第一篇：小班音樂活動：聽聽誰在唱歌

小班音樂活動：聽聽誰在唱歌 小班音樂活動：聽聽誰在唱歌 活動設計背景

孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系，特別是小班的孩子從很小的時候起，孩子就喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意，他們會情不自禁的去模仿，根據小班幼兒好模仿這一年齡特征，“模仿是6—7歲幼兒的主要學習方式”。于是，結合班孩子的實際需求，自編了一首兒歌，符合當前幼兒年齡特點及需要。本次活動以音樂小屋里的動物聚會為線索，創設音樂小屋這樣一個情境吸引幼兒興趣，首先讓幼兒說說有哪些會唱歌的動物，然后通過聽聽、看看、摸摸、猜猜等多種方法逐一感知音小屋里小動物。在緩緩呈現并欣賞文學作品的同時教師用互動提問讓幼兒了解兒歌內容，這是本次活動的重點所在。

活動目標

1、使幼兒萌發了喜歡小動物，愿意親近小動物，關愛小動物的情感。

2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、了解小動物特點的基礎上，學說兒歌中的短句。

教學重點、難點

知道幼兒表演幾種典型的動物的叫聲或動作

活動準備

布置音樂小屋場景、紙偶、圖片。

活動過程

引導 引導入趣

（1）今天，天氣真好，老師帶著小朋友去野外郊游（放音樂《去郊游》，幼兒律動。）（2）介紹音樂小房

師：哇，這么漂亮的小房子，聽一聽里面有什么聲音？這是一幢音樂小房子，小動物們都在里面進行歌唱比賽呢？請你們猜猜有哪些會唱歌的小動物呢？

（說明：本環節是活動的引子，通過活動激起孩子的學習興趣，為教學目標和內容鋪墊）

二、欣賞了解（1）出場

師：第一個出場的小動物，它呀，鼻子很靈，還特別喜歡吃肉骨頭（小狗出場）師：噢，原來是小狗，它是怎樣唱歌的呀？們一起聽聽。“汪汪汪，是小狗，香香的肉骨頭喜歡。”

因為小狗喜歡吃肉和骨頭，所以香香的肉骨頭喜歡。小狗唱的真好聽，讓們一起跟它學一學。（2）出場

師：出示帶有明顯特征部分的小貓圖片，讓幼兒猜一猜，是什么動物（猜不出來，用叫聲引導幼兒說出動物的名稱。）

師：是誰呀？讓們用掌聲把它請出來。“喵喵喵，是小花貓，大大的老鼠喜歡。（3）出場

師：用魔術盒把小羊裝起來，讓幼兒去摸，去猜，是什么小動物?(讓幼兒去摸角、胡子、尾巴)

師：這個小動物呀，年紀不大，胡子一大把。幼：是小羊嗎？ “咩—咩—咩”是小山羊，綠綠的青草喜歡。師：小羊唱的真好聽，們一起和它來唱唱。（4）出場

師：大紅冠子，花外衣，油亮脖子，金黃腳，每天催人早早起，它是誰呀？們看一看。（公雞出場）

幼：大公雞，真美麗，每天催早早起。“喔—喔—喔，是大公雞，黃黃的米喜歡。” 幼兒：“喔—喔—喔，黃黃的米喜歡。”（5）出場

師：最后一位出場的小動物，是誰呀？讓們用熱烈的掌聲把它請出來。幼：是小青蛙呀！幼：“呱—呱—呱，蹦蹦跳跳小青蛙。” “呱呱呱，是小青蛙，大大的蟲子喜歡！師：小青蛙唱的真好聽，們一起唱唱吧！

（6）完整的欣賞兒歌，學小動物走路的樣子。

師：剛才你們看見了哪些小動物？它怎樣叫？又是怎么走路的，們來學一學？（教師帶領幼兒學兒歌中的小動物走路。）師：小朋友表演的真好？小動物們忍不住了，也想表演節目給大家看，他們想進行唱歌比賽，們一起來欣賞。

