第一篇：掃盲班培訓提高教案

掃盲班培訓提高教案；大秦鄉中心小學；農藥使用技術；

一、農藥安全使用技術規范；農藥是重要的農業生產資料，在農業有害生物的應急防；

一、自覺抵制禁用農藥；

二、選用對路農藥；

三、科學使用農藥；

四、采用正確的施藥方法；

五、掌握合理的用藥量和用藥次數；

六、注重輪換用藥；

七、嚴格遵守安全間隔期規定；

八、施藥安全防護注意事項；

1、施藥人員應身體健康，經過培訓，具備一定植保知

掃盲班培訓提高教案

第一

課

時

大秦鄉中心小學

農藥使用技術

一、農藥安全使用技術規范

農藥是重要的農業生產資料，在農業有害生物的應急防控工作中有著不可替代的地位和作用，同時農藥也是一種有毒易燃的物質。農藥使用要求的技術性強，使用的好，可以防治農業有害生物，保護農業生產安全；使用不當，則會造成作物藥害、農藥殘留量超標、環境污染、人畜中毒事故的發生。當前煙草、水稻、露地蔬菜已逐步移栽大田，大棚春提早蔬菜正值生長旺盛期，農業有害生物開始了多發和重發危害的時期，同時也進入了農藥使用較為頻繁的時期。

一、自覺抵制禁用農藥。掌握國家明令禁止使用的甲胺磷、甲基對硫磷、對硫磷、久效磷、磷胺等23種農藥以及甲拌磷、甲基異柳磷、特丁硫磷、甲基硫環磷、治螟磷、內吸磷、克百威、涕滅威、滅線磷、環磷、蠅毒磷、地蟲硫磷、氯唑磷、苯線磷等14種在蔬菜、果樹、茶葉、中草藥材上限制使用種農藥。在生產中要嚴格遵守相關規定，限制選用，并積極宣傳。

二、選用對路農藥。市場上供應的農藥品種較多，各種農藥都有自己的特性及各自的防治對象，必須根據藥劑的性能特點和防治對象的發生規律，選擇安全、有效、經濟的農藥，做到有的放矢，藥到“病蟲”除。

三、科學使用農藥。農作物病蟲防治，要堅持“預防為主，綜合防治”的方針，在搞好農業、生物、物理防治的基礎上，實施化學藥劑防治。開展化學防治把握好用藥時期，絕大多數病蟲害在發病初期，危害輕，防治效果好，大面積暴發后，即使多次用藥，損失也很難挽回。因此，要堅持預防和綜防，盡可能減少農藥的使用次數和用量，以減輕對環境及產品質量安全的影響。

四、采用正確的施藥方法。施藥方法很多，各種施藥方法都有利弊，應根據病蟲的發生規律、危害特點、發生環境等情況確定適宜的施藥方法。例如防治地下害蟲，可用拌種、毒餌、毒土、土壤處理等方法；防治種子帶菌的病害，可用藥劑拌種或溫湯浸種等方法。由于病蟲危害的特點不同，施藥的重點部位也不同，如防治蔬菜蚜蟲，噴藥重點部位在菜苗生長點和葉背；防治黃瓜霜霉病著重噴葉背；防治瓜類炭疽病，葉正面是噴藥重點。

五、掌握合理的用藥量和用藥次數。用藥量應根據藥劑的性能、不同的作物、不同的生育期、不同的施藥方法確定。如作物苗期用藥量比生長中后期少。施藥次數要根據病蟲害發生時期的長短、藥劑的持效期及上次施藥后的防治效果來確定。

六、注重輪換用藥。對一種防治對象長期反復使用一種農藥，很容易使這種防治對象對這種農藥產生抗性，久而久之，施用這種農藥就無法控制這種防治對象的危害。因此，要注重輪換、交替施用對防治對象作用不同的農藥。

七、嚴格遵守安全間隔期規定。農藥安全間隔期是指最后一次施藥到作物采收時的天數，即收獲前禁止使用農藥的天數。在實際生產中，最后一次噴藥到作物收獲的時間應比標簽上規定的安全間隔期長。為保證農產品殘留不超標，在安全間隔期內不能采收。

八、施藥安全防護注意事項。

1、施藥人員應身體健康，經過培訓，具備一定植保知識。年老、體弱人員，兒童及孕期、哺乳期婦女不能施藥。

2、檢查施藥藥械是否完好。噴霧器中的藥液不要裝得太滿，以免藥液溢漏，污染皮膚和防護衣物；施藥場所應備有足夠的水、清洗劑、急救藥箱、修理工具等。

3、穿戴防護用品。如手套、口罩、防護服等，防止農藥進入眼睛、接觸皮膚或吸入體內。施藥結束后，應立即脫下防護用品，裝入事先準備好的塑料袋中。帶回后立即清洗2～3遍，晾干存放。

4、注意施藥時的安全。下雨、大風天氣、高溫時不要施藥；要始終處于上風位置施藥，不要逆風施藥；施藥期間不準進食、飲水、吸煙；不要用嘴去吹堵塞的噴頭，應用牙簽、草桿或水來疏通。

5、掌握中毒急救知識。如農藥濺入眼睛內或皮膚上，及時用大量清水沖洗；如出現頭痛、惡心、嘔吐等中毒癥狀，應立即停止作業，脫掉污染衣服，攜農藥標簽到最近的醫院就診。

6、正確清洗施藥器械。施藥藥械每次用后要洗凈，不要在河流、小溪、井邊沖洗，以免污染水源。農藥廢棄包裝物嚴禁作為它用，不能亂丟，要集中存放，妥善處理。

九、安全貯存

1、盡量減少貯存量和貯存時間。應根據實際需求量購買農藥，避免積壓變質和安全隱患。

2、貯存在安全、合適的場所。少量剩余農藥應保存在原包裝中，密封貯存于上鎖的地方，不得用其他容器盛裝，嚴禁用空飲料瓶分裝剩余農藥。應貯放在兒童和動物接觸不到，且涼爽、干燥、通風、避光的地方。不要與食品、糧食、飼料靠近或混放。不要和種子一起存放。因為農藥的揮發物有較強的腐蝕性，農藥和種子一起存放，會降低種子的發芽率。

3、貯存的農藥包裝上應有完整、牢固、清晰的標簽。

二、果樹如何噴施葉面肥

葉面噴肥，又叫根外追肥，是果樹生產上不可忽視的一種施肥措施。這種方法省工、省力，而且見效快、利用率高，24小時內就可吸收噴肥量的80%。蘋果、梨、山楂等果樹在花期噴施可提高坐果率，葉片、果實在生長期噴施可促進果實膨大，增加葉綠素的含量。

一、葉面噴肥的種類及濃度。

1、氮肥為尿素，使用濃度是0.3%。

2、硝銨、硫銨的使用濃度是0.2%。

3、磷肥有磷酸銨、磷酸鉀，使用濃度均為0.5%~1%。

4、鉀肥有氯化鉀、硝酸鉀，使用濃度均為1%。

二、葉面噴肥的時間。自果樹展葉至葉片終止生長前，都可以使用。

三、使用方法。可將肥料按所需濃度直接加水，溶解后即可噴霧。噴施時要避開日光強的中午，一般在上午8時至11時、下午2時至6時進行。中午氣溫高，肥料蒸發快，噴肥效果差，還容易燒壞葉片和果實。噴霧時要側重噴葉片的背面，因葉的背面角質少，易于吸收。每隔10~15天噴一次，可結合噴施農藥同時進行，將肥料放在農藥中一起噴施。

噴肥的種類可根據樹體的營養狀況和果實大小而定。大年果多，消耗營養多，可噴施氮肥補充營養，這樣能顯著增加下年的花量，提高當年的果品產量和質量。旺樹、幼樹當年沒產量的，應噴施磷肥、鉀肥，以促進花芽的形成，進而達到早結果、豐產的目的。果樹落果裂果現象嚴重，可噴施瓜果壯蒂靈，保花保果，提高果實膨大質量。

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第二

課

時

大秦鄉中心小學

果樹科學修剪技術

合理的生長期修剪，可以改善樹體光照條件，緩和樹勢，促進花芽分化，同時減少樹體養分消耗和冬季修剪量，達到旱果豐產的目的。

1、刻芽主要在幼樹上采用。在春季發芽前，用刀在希望萌發成枝的芽上方0．5cm處橫切一刀，深達木質部，促其萌發，以培養成骨干枝或短枝，從而達到樹型合理和增加枝量的目的。

2、復剪在春季花芽膨大能準確識別時，對花量過多的枝進行回縮或疏除，所留花芽量要大于預計留果量，一般短果枝留3～4個花芽回縮。這樣可以減少養分消耗，緩和樹勢，提高坐果率。

3、除萌蘗對于骨干枝背上和剪鋸口處生長出的較多新梢，在有生長空間的前提下，進行扭梢留用，其余的隨萌發隨抹除。以減少養分消耗，改善通風透光條件。

4、疏花疏果首先要根據樹體的長勢確定負載量，然后根據負載量進行疏花疏果。為確保產量，疏花要比疏果多留20％左右的花量。疏果要在花后一周開始到花后四周內盡早完成。以達到最佳效果。疏果時首先疏除病蟲果、畸形果和小果，一般只保留中心果。留果量一般采用同一葉幕層內果實的空間距離在25～30cm左右的標準，使果實在樹冠內均勻分布。在實際生產中，也要根據樹勢、管理水平靈活掌握。

5、環剝在5月下旬～6月上旬，對生長較旺的輔養枝、主枝，甚至主干，在距基部3～5cm處，用利刀切割2條平行的環痕，深達木質部，并剝去皮層，寬度為枝粗的1／10左右，一般掌握以2周左右開始愈合，3周左右愈合完全為宜。環剝后由于對樹體傷害較大。我們還可以采用環割，在距基部3～5cm處，用鈍刀刃在樹干光滑處環割深達木質部,割縫寬1.5毫米左右,稍后用毛筆在割口縫隙涂1厘米寬促花王乳膏,要來回涂抹,使藥劑進入割口縫隙，對樹體傷害較小，更可以達到環剝的目的。

