第一篇：形體課教學反思 期中

教學反思

-本學期擔任一、二年級的形體課教學，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。

因為一年級學生的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對低年級教學講幾點自己的看法：

1、激發學生興趣。一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。可以在教授新知識之前，以觀看教學片為引導，調動學生的興趣與學習熱情，使他們關注并融入豐富的課堂活動中。

2、教師的講解清楚、明了。特別是動作的方向和細節，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。

3、教師的示范準確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。

4、教師的口令響亮、富有節奏感。教師的口令對學生地練習有很大的影響，學生的動作力度和教師的口令有著密切的聯系，教師的口令響亮有節奏感、輕重配合，那學生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位啊！老師的節拍慢的時候我的動作節奏也要放慢等等。

5、教師及時給予學生鼓勵。學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協調性比女同學差，如果經常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

6、教師要及時地做好糾正工作。學生在初學動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學生的錯誤動作形成習慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當發現學生出現錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導的方法，不能太過直接。

7、給學生一個展示的空間。每個學生都是愛表現的天使，作為教師就更應該給學生提供一個表演的舞臺，可以讓學生將自己所學的廣播操以各種形式（個人、結伴、小組、集體等）展示出來，既發揮了學生的熱情，又提高了學生的能力。

8、教師應給予學生正確的評價。在教學的整個過程中，為了讓學生明確自己的練習效果，教師都應該給學生以評價。在最后，給學生一個綜合性的評價，來對學生這一階段的學習做個肯定，而教師的評價也應該公平、全面。

以上只是我一些初淺的教學反思，還有待于進一步的改進。

第二篇：形體課教學反思

形體訓練課教學反思

形體訓練是一項比較優美、高雅的健身項目，主要通過舒展優美的舞蹈基礎練習，結合古典舞、身韻、民族民間舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優美的體態，培養高雅的氣質，糾正生活中不正確的姿態。可以說它是所有運動項目的基礎。

結合我校學生年齡特征和身體特征形體，我對形體訓練課程進行了調整，改變形體訓練原本枯燥深奧的部分，結合學生自身特點以學生們更加熟悉歌曲為背景，以活潑的訓練方式開展此門課程。

我對此門課程的安排主要有一下幾個方面

一、以歡快的音樂為背景，引導學生認識和掌握節奏

在教育教學中，學生學習動機的培養和激發，既是促進教師改革教學內容和 方法的手段，也是提高學生學習效果和綜合素質的途徑，是學校工作的重要任務之一。我在安排課程內容時選取了節奏感較強的現代音樂，以歐美的電子音樂為主，所謂電子音樂，就是以電子合成器，音樂軟體，電腦等所產生的電子聲響來制作音樂。電子音樂范圍廣泛，我們的生活周遭常常能聽到，在電影配樂，廣告配樂，甚至某些國語流行歌中都有用到，所以也是各種音樂形式中最容易被學生熟知和喜愛的一種音樂。以這種音樂為背景，烘托出一種熟悉的氛圍，讓學生更容易進入課堂狀態。

二、結合音樂伴奏學習基本的舞蹈動作

本學期的形體課由于是對新生班開展，由于他們對以前沒有舞蹈基礎以及個體對形體訓練的接受能力的不同，我選取了更加大眾化的幾種簡單易學的舞蹈動作。結合頸部、肩部、腰部、腿部幾個主要關節的活動，配合以街舞中的JAZZ與HIPHOP幾大基礎動作的開展練習，讓音樂塑造的情景與舞蹈配合得當。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。

三、以基本動作為基礎連貫成舞蹈

一個成形的舞蹈，往往是學生對課堂內容中最感興趣的部分，而一個完整的舞蹈必須要由反復的練習來完成。由于中學生年齡的特征，提前接受比較復雜的舞蹈會讓學生對舞蹈本身產生厭煩情緒，針對男女生的不同喜好我本學期選擇了兩個訓練內容一是健美操，二是騎馬舞。健美操是一項深受廣大群眾喜愛的、普及性極強，是結合、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。是針對肢體彈性、節奏感、靈敏度和反應能力的練習。騎馬舞是為韓國電子音樂所編排的舞蹈，主要以歡快的背景音樂為依托，以幽默的舞蹈形式展現了騎馬的動作，是一個廣受青少年喜愛的舞蹈。針對這兩項舞蹈，我采用了演示法來教學，先學分解動作再學連貫動作，運用直白的語言講解動作要點，讓學生慢慢適應，再用重復練習的方式熟悉動作，從而達到舞蹈學習中“只練不背舞自成”的目的。

