第一篇：標志欣賞設計教案

教案

標志欣賞設計

姓名：程衣燕

學號：

班級：

2011270104 2011級美術學1班

課時：15分鐘

教案課題：標志欣賞設計 [課型] 高中美術欣賞 [教材分析] 《標志設計賞析》是現代商業美術課中的重要內容，是高中美術欣賞課中知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題。其中既有對中國內外優秀標志設計作品的欣賞，又有對標志作品的設計思維和方法的剖析。

一、教學目的

通過本課的教學，向學生介紹標志設計的基本知識、設計思路和方法，使學生了解標志設計的基本審美原則和掌握標志設計的基本技能、設計思路，從而提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。[教學過程]

（一）導入新課

同學們，首先讓我們先觀察兩張圖片，是兩雙運動鞋，在沒有任何信息的情況下，你們會怎么選擇呢？

學生回答：...........播放關于運動鞋的視頻。

教師明確：其實答案很簡單，對，這是阿迪達斯的標志，我們會因為喜歡某位明星，就會信賴他代言的產品。看來標志在我們生活中處處可見，那么什么是標志呢？我們進行接下的學習。

（二）基本知識 1．什么是標志

用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。

標志的這種作用與文字產生之前的原始社會采用的結繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。

出示一組生活中常見的標志（麥當勞標志、蘋果標志、可口可樂標志），引起學生的興趣。2.標志的類型分類

大致可以分為商業類標志（中國移動通信、奔馳汽車等等）和非商業類標志。（舉例國徽、團徽、北大、川師校徽等等）。3.標志種類 a.文字標志

文字標志有直接用中文、外文或漢語拼音的單詞構成的，有用漢語拼音或外文單詞的字首進行組合的。

b..圖形標志通過幾何圖案或象形圖案來表示的標志。圖形標志又可分為三種，即具象圖形標志、抽象圖形標志與具象抽象相結合的標志。c.圖文結合式

圖文組合標志集中了文字標志和圖形標志的長處，克服了兩者的不足。4.標志設計的主要原則（簡、準、奇、美）

簡：簡明易認，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標志的五次變革來說明標志設計從繁到簡的過程）[*] 準：內容準確、形象直觀（日本某建筑公司標志）[*] 奇：獨樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標志圖說明）[*] 美：符合藝術美的規律、符合大眾普通的審美情感

課后作業。

動手為班級設計班徽（（五）小結

以上同學們看到了很多中外的優秀標志作品，了解了標志設計的基本知識和設計過程。標志設計概括是一種美的創造，同時也是一種民族藝術的流露與滲透，從這一點講，我們應該以一種正確的思想和心態去認識中國標志設計現狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學們吸收中華民族文化的營養，投身于標志創作的領域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、為世界藝術史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是世界的驕傲！

第二篇：標志欣賞教案

《標志設計》

[課 型] 高中美術欣賞 [教材分析] 《標志設計賞析》是現代商業美術課中的重要內容，是高中美術欣賞課中知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題。其中既有對中國內外優秀標志設計作品的欣賞，又有對標志作品的設計思維和方法的剖析。

[教材選用原則]

1、內容體現科學性、時代性、實用性；

2、理論與實踐項目相結合；

3、印刷質量好、色彩逼真的、帶有大量插圖的教材；

4、教材緊跟時代發展，體現設計最新潮流和思想的書籍

[教學目標] 通過本課的教學，向學生介紹標志設計的基本知識、設計思路和方法，使學生了解標志設計的基本審美原則和掌握標志設計的基本技能、設計思路，從而提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。

知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；

能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力； 情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

[教學對象] 對標志認知性少

沒有設計基礎的學生

眼光狹窄，看的東西少

缺乏實戰項目經驗

[解決方法] 鼓勵學生加強美術基礎，每天抽出半個小時時間畫畫，持之以恒

給學生介紹好的書籍、好的網站，讓學生首先提高眼界，設計思想跟上去 鼓勵學生周末、寒暑假多出去實習，哪怕不要工資，積累實戰經驗

[教學重點] 引導學生從功能與審美關系的角度認識、鑒賞標志設計作品，感受設計給生活帶來的趣味和魅力。[教學難點] 引導學生針對不同類型的標志設計作品中，從不同的設計角度進行鑒賞。[難點的突破]

