第一篇：美術少兒班是專門針對兒童開設的美術培訓課程

林逸藝術培訓中心美術班

林逸美術少兒班是專門針對兒童開設的美術培訓課程，我們在充分尊重孩子的認知水平的基礎上，秉承“興趣第一，快樂為本”的教學理念，采用繪畫，手工等多種教學手段，靈活教學，激發孩子的學習興趣。通過不同層次的美術學習，培養孩子的藝術素養。在實際教學中，根據每個孩子自身的特點，充分挖掘孩子各方面的潛力，努力幫助每個孩子建立自己獨特的閃光點，增強自信心。畫室可根據學生學習情況，組織參加每年的全國繪畫創作大賽，安排相應的全國美術水平等級考試。我們的宗旨是以提高孩子動手能力和審美素質為根本目的。畫室老師在多年的幼兒、少兒美術教學工作中，總結出一套行之有效的、獨特的教學方法：將知識性趣味性與教學內容、學生的心理特點相結合；將繪畫技能技巧的學習與多種繪畫形式相統一；注重培養學生的繪畫興趣，大膽地想象和細致的觀察能力。事實證明：這種獨特的教學方式深受孩子的喜愛，在社會上引起廣泛關注并享有極好的口碑。招生對象4-12歲以上熱愛繪畫的孩子 課程安排

繪畫基礎：兒童線畫（線描涂鴉）.色彩（油畫棒）紙工制作：卡紙拼貼.碎紙拼貼.特色繪畫：砂紙畫.指印畫.專科教學：兒童版畫啟蒙.兒童泥塑基礎.繪畫基礎：兒童線描（想象畫）.色彩（水粉基礎）.綜合手工制作：特殊材料拼貼制作.特色繪畫：藝術刮畫.種子畫.紙盤畫專科教學：兒童版畫（粉印板畫）.泥塑（彩色）繪畫基礎：少兒線描基礎學習（少兒線描寫生）.色彩（大師作品欣賞與臨?。┝Ⅲw制作：立體紙工制作.藝術卡片制作特色繪畫：黑白撕刻畫?？平虒W：少兒版畫（單色油印版畫）.泥塑繪畫基礎：素描(少兒素描基礎).線描（速.慢寫.外出寫生）色彩（少兒色彩基礎）特色繪畫：民間年畫專科教學：版畫（基礎版畫）.少兒國畫（中國畫基礎）.泥塑時間安排全年循環開課(早上10：00-12：00，下午13.30-16.30）招生對象：5周歲—12周歲之間的適齡兒童。（統一招生，人數超過30人次，開始分班。）

學習內容：培養繪畫興趣，學習繪畫知識和技法，學習線描黑白畫、彩色筆畫、蠟筆畫、水彩畫，進行綜合材料綜合技法的創作。

總 課 時：16次（32學時）

學

費：480元

開課時間:周六8:30—10:00

周日8:30—10:00

教

材: 兒童美術培訓教材(上、中、下)

(陜西人民美術出版社

定價：15.00

作者 ： 張華)

素

描：

初級班

招生對象：未經過素描培訓的兒童

學習內容：學習素描基礎知識和技法，以結構素描的臨摹和寫生為主。

總 課 時：16次（32學時）

學

費：480元

開課時間: 周六10:15—12:00

周日10:15—12:00

教

材: 新生代少年美術起步叢書--素描幾何體(湖北美術出版社 定價: 10.00元)

提高班

招生對象：曾經學過素描，有一定基礎的兒童。

學習內容：從結構素描轉入明暗素描，以石膏、靜物的臨摹和寫生為主。

總 課 時：16次（32學時）

學

費：560元

開課時間:周六14:30—16:30

周日14:30—16:30

教材選擇: 新生代少年美術起步叢書--素描靜物

(湖北美術出版

定價：10.00元)

