第一篇：親子園親子教學(xué)教案范文

親子教案——給小兔送青菜

教案, 親子, 青菜

1、蒙氏活動(dòng)《線上精靈》

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）穩(wěn)定寶寶情緒，為進(jìn)行下面的工作做準(zhǔn)備；（2）練習(xí)近平衡，矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)雅的走姿、體態(tài)；

（3）學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)專注力。

2、點(diǎn)名游戲。

教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)和要求：家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶聽到點(diǎn)名后，能大膽走向教師。對(duì)于膽小的寶寶，家長(zhǎng)可牽著寶寶走向教師。

教師邊拍手邊唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”請(qǐng)寶寶大膽地走向老師，并回答“老師，我在這里”。（老師擁抱每位寶寶，拉近距離）

3、奧爾夫親子游戲《會(huì)跳舞的線》。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過線的變化感知直線和曲線，并能用身體動(dòng)作簡(jiǎn)單的表現(xiàn)。

（2）和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 用皺紋紙剪成的線若干。

活動(dòng)過程：

一、感受直線和曲線，直線跳波浪舞和圓圈舞。

（1）直線跳波浪舞。

教師：分別拉住線的兩端，上下抖動(dòng)手腕，直線跳波浪舞。

（2）直線跳圓圈舞。

教師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。

二、媽媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。

（1）一起跳波浪舞。

師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動(dòng)，直線跳波浪舞。

（2）一起讓線跳圓圈舞。

師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。

三、用身體變線，嘗試用身體表現(xiàn)線的變化。

（1）身體的線跳波浪舞

師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動(dòng)，也跳波浪舞拉！

（2）寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。師：媽媽和寶寶身體的線連起來，跳圓圈舞。

休息活動(dòng)：家長(zhǎng)帶寶寶喝水、拉尿。

3、生活空間：《摘青菜》

活動(dòng)目的：練習(xí)寶寶手的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：綠色皺紋紙、小簍子每人一份。

活動(dòng)過程：

1、老師示范摘菜，向家長(zhǎng)介紹游戲的目的和要求：鼓勵(lì)、指導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手把紙撕成長(zhǎng)條，在家讓寶寶自由自主地撕紙，訓(xùn)練寶寶撕的動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和手部

小肌肉的靈活性。

2、寶寶領(lǐng)取活動(dòng)材料，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下自己摘菜（撕紙）。

3、寶寶把摘好的菜送給王姐姐清洗。

4、感統(tǒng)游戲： 〈〈給小兔送青菜〉〉

活動(dòng)目標(biāo)：在成人的幫助下學(xué)走走平衡木，發(fā)展平衡能力，培養(yǎng)勇敢精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木寬20cm左右，長(zhǎng)1米左右的平衡木兩個(gè)，已撕好的紙條和小兔瓶。活動(dòng)過程：

1、介紹游戲的目的和要求：鼓勵(lì)、引導(dǎo)、表揚(yáng)寶寶，讓寶寶自己嘗試過橋，發(fā)

展其平衡能力。

2、練本領(lǐng)過小橋：寶寶自由地自己走平衡木，家長(zhǎng)在一旁給予鼓勵(lì)。

3、給小兔送青菜：在家長(zhǎng)的幫助下有序地排隊(duì)，自己走過平衡木把青菜送給小兔。

5、情感空間：〈〈小兔跳跳〉〉

活動(dòng)目的：增進(jìn)親子感情，感受兒歌的節(jié)奏，發(fā)展寶寶跳的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)美、舒緩的音樂。

活動(dòng)過程：

1、示范念兒歌和動(dòng)作，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶跟老師拍手念兒歌。

2、介紹游戲的目的、要求：家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面站好，托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂進(jìn)行游戲。在抱著寶寶轉(zhuǎn)的時(shí)候，注意寶寶的安全。

3、寶寶和媽媽跟著老師，邊念兒歌邊游戲。

“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, ”家長(zhǎng)托拉著寶寶的雙手或托著寶

寶的手臂原地一句一跳，“五—抱抱”家長(zhǎng)抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈，“噓—滑下來”家長(zhǎng)很快地將寶寶從上向下順著身體滑下來。