1、理論結合圖片 在講理論的同時結合相關的圖片講解，直觀易懂。

2、案例講授

重點講解中國聯通的全套標志應用部分

3、讓學生課下搜集優秀的標志應用，強化記憶

[教學方法]

欣賞討論法

選取一些大眾比較熟悉的、成功的案例進行詳細欣賞，比如可口可樂標志、中國移動標志、中國聯通的標志以及2008年奧運會以及2010年世博會的標志。[教學媒體] 多媒體課件 [教學過程]

（一）導入新課

同學們，首先讓我們假設這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？ 學生回答??

教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標志。

（二）基本知識 1．什么是標志

用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。

標志的這種作用與文字產生之前的原始社會采用的結繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。

教師明確：結繩記事盛行于原始社會，“先民結繩以明事”，結繩不同，所寓之事即有別。這應當說是標志的雛形。

2．標志的類別

教師提問：現在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標志，請仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志各有什么作用？ 學生回答：??

教師歸納：確實如，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學價值，強大的社會功用，成為一個種文化。

（用微機展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標志）（1）從用途上分：

紀念標志：2010 多啦a夢40周年 城市標志：杭州城市標志

阿加迪爾城市標志(現在是一座既具有民族風格，又吸取各國建筑藝術之

長的嶄新城市。)會議標志：奧運會標志

商業標志：①代表企業公司形象

②代表企業產品品牌（簡單介紹標志設計及藝術設計對經濟的促進作用）公共圖形：貼近生活，服務社會，于人們的日常生活息息相關

如：規范人們行為的交通標志和散見于公共場合的服務性標志（2）從造型特點上分：

具象型標志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。）

抽象型標志（特點：造型嚴謹、寓意深刻，是把無形的事物轉化為有形的可表意的形象。）字圖型標志（特點：運用廣泛、傳播速度快。）以上同學們認識了標志的類別，但怎樣區分標志設計的優劣，是否需要有一種評判的標準呢？而這種標準也正是標志設計必須遵循的基本原則。只有在創作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標準，給人以美的愉悅

和享受。

3．標志設計的主要原則

簡：簡明易認，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標志的五次變革來說明標志設計從繁到簡的過程）

準：內容準確、形象直觀（某建筑公司標志）奇：獨樹一幟、不能雷同（m記和肯德基的標志）美：符合藝術美的規律、符合大眾普

4.設計的表現要素：（1）名稱

一個出色完美的商標，除了要有優美鮮明的圖案，還要有與眾不同的響亮動聽的牌名。牌名不僅影響今后商品在市場上流通和傳播，還決定商標的整個設計過程和效果。如果商標有一個好的名字，能給圖案設計人員更多的有利因素和靈活性，設計者就可能發揮更大的創造性。反之就會帶來一定的困難和局限性，也會影響藝術形象的表現力。因此，確定商標的名稱 應遵循“順口、動聽、好記、好看”的原則。要有獨創性和時代感，要富有新意和美好的聯想。

（2）圖案

各國名稱、國旗、國徽、軍旗、勛章，或與其相同或相似者，不能用作商標圖案。（3）色彩

色彩是形態三個基本要素（形、色、質）之一。標志常用的顏色為三原色（紅，黃，藍），這三種顏色純度比較高，比較的亮麗，更容易吸引人的眼球。色彩為工業設計學科中必須研究的基本課題。色彩研究涉及物理學、生理學、心理學、美學與藝術理論等多門學科。

5．標志設計的思維方式和表現方式

下面我們用一些具體實例來分析logo設計的一般思維方法和logo設計表現手法：（插入2張圖片）

絕世武功都必然有心法，講心法前，先和大家詮釋2個名詞（插入圖片，共性和異性）大家先看下面這些LOGO 這些是我隨機找的體育類的LOGO 他們都有什么共同特征呢?（插入圖片）

