

2006年12月，我鎮通過了“廣東省教育強鎮”評估驗收，2010年12月，通過了“廣東省教育強鎮”復評，2013年1

月被評為東莞市推進教育現代化先進鎮。多年來，鎮委鎮政府以此為新的起點，始終堅持把教育放在優先發展的戰略地位，以辦人民滿意的教育作為教育總目標，做到了主要領導親自抓，分管領導具體抓，不斷加大教育投入，完善管理機制，全力鞏固教育強鎮成果，推進教育現代化，營造全社會重視教育、關心教育、支持教育的良好氛圍，進一步推動了我鎮教育優質和快速發展。目前，全鎮有公辦中學1所，在校學生839人，公辦小學3所，在校學生2239人。公辦幼兒園1所，民辦幼兒園5所，在園幼兒1334人。成人文化技術學校1所。

在2010年“廣東省教育強鎮”復評和“東莞市推進教育現代化先進鎮”評估過程中，督導評估組給予了高度評價，認為洪梅教育綜合實力得到明顯提升，在充分肯定我鎮教育工作取得顯著成績的同時，也提出了誠懇的建議：一是要加強現代教育發展與水鄉特色發展經濟區建設協調互促的策略研究，在落實《洪梅鎮“十二五”教育發展規劃》的同時,結合水鄉特色發展經濟區建設的實際，配套做好相關的教育發展規劃，加強國際理解教育及境外教育科研交流，使洪梅教育的發展潛力得到更大發揮。進一步深化水鄉文化與現代教育的融合，從更高層次培育、彰顯現代教育區

域特色品牌，提升教育現代化水平。二是采取切實措施推進基礎教育整體優質發展。從辦學理念、管理效能、師資素質、課程和文化建設等方面，進一步加強義務教育內涵建設,促進全鎮中小學教育質量的提高；同時，加強民辦幼兒園的優質化建設，促進學前教育整體優質發展。多年來，鎮委鎮政府對督導評估組的建議高度重視，緊緊圍繞評估督導組提出的建議，認真總結經驗，正視不足，銳意創新，把成績變壓力，積極整改存在的問題，開展了洪梅教育的新一輪創業，推動了教育事業再次邁上新的臺階。

二、鞏固創強成果，深入推進教育現代化，提升教育整體水平的主要措施和成效

我鎮在通過省教育強鎮第一次復評和通過東莞市推進教育現代化先進鎮評估驗收后，鎮委鎮政府并未放松，而是更加關注和重視全鎮的教育工作。隨著我鎮經濟的不斷發展，產業轉型升級的強力推進，對人才的需求也日趨迫切，作為培養人才的教育事業的地位也日益彰顯，鎮委鎮政府對此有清醒的認識，在多方面對教育大力支持，繼續把教育擺在優先發展的戰略地位，緊緊圍繞打造精品教育的總體目標，不斷強化措施，鞏固和發展教育強鎮成果，強力推進教

育現代化。

（一）、繼續強化教育優先發展，“科教興鎮”戰略深入推進。

一是強化教育的優先發展意識。我鎮始終用“教育第一”意識統領教育改革與發展全過程，積極探索高層次認識引領，高標桿規劃建設。歷屆政府根據經濟社會發展的實際，借鑒發達地區發展教育事業的經驗，進一步確立了教育在洪梅經濟發展中的重要戰略地位，把教育視為“先于經濟的經濟”，把教育作為經濟社會發展與強鎮戰略奠基工程。近幾年，全鎮各級黨政領導強化了教育優先發展的意識，做到思想不偏移，投入不減少，工作不放松。在全面落實“洪梅鎮教育十二五規劃”的基礎上，制定了“洪梅鎮教育十三五規劃”，確立了打造“精致教育”品牌的發展目標，描繪了洪梅教育新的發展藍圖。

二是強化教育發展的領導責任。新一屆黨委、政府組建后，進一步齊整和充實了教育的領導力量，專門安排了一名年輕、有實干精神的黨委委員主管教育。為了落實領導責任，保證工作到位，鎮委鎮政府在鎮村“兩委”干部年度考核中，把教育發展列入干部必考內容進行量化考核。鎮班子不定期召開會議，研究和解決教育改革與發展中面臨的困難與問題。鎮黨政一把手及分管教育的領導，堅持把每學期開學初走訪學校作為一種制度以履行，深入學校調研，想師生所想，解學校所困。鎮委鎮政府每年召開教師節表彰大會，獎勵一批在教書育人工作中成績顯著的優秀教師。為了不讓任何一個家庭經濟困難大學生失學，鎮委鎮政府每年對較為困難家庭的應屆大學生給予一次性約20萬元資助。2014年以來，對家庭困難大學生共發放助學金68萬元，為低保家庭低保邊緣戶，困難家庭在讀中小學生發放各類助學金28.3萬元。由于各級領導的高度重視，全鎮上下關心教育，支持教育，發展教育的風氣越來越濃。

三是加大教育資金的投入。一直以來，我鎮堅持把辦好教育作為惠及百姓的民生工程，在經濟欠發達的條件下，優先保證教育經費的投入，依法保障教育經費“三個增長”，連續多年實現了教育經費撥款增幅高于財政經常性收入增幅，實現了生均公用經費、生均預算內教育事業費的全面增長。2014、2015、2016三年間，我鎮教育經費投入分別為5516.04萬元、5683.03萬元、6488.74萬元，分別比上年增長0.4%、3%、14.2%；初中生均預算內教育事業費分別為

22539元、24147元、25681元，分別比上年增長9.2%、7.1 %、6.4%；小學生均預算內教育事業費分別為13094元、14795元、16779元，分別比上年增長0.8%、13 %、13.4%；初中生均預算內公用經費分別為3450元、3458元、4714元，分別比上年增長8.2%、0.2%、36.3%；小學生均預算內公用經費分別為2021元、2459元、282

元，分別比上年增長15.5%、21.7%、14.8%。此外，鎮委鎮政府設立了教育基金會，制定了《洪梅鎮獎教獎學方案》，每年教師節對優秀學校、教師、學生、學科帶頭人、骨干教師進行表彰獎勵。2014、2015、2016、2017四年間獎勵用款共492.9萬元。我鎮還在2017年投入79.15萬元為中小學、幼兒園安裝了校園安全監控系統，并與鎮公安分局指揮中心拼網管理。

（二）、全力推進素質教育，全面提升教育教學水平我鎮始終把推進素質教育，立足于培養學生的綜合素養，堅持把提高教育質量作為發展的中心任務，堅持走內涵發展之路，不斷強化德育，抓好教育科研，推動文化引領，實施特色發展，以多種形式的教育活動豐富教育現代化實踐。