專

業

學習

內

容

招

生

對

象

上 課 時 間

學費

(元)總課時

兒童畫

培養繪畫興趣，學習繪畫知識和技法，學習線描黑白畫、彩色筆畫、蠟筆畫、水彩畫，進行綜合材料綜合技法的創作。

5—7歲 周六8:30—10:00

周日8:30—10:00

480 16次

（32課）

素 描

初級班

學習素描基礎知識和技法，以結構素描的臨摹和寫生為主。

未經過素描培訓的兒童

周六10:15—12:00

周日10:15—12:00

480 16次

（32課）

素 描

提高班

從結構素描轉入明暗素描，以石膏、靜物的臨摹和寫生為主。

曾經學過素描，有一定基礎的兒童。

周六14:30—16:30

周日14:30—16:30 560 16次

（32課）

附:表格

第二篇：少兒美術課程

少兒美術課程

一；需不需要開課程

隨著當代社會政治和經濟的飛速發展，家長的素質和教育思想也逐步上升，開始越來越重視孩子的藝術培養，尤其是美術。然而美術，與我們的生活息息相關，不僅能培養孩子們的審美情趣，還能培養孩子們的豐富想象力和創造力。少兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，所以我們應支持少兒富有個性和創造性的表達。

二；能不能開課程

時代在進步，現在關于少兒藝術培訓的機構層次不窮，競爭也愈來愈激烈，同樣的也出現了愈來愈多的問題。他們可以教孩子們完整的畫出一幅作品，但是他們可能就忽略了過程，忘記培養孩子們的想象力，忘記傳授他們美術的基本知識;甚至其中有很多老師都還沒有受到過正規的美術教育。現在社會上關于美術等級的考試很多,但是并不能讓孩子們從中汲取知識，激發靈感；一些等級分化，盈利問題，并不能讓孩子們真正的熱愛畫畫，感受畫畫。然后也有些藝術機構，為了孩子得獎，給提高機構的知名度，竟出現代筆的現象，這是一種非常惡劣的行為，這嚴重影響了孩子們的創造性與想象力。當然，藝術學科即將入駐中考。最近的新聞報道，現全國各個地區已慢慢將音樂，美術納入考試并于2017秋學期正式實施。目前還在讀六年級的學生都要面臨中考音樂美術了。也就是說，相關的藝術素質評測會將納入到學生的綜合素質評價結果中與教育現代化和教育質量評估中，并將評測結果記錄于學生的成長檔案當中，作為綜合評估學生發展狀況的主要內容之一，并且作為學生中考，高考的重要依據。這些足以證明，現階段少兒美術教育的重要性。

三；少兒美術課程的目標

1.發展孩子們的觀察能力和感知能力，形成敏銳的觀察力和細膩的感知力。2.培養豐富情感，畫畫有利于兒童感情宣泄，放松身心，同時陶冶情操、提高修養，使人生充實完美。

3.培養想象力和創造力，不斷探索、嘗試新的繪畫內容和技法，表現個性，形成創新思維，從而受益一生。

4.發展思維能力和獨立能力，促進形象思維和邏輯思維發展，在構思、布局、設色、修整等過程中獨立思考，形成獨立自主的好習慣。

4.培養孩子們的動手能力、認識新事物獲取新知識的能力、自信心、恒心耐心等。

四；少兒美術的課程內容

1.蠟筆畫：學習以色彩為主，線條為輔。在學習過程中初步建立孩子對色彩的認識，并提高孩子對事物形體的理解與表現掌控能力。2.兒童水彩畫：在蠟筆畫的基礎之上學習兒童水彩筆繪畫。一方面鞏固色彩知識和形體繪畫，一方面則是學習線條排布，練習筆觸，為以后繪畫的學習打下一個良好的基礎。3.線描畫：在之前的色彩、線條基礎上開始學習線描畫。其目的在于： a.增強孩子對平面構成的理解和掌控，通過學習逐漸掌控點線面不同組合所帶來的空間美感。

b.學習構圖方式，避免出現繪畫呆板、構圖不平衡的錯誤。c.加強孩子的運筆練習，提高流暢程度

4.動漫：學習動漫人物的繪畫，由簡入繁，掌握人物比例、耳眼口鼻手等身體部位的繪畫技法，加強美術基本知識的學習，進一步鞏固和對線條的掌控手法。

5.水粉：由簡到易，讓孩子一步步深入學習色彩知識和繪畫技法，如：配色、調色、色彩明暗、純度、飽和度、干濕畫法、筆法等。6.素描：通過臨摹、課堂寫生幾何體、簡單靜物，加強孩子對物體形態、明暗關系的理解與繪畫掌控，學習素描排線方法和基本理論。