6、拉枝開角一般在8月份進行為宜，不宜劈枝和冒條。最好采用繩拉的方法進行開角，骨干枝角度掌握在70～80度、輔養枝90度為宜。注意拉枝后，要保持枝條的直順，不能拉成弓背，枝頭不能下垂，否則背上宜冒條。

7、扭梢在5月下旬～6月上旬，對有生長空間的直立枝，在長度達到20cm以上且已半木質化時，在距基部4～6cm處輕輕捻轉180度，使枝條下垂。

8疏枝在8月份疏除無用擋光的徒長枝、競爭枝，既可以改善樹體內膛的光照條件，促進樹體的養分積累，又有利于剪口愈合。

9、拿枝在9月份對生長過旺的當年新梢用手進行拿枝軟化，折傷其木質部，使枝條角度達到80～90度。

10、轉果摘葉在紅色品種果實采收前20天左右，輕輕轉果使陰面向陽，并摘除擋光的葉片，促進果實著全色。

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掃盲班培訓提高教案；大秦鄉中心小學；玉米施肥技術；玉米是多元素的指示作物，如氮、鉀、鈣、鎂、鋅等；玉米缺素癥的表現：由營養失調引起的生理病害，稱為；玉米是禾本科作物，按其生育特性，可分為苗期、穗期；夏玉米施肥原則：以基肥為主，追肥為輔；農家肥為主；施用基肥技術；施用基肥時，應使其與土壤均勻混合，一般每公頃可施；施用種肥技術；種肥能促進根系發育，使幼苗健壯，對

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第三

課

時

大秦鄉中心小學

玉米施肥技術

玉米是多元素的指示作物，如氮、鉀、鈣、鎂、鋅等。如何根據夏玉米生長特性和需肥規律科學施肥，對提高夏玉米產量是非常重要的。

玉米缺素癥的表現：由營養失調引起的生理病害，稱為缺素癥。一般缺乏大量元素與缺乏微量營養元素的外部形態特征有明顯的差別。缺氮，幼苗矮化、瘦弱、葉叢黃綠；葉片從葉尖開始變黃，沿葉片中脈發展，形成一個“v”形黃化部分；致全株黃化，后下部葉尖枯死且邊緣黃綠色；缺氮嚴重的或關鍵期缺氮，果穗小，頂部籽粒不充實，蛋白質含量低。缺磷，嫩株敏感，植株矮化；葉尖、葉緣失綠呈紫紅色，后葉端枯死或變成暗紫褐色；根系不發達，雌穗授粉受阻，籽粒不充實，果穗少或歪曲。缺鉀，下部葉片的葉尖、葉緣呈黃色或似火紅焦枯，后期植株易倒伏，果穗小。缺鋅，系土壤或肥料中含磷過多，酸堿度高、低溫、濕度大或有機肥少的土壤易發生缺鋅癥。

玉米是禾本科作物，按其生育特性，可分為苗期、穗期和花粒期三個重要階段。玉米在一生中吸收的氮最多，鉀次之，磷最少。大致來說，每生產100kg玉米籽粒，需要從土壤中吸收氮2.5-4.0kg，磷1.1-1.4kg，鉀3.2-5.5kg，其比例為1∶0.4∶1.3。在不同的生育階段，玉米對氮磷鉀的吸收是不同的。研究表明，夏玉米苗期對氮的吸收量較少，只占總氮量的2.14%；拔節孕穗期吸收量最多，占總量的32.20%；抽穗開花期吸收量占總量的18.95%；籽粒形成階段，吸收量占總量的46.7%。夏玉米對磷的吸收，苗期吸收量占總量的1.12%，拔節孕穗期吸收量占總量的45.04%，抽穗受精和籽粒形成階段，吸收量占總量的53.84%。

夏玉米施肥原則：以基肥為主，追肥為輔；農家肥為主，化肥為輔；氮肥為主，磷肥為輔；穗肥為主，粒肥為輔。有機肥、全部磷鉀肥和1/3氮肥作基肥施入。

施用基肥技術

施用基肥時，應使其與土壤均勻混合，一般每公頃可施農家肥37500-60000kg。用氮肥作為基肥，每公頃可施用碳酸氫銨200-300kg或尿素50-75kg，一定要深施，以防氮素揮發損失。在缺磷土壤中，每公頃施過磷酸鈣450-600kg；在缺鉀土壤中，每公頃施氯化鉀150kg；在缺鋅土壤中，每公頃施七水硫酸鋅15kg。播前，用少量農家肥在配合適當的氮磷化肥條施或穴施，作為玉米種肥。玉米追肥是玉米高產栽培的一項重要措施，多采用前輕后重的施肥方式，即玉米在拔節前施入追肥的1/3，每公頃施尿素75-150kg，在大喇叭口期施入追肥的2/3，每公頃追施尿素150-300kg，比采用前重后輕施肥方法增產13.3%。

施用種肥技術

種肥能促進根系發育，使幼苗健壯，對玉米良好的增產作用。在土壤肥力水平較低、基肥用量不足的情況下，增產效果明顯。種肥可用有機肥，一般每公頃用腐熟的優質圈肥7500-15000公斤。尿素、硫酸銨也可作種肥，用量為每公頃7.5-15公斤氮。如果在播種前未能使用磷肥作基肥，也可用顆粒狀過磷酸鈣或磷酸二銨之類的氮、磷復合肥作種肥。過磷酸鈣?每公頃用量75-150公斤。磷肥與有機肥混合施用效果好。施肥方法宜采用條施或穴施。為防止燒種燒芽，種肥最好與種子分開，施在種子側方5厘米處。

施用追肥技術

夏玉米在定苗后施苗肥，應以氮肥為主，用量約為氮素追肥總量的30%。磷肥（或鉀肥）如果在基肥或種肥中未施，也應全部做苗肥一次施用。夏玉米大喇叭口期施肥占追肥總量的60%。夏玉米最后一次追肥為攻粒肥，在開花受粉前后施用，其用量占追肥總量的10%。施肥“前輕后重”式，適用于土壤肥力水平較高的地區。而土壤肥力水平低下，特別是套種的夏玉米，由于苗期玉米生長細弱，所以，應采用“前重后輕”的追肥技術，促進幼苗早發、快長。

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第四

課

時

大秦鄉中心小學

地膜的防治與危害

隨著農業現代化的不斷發展，農村使用地膜已成為確保農業高產穩產的重要手段。但是隨著地膜覆蓋栽培年限的延長，殘留地膜回收率低，土壤中殘膜量逐步增加，極易造成地膜污染。

地膜覆蓋是一項成熟的農業栽培技術，保水保肥、保持濕度，有效地增加和延長 作物生長期，確保了農作物產量的提高。然而，塑料屬于高分子化合物，熔融指數（MI）高，極難降解，既不受微生物侵蝕，也不能自行分解，其降解周期一般為200～300年，降解過程中還會溶出有毒物質。據統計，我國農膜年殘留量高達三四十萬噸，殘膜率達40多，也就是說，有近一半的農膜殘留在土壤中，這無疑是一個極大的隱患。隨著使用地膜栽培年限的延長，殘留地膜若得不到及時回收，必然給后人帶來難以解決的污染危害，對農業可持續發展構成嚴重威脅。

一、殘留農膜對環境的危害主要表現為以下四個方面

1是對土壤環境的危害。土壤滲透是由于自由重力，水向土壤深層移動的現象。由于土壤中殘膜碎片改變或切斷土壤孔隙連續性，致使重力水移動時產生較大的阻力，重力水向下移動較為緩慢，從而使水分滲透量因農膜殘留量增加而減少，土壤含水量下降，削弱了耕地的抗旱能力。甚至導致地下水難下滲，引起土壤次生鹽堿化等嚴重后果。另外，殘農膜影響土壤物理性狀，抑制作物生長發育。農膜材料的主要成分是高分子化合物，在自然條件下，這些高聚物難以分解，若長期滯留地里，會影響土壤的透氣性，阻礙土壤水肥的運移，影響土壤微生物活動和正常土壤結構形成，最終降低土壤肥力水平，影響農作物根系的生長發育，導致作物減產。2是對農作物的危害。由于殘膜影響和破壞了土壤理化性狀，必然造成作物根系生長發育困難。凡具有殘膜的土壤，阻止根系串通，影響正常吸收水分和養分；作物株間施肥時，有大塊殘膜隔離則隔肥，影響肥效，致使產量下降。據兵團環境部門測定〔1〕種子播在殘膜上，爛種率達6.92，爛芽率5.17，棉苗側根比正常減少4.8～7.6條，2～3片真葉期棉苗死亡1.19，子葉期棉苗死亡3.08，現蕾期推遲3～5天。株高降低6.7cm～12.9cm,有關調查資料表明，殘膜對玉米產量影響的差異達到顯著水平。每公頃有187.5Kg殘膜的土地，生產9420kg玉米，比無殘膜的對照田減產玉米909kg。減產率8.8。

3是對農村環境景觀的影響。由于回收殘膜的局限性，加上處理回收殘膜不徹底，方法欠妥，部分清理出的殘膜棄于田邊、地頭，大風刮過后，殘膜被吹至家前屋后、田間、樹梢、影響農村環境景觀，造成“視覺污染”。

4是對牲畜的危害。地面露頭的殘膜與牧草收在一起，牛羊誤吃殘膜后，阻隔食道影響消化，甚至死亡。

總之，從地膜污染對環境和作物產量產生的危害可以看出，地膜栽培農田中殘留地膜量，大都接近或達到了能使作物減產的臨界值。因此，防治地膜污染已經是一項十分緊迫而又有重要意義的工作。

