第一篇：奧爾夫音樂教案：鞋匠之舞

中班音樂游戲:《鞋匠之舞》

活動目的:1.通過元素性的節奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。2.通過圖示體會音樂的曲式結構。

3.培養幼兒模仿能力、想象能力,節奏感等。

活動準備:道具(鞋匠的包);音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》;黑板、粉筆。

活動過程:1.律動《玩具兵進行曲》a教師帶領幼兒跟隨音樂節奏,變換動作行進。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進。

2.欣賞音樂《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂節奏做縫和捶的動作。3.引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構:a-b-b’。看圖示跟音樂做動作,體會a縫的動作及節奏;體會b和b’的節奏區別。

4.幼兒扮演鞋匠練習動作,啟發幼兒在捶的動作時的創編,例如:不同方位的捶。

5.分角色游戲:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。提出要求,鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在a 時找鞋匠修鞋,b時伸出腳,跟著音樂節拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。b’結束要付錢。第二次a 開始再換一位鞋匠修鞋。6.小朋友交換角色,創編不同的修鞋方法,再次游戲。7.教師和小朋友一起做活動小結。8.聽音樂開火車律動,離開活動室。

第二篇：奧爾夫——《鞋匠之舞》教案

《鞋匠之舞》—教學設計

教學內容：《鞋匠之舞》

教學目標：

1、聽辯不同的樂曲，感受A、B、C不同樂曲的變化。

2、發揮孩子的想象力

3、認識簡單樂器—手鼓、雪鈴、木沙桶，并且學會簡單使用

教學準備：一只很大的鞋子，繩子（針線）；手鼓4個、木沙桶8個、雪鈴4個

音樂《鞋匠之舞》

教學過程：

一、問好

2分音符：拍肩

“同——學——你——好” 4分音符：拍腿

“同—學—們，上—午—好” 8分音符：拍手

“同學，同學，同學好”

二、由簡單的身體律動引入樂器，進行簡單的器樂合奏

1、欣賞音樂，老師用身體樂器來表現樂曲

師：小朋友，今天趙老師給你們帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

看老師怎樣做。

播放《鞋匠之舞》——（師跟音樂做律動）

2、引導學生隨樂曲一起做

師：老師剛才第一個動作是拍的哪里？——（ta’ang拍肩），那你和老師一起做一做。

老師第二個動作是拍的哪里？——（ta拍腿），請你和老師一起做

老師第三個動作是拍的哪里？——（titi拍手），請你和老師一起做。

師：那我們跟著音樂一起來一次。

播放《鞋匠之舞》——師生一起活動

3、將學生分成三組，看指揮進行節奏練習

師：那我們分成幾組來試一試，把這個動作（拍肩）送給一組小朋友，拍腿送給二組小朋友，拍手送給三組小朋友。無音樂-----分段練習

跟音樂------播放《鞋匠之舞》——師生一起活動

4、分發樂器，學生隨樂曲進行演奏

師：小朋友認識這是什么樂器么？我們和他打個招呼吧，它是怎么使用的？

示范： 手鼓——“咚——咚——”，強調手勢，敲一下之后立即離開。把他

送給這組小朋友。

雪鈴——“鈴—鈴—”，把他送給這組小朋友

木沙桶——“沙沙沙沙??”，把他送給這組小朋友。

無音樂——練習

有音樂——看指揮，演奏《鞋匠之舞》（組與組可以互換練習）

5、收樂器-----和器樂寶寶再見。

三、感受A、B、C樂曲的不同，能夠用恰當的肢體語言表現樂曲，并學會分辨。

1、由提問引入游戲活動

提問：這首曲子還有一個好聽的故事，小朋友想不想聽？

先回答老師的問題，你腳上穿的是什么？——鞋子

鞋子壞了你會怎么辦？一般是怎么壞的？

你見過修鞋子的么？怎樣修？

師：有的時候腳尖會這樣張開，有的時候鞋底會皮破個洞??這個時候我們就要找鞋匠縫一縫，補一補。如果鞋子有釘子掉了，我們還要釘一釘。

2、以故事的形式講述樂曲，并引導學生用肢體語言來表現樂曲

師：這個故事講的就是一個小鞋匠，他很會修理鞋子。

那剛才說過怎么樣修理鞋子？

縫------破了一個洞，我們要把他縫一縫，小朋友注意看哦，準備一根針??（演示如何縫鞋子）我們一起來試一試吧。（反復練習）

釘------鞋子上面的釘子也要用縫的么？----用釘的。我們一起試一試，要輕輕的，不然會釘到腳（釘各個方向的釘子）

舞------這個小鞋匠每次修完鞋子都會很高興的跳舞，師：因為他把壞掉的鞋子修的又好又漂亮。如果你是那個小鞋匠你會不會很高興，你高興的時候，怎么跳？有的人拍手，有的人揮手。（小朋友表演）

