第一篇：教案的格式要求

美術學院教案的格式要求

教案是指教師針對不同層次、不同專業學生，為每一個知識點(群)編制的教學方案，它應該吸納學生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業學生的要求。教案是授課教師教學思想、教學方法的重要體現，它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路、教學經驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現不同的教學效果之所在。為此，我們應該認真分析教學內容，制定出適合不同學生的教學方案，達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。

一、教案編制的要求

1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。

2、針對不同的專業及不同層次的學生，教案要有所區別。如，同一授課內容而專業不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，那么講授內容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。

3、教案設計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應含有必要的圖、表、板書設計等。

4、承擔實驗、實習、課程設計、畢業設計等實踐教學任務的教師，都應根據實際教學情況和教學內容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環節的教學質量。

5、提倡寫出有自己風格、特點的教案。

二、教案編制格式的說明

授課課題：（教學章節或主題）

授課時間： 月 日 第 周 星期

第 節

授課班級：

授課類型：（指理論課、討論課、實驗或實習課、練習或習題課等）

教學目標、要求：（教學目標一般應從“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度設定目標，從有利于學生發展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學生的認知規律。目標要切實可行，可操作、可檢測。）

教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容，不僅要有知識內容的重點，還要有學生技能發展的重點；教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。教學難點要著重分析學生在知識構建和方法內化的過程中可能遇到的難點。

教學方法：（不求統一的模式，不求統一的方法，但要注重引導自學，注重啟發思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一。主要有討論、啟發、演示、辯論、講練結合等）

教學手段：（多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等）

教時安排:(本章節或主題授課所需的教時數)

參考資料：（含參考書、文獻等）

教學過程：（體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程）

這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用等環節。這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。建議包括四方面內容：

1.回顧舊課

2.導入新課

回顧舊課，導入新課，注意本次授課與上次課的內容銜接。

3.講授新課

突出教學內容要點，不僅要有知識點呈現的程序，還要有具體的教學方法，尤其是指導學生學習的方法、手段。要重視組織學生自主式、探究式、互動式的學習活動，以及引導學生討論、交流、評價。要有練習的設計，并安排當堂訓練，以便檢測目標的達成度。要因人而異，加強個別輔導，重點關注學習有困難的學生。

4.總結

主要是本堂課的要點歸納，應寫出結論性的文字。

作業布置：（含思考題、討論題。應控制數量，控制難度；作業的內容要突出教學的重點，作業的題型要有利于訓練學生的能力，務必使重要的知識點、能力點得到充分地落實。）

教學后記：（因為教學后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫）

第二篇：教案要求

一、教案編寫應明確的幾個概念

1、教學大綱

教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。

2、授課計劃

授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。

3、教案

教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。

4、講稿

講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現教學設想的實質內容和書面臺詞，是根據教學內容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。

二、教案編寫要注意的幾個環節

撰寫教案首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。第三要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什么和學什么？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。

教學設計(課時教學設計)，是指為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。教案應具備以下幾個基本要素：

1、教學目的(教學目標)：備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學目標”即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

2、教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

3、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。

4、教學進程：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段（教具及現代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。

5、課后自我總結分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環節的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經驗和素材。在這五個因素中，教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協調等等，充分反映教師教學設計思想，體現教師的教學經驗和風格。

三、教案編寫的形式和內容

1、教案總體要求

(1)教案首頁基本內容一般包括：課程名稱、課程代碼、學分、總學時、課程類別、授課教師、授課專業和授課班級等。

(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節的教學內容和學時分配編寫每一課時單元(一般為2學時)的授課教案。

2、每章教案編寫的具體內容(1)本章的教學目標及基本要求；

(2)本章各節教學內容(列出節名)及學時分配；

(3)本章教學內容的重點和難點；(4)本章教學內容的深化和拓寬；

(5)本章教學方式(手段)，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計算機多媒體等教學手段的使用；(6)本章的主要參考資料；(7)本章的思考題和習題等。

3、每一課時單元授課教案編寫的具體內容(1)本次課的教學內容(具體到知識點)；(2)本次課的教學方式(手段)；

(3)本次課的師生活動設計；(4)本次課的板書設計；

(5)各教學步驟的時間分配；(6)本次課的作業布置等。

4、由于課程類別、教學內容、教師個人風格的差異，教案書寫的具體格式不作統一的規定，且章節備課和課時備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。