6、再見時(shí)光：

道謝：媽媽今天辛苦了，請(qǐng)寶寶親親媽媽，說謝謝媽媽。家長(zhǎng)一定要寶寶親親媽媽說謝謝媽媽，從小培養(yǎng)寶寶良好的行為品德。

再見：家長(zhǎng)帶著寶寶伴隨著音樂找一個(gè)小伙伴一起唱歌，拍手、拉手、說再見；第二遍時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶換一個(gè)小伙伴一起唱、跳《再見歌》，并和小伙伴、老師說再見

第二篇：親子園親子啟蒙課程教案

愛貝爾親子啟蒙1班教程

適宜月齡：4個(gè)月—6個(gè)月

訓(xùn)練內(nèi)容：讓寶寶在視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面得到發(fā)展，活躍肢體動(dòng)作

課堂流程：

1、走線。（家長(zhǎng)和寶寶一起跟著老師聽音樂、按節(jié)奏、有規(guī)律、秩序的走在老師指定的線上，目的是穩(wěn)定和安撫寶寶的情緒，能讓寶寶以最佳的狀態(tài)融入到整個(gè)教育活動(dòng)中）—5分鐘

2、老師上課，和寶寶打招呼。——5分鐘

3、教師操作（5---8分鐘）

4、寶寶操作（15分鐘）

5、音樂之聲（唱名字、音樂欣賞、歌曲、律動(dòng)）任選—（5分鐘）

6、撫觸操（5分鐘）

7、游戲（10分鐘）

8、教育評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，再見。——（5分鐘）

附注：唱名字曲譜1=C調(diào)

|3 5 3 5 | 1 2 3— | 3 5 3 5 | 1 2 2— | 5 6 5 3 | 2 2 1— | 你的名字 叫什么 我的名字 叫X X 你的名字 真好聽 教程操作介紹：

教程操作第一課時(shí)

操作一：好聽的聲音在哪里 準(zhǔn)備：手鈴

目的：

1、訓(xùn)練寶寶頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性

2、發(fā)展寶寶聽覺和視覺追蹤能力。步驟：

1、教師展示用手搖動(dòng)手鈴，使手鈴發(fā)出聲音

2、讓寶寶跟著手鈴的移動(dòng)而移動(dòng)

操作二：神奇的水杯 準(zhǔn)備：玻璃杯子 冷水和溫水 目的：

1、發(fā)展寶寶手部的觸覺。

2、讓寶寶感知冷和熱。步驟：

1、教師展示用手來觸摸杯子

2、表示出感覺“冷的”和“熱的”

3、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶進(jìn)行練習(xí)

3、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶進(jìn)行練習(xí)游戲：聽音尋物 材料準(zhǔn)備：小鼓

游戲目的：通過小鼓的聲音來訓(xùn)練寶寶的聽覺，同時(shí)讓感受節(jié)奏的快 和慢

游戲方法：

1、出示小鼓，使小鼓發(fā)出聲音

2、教師一邊走一邊敲小鼓，走的忽快忽慢

3、教師將小鼓藏在身后，站在教室的任何角落，敲一下 小鼓，觀察寶寶是否可以找到聲源

第三篇：親子中心親子園籌備策劃書

親子中心親子園籌備策劃書范文

一、親子園概述

1.親子園主要為06歲兒童提供親子活動(dòng)服務(wù)。

2.親子活動(dòng)主要針對(duì)06歲的嬰幼兒，其指導(dǎo)思想是蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法，在親子活動(dòng)過程中具有鮮明的蒙臺(tái)梭利教育特點(diǎn)。如日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育等，但又在蒙臺(tái)梭利教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，將國(guó)外蒙臺(tái)梭利教育的受教育年齡延伸至六個(gè)月以上的嬰幼兒，一句嬰幼兒各年齡段生理、心理發(fā)展水平制定活動(dòng)方案，進(jìn)行具體實(shí)物操作活動(dòng)，達(dá)到提高嬰幼兒綜合智能的目的。

3.親子活動(dòng)為每年四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期三個(gè)月，每位會(huì)員每星期活動(dòng)1次，每次活動(dòng)1小時(shí)。親子園根據(jù)親子會(huì)員智齡段將6個(gè)月6歲的兒童劃分為八個(gè)班（另外有05個(gè)月的家庭班），采用小班制，每班最多不超過12名小朋友。