本學期因為形體課開課較晚，僅安排了7節課，一些同學由于以前沒有怎么參加過這方面身體鍛煉，形體課上下來有一些困難。一是部分動作做不到位，例如手臂的拉伸抬不高和壓腿下不去等。二是舞蹈練習時動作不協調，往往是動作不隨心走。也有一部分學生下課后出現了肌肉酸疼等現象，這些都是非常正常的。舞蹈非一日之功，不付出努力是不會成功的，在我的課上我積極鼓勵學生多多練習，而他們也從每一次的課上發現了自己的進步。希望旅游酒店管理專業的同學們能堅持完成這學期的課程，嚴格要求自己，體會學校為他們開設這門形體課程的初衷，認真對待，有什么意見和問題多跟老師溝通交流。我也希望自己能在接觸不同專業形體課程的同時，不斷的提升自己，讓自己不斷成長成才！

第三篇：形體課教學反思

形體課教學反思范文1

形體訓練是非常適合小學生采用的一種運動形式。參加形體訓練能使學生終身受益。形體訓練除對學生身體形態的特殊鍛煉價值之外，同時對學生思想意識培養、審美意識培養和藝術鑒賞能力的培養，都有明顯的積極作用。

一、形體訓練是發展小學生優美體態的有效手段。

在小學期間，不參加必要的體育訓練，就會形成笨拙的體態，形體練習是最佳的體育鍛煉形式。形體練習這項活動從運動學角度分析，是一種有氧運動，運動中是消耗糖和脂肪的代謝過程。

二、形體訓練以訓練形式為手段，培養學生意志力和吃苦耐勞的精神。

現在的學生普遍生活條件優越，多數又是獨生子女，承受力差，勞動觀念不強，對體力上的付出很難接受。形體訓練需要學生在訓練中達到一定的強度負荷，要忍受柔韌練習中的疼痛。

接受這個訓練就是學生的一次身心痛苦過程，盡管老師在對學生施加這種痛苦的過程中，想方設法使學生自愿去接受，但總是不可能避免的摻雜著教師的強制因素和學生的被動接受。訓練中學生的種種對抗心態，通過長期磨練逐步淡化，身體的適應能力越來越好，繼而在訓練中逐步產生出輕松愉快感，長期堅持訓練，能逐步形成良好的習慣，這對學生堅強的意志品質、吃苦耐勞精神和心理素質的培養極為有利。

三、形體訓練過程中始終滲透著審美意識的培養。

形體訓練從站立姿勢到坐、跪、蹲、臥、撐的姿態以及走、跑、跳、轉體等基本姿勢的訓練開始，這些基本姿態的培養，都能從“美”的角度出發對學生的.練習嚴格要求，美是宗旨，美是核心，同時學生在練習中通過動作的表現形式，以優美的姿態，健康的人體審美自我，審視他人，以求在艱苦的訓練中得到美的享受，得到自我的滿足，不斷的發展自己的審美觀念。

形體課教學反思范文2

形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中基本功訓練的方法為主要手段，結合音樂針對學生的基本姿態進行的身體活動練習以及教授基本待人接物的禮節知識，主要塑造優美體形及姿態和加強形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習，姿態練習，協調練習為主要手段，來改變體形的原始狀態，提高學生身體的靈活性，控制力和表現力，培養高雅氣質，并向學生進行美育教育的，二是禮儀知識：讓學生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學生經過系統形體訓練，能夠舉止得體，行如風，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分體現學生蓬勃向上的生命活力，從開學到現在我一直在訓練學生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動性不夠，光跟他們說理解不了，我一個一個去給他們糾正，反復進行練習，并請坐的好的學生到前面示范，在練習的過程中會比較枯燥無味，我想了各種辦法，比如練坐姿時，我放一首孩子們愛聽的`音樂，時間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特別喜歡聽故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學到很多的道理，讓他們在無形中去養成一種好的坐姿習慣。

