第一篇：標志設計課教案

標志設計課教案

教學目標：

初步了解標志的設計構思與制作方法，同時提高品評鑒賞標志的水平。教學重點：

1、標志的意義。

2、標志的分類。

3、標志的設計要素。

4、標志的構思和制作過程。難點：

設計并制作出具有獨創性、單純性、準確性和藝術獨特的標志。設疑提綱：

1、標志的概念？

2、標志的特征？

3、標志的作用？

4、標志的顏色運用？

5、標志的分類、按用途的不同可分幾種？

6、世界上的國旗中，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印象深刻？原因？

7、聯合國會徽的含義？

8、奧運會標志以什么造型為主？

9、中國銀行標志的意義？

10、公益標志的色彩特點？

11、構成標志的方式有幾種？請列舉你所注意過哪些標志符合上述方式？ 教學程序：

1、作圖形印象測試。

2、評說測試結果。說明標志的視覺性。

3、提出設疑提綱問題在1、2、3。

4、分組討論答案。

5、提問學生完成答案。

6、教師補充完善。

7、以建國飯廳為例，提問學生對標志用色的看法，說明標志用色的重要性。

8、解析太陽神標志的意義。

9、提問學生提綱6、7。

10、分組討論8、9、10的問題。

11、分組抽查提問并補充完整。

12、提出問題11。

13、抽查學生回答。

14、熟悉課本關于標志的構思方面的內容。

15、講述標志的制作過程。

16、課堂作業：分組設計本校學校標志。

版權歸原作者所有，轉載注明出處：中小學美術教學網

第二篇：《標志設計》說課

敬的各位老師大家好：

今天在這里與大家交流是六年級美術教材設計應用領域中的《標志設計》一課。一位著名智者曾說過他的一生就會做兩件事，一件是只會作簡單的事情；另外一件就是把復雜的事情變成簡單的。這節課我就是要嘗試著與學生共同來做一件這樣的事情，用最簡潔的形象手段來設計一些能夠為人們準確傳遞特定信息的圖案，即標志。標志作為一種視覺符號，不僅簡明達意，而且好的標志還具有極高的藝術審美價值。它廣泛的應用在生活、生產中的各個領域。隨著國際化趨勢的發展，標志也逐步成為了人類語言以外的另一種更為直觀易懂的交流溝通方式。然而六年級的學生，每天往返于學校和家庭之間，很少去注意和了解標志。為此我設計了一系列的教學情境，使學生在感受和探究中了解標志的作用、特點、表現形式以及設計要領，這既是本課教學的重點，又是為學生下一步進行藝術實踐奠定堅實的理論基礎。創意是標志的靈魂，創新是標志的生命，往往一個創意的好壞直接影響一個設計的成敗，我選擇2008 奧運會的會標等經典的標志，與學生共同賞析，用精妙的設計理念去熏陶和激勵學生，來突破標志創意這一本課的難點。實踐時，以校園標志大賽為活動主體，為學生創設一個寬松民展示自己設計才能的舞臺，培養學生健康向上關心關注他人的情感，培養學生物以致用的設計理念。總之，在設計這課時我本著美術源于生活，服務于生活的指導思想，以啟發---引導---欣賞—探究—實踐—點評為主線，力求提高學生的設計意識和裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美能力和美術學習的興趣。以上是我的教學設計預想，具體實施中敬請各位老師多提寶貴意見，教學目標：

1：知識目標：了解生活中常見標志的用途及其意義，明確標志設計的方法。2：能力目標：培養學生邏輯思維能力和創造思維能力。

3：情感目標：培養學生學習美術的興趣和體驗藝術活動的樂趣。教學重點：了解標志的特點和用途。

教學難點：了解和掌握標志設計的原則和方法。教具準備：標志范例、課件

學具準備：直尺、圓規、色彩、搜集到的標志 教學流程：

一、導入：

電教室作為我們學校的一個教學的公共場所，如果有人要在這里吸煙，你會同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準吸煙？

那種方式更能比較直觀簡便準確快捷傳達禁止吸煙這一信息呢？ 小結：老師非常贊同大家的觀點，如果把這同學們畫的這些視覺圖形進一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認印象深刻的視覺符號，他將更能準確地向人們傳遞特定的信息，這就是標志。這節課我們就來學習標志設計。（出示：課題）

師：你想通過今天的學習了解有關標志的那些知識呢？ 下面請同學們帶著這些問題和老師開始今天的學習。

二、在情境中欣賞各種標志（重點了解標志的表現形式 標志的作用 標志的特點）

一位外地的朋友，初次來到這里，在沒有向導的情況下，自己開著車去了好多地方，愉快地度過了一天。你想知道為什么么？ 汽車啟動了：一組：郵局等公共標志 看來同學們都能夠留心觀察生活中，同時也說明好的標志都給人們留下了深刻的印象，這里的標志時時刻刻的在告訴人們它代表著誰。