二、市場(chǎng)調(diào)查分析

在籌辦親子園前，必須對(duì)當(dāng)?shù)氐脑缃淌袌?chǎng)做一番精心的調(diào)查與分析，評(píng)估其市場(chǎng)需求。

（一）、調(diào)查內(nèi)容：

1.區(qū)域內(nèi)的嬰幼兒人數(shù)

2.親職的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)能力與素質(zhì)

3.區(qū)域環(huán)境：區(qū)域環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、教育環(huán)境。這些不同的環(huán)境特性，是主導(dǎo)親子園經(jīng)營(yíng)方式的重要因素，必須做好事前的調(diào)查與分析。

4.同業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)：區(qū)域內(nèi)是否有親子教育的場(chǎng)所？其規(guī)模大小、師資陣容，環(huán)境規(guī)劃如何？親職的認(rèn)同度如何？這些都需要在籌備階段詳加評(píng)估，思考對(duì)策。

（二）、調(diào)查方式：

1.家庭走訪及問卷調(diào)查，《嬰幼兒家庭教育調(diào)查表》《兒童家庭行為調(diào)查表》；

2.社區(qū)機(jī)構(gòu)調(diào)查；

3.電話調(diào)查；

（三）、調(diào)查分析

在充分掌握第一手調(diào)查資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行去偽存真、整理歸類、分析需求等工作，編寫《可行性分析報(bào)告》，進(jìn)行投資于收益分析。

三、項(xiàng)目策劃與實(shí)施步驟

（一）、人力策劃：

親子園要根據(jù)規(guī)模大小，招收學(xué)員多少來計(jì)劃教師人數(shù)。目前擬定為親子園主管1名，測(cè)評(píng)老師1名，啟導(dǎo)教師1名，感統(tǒng)訓(xùn)練員1名。保育衛(wèi)生員1名。以上教師在招聘后盡快進(jìn)行培訓(xùn)工作。（預(yù)計(jì)在XX年3月進(jìn)行培訓(xùn)）

（二）、物力策劃：

親子活動(dòng)室是嬰幼兒在園中的活動(dòng)場(chǎng)所，也是時(shí)間最長(zhǎng)、接觸最頻繁的地方。因此，室內(nèi)空間的規(guī)劃與布置需要精心設(shè)計(jì)。整個(gè)親子園裝修以溫馨舒適的整體風(fēng)格給嬰幼兒及家長(zhǎng)以歸屬感。

A.親子園室內(nèi)設(shè)備：

1.衣帽間：衣帽柜、鞋柜。

2.接待室：前臺(tái)、沙發(fā)、茶幾、飲水機(jī)、電視、ＤＶＤ設(shè)備、形象墻等。

3.盥洗室：盥洗室包括高低洗手臺(tái)、干手機(jī)、成人馬桶、幼兒馬桶。

4.測(cè)評(píng)室：室內(nèi)放置各種測(cè)評(píng)器具。測(cè)評(píng)室應(yīng)封閉、隔音、不受外界干擾。

5.嬰兒浴室：嬰兒泳池、洗浴設(shè)備、撫觸臺(tái)、臺(tái)式體重秤等

6.教師辦公室：辦公桌椅、電腦、打印機(jī)、文件柜、電話等辦公設(shè)備。

B.親子教具大肌肉設(shè)備：

大肌肉活動(dòng)：運(yùn)用身體軀干和四肢的全身活動(dòng)，力量較大，比較活躍的一種體能活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)和平衡能力，使身體靈活，動(dòng)作穩(wěn)定，增加身體各部分大肌肉的柔軟度，培養(yǎng)耐力和持久性，促進(jìn)骨骼發(fā)育。

基本動(dòng)作：

走、爬、滾動(dòng)、跳躍、跑步、搖擺等

配備類別

01歲：陽光隧道、可扔摔玩具、拖拉玩具

12歲：繩拉玩具、軟包、小滑梯、小秋千、按摩球、搖馬、推拉玩具、花生球、大龍球

23歲：攀爬滑梯、彈跳床、軟包、羊角球、蹺蹺板、可搬運(yùn)積木、海洋球池、平衡木、腳步器、小三輪車

C.小肌肉活動(dòng)：運(yùn)用手腕、手掌及手指動(dòng)作的活動(dòng)，是靜態(tài)的精細(xì)動(dòng)作，活動(dòng)量小的一種體能活動(dòng)。

