第一篇：棠陰小學2016第二學期教師政治學習材料

政治學習第一次 2.29號

學習“兩會”精神，促進教育發展

兩會是中國的窗口，關注中國就不能不關注兩會。學校組織全體教職工收看了兩會特別報道，意義十分重大。

當前教育背景下，作為教師，只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃；能充分發揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。

4、不斷學習信息技術，學會動手制作課件。

所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學年下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

5、培養個人良好的心理品質。心理素質指表現在教師身上的那些經常的、穩定的、本質的心理特征。我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現：(1)廣泛的興趣。應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。(2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。(3)堅強的意志。表現為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。(5)發達的認知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

政治學習第二次 3.14號

教師的專業性體現

1、教材的解讀能力。一個教師，其專業能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。

2、與學生的交往能力。良好的與學生交往能力的缺失，直接影響著師生的生活質量。

3、課堂組織管理能力。課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。

4、突發事件的處理能力。

5、試卷編制能力。沒有意義的試題不給學生做，讓學生省出精力去做更有益的事。

政治學習第三次 3.28號

做一名有魅力的教師

教育是塑造人的工作，它遠比創作一件藝術品要重要得多，決不允許失敗，所以我們更有責任做得完美。一個理想的教師應當是一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者。

一個仁者：教師的職業是神圣的，教師必須是一個有大愛的人。一個智者：教師必須是一本學生永遠讀不完、讀不夠的書。教師的智慧會直接影響學生的發展。

一個樂者：一個引領孩子們成長的人，必須是一個樂觀向上、熱愛生活、充滿激情的人，教師要心存美好，用高尚的人生觀去影響孩子們。

一個行者：讀萬卷書，行萬里路，教師永遠是一個行者，一個樂于學習、實踐、研究、創新的行者。只有勤奮、勇于探索的教師，才是一個好教師。

政治學習第四次 4.11號

師德格言50條（1）

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

4、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

6、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

8、把愛帶給每位學生。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

13、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

14、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

政治學習第五次 4.25號

師德格言50條（2）

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；

教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；

課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

24、教師是學生的鏡子。

25、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

26、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

28、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

29、好筍出好竹，好師出好徒。

30、教師總是希望學生將來超過自己。

政治學習第六次 5.9號

師德格言50條（3）

31、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

32、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

33、老老實實做人，認認真真教書。

34、學高為師，身正為范。

35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

38、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

39、燃燒自己，照亮別人。

40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

41、德無常師，主善為師。

42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

43、嚴師出高徒。

44、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

47、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

48、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

49、教師的人格是教育的基石。

50、教師要融于師生的相互理解中

政治學習第七次 5.23號

學習關于加強師德建設的文件

一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

1．加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。

2．黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。

二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

1．提高教師的思想政治素質。2．樹立正確的教師職業理想。

3．提高教師的職業道德水平。

4．著力解決師德建設中的突出問題。

5．積極推進師德建設工作改進創新。

三、加強和改進師德建設的主要措施 1．強化師德教育。2．加強師德宣傳。3．嚴格考核管理。4．加強制度建設。

四、切實加強對師德建設的領導

1．要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設特別是教師職業道德建設。

2．各部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。

3．各級各類學校要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。學校主要領導要親自抓師德建設。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用。

政治學習第八次 6.6號

提高師德修養師德風范

1、一個忠誠：忠誠黨的教育事業

2、兩個服從：服從大局、服從領導

3、三個熱愛：熱愛學校、熱愛班級、熱愛學生

4、四個關系：家務與工作的關系、份內工作與份外工作的關系、吃虧與便宜的關系、提出意見與尊重人格的關系

5、五個自覺：自覺學習、自覺守紀、自覺清廉、自覺共事、自覺創新

6、六個意識

１）師表為范―――師表意識。２）德育為首――－育人意識。３）容人為懷―――胸襟意識。４）教學為主―――課堂意識。５）質量為上―――質量意識 6）自省為本―――自省意識

政治學習第九次 6.20號

新時代師德的重要內涵

對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心，這是新時代師德的三個重要內涵。

一、對自己擁有一顆平凡心

教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味著務實。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事，也就是對社會盡了份，行了義，從而理所當然地從社會獲取一份屬于自己的應得的報酬。平凡意味著回歸生活。平凡意味著教師由道德楷模向模范公民的轉向。