二、殘膜處理存在的四個問題

地膜覆蓋栽培技術在農業生產中的效益是顯著的，所以發展快速，但殘膜處理及回收由于涉及經濟利益，所以比較困難。就目前情況而言尚存在以下問題：

1是農膜質量較差。國內農膜強度低，耐用性差，使用壽命短。其主要原因是農膜的熔融指數（MI）高，極難降解。一些不宜用作農膜的樹脂（如耐老化性差的高密度聚乙烯）也被用作農膜原料，其用量占農膜總量的1/5。這些劣質農膜易破碎，不易清除，這是造成農膜污染的主要原因。

2是殘膜的環境管理薄弱。目前農民對地膜污染的危害有一定的認識，但他們的長遠觀念差，注重當年效益，忽視長遠效益，也不徹底。棉花收獲完畢時間已經很晚，并

緊跟著就要秋翻秋耕為來年生產打好基礎，殘膜來不及人工撿拾就被翻入耕層。來年開春春播緊張，土地耙平緊跟著就要搶墑播種。秋末、初春雖然可以安排勞力撿拾殘膜，但天氣情況給人工回收殘膜造成一定困難。

3是法規體系不健全。我國目前尚未建立農膜環境方面的法規及農膜土壤殘留標準，土壤殘膜污染實際上處于放任自流的狀態。而國外一些國家法律明確規定，不論使用何種農膜，農作物收割后不許有農膜存在，否則將罰款。

4是污染面擴大，污染量增加。我國農膜年產量百萬噸，且以每年10的速度遞增。隨著農膜產量的增加，使用面積也在大幅度擴展，現已突破億畝大關。無論是薄膜還是超薄膜，無論覆蓋何種作物，所有覆膜土壤都有殘膜存在，污染量在不斷的增加。

三、防治農膜污染的幾點建議

要防治地膜污染應遵循“以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以替代產品為補充措施”的原則，積極防治殘膜污染，主要通過清理和回收利用來減少污染，并依靠有利于回收利用的經濟政策提高回收利用率。

1是加強宣傳教育。防治地膜污染是一個系統工程，需要各部門、各行業 和廣大農民群眾的共同努力、支持和參與。要大力開展宣傳教育，提高各級領導和農民群眾對地膜污染危害的長遠性、嚴重性，恢復困難性的認識，提高回收地膜的自覺性。

2是加快制定有關回收殘膜的經濟政策。要制定一些優惠政策以鼓勵回收、加工、利用廢舊地膜的企業的發展，要調動他們的積極性，為了不增加政府負擔，同時體現“誰

污染、誰治理”的原則，應要求地膜銷售部門和地膜消費者自行回收利用。不能自行回收利用的企業或個人要交納回收處理費，用于對回收利用者的補償。

3是建議制定殘膜殘留量標準。要制定必要的農田殘膜留量標準和殘膜留量超標準收費標準，使農田地膜污染早日納入法制管理軌道。

4是大力推廣適期揭膜技術。所謂適期揭膜技術是指把作物收獲后揭膜改變為收獲前揭膜，篩選作物的最佳揭膜期。具體的揭膜時間最好選定為雨后初晴或早晨土壤濕潤時揭膜。地膜棉花應在頭水前揭膜。適期揭膜有以下幾個優點：

第一，適期揭膜技術可縮短覆膜時間60～90天，所以地膜仍保持較好的韌性，容易回收，一般回收率達到95以上。基本上消除農田土壤的殘膜污染，保護農田生態環境。

第二，適期揭膜技術，由于提早揭膜能夠降低田間濕度，有利于抑制作物的病害，可減輕玉米紋枯病。

第三，適期揭膜技術有利于作物根系發育和增強土壤的透氣性。

第四，適期揭膜一般是在作物的生殖生長期前或生殖生長期間進行，這時作物需要大量的水分，此時揭膜有利于根系對水分的直接接收，有利于作物的生長。

第五，適期揭膜有利于作物后期田間管理，便于中耕除草，便于中后期作物追肥和雍蔸培土防倒伏。

總之適期揭膜技術不但能提高地膜回收率，節省回收地膜用工，而且還能使作物增產。因此要大力推廣適期揭膜技術，促進農業生產的發展。

5是采取人工和機械回收相結合的措施，加大殘留地膜回收力度。除頭水前揭膜措施外，還可組織人力和勞力通過手工或耙子回收殘留地膜，在翻地、平整土地、播種前及收獲后可采用地膜回收機回收也能得到較好的效果。如遼寧省農機化研究所研制的ISQ-20型地膜消除機，新疆麥蓋提縣研制出的環形滾動釘齒式殘膜清除機，推廣使用效果很好。

6是增加地膜韌性，以利殘膜回收。目前，農村普遍使用的農用地膜都為超薄膜，厚度為0.007cm易破碎，難回收。而國外及內地一些省市使用的地膜都較厚，兄弟省區使用的地膜厚度為0.015cm，它不易破碎，因而易回收。建議增加地膜厚度以增強地膜韌性利于殘膜回收。

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7是研究開發新材料，尋找農膜替代品；8是優化耕作制度；采用地膜覆蓋栽培技術可以達到增溫保墑而增產豐收的；掃盲班培訓提高教案；大秦鄉中心小學；秋冬小麥如何種；小麥是我縣主要糧食作物，農諺說：＂種好的麥子，管；

一、選用良種，區域種植；良種是小麥增產的內因；

二、增施有機肥，配方施用化肥；肥料是小麥增產的物質基礎；在增施有機肥的基礎上，測土配方施肥可以提高肥料利；三

7是研究開發新材料，尋找農膜替代品。實踐證明，研制出易降解，無污染的新材料才能根除地膜污染。目前使用的地膜都為聚乙烯農膜，化學性質穩定，不易分解和降解，因而造成土壤環境的污染。故應鼓勵開發無污染可降解的生物地膜，替代聚乙烯農膜。目前，生物農膜強度不夠或成本較高而難以推廣，應進一步改進和優化生物農膜的性能，逐步降低成本，以利推廣和應用。

8是優化耕作制度。進一步加強倒茬輪作制度，通過糧棉、菜棉輪作倒茬減少地膜單位面積平均覆蓋率，進而減輕殘膜污染危害。

采用地膜覆蓋栽培技術可以達到增溫保墑而增產豐收的目的。同時，留在土壤中的殘膜也使耕地受到污染。長此下去，土壤物理性質變壞，肥力水平下降，作物根系生長困難，苗禾發育遲緩，造成減產。更為嚴重的是由于殘膜長期堆積有可能完全破壞土地資源的生產潛力，使大片良田變為荒蕪的寸草不生的荒漠土地。所以，治理地膜污染，保護農田生態環境是地膜種植持續發展的關鍵。當前在可降解，無污染的地膜還沒有大面積推廣應用的情況下，適期揭膜技術是防治殘膜污染的有效措施。此技術提高回收率，防治地膜污染，保護耕地地力，因此，要加強宣傳教育，提高各級領導和農民群眾的環保意識，大力推廣適期揭膜等地膜污染防治技術，減少殘膜留量，確保農業持續豐收。參考資料：畢業論文《淺談農村地膜污染與防治》

掃盲班培訓提高教案

第五

課

時

大秦鄉中心小學

秋冬小麥如何種

小麥是我縣主要糧食作物，農諺說：＂種好的麥子，管好的秋＂，如何種好今年小麥，特提出如下技術意見：

一、選用良種，區域種植

良種是小麥增產的內因。因地制宜選用良種，實行良種良法配套，是實現小麥高產優質的基礎和關鍵因素。實行區域化種植，可以有效解決品種“多、亂、雜”現象，提高品種純度和質量，增加小麥產量。因此，今年秋種，各鄉鎮要緊密結合良種補貼項目，做到區域連片種植。品種選用要做到因地制宜，要根據不同的生態區域、地力水平、播種時期、水澆條件等因素，優化品種結構。在品種布局上：高肥水地塊應以臨麥2號、良星99、煙農19號、臨麥4號等品種為主；中肥水地塊應以煙農19號、煙農21號、邯6172、山農664、濟麥21等品種為主；旱地應以煙農19號、煙農21號、魯麥21號、魯麥18號等品種為主；晚茬麥可選用適于晚播早熟的魯麥20號、濟寧16號等品種。

二、增施有機肥，配方施用化肥

肥料是小麥增產的物質基礎。近幾年，受糧價偏低和生產資料漲價影響，農民對麥田投入減少，特別是有機肥用量嚴重不足，重氮肥輕磷肥忽視鉀肥的現象比較普遍，施肥不科學，制約著我縣小麥產量的進一步提高。為保持小麥生產的持續穩定發展，各鄉鎮要發動群眾廣辟肥源，增加有機肥的投入。特別要積極推行秸稈還田、秸稈過腹還田和催腐劑漚制秸稈還田等措施，努力擴大秸稈還田面積，以培肥土壤，提高地力。一般要求高產田畝施有機肥3000～4000公斤，還田鮮玉米秸800公斤左右；中低產田畝施有機肥2500～3000公斤，還田鮮玉米秸500～800公斤。

在增施有機肥的基礎上，測土配方施肥可以提高肥料利用率，減少農民盲目施肥、過量施肥現象的發生，降低農業生產成本。因此，各鄉鎮要結合測土配方施肥項目，大力推廣測土配方施肥技術，重點調整好氮磷鉀配比，以提高肥效。化肥的畝施用量大致為：高產田一般全生育期畝施純氮16公斤，磷（P2O5）8～10公斤，鉀（K2O）7.5～9公斤，硫酸鋅1公斤；中產田一般畝施氮12～14公斤，磷（P2O5）8公斤，鉀（K2O）5～7.5公斤；低產田一般畝施氮12～15公斤，磷（P2O5）8～10公斤。上述總施肥量中，中、低田應將全部有機肥、磷肥、鉀肥、鋅肥和50%的氮肥作底肥，第二年春季小麥起身拔節期再施50%氮肥。高產田應將有機肥全部、氮肥的40%～50%，全部的磷肥、鋅肥和50%鉀肥施作底肥，第二年春季小麥拔節期再施50%～60%氮肥和50%鉀肥。要大力推廣化肥深施技術，堅決杜絕地表撒施。

