第一篇：小學形體課教學（定稿）

授課時間：一學期 授課對象：

一、二年級學生 教師：董盈盈 課程目標： 總目標：

1、通過訓練，讓學生懂得“美”是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。

2、通過訓練，使學生增強體質，增進健康，從而獲得一個“綜合美”。

3、通過訓練，呈現嶄新的視覺效果，在大眾面前展示出覓小人美麗的姿態，健康的形態，積極向上的思想狀態。本學期目標：

本學期主要以訓練學生的“姿態美”為主。

1、站：正確健美的站姿應該是頭、頸、軀干和腳的縱軸在一條線上，挺胸、收腹、梗頸，兩臂自然下垂，人在站立時要做到挺、直、高，形成一種優美挺拔的體態。

2、行：除保持站立時正確優美的姿態外，還要做到軀干移動正直、平穩，又不僵硬呆板；兩臂自然下垂，擺動協調；膝蓋正對前方，腳尖微外側，行走落地時從腳跟過渡到前腳掌，兩腳后跟幾乎在一條直線上，步伐穩健均勻。

3、坐：優美的坐姿與站、行一樣，仍然要保持挺胸、收腹。四肢的擺放也要規矩端正，不能擺得太開太大，更不能翹起“二郎腿”，東倒西歪。課程內容：

1、基本姿態練習：人的基本姿態指：坐、立、行、臥。通過訓練，改變諸多不良體態，顯示體態端正與高雅，挺拔有氣質，給人以賞心悅目的美感。

2、基本素質訓練：通過對人體的頭、肩、胸、腰、腹、腿等部位的訓練，提高人體的支撐能力和柔韌性。

3、基本形態控制練習：通過徒手、把桿、形體姿態大量的動作訓練，進一步改變身體形態的原始狀態，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動作的靈活性。課程實施計劃：

第一單元

基本姿態練習

時間：1——6課時

內容：

一課時：人體各部位名稱介紹及訓練。

二課時：舞臺方位介紹，腳位（腳式）、手位（手式）訓練。

三課時：各種步伐訓練。

四課時：氣息、神韻訓練。

五課時：綜合訓練

（一）。

六課時：綜合訓練

（二）。形式：以舞蹈的大、小組合為教學方式，以小組或個人匯報為評價方式。

音樂：以民樂為主。

第二單元

基本素質訓練 時間：7——14課時 內容：

七課時：地面組合訓練（各式坐姿）。

八課時：地面組合訓練（勾腳、蹦腳、擦地、小控制）。九課時：地面組合訓練（頭、頸、胸、腰）。十課時：綜合復習以上訓練內容。十一課時：胯的練習（正胯、反胯）。

十二課時：正、反胯的走步練習。十三課時：健美操單一動作訓練。十四課時：健美操綜合動作訓練。

形式：以舞蹈基本功的地面訓練，結合健美操的形體動作訓練。音樂：民樂、迪斯科音樂。

第三單元

芭蕾形體訓練 時間：15——17課時 內容： 十五課時：芭蕾手位、腳位練習。

十六課時：芭蕾把桿組合練習（蹲、擦地、劃圈、小踢腿、小彈腿、控制）。

十七課時：形體訓練課程總匯報。形式：以中間、把桿練習為主。音樂：芭蕾練習專用鋼琴音樂。與做 腰部訓練（前旁腰）音樂：3/4 32小節

準備：面對1點，腳站小八字步，雙手在身體兩側，前奏后四拍準備姿態。

①－－右腳打大八字步雙手抬起。②－－前腰，雙手體前交叉。③－－起直同1。④－－腳、手還原。⑤－⑧反復①－4。

⑨－（16）做對稱腳，動作次數，節奏同上。（17）－同①。

（18）－－右旁腰，左四位手。（19）－－起直同①。

（20）－－腳、手還原。21）－－（24）做對稱腰

（25）－－（32）反復（17）－－（24）三課 膝部訓練（屈、轉膝）練一練 檢查前、旁腰 學與做

膝部訓練（屈、轉膝）音樂：2/4 8 8 準備：面對1點，腳站小八字步，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態。①－4 屈膝 5－8 起直

⑤ ③ ④ 反復三次①－8 ⑤－2 胸前拍手

3－4 屈膝右擰身，雙手兩側分開 5－8 做對稱屈膝擰腰 ⑥－8 反復⑤－8 ⑦－⑧ 屈膝向右起轉膝一周，雙手叉腰 ⑧－8 做對稱轉漆

比一比

看誰動作做的準確。預備厖一、二、三！！哈

◆暸望臺 你知道嗎？

中國五大民族舞蹈指的是哪五個民族？ 第四課 擦地繃腳、勾腳訓練（前、旁）練一練 課前準備：檢查屈、轉膝

學與做 擦地繃腳、勾腳訓練（前、旁）音樂：2/4 8 12 準備：面對1點，腳站小八字步，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態。①－2 向前繃腳擦地至點地位。3－4 擦收原位。5－8 反復①－4。②－8 做對稱擦地。③－2 向旁繃腳地至點地位。－4 擦收原位。5－8 反復③－4。④－8 做對稱擦地。⑤－2 向前擦至點地位。3－4 在點地位勾腳點地。5－6 在點地位繃腳點地。7－8 擦收原位。⑥－8 反復⑤－8。

⑦、⑧ 做對稱繃、勾腳點地。⑨－2 向旁擦至點地位。3－4 在點地位勾腳點地。5－6 在點地位繃腳點地。7－8 擦收原位。⑩－8 反復⑨－8。

（11）（12）做對稱繃、勾腳點地。◆暸望臺 ◎ 中西方形體美的開展情況？ ◎ 中國禮儀教育有哪些？

★打擂臺 同桌之間比一比，看誰做的棒。加東北秧歌手絹花組合

要求：手絹花要以手帶動手臂，肘部放松，手腕要靈活，上身動律和步代的 配合要協調。

手的動作：（單、雙）臂花、交替花、展翅花、十字花、蓋分花、大蓋花。

步伐：走場步、別步、十字步。鼓相：一鼓一單指，雙揚手。表演東北秧歌 學與做

勾、繃腳點地（前、旁）音樂：2/4 8 8 準備：面對1點，腳站小八字，雙手叉腰，前奏后 四拍準備姿態。

①－2 右腿向2點至點地位勾腳，腳跟著地。3－4 向6點左腿后收，動力腿屈膝繃腳尖點地。5－6 回2點在點地位勾腳。7－8 收原位 ②－8 反復①－－8 ③、④ 做對稱腳勾、繃點地 ⑤－2 向2點在點地位勾腳腳跟著地

3－4 向6點左腿前收，動力腿屈膝繃腳腳尖點地 5－6 回2點重點地位勾腳 7－8 收原位 ⑥－8 反復⑤－8 ⑦、⑧ 做對稱腳勾、繃點地 ◆游 戲 小 鯉 魚 跳 龍 門

準備：小鯉魚頭飾，場地一端設置各種障礙物為龍門 方法：全體學生當小鯉魚，教師當鯉魚媽媽。

游戲開始，“小鯉魚”跟在“媽媽”后面邊游邊說兒歌： “鯉魚、鯉魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友”，“鯉魚媽媽”說“鉆到河里找一找”，學生彎腰做找食的樣子。媽媽又說：“伸出頭來瞧一瞧” 學生踮起腳做向上游的動作，媽媽說：“龍門到了，跳過去！” 學生跑到設置的各種障礙物前，任選一障礙物跳過去，然后，學生可以自由地游，也可再跳過某些障礙物。規則與注意事項：（1）要求學生按信號動作（2）教會學生走、跳的正確姿勢（3）鼓勵幼兒用各種跳躍技能跳過障礙 第六課 教 學 建 議 第七課 彈指、分指訓練