二組：交通標志，一路上他又見到了這些標志?你知道他們的含義么？這些標志的外形有什么特點? 這些標志對人們起到什么作用？(這些交通標志，指示和警示作用)

三組：商品標志，這里有你熟悉的標志么？他們的作用是什么？（商業宣傳）四組：是電視網絡中的新興標志，標志廣泛存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，給我們的生活帶來了極大的方便。

三、標志的表現形式

1課前老師讓大家收集一些你喜歡的標志，現在請同學們拿出來再組內互相欣賞一下，從標志的構成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？ 標志的構成形式1以圖案為主的標志2文字為主3圖文結合的

2快速記憶游戲：為什么醫院 花花公子服飾 殘疾人通道便于記憶？

小結：這些以圖形為主設計構成的標志、正如同學們所說的簡明易懂，形象直觀一目了然，給人留下深刻的印象。圖形標志比較易于讓不同國家，不同語言、不同學歷的進行識別。

四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標志？ 你又發現了標志的哪些特點？

標志的特點：簡潔

易懂 醒目

美觀。從哪里能感受到標志的簡潔的美？ 1圖形的符號化，2色彩單純，色彩不宜過多，以免花亂繁雜。影響標志傳遞信息的作用。警示性的標志以黃色和黑色搭配為主 禁止類的標志已紅色為主 黑白也是標志中常見的色彩

五、小練習

請根據大家對標志的認識和理解快速設計一個“愛護樹木 禁止砍伐”的社會公益標志

活動：小組合作

在展示作品是及時發現問題

1不夠簡潔

2注意標志的美化醒目 3創意不夠新穎： 以學生的實例講構思的巧妙 立意新穎 選材獨樹一幟 2欣賞：農業銀行 污水排放 2008奧運會的標志

我們在構思力求深刻、巧妙、新穎、獨特，表意準確，能經受住時間的考驗。

六、藝術實踐活動“關愛校園標志設計大賽”

同學們，“關愛校園標志設計大賽”即將開始征稿，稿件要求：簡奇-美

作為校園小主人，你們應該最知道校園的什么地方需要標志，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？ 1校園宣傳美化標志 2校園行為標志 3校園環境標志 小標志大作用，下面就請同學們行動起來，把這份濃濃的關愛之情化作我們的實際行動吧！

遇到困難的同學可及時向老師及時提出，或到微機中查閱相關的資料庫。

七、作品展評

你們今天的所有設計這些校園標志草案，整理加工成成品懸掛于校園時，這將是你們畢業前夕送給母校最珍貴的一份禮物。對于規范學生言行、建設和諧校園將會發揮著持久地作用。

八、小結

通過今天的學習，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個問題，你知道中國的標志是什么？同學們你們知道世界最具影響力的一百品牌標志是什么？我相信十幾年后世界最具有經濟價值的品牌標識就會誕生在你們的手中，為此我充滿了希望，同學們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國特色的世界級品牌標志。

第三篇：標志設計教案（模版）

標志設計

人教版七年級下冊

教

案

作者：郭高昂

單 位：太 尉 鎮 中

標志設計

課

題：標志設計 課

時：2課時 學習領域：設計·應用 三維目標：

1、知識與技能：

引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志，認識和了解標志的特點。

2、過程與方法：

指導學生為班級、學校或某項活動設計標志，讓學生體會標志的設計過程和制作特點。

3、情感態度與價值觀：

結合欣賞和設計活動啟發學生認識和體會標志的藝術美感。重

點：

含義：標志（LOGO）是代表某一事物和事件的一種形象性記號。一般采用簡潔、明了的圖形或文字作為一種記號，使人一目了然，便于識別和記憶。難

點：

功能：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。標志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。教

法：

多媒體課件、啟發式教學、情景式教學、教師簡易演示及學生分組合作學習。學

法：

1、構思。

2、畫草稿。

3、定稿。

4、實施。教材內容分析：

通過對著名標志演變過程的分析，認識標志的時代特性。通過對同類型活動（如奧運會）標志的分析，認識標志形象的共性。通過用文字和字母的特點與標志特點的比較，認識標志的概括功能。學情分析：

通過學習學生能否認識標志的特點，并結合自己的理解認識，欣賞和評價各類標志的特點和美感，能否運用自己的知識和技能技巧，設計制作標志，能否主動地分析或修改已有的標志。課堂準備：

1、教師準備：

各種標志圖片（課件）、實物；標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的標志的常用組件，如人形、字母、植物、動物等；可以懸掛、張貼標志的環境圖片。可進行色彩組合的演示工具繪畫材料。

2、學生準備：

自己尋找的各種標志的圖片、實物；設計標志用的繪畫工具材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等；硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘等。課堂教學：