今后我會更加努力學習，積極吸取豐富的課改經驗，努力豐富自己的教學經驗，不斷提高教學能力。讓我們的教學藝術一天天日臻完美！

形體課教學反思范文3

形體課講求是個“形”字，形就是姿態，形是形體藝術最基本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經過認真的訓練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習慣。如果能從現在就注重學生的各種姿態，對她們日后的成長將會有極大的幫助。

通過近期的學習，學生的站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側，經過觀察我發現了一個問題—學生看見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平時課間或上其她老師課時情況就不一定。發現這個問題以后，我用了一節課的`時間以游戲的形式來練習，讓學生邊玩邊練邊學，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時隨地的情況下注意這種姿態的好處，使學生打從心理接受這一行為。

這兩天我在下課的時候仔細的觀察，大部份的學生都能做的很好，只有個別同學還不能隨時注意，在日后的形體課中，我將進一步的引導，讓每一位同學都能在形體美中得到收獲。

形體課教學反思范文4

讓剛從幼兒園進入小學的一年級學生接受一套新的廣播操，對他們來說要經歷一段比較長的時間過程，因為他們的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對廣播操教學講幾點自己的看法：

1、激發學生興趣。

一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。讓他們在開學的一周時間里觀看我們二、三年級學生做廣播操，從中激發他們的學習興趣，也讓他們明白，我們要好好學習廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個目標要他們去想怎么能達到呢！

2、教師的講解清楚、明了。

特別是動作的方向和細節，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。

3、教師的示范準確、到位。

教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的.主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。

4、教師的口令響亮、富有節奏感。

教師的口令對學生地練習有很大的影響，學生的動作力度和教師的口令有著密切的聯系，教師的口令響亮有節奏感、輕重配合，那學生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位啊！老師的節拍慢的時候我的動作節奏也要放慢等等。

5、教師及時給予學生鼓勵。

學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協調性比女同學差，如果經常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

6、教師要及時地做好糾正工作。

學生在初學動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學生的錯誤動作形成習慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當發現學生出現錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導的方法，不能太過直接。

7、給學生一個展示的空間。

每個學生都是愛表現的天使，作為教師就更應該給學生提供一個表演的舞臺，可以讓學生將自己所學的廣播操以各種形式（個人、結伴、小組、集體等）展示出來，既發揮了學生的熱情，又提高了學生的能力。

8、教師應給予學生正確的評價。

在廣播操教學的整個過程中，為了讓學生明確自己的練習效果，教師都應該給學生以評價。在最后，給學生一個綜合性的評價，來對學生這一階段的學習做個肯定，而教師的評價也應該公平、全面。

以上只是我一些初淺的教學反思，還有待于進一步的改進。

形體課教學反思范文5

形體是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項課程。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，促進他們快樂地健康成長。

要教好低年級學生的舞蹈，要做到以下幾點：

第一、要注意平時的訓練，從基本動作教起，如：手腕花、手位組合、跟點步、進退步、踵趾小跑步等，每節課程的'開始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽的恰當的音樂來練習律動，并形成常規，這樣的學生動作協調能力將會普遍提高，為今后的形態教學奠定基礎。

第二、低年級學生的抽象思維還沒有得到充分發展，所以，我常常利用有趣的，具體直觀的，形象的教具以及現代化的電教手段來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，促使學生主動地學習。如：在學習表演《學做解放軍》時，我準備了小軍裝軍帽、小軍號，課上學生的情緒高漲，氣氛熱烈，小解放軍們表演得可神氣啦！把每個動作制作成功動作卡片，有小豬推鼻尖狀、睡覺狀、擅耳朵狀、搖小尾巴和拍肚子動作五張卡片，發揮了他們學習的主動性，取得了較好的教學效果。

第三、在教授動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認真對待每一個肢體動作，力求做到優美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學生多模仿多練習，從而掌握動作要領，理解動作內容，經過一個階段的練習。