從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質是屬于“以群體和他人為中心”的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型。總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此！當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。教師是平凡的人，教師是從事教書育人工作的專業人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女；教師也有追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟，這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業的原因。

二、對工作擁有一顆事業心

教書育人工作既可以是一份職業，又可以是一種事業。第一，樂業精神。樂業意味著對自己所從事的職業有“喜”、“愛”的情感。“優秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產生對工作的極大的熱情干出來的。真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。

第二，創業精神。教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成才是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡單地毀滅自己也不足以照亮別人。

我們認為，教師職業不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業是充滿創造性和智慧挑戰的職業，教師職業是可以讓學生成長成才的職業，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業。

總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠進取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業需要這樣的教師，他們是教育事業的脊梁，是國家和民族的希望。

三、對學生擁有一顆責任心

教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長。教師的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。我們每天以什么樣的態度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現。

第二篇：2012學年第二學期教師政治學習計劃

2012學年第二學期教師政治學習計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，以爭創順德區德育示范學校為契機，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習領會黨的十七大精神，牢固樹立依法辦學、依法治教的意識，努力建設具有科學發展理念、師德高尚、業務精湛的師資隊伍，為推進“以和孕和，以和育賢”整體辦學特色而努力。

二、學習內容

1、以推進“德育示范學校”的創建工作為契機，認真學習《廣東省德育績效評估指標》精神并以此為指引，加大力度推進師德師風建設及學生行為習慣培養工作。以養成教育的推進為突破口，深入開展師德師風教育活動。在學習《中小學教師職業道德規范》的過程中，結合本校實際，加強教師的養成教育，使教師樹立良好的、優雅的形象，在社會中、家長中、學生中形成好的口碑。

2、加強研究，深化政治理論學習，幫助全體教職員工進一步了解教育發展形勢。以每月2次的政治學習為陣地，認真組織，確立主題，帶領全體教師深入學習國家法律法規，提升教師師德水平，培養以身作則的良師形象。

3、了解國家各項改革的進程，正確理解和把握黨和國家的教育方針，廣泛發動教師參與各類相應活動，增強民族自豪感。

4、與法制、交通及消防部門緊密結合，做到警校掛鉤，加強教育及相關法律法規學習。通過各種形式的會議，采用生動而豐富多樣的宣

傳途徑，大力推進教育法律法規和政策性文件的學習，使各項法律法規的宣傳教育工作落到實處，實現依法治校、依法治教。

5、充分發揮黨員的先進模范作用，通過多種形式的學習，加強黨員教育，深化黨風廉政政策法規宣教工作，提升服務意識。

6、以科學發展觀為指引，加大教科研力度，整合推進課題研究。如組織全體教師學習南粵雛鷹網的操作，建立教師個人博客、學習校訊通的功能應用等，在推進現代教育技術應用的同時，發展教師隊伍的綜合水平，以提升服務素質。

