第一篇：跳芭蕾舞的牛教案

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作者：彭超霞 山西省平遙縣職中幼兒園

一、設(shè)計(jì)意圖

《跳芭蕾舞的?！愤@一閱讀材料，故事雖然短小，但情節(jié)生動(dòng)曲折，層次分明，結(jié)局美好，不但能引起孩子的閱讀興趣，獲得語言、思維上的發(fā)展，同時(shí)對孩子的現(xiàn)實(shí)生活也有著一定的指導(dǎo)和教育意義。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我重點(diǎn)運(yùn)用以下策略：①用導(dǎo)入活動(dòng)做鋪墊，營造積極活躍氛圍的同時(shí)，讓孩子了解芭蕾舞的特點(diǎn)，為后續(xù)的閱讀活動(dòng)打下伏筆；②在閱讀大書的過程中，針對有幾頁畫面信息多的特點(diǎn)，我運(yùn)用由面到點(diǎn)的策略，由一個(gè)大問題作為線索來引發(fā)孩子的觀察和搜索，有利于每個(gè)孩子的參與、發(fā)現(xiàn)，拋下一個(gè)問題，然后再根據(jù)孩子的回答情況進(jìn)行追問，幫助幼兒逐步梳理、明晰思路；③重視引導(dǎo)孩子將語言和肢體動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，使幼兒的學(xué)習(xí)過程更加靈動(dòng)充滿趣味，對材料的理解和把握也更加到位；④將這本書作為一個(gè)整體給予孩子，重視頁與頁之間的連接和過渡的設(shè)計(jì)，這樣，有利于孩子連貫思考和有依據(jù)地進(jìn)行聯(lián)想，也有利于孩子整體把握故事情節(jié)，理解角色心情；⑤運(yùn)用自主猜想、幼兒討論和表演等手段解決閱讀中的難點(diǎn)；⑥根據(jù)層次的轉(zhuǎn)承起伏，交替運(yùn)用單頁閱讀和連續(xù)閱讀的形式，做到過程有詳有略，重點(diǎn)突出。同時(shí)，教師注重用規(guī)范、凝練的語言回應(yīng)幼兒的回答，有效提升幼兒的語言能力。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1．依據(jù)畫面信息猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，用多種形式表達(dá)自己的想法。

2．運(yùn)用單頁閱讀和連續(xù)閱讀多頁畫面的方法，逐步了解故事的結(jié)局。3．能體會(huì)故事中人物的心理感受，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)帶來的愉悅感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒對芭蕾舞有初步的了解、錄象、大書、文字：嘲笑、爺爺、成功 活動(dòng)過程：

一、觀看錄象，引出話題。

他們在干什么？跳的是什么舞？跳芭蕾舞和我們平時(shí)跳的舞有什么明顯的不同？什么樣的身材比較適合跳芭蕾舞？我們也來試著學(xué)學(xué)阿姨的優(yōu)美動(dòng)作，你能用兩個(gè)腳趾頭著地?fù)纹鹉愕纳眢w嗎？（幼兒嘗試模仿畫面上的演員的動(dòng)作，體會(huì)跳芭蕾舞的困難）

教師小結(jié)：看來學(xué)跳芭蕾舞很困難哦，如果一頭胖胖的奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，你們覺得它能跳得好嗎？為什么？

二、閱讀大圖書，猜想故事情節(jié)。

1．封面：這個(gè)故事叫什么名字？，仔細(xì)看看，故事里面有誰呢？故事里主要講了誰呢？（是呀，難怪封面上的牛畫得這么大呢！）那這本書可能講了一個(gè)怎樣的故事呢？ 2．第1頁：聽說農(nóng)場里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，誰的眼睛最亮，告訴我，從哪里能看出它特別喜歡芭蕾舞？（看的節(jié)目內(nèi)容、臉部表情、眼睛的注視、手摸胸口）?？窗爬傥瓒既肓嗣?，忘記了時(shí)間，看著看著，什么出來啦？看來牛真的特別喜歡芭蕾舞，不是一般的喜歡哦。那它這么喜歡芭蕾舞，難道他只是看看嗎？接下來，它可能會(huì)怎么做呢？

3．第2頁：牛在干什么？它練習(xí)得認(rèn)真嗎？你又從哪里看出來的？誰在窗口呀？它們看到牛牛在跳芭蕾舞會(huì)夸獎(jiǎng)牛牛嗎？為什么呢？（提醒幼兒仔細(xì)觀察鴨子的眼神），請幼兒稍作自由講述。（是嗎？接下來到底發(fā)生了什么事呢?我們一起看下一頁。）

4．第3頁：這么多的動(dòng)物湊在一起在議論誰？鴨子在干什么？羊是什么表情？其他動(dòng)物呢？（出示“嘲笑”兩字）它們會(huì)怎么嘲笑牛牛呢？請你和身邊的朋友輕輕地講一講。（教師巡回傾聽指導(dǎo)）誰來做小演員，學(xué)學(xué)農(nóng)場的動(dòng)物是怎樣嘲笑牛的？（強(qiáng)調(diào)語氣和表情，及時(shí)點(diǎn)評幼兒的表演）圖書里是怎么說的呢，我們來看文字，教師帶領(lǐng)幼兒齊讀文字。

小結(jié)：農(nóng)場里的動(dòng)物們都在嘲笑牛牛，認(rèn)為：身體這么笨重的牛牛怎么能跳芭蕾舞呢？簡直是異想天開。接下來，牛牛還會(huì)堅(jiān)持練嗎？

5．第4頁：這頭牛和其他的牛有什么不一樣？（姿態(tài)和動(dòng)作）如果你看到牛牛這么執(zhí)著、堅(jiān)持，你會(huì)嘲笑它嗎？你想對它說什么？