一是堅持立德樹人。德育是素質教育的靈魂，我鎮堅持把德育工作擺在各項工作的首位，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以養成教育為切入點，深入開展中國特色社會主義的理想信念教育、以愛國主義為核心的民族精神教育、以改革創新為核心的時代精神教育，踐行社會主義核心價值觀。各校以校園文化建設為抓手，以構建文明、和諧、安全校園為目標，不斷拓展內涵、豐富載體，著力增強德育工作的針對性、主動性和實效性，促進青少年學生健康成長。我鎮努力建立健全學校、家庭、社會三結合的思想道德教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進，形成強大的德育合力。通過鎮校刊的家校園地、定期家長會、告家長一封信、微課掌上通等家校聯系形式，及時向家長匯報學校的重點工作和學校發展的新趨勢，引導家長用科學的教育方法培養孩子。家校聯系增進了家長對學校的了解，同時也增進了家長對學校的支持和幫助。認真落實“一校一警”工作，全鎮中小學配有法制副校長。全鎮中小學、幼兒園按照市教育局的要求，積極開展創建平安校園，制定創建工作方案，建立安全管理機制，落實安全教育措施，完善安全各項設施，為學生營造一個和諧、安全的育人環境。我們創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。堅持以促進學生養成良好行為習慣為出發點和落腳點，積極宣傳、學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，通過“爭當小明星”、“爭創文明班”等活動載體，將“一日常規”工作抓細、抓實，抓出了成效，促進學校形成良好的校風、教風和學風。全鎮各中小學、幼兒園學生的行為習慣都有了較大轉變，文明之風在校園逐漸形成，學生誠信品質和文明行為習慣的養成逐見成效。各中小學結合清明節、勞動節、國慶節等重大節日，開展掃墓、了解中國歷史等主題教育，對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育，組織學生參觀“莫萃華故居”、市鎮圖書館、污水處理廠、鎮文廣中心環保展等社會實踐基地，組織學生春游和秋游以及到洪梅農科站參觀等校外實踐活動。通過多種社會實踐活動，引導學生陶冶情操、鍛煉意志，開闊視野。

二是實施“互聯網＋教育”戰略。信息技術的發展有賴于硬件設備的投入。近幾年，鎮政府加大了信息化硬件投入力度，配備完善了信息化教育的設施設備。全鎮中小學建有校園網絡系統。中心小學、第一小學、第二小學擁有兩兆大型校園網，配有大屏幕投影機、電腦、實物投影等設備。全鎮中小學校100%開設了校園網站，網絡互聯，通過光纖接入市教育城域網，實現了“校校網、班班通”，實現了教學資源共享。各中小學全部使用微課掌上通，及時向家長發布各種教育信息，方便了家校溝通。還配有校園廣播系統，校園安全防報警系統，閉路監控系統。我們大力發展在線學習、智慧學習等新型教與學模式，加強“互聯網+”思維下“名師共享”“同步課堂” “翻轉課堂” 等建設，充分運用“互聯網+”的新思維、新媒體、新技術，強化了信息技術與教育教學的深度融合。

全鎮中小學開通了教育信息網，使用OA辦公系統。信息技術課開設率達100%，運用信息技術進行學科整合的教師比例達100%。全鎮中小學全是市級現代教育技術實驗學

校。

我鎮把教師培訓作為發展信息化教育的重中之重。為了迅速提高全體教師信息技術和應用能力，建設一支高素質教師隊伍，提高教育教學質量，我鎮實行多層次、多渠道、全方位的應用能力培訓，同時采用個人自學和集體培訓相結合，校內與校外培訓相結合，提高培訓的質量。目前，中小學教師達到了《中小學教師教育技術能力標準》要求，信息技術整合課學科覆蓋率達100%，運用信息技術教師比例達100%，課時覆蓋率達90%。

三是強化課程改革。我鎮按照《基礎課程改革綱要》提出的目標和要求，大力推進課程改革，樹立課程理念，在課程教學中切實落實三維目標。強化校長課程領導力，要求校長有效掌握課程權，引領教師聚焦課堂、觀課議課，落實課程標準，保障課程教學的全面實施。同時，督促各校全面落實市鎮的減負要求，按照低年級不留課外作業，中年級課外作業不超過半小時，高年級課外作業不超過一小時的減負標準實施減負，切實減輕了學生的課業負擔。我們還積極建設質量監控體系，全面加強學科質量標準研究，保障課改實施奠定了基礎。

每學年開學初，文教辦對學校課程開設，課時安排和校本課程開展和落實進行檢查，通過檢查，全鎮各學校嚴格按照國家課程要求，開齊開足課程課時，沒有發現隨意增減課

程、課時現象。每學年中期，文教辦組織到各校進行督查視導，規范上課、備課，作業批改等教學環節。

我鎮洪梅中學、中心小學、第一小學是現是東莞市高效課堂建設實驗學校，為此，我們積極落實市教育局《關于推進中小學高效課堂工作建設的實施方案》。各學校各學科緊緊圍繞“打造高效課堂”專題開展校本教研，特別是在教學模式上積極探討，改變傳統的教學模式，通過高效的課堂來減輕學生過重的課業負擔，將“減負”貫穿于教學的全過程，扎實提高每一學科、每一節課的課堂效率。洪梅中學開展的小組合作學習教改試驗取得了顯著的成效。同時我們通過邀請省專家、名師作高效課堂專題講座指導，邀請省市名師上高效課堂指導課。我們每學期還組織了鎮學科帶頭人、骨干教師開展高效課堂的研討展示活動，舉行學科教學開放日活動，有效促進高效課堂建設。

四是實施文化引領。近年來，我鎮堅持以文化為引領，以“培養有文化而非僅僅有知識的學生”作為行動策略，深挖文化資源，大力培育厚德載物的環境氛圍，積極推進“書香校園”、“書香社區”建設，發揮環境對青少年的教化功能，積極構筑人才成長的和諧生態環境。創新“學校、家庭、社區”三結合教育工作機制，讓濃郁的書香充滿家庭、洋溢校園、飄香社區，讓學生在濃郁的書香氛圍中成長為“好學生、好孩子、好公民”。鎮宣傳辦每年舉辦一屆讀書節，各中小學也結合每