做一做 ★ 上節課學的知識你掌握了嗎？

學與做 彈指、分指訓練 音樂：2/4 8 12 準備：面對1點，腳站小八字步，雙手束于身體兩側，前奏后四拍雙手握拳，交叉于胸前。①－2 十指同時彈出 3－4 十指同時收回 5－②－8 反復3次

③－2 十指彈出的同時雙臂向前平伸 3－4 十指收回的同時雙臂回原位 5－8 反復③－4

④－2 十指彈出的同時，雙臂向上伸 3－4 十指收回的同時雙臂回原位 5－8 反復④－4 ⑤－8 雙手胸前分指彈出 ⑥－8 雙手胸前分指收回 ⑦、⑧ 反復⑤、⑥

⑨－8 雙手分指：同時雙臂向兩旁打開 ⑩－8 分指收回：同時雙臂收回原位（11）（12）反復⑨、⑩ 玩一玩、跳一跳

韻律操：全身運動（4 8拍）第一個八拍

①－② 左腳向左出一步，同時上體左轉90，左臂側舉，手握拳，拳心向下，右臂上舉，手握拳，拳心向前

③－④ 上體右轉180，同時左臂繞體側繞至上舉，拳心向前，右臂體側繞至側舉，拳心向下 ⑤－⑥ 兩手撐左膝，同時體前屈 ⑦－⑧ 同⑤－⑥，方向相反 第二個八拍同第一個八拍，方向相反 第三、四個八拍同第一、二個八拍 要求： 上體前屈時，兩腿伸直，抬頭挺胸 第七課 教 學 建 議 第八課 肘 部 訓 練

看一看 誰的韻律操做的美？

學與做 肘 部 訓 練 音樂：2/4 8 12 準備：面對1點，腳站大八字步，雙手垂于身體兩側，前奏后四拍雙臂屈于胸前雙手指交叉掌心向里。①－4 伸時翻掌心推出向前 5－8 屈時回原位 ②－8 反復①－8 ③－8 伸時翻掌心推出向下，收回 ④－8 反復③－8 ⑤－8 伸時翻掌心推出向右旁，收回 ⑥－8 反復⑤－8 ⑦－8 做對稱伸、屈時 ⑧－8 反復⑦－8 ⑨－8 伸時翻掌心推出向上，收回 ⑩－8 的復⑦－8（11）、（12）反復①、②

練一練 蒙族放手組合：

要求：肩要松弛，以手腕為動力提壓，要求脆而快，不可彎臂，踏點步時膝部屈伸要輕快并有連續性。

手部動作：一位，旁一痊，大三位，五位，六位，小七位大七位，六位，大七位硬手配合硬擺頭 步法：小踏步，屈伸，前后踏點步，旁點踏步 節奏：四拍一次二拍一次 比一比

節奏：四拍一次，二拍一次。加油！

第二篇：形體課教學心得體會

形體課教學心得體會8篇

形體課教學心得體會1

兒童感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實現德、智、體、美全面發展教育任務的一個部分。喜歡形體課是兒童純真的共性，作為形體課的老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。為了提高他們形體課教學的水平，把形體課開展起來，我從以下幾方面著手。

一、選好教材

教材內容適合兒童的年齡特點，才能被少兒所理解。要克服成人化的傾向，形體的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發兒童學習形體訓練的興趣。我在教時，先將形體課的內容編成故事講給少兒聽，幫助少兒理解形體的內容，促使少兒訓練起來能創造性地表達各種形體形象。

二、準確的示范

形體是時間和空間的藝術，是用身體和節奏來表現思想感情的。因此，我在教學中用生動的形象去啟發他們。首先示范動作要準確，節奏要鮮明，要有充沛的感情。形象活潑才能在他們的腦海中留下深刻的印象，學生才會更投入的去表演。

三、正確教授動作

由于兒童形體課種類豐富多彩，形體動作也多種多樣。在教學生新的動作時，一定要將講清楚動作的要求、規格、要領。不能只圖快而一下子教很多，在教學生新的動作時，我總是讓學生把教過的動作做到位后再教下一個動作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來就困難多了，也達不到預期的效果。

形體課教學心得體會2

對幼兒進行幾何形體的初步知識教學是學前班班計算教學的一個組成部分。幼兒生活在具有各種形狀物體的自然環境和社會環境中，他們很早對物體的大小、形狀感興趣，在游戲中喜歡尋找各種形狀的玩具。但幼兒要獲得幾何形體的初步概念，還需要成人的指導和教育。通過幾何形體教學，我有以下幾點體會：

一、要上好形體教學課，必須掌握幼兒的認知特點

幼兒思維發展趨勢是從直覺行動思維，過渡到具體形象思維，再發展到抽象邏輯思維，具體形象思維占主要的地位。所以在我們的教學中，都要用實物做教具，并讓每個幼兒都有實物，教師用語言指導幼兒，讓幼兒自己去摸摸、看看、滾滾、做做和玩玩，在幼兒興高采烈的玩耍中概括出某一形體的名稱和基本特征，幼兒不但能夠理解和掌握，而且有利于發展他們的空間想象力。如認識球體后，幼兒能講出地球儀是球體，各種球類是球體;認識圓柱體后能講出車胎、罐子是圓柱體。

二、要使幼兒獲得幾何形體的粗淺知識，在教學方法上要多激發幼兒觀察、操作和思考，多用游戲的形式激發幼兒的學習興趣。

讓幼兒在實際玩弄物體的過程中引導幼兒觀察，了解其明顯的外形特征，然后概括出名稱。如：認識球體時，先讓幼兒從各個方向觀察和玩滾自己手中的小球，然后和教師一起概括出球體的名稱和基本的外形特征，即球體不論從那一個方向看，都是圓形的，不論從那一個方向都可以滾動。

根據幼兒活潑好動、注意力不穩定，但對感興趣的事物注意力較集中的特點，采取幼兒喜愛的游戲形式進行教學。在游戲中幼兒的大腦處于積極狀態，這時的教學就能取得最佳效果。我讓幼兒玩了“奇妙的口袋”、“挑積木”、“得分比賽”、“你喜歡拿什么”等游戲，讓幼兒充分利用視覺、觸覺、運動覺來感知不同形體的物體，幼兒興趣極高，注意力也集中，教學效果比較好。

讓幼兒充分進行操作練習，不但在觀察時讓幼兒看、摸、玩、滾、在認識形體后，教幼兒親手制作各種所熟悉的形體。如：認識球體和圓柱體后，可以讓幼兒用橡皮泥搓出這些形體，讓幼兒和家長用硬紙片一起制作長方體和正方體。

幼兒掌握了形體的名稱和基本特征后，用區別、比較的方法，使幼兒在判斷物體的形體時，加深對形體特征的理解。此外，還要多注意課外的復習和鞏固等，讓幼兒在日常生活中尋找各種形體。

