第一篇：3、動物的鼻子

課型

新授

教學目標 動物的鼻子

1.了解動物鼻子的特點,能舉例說出動物是如何用鼻子感知環境的。

2.能用語言初步描述觀察到的動物鼻子特點。3.在好奇心驅使下,能對多種動物鼻子表現出強烈的探究興趣。

4.懂得要珍愛生命,愛護動物。

教學重難點

了解動物鼻子的特點,能舉例說出動物是如何用鼻子感知環境的。能用語言初步描述觀察到的動物鼻子特點。

教具：動物圖片、視頻等

教學時間：1課時（2018.9.17-2018.9.23）教學過程：

一、導入新課(一)情境導入

教師課前將準備好的裝有水果的密封盒子放在講臺上,向學生提問:怎樣能在不拆開盒子的前提下猜出盒子里的物品? 進而引導學生說出用鼻子聞氣味的方法。

(二)學生參與體驗

教師讓學生上講臺聞一聞盒子的氣味,猜一猜盒子中的水果是什么。

(三)引出課題

學生體驗后,教師引出:我們這節課就來研究鼻子,一起看看鼻子有什么特點和本領。(板書課題)

二、探究活動

(一)探究狗的鼻子位置,特點和本領。

1.教師提問:我們來觀察這幾張小狗的圖片,一起來說說小狗最主要的特點是什么。

2.待學生匯報后,教師講述:請同學們根據出示的這幾張狗的圖片,仔細觀察這些狗的鼻子有沒有相似之處。哪位同學能結合課前搜集的圖片和資料給大家介紹一下狗的鼻子呢? 3.學生講解:狗的鼻子都長在頭部的前面,鼻頭黑黑的,圓圓的,總是保持濕潤。它最大的本領就是聞氣味。

4.師生交流:狗靠鼻子聞氣味,可以做哪些事情? 5.教師小結:狗的鼻子是嗅覺器官,可以用靠它聞氣味來完成食物,搜救,緝毒等事情。

(二)探究駱駝鼻子的特點和本領。

1.師生談話:請同學們認真觀察圖片,說一說駱駝鼻子在不同的環境中有什么不同。

2.學生以小組為單位交流討論。

3.教師小結:駱駝的鼻孔在沙漠中是微微閉合的,在綠洲地區中鼻孔是張開的。

4.教師提問:為什么駱駝的鼻孔在沙漠和綠洲中會呈現出不同呢? 5.教師小結:駱駝根據呼吸時體內水分的散失多少來調節鼻孔開閉大小,此外駱駝在沙漠地區關閉鼻孔可以幫助其抵擋風沙。(三)探究蜜蜂是靠什么聞氣味的。

1.教師提問:是不是所有的動物都是用鼻子聞氣味的? 2.待學生回答后,教師播放蜜蜂采蜜的視頻,讓學生在小組內思考,交流:蜜蜂是怎樣尋找蜜源的? 3.教師引導學生在-科學學生活動手冊.上圈出蜜蜂尋找蜜源的身體部位。

4.教師引導學生說出還有哪些動物用這種感覺器官來感知環境。

三、課堂小結

指導學生從動物的鼻子特點和本領等角度談談本節課的收獲。

四、板書設計

3、動物的鼻子

第二篇：3 動物的鼻子

動物的鼻子

教學目標

1．了解幾種常見小動物鼻子的特點，激發學生對探索動物鼻子的興趣。2．初步感知動物與人類之間的關系。重點難點：

重點:了解動物的鼻子的有趣和奇特。難點:初步感知動物鼻子的重要性。

課前準備：狗、狐貍、大耳狐、鳥、兔的圖片 教學過程：

一、創設情境，引入新課

1、在之前大家認識了很多小動物的鼻子，請問小朋友們，還記得這些鼻子是哪些小動物的嗎？

二、合作交流、獲取新知

課件出示小動物的圖片。利用課件，觀察動物的鼻子。

1、出示小狗圖片，請幼兒觀察小狗的鼻子，說說其特點。

狗的鼻子是嗅覺器官，能夠感知環境。例如：搜救犬、緝毒犬

2、教師出示駱駝的圖片，請大家說說駱駝鼻子的特點，說說駱駝鼻子的作用。靠鼻子尋找水源

3、出示小豬的圖片，請大家觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點?(豬鼻子短)

4、出示牛和馬的圖片

觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點。(扁、平、大)靠鼻子扇熱

三、聯系自己：

我們人也有鼻子，有什么作用？應怎樣愛護鼻子？ 鼓勵學生自由發言

四、總結收獲：

今天同學們都有哪些收獲呀？

教學反思：本單元教學想讓孩子們了解動物鼻子的有趣和奇特，并初步感知動物鼻子的特點與其生存能力之間有關系。本次活動我們從孩子們最熟悉的小狗開始，慢慢過渡到其他的動物，并讓學生知道動物的鼻子的特點。最后聯系到自己，我們人也有鼻子，有什么作用？應怎樣愛護鼻子？