很顯然 他們的共同特征就是：動感 速度感 充滿活力 這就是行業特性 也就是共性 我們再看下面這些LOGO 又有什么共同特征呢?（插入圖片）每個行業的LOGO 都有各自的行業特征和表現手法 這就是共性

理解了共性就很容易理解個性了

個性是在具備共性的基礎上 在同行中脫穎而出的特性 也就是這個LOGO 所代表的公司或團體的獨特競爭力

共性是快速的傳遞這間公司的行業屬性 個性是告訴人們這個公司和別的公司有什么不同

了解了以上2個名詞那么請看下面這些LOGO 您能猜到他們的行業和個性么?（插入圖片）任何一個LOGO 必定是共性和異性的混合體 下面我們看看 LOGO 的3種狀態 1圖標+字標(陽)2字標(陰)3 圖字混合(無極)

講完基礎概念 下面就開始心法了

一個LOGO 必須要有一個概念或創意

為什么呢? 沒有概念和創意 你在創作的路上就會迷失方向 無從選擇造型和色彩及組合方式

沒有概念和創意 你就不知道你的LOGO 該說些什么及怎么說 如果沒有概念和創意 你將陷入和客戶爭討好看不好看的泥潭之中 我的觀點是：一個LOGO 好看不好看不是最重要的

最重要的是：這個LOGO的創意是否準確的表現出客戶所要達到的目的 不然這個LOGO 只是一只中看不中用的GO 一般創意和概念源自品牌的愿景或者策略（插入圖片）一個LOGO必須傳遞信息 必須說點什么

有了概念和創意后 我們創作的過程中 在進行造型和色彩等表現的過程中 每一個元素的存在都必須要有存在的理由

必須和我們的創意有關

一個GO 不會叫 來了小偷怎么辦?不會叫的GO 要它何用?（插入圖片）

和消費者溝通 要用他們聽得懂的視覺語言來進行溝通 做LOGO 前必須先了解我們的目標客戶群

同樣的一個LOGO 做給 90后看和做給70后看是不一樣的表現手法 簡單點說就是: 想對長沙人的賣檳榔 你得和他們說長沙話

想獲得北京人的信任 你得和他們說北京話

如果你對一個北京人 用長沙話推銷你們公司的產品 他肯定對你翻白眼!我們生活中有這樣一個名詞：塑料普通話

這個詞很能說明問題：我們的視覺語言必須是保持在同一水平線上的 例如：西裝革履 穿了雙拖鞋（插入圖片）

一個LOGO傳遞出的信息越少 消費者越容易留下深刻映像 設計師要做的就是精簡信息 只表達必須要表達的概念和創意

如果你指望消費者去查閱你的LOGO設計說明 那不如自宮（插入圖片）

在LOGO 的設計過程中 我們經常會用到標尺啊 輔助線啊 等等輔助工具 請注意： 這個是視覺游戲 不是幾何數學游戲 無論你用了多么科學的方法來讓LOGO 規整

最后 還是要以眼睛來判斷是否合適

消費者不會用尺子來看你的LOGO 他們用的是眼睛（插入圖片）

在選擇色彩的過程中 我們依舊要以創意為核心 同時注意我們的目標消費者對色彩的感知差異

例如 黑色在廣東的傳統觀念里 是不吉利的 是家有喪事的意味（插入圖片）

在尋找創意之前

我先給大家介紹下我自己開發出來的一個思維模型

在思維進行縱向推進的時候 必須同時進行橫向思維的平衡 這是整個秘籍的核心 也是心法的重點部分（插入圖片）

（三）小結

以上同學們看到了很多中外的優秀標志作品，了解了標志設計的基本知識和設計過程。標志設計概括是一種美的創造，同時也是一種民族藝術的流露與滲透，從這一點講，我們應該以一種正確的思想和心態去認識中國標志設計現狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學們吸收中華民族文化的營養，投身于標志創作的領域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、為世界藝術史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是世界的驕傲！