三、要使教學收到良好的效果，教學要求一定要適合幼兒的實際水平，不能要求過高

幾何形體的概念，要講得簡單明確，并要采取幼兒能接受的方式和方法組織活動，要通過每個幼兒親自感知事物取得的經驗，再抽象概括，就能取得比較理想的效果。

“世上無難事，只怕有心人”原來覺得很難上的形體課，只要符合幼兒的認識規律，掌握幼兒的心理特點，運用恰當的教學方法，仔細研究課題，多請教，多思考，還是可以達到良好的教學效果的。

形體課教學心得體會3

在上形體課前，就已聽說過形體課老師是一個十分嚴厲的人。雖然做了最壞的打算和充分的心里準備，但殘酷性還是超出了想象。

第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時期的主人公——小豆子。

慘叫，眼淚，忐忑不安。各種情緒和畫面充斥著我們的神經。甚至在我們下課后，就已經開始下一次上形體課的倒計時，還有多少多少天上課，防佛又置身于高考。

十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學會堅強，僅僅是為了自己美好而模糊的未來，然而在形體課的背后，我們卻看見了另一個自己，是自信的，堅強的，敢于面對的，樂觀的，積極的。不再去逃避，眼神堅定，表情自信。也因此挺拔，因此驕傲，更因此美麗。

有人說：“老師是魔鬼教練，”我不否認這樣的說法，但必須看到，殘酷的背后，是為了什么。是愛，是責任，更是勇氣。

《霸王別姬》電影里的戲班師傅說：“人要自己成全自己”。也許是因為年紀尚小，做到這句話，心有余而力不足，無法完全做到，這個時候，有一個假裝魔鬼的天使來 幫助我們自己成全自己，是我們人生中的運氣。因為不是人人都能遇見的。

天使與魔鬼的探討，現在看來乏力蒼白，待到三十而立時，也許我們會恍然大悟吧，不勝感激。

穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好。都是人生道路上的一筆寶貴的財富。收拾行囊，擦干眼類淚，展開笑臉，在下腰，壓腿，減肥中微笑前進吧。

形體課教學心得體會4

一、基本情況概述

本學期，我接手了我校形體課的開展工作。本學期是摸索的一學期，我會在教學實踐中不斷積累經驗，努力自編校本課程教材，并不斷完善。并積極開展該項校本課程研究。認真做好備課，上課的準備。形體課主要是培養學生能用用自己的肢體語言去體驗音樂、表現音樂以及表達作者與自己情感的結合。

二、取得的成效與經驗

1、教學中，在認真備課的基礎上，運用領跳、分解動作方式于音樂舞蹈藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地通過自己的肢體形象的感染來完成思想教育。

2、在教學工作中，主動學生在氣質上的培養，引導學生在用肢體表演時注意動作到位的程度，避免影響學生身體上的變形成長。

3、在上課內容的選材上都能使得每個學生能夠愉悅的參與訓練和表演。

三、采取的方法和措施

1、由于受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養的制約，因此教學時老師循序漸進、層層深入，讓學生對舞蹈有一個感悟的過程，體會思想情感，從舞蹈表演中悟出道理，從而提高學生舞蹈欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學生對真善美與假丑惡的辨別能力。

2、在選材上做到適合一年級至五年級的接受范圍與表演的價值。

四、不足及今后努力的方向

由于是第一次嘗試學生在適應上沒有預期的那么高，有的學生甚至害羞到不敢打開一個動作，還有在興趣上學生還沒有提上來，興趣缺缺也就無法學習或表演。所以在今后選材上要根據學生的興趣以及能表達出社會的發展與民族文化的展示相結合的題材來進行教學。

本學期還有幸加入了“音樂工作室”這個大家庭，這也是一個非常難得的學習機會，通過不斷聽課、評課的過程中讓我成長了不少，感受頗多。工作室的每位老師都上了公開課，每位老師上課風格都很獨特。最讓我印象深刻的是育才小學《茉莉花》，不管是老師的自身素質還是關注學生方面都是非常成功的一節課。整個課堂環節絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。讓我體會到公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念探討科學的教學方法。課堂是學生生命發展中的一部分，學生本身得到發展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。在李彥老師的帶領下，工作室的每一位老師積極參與配合，每評一次課我都學到了不少。更讓我感動的是工作室里每一位老師的凝聚力，大家雖然來自不同的學校，但聚在一起上課、聽課、評課的時候我深深的感受到了一股積極向上的力量。相信在李彥老師的帶領下音樂工作室以后會越來越好，大家的專業素質和上課水平也將會越來越好!

形體課教學心得體會5

在學習繪畫的過程中，素描是造型訓練必不可少的一門重要課程，它是依靠一定的情感或理念而逐步深化的視覺演化過程。我們通常會從造型簡單、結構明確的幾何形體入手。在學習幾何形體寫生時，除了訓練造型技能，不斷培養學生的觀察能力、概括能力、分析能力、比較能力、表現能力和審美能力也是必不可少的。隨著教學的優化發展，繪畫理念的不斷擴展，素描這一概念已經不是指一般意義上的繪畫基本功的訓練，我們需要用新的素描教學觀念來針對性地對不同層次的學生進行更為有效的教學。如何有效地嘗試更多的表現形式和方法，這是擺在我們基礎美術教育面前的一個比較現實的問題。

素描幾何形體的學習應由簡單到復雜，循序漸進——基本幾何形體到復雜幾何形體再到幾何形體組合。在學習過程中，對結構簡單明確的幾何形體，學生能更容易把握好結構、透視、比例和主次關系等。

在素描幾何形體的學習過程中，本著結構素描和明暗素描相結合的方式進行。一方面結構素描能為明暗素描打好基礎;另一方面這兩種表現形式又有不同的審美感受。一種是以線條的力度、節奏、虛實來表現形體，體現線條獨立的表現力，另一種是以排線條的方式來表現疏密、虛實、剛柔和畫面的黑白結構。

形體課教學心得體會6

讓剛從幼兒園進入小學的一年級學生接受一套新的廣播操，對他們來說要經歷一段比較長的時間過程，因為他們的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對廣播操教學講幾點自己的看法：

一、激發學生興趣。

一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。讓他們在開學的一周時間里觀看我們二、三年級學生做廣播操，從中激發他們的學習興趣，也讓他們明白，我們要好好學習廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個目標要他們去想怎么能達到呢！

二、教師的講解清楚、明了。

特別是動作的方向和細節，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的.一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。

三、教師的示范準確、到位。

教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。

四、教師的口令響亮、富有節奏感。

教師的口令對學生地練習有很大的影響，學生的動作力度和教師的口令有著密切的聯系，教師的口令響亮有節奏感、輕重配合，那學生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位啊！老師的節拍慢的時候我的動作節奏也要放慢等等。

五、教師及時給予學生鼓勵。

學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協調性比女同學差，如果經常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

六、教師要及時地做好糾正工作。

學生在初學動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學生的錯誤動作形成習慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當發現學生出現錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導的方法，不能太過直接。

七、給學生一個展示的空間。

每個學生都是愛表現的天使，作為教師就更應該給學生提供一個表演的舞臺，可以讓學生將自己所學的廣播操以各種形式（個人、結伴、小組、集體等）展示出來，既發揮了學生的熱情，又提高了學生的能力。

八、教師應給予學生正確的評價。

在廣播操教學的整個過程中，為了讓學生明確自己的練習效果，教師都應該給學生以評價。在最后，給學生一個綜合性的評價，來對學生這一階段的學習做個肯定，而教師的評價也應該公平、全面。