三、深耕細耙，提高整地質量

對土壤實行大犁深耕可疏松耕層，降低土壤容重，增加孔隙度，改善通透性，促進好氣性微生物活動和養分釋放,還可以提高土壤滲水、蓄水、保肥和供肥能力。因此，對采用秸稈還田的高產田，要充分利用大中型農業機械，盡量增加耕翻深度，努力擴大機械深耕面積。土層深厚的高產田，耕深要達到25厘米以上，中產田23厘米以上。對于一般地塊，可以不必年年深耕，而應用“少免耕”技術，包括旋耕、淺耕、或耕而不翻等。秋耕宜早不宜遲，要在秋作物收獲后，抓緊進行機械耕翻，防止跑墑，并蓄積秋季降水。同時機耕要和機耙結合，切實做到邊耕翻邊耙耢，要耙透、耙實、耙平、耙細，消滅明暗坷垃，切忌深耕淺耙。

四、提高播種質量，確保一播全苗

為保證小麥苗全、苗勻、苗壯，給群體合理發展和豐產打好基礎，應努力抓好以下幾項措施。

（一）搞好種子處理。防治小麥根病，可選用2%立克莠按種子量的0.1%-0.15%拌種，或20%粉銹寧按種子量的0.15%拌種。地下害蟲發生較重的地塊，可選用40%甲基

異柳磷乳油或35%甲基硫環磷乳油，按種子量的0.2%拌種或用50％辛硫磷100毫升對水2～3公斤，拌麥種50公斤，堆悶2～3小時播種。病、蟲混發地塊可選用以上藥劑(殺菌劑十殺蟲劑)混合拌種，用藥量按單獨使用的劑量。

種子包衣，除了可以防治病蟲外，還兼有種肥作用。

（二）適期播種。小麥播種是否適時，對培育冬前壯苗與獲得高產穩產具有十分重要的意義。溫度是決定小麥播種期的主要因素。在一般情況下，日平均氣溫穩定通過18～14℃時，為小麥的最佳播種期。其中，冬性品種為18～16℃、半冬性品種16～14℃。播種過早，常常出現小麥冬前旺長，發育進程加快，易遭受冬季和早春凍害。近幾年,隨著氣候條件的變化和小麥主栽品種的改變,小麥適宜播種期應較以前推遲5～7天。我縣小麥適宜播期一般在10月上中旬,以10月8-15日為最佳播期。在適宜播期內,旱薄地、粘土澇洼地及冬性品種可適當早種;地力高、砂土地和偏春性品種可適當晚播;同一品種可先播低產田,再播中產田,最后播高產田。

（三）適量播種。目前，我縣普遍存在著播種量偏大的問題，造成群體偏大，冬前和春季旺長，莖稈細弱，易倒伏、早衰，穗小粒少，產量不高。因此，搞好小麥的適量播種，對于培育冬前壯苗非常重要。小麥的適宜播種量因品種、播期、地力水平等條件而定。在適期播種情況下，各類麥田的適宜基本苗為：精播高產麥田，成穗率高的品種每畝8～12萬，成穗率低的品種加大到15～18萬；半精播中產田13～18萬；旱薄低產田15～18萬；晚茬麥每畝25～30萬。

（四）足墑播種。小麥出苗的適宜土壤濕度為田間持水量的70%-80%。今年由于前段降雨多、底墑較足,為秋種創造了有利條件。但秋季失墑快,秋作物收獲后,要及時耕翻整地,特別是嶺地更要搞好滅茬保墑,防止跑墑。墑情不足的地塊要及時造墑。在適期內，應掌握“寧可適當晚播，也要造足底墑”的原則，做到足墑下種，確保一播全苗。

(五)精細播種。為了提高播種質量，小麥播種時，應重點抓好以下四點：一是要擴大機播面積。機播既容易控制播種量，節省用種量，保證播種深淺一致、下種均勻，減少缺苗斷壟現象，又能夠提高播種進度。因此，要大力推廣小麥精量機播技術。二是要巧施種肥。在小麥播種時，用適量的速效化肥作種肥，有顯著的增產作用。特別對地力差的中低產田，增產效果尤為明顯。但必須選用適宜的肥料品種（如尿素、二銨等），且嚴格控制用量，一般畝用量3～4公斤。施用時要肥、種分離，以防燒種。三是要注意播種深度。小麥播種過深過淺都不利于其苗期生長，其適宜的播種深度為3～4厘米。四是要選擇適宜的播種方式。各鄉鎮應根據耕作制度、土壤條件、地力水平、品種特性、播種機具等確定適宜的種植方式，等行距或大小行均可，平均行距一般18～25厘米，高產田行距宜適當擴大，低產田行距應適當縮小。

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第

六

課

時

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三億文庫3y.uu456.com包含各類專業文獻、文學作品欣賞、中學教育、應用寫作文書、高等教育、專業論文、掃盲教案201125等內容。2 3 4 5 6

小型玉米收割機使用的注意事項；玉米-作為我國乃至世界主要的農作物之一，從播種、；一．小型玉米收割機應以低前進速度入地頭，但開始收；二．小型玉米收割機的調整；三．選擇大油門作業；四．作業檔位的選擇；五．作業幅寬的選擇；六．干燥作物的收獲；七.倒伏作物的收獲；八．眼觀六路，耳聽八方；在此簡單介紹一下4YB-2型小型玉米收割機的優勢；

1、既能收摘玉米穗又能切碎玉米

小型玉米收割機使用的注意事項

玉米-作為我國乃至世界主要的農作物之一，從播種、田間管理、收獲整個生產過程中屬玉米收獲的工作量最為繁重，根據農業機械化發展進度，急需一種既能摘收玉米穗又能切碎秸稈的玉米收獲機械。我廠順應廣大農民朋友的意愿，開發研制出填補玉米收獲空白的4YB-2型小型玉米收割機，一經推向市場就受到了廣大農民用戶的青睞。下面由致遠機械技術人員對小型玉米收割機使用的注意事項做以下簡單介紹：

一．小型玉米收割機應以低前進速度入地頭，但開始收割前發動機一定要達到正常作業轉速，使脫粒機全速運轉。自走式小型玉米收割機進入地頭前，應選好作業檔位，且使無級變速降到最低轉速，需增加前進速度時，盡量通過無級變速實現，而避免更換檔位。收到地頭時，應緩慢升起割臺，降低前進速度拐彎，但不應減小油門，以免造成脫粒滾筒堵塞。

二．小型玉米收割機的調整。自走式聯合收割機在收獲過程中要隨時根據玉米產量、干濕程度、自然高度及倒伏情況等對脫粒間隙、撥禾輪的前后位置和高度等部位進行相應的調整；而背負式聯合收割機的此類調整應在進地前進行。

三．選擇大油門作業。聯合收割機作業時應以發揮最大效能為原則，在收獲時應始終大油門作業，不允許以減小油門來降低前進速度，因為這樣會降低滾筒轉速，造成作業質量降低，甚至堵塞滾筒。

四．作業檔位的選擇。小型玉米收割機在收獲過程中，要根據小麥產量、自然高度、干濕程度等因素選擇合理的作業檔位。

五．作業幅寬的選擇。通常情況下聯合收割機應滿幅作業，但當玉米產量過高或濕度過大時，以最低檔作業仍超載時，就應減小割幅，一般割幅減少到80%時即可滿足要求。

六．干燥作物的收獲。當玉米已經成熟，過了適宜收獲期，收獲時易掉粒，應將撥禾輪轉速適當調低，以防撥禾輪板擊打造成掉粒損失，同時降低作業速度；也可安排在早晨或傍晚收割。

七.倒伏作物的收獲。橫向倒伏的玉米收獲時，將撥禾輪適當降低即可，但一般應在倒伏方向的另一側收割，以保證玉米分離徹底，喂入順利，減少玉米粒損失；縱向倒伏作物的收獲，應逆倒伏方向作業，但逆向收獲需空車返回，嚴重降低作業效率。當作物倒伏不是很嚴重時應雙向來回收獲，逆向收獲時應將撥禾輪板齒調整到向前傾斜15°~30°的位置，且撥禾輪降低且向后；順向收獲時應將撥禾輪的板齒調整到向后傾斜15°~30°的位置，且撥禾輪升高和向前。

八．眼觀六路，耳聽八方。機手進行收獲作業時，應做到眼勤、耳勤和手勤。要隨時觀察駕駛臺上的儀表、收割臺上作物流動情況，各工作部件的運轉情況。要仔細聽發動機的脫粒滾筒以及其它工作部件的聲音。看到或聽到異常情況應立即停車排除。當聽到發動機聲音沉悶、脫粒滾筒聲音異常，看到發動機冒黑煙，說明滾筒內脫粒阻力過大，應適當調大脫粒滾筒間隙、降低前進速度或立即踩下主離合器摘檔停車，切斷聯合收割機前進動力，然后加大油門進行脫粒，待聲音正常后，再降低一個作業檔位或減少割幅，進行正常作業。

在此簡單介紹一下4YB-2型小型玉米收割機的優勢：

1、既能收摘玉米穗又能切碎玉米桿，達到秸稈還田的目的。

2、該機組屬節能型，僅需18-20馬力便可輕松運行。

3、一機多用、輕便靈活。

4、該機組和小型拖拉機配套使用，卸下機組拖拉機可以做其它作業。

5、工作效率高，每小時可收3-5畝/小時。

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第七

課

時

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果樹冬季修剪技術

桃樹修剪技術

冬季修剪：短截、疏枝、長放、回縮

（1）短截： 將一年生枝條剪去一部分稱為短截。短截枝條的剪口下必須留有葉芽。短截的作用是減少被短截枝條上的葉芽數量和花芽數量、加強被短截枝條抽生新梢的生長能力，降低發枝部位，增強分枝能力。

輕短截：剪去一年生枝全長的1∕5以下，下年萌發的新梢生長勢弱，但抽生的新梢數量多，多用于培養中、短、花束狀果枝用。或對強壯結果枝輕短截后，增加結果數量，控制新梢的生長用。