五；如何組織實施（對象 課時 方案）

設立10個課時 《第一課時》美術世界

1.主要目的：調動和引導孩子們的學習興趣，強化他們對美術的欲望。2.主要任務：介紹各種美術工具、材料和用途，每種工具繪畫出來的作品特點等。版畫、油畫、國畫等。

充分體現“看看、畫畫、做做、想想”等特色，讓他們感受美術課的寬松愉快的課堂氣氛。比如漫畫拼貼畫、剪紙、創意色彩、簡筆畫等等。

欣賞一些跟他們年紀相仿的繪畫作品，告訴他們這些畫就是和他們差不多年齡畫的，以激發他們學習美術的欲望。

欣賞手工制作的作品，讓他們明白手工也是美術課程的主要內容，是一種在玩和動手動腦中創作出來的。如拼貼畫、剪紙等。

講一些畫家小時候的成長故事，讓他們簡單了解畫家的成長經歷，以此激勵他們和教他們一些小道理。比如朱德庸、畢加索。

說下美術課的課堂紀律。例如美術書、美術用具、課堂準備等。

《第二課時》對三原色、三間色紅黃藍的認識

1.教學目標：培養孩子們對色彩的基本認識，掌握用原色調配間隙的功能。導入新課。

2.放錄像思考問題：a.在繽紛的色彩世界中，我們經?？吹侥切╊伾繉С鋈杭t黃藍。

3.準備一個小魔術：用三個透明的杯子裝著水粉調配出來的紅黃藍三個色，跟孩子們一起用三原色調配處三間色橙綠紫。

4.剩下時間將準備好的畫好格子的紙發給同學們用三原色和三間色畫進行填色練習。范畫。

《第三課時》色彩漸變

1.教學目標：讓學生了解色彩漸變給畫面帶來的起伏、韻律、層次，體會色彩漸變的神奇魅力。2.談話導入：路上撿幾片樹葉，覺得很漂亮。給同學們看看都有些什么顏色。讓同學們初步了解色彩漸變。

3.展示范畫：莫奈、雷諾阿等人的作品，讓學生們深刻了解色彩漸變。4.課堂作業：剩下的時間學生自己動手。定個主題，如 海底世界。讓學生使用漸變的色彩畫出一張作品。

《第四課時》近大遠小的空間關系

1.教學目標：讓學生掌握近大遠小以及物體前后穿插的規律、2.導入思考：a。站在一條筆直的公路上，遠近有什么變化？找找相關例子？B.一棵樹，前后樹葉是不是都一樣，該怎么來處理？ 3.范畫講解：讓同學們更進一步了解。

4.課堂作業：以“城堡”為主題，畫一幅作品，更深刻了解近大遠小、物體前后穿插的規律。

《第五課時》大家一起來畫畫

1.教學目標：鍛煉孩子們之間的合作、協調能力和動手能力。2.準備工作：一張長幅線描畫，各種色彩工具。

3.先一個孩子分配一個地方，然后再讓他們商量好怎么上色。

注意：畫面要有整體性，不要到時候同一棟房子你那邊是綠色我那邊是紅色。

《第六課時》自制浪漫小臺燈 《第七課時》工藝美術---我的面具 《第八課時》刻紙版畫 《第九課時》剪貼版畫 《第十課時》基礎國畫

六：課程評價

所以如果你認為“我家的孩子沒有藝術細胞，不是畫畫的料?！薄拔矣植幌胱屗ㄋ懋敭嫾?，用不著學美術?！蹦敲茨沐e了。美術教育家研究發現：兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說話一樣同步發展。喜歡畫畫是孩子的天性，每一個沒經過錯誤引導和干預的孩子所具備的創造力、想象力和隨心所欲的表現力往往是我們成人所不及的。而科學的認識和引導可以幫助其健康成長。所以我認為這門課程的開發是必不可少的。