年的世界讀書日，組織開展“書香伴我成長”讀書系列活動。如洪梅中學每年舉行讀書節，全力建設書香校園；中心小學致力打造故事校園，以故事傳承文化，以故事滋養文化為基調，加強學校文化建設，創建具有獨特品質的書香文化；第一小學、第二小學大力推進閱讀考級。人的全面發展要求讓每個人都有多種選擇的發展機會，都可以實現其多元的個性化發展。我們認識到素質教育要求面向全體學生，促進學生和諧發展，主動發展，開發學生潛能，就要提供多元發展的良好條件，培養學生的個性和特長。因此，我們以培育體藝文化為突破口，引領學校特色發展。在體育方面，貫徹落實中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，全面實施《國家學生體育健康標準》和《廣東省中小學生體能素質的評價標準》，落實“每天鍛煉一小時”和“體育大課間活動”，每年舉辦全鎮中小學生運動會，全面提高全體學生的體質健康水平，促進學生全面健康發展。2016-2017年，小學生體育達標率為100%，優秀率為92 %，初中體育達標率為100 %，優秀率為91.5 %。學校在市的體育大課間比賽中多次獲一、二等獎。在藝術教育方面，堅持走藝術特色教育之路，對藝術特色教育的目標進行了重新定位和規劃，積極挖掘本土的藝術教學資源，充分發揮美術教師的專業特長。中小學利用學校少年宮開展了多種多樣的第二課堂活動，近幾年，我鎮師生在科技、藝術比賽中，屢獲佳績，學生藝術作品獲省級獎4項，市級獎174項；教師藝術作品獲國家級獎55項，省級獎53項，市級獎347項。學生參加市級以上科技比賽共15人獲獎，其中獲全國一等獎2人，二等獎1人，優勝獎1人；獲市一等獎3人，二等獎4人，三等獎4人。

我鎮以社區為依托，以提高群眾綜合素質為宗旨，運用各種手段全面繁榮社區文化教育。全鎮各社區都建起了文化活動中心、小公園、籃球場、圖書館、閱報欄等社區教育設施，開辦市民學校，為群眾文娛康樂，休閑健身和終身學習提供了廣闊的平臺。全鎮各社區積極開展創建學習型區教育活動，通過每年鎮舉辦的花燈節，全力挖掘民間的花燈文化，傳承花燈的傳統制作藝術，打造社區文化品牌。同時把花燈的文化引入到學校，開設花燈制作班，舉辦花燈展覽，豐富學校文化內容。鎮婦聯、團委、文廣中心、宣傳辦聯合每年開展家庭文明教育及科技教育，通過舉辦文藝晚會，讀書節、體育比賽等多種活動，拓寬文化教育渠道。

五是堅持依法治校。我們扎實推進依法治校，積極組織全體教師認真學習教育法規，舉行教育法規專題講座，努力提高教師的法律意識，營造依法治教的良好氛圍。加強與鎮司法部門的聯系，舉行各種普法宣傳進校園活動，對廣大青少年進行法制教育。同時積極利用報刊、宣傳櫥窗等宣傳陣地開展普法宣傳。設有電話投訴平臺，設立校長信箱，重點

解決群眾的上訪和投訴問題，依法保障教師、家長和學生的合法權益。全鎮中小學100%實施了一校一章程，依法維護和整治學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益。其中2所學校是市依法治校示范校。

六是加強國際教育交流。我們重視開展教育國際交流，2014年，洪梅中學邀請新加坡成康中學師生到校進行了學習交流活動，委派洪梅中學校長到臺灣學習考察。

（三）、全力推進“三名工程”建設，培育智慧型師資 教師隊伍建設是推進教育現代化的基礎和關鍵，近幾年，我鎮積極搭建教師發展平臺，創新培養模式，造就名師隊伍，促進教師專業發展。

一是搭建學習的平臺，提升業務素質。學習對提升教師素質，促進教師專業發展非常重要。我鎮確立了“工作學習化，學習工作化”的意識，努力為教師構建學習的平臺。一是實行跟崗學習。近年來，我鎮借助名校的師資力量提升教師的業務素質，分期派出各科輔導員、英語教師、教導主任及語、數骨干教師共426人次到莞城中心小學跟崗學習，通過結對幫扶，有效地開闊教師視野。二是實行蹲點觀摩。近年來，我鎮派出各學校行政、骨干教師6人前往北京、南京等地培訓學習考察，著重從學校管理、教學科研、特色打造幾個方面進行考察，為我鎮學校的發展帶來諸多啟示。三是實行活動交流。近年來，我鎮共派出300多人次到莞城中心小學、萬

江中心小學、東華小學、寮步中心小學、高埗鎮中心小學等學校觀摩優質課，進行教學活動交流。洪梅中學實施導師制，并與南城陽光實驗中學等結對，開展形式多樣的教學研討活動。四是制定并實施《洪梅鎮小學教師交流實施方案》，派出鎮學科帶頭人和鎮骨干教師參加校際輪崗交流，參加交流人數達55人，促進我鎮教師資源均衡配置。

二是搭建實踐平臺，造就名師隊伍。我鎮實施名校長、名教師培養工程，造就名師隊伍。近年來，選拔出30名各學科有潛力、積極進取的教師做為名教師培養對象。文教辦每年評選一批學科帶頭人和骨干教師，對教學骨干實行“三優先”，優先安排學習經費，優先安排評先評優，優先安排培養入黨。同時強化校際教研交流，洪梅中學與中堂中學建立合作關系，中堂中學派出一位市校長后備干部到洪梅中學掛職，共同開展教研活動10余次；與南城陽光實驗中學建立小組合作教改合作關系；與可園中學建立導學案合作關系；與佛山南海九江初級中學建立跨市中考備考合作關系。通過與各兄弟學校的交流探討活動，我鎮中學教師找到了眾多具體可行的教育教學方法。

四是創新培訓模式，促進專業成長。我鎮在教師培養的模式上進行創新，取用內培外引，引培結合、研訓結合方式促進教師專業發展。一是不斷加大培訓投入，健全鎮級培訓和校本培訓網絡，廣泛開展在職培訓、專題培訓、交流輪

崗鍛煉等活動。培訓內容涵蓋了師德培訓和專業技能培訓等領域，每年投入25萬元用于教師的培訓和教學教研。二是開展制度化學研，以校本研訓為主，通過課堂磨練、課題驅動、技能比武等方式為教育提供自我發展的平臺，促使教師隊伍加快專業成長。為了更好地體現教學視導服務學校、服務教學的功能，提高工作的針對性和實效性，我鎮實施了專題調研、常規調研、菜單式調研、學科組調研四種方式相結合的教學視導模式。三是引進來，邀請專家、名師人到我鎮開展了培訓、指導活動。

多年來，我鎮參加各類培訓的中小學教師約600多人次，幼兒園教師400多人次，1人被評為南粵優秀教師，13 人被評為市教學能手，26人被評為鎮學科帶頭人。

（四）、不斷推進特色教育建設，精心打造教育品牌

我鎮在推進教育現代化過程中，堅持走特色發展之路，以特色促進教育優質展，精心打造教育品牌。

一是堅持科研強教。我鎮積極推進教育科研制度創新，健全和完善教育科研獎勵制度，重視發揮教育科研的積極作用，制訂了科研型教師的標準，以培養科研型教師為目的，組織教師開展大量的科研實踐活動，有效地將日常教學與教育科研結合在一起。研究過程中重視規范課題的各個環節，突出課題研究的過程性指導，形成專家引領、骨干帶動、全員參與的課題研究格局；注重課題研究的實用性，強調科研