第四、教師要認真設計每節課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進行教學領域改革的今天，我非常重視課的設計，及復研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現代化的教學手段，把每一節課中的復習、新授，鞏固幾個環節組織在一個主題中，層層展開，環環相扣，形成一個整體。

形體課教學反思范文6

本學期擔任一年級的形體課教學，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。

因為一年級學生的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協調性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對低年級教學講幾點自己的看法：

1、激發學生興趣。一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來。可以在教授新知識之前，以觀看教學片為引導，調動學生的興趣與學習熱情，使他們關注并融入豐富的課堂活動中。

2、教師的講解清楚、明了。特別是動作的方向和細節，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現自己的想法。

3、教師的示范準確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學生們一個初期的好習慣。

4、教師及時給予學生鼓勵。學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協調性比女同學差，如果經常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

形體課教學反思這節課上的比較成功。這節形體課，讓同學們第一次懂得了什么是姿態美、形體美、和諧美，也讓同學們認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應該有氣質，我們人人都應該充滿一種氣質美。看著教學片中形體老師們做動作時流露出的那種優雅、自信的氣質，給人的那種超凡脫俗的美感，同學們發出陣陣羨慕的.歡呼，老師及時把同學們不正確的姿勢和形體上的缺點、劣勢一一指出，并一一糾正，同學們帶著羞澀，帶著好奇，邁出塑造優美的體形和端莊的儀態，使其舉止幽雅大方，改變同學們的生活方向的第一步。第一次課上的形體基本功訓練，不僅僅訓練了同學們的儀態，修正了她們的姿勢，而且還起到增強體制，增進健康的作用：隨著悠揚和諧的音樂，同學們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾著腰，就連說話，同學們也不自覺的降低了聲調。另外，我在上課時注重同學們的的合作意識，這種合作學習很成功，使好的同學帶動后面的同學，學生幫學生解決了一些同學不能自己解決的問題，培養了這種團隊合作的精神。上課時太急于求成，有些環節忽略了這是同學們接觸的第一次形體課，比方，讓同學們在剛做完手位練習后就讓他們進行創編動作，差一點把同學們剛剛萌芽的練習形體的興趣潑上冷水，好在老師及時播放了一段形體教學片，才又激發了同學們的熱情。

第四篇：形體課教學反思（寫寫幫整理）

上好開學第一課的教學反思

馬嘉遙

形體課與其它科目不同，它是情感的藝術教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。新學期的第一課非常重要，為了上好這節課，我對自己的教學總結為以下三點：

1、營造輕松、美感而溫馨的教學情境。

在教育教學中，學生學習動機的培養和激發，既是促進教師改革教學內容和方法的手段，也是提高學生學習效果和綜合素質的途徑，是學校工作的重要任務之一。因此在教學時要有一個親切的教學語言、教態和肢體語言等營造一個輕松愉快的學習氛圍，使學生完全進入一種充滿美感的放松的狀態下去感受美、體驗美、創造美。營造了一個輕松、愉快的教學情境，激發了學生的學習興趣，也為本課做了很好鋪墊。在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂.2、用激勵、引導點燃學生學習的自信。

一邊跟同學們做示范，一邊進行講解，使學生門看到老師這么投入也慢慢松弛下來，進入動作與音樂融合的境界，達到了形體課動身體、感受身體的教學目的。調動他們也一起活躍了。這樣的整合與拓展，突出了舞蹈審美體驗的藝術特征，淡化了知識與技能的專業性，降低了知識的難度，重視了通過舞蹈形體活動發展學生創造性思維能力及提高人文素養。建立促進學生全面發展的評價體系。通過我耐心細致又合理的分析,讓學生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強.當學生在由于感覺不佳、節奏不準或其它原因而不敢起舞時,我一般明確地告訴他,他在表演或模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它形式表現舞蹈,給學生增添勇氣,戰勝自卑.在舞蹈課堂上,我會有意識地降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅.如:舞蹈組合、舞蹈小節的旋律模仿等,都能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑、產生自信.3、鼓勵創造，展示自我。