以上只是我一些初淺的教學反思，還有待于進一步的改進。

形體課教學心得體會7

每周必上的形體起初給我的感覺是好奇，從未接受過的新內容。我猜想形體是讓人變美的一門課程吧。或許是理想太豐滿，現實太骨感，我漸漸覺得這可真不是一般人能駕馭得了的。越來越覺得老師那優美的姿態簡直是神了。我忽然覺得那是一種我死了也達不到的境界。或許你會覺得我這個人嬌氣或者不過用工。不過不管你怎樣想，我自認為問心無愧。

我在這一年里，雖說被老師看做沒有任何的實質性變化，但我確實在家鍛煉了，在學校跳舞了，雖說沒人知道，但我清楚。誰沒有個愛美的心，誰又不想做白瘦美。不過在我看來這是還得有點天賦。有一些人吧，天生就不協調，這不是一朝一夕就能改過來的，有時候半輩子才能出點成效。再者，這跳舞就更是技術活了，我估計我跳舞一輩子也美不了，就沒那細胞。就算我從小學起也成不了舞蹈家。其實能跳下來就不錯了，協調這事我至少要連一整年，直到現在我還不會做高中的廣播體操呢。說實話，要是知道形體學跳舞，打死我也不報，因為我知道我跳舞肯定過不了。我覺得我就是重考一千次您也就給我這分了。我承認我四肢簡單是個形體白癡。

我在這一年中確實也學到不少，知道什么樣才是美，也學會開了很多變美的方法。其實這門課真的很不錯，只是跳舞并不適合所有人，還有國慶的運動不適合我這樣心臟不好的人。

下學期我并沒有要選擇這個課程，把它留給更適合更想變美的同學吧，希望您對下一屆的要求不要那么嚴格，每個人都不容易，最重要的是盡力。無論您是否相信我所說的話，或者是覺得這是一種對您的不敬。我說的是心里話。

形體課教學心得體會8

喜歡舞蹈是少兒純真的共性，作為舞蹈老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。我發現在小學階段，低年級教學是基礎。這個基礎是否扎實，對以后教學的順利開展起著決定性的作用。為了提高形體課教學的水平，把形體課更好地開展起來，我從以下幾方面著手。

一、選好教材：

形體課對于低年級的年齡段學生來說一直是抽象和模糊的，差不多什么都不會，什么都要老師教，因此教材內容適合兒童的年齡特點，才能被少兒所理解。舞蹈的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發兒童學習舞蹈的興趣。

二、注意教學常規的養成

想要在形體課中達到預期的教學效果，教學常規的養成是至關重要的。在形體課中，教學常規大致有：課前、課中、課后。各個常規又包含很多方面的內容：

1、課前常規：在正式課的教學開始實施前，教學常規的培養和形成對于學生是首要的。教師要注意備好課，教師提前到達教室。

2、課中常規：教師要準時上課，注意上課禮節，教育學生注意安全和自我保護，鼓勵學生刻苦練習。在教學過程中，教師和學生都不得無故離開，及時表揚和批評，注意按時下課。作為形體課的宗旨是讓學生認識到什么姿勢是美的，身體處于何種狀態是健康向上的，它能帶給孩子明確的學習行為要求，形成良好的學習風氣和行為舉止，是形體教學的基礎，更何況好的習慣養成對以后的教學工作實施是能達到事半功倍的。這已經在我的課上得到較好的收獲。我認為在常規方面吝嗇時間，要堅持到底，中間不能有絲毫懈怠，如果這樣，會前功盡棄。良好的紀律是課堂實踐最基本保障，在形體課上我始終堅持著。只要讓學生從小就喜歡形體訓練，不去害怕或討厭它，愿意跟老師一起參與練習就可以算是達到我們的教學目的，因為我認為在低段培養學生的學習興趣是最終目的。

3、課后常規：教師課后及時總結經驗教訓。由于課與課之間相差一周的時間，我布置些適合學生的作業，讓家長幫助完成，這些作業可以作為下堂課的復習，并及時地對完成好的學生提出表揚，便于使復習落到實處，而且也給家長提供一個了解形體課的平臺。

教學常規并不是一朝一夕就可以養成的，是要經過教師和學生共同努力長期反復的練習，才能建立起來的。而良好的教學常規的養成，對保證課堂教學的順利進行，完成教學任務，提高教學質量，起著決定的作用。

第三篇：形體課教學反思

形體訓練課教學反思

形體訓練是一項比較優美、高雅的健身項目，主要通過舒展優美的舞蹈基礎練習，結合古典舞、身韻、民族民間舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優美的體態，培養高雅的氣質，糾正生活中不正確的姿態。可以說它是所有運動項目的基礎。

結合我校學生年齡特征和身體特征形體，我對形體訓練課程進行了調整，改變形體訓練原本枯燥深奧的部分，結合學生自身特點以學生們更加熟悉歌曲為背景，以活潑的訓練方式開展此門課程。

我對此門課程的安排主要有一下幾個方面

一、以歡快的音樂為背景，引導學生認識和掌握節奏

在教育教學中，學生學習動機的培養和激發，既是促進教師改革教學內容和 方法的手段，也是提高學生學習效果和綜合素質的途徑，是學校工作的重要任務之一。我在安排課程內容時選取了節奏感較強的現代音樂，以歐美的電子音樂為主，所謂電子音樂，就是以電子合成器，音樂軟體，電腦等所產生的電子聲響來制作音樂。電子音樂范圍廣泛，我們的生活周遭常常能聽到，在電影配樂，廣告配樂，甚至某些國語流行歌中都有用到，所以也是各種音樂形式中最容易被學生熟知和喜愛的一種音樂。以這種音樂為背景，烘托出一種熟悉的氛圍，讓學生更容易進入課堂狀態。

二、結合音樂伴奏學習基本的舞蹈動作

本學期的形體課由于是對新生班開展，由于他們對以前沒有舞蹈基礎以及個體對形體訓練的接受能力的不同，我選取了更加大眾化的幾種簡單易學的舞蹈動作。結合頸部、肩部、腰部、腿部幾個主要關節的活動，配合以街舞中的JAZZ與HIPHOP幾大基礎動作的開展練習，讓音樂塑造的情景與舞蹈配合得當。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。

三、以基本動作為基礎連貫成舞蹈

一個成形的舞蹈，往往是學生對課堂內容中最感興趣的部分，而一個完整的舞蹈必須要由反復的練習來完成。由于中學生年齡的特征，提前接受比較復雜的舞蹈會讓學生對舞蹈本身產生厭煩情緒，針對男女生的不同喜好我本學期選擇了兩個訓練內容一是健美操，二是騎馬舞。健美操是一項深受廣大群眾喜愛的、普及性極強，是結合、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。是針對肢體彈性、節奏感、靈敏度和反應能力的練習。騎馬舞是為韓國電子音樂所編排的舞蹈，主要以歡快的背景音樂為依托，以幽默的舞蹈形式展現了騎馬的動作，是一個廣受青少年喜愛的舞蹈。針對這兩項舞蹈，我采用了演示法來教學，先學分解動作再學連貫動作，運用直白的語言講解動作要點，讓學生慢慢適應，再用重復練習的方式熟悉動作，從而達到舞蹈學習中“只練不背舞自成”的目的。