課題要走進課堂，充分發揮教育科研的先導作用，促進教育科研的良性發展，提高全鎮教育質量。我鎮自啟動教師小課題研究工作以來，參與研究的教師達150多人，教育科研取得了較大進步。2014年以來，我鎮省級重點課題有1 項，市級課題有10項、獲得廣東省教學創新成果獎3項，教師撰寫的獲獎論文和教學設計共有455篇，其中國家級55篇，省級53篇，市級347篇。在市級以上教育報刊發表論文53篇。教育科研已經成為我鎮規范學校建設、提高教育質量、促進師生成長的強大動力。

二是實施特色興校。多年來，我鎮結合實際，不斷豐富特色活動內容，形成了鮮明的辦學特色。全鎮各校積極開展陽光教育，培養學生陽光心態，陽光個性。洪梅中學科技教育，中心小學的故事校園和“356”文化工程，第一小學的器樂、寫字教育和陶藝，第二小學的版畫教學、勞動實踐教育逐步形成了辦學特色，在市的科技、繪畫、講故事比賽、經典誦讀、寫字比賽中取得了較好成績。我鎮充分挖掘地方文化資源，傳承花燈的傳統藝術，打造水鄉花燈文化品牌，利用鎮每年舉辦的花燈節，把花燈品牌文化引入到學校，通過各種的花燈制作活動，花燈征文比賽，讓學生了解花燈的歷史文化，掌握花燈的傳統制作技術，使學生在對花燈的鑒賞中熱愛高雅藝術，遠離低俗、庸俗、媚俗文化。美術課題《莞邑水鄉花燈校本教材的開發與應用》申報了市2017年教育科

研成果獎。

三是辦學水平普遍提升。多年來，通過 “一校一品牌”的挖掘和打造，各學校辦學特色日趨明顯，辦學理念不斷優化，辦學水平全面提升。近四年，全鎮小學畢業考核語文、數學、英語的合格率均達到96%以上，達到了省教育強鎮和東莞市推進教育現代化先進鎮的要求。中考成績逐年提高，特別是2017年平均分提高25.5分，達到市重點高中分數線26人，比去年增加9人，共有16人考上了市六大重點高中。2014年以來，我鎮共有104人考上本科院校，其中1人以697分優異成績考取了清華大學，實現了零的突破。

四是異地務工人員隨遷子女平等就讀。我鎮認真貫徹落實國家、省市有關文件精神，保障異地務工人員隨遷子女接受義務教育的權利。充分利用現有的教學資源，為異地務工人員隨遷子女提供更多學位。對在洪梅工作和生活并符合入學條件的異地務工人員隨遷子女安排入讀公辦學校。近三年，異地務工人員隨遷子女共有4703人入讀我鎮的公辦學校。

五是幼兒教育快速發展。我鎮重視幼兒教育，強化了公民辦幼兒園的管理，提高幼兒教質量。全鎮公民辦幼兒園基本滿足全鎮常住人口對幼兒教育學位的需求。目前，我鎮幼兒學前三年入園率達到100%。我鎮不斷加快幼兒教育，新

批辦了一所高檔次的小飛象民辦幼兒園，在今年9月份開始招生。洪屋渦幼兒園也在籌建中，爭取明年投入使用。

六是義務教育均衡發展。近年來，我鎮多管齊下，多途徑促進義務教育高水平、優質、均衡發展，實現毛入學率100 %,小學保留率達到100 %。初中三年保留率達到99%以上，初中畢業生升學率均在98%以上。義務教育階段區域學位供給能力、非戶籍常住人口子女教育機會、貧困生教育機會、殘障適齡人口教育機會、殘障適齡兒童教育機會等系數大于1。戶籍與非戶籍學生、家庭經濟困難學生均能就近入學，入學率為100%，殘疾兒童隨班就讀入學率為100 %。

三、存在的問題和努力方向

多年來，在上級各部門的正確領導和鎮委鎮政府的高度重視下，我鎮圍繞鞏固和提高教育強鎮和東莞市推進教育現代化先進鎮成果做出了積極的探索，取得了一定的成績，教育綜合實力不斷提高。但由于我鎮發展時間較短，起步慢，教育發展還存在一些不足與問題，仍需持續不斷的努力。為此，在未來的5年，我鎮將會積極貫徹落實國家、省、市教育改革規劃綱要和教育工作會議精神，重點做好以下幾個方面工作：

一是進一步深化教育改革，更新教育理念，推動教育均衡、優質、健康向更深、更廣、更實的方向發展。我們將最

大限度挖掘政府和社會潛力，繼續保障教育經費的投入，優化教育資源，辦更優質、更均衡的教育。

二是繼續強化教師隊伍建設，建設一支師德好、能力強，能適應教育現代化發展的優質隊伍，要創新機制，加大名師和學科帶頭人的培養力度，打造教育品牌，創建名校，不斷滿足廣大人民群眾對優質教育的需求。

三是努力推動教育國際化，加強交流與合作。我們將進一步拓寬國際化視野，擴大教育開放，組織校長、教師進行國際學習與交流，提升教育國際化水平。

我們認為，幾年來，我鎮認真落實省教育強鎮和東莞市推進教育現代化先進鎮評估驗收組提出的整改意見，鞏固和提高了教育強鎮成果，提升了教育現代化水平。按照《廣東省教育強鎮（鄉）督評方案》及《東莞市推進教育現代化先進鎮（街）督導驗收辦法》的要求，我鎮教育強鎮復評自評結果為98分，東莞市推進教育現代化先進鎮復評自評結果為：35個三級指標中有31個達A，4個達B（其中6項必達指標全部達A）。對照省教育強鎮和東莞市推進教育現代化先進鎮（街）評估標準要求，繼續達到省教育強鎮和東莞市推進教育現代化先進鎮（街）評估標準要求，敬請督導評估組專家予以評估驗收。

洪梅鎮人民政府

2017年9月30日

第二篇：鞏固成果開拓創新以教育信息化全面推動教育現代化

鞏固成果 開拓創新

以教育信息化全面推動教育現代化

——劉延東副總理在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上的講話

（2015年11月19日）

在舉國上下深入學習黨的十八屆五中全會精神，統籌謀劃“十三五”工作之際，我們召開第二次全國教育信息化工作會議，主要任務是全面貫徹落實五中全會精神和國務院決策部署，總結第一次全國教育信息化工作會議以來的成績和經驗，部署“十三五”教育信息化工作，鞏固成果、開拓創新，以教育信息化推動教育現代化，加快我國從教育大國向教育強國邁進。剛才，有關省、市和學校代表作了交流發言，聽了很受啟發和鼓舞。下面，我講四點意見：