嬰幼兒小肌肉發(fā)展較晚，動(dòng)作速度、準(zhǔn)確程度、控制能力是在訓(xùn)練中逐步提高的。

活動(dòng)目的：

訓(xùn)練手的靈活性，手眼協(xié)調(diào)準(zhǔn)確性、手的力量和控制能力

動(dòng)作范圍：

抓、握、投、翻、撕、敲打、捏取、折疊、揉、摁壓。

配備類別

01歲：

撥浪鼓、花鈴棒、抓握玩具、發(fā)聲玩具、洗浴玩具、積木、套疊玩具、錘盒

12歲：

小噴壺、積木、木棍串珠、橡皮泥、手偶、套疊玩具、木制螺絲 23歲：

沙水區(qū)、建構(gòu)玩具、面團(tuán)、套疊玩具、穿線板、線軸、動(dòng)物圖形屋

D、語言與認(rèn)知

感官感覺是認(rèn)知的基礎(chǔ)、認(rèn)知是小肌肉練習(xí)的載體、語言是認(rèn)知表達(dá)的工具、活動(dòng)目的：

引導(dǎo)幼兒感知周圍環(huán)境

培養(yǎng)對(duì)事物的興趣

提高語言理解力記憶力

注意詞匯儲(chǔ)存和簡(jiǎn)短語句的表達(dá)能力

活動(dòng)范圍：

感知物體形狀、大小、色、聲音；

認(rèn)知常見物品；看圖書。

配備類別

01歲：

音樂玩具、上發(fā)條玩具、懸掛玩具、黑白對(duì)比圖片、洗浴玩具、積木、毛絨玩具、布書

12歲：

積木、沙水區(qū)、動(dòng)物嵌板、動(dòng)物拼圖、排序玩具、配對(duì)卡片、玩具車、

第四篇：親子園親子活動(dòng)教案

親子活動(dòng)教案

一、問候時(shí)間：

1、點(diǎn)名游戲

今天是媽媽和寶寶第一次來到陽光寶貝親子園，歡迎大家！我是xx老師，下面就來開始我們的活動(dòng)。首先我們要來做個(gè)自我介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)是為了鍛煉寶寶敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。出示bobo,“我的名字叫寶寶，我是男孩，今年我3歲。很高興和大家做朋友。”請(qǐng)從這邊的寶寶開始，上前面來和bobo握握手并自我介紹，“好，我們大家一起來歡迎貝貝”“貝貝貝貝歡迎你，我們大家都愛你！”

3、主題宣布

今天我們要欣賞一首好聽的歌曲《拉大鋸，扯大鋸》，感受歌曲的歡快節(jié)奏并用紗巾表演這首歌曲。在探險(xiǎn)時(shí)間里我們要練習(xí)鉆山洞和跳障礙，還要和媽媽一起來做騎大馬的游戲。在聰明時(shí)間里我們要展示的工作是三指抓圖形嵌板。最后我們還要和彩虹傘做游戲。

二、親子派對(duì)

1、主題宣布：

今天我們要欣賞一首好聽的歌曲《拉大鋸，扯大鋸》，感受歌曲的歡快節(jié)奏并用紗巾表演這首歌曲。

2、節(jié)奏訓(xùn)練：每位寶寶一個(gè)小按摩球，聽音樂做動(dòng)作。歌曲《小星星》 益處：可以讓寶寶通過按摩球增強(qiáng)觸覺的刺激。

3、聽音樂，讓寶寶坐在媽媽的左手邊，和媽媽做對(duì)面。第一段和媽媽前后拉手，第二段和媽媽上下拉手。益處：感受音樂的歡快節(jié)奏。

4、游走活動(dòng)：給每位寶寶發(fā)一條紗巾。聽音樂在教室內(nèi)游走。益處：增加歌曲的趣味性。

三、探險(xiǎn)時(shí)間

1、主題宣布

今天我們要聽節(jié)奏找圈。老師的鼓敲得慢，寶寶走的慢，老師的鼓敲得快，寶寶走的快，老師的鼓一停，寶寶和媽媽快快站到圈里面。益處：鍛煉寶寶聽口令做動(dòng)作。