看老師是怎么跳舞，小鞋匠是這樣??我們一起來試一試(小朋友起立跟老師一起來)注意轉自己圈圈的時候不要摔倒，也不要碰到別人。師：現在我們就來做這個快樂的小鞋匠，準備好你的針和線哦。——無音樂——跟著老師一起練習一次

——音樂——反復修鞋子動作（舞蹈結束，小朋友給自己拍拍手，請坐下）

3、游戲活動：巨人的鞋

故事延續：有一天晚上，有人敲門，“咚咚咚”，很大的聲音，（利用手鼓），可能是一個巨人，鞋匠開門只看見一只大大的鞋子（展示大大的鞋子圖片），誰的鞋會這么大？——巨人的鞋。因為鞋太大了，所以鞋匠用這么大（夸張）的針，這么長（夸張）的線，這么大（夸張）的錘子，才能修。

（師示范：講解怎樣縫——跑著縫；釘——全身跳；舞——巨人舞）必須跑著“縫鞋子”，用全身力氣去釘釘子，終于修好了，巨人高興的跳起了舞（左右搖擺）。

請小朋友當小鞋匠，老師當巨人，我們一起來把鞋子修一修，圍個大圈圈。有人縫鞋子，有人釘釘子，因為巨人的鞋子太大，一個人縫不完。第一組：跑著縫鞋子（小朋友每人發一條長繩子，配合音樂）第二組：原地跳，做“釘”動作

師

：巨人高興的跳舞（教師扮演巨人，小朋友觀看）

無音樂——一組一組指導動作。

音樂——重復動作（小朋友注意不要撞到，修理好了，小朋友們給自己鼓鼓掌）

四、結束

師：今天，趙老師和你們在一起玩的真開心，你們呢？說《再見》歌吧

“saying byebye，byebye??”

第三篇：中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

活動目的：

1、通過元素性的節奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。

2、通過圖示體會音樂的曲式結構。

3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。

活動準備：道具（鞋匠的包）；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》；黑板、粉筆。

活動過程：

1、律動《玩具兵進行曲》A教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

2、欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節奏做縫和捶的動作。

3、引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構：A-B-B’。看圖示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節奏；體會B和B’的節奏區別。

4、幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒在捶的動作時的創編，例如：不同方位的捶。

5、分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A 時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。B’結束要付錢。第二次A 開始再換一位鞋匠修鞋。

6、小朋友交換角色，創編不同的修鞋方法，再次游戲。

7、教師和小朋友一起做活動小結。

8、聽音樂開火車律動，離開活動室。

第四篇：鞋匠之舞教案

中班音樂活動：鞋匠之舞

設計意圖：

這是一首通過ABB曲式結構來體現鞋匠勞動的曲子，節奏明朗清晰，整首曲子分成四個平行的ABB小句式，唯有節奏和旋律，卻呈現出一幅鞋匠忙碌的為顧客服務的景象，留給孩子們一個極富想象的空間。其中每個小句式的B與B之間的節奏類型是不一樣的，初聽是差不多的音樂旋律，卻藏著很多的節奏和樂器的細微變化。在指導幼兒學習活動時，我就意識的引導幼兒發現這些微妙的變化，鼓勵幼兒想象在不同的音樂節奏里鞋匠用不同方位的修鞋動作來辨別，并且根據平行的四個小樂句，創造性的運用身體的動作表現鞋匠的不同動作，培養幼兒的模仿能力、想象能力，節奏感等。活動目標：

1.感受樂曲節奏的變化，能用簡單的肢體動作表現音樂的基本節奏 2.進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。活動準備

