第一篇：奧爾夫鞋匠舞教案

大班奧爾夫音樂活動(dòng)《鞋匠舞節(jié)奏練習(xí)》

德清縣實(shí)驗(yàn)幼兒園錢芳芳

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛音樂活動(dòng)，積極地參與模仿。并能隨著音樂的變化表現(xiàn)鞋匠的不同表情變化；

2．能感受音樂的不同性質(zhì)。嘗試尋找和音樂表現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的樂器來突顯音樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.對(duì)鞋匠的工作有初步的認(rèn)知，有一定的經(jīng)驗(yàn)。2.鞋匠之舞音樂一段，圖示。3．雙響幫子、鈴鼓、小玲。

三、活動(dòng)過程

（一）認(rèn)識(shí)鞋匠了解修鞋步驟

1．幼兒邊隨教師唱問好歌邊進(jìn)入教室。引導(dǎo)幼兒相互問好，引導(dǎo)幼兒和老 師問好。

2.今天老師請(qǐng)來了一位客人你們看看是誰(shuí)??？（出示修鞋匠的PPT圖片）有 誰(shuí)知道鞋匠是干什么的？

3．鞋匠修鞋的時(shí)候都要做些什么工作？（縫鞋、還會(huì)敲敲打打）插入圖片 并隨之播放音樂讓幼兒能感知音樂和圖片的聯(lián)系。

4.老鞋匠修鞋時(shí)可有表情呢，我們來學(xué)學(xué)老鞋匠表情吧！依次練習(xí)認(rèn)真、得 意、開心的臉部表情。

（二）表演修鞋理解情緒的變化原因

1．隨音樂表演一次，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察修鞋老爺爺?shù)那榫w變化（認(rèn)真地縫、快樂地敲、開心地秀鞋子）。

2．引導(dǎo)幼兒回答老爺爺?shù)那榫w變化原因？（修鞋時(shí)是專注認(rèn)真的，補(bǔ)鞋時(shí)是自信而得意的，秀鞋時(shí)是開心的）

3．再次練習(xí)，請(qǐng)幼兒記一記老爺爺總共修了幾只鞋子。（引導(dǎo)幼兒分清楚音 樂分成了四段演奏的）四只又叫做兩雙。

4．我們也來學(xué)學(xué)修鞋吧，幼兒隨音樂練習(xí)一次。（教師過渡到不帶領(lǐng)幼兒）

（四）運(yùn)用樂器表現(xiàn)鞋匠修鞋情境

1．老師這兒有3種樂器，請(qǐng)小朋友聽一聽，可以用來表演老爺爺?shù)哪男﹦?dòng) 作

2．出示圖片縫、敲打、開心的笑的圖片請(qǐng)幼兒找找相應(yīng)的樂器。3．運(yùn)用樂器練習(xí)一次。4．交換樂器再次練習(xí)一次。

（五）延伸活動(dòng)

我們學(xué)會(huì)了修鞋子我們到教室里去表演給更多的人看吧！

第二篇：奧爾夫——《鞋匠之舞》教案

《鞋匠之舞》—教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《鞋匠之舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辯不同的樂曲，感受A、B、C不同樂曲的變化。

2、發(fā)揮孩子的想象力

3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂器—手鼓、雪鈴、木沙桶，并且學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用

教學(xué)準(zhǔn)備：一只很大的鞋子，繩子（針線）；手鼓4個(gè)、木沙桶8個(gè)、雪鈴4個(gè)

音樂《鞋匠之舞》

教學(xué)過程：

一、問好

2分音符：拍肩

“同——學(xué)——你——好” 4分音符：拍腿

“同—學(xué)—們，上—午—好” 8分音符：拍手

“同學(xué)，同學(xué)，同學(xué)好”

二、由簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)引入樂器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的器樂合奏