本學期因為形體課開課較晚，僅安排了7節課，一些同學由于以前沒有怎么參加過這方面身體鍛煉，形體課上下來有一些困難。一是部分動作做不到位，例如手臂的拉伸抬不高和壓腿下不去等。二是舞蹈練習時動作不協調，往往是動作不隨心走。也有一部分學生下課后出現了肌肉酸疼等現象，這些都是非常正常的。舞蹈非一日之功，不付出努力是不會成功的，在我的課上我積極鼓勵學生多多練習，而他們也從每一次的課上發現了自己的進步。希望旅游酒店管理專業的同學們能堅持完成這學期的課程，嚴格要求自己，體會學校為他們開設這門形體課程的初衷，認真對待，有什么意見和問題多跟老師溝通交流。我也希望自己能在接觸不同專業形體課程的同時，不斷的提升自己，讓自己不斷成長成才！

第四篇：形體課教學反思

形體課教學反思范文1

形體訓練是非常適合小學生采用的一種運動形式。參加形體訓練能使學生終身受益。形體訓練除對學生身體形態的特殊鍛煉價值之外，同時對學生思想意識培養、審美意識培養和藝術鑒賞能力的培養，都有明顯的積極作用。

一、形體訓練是發展小學生優美體態的有效手段。

在小學期間，不參加必要的體育訓練，就會形成笨拙的體態，形體練習是最佳的體育鍛煉形式。形體練習這項活動從運動學角度分析，是一種有氧運動，運動中是消耗糖和脂肪的代謝過程。

二、形體訓練以訓練形式為手段，培養學生意志力和吃苦耐勞的精神。

現在的學生普遍生活條件優越，多數又是獨生子女，承受力差，勞動觀念不強，對體力上的付出很難接受。形體訓練需要學生在訓練中達到一定的強度負荷，要忍受柔韌練習中的疼痛。

接受這個訓練就是學生的一次身心痛苦過程，盡管老師在對學生施加這種痛苦的過程中，想方設法使學生自愿去接受，但總是不可能避免的摻雜著教師的強制因素和學生的被動接受。訓練中學生的種種對抗心態，通過長期磨練逐步淡化，身體的適應能力越來越好，繼而在訓練中逐步產生出輕松愉快感，長期堅持訓練，能逐步形成良好的習慣，這對學生堅強的意志品質、吃苦耐勞精神和心理素質的培養極為有利。

三、形體訓練過程中始終滲透著審美意識的培養。

形體訓練從站立姿勢到坐、跪、蹲、臥、撐的姿態以及走、跑、跳、轉體等基本姿勢的訓練開始，這些基本姿態的培養，都能從“美”的角度出發對學生的.練習嚴格要求，美是宗旨，美是核心，同時學生在練習中通過動作的表現形式，以優美的姿態，健康的人體審美自我，審視他人，以求在艱苦的訓練中得到美的享受，得到自我的滿足，不斷的發展自己的審美觀念。

形體課教學反思范文2

形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中基本功訓練的方法為主要手段，結合音樂針對學生的基本姿態進行的身體活動練習以及教授基本待人接物的禮節知識，主要塑造優美體形及姿態和加強形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習，姿態練習，協調練習為主要手段，來改變體形的原始狀態，提高學生身體的靈活性，控制力和表現力，培養高雅氣質，并向學生進行美育教育的，二是禮儀知識：讓學生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學生經過系統形體訓練，能夠舉止得體，行如風，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分體現學生蓬勃向上的生命活力，從開學到現在我一直在訓練學生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動性不夠，光跟他們說理解不了，我一個一個去給他們糾正，反復進行練習，并請坐的好的學生到前面示范，在練習的過程中會比較枯燥無味，我想了各種辦法，比如練坐姿時，我放一首孩子們愛聽的`音樂，時間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特別喜歡聽故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學到很多的道理，讓他們在無形中去養成一種好的坐姿習慣。

今后我會更加努力學習，積極吸取豐富的課改經驗，努力豐富自己的教學經驗，不斷提高教學能力。讓我們的教學藝術一天天日臻完美！

形體課教學反思范文3

形體課講求是個“形”字，形就是姿態，形是形體藝術最基本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經過認真的訓練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習慣。如果能從現在就注重學生的各種姿態，對她們日后的成長將會有極大的幫助。

通過近期的學習，學生的站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側，經過觀察我發現了一個問題—學生看見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平時課間或上其她老師課時情況就不一定。發現這個問題以后，我用了一節課的`時間以游戲的形式來練習，讓學生邊玩邊練邊學，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時隨地的情況下注意這種姿態的好處，使學生打從心理接受這一行為。

這兩天我在下課的時候仔細的觀察，大部份的學生都能做的很好，只有個別同學還不能隨時注意，在日后的形體課中，我將進一步的引導，讓每一位同學都能在形體美中得到收獲。

形體課教學反思范文4

讓剛從幼兒園進入小學的一年級學生接受一套新的廣播操，對他們來說要經歷一段比較長的時間過程，因為他們的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對廣播操教學講幾點自己的看法：

1、激發學生興趣。

一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。讓他們在開學的一周時間里觀看我們二、三年級學生做廣播操，從中激發他們的學習興趣，也讓他們明白，我們要好好學習廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個目標要他們去想怎么能達到呢！

2、教師的講解清楚、明了。

特別是動作的方向和細節，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。

3、教師的示范準確、到位。

教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的.主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。

4、教師的口令響亮、富有節奏感。

教師的口令對學生地練習有很大的影響，學生的動作力度和教師的口令有著密切的聯系，教師的口令響亮有節奏感、輕重配合，那學生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位啊！老師的節拍慢的時候我的動作節奏也要放慢等等。

5、教師及時給予學生鼓勵。

學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協調性比女同學差，如果經常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

6、教師要及時地做好糾正工作。

學生在初學動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學生的錯誤動作形成習慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當發現學生出現錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導的方法，不能太過直接。

7、給學生一個展示的空間。

每個學生都是愛表現的天使，作為教師就更應該給學生提供一個表演的舞臺，可以讓學生將自己所學的廣播操以各種形式（個人、結伴、小組、集體等）展示出來，既發揮了學生的熱情，又提高了學生的能力。

8、教師應給予學生正確的評價。

在廣播操教學的整個過程中，為了讓學生明確自己的練習效果，教師都應該給學生以評價。在最后，給學生一個綜合性的評價，來對學生這一階段的學習做個肯定，而教師的評價也應該公平、全面。

以上只是我一些初淺的教學反思，還有待于進一步的改進。

形體課教學反思范文5

形體是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項課程。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，促進他們快樂地健康成長。

要教好低年級學生的舞蹈，要做到以下幾點：

第一、要注意平時的訓練，從基本動作教起，如：手腕花、手位組合、跟點步、進退步、踵趾小跑步等，每節課程的'開始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽的恰當的音樂來練習律動，并形成常規，這樣的學生動作協調能力將會普遍提高，為今后的形態教學奠定基礎。

第二、低年級學生的抽象思維還沒有得到充分發展，所以，我常常利用有趣的，具體直觀的，形象的教具以及現代化的電教手段來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，促使學生主動地學習。如：在學習表演《學做解放軍》時，我準備了小軍裝軍帽、小軍號，課上學生的情緒高漲，氣氛熱烈，小解放軍們表演得可神氣啦！把每個動作制作成功動作卡片，有小豬推鼻尖狀、睡覺狀、擅耳朵狀、搖小尾巴和拍肚子動作五張卡片，發揮了他們學習的主動性，取得了較好的教學效果。