（7）教師利用手偶表演節目，鞏固所學內容。

三、發散思維

你還見過哪些小動物？他們怎樣叫？怎樣走路？

四、小結

你們見過那么多小動物，它們是人類的朋友，們要愛護它們、關心它們，能做到嗎？

五、師幼一起演唱《愛的小動物》

教學反思

活動中采用了適合幼兒特點、貼近幼兒生活的活動方法。及時抓住幼兒的興趣點，讓幼兒盡情地去模仿、去創造，有的幼兒邊模仿邊創編了兒歌。幼兒通過以上活動，激發了探究的欲望，增強了自信心，、產生了成就感。整個活動以幼兒為主體，面向全體幼兒，注重個體差異，拓展了幼兒的思維能力、開闊了幼兒視野、豐富了幼兒知識，游戲貫穿整個過程。幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發現和創造。抓住了重點，突破了難點，達到了預期的效果，活動中對幼兒的啟發、引導還不到位，放手、出手、收手的時機掌握得還不太恰當，創新方面還有許多欠缺，其他不足之處請專家、同行批評指正！

第二篇：小班音樂活動：小青蛙學唱歌

一：活動背景：

小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，喜歡不斷的模仿它們的動作和聲音。我從幼兒的這個興趣出發設計了這節音樂活動“小青蛙學唱歌”。在活動設計中，我注重以游戲的形式，讓幼兒在輕松自由的環境中學會歌曲，達到“玩中學，學中樂”的教學效果。

二：活動目標：

1：學會歌曲，能用好聽的聲音來演唱歌曲。

2：初步了解四分休止符“0”的概念。

3：通過模仿小青蛙唱歌，體驗音樂活動的無限樂趣。

三：活動準備：

小青蛙唱歌圖片一幅，圖譜五張，青蛙頭飾四個。

四：活動過程：

1：導入：師：“小朋友讓我們來唱唱歌吧。”幼兒齊唱“我上幼兒園”。師：“小朋友的歌聲真動聽，傳到了小動物的耳朵里，它們也想來學唱歌了，猜猜它們是誰。”引出課題“小青蛙學唱歌”。

2：學習歌詞：老師出示青蛙唱歌的圖片，請幼兒觀察。師：“小青蛙唱歌很認真，看看它的嘴巴張的怎么樣啊？”“小青蛙在哪里學唱歌的？”“猜猜青蛙是怎么唱歌的？”引出歌詞，老師出示相對應的圖片與圖譜。“小青蛙唱歌很調皮，唱唱歌，她還要跳起舞來，于是它在荷葉上跳了一下。”引出四分休止符的圖譜（用荷葉表示），老師引導幼兒拍手或跺腳。

3：學習歌曲：聽老師完整的唱一遍，引導幼兒邊聽邊學一學；請幼兒一起來學一學，用好聽的聲音來唱一唱。第一遍唱時，休止符處，請幼兒拍手，第二遍時請幼兒跺腳，掌握以后再學小青蛙一樣跳一下。

4：歌曲表演：師：“小朋友你們學會這首歌曲了嗎？現在老師想請小朋友來做小青蛙了。”選四位幼兒上來帶上青蛙頭飾，學小青蛙來唱歌。（分角色，下面的幼兒唱前兩句，上面的幼兒唱“呱”的部分。）

5：結束本課：師：“小青蛙都學會唱歌了，現在讓我們跟著音樂一起回家吧。”幼兒與老師一起聽音樂做游戲，結束本課。

第三篇：聽,誰在唱歌第4課時

第四課時（第六周）

教學內容： 復習第二單元

1、聽《你聽，什么敲響了》，認識響板、碰鈴。

2、聽《嘎嘎小鴨子》，唱《動物說話》，動“創編動物說話歌詞，誦讀歌詞，隨歌曲做律動”。

3、唱《你早》，評“成長的足跡”。

教學目標：復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。教學重點：通過積極參與各項音樂實踐活動，產生對音樂學習的興趣，增進對同學、教師的親近之情，并逐步建立對集體音樂活動規則的認同感。