小結(jié)：不但小動(dòng)物們嘲笑它，就連自己的伙伴也不看好自己，難道就沒有人支持它、欣賞它嗎？后來他有沒有成功呢？讓我們繼續(xù)往下看。6．幼兒連續(xù)閱讀多頁畫面：請小朋友們看5——8頁，看完后和同伴討論：牛最后成功了嗎？你看到發(fā)生了哪些事呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）

7．集體逐頁閱讀第5頁：牛來到哪里？（出示文字：爺爺）它來干什么？爺爺一家歡迎牛嗎？從哪里看出來的？（伸手做請的動(dòng)作、臉部表情、爺爺手中的裙子）小結(jié)：看來，還是有人支持牛的，有希望哦！

8．第6頁：牛牛表演得怎樣？從哪里看出來的？（飛起來了）飛躍在空中的牛像什么？四個(gè)觀眾有什么樣的反應(yīng)？（奶奶熱烈鼓掌大聲地笑、弟弟高舉雙手歡呼、妹妹非常羨慕：要是我也能這樣該多好呀！爺爺在拉手風(fēng)琴，雪白的胡子都飛起來了。大家非常喜歡它）牛最后到底有沒有取得很大的成功呢？

9．第7頁：從哪里可以看出它成功了？動(dòng)物們都要去干什么？手中拿著什么？金牌表示什么？（海報(bào)、門票、商店、門口的牛牛塑像等）

10．第8頁：動(dòng)物們迫不及待地走進(jìn)會(huì)場欣賞牛的芭蕾舞，牛表演得怎樣？從哪里看出它表演的非常精彩呢？五彩的鮮花是誰撒下的？為什么要撒鮮花呀？動(dòng)物們會(huì)說什么？以前那么嘲笑牛牛的動(dòng)物們除了贊美牛，心里還會(huì)想些什么？牛牛這么刻苦、執(zhí)著，終于獲得了很大的成功，你們想對它說什么？（牛牛，你真了不起?。?/p>

小結(jié)：是呀，牛牛通過自己的不斷努力，終于獲得了成功，真不容易呀！

三、總結(jié)分享

圖書看完了，我們的猜測對不對呢，我們再來看一遍大圖書吧！再次翻閱大圖書，教師整合剛才幼兒的語言講述故事，幫助幼兒形成對故事的完整印象。故事主要講了一件什么事？你喜歡故事中的牛嗎？為什么？

三、活動(dòng)反思

通過多次的試教，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1．要上好一堂課，需要教師對教材特點(diǎn)和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)仔入微的分析，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子已有經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)之間的連接點(diǎn)，這樣才能設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣，吸引孩子的教案，課堂也才會(huì)充滿生機(jī)。

2．教師高質(zhì)量的追問非常重要，它能引領(lǐng)幼兒進(jìn)行新的思考，發(fā)現(xiàn)新的問題，引發(fā)精彩的表達(dá)，較好地理解材料。

3．策略型讀本可以多個(gè)教學(xué)策略交替運(yùn)用，讓孩子全身心動(dòng)起來。同時(shí)要考慮幼兒水平的差異性，巧妙運(yùn)用策略，讓每個(gè)孩子都能全身心地投入到活動(dòng)之中，而不是只是幾個(gè)孩子在盡情地表演，其他孩子只是默默無聞的聽眾。努力實(shí)現(xiàn)通過活動(dòng)，每個(gè)孩子多能得到語言的鍛煉，獲得一定的發(fā)展和成長。

4．注意課堂的節(jié)奏，做到張弛有度。教師要注意自身語言的靈動(dòng)性和感染力，語音、聲調(diào)、語氣等符合材料的內(nèi)容特點(diǎn)，使幼兒在良好的語境氛圍中受到熏陶，長期的積累，一定會(huì)有豐碩的成果。

5．教師要適時(shí)地對幼兒的回答或表演進(jìn)行評價(jià)，在給與鼓勵(lì)的同時(shí)形成正確的閱讀方式和習(xí)慣。

總之，自從我的孩子們走進(jìn)分享閱讀的課程以來，雖然只有短短的一年時(shí)間，但是他們的變化卻是巨大的：他們的世界逐漸變得更加廣闊和多彩：觀察逐漸細(xì)致，心靈不斷充實(shí)，情感更為豐富，表達(dá)更加多樣，概括總結(jié)、前后聯(lián)想、整體把控材料的能力在逐漸提高。更為重要的是，孩子們喜歡上了這種益智活動(dòng)。因?yàn)樵陂喿x的世界里，他們在享受著生動(dòng)的畫面、曲折的故事情節(jié)的同時(shí)，思維肆意飛揚(yáng)，心靈暢游在有趣的文學(xué)世界里。真的是益智閱讀，童心飛揚(yáng)！

第二篇：跳芭蕾舞的牛教案

中班語言活動(dòng) 跳芭蕾舞的牛

設(shè)計(jì)意圖：

《跳芭蕾舞的?！愤@個(gè)故事生動(dòng)有趣，矛盾沖突強(qiáng)、結(jié)局美好。繪本中圖畫信息、人物表情豐富，有很多語言和思維的挖掘點(diǎn)，通過提問發(fā)展幼兒的觀察、思維、表達(dá)和傾聽能力。中班的幼兒已經(jīng)有了一定的圖片觀察和語言表達(dá)能力，但是對故事畫面中的人物表情的觀察，心理活動(dòng)的推測還是有一定的困難，這就需要老師地步步引導(dǎo)，因此本活動(dòng)的重難點(diǎn)是能根據(jù)文本中人物的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測故事認(rèn)識(shí)的心理活動(dòng)以及故事情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己的圖畫的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對圖畫故事的理解。