7、大力開展讀書活動，結合第六屆“讀經典童話，寫自編童話”主體，以“校長講堂”為依托，開展讀書心得評比、優秀博客、優秀論文評比等活動，以提高教師的理論研究水平。

三、學習形式

采取集中學習與個人自學，專題示導、討論、座談研討與體會交流相結合等方式，創新學習培訓的方式方法，有針對性地開展校本培訓，提高培訓的效率和效果。

1、對教師專業發展計劃的目標達成度進行跟蹤督導。

2、堅持并不斷完善推門聽課制度，團體評優課制度，及安全、實施設備管理責任制等；

3、保證閱讀的內容與時間，開展讀書心得、教育教學論文撰寫及評比活動。

4、充分發揮教師博客功能，以“校長講堂”為主陣地，開展優秀博客評比。

5．注意校內學習與校外培訓相結合，鼓勵教師參加繼續教育，多采用“走出去、請進來”的方式培訓教師。

四、學習時間

以每月單周星期一上午10：25至11：25分（1小時）為集中學習時間。

五、學習要求

1、學習制度

每次集中學習要有考勤記載和學習記錄，分散研討要做好會議筆記，學期結束要交流學習體會。

2、實踐考核

1)、政治學習情況是教師學年評優的首要條件。

2)、考核組按照定期和不定期抽查相結合的辦法對教師政治學習進行考核。

第三篇：2009學年第二學期政治學習小結

讓陽光教育乘世博之舟一起揚帆起航

——2009學年第二學期政治學習小結

解 琳

今年，是不平凡的一年，享譽中外的世博會在家門口召開。作為東道主的我們，要如何展現上海市民的公民意識，成了一個很重要的問題。通過這一學期的政治學習，同樣也使我更深刻地認識到作為一名充滿陽光精神的教師，更要不斷學習、更新知識、與時俱進。以下是我對本學期政治學習的一些心得。

一、關注世博，關注學生安全

世博會期間，為營造校園平安祥和的氛圍，我們特別舉行了世博安全校園講座。主講人以飽滿的熱情、豐富的經驗、典型的案例，生動、形象地講解了常見火災的發生的原因及預防措施；火災發生后正確的處置方法：如何正確報警做好自救，如何應急疏散；并現場演示了滅火器的操作。

通過講座，使我深刻體會到時刻不能放松消防安全意識的重要性，同時也讓我掌握了如何防范險情、疏散學生、帶領學生逃生等知識，在我們教師的心中營造了平安世博氛圍。

二、以陽光的精神投入工作

教師只是社會職業中的一種。正所謂三百六十行，行行出狀元。每個人都可能成為杰出的成功者，人人皆可為堯舜。但為什么大多數人又終其一生平淡無奇。專家研究認為：每個正常人的智力和能力總體是相當的，但突出的方向不同，如果每個人所能選擇的職業恰好適合自己的興趣和能力，成功的機會就大得多。

1、主觀上愿意做教師。教師職業的特點之一是好為人師，愿意將自己知道的事情教給別人，而且別人能很好地學會，可以從好為人師的過程中體會到快樂。如果不喜歡這點就不適合當教師，以抱怨的心態從事一種職業是十分痛苦的。主觀上喜歡教師這個職業，工作中才能全身心的投入，以苦為樂，也才有可能在這個行業中出類拔萃。

2、教育教學活動能使你感到快樂。一種職業之所以存在，首要的是能給從事者帶來報酬。如果有可能，每個人都愿意選擇薪酬高的職業。但是，當溫飽問題解決以后，影響職業選擇的因素更多的是職業本身能否給人帶來快樂，至少你所從事的職業不能是你反感的。否則，即使掙錢再多，恐怕你也未必愿意。無須諱言，教師的報酬并不高，那么能否從中體會到職業的快樂就成了很重要的問題。愿意教育學生還是見到學生就發愁？你能否從課堂中體驗到真正的快樂？你是否從課堂教學中體驗到成功的感覺？你是否從學生的成長中體味到你的價值？你是否經常抱怨自己的職業？這些問題直接影響的不僅是你事業的成功，更會影響你的生活質量。

3、不愿放棄。喜歡一個東西的標志是不愿放棄。小孩子表現最明顯，喜歡的東西不是他的，他會主動去要，主動去拿，甚至去偷拿；如果是他的，要也不給你。年齡大了，慢慢學會了偽裝，就不大容易看出來。

4、我的體會。如果你真得很討厭教師這個職業，應該早日離開學校。如果你喜歡或者不討厭教師這個職業，你就應該主動發展自己，想方設法讓自己在工作中找到快樂。

三、讓優秀成為一種習慣

每個人都渴望成功，但成功不是偶然的。我們不能改變自己的基因，但我們可以改變自己的習慣。其實，優秀和卓越是一種習慣。習慣改變品質，品質決定命運。

1、讓生活習慣適應學校生活。學校生活是十分規律的生活，所以要主動調整自己的生活習慣，讓你的生活節奏適應學校生活。按時作息而不是生活無度；伴隨學生去鍛煉；與學生一起體驗生活的快樂。日常行為是衡量一個人最重要的標尺。一個人說什么話，關心什么事，就決定了這個人的文化品位和精神狀態。