2、合作游戲：馬兒馬兒快快跑

寶寶騎在媽媽身上，媽媽迅速爬向終點(diǎn)。益處：增進(jìn)母子之間的感情

3、寶寶向前沖：一二三，扭一扭，四五六，跳一跳。七八九，轉(zhuǎn)個(gè)圈，數(shù)到十，向前沖！

4、出示大直通，和彩虹組合。放音樂請(qǐng)寶寶練習(xí)鉆和跳的動(dòng)作。

四、聰明時(shí)間

1、主題宣布

今天我們要展示的工作是三指抓圖形嵌板。

2、雙手操作：

取工作毯，鋪平。取工作，“用拇指食指中指去抓圖形嵌板上的樁，三指抓的工作是為了鍛煉寶寶的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，為寶寶上學(xué)握筆打基礎(chǔ)。

五、語言對(duì)對(duì)碰

1、認(rèn)識(shí)自己的名字字卡。

2、手指謠：一條小魚水里游

一條小魚水里游，（雙手1指左右擺動(dòng)）

孤孤單單在發(fā)愁，（雙手拇指食指相勾擺動(dòng)）兩條小魚水里游，（雙手2指左右擺動(dòng)）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。（雙手伸拇指、小指。先動(dòng)小指再動(dòng)拇指）三條小魚水里游，（雙手3指左右擺動(dòng)）

快快樂樂做朋友。（雙手交叉合攏，張開兩次后握在一起，雙手伸出拇指、小指相頂，其余手指彎曲）

六、彩虹傘游戲

1、鋪傘：請(qǐng)家長(zhǎng)、寶寶一同將彩虹傘平鋪在地墊上。

2、傘上游戲：小背簍

小背簍、圓溜溜，（1）第一句兒歌：家長(zhǎng)將寶寶背好，隨兒歌節(jié)奏先緩慢地走 媽媽背著走一走。（2）第二句兒歌：背著寶寶四散走或繞圓走； 走一走，走一走，（3）第三句兒歌：背著寶寶走時(shí)加快節(jié)奏； 跳一跳，跳一跳，（4）第四句兒歌：背著寶寶微微跳一跳； 彎彎腰，彎彎腰，（5）第五句兒歌：家長(zhǎng)微微彎彎腰； 高高興興就到家。（6）第六句兒歌：把寶寶放下。

3、煮餃子：讓寶寶躺在彩虹傘上。兒歌：搟搟皮和和餡，放到鍋里煮一煮。煮一煮，翻一翻，撈起餃子饞一嘗，嘗嘗餃子什么餡，寶寶餡。

4、泡泡吹：放音樂老師吹泡泡，請(qǐng)家長(zhǎng)保持安靜。讓寶寶用手抓泡泡。益處：訓(xùn)練寶寶的視覺追蹤能力。

5、再見歌 1 | 12 3 | 32 34 | 5— | 11 55 | 33 11 | 54 32 | 1— | 再見 擺擺手 大家說再 見 再見再見 再見再見 大家說再 見 請(qǐng)媽媽寶寶把手伸出來，“老師再見”擺擺手，做三遍。

第五篇：親子園

親子園，這個(gè)已經(jīng)不算是太新的名詞，最近受到越來越多家長(zhǎng)的關(guān)注。而關(guān)于它的疑慮、爭(zhēng)議，也一直不斷。寶寶只有幾個(gè)月，送到親子園到底學(xué)些什么？參加親子園的孩子是否會(huì)變得特別聰明？我的孩子如果不參加早教，是否會(huì)落后于別人……有的家長(zhǎng)是希望能開發(fā)孩子的智力，也有很多家長(zhǎng)，只是抱著“不讓寶寶輸在起跑線上”的模糊概念而去。那么親子園對(duì)于孩子而言是什么，咱們還上不上？

支持派：上親子園讓孩子學(xué)得更“專業(yè)”

王女士，孩子1歲5個(gè)月

我孩子現(xiàn)在一歲多。這幾天，為了了解相關(guān)情況，我和愛人查看了五六家幼兒園。我們周圍的很多朋友同事也都給孩子報(bào)了親子班，我覺得給孩子報(bào)親子園還是挺有必要的，首先上親子園可以利用游戲激發(fā)孩子的交往能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，孩子接觸到的東西都是比較新鮮的，有意義的，比我們教給孩子的那些東西更專業(yè)。