第三篇：少兒美術培訓課程設置

XX美術先導策劃書

一，招生目標

暑期招生100人；秋冬季招生30人；冬季招生30人。

招生目標分解：

書法：硬筆寫字初小班15人；硬筆寫字初中班15人；軟筆書法10人；

低幼啟蒙繪畫：20人；興趣啟智繪畫：20人；進階漫畫：10人；專業入門：10人。

秋冬季（長期班）寫字班10人，啟蒙繪畫10人，興趣啟智繪畫10人，進階漫畫10人，專業入門10人

冬季招生寫字班20人，低幼啟蒙繪畫20人，興趣啟智繪畫15人。

二，市場分析

區位分析圖

市場規模

1，按600米核心圈（畫室到倚林佳園十字路口直線距離為600米），XX美術能輻射龍辰（500戶）、荊山（150戶）、小區（150戶）、鶴鳴（900戶）、倚林佳園（500戶）、一高（200戶）、公安局家屬園（400戶）8個住宅小區，還有五個居民區（500戶），共計約3000戶。每三戶有一適齡兒童，約有1000個招生對象。每5個兒童有一人選擇繪畫，則有200個目標對象。（數據來自估算，含水量較大，僅供參考）。2，XX畫室到西場學校十字路口，路程為1.2公里。1200米輻射圈如圖所示。3，結合其它地區畫室經營情況，綜合分析本地情況，課余培訓整體市場巨大，本地少年兒童課余美術培訓發展程度較低，市場潛力巨大，必將大有可為。

同業分析

1，同業經營優勢分析

第一層圈有三個同業機構：部落美術、鴻文軒書法、超凡美術。部落美術是洛陽市少兒美術教育知名品牌，在伊川的分支機構經營有近十年，鶴鳴路分部經營有四年，有較強的市場號召力和品牌知名度。是有力的競爭對手。

鴻文軒書法在此地經營有三年以上，主講老師書法水平高，在書法課目上是一個競爭對手。

超凡美術在此地經營四年以上，有品牌知名度和市場號召力，特別是2018年伊川縣美術最高分出在該畫室。也會瓜分相當一部分市場。

第二層圈四個同業機構：磐達畫室、七彩童畫、付老師工作室、尚藝畫室

磐達畫室經營有七年以上，盤據在鶴鳴和龍辰之間，周邊都是居住區，且居住人口密度大，地理位置優越，經營時間長，且主講老師專職做畫室，有教學能力，畫室有強大的市場號召力和品牌知名度。是最直接的競爭對手。

七彩童畫經營有六年以上，畫室位與居民區與商業區之間，既能覆蓋居民區市場，又能覆蓋商業區市場（商業區業主和工作為員上班過程中順便把孩子送去畫室，下課后孩子能自己回家或者去工作點找家長，一舉兩得，非常方便家長），位置巧妙，這造就了七彩童畫當年快速發展壯大（當年甚至出現一個假期近200學生的盛況）。七彩童畫有很強大的市場吸引力。希望能在營銷上和七彩童畫打個平手。付老師工作室經營十五年以上，書法為主，也開設兒童水墨畫。付老師社會知名度高，教學水平高，畫室經營時間久，學生成績菲然，市場覆蓋面廣。

尚藝畫室經營三年以上，專職老師三人基本能覆蓋附近居民區。倚林佳園書法工作室，經營時間兩年左右，主講教師水平較高社會知名度較大，市場號召力大。

2，同業經營劣勢分析

以上七個培訓機構各居一方，經營超過三年以上并能存活下來，表明各有所長。但是沒有任何一個畫室真正長時間的壯大起來，綜合分析如下：

第一綜合分析：部落是外聘老師，師資力量不穩，招生定位不明確，課程開設隨意性大，不能保證長效教學效果；鴻文軒只有一個專業老師且年齡偏大、教學觀念老化、并且不注重市場宣傳；超凡畫室專業老師兩人，以美術高考為主，在少兒美術上不夠專注；磐達畫室專業老師一個，其它為外聘老師，不穩定，且也有招生定位不清，高中小幼全招，畫室管理不專業；七彩童畫專業教師數不祥，通過社會反映看，課程設置落后，教學方式粗放，這也是其很快由盛轉衰的原因；尚藝畫室專業老師三名，專業技能均不低，但是由于不注重經營，找不到市場開發的方法，所以一直勉力維持；倚林佳園書法班專職老師一名，處于剛起步階段，情況不名，社會反映不錯。