中短截：剪去一年生枝條全長的1∕2，剪口下均為飽滿芽，下年萌發的新梢生長勢強，抽生強壯新梢數量多，多用于主側枝延長枝的修剪。

重短截：剪去一年生枝全長的2∕3~3∕4，剪口下芽的飽滿程度較差，但修剪量大，因此下年萌發的新梢生長勢較強，但抽生新梢數量較少，多用于對強壯枝控制修剪。

極重短截：剪去一年生枝全長的5∕6以上，下年萌發枝條較弱。這種剪法多用在以發育枝、徒長性結果枝來培養結果枝組上。

（2）疏枝 把枝條從基部疏掉稱為疏枝，也稱為剪疏。疏枝可降低樹冠內的枝條密度，改善樹冠的通風條件，使樹體內的貯藏營養相對集中、促進新梢生長；疏枝后會對傷口以上部分起到抑制作用，傷口以下起到促進作用。疏除細弱、病蟲、徒長、重疊和密擠遮光的無用枝，可對留下的枝條起到促勢作用。

（3）長放 對一年生枝不剪，任其自然生長。長放可使枝條上保留最多的芽量，緩和下一年新梢的生長勢。對生長勢過強的徒長性結果枝或長果枝進行長放，可以削弱頂端優勢，促進中短果枝的形成。

（4）回縮 指對多年生枝的短截，又稱縮減。回縮能減少枝干總長度，使養分和水分集中供應保留下來的枝條，促進下部枝條的生長，對復壯樹勢較為有利。其作用在于改善樹冠內光照條件，降低結果部位，改變延長枝的延伸方向和角度，控制樹冠，延長結果年限。

桃樹修剪中要注意的問題

1.修剪枝條的剪口要平滑，與剪口芽成45度角斜面，從芽的對側下剪，斜面上方與剪口芽尖相平，斜面最低部分和芽基相平，這樣剪口傷面小，容易愈合，芽萌發后生長快。疏枝的剪口，于分枝點處剪去，與干平不留殘樁。

2.在對較大的樹枝和樹干修剪時，可采用分部作業法。先在離要求鋸口上方20厘米處，從枝條下方向上鋸一切口，深度為枝干粗度的一半，從上方將枝干鋸斷，留下一條殘樁，然后從鋸口處鋸除殘樁，可避免枝干劈裂。

3.在鋸除樹木枝干時為防止雨淋或病菌侵入而腐爛，鋸口一定要平整，用20%的硫酸銅溶液來消毒，最后涂抹上保護劑（保護蠟、調和漆等），起防腐防干和促進愈合的作用。

(源引《桃生產關鍵技術百問百答》，中國農業出版社；《農家參謀》2009.11

夏季修剪技術

（1）除萌、抹芽 在葉簇期（3~5厘米）對主枝、側枝背上部，主干上及大剪口附近發出的強旺枝、延長枝剪口芽的競爭芽全部抹除。去雙芽留單芽，去干橛、病蟲枝、廢芽及縮減未坐果的長果枝等。對砧木發出的萌蘗應盡早剪除。通過除萌抹芽，可以減少無用的新梢，集中養分，使留下的枝條發育充實，花芽和葉芽飽滿。抹芽、除萌可以改善樹冠光照條件，大大減少夏剪工作量和因夏剪樹枝造成的傷口。

（2）摘心 摘心容易產生分枝，桃樹本身副梢發生量大，一摘心更易造成副梢

過多、樹冠密閉，現在桃樹栽培除幼樹整形需要對主側枝延長枝進行摘心外，桃樹的夏剪一般不提倡新梢摘心。

（3）扭枝 在新梢半木質化時對主枝、側枝延長枝附近的競爭枝，有空間可利用成為側枝或大中結果枝組的強旺徒長枝、直立枝，結果枝少或主側枝易發生日燒部位的徒長枝等進行扭枝。

（4）拿枝 在高溫期對60厘米長的側生有徒長特性的新梢通過拿枝改變生長方位。（5）疏枝 對主側枝和結果枝組上的過密枝可從基部疏除，注意一次不可疏枝過多，疏枝量控制在疏除部位新梢數的1/3.（6）超短截 6月份以前，對主側骨干枝上有空間的徒長枝可留基部1~2個節位進行超短截，可培養小中型結果枝組。

秋剪

9月以后，新梢不再延長，生長基本上處于半停止狀態，樹體對修剪的反應不敏感，新梢頂部的嫩綠部分還在繼續生長.，不斷消耗老葉制造的養分，剪掉當年生枝的嫩綠梢部，可節省營養，促進枝條自身及花芽和葉芽發育充實；對徒長枝回縮1/3，對外圍遮光的過密枝適當進行疏除，打開光路，促進內膛枝條發育充實，對大剪口涂保護劑促進愈合。計劃密植園可進行縮伐。

環割環剝

對生長旺盛的徒長枝或臨時枝，可以進行環割（剝）。環割（剝）可明顯削弱環剝點以上的樹體生長勢。幼果期進行，可明顯提高果重，成熟前進行，可明顯提高果實含糖量（提高2%~3%）和果面著色。環剝易造成流膠，嚴禁在桃樹主干上進行，主側枝上也要慎用。桃樹環剝最好要留一個營養通道不剝，或全剝后進行倒貼皮。環剝剝皮的幅度一般為枝干直徑的1/10，剝皮后要立即用有色塑料薄膜將環剝部位包扎嚴實；也可用直徑1~2毫米鐵絲等對桃樹干或枝條進行絞溢，但必須在收獲期解除。

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第八

課

時

大秦鄉中心小學

養牛技術；

一、看食槽犢牛沒吃凈食槽內的飼料就抬頭慢慢走開，；

二、看糞便犢牛所排糞便2日漸增多，糞便比純吃奶時；

三、看食相固定飼喂時間，10多天后犢牛就可形成條；

四、看肚腹喂食時，如果犢牛腹陷很明顯，不肯到食槽；山東農信肉牛肉羊肉驢養殖繁育場；改良肉牛犢介紹：主要有西門塔爾牛、夏洛來牛、利木；

養牛技術

一、看食槽 犢牛沒吃凈食槽內的飼料就抬頭慢慢走開，這說明給犢牛喂料過多，如果食槽底和壁上只留下料渣舔跡，說明喂料量適中；如果食槽內被舔得干干凈凈，說明喂料量不足。

二、看糞便 犢牛所排糞便2日漸增多，糞便比純吃奶時稍稠，說明喂料量正常。隨著喂料量的增加，犢牛排便時間形成新的規律，多在每天早晚喂料前后排糞。糞便呈無數團塊融在一起，像成年牛糞便一樣油光發亮且發軟。如果犢牛排出的糞便形狀如粥，說明喂料量過多；如果排出的糞便像淪水一樣稀，并且臀部沾有濕糞，說明喂料量太大或水太涼。這時，只要停喂兩次，然后在飼料中添加粉狀玉米、麩皮等，拉稀即可停止。

三、看食相 固定飼喂時間，10多天后犢牛就可形成條件反射，以后每天一到飼喂時間，犢牛就跑過來尋食，這說明喂料量正常；如果犢牛吃凈食料后，在飼喂室門前徘徊，不肯離去，說明喂料量不足；如果喂料時，犢牛不愿到槽前，說明上次喂料過多，或牛可能患有疾病。

四、看肚腹 喂食時，如果犢牛腹陷很明顯，不肯到食槽前吃食，說明犢牛可能受涼感冒，或是患了傷食癥；如果犢牛腹陷很明顯，食欲反映也很強烈，但到食槽前只是聞聞，一會兒就走開，說明飼料變換太大不適口，料水濕度過高或過低；如果犢牛肚腹膨大，不吃食，說明上次吃食過多，停喂一次即可好轉。

山東農信肉牛 肉羊 肉驢養殖繁育場。常年供應 ；優質肉牛品種 種公牛，專業育肥公牛犢 肉牛牛犢 育肥牛犢 架子牛 三元雜交牛犢 魯西黃牛犢 西門塔爾牛犢 夏洛萊牛犢 利木贊牛犢。肉羊品種，育肥羊羔，山羊羊羔 波爾山羊羊羔 小尾寒羊羊羔 亞洲黃羊 杜泊綿羊，肉驢品種有，德州驢 關中驢，新疆驢 廣靈驢，肉驢驢駒 小毛驢，小母驢 種驢，驢品種 驢苗最全，肉牛 肉羊 肉驢品種全 價格低，歡迎全國養殖戶 前來 參觀 考察 選購。

改良肉牛犢介紹：主要有西門塔爾牛、夏洛來牛、利木贊牛等良種肉牛做父本，以魯西黃牛做母本進行雜交改良。利用良種肉牛與我國黃牛雜交，其雜交后代普遍具有耐粗飼、適應性強、生長快的特點，初生重、日增重、挽力、肉質、屠宰率等都有顯著的提高，表現出良好的雜交優勢。雜交犢牛，在良好的環境條件下，哺乳期日增重0.6-1.14公斤，育肥期日增重2.0-2.5公斤。10月齡體重可達500公斤～550公斤，比本地黃牛提高47％～87％。幼牛肥育：主要利用幼牛生長快的特點給以高水平營養，進行強化肥育使牛達到一定出欄體重和肥度；成年牛肥育：這類牛骨架已基本長成，采取科學飼養和管理使其在短期內肥育并改善肉質，增加產肉量。

第二篇：掃盲班教案

掃盲班教案

《請假條》

一、教學目標：

1、知道寫請假條的意義，初步培養遵守單位請假制度習慣。

2、學會本課的生字10個，理解請假條胃病復發等詞語意思。

3、學會寫請假條

二、教學難點：學會寫請假條

三、教學準備：小黑板

四、課時安排：2課時

五、教學過程：

第一課時

教學內容：

初讀課文，學習第一、二自然段教學有關的生字詞。

（一）啟發談話，導入新課

1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？

2、如果你有事不能參加村里的會議怎么辦呢？

3、為什么要寫請假條，該怎么寫？

(二)初課課文，初知大意

1、想一想，課文哪一段寫“怎樣”寫請假條。

2、自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。

(三)學習生字

1、看拼音，用卡片讀生字，重點學會“召、會、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個生字，2、記一記哪些字難寫難記。