一、引

導：

（1）、結合欣賞各種標志，講解標志的特點和構成標志的主要元素，如造型特點、色彩特點等。給出一個特定的環境，讓學生圍繞這個環境做標志設計練習。

（2）、在班級內或校園里尋找和選擇需要標志的地方，如班級、公共課教室、活動場所、教室、辦公室等。

（3）結合自己選擇的內容尋找相關的參考資料和創作素材

二、發

展：

（1）引導學生認識特定環境與特定內容對標志的要求和影響，學習運用歸納、對比、夸張等手法修改自己的標志設計并定稿。

標志的意義和作用：

標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。標志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。佩戴學校或班級的標志形象，會強化群體意識，增強其凝聚力。

標志設計首先要有易識別性，其次設計要盡量簡潔，再有要注意標志使用的場合、制作的材料及視覺效果等。

標志的基本型：正方形、圓形、橢圓形、和三角形等。標志常用組件：人形、字母、文字、植物、動物、抽象符號等。

標志的形式組合：

（一）、圖形組合方式。

（二）、文字組合方式。

（三）、圖形和文字組合方式。

（四）、數字組合方式。

（五）、抽象組合方式。

老師感言：標志已經成為現代人生活的一個部分。作業要求：設計太尉鎮中學的標志。

（2）講解繪制標志的相關技法，可直接繪制，或制作模板后噴繪，也可用彩色紙剪刻拼貼。

三、收拾與整理：

①老師從設計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學作業。

②設計同內容標志的同學分成小組，共同討論各自的特點，集中優點，共同設計出一幅該內容標志，作為小組集體創作作品。

③如有可能，將集體設計的標志作為成品，懸掛應用。

四、課后拓展：

可以由同學們自發的搜集公共場所、機關廠礦企業公司的標志，結合自己學習到的知識進行分析修改或提出修改建議，也可以嘗試著為沒有標志的單位設計標志。板書設計：文字式（參見課件）

第四篇：標志設計教案

《標志設計》教案

庫莊二中

王許

課業類別：設計·應用

教學目標 ：

根據課程標準和教材要求，《標志設計》教案中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節《標志設計》教案的教學目標 為：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，《標志設計》教案學習標志設計的創作方法；

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。《標

志設計》教案

教學重點：標志的應用分類和構成形式。

教學難點 ：標志的創意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學過程 ：

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：引導學生看大屏幕，觀看圖片。（演示教學課件）

同學們，在這些圖片當中都有一個什么圖形什么呢？

學生回答：……

教師演示 課件圖片，出示答案。

同學們，隨著社會科技的發展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式教師結合課件講解。

1、文字構成的標志。如中國節水認證標志，北京首都國際機場，永久牌自行車標志等等。

2、字母構成的標志。如麥當勞的標志，國家免檢產品的標志、質量安全的標志、李寧品牌的標志等等。

3、具象型的標志。例如：NBA的標志、小天鵝電器的標志、雅維娜化妝品的標志、花花公子的標志等等。

4、抽象型的標志。例如：廣東科學中心標志、海馬汽車標志、尼桑—無限汽車標志、雪佛蘭汽車標志等等。

5、綜合型的標志。例如：宗宗包子的標志、提升中國公民旅游文明素質行動計劃的標志、養殖雞籠的標志

等等。

（三）標志的作用和要素是什么呢？

教師總結性講解，演示課件。

（四）、標志的構思與創意。

結合課件欣賞中外優秀標志作品的構思與創意。如北京奧申委會徽、中國銀行標志、中國旅游業標志等。

1、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環色組成五角星，相互環扣，同時它又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

2、中國銀行標志。該設計主要表現的是：中國、銀行業、電腦服務、聯營。這標志是運用中國古錢和“中”字混合構成的。古錢圖形以圓和方的框線來設計，將錢的方孔改為長方形，上下加上垂直線，組成中字形狀。這貫穿上下的直線，亦象征連接古錢的紅繩，是聯營的意象。將方框線繪成圓角，使整個圖形產生電腦磁盤的聯想。這個標志給人一個簡潔、穩重、容易識別的印象。

3、中國旅游業標志其涵義是：

⑴、天馬行空，逸興騰飛，無所羈縛，象征前程似錦的中國旅游業。

⑵、馬是古今旅游的重要工具，奮進的象征，旅游者可以在中國盡興旅游。

⑶、馬超龍雀青銅制品，象征著中國數千年光輝燦爛的文化歷史，顯示文明古國的偉大形象，吸引全世界的旅游者。

（五）、標志設計的作品欣賞。（教師演示 課件圖片）

學生分組討論，邊看邊用剛學過的知識給標志按形式分類，加深印象，鞏固知識。

（六）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

3、構圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業 要求：

1、給學校的音樂會、藝術節、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要求形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業 可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。