我感覺到本課課堂自由創編組合的環節是最精彩的部分。傳統的教學是以學科為中心，以教材為中心，以教師為中心，由此帶來的學習方式是學生單純地接受式學習，教師怎樣教，學生就怎樣學，學生是被動的接受者，教學中強調學生的接受和掌握。如在學習舞蹈教學過程中，傳統的教學方法是：老師跳，學生模仿，再反復練習，機械重復，形式非常單調；在分析作品時，老師分析，學生聽。這樣的教學，是以知識為中心，以教師為中心，這樣的學習是教師在強制著學生學習，學生沒有積極性、主動性。新課程倡導的學習方式是自主、合作、探究。在形體課的課堂教學中，我努力改變以教師為中心的舊模式，把關注點放在了學生身上，讓學生自主學習。因此，在表現舞蹈形體教學環節中設立一個環節——創新，讓學生選擇自己喜歡的表現方式。這樣把自主權交給了學生，教師只起著引導、提示、幫助的作用，避免了教師長時間講授，給學生留下動腦思考、實驗操作、情感體驗的空間，學生學習自覺主動，興趣濃厚，達到了較好的學習效果。其實，上這節課之前我為這里的環節設想了很多個方案，可都不能完美的展示出形體課的魅力和展示學生學習形體以來的成果，最后我選擇讓學生進行課堂創編活動——利用所學過的形體動作來反映學生心目中的芭蕾舞。我大膽地把學習空間交給學生，讓他們自由組合，合作完成教師的要求和意圖。實踐證實學生的智慧真不可小看，他們的創意許多時候能讓老師得到意外的收獲。學生展示的“作品”真的是很精彩，那些性格內向的同學也在進行著生動的創編，是讓我感動的地方，當學生展示時，把整個課堂推向高潮。

我想在今后的形體課上我只有不斷努力和摸索，學生和我才會有更多的收獲，我堅信在摸索和改良上才會有一次次的前進！

第五篇：小學形體課教學（定稿）

授課時間：一學期 授課對象：

一、二年級學生 教師：董盈盈 課程目標： 總目標：

1、通過訓練，讓學生懂得“美”是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。

2、通過訓練，使學生增強體質，增進健康，從而獲得一個“綜合美”。

3、通過訓練，呈現嶄新的視覺效果，在大眾面前展示出覓小人美麗的姿態，健康的形態，積極向上的思想狀態。本學期目標：

本學期主要以訓練學生的“姿態美”為主。

1、站：正確健美的站姿應該是頭、頸、軀干和腳的縱軸在一條線上，挺胸、收腹、梗頸，兩臂自然下垂，人在站立時要做到挺、直、高，形成一種優美挺拔的體態。

2、行：除保持站立時正確優美的姿態外，還要做到軀干移動正直、平穩，又不僵硬呆板；兩臂自然下垂，擺動協調；膝蓋正對前方，腳尖微外側，行走落地時從腳跟過渡到前腳掌，兩腳后跟幾乎在一條直線上，步伐穩健均勻。

3、坐：優美的坐姿與站、行一樣，仍然要保持挺胸、收腹。四肢的擺放也要規矩端正，不能擺得太開太大，更不能翹起“二郎腿”，東倒西歪。課程內容：

1、基本姿態練習：人的基本姿態指：坐、立、行、臥。通過訓練，改變諸多不良體態，顯示體態端正與高雅，挺拔有氣質，給人以賞心悅目的美感。

2、基本素質訓練：通過對人體的頭、肩、胸、腰、腹、腿等部位的訓練，提高人體的支撐能力和柔韌性。

3、基本形態控制練習：通過徒手、把桿、形體姿態大量的動作訓練，進一步改變身體形態的原始狀態，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動作的靈活性。課程實施計劃：