2．理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：PPT課件。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。

(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻，引出繪本內(nèi)容

1．出示芭蕾舞的視頻，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

師：孩子們，你們喜歡跳舞嗎？今天老師給大家?guī)硪欢挝璧福? 我們一起來看一看？（播放視頻）

師：她們跳的是什么舞?跳芭蕾舞演員身材怎么樣？ 師：你們想不想試一試啊，我們一起來試一試。（播放音樂）師：剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?看來跳芭蕾舞容易嗎？ 有頭牛也想跳芭蕾舞，你覺得它能成功嗎？

二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容 1．觀看ppt，閱讀故事。

師：今天老師也帶來了一本書，故事的名字就叫跳芭蕾舞的牛。2．逐頁閱讀。

第一頁師：你看到了什么?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)師：牛是怎么看的?你從什么地方看出來?？吹煤苷J(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來觀察分析。)師：看到什么時(shí)候？你從哪里看出來的？

師(小結(jié))：月亮出來了，星星也出來了，已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

第二頁師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿頭大汗。)師：牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞，臉上是什么表情?它們有可能會(huì)說什么?我們接著往下看。

第三頁師：這么多小動(dòng)物湊在一起議論誰?你們知道？ 師：鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學(xué)牛呢? 師：羊的動(dòng)作和表情是怎樣的?它又會(huì)怎么嘲笑牛呢?誰愿意來表演一下? 師：農(nóng)場里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會(huì)放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎? 第四頁師：牛到底有沒有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì)怎么想?會(huì)對它說什么呢? 師(小結(jié))：牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時(shí)牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會(huì)嘲笑它嗎?你想對它說什么呢? 師：牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場主爺爺看到后會(huì)支持和鼓勵(lì)它嗎? 第五頁師：牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的? 師：牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會(huì)對牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么? 師(小結(jié))：爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了，把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來一定會(huì)更加好看。

第六頁師：在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢? 師：牛在空中翩翩起舞，你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么? 師：爺爺一家人看得怎么樣? 師(小結(jié))：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。

第七頁師：你從哪里看出來牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報(bào)。)師：牛跳芭蕾舞出了名，動(dòng)物們都爭先恐后買票來看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣? 第八頁師：牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動(dòng)物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動(dòng)物們會(huì)說什么呢? 師(小結(jié))：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

三、討論、總結(jié)、分享師：故事結(jié)束了，誰能告訴大家牛是怎么成功的?

師：我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結(jié)合PPT課件)：產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。

四、再次閱讀（播放音樂，結(jié)合ppt）

五：師：這么胖這么重的牛最后還是堅(jiān)持下來取得了成功，小朋友平時(shí)有沒有遇到什么困難的事情，可是自己還是堅(jiān)持下去的呢？

看來我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。今天我們小朋友本領(lǐng)學(xué)得非常棒，跟老師們說再見！

第三篇：《跳芭蕾舞的?！氛f課稿

中班語言活動(dòng)《跳芭蕾舞的牛》說課稿

一、說教材 1）說教材內(nèi)容

《跳芭蕾舞的牛》這個(gè)繪本材料，故事雖然短小，但情節(jié)生動(dòng)曲折，層次分明，結(jié)局美好。把輕盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛兩個(gè)看是矛盾的元素聯(lián)系起來，講述了一個(gè)有趣而有意味的故事。農(nóng)場里的牛雖然被別人嘲笑，但它還是堅(jiān)持練習(xí)，最后獲得了成功。引導(dǎo)幼兒在觀察畫面的基礎(chǔ)上，猜測接下來發(fā)生的故事情節(jié)，讓幼兒充分理解故事內(nèi)容。這一題材不但能引起孩子的閱讀興趣，獲得語言、思維上的發(fā)展，同時(shí)對孩子的現(xiàn)實(shí)生活也有著一定的指導(dǎo)和教育意義：做任何事情，只要堅(jiān)持不懈，一定會(huì)取得成功的！2）幼兒情況分析

《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中明確指出：中班幼兒能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感等。我班幼兒有一定的觀察圖片、分析圖片的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，很多幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

繪本《跳芭蕾舞的牛》中的一些符號、表情、動(dòng)作等能幫助幼兒很好地把握相關(guān)的語言點(diǎn)，提高閱讀技能。辨證問題的創(chuàng)設(shè)等也能很好的發(fā)展幼兒的思維邏輯能力。奶牛成功的過程也讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的梳理、概括。這些知識(shí)點(diǎn)正是我們班的幼兒所需要的，也是我們班的幼兒能“跳一跳摘得到的蘋果”。與此同時(shí)，繪本中濃濃的精神品質(zhì)也能讓幼兒通過故事體驗(yàn)獲得，促進(jìn)幼兒的情商發(fā)展，這種精神品質(zhì)也是幼兒所需要的寶貴精神財(cái)產(chǎn)。3）說教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著引導(dǎo)作用，依據(jù)中班班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我從情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。具體的目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，能根據(jù)人物的表情、動(dòng)作等信息，推測故事中人物的心理活動(dòng)以及故事情節(jié)的發(fā)展變化。

2、情感目標(biāo)：大膽表達(dá)自己對畫面的理解，理解牛的成功在于堅(jiān)持不懈。4）說重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過理解故事內(nèi)容，嘗試按畫面提供的信息猜測故事的發(fā)展?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道不管做什么事情都要努力堅(jiān)持到最后。