第三、在教授動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認真對待每一個肢體動作，力求做到優美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學生多模仿多練習，從而掌握動作要領，理解動作內容，經過一個階段的練習。

第四、教師要認真設計每節課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進行教學領域改革的今天，我非常重視課的設計，及復研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現代化的教學手段，把每一節課中的復習、新授，鞏固幾個環節組織在一個主題中，層層展開，環環相扣，形成一個整體。

形體課教學反思范文6

本學期擔任一年級的形體課教學，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。

因為一年級學生的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對低年級教學講幾點自己的看法：

1、激發學生興趣。一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。可以在教授新知識之前，以觀看教學片為引導，調動學生的興趣與學習熱情，使他們關注并融入豐富的課堂活動中。

2、教師的講解清楚、明了。特別是動作的方向和細節，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。

3、教師的示范準確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。

4、教師及時給予學生鼓勵。學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協調性比女同學差，如果經常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

形體課教學反思這節課上的比較成功。這節形體課，讓同學們第一次懂得了什么是姿態美、形體美、和諧美，也讓同學們認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應該有氣質，我們人人都應該充滿一種氣質美。看著教學片中形體老師們做動作時流露出的那種優雅、自信的氣質，給人的那種超凡脫俗的美感，同學們發出陣陣羨慕的.歡呼，老師及時把同學們不正確的姿勢和形體上的缺點、劣勢一一指出，并一一糾正，同學們帶著羞澀，帶著好奇，邁出塑造優美的體形和端莊的儀態，使其舉止幽雅大方，改變同學們的生活方向的第一步。第一次課上的形體基本功訓練，不僅僅訓練了同學們的儀態，修正了她們的姿勢，而且還起到增強體制，增進健康的作用：隨著悠揚和諧的音樂，同學們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾著腰，就連說話，同學們也不自覺的降低了聲調。另外，我在上課時注重同學們的的合作意識，這種合作學習很成功，使好的同學帶動后面的同學，學生幫學生解決了一些同學不能自己解決的問題，培養了這種團隊合作的精神。上課時太急于求成，有些環節忽略了這是同學們接觸的第一次形體課，比方，讓同學們在剛做完手位練習后就讓他們進行創編動作，差一點把同學們剛剛萌芽的練習形體的興趣潑上冷水，好在老師及時播放了一段形體教學片，才又激發了同學們的熱情。

第五篇：形體課教學心得體會

形體課教學心得體會9篇

形體課教學心得體會1

在學習繪畫的過程中，素描是造型訓練必不可少的一門重要課程，它是依靠一定的情感或理念而逐步深化的視覺演化過程。我們通常會從造型簡單、結構明確的幾何形體入手。在學習幾何形體寫生時，除了訓練造型技能，不斷培養學生的觀察能力、概括能力、分析能力、比較能力、表現能力和審美能力也是必不可少的。隨著教學的優化發展，繪畫理念的不斷擴展，素描這一概念已經不是指一般意義上的繪畫基本功的訓練，我們需要用新的素描教學觀念來針對性地對不同層次的學生進行更為有效的教學。如何有效地嘗試更多的表現形式和方法，這是擺在我們基礎美術教育面前的一個比較現實的問題。

素描幾何形體的學習應由簡單到復雜，循序漸進——基本幾何形體到復雜幾何形體再到幾何形體組合。在學習過程中，對結構簡單明確的幾何形體，學生能更容易把握好結構、透視、比例和主次關系等。

在素描幾何形體的學習過程中，本著結構素描和明暗素描相結合的方式進行。一方面結構素描能為明暗素描打好基礎;另一方面這兩種表現形式又有不同的審美感受。一種是以線條的力度、節奏、虛實來表現形體，體現線條獨立的表現力，另一種是以排線條的方式來表現疏密、虛實、剛柔和畫面的黑白結構。

形體課教學心得體會2

兒童感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實現德、智、體、美全面發展教育任務的一個部分。喜歡形體課是兒童純真的共性，作為形體課的老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。為了提高他們形體課教學的水平，把形體課開展起來，我從以下幾方面著手。

一、選好教材

教材內容適合兒童的年齡特點，才能被少兒所理解。要克服成人化的傾向，形體的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發兒童學習形體訓練的興趣。我在教時，先將形體課的內容編成故事講給少兒聽，幫助少兒理解形體的內容，促使少兒訓練起來能創造性地表達各種形體形象。

二、準確的示范

形體是時間和空間的藝術，是用身體和節奏來表現思想感情的。因此，我在教學中用生動的形象去啟發他們。首先示范動作要準確，節奏要鮮明，要有充沛的感情。形象活潑才能在他們的腦海中留下深刻的印象，學生才會更投入的去表演。

三、正確教授動作

由于兒童形體課種類豐富多彩，形體動作也多種多樣。在教學生新的動作時，一定要將講清楚動作的要求、規格、要領。不能只圖快而一下子教很多，在教學生新的動作時，我總是讓學生把教過的動作做到位后再教下一個動作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來就困難多了，也達不到預期的效果。

形體課教學心得體會3

轉眼，一個學期已經過去了!而我也已經步入大學近四個月。這四個月之于我的人生而言是那么的重要，因為她向我昭示著“我自由啦”。

最先有體會的就是體育課選課。在高中，體育一直就是老師定好學什么我們就學啥。所以，我高中的體育分數一直就是全班最低的，可是進入大學后我們可以自己選自己喜歡的項目，而不是那又累又難的田徑項目。于是我選擇了形體禮儀，在我的心中，女孩子應當是淑女的，可是我覺得自己一點也達不到那種要求。高考之后，媽媽覺得我變成大姑娘啦!所以一直就想讓我變得淑女一點，假期就想讓我學形體禮儀。在我的印象中，形體禮儀就是一門可以讓自己的身材變得凹凸有致，也讓自己的身體姿態更優美。而如今，經過這幾個月對這門課程的學習，我對它的認識加深了一步。我發現形體禮儀是一門在生活中很有用的學問，它不僅可以提升自己的氣質，而且有助于我們的人際交往，更能讓我們在生活中有理有節的處理各種關系。

我們每堂課的內容包括三個方面，一是身體素質訓練，它主要包括1000米長跑練習，踏板練習，啞鈴練習等，它提高了我們的體能，讓我們的身體更加的強健。二是身體基本姿態訓練，它主要是訓練我們的站姿、坐姿、走姿等，它糾正了我們的錯誤姿勢，讓我們的形體更加優美，更加有氣質。通過對它的學習，我改正了以前的許多錯誤姿勢，特別是寫字時與桌子的距離，對保護我的實力也起到了很好的幫助作用。三是形體舞練習，它貫穿了整個學期的學習，是我們這堂課的重點內容，形體舞的練習可以增加我們身體的柔韌性，減少僵硬感。

這段時間的形體練習讓我了解到要擁有好的令人舒服的氣質不是一朝一夕可以達到的，它需要長久的堅持才能讓那份氣質滲透到骨子里，才能由內而外的散發出來而不是一時的做作。所以對身體基本姿態的訓練需要我長久的堅持，這樣我才能得到我所想要那份令人喜歡的氣質。