第二經驗教訓總結：總體來看，有以下幾個方面問題：市場營銷、課程設置、教學定位、教學管理、專業教師隊伍、教師教學水平、教師專業素養、教學新理念。

市場營銷是關鍵。市場營銷主要包含品牌知名度、區位優勢兩方面。上面分析的幾個畫室，有幾個是靠主講老師個人長時間集累的社會知名度進行的商業轉化取得了市場，七彩和磐達是靠區位優勢取得了市場。但都沒有深挖市場，僅僅是做自然形成的市場，也就是學生自己有強烈的需求了主動去求學，所以規模都不大，基本上是一兩個人做個工作室，靠個人努力上課賺取高工資而已。

課程設置是核心。課程設置包含上課內容、上課形式、課程系統連貫性、課程新穎度、課程吸引力、課程實效性等方面。上面提到的畫室，課程設置要么比較隨心所欲、要么東拼西湊、要么想當然自以為是，沒有形成完整的教學體系，所以很難留住長期學習的學生，教學處于半專業狀態，實際上就是“孩子沒地去隨便學點啥吧”這種情況，專業性不高，生源不穩定，機構對于市場沒有主動性。

教學定位很重要。教學定位是指針對不同年齡段、不同接受能力、不同學習訴求的學生安排課程，滿足家長孩子的需求，把市場做細做深。教學定位清晰才能做好合理的課程開發設置和精準的市場宣傳營銷。才能更有效率的做市場。教學管理要細致。教學管理指課前老師教學方案管理、課中指導學生、課后學生作業講評收集裝裱展出、學生學習級別的提升等一系列行為。這是很多特長培訓機構的通病。原因在于沒有課程長遠規劃，課程貯備少，課程更新少或者就不更新，上課內容在很短時間內用完了，只好再來一遍或者干脆注水。同時由于沒有課程規劃，上課隨意，甚至臨時起意，造成課前不準備課后作業不整理，長時間學生學習沒有收效，最后社會反映差、口碑不佳；同時也導致機構存在時間很長，卻沒有能拿得出手的教學成果，展示作業甚至幾年不更新，最后人畫俱老業務下降。

師資隊伍建設最困難。師資隊伍建包含專業專職的課程開發人員、專職專業的教師培訓人員、總體不變的一線教師隊伍。師資隊伍建設到位，會形成老師流轉但教學不受影響。由于地處縣區，優秀老師稀少，導致機構沒有強大的師資團隊，影響了機構的發展壯大。

教師教學水平很重要。教師教學水不是一節表演課很精彩，而是指經過訓練，有統一完整的教學理念，對少年兒童的智力成長發育有相對專業的認識，能較好把握兒童學習心理，有較豐富的教學手段和應變能力。教師教學水平是一切活動的最后歸宿，市場做得好，名氣再大，教學不出效果，進而教學沒有特色，最終仍然形不成核心競爭力。對于美術培訓來說，特別是少兒美術培訓，很多人認為不需要教學水平，只要能畫就能教。這是錯誤的，少兒教育是最易做的也是最難做的。易做是好糊弄，難做是不好長期糊弄。少兒心性不定且多變，沒有對教學對象、教學內容、教學手段、教學環節的深入研究，難出教學效果，不出教學效果，就沒有長期發展。

教師專業素養很必要。教師專業素養指老師個人的美術功力，做為美術老師，社會都會對其有一個期望值。所以專業老師要有自己拿得出少的一項技能和相對應的做品。老師專業素養是品牌建設的重要部分。少兒美術培訓市場宣傳的對象是家長，專業素養好的老師能更好的獲得家長的信任和認可，建立良好的互信關系。老師和家長良好的互信關系才能更好的進行教學。這也是少兒美術教育的特點。

教學新理念。教學新理念是指新的教育理論和教育觀念，指美術領域時興的流派和風格?，F在教育理論和理念更新很快，不停的有新的概念推出，做為專業人員當然明白一切都是換湯不換藥，但是普通百性不這樣認為，所以與時俱進做大家都做的事才好和家長溝通。美術培訓是實踐而不是專業創作，個性和曲高和寡在商業上是很難有出路的。網絡時代信息傳遞很快，做為專業人，一定要走在專業的前列，不能拿過時的陳舊的東西來糊弄學生和家長，何況也糊弄不了。就算是以前的東西也要進行整體包裝再推出來。全國性的專業美術培訓機構已經把少兒美術培訓整得各種高大上，若還把十幾二十幾年前的東西拿來用，又沒有進行升級包裝，是沒有市場的。