鞋匠圖片、音樂

活動過程

一、創設情境，初步了解修鞋匠的修鞋過程

1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜歡的鞋子給弄換了，我很傷心，怎么辦呢？

2.你看到過修鞋匠干活的樣子嗎？他是怎么修鞋子的呢？（抹膠水、釘釘子、縫一縫……）

3.誰來學學修鞋匠修鞋子的樣子（幼兒創編修鞋子的基本動作）

二、熟悉旋律、學習律動.1.這里有一首好聽的鞋匠之舞的音樂，音樂里就是講了修鞋匠修鞋子的故事，我們一起來聽一聽。

2.幼兒完整欣賞樂曲一遍。

——教師哼唱間奏，這個一音樂你覺得鞋匠師傅在干什么呢？（拿東西）——我們在細細聽一聽，鞋匠師傅要拿幾次東西哦？ 3.幼兒完整欣賞第二遍，感知樂曲的4個小樂句。4.學習律動

（1）修鞋匠怎么幫助陳老師修鞋子的呢，我們一起去看看（2）幼兒完整欣賞律動一遍

——剛才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的？

——根據幼兒的回答進行基本動作練習。（出示相應的圖片）

3.我們也來學學修鞋匠修鞋子的樣子。——幼兒跟著教師有節奏進行律動練習（1~2遍）4.變換動作方位，感知樂句的ABB結構

——剛才修鞋匠修了一只鞋，現在有人要讓他同一時間內修一雙鞋了，該怎么完成？

——幼兒聽音樂左右手完成抹膠水、釘釘子、縫鞋子。——重點讓孩子聽出每個樂句中的變化。

三、創編律動

1.修鞋匠除了用到以上工具外，他還可以用什么工具來修鞋子呢？ 2.幼兒模仿動作學一學。

3.幼兒跟著樂曲自主完成創編動作。

三、合作表演

1.如果請你們2個人很作表演，那么該怎么表演呢？

—— 一個扮演什么？另一個又扮演什么呢？（一名修鞋匠，一名顧客）

——修鞋匠應該怎么做？顧客又應該怎么做呢？

2幼兒分角色表演，一半扮演顧客、一半扮演修鞋匠。

——聽音樂嘗試合作表演一次

——交換角色再次表演

——交換朋友進行表演

第五篇：鞋匠之舞教案

《鞋匠之舞》—活動設計

活動目標：

1、聽辯不同的樂曲，感受A、B、C不同樂曲的變化。

2、感受樂曲節奏的變化，能按樂句做動作。

3、學會看圖譜，進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。

活動準備：

課件、沙錘8個、鈴鼓7個、木魚7個

音樂《鞋匠之舞》 活動過程：

1、導入活動《小兔子乖乖》

幼兒跟隨鋼琴的節奏學小兔子跳著入場，遇到“大灰狼”來時要馬上蹲下了保護自己。

2、談話激發興趣，引出主題。

師：今天老師請來了一位客人，可是他從很遠的地方走路來，猜猜發生了什么事？）（出示PPT）師：他的鞋子怎么啦？

師：你們的眼睛真亮，觀察的真仔細。他的鞋子壞了，可是他還想穿，該怎么辦呢？

師：真聰明，找修鞋的。今天侯老師給你們帶來了一首好聽的音樂，是和修鞋子有關的，名字叫《鞋匠之舞》，請小朋友先聽一聽。師：你聽到那些像修鞋子發出的聲音？ 師：你覺得修鞋子需要什么工具？ 小榔頭、釘子、針線等

師：用膠水是怎么修鞋子的呢？我請一個小朋友來做一做 師：用小榔頭在怎么敲鞋子的呢？我請一個小朋友來做一做 師：用針線在怎么縫鞋子的呢？我請一個小朋友來做一做 師：那我們跟著音樂一起來一次。播放《鞋匠之舞》——師生一起活動

3、出示圖譜，拍手分奏合奏。幼兒看圖片拍節奏。

“剛剛我們跳了鞋匠之舞，現在，老師想換一個方式，我們一起來看看。” “老師帶著小朋友拍一次，看看和你們拍的一樣不一樣。”

4、分發樂器，學生隨樂曲進行演奏

師：小朋友認識這是什么樂器么？我們和他打個招呼吧，它是怎么使用的？ 示范：

鈴鼓——“鈴—鈴—”，把他送給這組小朋友

沙錘——“沙沙沙沙??”，把他送給這組小朋友。

雙響筒——“咚——咚——”，把他送給這組小朋友。

無音樂——根據圖譜練習

有音樂——看指揮，演奏《鞋匠之舞》（組與組可以互換練習）

5、收樂器。結束活動 聽音樂離開活動室

今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂回家吧。