教學難點：在教師的指導下，能對欣賞、律動音樂中的變化做出相應的體態反映，能體驗音樂的情緒特點，并表現出相應的表情。

教學準備：多媒體 教學過程：

一、師生問好。

1、游戲：跟著音樂走一走。

安排學生和著音樂走一走。鼓勵學生每人創造一種走步的姿勢。（如：用腳 尖走、用腳跟走??）

音樂停止，立即停止動作。同時身體保持在停止瞬間的動作，變“靜態造型”。音樂響起再走。

聽到音樂出現重音時，立即原地旋轉一下，換個方向后繼續行走。

2、師生問好。

二、復習

1、聽《你聽，什么敲響了》、《嘎嘎小鴨子》

2、唱《動物說話》，“創編動物說話歌詞，誦讀歌詞，隨歌曲做律動”。

3、唱《你早》

三、展示

1、請個別學生表演，教師鼓勵。

2、小組之間展開比賽。

3、男女同學之間開展比賽。

4、學生評一評，表揚優秀的學生或小組。

四、結束

1、師小結。

2、放音樂，生出教室。

第四篇：聽,誰在唱歌第2課時

第二課時（第四周）

教學內容：

1、唱歌曲《小手拉小手》，2、欣賞《快樂的小舞曲》，3、兒歌誦讀。教學目標：

1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創作歌詞片段。

2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。教學重點：能整齊的演唱《動物說話》。

教學難點：學生在參與的過程中體驗音律美，獲得節奏感，發展協調性。教學準備：多媒體 教學過程：

一、師生問好。趣味律動：

1、欣賞《嘎嘎小鴨子》

A、聆聽歌曲，跟著教師律動：模仿小鴨子搖搖擺擺行走，在每一句最后一小節的兩拍里加上“嘎嘎”的叫聲及動作。

B、出示歌詞，學生跟著教師的響板有節奏地誦讀歌詞。C、分工合作：一部分誦讀，另一部分用動作律動表現。

聽到音樂出現重音時，立即原地旋轉一下，換個方向后繼續行走。

二、學習歌曲： 唱：《動物說話》

1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

3、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。

4、有哪些小動物？它們都想來唱歌。

5、播放歌曲《動物說話》。

6、聽唱法進行歌曲教學 間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。

7、引導學生歌詞創編

小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。唱一唱（齊唱，分組唱）

三、動：跟著音樂學一學做一做

與前兩項結合進行。

1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學表演模仿一下。

(2)全班同學，用接龍的方法大聲的說出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用聽唱法教唱歌曲。（注意提醒學生用優美的聲音唱，切忌喊唱。）

分句聽唱。指導整齊的開始和結束。

5、完整演唱。

同桌之間表演唱。

四、結束

1、師小結。

2、放樂曲，生出教室。

第五篇：幼兒園大班音樂活動：《誰在叫》

幼兒園大班音樂活動：《誰在叫》

設計意圖：

毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。

很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢？

音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。活動目的：

1、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領唱、合唱的基本方法。

2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態關系。

3、發展幼兒創編歌詞的能力。活動準備：

1、知識經驗準備。

①學會并表演歌曲《大熊貓》

②從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。

2、物質材料準備

①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）

③簡單背景圖，表現出旋律音的高低起伏

（如圖片的起伏：高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音）活動過程：

第一部分：（1～24小節）

1、聽《大熊貓》音樂，表演入場；

2、導入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。

依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。

4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學唱。

從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。

5、對應圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。第二部分：（25～42小節）

6、分析討論：幾種常見動物的生態關系，導入歌曲后半部分的學習。

7、學習領唱、合唱的基本唱法。

可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領唱、合唱。第三部分：創編歌曲

8、請幼兒充分發揮想像； ①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？

②模仿這些動物的叫聲；

③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來（如青蛙、小鳥、小狗等）

9、利用創編的歌詞，結合已有旋律，創編歌曲。活動延伸：

1、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片，學習、討論各種動物。

2、準備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創造、表演提供平臺。