自己團隊優勢與不足

團隊優勢：團隊構成五人，全部高學歷，這使得在課程開發上有很大的潛力；專業素養較強，學習能力強，這使得在教學上有很大的發展空間；團隊人員多，擁有穩定強大的師資隊伍；依托美術高考，有很豐富的后備人力資源；女性占大多數，親和力高。團隊不足：實踐經驗不足、執行力弱、對行業理解不深、對市場了解不夠。完全沒有商業運營經驗。社會知名度不高。解決辦法：

實踐經驗不足。可以先通過做課錄課集累經驗。帶入角色，先做五節課，每節課的所有環節和時間點把握到位，范畫做出來，制作視頻錄制出來。這樣既能集累實踐經驗，也能深入了解少兒美術培訓行業情況。

執行力弱是因為沒有形成高效的團隊運行機制。互相太客氣，誰也做不了主，誰也拿不定主意，大事小事都拿出來討論；討論隨意，目的性不強，信馬由疆，討論形不成具體可行方案；業務交流不坦率，溝通不徹底，團隊沒能達成共識，各想各的。

解決之道：1擔當，團隊是平等的，但必須有人站出來做決定。2全體參與的討論，議題設定明確范圍，例如大額財務支出要討論、具體分工要討論、發展方向要計論。其它具體事物不討論，但可以詢門和請教。誰負責誰出方案，其它人簽字通過執行，誰有不理解的地方可一對一詢問解釋溝通（一個人不是對所有問題都深思熟慮過的，沒有深思熟慮過就提出的意見等同于閑聊可以無視，對于方案若有不理解的地方可以詢問可以聽解釋，每一個方案的提出都是負責人經過思考得出的結果，應當得到尊重），有建設性的意見，可以提出補充方案。3專人負責專事。4確定首席執行，集中管理進度。

對于市場的了解是一個長期過程，既然做了這一行，就要定期關注這一行業狀況，所謂知已知彼。每月寫一份同業調查報告。既可以是本地的，也可以是其它地區的。

商業運營：首先要弄清楚目的定位。是創業、是玩票，無論是那個出發點，都要拿專業精神。不做則已，做則做好。商業運營必然以盈利為目的，但度可以適當把握。兩個地方不能講民主公平，一個是戰場、一個是商業公司。其實任何地方都沒有平均式的公平，當別人讀書的時候，你玩游戲；當別人提著腦袋打天下的時侯，你在家老婆孩子熱炕頭，最后要求和別人一樣的利益，這是最大的不公平。公平是有付出有相應的回報，有多大付出有多少回報。在商業上則更注重結果，方法思路不對頭，雖然努力付出但不一定有相應回報。結論：按能力分工，而不是看臉分工。想要進步鍛煉的機會，要自己爭取。

營銷方向：

有兩個方向：一是慢工出細活，細細經營，慢慢建立口碑和知名度，通過學生口口相傳的渠道擴大市場生源。

二是從市場分析和同業分析情況出發，揚長避短有針對性的做出營銷方案，在短時間內建立品牌知名度和社會認知度，從而快速做大市場和生源。

兩個方向各有所長，需要做的工作是一樣的，只是第一個方向會做的更從容（但要保證決不是拖拉），第二個方向會更緊促、更高效，會有更大的壓力。第一個方向要有韌性，創業剛開始勁頭足，新鮮過后就會麻木松懈，沒有韌性則會半途而廢。第二個方向則是趁熱打鐵一鼓作氣的拿下。

營銷方案： 第一招制作美術學習手冊，大量派發。目的在于擴大社會影響，建立品牌形象、品牌認知。由此而來，美術學習手冊要：專業化、價值化、高端化。專業化指美術手冊展示內容以少兒美術教育理念方法為主；價值化指內容的實用性和手冊本身的實用性；高端化不僅是質量好，而是設計制作要精良，內容少而精。具體形式：封面封底圖片，內頁做6頁三張具體內容、6頁三張硬筆書法描紅，其它為空白頁記事本?？傮w要做的小本本值得保存甚至值得收藏。