3、指導書寫

(四)作業

1、書寫生字

2、思考，請假是難寫的。

第二課時

教學內容：寫請假條的格式

(一)復習：

1、生字

2、朗讀課文

3、說說為什么要寫請假條。

(二)出示小黑板

1、指導寫請假條的內容和格式。

①內容：向誰請假，寫誰請假，請假原因，請假多少時間，請假人姓名和日期 ②格式：略

2、用自己的話來說怎樣寫請假條

六、試寫請假條

七、作業：練寫生字。

第三篇：掃盲班語文教案

掃盲班教案 識字

（一）教學內容：

認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。教學目標：

1、認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。

2、認識“口”、“竹”兩個偏旁。教學過程：

一、復習。

師生一起背《畫》。

二、認識“畫”、“竹”等7個生字。

1、先看一看自己認識哪一個生字，想一想是在哪兒認識的。

2、交流自己認識的生字及記憶的方法。

3、其余不認識的生字共同學習。

（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒有一豎。筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

（2）學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。畫：上面一橫，中間一個“田“字，下面豎折、豎。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識記生字字形，學習寫字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

（3）講評寫得好的同學。

四、綜合練習。

寫出帶有下面部首的一兩個字，填在括號里。

口——（）（）——（）學內容：靜夜思 教學目標：

1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。教學重點：

1、認讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。教學難點：

在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。教學過程：

一、觀圖導入。

出示圖畫，說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰在什么地方，思念什么？

3、課前準備情況（有關作者李白）交流。

三、初讀古詩。

1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。

2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細讀古詩。

1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）

2、配樂朗誦。

3、當堂背誦。

四、認記生字。

1、說說你認記生字的方法。

2、生字卡片認讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習寫字。

1、教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。

2、在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

3、講評寫得好的同學。

六、指導背誦。教學內容：比一比 教學目標：

1、認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4 個字。認識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。教學重難點：

創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。教學過程：

一、看圖畫導入：

1、出示掛圖。

2、讓學生上來指認圖片中的事物，并出示詞語。

3、要求學生認讀詞語準字音。

4、要求把以上詞語分成二類，集中學習并歸納出“杏，桃，蘋”的偏

旁相關特點。

二、嘗試朗讀，學習生字

1、自由朗讀韻文，讀通課文。

2、自找伙伴交流自學認識的生字。

3、反饋，利用學生人數來理解多少，及少和小的區別。利用實物來理解顆、堆及大小、多少兩對反義詞。

4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。

三、感情朗讀，體會韻味。

1、范讀課文后，要求學生像老師那樣讀出味道來。

2、個別朗讀，師生共同點評。

3、配上動作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

四、情景頓悟，運用量詞。

1、模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：

一個大，一個小，一只黃牛，一頭貓。

一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個鳥。

一個大，一個小，一顆蘋果一只棗。

一邊多，一邊少

一群杏子一粒桃。

2、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。

五、鞏固生字，指導寫字

1、利用“摘圖”游戲來復習生字。

2、指導書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學生比較發現異同再書寫。

3、學生寫字。教學內容：認識反義詞 教學目標：

通過認讀反義詞，引導學生發現識字方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，我們以前通過各種不同的識字方法認識了不少漢字，今天我們又將要學習新的方法，馬上進入“我的發現”小欄目，你可別忘了把你的發現告訴大家噢！

二、講授新課

1、認讀反義詞

a、學生自己認讀漢字，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。

b、指明試讀、同桌讀、齊讀。

c、說一說，你發現了這一組組的字都有什么特點？（反義詞）

2、我會認

a、出示生字卡片。

矮 暗 瘦 丑 閑 舊

b、指名讀、小組讀、齊讀。

c、激趣識字。開展反義詞認讀比賽。d、拓展運用。

（1）分別用這些字進行組詞練習。（2）說一說，你還知道哪些反義詞。

認字、寫字、正確流利地朗讀課文

學習目標：

1、會認11個生字，會寫八個生字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節奏。

3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。

難點：積累詞語體會詞語的節奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。

第一課時

一、看圖引入：

1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？

2、說說自已的學校生活經及自已的感受。

二、學習生字。

1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。

2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。

3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。

4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經驗。總結識字方法。

三、看圖讀詞。

1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。

2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。

3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4、比賽讀，看誰讀得最好。

四、指導書寫

1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。

2、教師范寫，學生臨寫：

a胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。

鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。

第二課時

一、復習字詞

1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。

2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。

3、檢查學生認讀詞語的情況。

二、誦讀詞語

1、教師范讀。

2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。

3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導寫字。

1、學生觀察描紅。

2、教師范寫學生臨寫。

觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。

彈：左窄右寬，左右相等長。

琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。

養：中間的豎撇要一筆寫成。

四、讀讀說說

學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。

五、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。《識字》 學習目標

一、知識目標

1、認識11個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

二、能力目標

能用自己的話解說三字經，培養學生的理解力和口頭表達能力。

三、情感目標

有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。教學過程：

一、導入激趣

1、出示地圖，談話：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長江、長城、臺灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來都有一個名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫？今天我們就來學習一首描寫我國美景的三字謠。

2、揭題。

二、學習生字詞

1、初讀課文，勾劃生字，自己讀準字音。

2、同桌齊讀，全班齊讀。

3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。

4、抽查讀，師生共同正音。

三、精讀指導

1、自由讀課文，說說自己讀懂了哪一句？

2、學生當小老師，向同學們介紹自己讀懂的句子。

3、學生互相補充。

4、師出示相關課件幫助學生理解。

5、學生交流自己收集的資料。

四、小結

同學們，臺灣也是我們祖國的一部分，他和香港、澳門都離開了我們祖國媽媽，可是現在，香港、澳門已經回歸了我們祖國，相信不久的將來，臺灣也一定會回到祖國的懷抱的。你們說是不是？

五、有感情地朗讀課文，比一比誰讀出了對祖國的熱愛之情

六、指導寫字

七、拓展

1、你還有什么疑問嗎？師生共同解答。

2、你們知道我國有多少少數民族嗎？他們叫什么嗎？

（學習課后“讀讀認認”）

八、練習背誦。

作業設計

一、看拼音寫詞語。

zú

zhēng

zhōu

míng

二、每幅圖猜一個字。

這是（）字

這是（）字 請假條 教學目標：

1、知道寫請假條的意義，初步培養遵守單位請假制度習慣。

2、學會本課的生字10個，理解請假條胃病復發等詞語意思。

3、學會寫請假條 教學難點：學會寫請假條 教學準備：小黑板 課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

教學內容：

初讀課文，學習第一、二自然段教學有關的生字詞。

（一）啟發談話，導入新課

1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？

2、如果你有事不能參加村里的會議怎么辦呢？

3、為什么要寫請假條，該怎么寫？(二)初課課文，初知大意

1、想一想，課文哪一段寫“怎樣”寫請假條。

2、自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。(三)學習生字

1、看拼音，用卡片讀生字，重點學會“召、會、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個生字，2、記一記哪些字難寫難記。

3、指導書寫(四)作業

1、書寫生字

2、思考，請假是難寫的。

第二課時

教學內容：寫請假條的格式(一)復習：

1、生字

2、朗讀課文

3、說說為什么要寫請假條。(二)出示小黑板

1、指導寫請假條的內容和格式。

①內容：向誰請假，寫誰請假，請假原因，請假多少時間，請假人姓名和日期 ②格式：略

2、用自己的話來說怎樣寫請假條

六、試寫請假條

七、作業：練寫生字。第一講 日常事務類、告啟類文書寫作

教學計劃：

1、了解應用文的含義、分類及作用。

2、了解日常事務類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。

3、了解告啟類文書：啟事、聲明、公示、公告、通告、海報、商業廣告、通知、通報、產品說明書等寫作方法。教學重點：商業廣告、通知 教學時間：四課時

第一課時

教學目的：了解應用文的含義、分類、作用和日常事務類應用文寫法。

一、導入：

自古以來，中華民族就非常重視應用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應用文寫作講究的不是文采，講究的是規范，代表是威嚴和信譽。學好應用文寫作，對于一個企業管理干部來說非常重要，你所寫的應用文是否規范，要受到社會各方面的評說、檢驗，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業的美譽度和信譽度。因此，我現在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識。

二、應用文的概念

1、如何理解文書、應用文、公文的概念？ 有的教材這樣定義：

文書是機關、團體、企事業單位和個人，在日常工作、生產、學習和生活中，辦理公私事務所使用的，具有直接實用價值和一定慣用文章體式的文字材料。

應用文又叫實用文，是以實際應用為目的，為人們處理公私事務時常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會交往的一種工具。

公文又叫文件，是黨政機關、人民團體、企事業單位在管理過程中所形成的、按照規定程序辦理并在法定的范圍內使用的、具有法定效力和規范體式的文書。

2、公文和應用文都是文書，通常情況下，人們習慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務性的稱為應用文，其實這是一種概念上的混淆，兩者概念內涵基本相同，廣義上沒有具別，狹義上應用文大于公文，包含了公文。

三、應用文的主要特點、作用、分類及寫作要求

掃盲班教案

識字

（一）教學內容：

認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。

教學目標：

1、認識“畫、竹”等7個生字，會寫“葉、牙、幾、用”4個生字。

2、認識“口”、“竹”兩個偏旁。

教學過程：

一、復習。

師生一起背《畫》。

二、認識“畫”、“竹”等7個生字。

1、先看一看自己認識哪一個生字，想一想是在哪兒認識的。

2、交流自己認識的生字及記憶的方法。

3、其余不認識的生字共同學習。

（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。

雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒有一豎。

筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

（2）學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。畫：上面一橫，中間一個“田“字，下面豎折、豎。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識記生字字形，學習寫字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