（四）作業

同學們在欣賞完和了解了標志的制作過程后，課后回去創造1個自己的標識logo，必須把創造過程也呈現出來。

（五）教學方法論證

為了使學生有更直觀的感性認識，我收集了大量中外優秀的標志設計精品作為課堂范例，以使之能準確的表達教材內容；每次同學間的討論，會增加他們的互動力，開闊視野；教師總結會讓他們加深對知識的精確掌握。

第三篇：標志設計教案（模版）

標志設計

人教版七年級下冊

教

案

作者：郭高昂

單 位：太 尉 鎮 中

標志設計

課

題：標志設計 課

時：2課時 學習領域：設計·應用 三維目標：

1、知識與技能：

引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志，認識和了解標志的特點。

2、過程與方法：

指導學生為班級、學校或某項活動設計標志，讓學生體會標志的設計過程和制作特點。

3、情感態度與價值觀：

結合欣賞和設計活動啟發學生認識和體會標志的藝術美感。重

點：

含義：標志（LOGO）是代表某一事物和事件的一種形象性記號。一般采用簡潔、明了的圖形或文字作為一種記號，使人一目了然，便于識別和記憶。難

點：

功能：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。標志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。教

法：

多媒體課件、啟發式教學、情景式教學、教師簡易演示及學生分組合作學習。學

法：

1、構思。

2、畫草稿。

3、定稿。

4、實施。教材內容分析：

通過對著名標志演變過程的分析，認識標志的時代特性。通過對同類型活動（如奧運會）標志的分析，認識標志形象的共性。通過用文字和字母的特點與標志特點的比較，認識標志的概括功能。學情分析：

通過學習學生能否認識標志的特點，并結合自己的理解認識，欣賞和評價各類標志的特點和美感，能否運用自己的知識和技能技巧，設計制作標志，能否主動地分析或修改已有的標志。課堂準備：

1、教師準備：

各種標志圖片（課件）、實物；標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的標志的常用組件，如人形、字母、植物、動物等；可以懸掛、張貼標志的環境圖片。可進行色彩組合的演示工具繪畫材料。

2、學生準備：

自己尋找的各種標志的圖片、實物；設計標志用的繪畫工具材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等；硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘等。課堂教學：

一、引

導：

（1）、結合欣賞各種標志，講解標志的特點和構成標志的主要元素，如造型特點、色彩特點等。給出一個特定的環境，讓學生圍繞這個環境做標志設計練習。

（2）、在班級內或校園里尋找和選擇需要標志的地方，如班級、公共課教室、活動場所、教室、辦公室等。

（3）結合自己選擇的內容尋找相關的參考資料和創作素材

二、發

展：

（1）引導學生認識特定環境與特定內容對標志的要求和影響，學習運用歸納、對比、夸張等手法修改自己的標志設計并定稿。

標志的意義和作用：

標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。標志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。佩戴學校或班級的標志形象，會強化群體意識，增強其凝聚力。

標志設計首先要有易識別性，其次設計要盡量簡潔，再有要注意標志使用的場合、制作的材料及視覺效果等。

標志的基本型：正方形、圓形、橢圓形、和三角形等。標志常用組件：人形、字母、文字、植物、動物、抽象符號等。

標志的形式組合：

（一）、圖形組合方式。

（二）、文字組合方式。

（三）、圖形和文字組合方式。

（四）、數字組合方式。

（五）、抽象組合方式。

老師感言：標志已經成為現代人生活的一個部分。作業要求：設計太尉鎮中學的標志。

（2）講解繪制標志的相關技法，可直接繪制，或制作模板后噴繪，也可用彩色紙剪刻拼貼。

三、收拾與整理：

①老師從設計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學作業。

②設計同內容標志的同學分成小組，共同討論各自的特點，集中優點，共同設計出一幅該內容標志，作為小組集體創作作品。

③如有可能，將集體設計的標志作為成品，懸掛應用。

四、課后拓展：

可以由同學們自發的搜集公共場所、機關廠礦企業公司的標志，結合自己學習到的知識進行分析修改或提出修改建議，也可以嘗試著為沒有標志的單位設計標志。板書設計：文字式（參見課件）