第三篇：第三課動物的鼻子

第三課、動物的鼻子

教學目標

1、了解動物鼻子的特點，能舉例說出動物是如何用鼻子感知環境的。

2、能用語言初步描述觀察到的動物鼻子特點

一、導入新課

1、情景導入。

教師課前將準備好的裝有水果的密封盒子放在講臺上，向學生提問：怎樣能在不拆開盒子的前提下猜出盒子的物品？

2、學生參與體驗。

教師讓學生上講臺聞一聞盒子的氣味，猜一猜盒子中的水果是什么。

3、引出課題。動物的鼻子。

二、探究狗的鼻子的位置、特點和本領。

1、教師提問：我們來觀察這幾張小狗的圖片，一起來說說小狗最主要的特點是什么。

2、學生匯報后，教師講述：請同學們根據出示的這幾張狗的圖片，仔細觀察這些狗的鼻子有沒有相似之處。哪位同學能結合課前搜集的圖片和資料給大家介紹一下狗的鼻子呢？

3、學生講解：狗的鼻子都長在頭部的前面，鼻頭黑黑的、圓圓的，總是保持濕潤。它最大的本領就是聞氣味。

4、師生交流：狗靠鼻子聞氣味，可以做哪些事情？

5、教師小結：狗的鼻子是嗅覺器官，可以靠它聞氣味來完成尋找食物、搜救、緝毒等事情。

三、探究駱駝鼻子特點和本領。

1、師生談話：請同學們認真觀察圖片，說一說駱駝鼻子在不同的環境中有什么不同。

2、學生以小組為單位交流討論。

3、教師小結：駱駝的鼻孔在沙漠中是微微閉合的，在綠洲地區中鼻孔是張開的。

4、教師提問：為什么駱駝的鼻孔在沙漠和綠洲中會呈現出不同呢？

5、教師小結：駱駝根據呼吸時體內水分的散失多少來調節鼻孔開閉大小，此外駱駝在沙漠地區關閉鼻孔可以幫助其抵擋風沙。

四、探究蜜蜂是靠什么聞氣味的？

1、教師提問：是不是所有的動物都是用鼻子聞氣味的？

2、待學生回答后，教師播放蜜蜂采蜜的視頻，讓學生在小組內思考、交流；蜜蜂是怎樣找蜜源的？

3、教師引導學生在《科學學生活動手冊》上圈出蜜蜂尋找蜜源的身體部位。

五、課堂小結 指導學生從動物的鼻子特點和本領等角度談談本節課的收獲。

第四篇：動物的鼻子教學反思

3、動物的鼻子教學反思

成功之處：

1、創設情境，激發學習興趣。

我在組織教學時，注意了從教材和學生年齡特點出發，創設了游戲的情境，激起了學生濃厚的興趣，激發他們的探究欲望，順利地引出了本堂課的研究對象──動物的鼻子。

2、讓學生自主探究，真正成為學習的主人。

直接放手讓他們玩一玩，學生在玩中發現問題，在探究活動中解決問題，讓學生真正經歷了一個較完整的探究過程。在本課教學過程中，問題是學生在玩的過程中自己發現的，問題又是自己想辦法解決的，學生的主體性得到了充分的發揮。

不足及改進措施：

本節課如果能夠多展示一些動物鼻子相關的視頻，對學生而言會更直觀。

第五篇：幼兒園中班科學《動物鼻子的作用》教案

活動目標

1、萌發保護動物的意識。

2、了解動物鼻子的特殊功能。

3、知道動物與人類的特殊關系。

活動準備

1、豬、狗、馬、牛、大象等動物的鼻子圖片各一張。

2、課件《動物的鼻子》。

3、救災犬搜救、鯊魚捕食等短片視頻。

活動過程

一、游戲導入。

師：在之前的活動中，小朋友們認識了很多動物的鼻子，請問小朋友們，還記得這些鼻子是什么動物的嗎？

教師依次出示豬、狗、牛、大象的鼻子圖片，請幼兒仔細觀察說說這是誰的鼻子。

二、開拓視野。

有些動物的鼻子長得很奇怪，可是它的嗅覺卻非常靈敏，我們一起來認識幾種。

教師播放鯊魚捕食短片，請幼兒觀察，鯊魚為什么能在很遠的地方就開始追蹤獵物？（鯊魚的鼻子特別靈敏，能在很遠的地方就聞到獵物的氣味）

教師出示鼴鼠找吃的圖片：鼴鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。

教師播放救災犬搜救的視頻，請幼兒觀察，救災犬為什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子靈敏，它能分辨出超過200萬種不同的氣味）

三、快樂游戲。

請10個小朋友出來手拉手，圍成一個大圓圈，再請8個幼兒當小魚，在圓圈內外鉆來鉆去，一個幼兒當鯊魚，只能在圓圈外面抓小魚。

小魚是在圓圈內游動的，當鯊魚抓到小魚時，換人游戲繼續。

活動應變

在播放救災犬搜救的視頻時避免過于血腥的場面。

活動延伸

了解別的動物鼻子的特殊功能，如警犬幫助警察查毒等。

區角活動

益智區自制迷宮，幫助救災犬找到被拯救目標。

環境創設

張貼動物幫助人類的圖片。

家園同步

請家長協助在網上搜集一些有特殊功能鼻子的動物，并講解給幼兒聽。

隨機教育

動物是我們的朋友，要愛護動物。

相關鏈接

和幼兒觀看救災犬救災的視頻。

附錄：狗鼻子

狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味，而且，它還具有高度的“分析能力”，能夠從許多混雜在一起的氣味中，嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢？各種動物鼻子的構造大致相同，鼻腔上部有許多褶皺，褶皺上有一層粘液膜，粘膜里藏著許多嗅覺細胞，當粘膜上分泌出來的粘液經常潤濕著這些嗅覺細胞時，就會使具有氣味的物質分子溶解在粘液里，并刺激嗅覺細胞，嗅覺細胞馬上向大腦嗅覺中樞發出信號，于是就有“味”的感覺了。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺細胞特別多，連鼻子那個光禿無毛的部分，上邊也有許多突起，并有粘膜組織，能經常分泌粘液滋潤著嗅覺細胞，使其保持高度靈敏。狗的嗅覺細胞的數量和質量都比其他動物勝過一籌，所以對各種氣味辨別的本領也就比其他動物高強多了。