（3）講評寫得好的同學。

四、綜合練習。

寫出帶有下面部首的一兩個字，填在括號里。

口——（）（）——（）

教學內容：靜夜思

教學目標：

1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。

教學重點：

1、認讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學難點：

在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。

教學過程：

一、觀圖導入。

出示圖畫，說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰在什么地方，思念什么？

3、課前準備情況（有關作者李白）交流。

三、初讀古詩。

1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。

2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細讀古詩。

1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）

2、配樂朗誦。

3、當堂背誦。

四、認記生字。

1、說說你認記生字的方法。

2、生字卡片認讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習寫字。

1、教師范寫，學生注意觀察每個字在田字格中的位置。

2、在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

3、講評寫得好的同學。

六、指導背誦。

教學內容：比一比

教學目標：

1、認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4 個字。認識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

教學重難點：

創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

教學過程：

一、看圖畫導入：

1、出示掛圖。

2、讓學生上來指認圖片中的事物，并出示詞語。

3、要求學生認讀詞語準字音。

4、要求把以上詞語分成二類，集中學習并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關特點。

二、嘗試朗讀，學習生字

1、自由朗讀韻文，讀通課文。

2、自找伙伴交流自學認識的生字。

3、反饋，利用學生人數來理解多少，及少和小的區別。利用實物來理解顆、堆及大小、多少兩對反義詞。

4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。

三、感情朗讀，體會韻味。

1、范讀課文后，要求學生像老師那樣讀出味道來。

2、個別朗讀，師生共同點評。

3、配上動作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

四、情景頓悟，運用量詞。

1、模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：

一個大，一個小，一只黃牛，一頭貓。

一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個鳥。

一個大，一個小，一顆蘋果一只棗。

一邊多，一邊少

一群杏子一粒桃。

2、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。

五、鞏固生字，指導寫字

1、利用“摘圖”游戲來復習生字。

2、指導書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學生比較發現異同再書寫。

3、學生寫字。

教學內容：認識反義詞

教學目標：

通過認讀反義詞，引導學生發現識字方法。

教學過程：

一、導入新課

同學們，我們以前通過各種不同的識字方法認識了不少漢字，今天我們又將要學習新的方法，馬上進入“我的發現”小欄目，你可別忘了把你的發現告訴大家噢！

二、講授新課

1、認讀反義詞

a、學生自己認讀漢字，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。

b、指明試讀、同桌讀、齊讀。

c、說一說，你發現了這一組組的字都有什么特點？（反義詞）

2、我會認

a、出示生字卡片。

矮 暗 瘦 丑 閑 舊

b、指名讀、小組讀、齊讀。

c、激趣識字。開展反義詞認讀比賽。

d、拓展運用。

（1）分別用這些字進行組詞練習。

（2）說一說，你還知道哪些反義詞。

認字、寫字、正確流利地朗讀課文

學習目標：

1、會認11個生字，會寫八個生字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節奏。

3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。

重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。

難點：積累詞語體會詞語的節奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。

第一課時

一、看圖引入：

1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？

2、說說自已的學校生活經及自已的感受。

二、學習生字。

1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。

2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。

3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。

4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經驗。總結識字方法。

三、看圖讀詞。

1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。

2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。

3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4、比賽讀，看誰讀得最好。

四、指導書寫

1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。

2、教師范寫，學生臨寫：

a胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。

鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。

第二課時

一、復習字詞

1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。

2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。

3、檢查學生認讀詞語的情況。

二、誦讀詞語

1、教師范讀。

2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。

3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導寫字。

1、學生觀察描紅。

2、教師范寫學生臨寫。

觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。

彈：左窄右寬，左右相等長。

琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。

養：中間的豎撇要一筆寫成。

四、讀讀說說

學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。

五、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。

《識字3》

學習目標

一、知識目標

1、認識11個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

二、能力目標

能用自己的話解說三字經，培養學生的理解力和口頭表達能力。

三、情感目標

有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。

教學過程：

一、導入激趣

1、出示地圖，談話：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長江、長城、臺灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來都有一個名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫？今天我們就來學習一首描寫我國美景的三字謠。

2、揭題。

二、學習生字詞

1、初讀課文，勾劃生字，自己讀準字音。

2、同桌齊讀，全班齊讀。

3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。

4、抽查讀，師生共同正音。

三、精讀指導

1、自由讀課文，說說自己讀懂了哪一句？

2、學生當小老師，向同學們介紹自己讀懂的句子。

3、學生互相補充。

4、師出示相關課件幫助學生理解。

5、學生交流自己收集的資料。

四、小結

同學們，臺灣也是我們祖國的一部分，他和香港、澳門都離開了我們祖國媽媽，可是現在，香港、澳門已經回歸了我們祖國，相信不久的將來，臺灣也一定會回到祖國的懷抱的。你們說是不是？

五、有感情地朗讀課文，比一比誰讀出了對祖國的熱愛之情

六、指導寫字

七、拓展

1、你還有什么疑問嗎？師生共同解答。

2、你們知道我國有多少少數民族嗎？他們叫什么嗎？

（學習課后“讀讀認認”）

八、練習背誦。

作業設計

一、看拼音寫詞語。

zú

zhēng

zhōu

míng

二、每幅圖猜一個字。

這是（）字

這是（）字

請假條 教學目標：

1、知道寫請假條的意義，初步培養遵守單位請假制度習慣。

2、學會本課的生字10個，理解請假條胃病復發等詞語意思。

3、學會寫請假條 教學難點：學會寫請假條

教學準備：小黑板 課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

教學內容：

初讀課文，學習第一、二自然段教學有關的生字詞。

（一）啟發談話，導入新課

1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？

2、如果你有事不能參加村里的會議怎么辦呢？

3、為什么要寫請假條，該怎么寫？(二)初課課文，初知大意

1、想一想，課文哪一段寫“怎樣”寫請假條。

2、自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。(三)學習生字

1、看拼音，用卡片讀生字，重點學會“召、會、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個生字，2、記一記哪些字難寫難記。

3、指導書寫(四)作業

1、書寫生字

2、思考，請假是難寫的。

第二課時

教學內容：寫請假條的格式

(一)復習：

1、生字

2、朗讀課文

3、說說為什么要寫請假條。(二)出示小黑板

1、指導寫請假條的內容和格式。

①內容：向誰請假，寫誰請假，請假原因，請假多少時間，請假人姓名和日期 ②格式：略

2、用自己的話來說怎樣寫請假條

六、試寫請假條

七、作業：練寫生字。

第四篇：成人掃盲班綜合教案

成 人 掃 盲 培 訓 教 案

董地鄉青山小學

第一課時

認識數字

教學目標：

1、圖文結合認識數的兩種文字組合形式以及數位的漢字：個十百千萬億。

2、書寫一至十的十個生字

3、通過“說”來了解特殊電話號碼的意思及所在地的電話區號等；

4、通過“鏈接”來認識和簡單使用計算器；

教學過程：

一、導入新課

計算器上的數字

二、認

認識數字“0至億”

三、寫

在田字格中書寫“一至十”

四、說

1、說一說“110”、“119”、“120”等電話號碼的意思

2、“0857”、“0851”分別是我省哪兩個地方的區號？你還知道哪些地區的區號？

五、練

用計算器計算25+36

六、算

1、用計算器算出下列得數

2、看圖填空

七、鏈接

認識計算器

第二課時

愛護大自然

教學目標：

1、學習閱讀課文的句子，在閱讀句子中認識生字

2、看圖學識字，指導學員將字義與字形聯系起來

3、指導寫字要注意田字格的使用，利用田字格讀帖和習字

4、翻閱《漢字筆畫表》邊寫筆畫邊讀筆畫名稱

教學過程：

一、導入新課

愛護大自然、保護大自然是我們的責任

二、認

結合插圖和拼音認字

三、寫

在田字格中書寫“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”

四、說

說說我們村近年來環境有什么變化

五、練

漢字的基本筆畫練習

六、鏈接

漢字知識認識“漢字的基本筆畫”

第三課時

珍惜時間

教學目標：

1、學習閱讀課文，在讀中理解詞句的意思；在反復閱讀中邊讀邊識字

2、看圖學詞識字：時鐘、電子鐘、日歷

3、學習12時計時法和24時計時法的相互換算 教學過程：

一、導入新課

人們常說，時間就是生命，我們要珍惜分秒，多作貢獻

二、認

結合插圖理解時間，借助拼音認字

三、寫

在田字格中書寫“時、年、月、日、生、命、過、去、分、秒”

四、說

說一說你一天的時間怎樣安排

五、練

1、組字

2、認識計時法

六、鏈接

漢字知識“筆順規則”

第四課時

健康的身體

教學目標：

1、讀課文句子，理解句子的意思，掌握相關的生字詞“注意”、“衛生”、“飲食”、“才能”、“健康”、“身體”等

2、看圖認識人體相關部位的字，尤其是區別手與臂、足與腿、腹與胸的概念

3、通過鏈接來學習小數的意義 教學過程：

一、導入新課

要注意個人衛生、飲食衛生和環境衛生，才能有健康的身體

二、認

結合插圖認識人體各個器官，借助漢語拼音認識生字

三、寫

在田字格中書寫“頭、驗、口鼻、耳、胸、腹、手、足”

四、練 組字

五、說

你還能說出人體其他部位的名稱嗎？

六、鏈接

1、漢字知識“漢字的結構”

2、小數的意義

第五課時

我的家鄉

教學目標：

1、閱讀課文在讀中學字、學詞、學句，理解課文內容

2、認識30個生字，并學用生字組詞

3、能用“組字”方法認識形聲字

4、認識方位詞如“東張西望、觀前顧后、上上下下”等

5、數學學習乘除法的意義 教學過程：

一、導入新課

我的家鄉東邊是玉龍，西邊是治勾，北面是維新，南面是董地。

二、認

借助漢語拼音認識生字

三、寫 在田字格中書寫“東、南、西、北、上、下、前、后、邊、面”