一、教育信息化工作成效顯著，極大推動了教育事業的改革發展

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》發布實施后，特別是新一屆政府成立以及召開第一次全國教育信息化工作會議三年來，教育信息化步伐明顯加快，工作力度空前加大，呈現出教育系統全力推進、社會力量廣泛參與的良好局面，初步探索出了一條信息技術與教育教學有機融合、具有中國特色的教育信息化發展路子。

第一，教育信息化戰略地位得以確立。黨中央、國務院高度重視教育信息化。十八屆三中全會強調，要大力促進教育公平，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制。十八屆五中全會進一步明確推進教育信息化的要求。總書記強調，中國要堅持不懈推進教育信息化，通過教育信息化大力促進教育公平。李克強總理要求，要運用現代信息技術讓貧困地區和農村的孩子共享優質教育資源。國務院相關部門認真貫徹黨中央、國務院決策部署，密切配合，協同推進。各地紛紛出臺教育信息化規劃，建立機制，狠抓落實。教育信息化工作產生了良好的社會反響，并在國際上引起廣泛關注。今年5月，聯合國教科文組織首屆國際教育信息化大會在中國召開，國際社會高度評價我國教育信息化的進展與成就。

第二，“三通兩平臺”工程進展順利。“三通兩平臺”工程是“十二五”教育信息化工作的核心任務，啟動三年來進展迅速，總體上超出了預期目標。

一是“寬帶網絡校校通”取得重大進展。全國中小學互聯網接入率由2011年的不足25%上升到85%，多媒體教室擁有率達77%。北京、上海、江蘇、浙江和新疆生產建設兵團的學校，已全部接入互聯網并擁有多媒體教室。學校網絡教學環境大幅改善，信息化應用基礎條件進一步夯實。

二是“優質資源班班通”取得顯著成效。“教學點數字教育資源全覆蓋”項目有力推進，提高了教學點音樂、美術、英語等國家規定課程的開課率，惠及400多萬偏遠地區的孩子。“一師一優課、一課一名師”活動的開展，調動全國500多萬名教師參與、曬課300多萬堂。這種“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學，使優質教育資源覆蓋面不斷擴大，促進了教育質量的進一步提高。

三是“網絡學習空間人人通”實現跨越式發展。全國超過30%的學校開通網絡學習空間，數量從2012年的60萬個增長到4200萬個，應用范圍從職業教育擴展到各級各類教育。網絡學習空間的應用推動了教學資源共享和教學方式轉變，學生學習更加積極主動，教學管理更加開放透明，家校互動更加迅捷暢通。

四是教育資源和教育管理兩大平臺全面應用。國家教育資源公共服務平臺2012年底上線運行，已與26個地方平臺互聯互通，國家教育資源云服務體系建設邁出重要步伐。教育管理公共服務平臺兩級（國家、省）建設、五級（國家、省、市、縣、校）應用格局基本形成，全國學生、教職工、教育機構等管理信息系統和國家級數據中心基本建成，全國學校“一校一碼”、學生電子學籍“一人一號”基本實現。

第三，廣大教師信息技術應用能力全面提升。“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程”實施以來，600多萬名教師、5萬多名校長參加培訓，提升了信息技術應用能力。教育部對全國縣區以上教育廳局長進行了全員輪訓，各地舉辦管理人員、教師及校長培訓，教育戰線信息化管理能力和執行力普遍提高。

第四，教育信息化推進機制不斷創新。各地各有關部門緊密配合、統籌協調，成立領導機構，形成了協同推進的合力。積極探索“政府政策支持、企業參與建設、學校持續使用”機制，推進了教育信息化基礎設施建設。針對地方財力有限、投入不足等難題，各地采取企業墊資建設、融資租賃服務等多種形式，調動了社會力量參與教育信息化的積極性。

總之，我們在世界最大規模教育體系里，初步構建了廣覆蓋、多層次的教育信息化系統，使農村、邊遠、貧困、民族地區縮小了教育差距和數字鴻溝，推進了教育公平；使優質教育資源惠及了廣大師生，提升了教育質量。“十二五”教育信息化成績的取得，是黨中央、國務院高度重視、正確領導的結果，是各地各有關部門和各級各類學校共同努力的結果，充分證明我國教育信息化的理念、思路和措施符合國情和教情。同時要清醒認識到，與黨中央、國務院要求相比，與發達國家深度應用、融合創新的水平相比，我們的工作仍存在差距。一是思想認識尚需深化。一些地方和學校仍然沒有深刻認識信息社會對教育的新要求新挑戰，沒有認識到教育信息化的革命性作用。信息化與教育教學“兩張皮”現象仍然存在，推進教育信息化的積極性有待提高，力度有待加大。二是體制機制尚需創新。教育信息化工作各主體的責任須進一步厘清，數字教育資源的知識產權保護和利益分配機制仍須完善，廣大師生和教育管理者的應用動力有待進一步激發。三是網絡安全意識和防護能力尚需加強。一些地方和學校沒有意識到，在當今網絡時代，網絡傳播不僅涉及教育安全，還涉及國家安全。學校網絡安全事件時有發生，只管建設不顧安全、只管硬件忽視軟件、只管數據采集不顧數據維護的粗放式管理模式普遍存在。四是信息化建設推進進度不平衡。受制于經濟社會發展水平等多種因素，有的地區已大力推進教育信息化應用并嘗試融合創新，而有的地區基礎設施建設任務仍未完成。面對這些困難和問題，需要進一步提高認識，轉變觀念，齊心協力，攻堅克難。

二、全面落實中央要求、準確把握時代發展脈搏，充分認識教育信息化面臨的新形勢新要求

當前，全球互聯網大變革、大發展、大融合日益加深，世界范圍內教育信息化飛速發展，以信息化推動教育變革的機遇不容錯失。加快推進教育信息化的重要性緊迫性前所未有地凸顯出來，具體體現在：