第四篇：標志設計教案

《標志設計》教案

庫莊二中

王許

課業類別：設計·應用

教學目標 ：

根據課程標準和教材要求，《標志設計》教案中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節《標志設計》教案的教學目標 為：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，《標志設計》教案學習標志設計的創作方法；

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。《標

志設計》教案

教學重點：標志的應用分類和構成形式。

教學難點 ：標志的創意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學過程 ：

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：引導學生看大屏幕，觀看圖片。（演示教學課件）

同學們，在這些圖片當中都有一個什么圖形什么呢？

學生回答：……

教師演示 課件圖片，出示答案。

同學們，隨著社會科技的發展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式教師結合課件講解。

1、文字構成的標志。如中國節水認證標志，北京首都國際機場，永久牌自行車標志等等。

2、字母構成的標志。如麥當勞的標志，國家免檢產品的標志、質量安全的標志、李寧品牌的標志等等。

3、具象型的標志。例如：NBA的標志、小天鵝電器的標志、雅維娜化妝品的標志、花花公子的標志等等。

4、抽象型的標志。例如：廣東科學中心標志、海馬汽車標志、尼桑—無限汽車標志、雪佛蘭汽車標志等等。

5、綜合型的標志。例如：宗宗包子的標志、提升中國公民旅游文明素質行動計劃的標志、養殖雞籠的標志

等等。

（三）標志的作用和要素是什么呢？

教師總結性講解，演示課件。

（四）、標志的構思與創意。

結合課件欣賞中外優秀標志作品的構思與創意。如北京奧申委會徽、中國銀行標志、中國旅游業標志等。

1、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環色組成五角星，相互環扣，同時它又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

2、中國銀行標志。該設計主要表現的是：中國、銀行業、電腦服務、聯營。這標志是運用中國古錢和“中”字混合構成的。古錢圖形以圓和方的框線來設計，將錢的方孔改為長方形，上下加上垂直線，組成中字形狀。這貫穿上下的直線，亦象征連接古錢的紅繩，是聯營的意象。將方框線繪成圓角，使整個圖形產生電腦磁盤的聯想。這個標志給人一個簡潔、穩重、容易識別的印象。

3、中國旅游業標志其涵義是：

⑴、天馬行空，逸興騰飛，無所羈縛，象征前程似錦的中國旅游業。

⑵、馬是古今旅游的重要工具，奮進的象征，旅游者可以在中國盡興旅游。

⑶、馬超龍雀青銅制品，象征著中國數千年光輝燦爛的文化歷史，顯示文明古國的偉大形象，吸引全世界的旅游者。

（五）、標志設計的作品欣賞。（教師演示 課件圖片）

學生分組討論，邊看邊用剛學過的知識給標志按形式分類，加深印象，鞏固知識。

（六）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

3、構圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業 要求：

1、給學校的音樂會、藝術節、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要求形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業 可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。

六、課堂小結：展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容。可讓學生以談設計的構思過程來說明。

設計吉祥物

學科：美術

授課人：張松麗

內容分析

本科是一門綜合課程，它包含了創作技能，文化背景，風格流派等內容。不論是中國，還是外國，凡大型活動{運動會、節日、紀念日}都可以見到各種各樣的吉祥物出現。他們象征歡樂吉祥，內涵期盼成功之意。以卡通化的擬人形象出現。

教學目標

知識與技能

知道部分著名吉祥物的名字，了解他們的造型、色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。能自己選材，設計制作自己喜歡的吉祥物。