二、說教法

1、啟發(fā)提問法：

通過設(shè)計(jì)的問題，增強(qiáng)幼兒的想象能力?；顒?dòng)中我設(shè)計(jì)的提問都是具有開放性、針對性的，緊緊抓住了每一個(gè)畫面的主要意思，提問的比較有效、到位。如：奶牛也想學(xué)芭蕾舞，它合適嗎？奶牛從哪里看出來奶牛很喜歡芭蕾舞？農(nóng)場里的動(dòng)物們怎么樣呢？伙伴們會(huì)對奶牛說什么鼓勵(lì)的話？奶牛最后成功了嗎？你從哪里看出來的？可以讓幼兒自由、大膽地想象、猜測，說出自己的想法，對幼兒的思維、想象、語言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。

2、課件教學(xué)法：

具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，它以看生動(dòng)的課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。本活動(dòng)主要是通過多媒體向幼兒展示芭蕾舞的特點(diǎn)，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了談話法的作用，使幼兒對芭蕾舞的了解更加清晰。

此外，我還創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主交流，獨(dú)立獲取知識(shí)。并適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得活動(dòng)的情感體驗(yàn)。

三、說學(xué)法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)。主要有：

1、多感官參與法：

新《綱要》中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看、猜一猜、聽一聽、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對繪本發(fā)生了興趣，有學(xué)習(xí)的樂趣。

2、觀察法

讓幼兒通過視覺感官參與活動(dòng)，通過對畫面的觀察，認(rèn)識(shí)到故事中所出示的標(biāo)記的含義。中班幼兒已經(jīng)具有觀察周圍事物的能力，并能把自己看到的表達(dá)出來，而繪本中畫面?zhèn)鬟_(dá)出的信息，能讓幼兒一步一步跟隨著故事發(fā)展的情節(jié)來感受。

3、講述法

中班幼兒對于自己看到的一些事物，都有了自己的一些想法，能觀察圖片后大膽、清楚的講述自己的觀點(diǎn)。在繪本教學(xué)中，讓幼兒試著去交流討論接下來故事發(fā)展的方向或者回憶故事發(fā)展的脈絡(luò)是發(fā)展幼兒語言的最有效方法。

四、活動(dòng)程序

整個(gè)活動(dòng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可以簡單地概括為：幼兒體驗(yàn)——理解內(nèi)容——完整欣賞。

? 環(huán)節(jié)一：觀看視頻，引出話題

1.幼兒嘗試學(xué)跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

2.出示奶牛圖片，激發(fā)幼兒猜測：奶牛學(xué)跳芭蕾舞能跳得好嗎？

用導(dǎo)入活動(dòng)做鋪墊，營造積極活躍氛圍的同時(shí)，讓孩子了解芭蕾舞的特點(diǎn)，為后續(xù)的閱讀活動(dòng)打下伏筆。? 環(huán)節(jié)二：閱讀理解，表達(dá)表現(xiàn)

1.通過觀察交流，同時(shí)通過啟發(fā)性的提問。閱讀的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在觀察畫面的基礎(chǔ)上，猜測接下來發(fā)生的故事情節(jié)，讓幼兒充分理解故事內(nèi)容。通過這個(gè)故事知道做任何一件事情，只要你堅(jiān)持努力去做，一定會(huì)取得成功的！

2.啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)幼兒感受奶牛學(xué)跳芭蕾舞這一舉動(dòng)的艱難，讓幼兒對“堅(jiān)持不懈”有充分的理解。

3.引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展以及奶牛學(xué)跳芭蕾舞的過程并能大膽表達(dá)自己的想法。

在閱讀的過程中，針對有幾頁畫面信息多的特點(diǎn)，我運(yùn)用由面到點(diǎn)的策略，由一個(gè)大問題作為線索來引發(fā)孩子的觀察和搜索，有利于每個(gè)孩子的參與、發(fā)現(xiàn)，拋下一個(gè)問題，然后再根據(jù)孩子的回答情況進(jìn)行追問，幫助幼兒逐步梳理、明晰思路。

? 環(huán)節(jié)三：故事欣賞，經(jīng)驗(yàn)提升

根據(jù)層次的轉(zhuǎn)承起伏，交替運(yùn)用單頁閱讀和連續(xù)閱讀的形式，做到過程有詳

有略，重點(diǎn)突出。同時(shí)，教師注重用規(guī)范、凝練的語言回應(yīng)幼兒的回答，有效提升幼兒的語言概括能力。

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能，布魯姆說過，學(xué)生具備必要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是掌握學(xué)習(xí)的前提。《綱要》中也提到要為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，因此為了更好的開展集體教學(xué)活動(dòng)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：

1、《跳芭蕾舞的?！稰PT

2、芭蕾舞視頻 PPT的精心創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功展開提供可能。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：我們班的部分幼兒有一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，定期在外進(jìn)行舞蹈興趣活動(dòng)，能在此基礎(chǔ)上了解芭蕾舞的特性，孩子們也都能預(yù)測到笨重的牛是不可能學(xué)會(huì)跳芭蕾舞的。

附：故事《跳芭蕾舞的?！?/p>

農(nóng)場里有一頭牛，它特別喜歡看芭蕾舞，每次看電視里的芭蕾舞都看到夜深人靜，月亮高高掛起。它看著看著，就常常跟著電視學(xué)跳芭蕾舞。有一次，鴨子和羊看見了牛在跳舞，他倆悄悄地說：“牛這樣的身材也會(huì)跳芭蕾舞嗎？”他倆就把這事告訴了農(nóng)場時(shí)的所有動(dòng)物，農(nóng)場里的動(dòng)物都嘲笑它：“牛怎么會(huì)跳芭蕾舞呢？”牛知道了這個(gè)事，就繼續(xù)在牛群里跳，牛群里的牛一邊吃草，一邊說：“跳得好，繼續(xù)跳?！?/p>