第一，推進教育信息化是落實中央決策部署的必然要求。十八屆五中全會要求，要推進教育信息化，發展遠程教育，擴大優質教育資源覆蓋面。總書記在中央網絡安全和信息化領導小組第一次會議上作出了“沒有信息化就沒有現代化”的重要論斷；為國際教育信息化大會發賀信，指出要因應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養大批適應信息社會需要的創新人才。李克強總理多次主持召開國務院常務會議，對實施“互聯網+”行動計劃、國家大數據戰略作出重要部署，要求探索新型教育服務供給方式，鼓勵學校利用數字教育資源及教育服務平臺，逐步探索網絡化教育新模式，擴大優質教育資源覆蓋面；探索發揮大數據對變革教育方式、促進教育公平、提升教育質量的支撐作用。教育系統必須深刻領會中央精神，切實把思想和行動統一到中央決策部署上來，把教育信息化作為教育戰線落實中央要求的具體行動，以信息化推動教育的創新發展。

第二，推進教育信息化是順應世界信息化發展趨勢的應有之義。當前，信息技術發展日新月異，移動互聯網、物聯網、云計算、大數據等技術日漸成熟，信息化對人類的生產、生活乃至思維、學習方式等都已產生巨大影響，為教育改革發展注入了新活力。教育信息化對教育領域的變革作用日益顯著，全球浸潤式大學和即時可學式大學引發廣泛關注，慕課（MOOC）風行全球，新的教學模式蓬勃發展，正在重塑人們的學習行為和對教育的理解。教育信息化已成為國際社會關注的熱點和信息產業新的增長點。發達國家相繼出臺政策措施，強調以應用為導向，有效提升教育信息化水平。這些新趨勢為教育變革提供了可能，也為我國教育信息化發展提供了借鑒。我們必須緊抓這一輪世界信息化發展機遇，將互聯網和信息技術新成果轉化為教育創新發展的動力。

第三，推進教育信息化是實現教育現代化取得重要進展的有力保障。到2020年教育現代化取得重要進展，這是黨中央站在如期全面建成小康社會的戰略全局高度作出的重大部署，為“十三五”時期教育改革發展指明了方向。教育現代化的核心就是要把提高教育質量擺在更加重要的戰略地位，讓每個孩子都能接受公平優質的教育；就是要真正推動素質教育，更加重視培養責任意識、創新精神和實踐能力，構建起符合時代要求、滿足群眾需要的現代化教育體系。教育現代化不僅僅是教育技術手段和裝備現代化，它涉及教育理念和體制、人才培養模式、教育教學方式和內容等多個方面。教育現代化要取得重要進展，就必須把教育信息化作為重要引擎。我們必須充分利用現代信息技術，加快完善網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，推動社會主義核心價值觀網絡傳播與弘揚，更加便捷高效地向農村、邊遠、貧困、民族地區推送優質教育資源；充分發揮信息化的革命性影響，提高人才培養質量，豐富科學研究和社會服務內涵，滿足學習型社會的發展需求。

三、深化應用、融合創新，扎實做好“十三五”教育信息化工作

“十三五”教育信息化工作要深入貫徹黨的十八屆五中全會要求，堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，服務國家戰略，聚焦重大問題和短板，謀好篇、布好局，扎實推進，務求實效。

第一，要堅持以應用為核心，確保實現“三個基本”的目標。

“十三五”教育信息化工作要強化深度應用、融合創新，大力提升信息化在推進教育公平、提高教育質量中的效能。要運用信息技術來設計和推進“教改”、“課改”，促進教學方法、管理模式以及教育服務供給方式的變革，以教育信息化支撐人才培養和創新創業，推進教育現代化目標實現和人力資源強國建設。

到“十三五”末，教育信息化要實現三大目標：一是基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系；二是基本實現教育信息化對高素質人才培養和教育領域綜合改革的支撐作用；三是基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育教學融合發展的中國特色發展路子，向世界教育信息化先進水平趕超。

第二，要進一步完善“三通兩平臺”工程，努力做到“四個提升”。

一是提升教育信息化基礎支撐能力。加快推進“寬帶網絡校校通”，基本實現學校寬帶網絡全覆蓋，提升出口帶寬，完善網絡教學環境。加強無線校園建設和應用，實現具備條件的城鎮學校無線網絡全覆蓋。全面推進“優質資源班班通”，基本建成數字教育資源公共服務體系。“網絡學習空間人人通”更加普及、深入，為學習者提供方便快捷的資源服務，基本形成與學習型社會相適應的信息化服務體系。

二是提升教育信息化服務教學與管理的能力。要推進教育資源公共服務平臺建設，統籌規劃國家平臺和地方平臺建設，避免硬件設施重復浪費；鼓勵企業根據市場需求建設平臺。要完善教育管理公共服務平臺建設，加強基礎數據的管理與應用，實現多方共享和有效對接。要加強資源平臺、管理平臺的整合集成，形成覆蓋全國、協同服務、互聯互通的教育云服務體系，支撐教育教學和教育管理。

三是提升教育信息化促進教育公平、提高教育質量的能力。通過“專遞課堂”，大力推廣“一校帶多校”的教學教研組織模式，既要提高教學點和薄弱學校的開課率，更要重視提高教育教學質量。通過“名師課堂”，充分發揮名師的示范、輻射和指導作用，提升廣大教師的教學能力和水平。通過“名校網絡課堂”，鼓勵名校帶動薄弱學校，使優質教育資源得到共享。原則上所有教師都應利用信息技術改進教學方法、創新教學模式，推進課堂信息化教學全面普及。

四是提升數字教育資源開發與服務供給能力。加快制定數字教育資源標準規范，加大知識產權保護力度。用好存量資源，采取多種方式為教學應用提供服務，特別是為農村、邊遠、貧困、民族地區學校提供免費服務，幫助這些地區會用、用好信息化資源。培育社會化的資源服務市場，采用政府購買服務等方式，鼓勵有資質的企業、機構開發優質資源、提供優質服務。堅持面向人人、沒有圍墻、超越時空，辦好開放大學、老年大學、就業技能培訓等，提供廣覆蓋、多層次、高品質的教育公共服務，為全民學習、終身學習提供有力支撐，讓優質教育資源更好地惠及普通民眾。

第三，要加快信息技術推動教育創新步伐，著力實現“四個拓展”。

一是從服務教育自身拓展為服務國家經濟社會發展。教育信息化要緊緊圍繞國家重大需求，在“一帶一路”、大數據等國家重大戰略中發揮作用。要搶抓新科技革命機遇，把握“互聯網+”潮流，通過開放共享教育科技資源，為創客、眾創等創新活動提供支持，開辟大學生就業新途徑，拓展全社會創新創業的邊界和空間。發揮市場作用，引導社會資本廣泛參與，催生適合國情的教育信息化新業態，培育新的經濟增長點。擴大國際視野，加強國際交流合作，為中華語言文化、中國優質教育資源走向世界開辟更多渠道，搶占信息化制高點，增加國際話語權。