第二招小禮品派發加微信關注公眾號。目的在于定位目標用戶和建立目標客戶群。小禮品定期派發，小禮品要有一定的吸引力，小禮品的選擇不能相當然，要做市場調查。派發小禮品要制作相應的工具（桌子、移動展板、逢架等）

第三招地推。地推的目的在于展示畫室教學能力和專業性，吸引目標客戶進教室試課。

第四招繪畫比賽。目的在于氛圍的營造和高端形象的建立。

人力分配

董事：負責招集主持全體會議，負責整理全體會議決議，督促首席執行的工作進度。

首席執行：執行董事會的一切決定，把握總體發展方向，督促各主管事物的落實。

后勤保障：所有采購事物。財務：收支賬目管理。教學：把握總體教學方向。管理：上課管理、作品管理、檔案材料管理。人力資源：人員發掘招錄和使用。市場：市場宣傳策劃。微信號：公眾號的維護。學費收繳：各種費用的收取。溝通：負責與家長溝通協調。

第四篇：少兒美術繪畫班課程安排

少兒美術繪畫班課程安排

(2013-03-02 11:56:24)轉載標簽：

教育

美術培訓

美術培訓班

上海畫室

少兒繪畫培訓 ▼我們雙休日開設少兒美術啟蒙班，9:00-10:00/10:30-11:30上課，主要教授油畫棒、水彩、水粉、紙工等內容，畫室會提供作畫工具，老師為上師大美院畢業，專業背景強，這個課程的學費為1800元/20課時，一個班10人以內，隨報隨學，可以試聽，歡迎您抽時間先到我們畫室實地參觀下。少兒階段的教學內容，主要由線描與色彩兩部分組成，他們在教學過程中相輔相成，循序漸進。

一． 線描部分

線描部分包含了線描臨?。ㄓ纸谐跫壘€描）、線描寫生（又叫高級線描）、以及連環畫（又叫創作線描）三大塊。

在線描臨摹的學習中，會先后涉及到人物、動物、靜物、風景等相關課題。這一階段主要是培養學生的繪畫興趣和動手能力，引導學生怎樣用線、畫線及涂色方法，給學生打下堅實的線描基礎，為以后步入線描寫生做好輔墊。

線描寫生課程是少兒階段的學習重點，也是線描臨摹的最終目標。線描寫生分人物寫生和靜物寫生兩大塊。在寫生中，學生的觀察能力、動手能力及邏輯思維能力將會得以最大程度的鍛煉與釋放，學生對藝術的感受，對繪畫的理解將逐步由主觀意識轉變為客觀意識。其中的人物寫生對學生的藝術提升有重大的幫助，它是少兒階段6——10歲的學生進行繪畫學習的重中之重。二．色彩部分

色彩部分包含了 彩筆、油畫棒、綜合畫及 水粉課程。

1、彩筆課程。在少兒階段的繪畫學習中，彩筆是必不可少的，它是4—6歲學生必學課程。由于彩筆具有色彩鮮艷，繪畫材料易掌握的性能，所以畫彩筆畫能夠有效提高學生的動手能力，加強涂色方法，激發學生對繪畫的興趣。

2、油畫棒課程。油畫棒課在整個教學中只是起到了調節劑的作用，是階段性的課程，只需要學生掌握材料的基本運用技法。

3、綜合畫課程。綜合畫課程是提高學生對各種繪畫材料的綜合運用，提高學生的創造能力，審美能力，加強裝飾性創造思維的提升，是很重要的課程。

4、水粉課程。在整個 色彩部分當中，水粉學習是最重要的課程，是少兒階段6——10歲學生繪畫學習的重點。水粉畫的學習，不僅能夠加強兒童的邏輯思維能力、動手能力、創造能力，提高兒童對色彩的感受能力，還極大地調動了兒童的繪畫興趣，通過水粉畫把兒童對美的認識、理解充分地表現出來。通過一步步的學習，為他們將來真正進入 專業水粉學習打下了堅實的基礎。

課程內容

上課時間

周六周日9：00－10：00 周六周日10：30－11：30 周六周日9：00－11：30 周五16：00－18：00

課時 20 20 20 20

學費 ￥2000 ￥2000 ￥1800 ￥1800

人數 12 12 15 12 少兒啟蒙班 油畫棒、線描、水粉、水彩、手(3-6歲)少兒創意班(6-10歲)少兒繪畫班(10-14歲)少兒書畫班(6-14歲)工、版畫、剪紙、紙雕、泥塑； 油畫棒、線描、水粉、水彩、手工、版畫、剪紙、紙雕、泥塑； 素描、水粉、水彩，速寫； 硬筆、毛筆書法，中國畫