同時，我也希望能從這堂課中學習到更多的與人交往的禮儀以及保持身體健康的方法。我們中華民族自來就是禮儀之邦，擁有著悠久的歷史傳統。通過在課程中對禮儀情景劇的編排，我搜集了各種資料，從中我了解到不僅是對陌生人要講求禮儀，對待我們最親密的人更應該注重禮儀。

在日常生活中，我們都認為我們作為有知識的大學生，是最講究禮儀的。可是我們常常會發現，在公共場合，一些戀愛中的情侶老師做出一些讓人很不方便也很尷尬的事情。所以在男女交往中我們應該注意與他人的關系，不能給他人帶來不便。戀愛不僅僅只是兩個人的事，愛情也不能脫離社會而存在，我們首先是社會的才是自己的。我們在男女交往中所應該注重的禮儀包括了與他人的關系方面。

除了我們所重點表演的內容之外還有另一發面我們僅僅只是一帶而過的內容，那就男女生在戀愛過程中女生往往會習慣去撒嬌。是的，在戀愛中女生不能太過于懂事和強勢。太過理性會讓你的男友絕得你不是很在乎他，依賴他，同時也給他一種你認為他不能給你安全感的錯覺。而他過于強勢會讓他覺得自己沒什么用，也給了太大的壓力會把他嚇跑。但是，撒嬌太過也不行，那樣就變成了無理取鬧，會讓本來就怕麻煩的男生更感覺煩躁。長此以往，男女之間的關系會越來越糟。所以，就算是自己最親密的人也要講究一些禮儀方面的問題。

形體禮儀這門課讓我學會了并掌握很多的知識，不管是提升自己氣質還是與人交往，這都讓我受益一生。

形體課教學心得體會4

在上形體課前，就已聽說過形體課老師是一個十分嚴厲的人。雖然做了最壞的打算和充分的心里準備，但殘酷性還是超出了想象。

第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時期的主人公——小豆子。

慘叫，眼淚，忐忑不安。各種情緒和畫面充斥著我們的神經。甚至在我們下課后，就已經開始下一次上形體課的倒計時，還有多少多少天上課，防佛又置身于高考。

十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學會堅強，僅僅是為了自己美好而模糊的未來，然而在形體課的背后，我們卻看見了另一個自己，是自信的，堅強的，敢于面對的，樂觀的，積極的。不再去逃避，眼神堅定，表情自信。也因此挺拔，因此驕傲，更因此美麗。

有人說：“老師是魔鬼教練，”我不否認這樣的說法，但必須看到，殘酷的背后，是為了什么。是愛，是責任，更是勇氣。

《霸王別姬》電影里的戲班師傅說：“人要自己成全自己”。也許是因為年紀尚小，做到這句話，心有余而力不足，無法完全做到，這個時候，有一個假裝魔鬼的天使來 幫助我們自己成全自己，是我們人生中的運氣。因為不是人人都能遇見的。

天使與魔鬼的探討，現在看來乏力蒼白，待到三十而立時，也許我們會恍然大悟吧，不勝感激。

穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好。都是人生道路上的一筆寶貴的財富。收拾行囊，擦干眼類淚，展開笑臉，在下腰，壓腿，減肥中微笑前進吧。

形體課教學心得體會5

喜歡舞蹈是少兒純真的共性，作為舞蹈老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。我發現在小學階段，低年級教學是基礎。這個基礎是否扎實，對以后教學的順利開展起著決定性的作用。為了提高形體課教學的水平，把形體課更好地開展起來，我從以下幾方面著手。

一、選好教材：

形體課對于低年級的年齡段學生來說一直是抽象和模糊的，差不多什么都不會，什么都要老師教，因此教材內容適合兒童的年齡特點，才能被少兒所理解。舞蹈的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發兒童學習舞蹈的興趣。

二、注意教學常規的養成

想要在形體課中達到預期的教學效果，教學常規的養成是至關重要的。在形體課中，教學常規大致有：課前、課中、課后。各個常規又包含很多方面的內容：

1.課前常規：在正式課的教學開始實施前，教學常規的培養和形成對于學生是首要的。教師要注意備好課，教師提前到達教室。

2.課中常規：教師要準時上課，注意上課禮節，教育學生注意安全和自我保護，鼓勵學生刻苦練習。在教學過程中，教師和學生都不得無故離開，及時表揚和批評，注意按時下課。作為形體課的宗旨是讓學生認識到什么姿勢是美的，身體處于何種狀態是健康向上的，它能帶給孩子明確的`學習行為要求，形成良好的學習風氣和行為舉止，是形體教學的基礎，更何況好的習慣養成對以后的教學工作實施是能達到事半功倍的。這已經在我的課上得到較好的收獲。我認為在常規方面吝嗇時間，要堅持到底，中間不能有絲毫懈怠，如果這樣，會前功盡棄。良好的紀律是課堂實踐最基本保障，在形體課上我始終堅持著。只要讓學生從小就喜歡形體訓練，不去害怕或討厭它，愿意跟老師一起參與練習就可以算是達到我們的教學目的，因為我認為在低段培養學生的學習興趣是最終目的。

3.課后常規：教師課后及時總結經驗教訓。由于課與課之間相差一周的時間，我布置些適合學生的作業，讓家長幫助完成，這些作業可以作為下堂課的復習，并及時地對完成好的學生提出表揚，便于使復習落到實處，而且也給家長提供一個了解形體課的平臺。

教學常規并不是一朝一夕就可以養成的，是要經過教師和學生共同努力長期反復的練習，才能建立起來的。而良好的教學常規的養成，對保證課堂教學的順利進行，完成教學任務，提高教學質量，起著決定的作用。

形體課教學心得體會6

對幼兒進行幾何形體的初步知識教學是學前班班計算教學的一個組成部分。幼兒生活在具有各種形狀物體的自然環境和社會環境中，他們很早對物體的大小、形狀感興趣，在游戲中喜歡尋找各種形狀的玩具。但幼兒要獲得幾何形體的初步概念，還需要成人的指導和教育。通過幾何形體教學，我有以下幾點體會：

一、要上好形體教學課，必須掌握幼兒的認知特點

幼兒思維發展趨勢是從直覺行動思維，過渡到具體形象思維，再發展到抽象邏輯思維，具體形象思維占主要的地位。所以在我們的教學中，都要用實物做教具，并讓每個幼兒都有實物，教師用語言指導幼兒，讓幼兒自己去摸摸、看看、滾滾、做做和玩玩，在幼兒興高采烈的玩耍中概括出某一形體的名稱和基本特征，幼兒不但能夠理解和掌握，而且有利于發展他們的空間想象力。如認識球體后，幼兒能講出地球儀是球體，各種球類是球體;認識圓柱體后能講出車胎、罐子是圓柱體。

二、要使幼兒獲得幾何形體的粗淺知識，在教學方法上要多激發幼兒觀察、操作和思考，多用游戲的形式激發幼兒的學習興趣。

讓幼兒在實際玩弄物體的過程中引導幼兒觀察，了解其明顯的外形特征，然后概括出名稱。如：認識球體時，先讓幼兒從各個方向觀察和玩滾自己手中的小球，然后和教師一起概括出球體的名稱和基本的外形特征，即球體不論從那一個方向看，都是圓形的，不論從那一個方向都可以滾動。