二、二、基本格式主要包括課程名稱，課程性質，授課教師，職稱，授課對象、授課題目（課題），基本教材或參考書，教學目的與要求，教學重點、難點，授課內容與時間安排、教學方法，課堂教學小結，實施情況及分析等。

授課題目

授課學時

課型 教學目標 教學重點 教學難點 教學準備 教具

教學過程

教學內容

教師活動 學生活動 設計說明

備注 教學反思

一課堂導入

二、教學內容的講解

三、總結和練習

四、作業布置

五、板書設計

第三篇：教案要求

祁儀鄉高小2014年春期教案檢查制度

為了加強教學管理，使我校教學常規達到有章可循，同時使各位老師明確教案檢查的要求，特作如下要求：

1、封面完整

封面有學校、年級、科目、教師姓名、使用時間、教案序號、公章、每少一項扣0.5分。

2、各個環節齊全，完備。

教案有目錄（有教學內容、課時劃分數、有頁碼）少一項扣1分；有本期計劃、單元計劃。若缺本期計劃扣2分；缺單元計劃一次扣1分。

3、正文

課題、作者（指語文教案）少一項扣0.5分；缺教學目的、要求扣8分；缺教學重點、難點扣6分；缺課時劃分扣1分；缺教具準備扣2分；缺教學方法扣5分；缺教學過程步驟扣50分；缺板書設計扣5分；缺教學反思扣6分；教學反思超前的扣4分。數量不夠的酌情扣分；教案字跡工整。書寫應認真、規范，否則酌情扣分。

4、備足備齊課時，每期開學上課應備一周儲備課，隨后應逐步增加儲備課，鄉常規檢查時應全部備完。（學校實行月檢查制）。

5、教案不管是手寫還是打印，必須適合自己本班教學實際，能服務課堂教學，有清新的教學理念，符合課改精神。

6、沒有教案、舊教案一律按0分。

7、教案檢查由教導處負責，實行月檢查制。每次檢查公示檢查結果，期末并和中心校的檢查結果一起匯總進行量化。

祁儀高小教導處

2014-2-10

第四篇：教案要求

各位老師：請你們認真學習師教發〔2014〕2號關于印發《十三師中小學教師職稱評審及晉級考核方案（試行）》的通知“

（二）學案評估（30分）1.職稱評審和晉級的申報教師須提供本人當年手寫學案。要求學案規范，書寫認真，作圖準確，特別注重三維目標設定與落實，注重學生主體地位，注重能力培養。另外，每周有不少于300字的教學反思。2.學案須有學校教務處詳查記錄、簽字、蓋章。3.教師的硬筆書寫作為教師基本功評價之一。

4.學案字體與讀書筆記，填表字體不一致一票否決。5.主要內容抄襲教參或抄襲他人學案一票否決。”一段文字。我們是成人，不是學生，要知道自己的事自己操心，其他要評職稱的老師都能對相關資料進行檢查，關鍵看自己能不能主動作為。

電子版的教案打印出來交到教務處，要求字體：宋體 四號 標題為“紅星四場學校xxx學科教案”標題宋體 小三 居中。打印時一張紙一課教案。

評審表2份，任現職期間工作總結1份，推薦評審專業技術職務任職資格情況表10份（確認無誤后再出），工作量表1份（需到教務核實）。楊永生(2582113626)9:50:54

專業技術申報材料除公示證明外，其余按順序用抽桿文件夾裝好。

相關資料包括：

1、副高、中級教師2011—2012學年、2012—2013學年、2013—2014學年三年教案。初聘教師2013—2014學年一年教案。（已經交的則不用交了。）2、2011—2012學年、2012—2013學年、2013—2014學年三年聽課記錄、教師成長記錄冊、讀書筆記、師徒結對手冊（從原教研室劉兆峰或潘文科處取回自己的相關資料）。在《十三師教育信息網》或《兵團教育》刊登的稿件。獲獎證書原件。繼續教育證書。

計算機模塊考試合格證。專業技術職務證書。

第五篇：教案要求

教案要求

根據上課內容，在指導老師的指導下認真寫好教案。教案必須A4紙打印，第一行居中寫：ⅹⅹ學科教案（小2號字，仿宋體）。第二行寫：課題：ⅹⅹⅹⅹ（小2號字，仿宋體）。第三行左邊寫：學校；右邊寫：姓名（4號字，楷體）。教案正文部分（4號字，仿宋體）。

（樣張）

高中 X X 學科教案

第四節 地球的公轉運動

X X中學 金X X

一、教學目標：

1、。