其次，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，平時(shí)在家的時(shí)候，像小皇帝、小公主一樣寵著孩子，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的注意力都集中在孩子身上，很容易形成溺愛。很多孩子任性、霸道、孤僻、依賴性強(qiáng)，不能很好地與小朋友們交流，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。去親子園可以讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如，在親子園老師分東西的時(shí)候，會(huì)按照一定的順序，并不會(huì)過多地偏向哪個(gè)孩子，這樣讓孩子知道世界并不是以他們?yōu)橹行牡模梢愿玫睾蛣e的小朋友交流。

有的時(shí)候，孩子在家不好好吃飯，比同齡的孩子要瘦，我們很著急。上了親子園后，我們可以跟其他家長(zhǎng)一起交流，老師也給了很好的建議，比如把飯菜顏色搭配好，經(jīng)常更換食譜等。現(xiàn)在，孩子的胃口好了，人也長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖了。

反對(duì)派：上親子園一點(diǎn)用沒有

丁女士，孩子1歲

我覺得讓孩子上親子園沒有什么作用，例如，我姐姐的孩子在2歲時(shí)，她爸爸教她拍球，可是她無論如何都沒辦法連續(xù)拍到三下以上，失敗次數(shù)多了，就失去了興趣，想要跑開去玩別的，更加無法集中注意力拍好手里的球。可是到了3歲的時(shí)候，她的身體協(xié)調(diào)性自然而然有了發(fā)展，拍球自然而然就拍得好了。我覺得孩子在不同的階段上，會(huì)發(fā)展出不同的能力水平，并不是說你上親子園就一定會(huì)起到什么作用，我姐姐的孩子沒上親子園，現(xiàn)在也沒有比別的同齡的孩子差到哪去，所以我不建議孩子去上。

幼兒園老師孩子接觸事物較快

青島市北中心幼兒園 孫霞

在我接觸到我們幼兒園的孩子中，我發(fā)現(xiàn)上過親子園的孩子語言表達(dá)更豐富，詞匯量更多，思維更活躍，也更大方、自信，且樂于展示自己。3歲前是孩子接受新事物的敏感期，對(duì)探索外部世界的欲望也較強(qiáng)，家長(zhǎng)可以抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)。這將達(dá)到事半功倍的效果。

據(jù)我了解，有的親子園的孩子們會(huì)分年齡段上課，每半歲一個(gè)年齡段。半歲孩子主要訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力，以爬為主；1歲至1歲半孩子訓(xùn)練抓的能力，比如老師會(huì)擺出幾個(gè)核桃，讓孩子一個(gè)一個(gè)拿起來；1歲半至 2歲孩子主要訓(xùn)練細(xì)小關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，比如擰瓶蓋等；2歲以上的孩子則教他們學(xué)會(huì)穿珠子、扣扣子、用筷子夾花生等，這些課程開發(fā)了孩子的各方面的潛質(zhì)，使他們?cè)谶M(jìn)入幼兒園的時(shí)候，比沒有上過親子園的孩子更好地接觸新事物。

早教專家親子園可促進(jìn)親情交流

齙牙兔情商樂園 郭老師

我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)帶孩子一起上親子園，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒理念，學(xué)會(huì)科學(xué)地養(yǎng)育孩子。1歲到2歲半之間的孩子適合上親子園。親子園是家長(zhǎng)陪孩子接受早教的場(chǎng)所。平時(shí)，父母忙于工作，沒有時(shí)間照顧孩子，而在親子園，他們可以與孩子一起做游戲，在游戲中增進(jìn)感情，與孩子分享快樂。我覺得，工作很忙的家長(zhǎng)尤其應(yīng)該選擇親子園，因?yàn)檫@給他們提供了一個(gè)與孩子相處的機(jī)會(huì)。此外，很多孩子在剛上幼兒園時(shí)都會(huì)哭鬧，專家稱之為“心理斷奶期”。親子園是一個(gè)銜接和過渡，上過親子園的孩子會(huì)更快地適應(yīng)幼兒園生活。