上海斷點藝術公社地址：上海市長寧區長寧路988號花園大廈11樓C座(靠近龍之夢商廈，軌道交通2、3、4號線中山公園站下,公交88.67,947,939,231,96,73,922.925,921,54,73,121,20,13,941均可到達)注：花園大廈出入門禁密碼： *8275# 郵編：200061 電話：4008225550（周一至周五10:00-18:30,周六周日：9：00-19：00）

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第五篇：少兒班美術總結

少兒美術班總結

在美術教學活動中，教師要借助審美媒介，創設美的學習情境，為孩子架起學習知識和積極思維的橋梁，讓孩子在良好的情境中感受美，創造美，達到塑造審美心靈，培養審美情操的目的。

一、肯定幼兒本學期所取得的成績

本學期我園開展了豐富多彩的美術活動。

4、5歲的孩子第一次知道什么是線描，懂得了怎樣運用自己的想象力努力地去完成一幅作品。知道鉛筆、記號筆也可以畫出很漂亮的畫；知道蠟筆、油畫棒該怎樣涂色更好看，效果更好；知道老師用來寫字的粉筆也可以用來涂畫??如：《曲線線描想象》的學習中，孩子們跟著老師簡單的畫曲線，然后再進行自我想象，用粉筆涂抹，完成該幅作品。（充分運用平時在生活中積累的豐富經驗進行填充式描畫）第一次領略了水粉顏料的神奇，并能通過自己的手指、畫筆、棉芊、毛筆等多樣工具畫出充滿想象、變幻漠測的作品；也初次嘗到了運用身邊各種各樣的物品進行拓印、想象，畫出出人意料的作品。如：《手印想象》的學習中，用自己的小手沾顏料進行拓印、想象。從成人的角度看，這些作品可能荒誕可笑，但它們確實神氣活現，趣味盈然，是孩子們創造的結晶！孩子們以個人或集體合作方式參與各種美術活動，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣。也獲得對美術學習的持久興趣，同時也表達了自己的思想和情感，美化了環境與生活。

二、啟發想象力，發展智力，提高創造能力

經過一個學期的學習和訓練，孩子們在美術方面都有了不同程度的提高。但在對畫面進行想象、再創造上還需要進一步的提高。

1、幼兒有豐富的想象力，喜歡把自己喜愛的東西夸大和美化。因此，我們就要給幼兒充分的精神自由、想象自由和表現自由。讓他們感受到自我創造、自我表現的極大樂趣。為此，在繪畫過程中，要多注意啟發幼兒大膽想象，自我創造。如：在命題畫《快樂的國慶節》中，有的小朋友在畫面上只是畫上人，或是火車，就不再畫了。畫面呈現大面積的空白，這時老師就要適當的提醒孩子：在國慶節期間你都和誰去到了什么地方呀？那里有些什么東西特別有意思或是很好玩呢？你覺得最開心的一件事情是什么呢等等。

2、孩子們由于能力有限，不可能掌握過高的美術知識和技能，所以我們在教學中，應“注求其意，不求其形”。如果對技能要求過高，會使幼兒失去信心，抑制幼兒表達事物的愿望，挫傷幼兒的積極性?；谶@一想法，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位，對孩子所有創造都給予肯定，從每個孩子的作品中找出他們的優點，并利用教室內的展板，把小朋友們的畫張貼起來，供幼兒參觀學習和自我講評。幼兒創造成果得到了肯定，創作積極性自然就越高了。

三、創設音樂情境，引導孩子創造美

繪畫是用筆、線條、色彩、光線在紙上的空間組合，作用于人的眼睛，感染觀者的心靈。而音樂則是用節奏、旋律、和聲、強弱等手段，在樂器或聲樂上進行組合，形成時間藝術，作用于人的耳朵，陶冶聽者的情操。美術教學若能將這兩門息息相通的藝術，有機的結合起來，不但創設了優良的教學情境，而且活躍了課堂氣氛。