1、欣賞音樂，老師用身體樂器來表現(xiàn)樂曲

師：小朋友，今天趙老師給你們帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

看老師怎樣做。

播放《鞋匠之舞》——（師跟音樂做律動(dòng)）

2、引導(dǎo)學(xué)生隨樂曲一起做

師：老師剛才第一個(gè)動(dòng)作是拍的哪里？——（ta’ang拍肩），那你和老師一起做一做。

老師第二個(gè)動(dòng)作是拍的哪里？——（ta拍腿），請(qǐng)你和老師一起做

老師第三個(gè)動(dòng)作是拍的哪里？——（titi拍手），請(qǐng)你和老師一起做。

師：那我們跟著音樂一起來一次。

播放《鞋匠之舞》——師生一起活動(dòng)

3、將學(xué)生分成三組，看指揮進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

師：那我們分成幾組來試一試，把這個(gè)動(dòng)作（拍肩）送給一組小朋友，拍腿送給二組小朋友，拍手送給三組小朋友。無音樂-----分段練習(xí)

跟音樂------播放《鞋匠之舞》——師生一起活動(dòng)

4、分發(fā)樂器，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行演奏

師：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么樂器么？我們和他打個(gè)招呼吧，它是怎么使用的？

示范： 手鼓——“咚——咚——”，強(qiáng)調(diào)手勢(shì)，敲一下之后立即離開。把他

送給這組小朋友。

雪鈴——“鈴—鈴—”，把他送給這組小朋友

木沙桶——“沙沙沙沙??”，把他送給這組小朋友。

無音樂——練習(xí)

有音樂——看指揮，演奏《鞋匠之舞》（組與組可以互換練習(xí)）

5、收樂器-----和器樂寶寶再見。

三、感受A、B、C樂曲的不同，能夠用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)樂曲，并學(xué)會(huì)分辨。

1、由提問引入游戲活動(dòng)

提問：這首曲子還有一個(gè)好聽的故事，小朋友想不想聽？

先回答老師的問題，你腳上穿的是什么？——鞋子

鞋子壞了你會(huì)怎么辦？一般是怎么壞的？

你見過修鞋子的么？怎樣修？

師：有的時(shí)候腳尖會(huì)這樣張開，有的時(shí)候鞋底會(huì)皮破個(gè)洞??這個(gè)時(shí)候我們就要找鞋匠縫一縫，補(bǔ)一補(bǔ)。如果鞋子有釘子掉了，我們還要釘一釘。

2、以故事的形式講述樂曲，并引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)樂曲

師：這個(gè)故事講的就是一個(gè)小鞋匠，他很會(huì)修理鞋子。

那剛才說過怎么樣修理鞋子？

縫------破了一個(gè)洞，我們要把他縫一縫，小朋友注意看哦，準(zhǔn)備一根針??（演示如何縫鞋子）我們一起來試一試吧。（反復(fù)練習(xí)）

釘------鞋子上面的釘子也要用縫的么？----用釘?shù)摹Ｎ覀円黄鹪囈辉?，要輕輕的，不然會(huì)釘?shù)侥_（釘各個(gè)方向的釘子）

舞------這個(gè)小鞋匠每次修完鞋子都會(huì)很高興的跳舞，師：因?yàn)樗褖牡舻男有薜挠趾糜制痢Ｈ绻闶悄莻€(gè)小鞋匠你會(huì)不會(huì)很高興，你高興的時(shí)候，怎么跳？有的人拍手，有的人揮手。（小朋友表演）

看老師是怎么跳舞，小鞋匠是這樣??我們一起來試一試(小朋友起立跟老師一起來)注意轉(zhuǎn)自己圈圈的時(shí)候不要摔倒，也不要碰到別人。師：現(xiàn)在我們就來做這個(gè)快樂的小鞋匠，準(zhǔn)備好你的針和線哦。——無音樂——跟著老師一起練習(xí)一次