四、練

組字“西、高、平、家、東、家

五、說

1、說一說你還知道哪些方位字詞

2、用以上認識的字說幾句常用語

六、算

5×4=（）20÷4=（）

8×9=（）

6×7=（）563×26=（）1288÷56=（）

七、鏈接 形近字

第六課時

親屬稱謂

教學目標：

1、閱讀課文，認識25個生字，知道學員采取音形義相結合的方法認識生字，如女人的稱謂一般都是女字旁

2、學習生字組詞或一字組多詞

3、讓學員說說還想學習那些稱謂的詞，進行補充

4、練習寫生字，注意指導“奶、媽、弟“等字筆畫的書寫

5、數學學習分數的意義 教學過程：

一、導入新課

青山村有七個組，同一個村中有很多人是親戚．

二、讀

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、嬸嬸

三、認

借助漢語拼音認識生字

四、寫

在田字格中書寫“爺、奶、爸、媽、伯、叔、哥、弟、姐、妹“

五、練

組詞：住（）()宗（）（）

六、說

說出課文以外的五個親屬稱謂

七、算：數一數你的家族現在一共有多少人

八、鏈接：分數

第七課時

常見的姓氏

教學目標：

1、閱讀課文，理解課文主要內容，認識28個生字和相關的詞語，如“改革開放、親如一家、團結一心、共同致富”等

2、學習常用姓氏口語，并能依據姓氏口語寫出相關的姓氏

3、學習多音字“幾”——幾個茶幾、學習一字組多詞

4、學習計算一個數的一半是多少？ 教學過程：

一、導入新課

青山村的人口漸漸多了起來，不同姓氏也有了幾十戶人家，姓氏也有十幾種

二、讀

常用姓氏口語

三、認

借助漢語拼音認識生字

四、寫

在田字格中書寫“李、張、胡、章、吳、孫、葉、林、許、陳”

五、組詞 改（）（）開（）（）

六、說

你還知道哪些姓

七、算

青山村約有1300人，其中中年人占了一半，你能算出青山村的中年人有多少嗎？

第八課時

職業名稱

教學目標：

1、閱讀課文、交流，理解詞語的意思

2、看圖學詞，認識8個職業名稱

3、認識30個生字，并指導書寫10個生字

4、通過鏈接，學習查字典（部首查字法）教學過程：

一、談話導入

在改革開放的大潮中，青山村也改變了世代務農的習慣，青年人從事各行各業的工作，為建設新農村貢獻力量

二、認

結合插圖認識各種職業，借助拼音認識生字

三、寫

在田字格中書寫“教、師、理、發、廚、電、工、營、業、員”

四、練

組詞：保（）（）安（）（）

五、說

請再說出五個職業的名稱

六、鏈接

1、漢字的偏旁部首

2、數學知識：什么是百分數

第九課時

比一比

教學目標：

1、閱讀課文，對比的意義了解，學習積累意思相反的詞：前——后、快——慢、高——低、強——弱等詞

2、看圖學意思相反的詞，并要求認識23個生字，會寫10個生字

3、通過鏈接，認識漢字的偏旁部首 教學過程：

一、導入新課

生活中有許多對比，通過對比，增強信心，奮勇前進

二、認

結合插圖認識生活中的對比，借助拼音認識生字

三、寫

在田字格中書寫“大、小、輕、重、長、短、遠、近、高、低”

四、說

1、再說五組表示對比的字

2、用對比的字說幾句常用語

五、練

組詞：多（）（）少（）（）

六、鏈接 學習查字典

第十課時

開發多種經營

教學目標：

1、閱讀課文，認識多種經營的意義

2、看圖識字，認識27個生字，會寫10個生字

3、學習組詞，豐富詞匯，鞏固識字

4、學習用卷尺度量和認識毫米 教學過程：

一、導入新課

維新鎮開發多種經營，如今櫻桃園、桃園以及雞場、漁場都頗具規模，還有養兔養蠶的經營效益可真不錯哩！

二、認

結合插圖認識多種水果，家禽、家畜等，借助拼音認識生字、三、寫

在田字格中書寫“桃、梅、梨、雞、鴨、魚、豬、牛、兔、蠶

四、練

1、組詞 種（）（）園（）（）

2、應用部首查字法查閱：梨、蛙、優、種、經

五、說

1、還知道哪些動植物的名稱？

2、你還知道“桃李滿天下”這句話的意思嗎？

六、算

認識直尺和卷尺：測量課本的邊長

第十一課時

發展經濟作物

教學目標：

1、了解經濟作物與糧食作物基本概念，了解經濟作物對發展經濟的積極作用

2、看圖學詞，認識8個經濟作物名稱的詞

3、認識本課21個生字，10 個生字

4、觀察桿秤，了解磅秤、電子秤以及相關重量單位 教學過程;

一、談話導入

東平鄉除了大面積地種植水稻外，還大力發展經濟作物，取得了良好的經濟效益。

二、認

結合插圖認識多種經濟作物，借助拼音認識生字。

三、寫

在田字格中書寫“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”

四、練

1、組詞 作（）（）好（）（）

2、用部首查字法查閱：草、積、核、作、油

3、觀察桿秤、磅秤和電子秤并填空

五、算

維新鎮今年收獲櫻桃5萬斤，折合多少噸？

六、鏈接 多音字

第十二課時

大棚種植蔬菜

教學目標：

1、閱讀課文，讀懂每句話的意思

2、看圖學詞，認識十種蔬菜的詞，聯系當地學習熟悉的蔬菜名稱

3、認識生字22個，會寫田字格里的10個生字

4、學習形近字組詞或一字組多詞 教學過程：

一、導入新課

董地鄉投資建設大棚，種植各種蔬菜，成了城市“菜籃子”供應大戶。

二、認

結合插圖認識各種蔬菜，借助漢語拼音認識生字

三、寫

在田字格中書寫“白、黃、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦

四、練

組詞：資（）（）建（）（）

五、說

大棚種植蔬菜有什么好處？要注意什么？

六、算

1、董地鄉大棚種黃瓜，安李兩家合資經營，他們出資出力均得，收入均分，今年收黃瓜4萬千克，出棚價1.60元/千克，安李兩家各收多少元？

2、董地鄉的一個長方形大棚長50米，寬15米，面積為多少平方米？

第十三課時

二十四節氣

教學目標：

1、背誦二十四節氣歌，理解其意思

2、認識課后19個生字，會寫10個生字

3、學習組詞，建議認生字時學生口頭組詞

4、學習判斷閏年、平年，通過鏈接了解日歷相關的知識。教學過程：

一、談話導入

二十四節氣是我國勞動人民獨創的文化遺產，它能反映季節的變化，指導農事活動。

二、讀

1、教師范讀《二十四節氣歌》

2、齊讀二十四節氣

三、認

借助拼音認識生字

四、寫

在田字格中書寫“春、雨、驚、清、冬、夏、芒、秋、處、谷”

五、練

1、組詞： 處（）（）創（）（）

2、應用部首查字法查：立、蟄、滿、暑、露

六、說

背誦二十四節氣歌，說說節氣與農事的關系

七、算

1、判斷下列年份是閏年還是平年

2、從1998年2月25日到3月4日共為多少天？

八、鏈接 “怎樣看日歷“

第十四課時

農用器具

教學目標：

1、認識農機和農具的名稱

2、認識生字14個，指導難寫字寫法

3、計算操作中認識毛利潤和毛利率的不同概念及不同的計算方法 教學過程：

一、談話導入

村里辦起了農機具銷售站，各種農機具應有盡有

二、認

結合插圖認識各種農用機具，借助漢語拼音認識漢字

三、寫

在田字格中書寫“抽、發、拖、拉、碾、犁、耙”

四、練

組詞：辦()()金（）（）

五、算

今年6月份，農機具銷售水桶68對，進貨價13.50元/對，銷售價17.60元/對，請問銷售水桶的毛利潤是多少？毛利潤率是多少？

六、鏈接 利潤相關知識

第十五課時

交通出行

教學目標：

1、了解社會交通出行的基本常識，懂得圖中的相關窗、口的主要作用

2、認識26個生字，側重合體字的認識指導

3、學習《漢語拼音字母表》

4、簡單計算里程 教學過程：

一、談話導入

青山村很多年輕人都出遠門打工，路上就長了不少見識。

二、認

結合插圖認識交通工具和場所，借助拼音認識生字

三、寫

在田字格中書寫“汽、車、站、售、票、問、出、室”

四、練

1、組詞：問（）（）見（）（）

2、讀拼音字母

五、算

小楊從家鄉出發乘汽車80公里，到火車站轉乘火車320公里，再乘公交車12公里到工廠，小楊從家鄉到工廠一共有多少公里？

第五篇：掃盲班通知

關于防災科技學院大學生服務隊

計算機知識培訓的通知

各位同學：

在信息化發展日益迅速的今天，計算機操作及應用知識更顯得尤為重要。為了滿足同學們對計算機的濃厚興趣，提高同學們對計算機的了解與應用能力，豐富校園文化，防災科技學院大學生服務隊外聯部將特舉辦面向全院學生的“我的電腦我做主”為主題的計算機知識培訓。

(一)活動主題

“我的電腦我做主”

（二）時間及地點安排：

4.14-5.14每周四下午14:00—16:005N24教室

(三)活動對象：

防災科技學院全體學生

(四)培訓流程：

活動以講解、提問、互動相結合。將聘請有經驗的老師和同學為大家精心講解。

1）第一階段:計算機基本架構初識

電腦重要組件功能與原理介紹（真機的拆裝）

硬件檢修

零部件的保養

導購（如何購機）等

2）第二階段:計算機系統初識

系統介紹

系統的安裝與備份

驅動的安裝與備份

軟件的安裝與備份

分區與雙系統的安裝等

3）第三階段: 基本、辦公軟件應用

PhotoshopOffice軟件

格式轉換軟件

電影下載

網購（淘寶、拍拍等）相關內容等

4）第四階段:其他常用功能

配置路由器

無線局域網的組建

一些常用小軟件的使用

防災科技學院大學生服務隊 外聯部

2011年4月11日