直到有一天，農(nóng)夫爺爺看見了牛在跳舞，他很喜歡牛跳的芭蕾舞，就請牛到家里去表演，并給小牛準(zhǔn)備了一件漂亮的芭蕾舞紗裙。牛跳起了漂亮的芭蕾舞，農(nóng)夫爺爺給它拉小提琴伴奏，奶奶情不自禁地拍起了手，弟弟舉高手對它喊加油，妹妹看得很入迷，她幻想著自己也能跳這么優(yōu)美的舞蹈，小牛跳得棒級了，大家都很喜歡。

小牛的舞跳得越來越好，小牛的舞姿出了名。農(nóng)夫用木頭搭建了一個(gè)演出場，農(nóng)場里的動(dòng)物都拿著票來看它的表演，它的舞跳得很成功，大家送上了鮮花和掌聲。誰說牛不會(huì)跳芭蕾舞的？

第四篇：幼兒園大班教案《跳芭蕾舞的?！芳敖虒W(xué)反思

大班教案《跳芭蕾舞的?！泛此歼m用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念，能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對圖畫故事的理解，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，快來看看幼兒園大班《跳芭蕾舞的牛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對圖畫故事的理解。

2、理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過這節(jié)課幼兒能夠根據(jù)人物的表情推測心理并表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：教師的大書，幼兒的小書及書袋。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。

（2）教師和幼兒交流在幼兒園或家里就如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

活動(dòng)過程

一、談話討論，引出繪本內(nèi)容

1、出示芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

2、引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

3、引出繪本內(nèi)容。

二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容

1、閱讀封面。

（1）出示大書，指讀故事題目。

（2）猜測故事主角。

2、逐頁閱讀。

3、自主閱讀。

（1）幼兒自主閱讀小書。

（2）教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇畫面，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

三、完整閱讀，加深對主題的理解

1、再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。

2、加深幼兒對主題的理解。

教學(xué)反思

1、選材適宜，看圖講故事對大班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，通過這節(jié)課豐富了幼兒詞匯，學(xué)到了牛的一些精神。

2、基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小百科：牛是屬牛族，為牛亞科下的一個(gè)族。染色體數(shù)為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動(dòng)物，容易發(fā)生羅伯遜易位（絲粒融合）改變?nèi)旧w數(shù)降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長有一對角。牛能幫助人類進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

第五篇：跳芭蕾舞作文

跳芭蕾舞作文(11篇)

在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的跳芭蕾舞作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是一個(gè)熱愛文學(xué)的女孩。喜歡沒事的時(shí)候用張白紙看看窗外的天，窗外的云。然后寫下自己從心底流淌出來的文字。淡淡的，不算轟轟烈烈，但卻深刻。滲出一絲絲的憂郁或明朗，澀澀的，就像卡布奇諾德味道。

我喜歡唱歌，可以拿著麥克風(fēng)唱三個(gè)小時(shí)不會(huì)累。我也喜歡寫歌，寫下自己喜歡的歌詞，在譜上自己喜歡的曲。那種感覺，美妙的不可言喻。

我喜歡舞蹈，可以練到汗流浹背也不休息。所有舞中我愛芭蕾。喜歡那種踮著腳尖旋轉(zhuǎn)的感覺。

我喜歡樂器，學(xué)了很多種鋼琴、電子琴、吉他但我還是覺得口琴很有意思

我喜歡拍照，將喜怒哀樂融進(jìn)畫面李，盯著看上幾分鐘。眼珠都不眨一下。

我喜歡快速融入環(huán)境，不管是喧囂還是安靜，我喜歡有我存在的感覺。

我喜歡和朋友在一起，特別是蓉。因?yàn)樗偸呛臀乙粯拥南矚g。喜歡所喜歡的一切，追求所喜歡的一切，并不是為了什么。所以，蓉，你絕對不能放棄

就是這樣，我喜歡走在荊棘的道路上，就算被刺得鮮血淋漓，我喜歡在看到光以前絕不倒下。

世上要背負(fù)的東西太多，我們總是不能好好停下來想想自己的喜歡，總是忙著向前走，丟失了心靈上最初的喜歡所以，我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)持。對，永遠(yuǎn)。

從前，在一個(gè)農(nóng)場里，有一頭有理想的奶牛，它的名字叫“牛仔”。

農(nóng)場里的奶牛都看不起它，還常常嘲笑它“你是頭奶牛，怎么理想會(huì)是跳芭蕾舞呢？”可奶牛不相信，它每天照著電視里的演員仔仔細(xì)細(xì)的翩翩起舞。怎么說，它也不聽。

有一天，奶牛爺爺再也不想聽了，它便集合隊(duì)伍說道：“大家來訪問一下牛仔為什么要跳芭蕾舞呢？”說完，奶牛爺爺叫道：“牛仔，你出來一下，別跳了，你哥哥姐姐還等著你呢！”

不一會(huì)兒，小奶牛出來了，姐姐們先問：“牛仔，你是怎么了，為什么想跳芭蕾舞？”牛仔說道：“我多么想和人類一起站在發(fā)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)啊！”

哥哥們齊聲說道：“我看這小子一定是被石頭打暈了腦袋?！闭f完，它們把牛仔趕出了農(nóng)場。

牛仔四處流浪，有一次，它遇見了一位老爺爺，它向老爺爺說明了事情的來龍去脈，老爺爺一聽，便說道：“你來給我跳一段芭蕾舞，如果跳的好，我給你一個(gè)場子，你去跳，好嗎？”牛仔答應(yīng)了。