——音樂——反復(fù)修鞋子動(dòng)作（舞蹈結(jié)束，小朋友給自己拍拍手，請(qǐng)坐下）

3、游戲活動(dòng)：巨人的鞋

故事延續(xù)：有一天晚上，有人敲門，“咚咚咚”，很大的聲音，（利用手鼓），可能是一個(gè)巨人，鞋匠開門只看見一只大大的鞋子（展示大大的鞋子圖片），誰(shuí)的鞋會(huì)這么大？——巨人的鞋。因?yàn)樾罅?，所以鞋匠用這么大（夸張）的針，這么長(zhǎng)（夸張）的線，這么大（夸張）的錘子，才能修。

（師示范：講解怎樣縫——跑著縫；釘——全身跳；舞——巨人舞）必須跑著“縫鞋子”，用全身力氣去釘釘子，終于修好了，巨人高興的跳起了舞（左右搖擺）。

請(qǐng)小朋友當(dāng)小鞋匠，老師當(dāng)巨人，我們一起來把鞋子修一修，圍個(gè)大圈圈。有人縫鞋子，有人釘釘子，因?yàn)榫奕说男犹?，一個(gè)人縫不完。第一組：跑著縫鞋子（小朋友每人發(fā)一條長(zhǎng)繩子，配合音樂）第二組：原地跳，做“釘”動(dòng)作

師

：巨人高興的跳舞（教師扮演巨人，小朋友觀看）

無音樂——一組一組指導(dǎo)動(dòng)作。

音樂——重復(fù)動(dòng)作（小朋友注意不要撞到，修理好了，小朋友們給自己鼓鼓掌）

四、結(jié)束

師：今天，趙老師和你們?cè)谝黄鹜娴恼骈_心，你們呢？說《再見》歌吧

“saying byebye，byebye??”

第三篇：奧爾夫音樂教案：鞋匠之舞

中班音樂游戲:《鞋匠之舞》

活動(dòng)目的:1.通過元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì)角色游戲的樂趣。2.通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:道具(鞋匠的包);音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》;黑板、粉筆。

活動(dòng)過程:1.律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》a教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。

2.欣賞音樂《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒畫圖并通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu):a-b-b’?？磮D示跟音樂做動(dòng)作,體會(huì)a縫的動(dòng)作及節(jié)奏;體會(huì)b和b’的節(jié)奏區(qū)別。

4.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作,啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。

5.分角色游戲:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。提出要求,鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在a 時(shí)找鞋匠修鞋,b時(shí)伸出腳,跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)換腳。b’結(jié)束要付錢。第二次a 開始再換一位鞋匠修鞋。6.小朋友交換角色,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲。7.教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。8.聽音樂開火車律動(dòng),離開活動(dòng)室。

第四篇：中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

活動(dòng)目的：

1、通過元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì)角色游戲的樂趣。

2、通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：道具（鞋匠的包）；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；黑板、粉筆。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。

2、欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒畫圖并通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)：A-B-B’?？磮D示跟音樂做動(dòng)作，體會(huì)A縫的動(dòng)作及節(jié)奏；體會(huì)B和B’的節(jié)奏區(qū)別。

4、幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。

5、分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在A 時(shí)找鞋匠修鞋，B時(shí)伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)換腳。B’結(jié)束要付錢。第二次A 開始再換一位鞋匠修鞋。

6、小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲。

7、教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。

8、聽音樂開火車律動(dòng)，離開活動(dòng)室。

第五篇：幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》

一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。三：活動(dòng)過程： １、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作?！靶⌒吃诶@線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠。”（1）創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！保佟⒗@線：“你們先來繞繞線?！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎??！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰(shuí)來做做試試？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）“我們來唱著做，從繞線開始。”（做1——2遍）（2）、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘?！保靶⌒忱@線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來做做？”（請(qǐng)幼兒表演）“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試?！?“縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力?！保?）、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好?！保靶幼龊昧丝烧娓吲d呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣。” “我們拍著手來唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作?！?/p>

3、隨音樂完整表演。（1）清唱，幼兒表演。“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”（2）隨音樂集體表演。①“我們聽著音樂來做做。” ②“再聽音樂做一遍。”

4、幼兒結(jié)伴表演。（1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋??！保?）隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

5、隨音樂放松活動(dòng)。“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。