第一單元

基本姿態練習

時間：1——6課時

內容：

一課時：人體各部位名稱介紹及訓練。

二課時：舞臺方位介紹，腳位（腳式）、手位（手式）訓練。

三課時：各種步伐訓練。

四課時：氣息、神韻訓練。

五課時：綜合訓練

（一）。

六課時：綜合訓練

（二）。形式：以舞蹈的大、小組合為教學方式，以小組或個人匯報為評價方式。

音樂：以民樂為主。

第二單元

基本素質訓練 時間：7——14課時 內容：

七課時：地面組合訓練（各式坐姿）。

八課時：地面組合訓練（勾腳、蹦腳、擦地、小控制）。九課時：地面組合訓練（頭、頸、胸、腰）。十課時：綜合復習以上訓練內容。十一課時：胯的練習（正胯、反胯）。

十二課時：正、反胯的走步練習。十三課時：健美操單一動作訓練。十四課時：健美操綜合動作訓練。

形式：以舞蹈基本功的地面訓練，結合健美操的形體動作訓練。音樂：民樂、迪斯科音樂。

第三單元

芭蕾形體訓練 時間：15——17課時 內容： 十五課時：芭蕾手位、腳位練習。

十六課時：芭蕾把桿組合練習（蹲、擦地、劃圈、小踢腿、小彈腿、控制）。

十七課時：形體訓練課程總匯報。形式：以中間、把桿練習為主。音樂：芭蕾練習專用鋼琴音樂。與做 腰部訓練（前旁腰）音樂：3/4 32小節

準備：面對1點，腳站小八字步，雙手在身體兩側，前奏后四拍準備姿態。

①－－右腳打大八字步雙手抬起。②－－前腰，雙手體前交叉。③－－起直同1。④－－腳、手還原。⑤－⑧反復①－4。

⑨－（16）做對稱腳，動作次數，節奏同上。（17）－同①。

（18）－－右旁腰，左四位手。（19）－－起直同①。

（20）－－腳、手還原。21）－－（24）做對稱腰

（25）－－（32）反復（17）－－（24）三課 膝部訓練（屈、轉膝）練一練 檢查前、旁腰 學與做

膝部訓練（屈、轉膝）音樂：2/4 8 8 準備：面對1點，腳站小八字步，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態。①－4 屈膝 5－8 起直

⑤ ③ ④ 反復三次①－8 ⑤－2 胸前拍手

3－4 屈膝右擰身，雙手兩側分開 5－8 做對稱屈膝擰腰 ⑥－8 反復⑤－8 ⑦－⑧ 屈膝向右起轉膝一周，雙手叉腰 ⑧－8 做對稱轉漆

比一比

看誰動作做的準確。預備厖一、二、三！！哈

◆暸望臺 你知道嗎？

中國五大民族舞蹈指的是哪五個民族？ 第四課 擦地繃腳、勾腳訓練（前、旁）練一練 課前準備：檢查屈、轉膝

學與做 擦地繃腳、勾腳訓練（前、旁）音樂：2/4 8 12 準備：面對1點，腳站小八字步，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態。①－2 向前繃腳擦地至點地位。3－4 擦收原位。5－8 反復①－4。②－8 做對稱擦地。③－2 向旁繃腳地至點地位。－4 擦收原位。5－8 反復③－4。④－8 做對稱擦地。⑤－2 向前擦至點地位。3－4 在點地位勾腳點地。5－6 在點地位繃腳點地。7－8 擦收原位。⑥－8 反復⑤－8。

⑦、⑧ 做對稱繃、勾腳點地。⑨－2 向旁擦至點地位。3－4 在點地位勾腳點地。5－6 在點地位繃腳點地。7－8 擦收原位。⑩－8 反復⑨－8。

（11）（12）做對稱繃、勾腳點地。◆暸望臺 ◎ 中西方形體美的開展情況？ ◎ 中國禮儀教育有哪些？

★打擂臺 同桌之間比一比，看誰做的棒。加東北秧歌手絹花組合

要求：手絹花要以手帶動手臂，肘部放松，手腕要靈活，上身動律和步代的 配合要協調。

手的動作：（單、雙）臂花、交替花、展翅花、十字花、蓋分花、大蓋花。

步伐：走場步、別步、十字步。鼓相：一鼓一單指，雙揚手。表演東北秧歌 學與做

勾、繃腳點地（前、旁）音樂：2/4 8 8 準備：面對1點，腳站小八字，雙手叉腰，前奏后 四拍準備姿態。

①－2 右腿向2點至點地位勾腳，腳跟著地。3－4 向6點左腿后收，動力腿屈膝繃腳尖點地。5－6 回2點在點地位勾腳。7－8 收原位 ②－8 反復①－－8 ③、④ 做對稱腳勾、繃點地 ⑤－2 向2點在點地位勾腳腳跟著地