二是從服務課堂學習拓展為支撐網絡化的泛在學習。積極利用成熟技術和平臺，集成教學、學習、管理等功能，拓展課堂外延，統籌推進實名制、組織化、可管可控的網絡學習空間。促進傳統教育與信息化教育優勢互補，引導教師應用網絡空間開展備課授課、學習指導等教學活動。鼓勵學生個性化學習、自主學習和協作學習。倡導學校利用網絡空間開展學生綜合評價、教學綜合分析，提高管理效率，減輕師生負擔。

三是從服務教育教學拓展為服務育人全過程。依托信息技術營造信息化教學環境，推動教學理念、方式和內容改革，創新人才培養模式，促進因材施教、個性化培養。積極探索信息技術在創業大學、創客教育、微課堂等方面的應用，提升學生的信息素養和創新創業能力，促進學生全面發展。完善標準，將教師信息技術應用能力與教學培訓緊密結合，納入師范生培養和教師、校長考核評價體系。

四是從服務一般性教育管理拓展為全面提升教育治理能力。發揮信息化在政府職能轉變、教育管理流程再造中的作用，促進簡政放權，創新治理方式，提高教育決策、管理和服務水平。推進管理信息化與教育教學深度融合，推動學校管理過程精細化、教學分析即時化，實現學校自我管理、自我約束、自我發展。利用信息化實現政府部門、學校、社會廣泛連接與互通，推動管、辦、評分離，形成高效的教育治理體系。

四、加強領導、狠抓落實，形成全面深入推進教育信息化的強大合力

當前，教育信息化工作已進入深化應用、融合創新的發展新階段。要按照“四個全面”戰略布局要求，明確職責、狠抓落實，勇于擔當、主動作為，切實把全面深入推進教育信息化作為事關教育改革發展的重大任務抓緊、抓實、抓好。

一要明確職責，統籌推進。當前我們正處在貫徹落實五中全會精神、謀劃“十三五”工作的關鍵時期，各級政府要積極承擔起推進教育信息化的主體責任，將教育信息化納入“十三五”規劃，整體設計、系統部署。教育行政部門要做好牽頭推進、溝通協調工作，會同有關部門研究制定相關政策。發展改革、財政、工業和信息化等部門要在規劃、項目、經費安排中加大對教育信息化特別是中西部地區教育信息化的支持力度。各地要進一步理順教育信息化管理體制，加強組織領導和統籌協調，建立“一把手”責任制，健全管理部門、業務部門、技術部門的分工協作機制。同時，積極鼓勵社會力量參與，形成政府、社會和學校共同推進教育信息化的良好格局。

二要深化改革，創新機制。要發揮改革的突破性和先導性作用，加快形成有利于調動各方積極性的體制機制，在教育信息化資金籌措、建設運營維護、資源服務、教學應用等方面出實招、破難題、建機制，形成良好的政策環境。切實轉變政府職能，發揮市場在資源配置中的決定性作用，探索建立政府和市場作用相互補充、相互促進的教育信息化工作新機制。要陽光建設，陽光運行，接受社會監督，堅決防止腐敗行為。強化網絡安全保障機制，在教育信息化快速推進的同時，明確網絡安全責任，加強防范，堵塞漏洞，建章立制，確保網絡安全與信息化協調發展，堅決保障教育安全和國家安全。

三要分類指導，務求實效。要結合不同區域自身實際，確定工作重點。東部地區要率先完成教育信息化發展目標任務，實現深度應用；中西部地區要在加快補足短板的基礎上，推進常態化應用。各地要將教育信息化納入基本辦學條件和教育現代化指標體系，研究制定針對區域、學校、課程、教師、學生信息化水平的評價體系和辦法。加強教育督導工作，督促各地政府創造性地做好本地區教育信息化工作。

全面深入推進教育信息化，使命光榮、責任重大。讓我們在以習近平同志為核心的黨中央領導下，鞏固成果、開拓創新，銳意進取、真抓實干，不斷開創教育信息化工作的新局面，為奪取全面建成小康社會決勝階段的偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻！

第三篇：推進教育現代化工作計劃

XX中心小學推進教育現代化工作計劃

一、指導思想

以省市縣教育現代化建設會議和文件精神為指導，立足我校實際，努力提升學校的辦學內涵，深化學校全方位工作，使學校在教育思想、師資隊伍、辦學條件、教育管理、教學體系和教育水平等方面能有實質性的提高，達到現代化學校的要求，保持學校持續、穩定的發展。

二、創建目標

1.教育思想現代化

教育思想符合現代教育理論，具有前瞻性，形成比較先進的、能夠促進學生全面發展、有利于培養現代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

2.師資隊伍現代化

師資隊伍結構合理、素質優良、人員充足，教師骨干體系進一步完善，科學化程度進一步增強。

3.辦學條件現代化

教學設施向現代化邁進，達到高規格、高標準。4.學校管理現代化

管理理念超前，建立起科學、規范、高效、協調的學校管理系統，堅持依法辦學、依法治教，建立起現代化的科學管理體制和運行機制，建設素質高、事業心強、現代化的高水平教育教學隊伍。

5.教育教學體系現代化 以素質教育為目標，全面深化教學改革，完善教學評價體系，加強學校科研，嚴格貫徹“質量立校、科研興教”的方針，優化學科課程，強化活動課程，開發校本課程。

6.教育水平現代化

形成科學高效的辦學特色，力爭成為教育現代化先進學校。

三、具體措施

（一）創建工作領導小組，分工明確，通力合作。提高全體教師創建認識。

教育現代化工作領導小組：

組 長：

副組長：

組 員：

通過召開推進動員大會等活動，宣傳好開展此項工作的意義，提高全體教師的創建認識。使全體教師充分認識創建教育現代化學校是當前促進義務教育優質、均衡發展的重要保證的一項具體工作，是辦人民滿意教育的重要舉措；通過創建，進一步提升學校內涵發展，加快設備、設施建設，規范學校管理，提高辦學水平。

（二）努力完成創建的各項工程。

1.對照“省市（縣、區）教育現代化建設主要指標”評估標準，進一步推進現代化硬件設施的完善、資料的創建、課堂教學及師生素質的提高。

2.校園網站的建設。3.提高校園文化建設的品位，深化特色教育建設。提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的獨特的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動，形成學校的行為文化；通過創設良好的自然環境，形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，形成學校的制度文化；通過深化學校藝體教育、英語教育，形成我校的特色教育文化。

4.完善、規范圖書、儀器、計算機三個管理平臺的使用、維護及資料整理。

我校三個管理平臺現已全部開通并投入使用，以后將繼續完善、規范的管理并使用好，做到新增圖書、儀器、設備及時錄入，定期檢查相關教師上課、使用情況，發現問題及時與教師溝通處理。