鐺鐺鐺！音樂響起了，奶牛跳起了芭蕾舞，太棒了！老爺爺大聲說道。

不久后，消息傳開了，農(nóng)場里上上下下都知道了城里有一頭會(huì)跳芭蕾的奶牛，都跑來看表演了。

很多年過去了，牛仔對著天空說道：“哥哥姐姐，我沒騙你們，我成功呢！”

唉，“師命難為??！”一進(jìn)芭蕾舞教室我就向伙伴們訴苦：“我星期六星期天都是滿滿的兩天?！?/p>

“站好，站好！”老師一聲令下，大家急慌慌地跑到自己地位置上，我也是其中地一員。

開始上課了，大家嘰里咕嚕地說個(gè)不停，教室里頓時(shí)開了鍋，‘安靜’（今天老師心情不太好，聲音有點(diǎn)粗。）老師發(fā)火了，他是一位男老師，發(fā)起火來可不的了，就好像火山爆發(fā)了一樣，同學(xué)一個(gè)個(gè)都閉上了嘴，安靜下來，老師也慢慢冷靜了。

第一個(gè)動(dòng)作就是站。跪下腰，不是很難，但我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地灣下腰，一不小心就會(huì)摔下來的，幸好我技術(shù)高，做地很好，然后我雙手一推，腳一瞪，三秒之內(nèi)地功夫就站起來了。第二個(gè)動(dòng)作就是中間豎，也不難，可誰知，我的運(yùn)氣就是不好，老師讓我們做到一半時(shí)，就開始了他地彎腰行動(dòng)，一個(gè)一個(gè)地使勁壓，我聽到了痛苦地尖叫聲，看道了那些漲紅了的臉。這時(shí)，旁邊的同學(xué)狠狠的通了我一下，我一看，原來老師已經(jīng)站在我面前了，我連忙把手伸出讓老師使勁壓，咔的一聲，骨頭給壓著了，我慘叫一聲“啊”，老師壓腰是個(gè)個(gè)辛苦，但我們這些女孩是“辛苦加辛苦”。

雖然芭蕾舞給我?guī)砩眢w上的痛苦，但是我依然愛它，以后我一定要成為人們喜愛的舞蹈家！

有時(shí)候真的太累了，學(xué)校的生活暫時(shí)結(jié)束了，但郁悶的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有平息，還是那樣的張皇，在快樂前還是會(huì)久久地的徘徊，不敢放心去樂，沒有了樂的理由，也生不出樂的種子，學(xué)校要我去考，考不上，樂就沒法來。那是一道高高的屏障阻礙快樂的風(fēng)吹過那孤寂的盡頭。

差了那一點(diǎn)，失去的是那海洋般的快樂，痛苦也會(huì)想病毒一樣感染身體的每一個(gè)細(xì)胞。窗外的雨始終會(huì)停，陽光也最終會(huì)逃出那漫天的荊棘，像一只重鳥親吻那自由的風(fēng)，撫摸那寂寞的云。

天是唯一把世界藍(lán)色都用光的地方，只用那天，才能把這自由的藍(lán)色用的淋漓。我只要能心無雜念地去看，就能領(lǐng)略那廣袤的自由，沒有但是。我無法看，無法看那漫天的藍(lán)，連荊棘也無法讓我觸摸，觸摸不到，我也就沒有機(jī)會(huì)去看，看那自由的風(fēng)，快樂的云，也無法讓如絲綢般的陽光滑落到我的掌心。希望的曾經(jīng)擁有也未曾擁有，希望那絕妙的了斷也沒有了斷般了斷。

不會(huì)水，但沒有選擇掙扎，讓那消沉漫過那心里的堤壩。感覺寒冷，但沒有嘗試燃起那希望的火柴。沒有快樂，但也沒有拿起發(fā)掘快樂的鐵鏟。

那小孩，是天空千百次放逐，又千百次召回的孩子，在窗外，霫霫落下。

希望那希望快樂的心，能跟隨那小孩回到天上……

然后化作那愉快的線條，裝飾我那空白的畫。化作那快樂的舞伴，與痛苦跳芭蕾。

我長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，像黑寶石似的，一張櫻桃小嘴，一雙細(xì)長的腿，一張瓜子臉。我的愛好廣泛，不過，我最愛的還是跳芭蕾舞。我從小就喜歡跳芭蕾，每當(dāng)看到電視上芭蕾舞演員優(yōu)雅的舞姿，我就羨慕不已，下決心以后成為一名優(yōu)秀的芭蕾演員。在我的央求下，媽媽送我去一個(gè)藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)芭蕾舞。芭蕾舞最初的練習(xí)都是枯燥的，在枯燥乏味的練習(xí)過程中，也發(fā)生了一些有趣的事。最有趣的事情是，我經(jīng)常在地鐵站、廣場上、大道旁旁若無人地獨(dú)舞。

一天，我一邊走路一邊跳舞，完全陶醉在自己的舞姿中。突然，只聽得哎呀一聲，我就稀里糊涂地撞在了一個(gè)叔叔身上，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向、左搖右擺。原來，叔叔眼看著我要撞上他了，不由得發(fā)出一聲驚呼，想引起我的注意，沒想到我還是撞到了他身上。叔叔關(guān)心地問我：小朋友，沒事吧？走路要小心??！弄得我很不好意思。盡管經(jīng)常發(fā)生這樣的臭事，我還是經(jīng)常情不自禁地邊走邊舞。很多時(shí)候，我也在客廳里、鏡子前，擺弄著各種舞姿，穿著足尖鞋轉(zhuǎn)了一圈又一圈，有時(shí)還學(xué)著芭蕾舞演員踮起腳尖，昂著頭、抬著下巴，盡量優(yōu)雅地走步。