根據幼兒活潑好動、注意力不穩定，但對感興趣的事物注意力較集中的特點，采取幼兒喜愛的游戲形式進行教學。在游戲中幼兒的大腦處于積極狀態，這時的教學就能取得最佳效果。我讓幼兒玩了“奇妙的口袋”、“挑積木”、“得分比賽”、“你喜歡拿什么”等游戲，讓幼兒充分利用視覺、觸覺、運動覺來感知不同形體的物體，幼兒興趣極高，注意力也集中，教學效果比較好。

讓幼兒充分進行操作練習，不但在觀察時讓幼兒看、摸、玩、滾、在認識形體后，教幼兒親手制作各種所熟悉的形體。如：認識球體和圓柱體后，可以讓幼兒用橡皮泥搓出這些形體，讓幼兒和家長用硬紙片一起制作長方體和正方體。

幼兒掌握了形體的名稱和基本特征后，用區別、比較的方法，使幼兒在判斷物體的形體時，加深對形體特征的理解。此外，還要多注意課外的復習和鞏固等，讓幼兒在日常生活中尋找各種形體。

三、要使教學收到良好的效果，教學要求一定要適合幼兒的實際水平，不能要求過高

幾何形體的概念，要講得簡單明確，并要采取幼兒能接受的方式和方法組織活動，要通過每個幼兒親自感知事物取得的經驗，再抽象概括，就能取得比較理想的效果。

“世上無難事，只怕有心人”原來覺得很難上的形體課，只要符合幼兒的認識規律，掌握幼兒的心理特點，運用恰當的教學方法，仔細研究課題，多請教，多思考，還是可以達到良好的教學效果的。

形體課教學心得體會7

每周必上的形體起初給我的感覺是好奇，從未接受過的新內容。我猜想形體是讓人變美的一門課程吧。或許是理想太豐滿，現實太骨感，我漸漸覺得這可真不是一般人能駕馭得了的。越來越覺得老師那優美的姿態簡直是神了。我忽然覺得那是一種我死了也達不到的境界。或許你會覺得我這個人嬌氣或者不過用工。不過不管你怎樣想，我自認為問心無愧。

我在這一年里，雖說被老師看做沒有任何的實質性變化，但我確實在家鍛煉了，在學校跳舞了，雖說沒人知道，但我清楚。誰沒有個愛美的心，誰又不想做白瘦美。不過在我看來這是還得有點天賦。有一些人吧，天生就不協調，這不是一朝一夕就能改過來的，有時候半輩子才能出點成效。再者，這跳舞就更是技術活了，我估計我跳舞一輩子也美不了，就沒那細胞。就算我從小學起也成不了舞蹈家。其實能跳下來就不錯了，協調這事我至少要連一整年，直到現在我還不會做高中的廣播體操呢。說實話，要是知道形體學跳舞，打死我也不報，因為我知道我跳舞肯定過不了。我覺得我就是重考一千次您也就給我這分了。我承認我四肢簡單是個形體白癡。

我在這一年中確實也學到不少，知道什么樣才是美，也學會開了很多變美的方法。其實這門課真的很不錯，只是跳舞并不適合所有人，還有國慶的運動不適合我這樣心臟不好的人。

下學期我并沒有要選擇這個課程，把它留給更適合更想變美的同學吧，希望您對下一屆的要求不要那么嚴格，每個人都不容易，最重要的是盡力。無論您是否相信我所說的話，或者是覺得這是一種對您的不敬。我說的是心里話。

形體課教學心得體會8

一、基本情況概述

本學期，我接手了我校形體課的開展工作。本學期是摸索的一學期，我會在教學實踐中不斷積累經驗，努力自編校本課程教材，并不斷完善。并積極開展該項校本課程研究。認真做好備課，上課的準備。形體課主要是培養學生能用用自己的肢體語言去體驗音樂、表現音樂以及表達作者與自己情感的結合。

二、取得的成效與經驗

1、教學中，在認真備課的基礎上，運用領跳、分解動作方式于音樂舞蹈藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地通過自己的肢體形象的感染來完成思想教育。

2、在教學工作中，主動學生在氣質上的培養，引導學生在用肢體表演時注意動作到位的程度，避免影響學生身體上的變形成長。

3、在上課內容的選材上都能使得每個學生能夠愉悅的參與訓練和表演。

三、采取的方法和措施

1、由于受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養的制約，因此教學時老師循序漸進、層層深入，讓學生對舞蹈有一個感悟的過程，體會思想情感，從舞蹈表演中悟出道理，從而提高學生舞蹈欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學生對真善美與假丑惡的辨別能力。

2、在選材上做到適合一年級至五年級的接受范圍與表演的價值。

四、不足及今后努力的方向

由于是第一次嘗試學生在適應上沒有預期的那么高，有的學生甚至害羞到不敢打開一個動作，還有在興趣上學生還沒有提上來，興趣缺缺也就無法學習或表演。所以在今后選材上要根據學生的興趣以及能表達出社會的發展與民族文化的展示相結合的題材來進行教學。

本學期還有幸加入了“音樂工作室”這個大家庭，這也是一個非常難得的學習機會，通過不斷聽課、評課的過程中讓我成長了不少，感受頗多。工作室的每位老師都上了公開課，每位老師上課風格都很獨特。最讓我印象深刻的是育才小學《茉莉花》，不管是老師的自身素質還是關注學生方面都是非常成功的一節課。整個課堂環節絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。讓我體會到公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念探討科學的教學方法。課堂是學生生命發展中的一部分，學生本身得到發展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。在李彥老師的帶領下，工作室的每一位老師積極參與配合，每評一次課我都學到了不少。更讓我感動的是工作室里每一位老師的凝聚力，大家雖然來自不同的學校，但聚在一起上課、聽課、評課的時候我深深的感受到了一股積極向上的力量。相信在李彥老師的帶領下音樂工作室以后會越來越好，大家的專業素質和上課水平也將會越來越好!

形體課教學心得體會9

讓剛從幼兒園進入小學的一年級學生接受一套新的廣播操，對他們來說要經歷一段比較長的時間過程，因為他們的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對廣播操教學講幾點自己的看法：

一、激發學生興趣。

一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。讓他們在開學的一周時間里觀看我們二、三年級學生做廣播操，從中激發他們的學習興趣，也讓他們明白，我們要好好學習廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個目標要他們去想怎么能達到呢！

二、教師的講解清楚、明了。

特別是動作的方向和細節，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。

三、教師的示范準確、到位。

教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。

四、教師的口令響亮、富有節奏感。

教師的口令對學生地練習有很大的影響，學生的動作力度和教師的口令有著密切的聯系，教師的口令響亮有節奏感、輕重配合，那學生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位啊！老師的節拍慢的時候我的動作節奏也要放慢等等。

五、教師及時給予學生鼓勵。

學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協調性比女同學差，如果經常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

六、教師要及時地做好糾正工作。

學生在初學動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學生的錯誤動作形成習慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當發現學生出現錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導的方法，不能太過直接。

七、給學生一個展示的空間。

每個學生都是愛表現的天使，作為教師就更應該給學生提供一個表演的舞臺，可以讓學生將自己所學的廣播操以各種形式（個人、結伴、小組、集體等）展示出來，既發揮了學生的熱情，又提高了學生的能力。

八、教師應給予學生正確的評價。

在廣播操教學的整個過程中，為了讓學生明確自己的練習效果，教師都應該給學生以評價。在最后，給學生一個綜合性的評價，來對學生這一階段的學習做個肯定，而教師的評價也應該公平、全面。

以上只是我一些初淺的教學反思，還有待于進一步的改進。