過程與方法

通過講授，啟發，演示，討論，讓學生理解，并能動手實踐創作。情感態度與價值觀

培養集體創作的興趣。教學重點

設計吉祥物的構思。教學難點

吉祥物的造型特點和色彩設計。

方法措施

通過講授法、啟發法、演示法、討論法，讓學生理解，并能動手實踐創作，完成學習目標。教具準備

課件 學具準備

彩鉛、圖畫紙，繪圖鉛筆 教學過程

一、導入新課

1、出示圖片導入本課。

2、提問：什么是吉祥物？

學生自由回答。

二、引出概念

1、提問：通過欣賞圖片，說說你對吉祥物的理解。學生自由回答

2出示吉祥物的概念

三、探究新知

1、出示圖片：要求學生從形象、色彩，兩方面評價圖片。

2、小結：吉祥物的造型特點。學生觀察、討論、自由回答。

3、形象特點：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。

色彩特點：對比鮮明、色彩亮麗。

4、分析吉祥物的設計思想和手法

出示不同的圖片，展示不同的設計思想。關聯性、獨創性、擬人化、寓意性、激勵性、地域性。

學生觀察，自由回答。

四、設計過程

課件出示設計過程：

1、確定一個主題。{運動會、藝術節、節日等}

2、選定一個原型。{動物、文具、器皿等}

3、對原型進行大膽的、擬人化的夸張、變形。

4、設計色彩：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。學生看圖片，討論、總結。

五、欣賞作品

欣賞學生作品，為下面的實踐創作做鋪墊。學生欣賞作品。

六、動手實踐

布置作業要求，課件出示。教師巡回指導 學生開始設計

選出優秀作品，讓學生簡單評述。

七、課堂總結

課件出示

八、知識拓展

課件出示，吉祥物的其他用途。

第五篇：標志設計教案

《標志設計》課程設計

執教者：姜開強

教學目標: 根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為:

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料、橡皮、尺子等繪圖用品。教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、欣賞、啟發、討論式導入新課：教師啟發提問。

㈠ 教師通過PPT出示各種標志圖案，啟發學生對標志圖案產生興趣，進而引出標志的概念。

“麥當勞”標志。（學生比較熟悉，容易引起學生興趣）提問：

1、知道這是什么嗎？

2、看到圖形想到什么？（麥當勞）

學生思考回答。

教師總結：看到這個圖形就知道這是麥當勞，它是代表麥當勞這一商品的品牌，我們通常把它叫做商標，是標志的一種。同學們仔細回想，除這個標志外，你還見到過哪些標志？

學生回答：……，教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）

三、講授新課：

下面一起先來看看這些圖，你每個圖形都代表什么嗎？ 同學們通過剛才欣賞這些圖形可以看出，每個圖形都代表一種事物。那么，什么是標志呢？簡單地說就是用一種圖形和文字代表另一種事物的符號，是一種具有象征意義和內涵的視覺符號。標志猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。)它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。現代社會生活中常見的標志可以分為兩大類：一是用于國家、城市、企業、商品、團體、活動、機構等類型的標志，一是交通、安全、場館、產品使用、質量、操作等類型的公共標志。

例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式教師結合課件講解。

標志的表現形式多樣，既可以單獨采用圖形、文字、數字，也可以采用圖形、文字、數字之間的組合。

1、數字構成的標志。如河南希望工程20周年等。

2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

3、圖形構成的標志。如奧運五環標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業銀行標志、中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志等等。

（三）、標志的構思與創意。

結合課件欣賞中外優秀標志作品的構思與創意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環標志。它由5個奧林匹克環套接組成，5個環從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環，下面是是黃、綠環。整個造形為一個底部小的規則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環色組成五角星，相互環扣，同時它又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，象征世界五大洲的團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

3、2008年北京奧運會會徽。“中國印〃舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標志設計的原則 簡：簡潔明了，便于識別記憶 準：定位準確，內涵深刻 奇：形象獨特，構思新穎 美：符合藝術美的規律。

（五）標志設計的方法步驟。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

3、構圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業要求：

1、設計一幅運動會上具有本班特色的標志；

2、給學校各專用教室設計一個標志；

3、給學校的音樂會、藝術節、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業，教師巡視指導。重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。

六、課堂小結：展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容。可讓學生以談設計的構思過程來說