因?yàn)槲蚁矚g芭蕾，媽媽親切地叫我小天鵝。這個(gè)外號我可喜歡了，真希望我有一天能成為真正的天鵝??！

在不破壞雞蛋外殼的情況下，怎樣才能分辨出雞蛋的生熟呢?爸爸向我拋出這樣一個(gè)問題，我思考了半天，卻回答不出來，于是爸爸說：“拿生雞蛋和熟雞蛋在桌上用力旋轉(zhuǎn)一下看看差別來分辨雞蛋的生熟!“

于是，我充滿好奇并小心翼翼地先從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，把它們完好無損地橫放在桌上。接著，把生雞蛋平放，用手的大拇指和另外一只手的食指壓著蛋的兩端并用力旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)生雞蛋轉(zhuǎn)得速度特別慢，一直橫躺著。然后，用同樣的方法和力度旋轉(zhuǎn)熟雞蛋，只要一用力，熟雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度就特別快，而且逐漸可以豎立起來了，我想，熟雞蛋真像一位優(yōu)秀的芭蕾舞演員在做優(yōu)美的單腳連續(xù)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。

最后，我經(jīng)過查找資料，得知原理：煮熟的雞蛋已經(jīng)是凝固的狀態(tài)了，摩擦力轉(zhuǎn)化為水平推力，在一系列搖晃過程中蛋的重心上升，逐漸可以豎立旋轉(zhuǎn);生雞蛋的核心是液體，它會(huì)吸收旋轉(zhuǎn)的能量，使其不能轉(zhuǎn)化為推力，因此，生雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)立不起來。

所以，以后分辨雞蛋的生熟就可以看看它旋轉(zhuǎn)時(shí)是否可以站立，是不是一個(gè)會(huì)跳芭蕾的雞蛋!

“不嘛，我不想跳舞!”我在跳1級的時(shí)候經(jīng)常說的話，我認(rèn)為是疼痛的壓腿和枯燥的上課知識(shí)讓我產(chǎn)生了厭惡之情。

好幾次，爸爸帶我去跳舞，我一想到那疼痛的壓腿滋味，枯燥的上課知識(shí)，我就情不自禁的發(fā) 抖，我在車上不停地踢蹬著，爸爸不聽我的話，執(zhí)意把我送到了舞蹈室，我只好懷著厭惡之情拿起一張墊子，走進(jìn)教室開始壓腿，我努力地想做好，可是我的腿還是不聽使喚，結(jié)果跳的亂七八糟，根本不是一回事。

回家路上，我想:“爸爸媽媽給我花了這么多錢，我還不領(lǐng)情，不好好跳，我就很不好意思，下定決心要練好，我每晚都穿上足尖鞋，練習(xí)舞蹈雖然非常難受，但我還是練下去了，有一次，我把腳尖練出血了，但我沒有告訴媽媽，還是繼續(xù)練。

當(dāng)我走進(jìn)舞蹈室的時(shí)候，我沒有畏畏縮縮的想退回去，而是做起墊子上開始壓腿，“呦!程程今天不錯(cuò)嘛，一看就知道在家里練了!”耳邊傳來?xiàng)罾蠋煖睾偷纳ひ簦毅读耍舸舻淖鲋璧竸?dòng)作，霎時(shí)，這一句話照亮了我的前方?！耙?我成功了!”，我欣喜若狂，高興地不知道怎么形容。

后來我越來越喜歡舞蹈這種才藝，它不僅可以讓人把不高興的事情拋在腦后，跳的姿勢也非常之優(yōu)美，經(jīng)過我的一番努力，我終于考過了四級!成為了老師心中的好學(xué)生。

當(dāng)你很認(rèn)真的做一件事情，并且樂在其中，你就能做好它。不管是跳芭蕾還是學(xué)習(xí)功課，我認(rèn)為道理都是一樣的。

她五歲的時(shí)候，看到電視上播放《天鵝湖》，就模仿電視里的演員將自己的足尖立起，仿佛她就是舞臺(tái)上那只白天鵝，年幼的`她哪里會(huì)想到，自己今后的人生將在腳尖之上飛舞。

15歲時(shí)，她去法國巴黎參加第五屆國際舞蹈比賽。開賽后，很多選手由于不適應(yīng)歐洲芭蕾舞臺(tái)的15度傾斜，都發(fā)生了失誤。輪到她上場了，她望著傾斜15度的舞臺(tái)，心里害怕極了，腿像面條一樣軟，她想退出比賽。情急中，老師一腳把她踢了出去，而舞蹈音樂正好在那一刻要一個(gè)大跳，沒想到借助這一腳的力量，使她的出場大跳特別成功。比賽結(jié)束，評委主席打出滿分。她的出色表演也得到了美國三大舞團(tuán)之一舊金山芭蕾舞團(tuán)的青睞，她開始擔(dān)任團(tuán)里的獨(dú)舞演員。

21歲時(shí)，她成為全美三大芭蕾舞團(tuán)第一個(gè)華裔首席演員，也是最年輕的首席演員。在美國，首席并非終身職位，舞團(tuán)的合同都是一年一簽，稍不留神就會(huì)被別人取代。為此，她放棄了很多屬于女孩子的特權(quán)：因?yàn)槟_趾磨得都是老繭，她夏天從不穿涼鞋；為了保護(hù)雙腳很少逛街走路；在青春萌動(dòng)的季節(jié)，她除了在臺(tái)上演出就是在臺(tái)下練功，從來沒有時(shí)間談場戀愛。一年365天，她幾乎天天在舞臺(tái)上。

她就是“芭蕾舞皇后”譚元元。她的名字與烏蘭諾娃等大師同列，被美國《時(shí)代》周刊評選為亞洲英雄人物，是繼劉翔之后，第二個(gè)登上《時(shí)代》周刊封面的中國青年。