2、讓用心思考成為習慣。用力只能及格，用心才能優秀。專家是用心思考成就出來的，每天思考一小時，一年后成為本地區的專家，三年后成為本行業的專家，五年后就會成為國家級的專家，八年后會成為世界級專家。一個人寫一輩子教案也成不了名師，但一個人寫三年反思就能成為名師。

3、讓終生學習成為習慣。現在是一個學習時代，國家在建設一個學習型社會，我們的黨要建成學習型政黨。當然我們每一個人要養成終生學習的習慣，讓學習伴隨終生。向專家學習。學習先進的教育教學理論，學習先進的教育教學方法。向同事學習。學習活生生的課堂教學經驗，學習鮮活的教育案例，學習好的習慣。初期最好找一個與自己性格相近的優秀教師去學習，容易成功。后期就要博采眾長，全面學習各種類型的名師。最后形成自己的風格。先入格再出格。聽課的三種層次：不備課去聽課，照搬別人，失去自我。備好課去聽課，獨立思考，取長補短。講完課去聽課，借鑒他人，反思自己。向學生學習。從每一屆學生中學習，了解每一批孩子的生活、行為，深入學生彌補代溝。想想昨天的自己就能理解今 天的孩子。從學生的錯誤中學習，要知道好教師是學生“培養”出來的。向書本學習。一個人的成功與他所讀的書密切相關。讀書有兩個維度，縱向的讀就是深入本學科的知識，橫向的讀就是要讀其他學科的書籍。

四、勇于探索，與時俱進

時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！

五、愛崗敬業，加強師德修養。

由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響孩子的正常成長。因此，作為教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為孩子負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

而工作的質量，就是生活的質量；愉快的工作，等于愉快的生活。我們應以陽光的心態，熱愛所從事的教育事業，在平凡的教學工作中充分體會到快樂，在日常的教學工作中體驗到幸福，讓優秀成為習慣，讓成功伴隨我們成長。

第四篇：2012—2013第二學期第二次政治學習

第二次政治學習

一、學習主題：中共中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定、《中國

共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》

二、學習內容記錄：

一、規定要求：

1、中央政治局全體同志要改進調查研究，到基層調研要深入了解真實情況，切忌走過場、搞形式主義；

2、要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。

3、要精簡會議活動，切實改進會風。

4、要精簡文件簡報，切實改進文風，沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報一律不發。

5、要規范出訪活動，從外交工作大局需要出發合理安排出訪活動，嚴格控制出訪隨行人員，嚴格按照規定乘坐交通工具，一般不安排中資機構、華僑華人、留學生代表等到機場迎送。

6、要改進警衛工作，堅持有利于聯系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。要改進新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應根據工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進一步壓縮報道的數量、字數、時長。

7、要嚴格文稿發表，除中央統一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發賀信、賀電，不題詞、題字。

8.要厲行勤儉節約，嚴格遵守廉潔從政有關規定，嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定。

二．為進一步促進黨員領導干部廉潔從政，根據《中國共產黨章程》，結合黨員領導干部廉潔自律工作實際，制定《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》。

總則

第一章 廉潔從政行為規范

第二章 實施與監督

第三章 附則

第五篇：2012第二學期教師政治學習心得體會

喇叭鎮中心小學2011——2012學

第二學期政治學習心得

教師：楊威

通過本期的政治業務學習我認識到：在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。那么，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的“教書匠”要辯證反思，重新思考自己的角色定位。

一、教師是倡導終身學習的模范。

教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什么，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模范。

教師模范作用的具體表現：（１）在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的“灌輸型”轉變為“學習型”、“探究型”，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是一種持續發展必然要求。（２）在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。（３）在信息技術大環境下體現出卓越的收集和解讀信息的能力。在信息技術迅速發展的當今時代，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。（４）在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的愿望，形成內在的強大的驅動力。

二、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者。

高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，并在反思中不斷改進和完善。最后我想現代社會，教育的目的是要培養有人文素養而非簡單的人文知識的人，科學的發展是以人為本的發展，是全面的發展，是和諧的、健康的、持續的發展，教師應充分認識到在科學發展觀指導下的教育發展中應肩負的歷史使命，全力奉獻優秀教育資源，為社會的全面進步提供優秀人才，提供強大的精神動力和智力支持，讓我們的教育對象、讓我們自身、讓我們的學校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續的發展。2012、7