六、課堂小結：展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容。可讓學生以談設計的構思過程來說明。

設計吉祥物

學科：美術

授課人：張松麗

內容分析

本科是一門綜合課程，它包含了創作技能，文化背景，風格流派等內容。不論是中國，還是外國，凡大型活動{運動會、節日、紀念日}都可以見到各種各樣的吉祥物出現。他們象征歡樂吉祥，內涵期盼成功之意。以卡通化的擬人形象出現。

教學目標

知識與技能

知道部分著名吉祥物的名字，了解他們的造型、色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。能自己選材，設計制作自己喜歡的吉祥物。

過程與方法

通過講授，啟發，演示，討論，讓學生理解，并能動手實踐創作。情感態度與價值觀

培養集體創作的興趣。教學重點

設計吉祥物的構思。教學難點

吉祥物的造型特點和色彩設計。

方法措施

通過講授法、啟發法、演示法、討論法，讓學生理解，并能動手實踐創作，完成學習目標。教具準備

課件 學具準備

彩鉛、圖畫紙，繪圖鉛筆 教學過程

一、導入新課

1、出示圖片導入本課。

2、提問：什么是吉祥物？

學生自由回答。

二、引出概念

1、提問：通過欣賞圖片，說說你對吉祥物的理解。學生自由回答

2出示吉祥物的概念

三、探究新知

1、出示圖片：要求學生從形象、色彩，兩方面評價圖片。

2、小結：吉祥物的造型特點。學生觀察、討論、自由回答。

3、形象特點：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。

色彩特點：對比鮮明、色彩亮麗。

4、分析吉祥物的設計思想和手法

出示不同的圖片，展示不同的設計思想。關聯性、獨創性、擬人化、寓意性、激勵性、地域性。

學生觀察，自由回答。

四、設計過程

課件出示設計過程：

1、確定一個主題。{運動會、藝術節、節日等}

2、選定一個原型。{動物、文具、器皿等}

3、對原型進行大膽的、擬人化的夸張、變形。

4、設計色彩：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。學生看圖片，討論、總結。

五、欣賞作品

欣賞學生作品，為下面的實踐創作做鋪墊。學生欣賞作品。

六、動手實踐

布置作業要求，課件出示。教師巡回指導 學生開始設計

選出優秀作品，讓學生簡單評述。

七、課堂總結

課件出示

八、知識拓展

課件出示，吉祥物的其他用途。

第五篇：標志設計教案

《標志設計》課程設計

執教者：姜開強

教學目標: 根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為:

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料、橡皮、尺子等繪圖用品。教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、欣賞、啟發、討論式導入新課：教師啟發提問。

㈠ 教師通過PPT出示各種標志圖案，啟發學生對標志圖案產生興趣，進而引出標志的概念。

“麥當勞”標志。（學生比較熟悉，容易引起學生興趣）提問：

1、知道這是什么嗎？

2、看到圖形想到什么？（麥當勞）

學生思考回答。

教師總結：看到這個圖形就知道這是麥當勞，它是代表麥當勞這一商品的品牌，我們通常把它叫做商標，是標志的一種。同學們仔細回想，除這個標志外，你還見到過哪些標志？

學生回答：……，教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）

三、講授新課：

下面一起先來看看這些圖，你每個圖形都代表什么嗎？ 同學們通過剛才欣賞這些圖形可以看出，每個圖形都代表一種事物。那么，什么是標志呢？簡單地說就是用一種圖形和文字代表另一種事物的符號，是一種具有象征意義和內涵的視覺符號。標志猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。)它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。現代社會生活中常見的標志可以分為兩大類：一是用于國家、城市、企業、商品、團體、活動、機構等類型的標志，一是交通、安全、場館、產品使用、質量、操作等類型的公共標志。

例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式教師結合課件講解。

標志的表現形式多樣，既可以單獨采用圖形、文字、數字，也可以采用圖形、文字、數字之間的組合。

1、數字構成的標志。如河南希望工程20周年等。

2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

3、圖形構成的標志。如奧運五環標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業銀行標志、中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志等等。

（三）、標志的構思與創意。

結合課件欣賞中外優秀標志作品的構思與創意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環標志。它由5個奧林匹克環套接組成，5個環從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環，下面是是黃、綠環。整個造形為一個底部小的規則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環色組成五角星，相互環扣，同時它又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

3、2008年北京奧運會會徽。“中國印〃舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標志設計的原則 簡：簡潔明了，便于識別記憶 準：定位準確，內涵深刻 奇：形象獨特，構思新穎 美：符合藝術美的規律。

（五）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

3、構圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業要求：

1、設計一幅運動會上具有本班特色的標志；

2、給學校各專用教室設計一個標志；

3、給學校的音樂會、藝術節、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業，教師巡視指導。重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。

六、課堂小結：展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容。可讓學生以談設計的構思過程來說