我從小就是個(gè)愛跳舞的孩子，夢想是當(dāng)一名芭蕾舞演員，平時(shí)看見芭蕾舞演員在舞臺(tái)上翩翩起舞，心里別提有多羨慕了，常常情不自禁地模仿。去年9月份媽媽幫我報(bào)名參加了芭蕾舞培訓(xùn)班，我想：我的夢想終于可以實(shí)現(xiàn)了。

終于盼到了第一堂舞蹈課，教我們的老師姓吳，長得很漂亮，對我們十分和善，我很喜歡她。上課前，吳老師對我們說了許多鼓勵(lì)的話，讓我信心滿滿。接著吳老師帶我們練基本功，她一邊示范一邊讓我們學(xué)著她的動(dòng)作，十分有趣。接下來，“不可思議”的事發(fā)生了，吳老師讓我們練習(xí)八字開，要求要把腳伸直，巨大的疼痛感讓我掉下了眼淚，我忍不住喊起來：“好疼呀!”這時(shí)，吳老師突然變得嚴(yán)肅起來，讓我們動(dòng)作要做到位。

從那節(jié)課起，我把芭蕾舞培訓(xùn)當(dāng)成了噩夢，每逢上芭蕾舞課，我就拖拖拉拉地總是遲到。吳老師看出了端倪，一節(jié)課后，吳老師找我談話說：“電視上的演員動(dòng)作優(yōu)美，取得了很大的榮譽(yù)，顯得光彩無比，可是他們在臺(tái)下的艱辛是我們不可想象的。正所謂：臺(tái)上三分鐘臺(tái)下十年功……”從此，我牢記一個(gè)道理——成功是要付出努力的，只有努力才能成功。

后來的幾個(gè)月里，我每節(jié)課都上得很用心，進(jìn)步也很

大。培訓(xùn)班期末匯演的時(shí)候，我們向新學(xué)員展示成果，瞧，我能輕松地劈叉、下腰……直到今天我仍然牢

記吳老師的教誨：任何成功都來之不易，只有辛

勤的汗水澆灌，才能使成功之花盛開。

芭蕾舞是我最喜歡的一種舞蹈。芭蕾舞起源于意大利，是腳尖跳得一種舞，所以有些人把芭蕾舞又稱腳尖舞。

芭蕾舞在我的眼里是非常優(yōu)雅，她們踮起腳尖，抬頭挺胸，拉起白紗裙，就象一位高貴的公主。但是，跳好并不簡單，用腳尖跳舞是多么難呀！

這個(gè)假期，我開始學(xué)跳芭蕾舞。老師讓我們練好基本功，這樣也許就有上舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫叉，豎叉，下腰，芭蕾舞的仰臥起坐……

老師還說，一段舞蹈如果背不出來，就可以編成一個(gè)童話故事。有一次，我就編出了這樣的一個(gè)舞蹈故事：站立，雙手抬起到前胸，好象懷抱一個(gè)西瓜，左手向外伸，好象分給她一些，右手向外伸，又好象分給你一些，雙手交叉落下貼褲縫，西瓜分完了。雙手再抬到前胸，又開始抱一個(gè)西瓜……

我有一個(gè)愿望，就是想當(dāng)領(lǐng)舞演員，穿著粉色的`頂尖舞鞋，站在五光十色的舞臺(tái)，跳起優(yōu)美的《天鵝湖》。當(dāng)然，我知道當(dāng)領(lǐng)舞演員沒有什么捷徑可走，只有一個(gè)辦法就是：勤奮刻苦地練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)再練習(xí)！我也會(huì)盡全力練習(xí)，練習(xí)再練習(xí)。

很久以前，有一個(gè)非常愛跳舞的女孩子，她的名字叫綿柔葵。她最喜歡跳芭蕾舞了。她每天不停地跳呀跳呀，終于練就了一身最高超的技藝。她跳起舞來，輕盈得像一片葉子，優(yōu)雅得像天上的仙女。誰看了都會(huì)心醉神迷的。

有一天，在她的國家里的大雪山發(fā)生了雪崩，誕生了一個(gè)魔王。魔王的名字叫潘多拉。他出生以后干盡了壞事。許多人去攻打他，可都被他打敗，被他用法術(shù)變成了各種各樣的東西：刀叉、野兔、山羊……

可是潘多拉很怕孤單。有一天他來到了綿柔葵住的村子，發(fā)現(xiàn)綿柔葵很會(huì)跳舞，便把她帶進(jìn)了自己的王宮，讓她天天跳舞給自己看。

在一個(gè)烈日當(dāng)空的白天，鄰國王子斯克頓來到綿柔葵住的那個(gè)村子，聽說了這件事。然后又知道魔王潘多拉最怕煙，只是誰也接近不了他。斯克頓對大家說：“別擔(dān)心，我有辦法治他?！痹瓉硭€是個(gè)魔術(shù)師呢。

斯克頓去求見魔王，他對魔王說他是一個(gè)魔術(shù)師來表演的。魔王一聽很高興，立刻讓他表演。

斯克頓馬上變出一團(tuán)團(tuán)煙，魔王見了煙，臉色都變了，拼命閃躲。趁著這時(shí)候斯克頓沖進(jìn)后宮，找到綿柔葵的房間，把她救了出來。而魔王則被煙熏得無路可逃，最后被熏死了。

被法術(shù)禁錮的人都恢復(fù)了原樣，大家高興極了，綿柔葵更是跳起了優(yōu)美的舞蹈，把斯克頓王子看呆了，他立刻愛上了她。

后來斯克頓和綿柔葵結(jié)了婚，生了孩子，過著幸福的生活。