3－4 向6點左腿前收，動力腿屈膝繃腳腳尖點地 5－6 回2點重點地位勾腳 7－8 收原位 ⑥－8 反復⑤－8 ⑦、⑧ 做對稱腳勾、繃點地 ◆游 戲 小 鯉 魚 跳 龍 門

準備：小鯉魚頭飾，場地一端設置各種障礙物為龍門 方法：全體學生當小鯉魚，教師當鯉魚媽媽。

游戲開始，“小鯉魚”跟在“媽媽”后面邊游邊說兒歌： “鯉魚、鯉魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友”，“鯉魚媽媽”說“鉆到河里找一找”，學生彎腰做找食的樣子。媽媽又說：“伸出頭來瞧一瞧” 學生踮起腳做向上游的動作，媽媽說：“龍門到了，跳過去！” 學生跑到設置的各種障礙物前，任選一障礙物跳過去，然后，學生可以自由地游，也可再跳過某些障礙物。規則與注意事項：（1）要求學生按信號動作（2）教會學生走、跳的正確姿勢（3）鼓勵幼兒用各種跳躍技能跳過障礙 第六課 教 學 建 議 第七課 彈指、分指訓練

做一做 ★ 上節課學的知識你掌握了嗎？

學與做 彈指、分指訓練 音樂：2/4 8 12 準備：面對1點，腳站小八字步，雙手束于身體兩側，前奏后四拍雙手握拳，交叉于胸前。①－2 十指同時彈出 3－4 十指同時收回 5－②－8 反復3次

③－2 十指彈出的同時雙臂向前平伸 3－4 十指收回的同時雙臂回原位 5－8 反復③－4

④－2 十指彈出的同時，雙臂向上伸 3－4 十指收回的同時雙臂回原位 5－8 反復④－4 ⑤－8 雙手胸前分指彈出 ⑥－8 雙手胸前分指收回 ⑦、⑧ 反復⑤、⑥

⑨－8 雙手分指：同時雙臂向兩旁打開 ⑩－8 分指收回：同時雙臂收回原位（11）（12）反復⑨、⑩ 玩一玩、跳一跳

韻律操：全身運動（4 8拍）第一個八拍

①－② 左腳向左出一步，同時上體左轉90，左臂側舉，手握拳，拳心向下，右臂上舉，手握拳，拳心向前

③－④ 上體右轉180，同時左臂繞體側繞至上舉，拳心向前，右臂體側繞至側舉，拳心向下 ⑤－⑥ 兩手撐左膝，同時體前屈 ⑦－⑧ 同⑤－⑥，方向相反 第二個八拍同第一個八拍，方向相反 第三、四個八拍同第一、二個八拍 要求： 上體前屈時，兩腿伸直，抬頭挺胸 第七課 教 學 建 議 第八課 肘 部 訓 練

看一看 誰的韻律操做的美？

學與做 肘 部 訓 練 音樂：2/4 8 12 準備：面對1點，腳站大八字步，雙手垂于身體兩側，前奏后四拍雙臂屈于胸前雙手指交叉掌心向里。①－4 伸時翻掌心推出向前 5－8 屈時回原位 ②－8 反復①－8 ③－8 伸時翻掌心推出向下，收回 ④－8 反復③－8 ⑤－8 伸時翻掌心推出向右旁，收回 ⑥－8 反復⑤－8 ⑦－8 做對稱伸、屈時 ⑧－8 反復⑦－8 ⑨－8 伸時翻掌心推出向上，收回 ⑩－8 的復⑦－8（11）、（12）反復①、②

練一練 蒙族放手組合：

要求：肩要松弛，以手腕為動力提壓，要求脆而快，不可彎臂，踏點步時膝部屈伸要輕快并有連續性。

手部動作：一位，旁一痊，大三位，五位，六位，小七位大七位，六位，大七位硬手配合硬擺頭 步法：小踏步，屈伸，前后踏點步，旁點踏步 節奏：四拍一次二拍一次 比一比

節奏：四拍一次，二拍一次。加油！