新增室部要做好基礎設施建設，如水、電、通訊設備，防水、防潮、消防、防盜、避光設備等。

（三）細化學校管理，深入開展教學研究，促進師生素質全面提高。

本，我們將進一步端正辦學思想，強化領導班子建設，健全各項管理機制，運用先進的管理方法和手段實施管理，在創建過程中使我校科學管理水平躍上新的臺階，促進我校辦學水平的整體提高。帶領全體教師借創建教育現代化的契機，深入開展課堂教學的研究，更新教育理念，加強教師隊伍建設，教學常規管理常抓不懈，在新課程標準引領下，深入開展“高效課堂”教 學，全面提高課堂教學的效益，促進我校教育教學質量的穩步提高。

（四）強化宣傳，營造氛圍

加大我校教育現代化發展的輿論宣傳力度，充分發揮輿論導向作用，積極營造教育現代化建設的濃厚氛圍。通過媒體、宣傳欄、校園廣播、微信平臺等媒體媒介，圖文并茂，動靜結合地及時展示近幾年我校教育改革與發展的成果，及時報道學校大力創建推進教育現代化建設動態，讓更多群眾了解學校教育現代化建設，關心學校教育現代化建設，支持學校教育現代化建設。

第四篇：關于推進教育現代化心得體會

推進教育現代化，從身邊做起

——全市教育系統創建推進教育現代化先進市后期工作推進視頻講話心得

學習了李長春局長的講話以后，深刻體會到創建省推進教育現代化先進市有著重要的意義，聯想到自己的教學活動，覺得推進教育現代化從須身邊做起，從小事做起，從我做起。

我個人覺得必須做好以下幾方面：

首先，是人的現代化，現代教育是以人為本的主體教育，在學校管理中，從關注人生命的整體發展出發，如果我們教師隊伍著裝變得大方得體，精神面貌上散發、洋溢著教育特有的氣息，這樣，從自身出發人的現代化，才能使下一代人有著更高的水準和品質，才能培養具有時代精神和高素質的一代新人，因此教育現代化的核心是人的現代化。

其次，教育手段的現代化，教育手段的現代化是教育現代化的硬件前提。隨著社會信息化進程的不斷進步和發展，教育技術手段的革命也日趨臨近，主要體現在網絡工程上，通過信息、網絡、空中課堂來提高教學效率。就拿我們學校來說，我們學校每個班級多媒體硬件，完全給老師、學生帶來不一樣的氣息。教師包括老教師，都能懷著好奇心態著手擺弄擺弄，咦，課堂上老教師也用上課件多媒體了！我們的學生也被現代化感染：有的老師不熟悉的環節，學生都可以展露小才能。

三是教育管理的現代化，在教育管理中也體現了現代化：我們教師的教學業務，從原來的手寫教案，轉變為電子化的管理。我們教師可以熟練電子工具的同時，方便而有效地隨手從網絡上找尋自己需要的教學資源和教學資料，有些教學信息也很快的從教育網站上看到，可以做到教師與教師之間資源共享。在教育管理中，教育體制由上至下，做到管而不死，放而不亂，逐步步入“學生在快樂中學習，創造性的學習”，讓我們老師開開眼界，讓孩子開開眼界。

第四點要培養我們教師隊伍具備現代的教育觀念、教育水平，具有高尚的社會責任感和師德，建立一種民主、平等、尊師愛生、情感交融、協力合作的新型師生關系。教師在教育活動中與學生平等相處，尊重學生的人格，積極培植和發展學生的自主意識和自主精神。要引導教師領略新思想、新理念，與時俱進的鉆研業務，終身受教育，不斷的推進教師隊伍的現代化。

第五點是教育內容的現代化，教育的內容不是一成不變的學校要積極開展科研活動，要大力開展實驗教材、校本教材的研究與實驗，不斷嘗試和改進教材體系，符合學生的認知規律，爭強直觀性、操作性，使知識生活化、實踐化。在教育方法上要不斷的探究，要引導學生由要我學轉向我要學，用現代化的內容和方法引導學生，教育學生，通過科學的研究與實驗，不斷揭示現代教育的教學規律，形成現代教育的教學體系，推進教育整體上的現代化

在學習講話的同時，我們教師隊伍要真正領會到講話精神，從身邊做起，從我做起，把本次講話的精神落到實處，切實做好我們自己應該做的事情，為本次創建省推進教育現代化先進市貢獻自己的力量。

第五篇：鞏固教育實踐活動成果

一是堅持不懈地抓好學習教育，將理論武裝貫穿工作實踐始終。要繼續深刻領會黨的十八大和十八屆三中全會精神，深刻領會總書記一系列重要講話精神。突出抓好理想信念教育，抓好群眾觀點、宗旨意識的教育，抓好黨性黨紀黨風教育和道德規范教育，引導監管人員進一步牢固樹立為民務實清廉的價值追求，進一步堅定中國特色社會主義道理自信、理論自信、制度自信。

二是深入推進“兩方案一計劃”的扎實落實。要重點做好建章立制工作，切實加強制度體系建設，努力加強制度建設創新，確保建章立制取得實效。黨委書記要全面履行“第一責任人”職責，黨委成員按照分工，組織分管部門，把握進度、推動落實。要圍繞重點整頓任務，結合自身存在的突出問題，切實拿出有力措施整改；要按照科學、依法、務實的原則推動建章立制，確保形成的制度行得通、指導性強、能長期管用；把專項整治作為教育實踐活動整改落實的重中之重，以嚴肅的態度、嚴格的標準、嚴明的紀律狠抓落實，務求取得實效。三是建立反對“四風”、改進作風的長效機制。要認真梳理、系統歸納活動中的好做法和好經驗，以制度的形式固定下來，使之長期保持下去。對于已經形成的制度，要切實落實好、執行好、遵守好。對于已經明確要建立但還未制定出臺的制度，要抓緊調研起草。要本著務實管用的原則，使各項制度在形式上簡便易行，在具體內容上可執行、可監督、可檢查、可問責。通過健全和落實好制度，形成用制度管人、管權、管事的良性運行態勢。堅持一手抓作風建設、一手抓業務工作，努力建設一支素質高、作風硬的黨員干部隊伍，以良好的作風扎實推動轄區銀行業的改革發展。四是建立有效的監督檢查和責任追究制度，加強督促落實。紀檢監察、組織人事等部門要協調聯動，把要解決的突出問題，納入監督檢查的重點內容，形成常態化。對暴露出的問題發現一起糾正一起，督促限期整改；對出現反彈的，堅決予以查處。要繼續堅持問題導向，對群眾不滿意的問題要敢于聚焦；對反映最突出的問題要重點督改。要發揮群眾在監督中的作用，讓群眾參與監督和評議，確保群眾看到實實在在的成效。