第一篇：新一年級下學期安全教案

1、冰雪天氣應注意

教學目標: 了解冰雪可能帶來的安全隱患，懂得冰雪中安全活動應注意什么。教學重點：

知道冰雪中安全活動應注意什么。教學準備： 多媒體課件 教學過程：

一、揭題導入。

隨著天氣一天天變冷，冰雪天氣日益臨近，這不可避免地給我們的出行和課間活動帶來了麻煩。那么怎樣安全快樂地渡過冰雪天氣呢？這節課，我們一起來討論。

二、學習新課。

1、自讀課本1-7頁的小故事，讀完后說說自己的感受。（1）同桌互說。（2）抽生在全班交流。

2、討論：冰雪中有哪些安全隱患呢？

1（1）小組討論。（2）小組代表匯報。

（3）教師歸納冰雪中存在的安全隱患。(凍傷、摔倒、感冒、車禍、掉進冰窟等)

3、那么，我們該怎樣預防這些冰雪中常見的安全事故呢？

（1）自由讀一讀課本內容，用自己的話說一說冰雪中活動需要注意什么？

（2）除了課文中提到的注意事項，你認為冰雪中活動還需要注意什么？（自由交流。）（3）教師歸納總結。

一是要提高認識。遭遇冰雪天氣，要堅決克服麻痹心理，采取一切必要的措施，確保不出任何安全事故。

二是把認識落實到行動上。要注意保暖防凍，及時添加衣服，嚴防凍傷、感冒等病情發生；特別是加強雪后交通安全、雪地嬉戲的安全防范意識，注意防滑，嚴禁乘座無牌、無證及無客運資質的車輛。必要時，要通 2 知家長上、放學進行接送。

三、說一說，在冰雪天氣里，下面的行為或說法有沒有安全隱患在？如果有，是什么？

1、咱倆穿的衣服和雪的顏色一樣‘別人很難看見。

2、我家后面的小河結冰了，咱去那兒滑冰吧。

四、演一演

幾個小伙伴在有積雪的馬路上堆雪人、打雪仗，如果你剛好路過，你會怎么做？

五、小結：

同學們，愿這節課的學習能給大家帶來啟示，幫助大家渡過一個平安快樂的冬季！

2、使用文具要當心

活動目標：

1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。活動準備：教學掛圖 活動過程：

一、談話導入

師：文具是我們學習的好幫手，小朋友們想一想，你們經常使用哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

二、看教材

1、師：請小朋友翻開書看8-10頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

2、學生根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

3、教師出示掛圖，引導學生講述和討論畫面內容。

（1）師：老師這兒的大掛圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。（2）逐一討論掛圖中相關的內容。

這個女孩在做什么？削鉛筆會有什么危害呢？（傷自己，傷害別人。）

（3）教師小結：這位小朋友使用文具的方法都不正 4 確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

三、怎樣安全使用文具

1、教師引導學生觀察并講述10-12頁每一幅圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。

2、為了我們的健康和安全，在使用文具時還應該注意什么？

3、學生分組討論怎樣安全使用文具。

4、分享各組討論內容，學生用自己的方式把想法表現出來。

四、活動總結：安全使用文具規則

1、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

2、不玩弄文具，不吃或咬文具。

3、不用筆尖對著自己和他人。

4、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

5、用完文具要收拾整齊。

6、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

7、使用剪刀要小心，不要使用尖頭鋒利的剪刀，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不能拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

五、練一練

1、說一說

（1）皮皮、平平、和安安三個人一組討論問題，皮皮愛咬筆的毛病又犯了，拿起旁邊的筆含在嘴里，安安見了，趕緊勸阻他。

（2）手工課上，皮皮不小心割傷了手，丫丫和安安趕緊送她到校醫務室，你啦你來扮演校醫，為皮皮處理傷口吧。

2、判斷

A、丫丫經常玩橡皮、咬橡皮。B、皮皮總愛拿剪刀亂揮舞。

3、集體活動守規則

教學目標: 1．了解校內外集體活動安全的有關內容。2．通過學習安全常識，培養一種自我保護意識。

教學方法：

1、講授法

2、示例及討論 教學過程:

一、課題導入: 隨著安全事故的日益增長,學生的安全教育已成為一個重點宣傳的內容。我們作為一名小學生生,無論在校內上實踐課或校外的活動課等要把安全牢牢地放在第一位,避免任何意外事故的發生。

二、舉出集體活動安全事例: 師講教材17頁案例

請同學們從上述案例中，討論一下：自己得到什么樣的啟示？

三、講解學生進行集體活動和實踐活動安全知識教育要點

(一)遵守紀律,服從指揮

1.嚴格遵守時間,按時集合,列隊,坐車，不遲到早退。

2.不擅自離隊行為,以免發生走失、車禍、綁架等安 7 全事故.進出門、通過狹窄通道時不擁擠、不爭搶。有特殊情況需要離隊者，必須向老師請假，并結伴而行。

3．嚴格遵守場內紀律，聽從指揮，不哄搶座位，不說笑打鬧。不搞吹哨子、大聲喧嘩，以免引起秩序混亂。

4．出現意外情況時，要聽從帶隊老師的指揮，切不可驚慌失措，亂沖亂闖，以免擴大事態。

5．不攀折草樹木，不亂扔果皮雜物，不亂動摸陳列物和有關設施、設備，不破壞、亂涂亂劃亂刻參觀地的建筑物、陳列物墻壁。不亂摸亂動電器、電線、開關，閥門及其他設備、設施，防止發生觸電、失火。

（二）注意交通安全

1．步行往返時注意：走人行道，沒有人行道靠路邊行走；橫穿馬路時，聽從交警指揮，做到綠燈行、紅燈停；在馬路口沿人行道橫線、過街天橋、地道行走，不跨越欄桿。

2．騎自行車時注意：不雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧；經過交叉路口要減速慢行，不闖紅燈；騎車時不攀扶機動車輛，不載過重的東 8 西，不在騎車時戴耳機聽音樂、廣播。

四、安全演練

1、說一說（看教材19-20頁圖，說一說圖中的小朋友有沒有不遵守集體活動規則的行為，如果有，說一說這些行為有什么危害？）

2、演一演(教材21頁兩種情境)

四、小結

通過這節課的學習，讓同學們清楚地了解到各種活動安全的學習也是非常重要的。無論在校園內或校園外，要時刻警惕自己，遵守各項規章制度，做到安全第一。

4、安全標志記心間

活動目標：

1、認識日常生活中常見安全標志，并理解其中的含義。

2、學習分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。

3、培養學生的安全常識和規則意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1.教學課件一組。

2.學生認識一些常見的安全標志，初步了解其作用。教學過程：

一、圖片導入，激發興趣

1講故事（教材24-25頁內容）2.提問：小朋友，你們認識站牌標志嗎？

二、認識安全標志，理解圖意 1.認識安全標志

（1）出示課件二標志，提問“這些標志表示什么意思？”

（2）“你能不能說標志的名稱？”

（3）教師小結：這些標志有個共同的名字：安全標志。

2.討論安全標志的用途

（1）為什么有這么多安全標志？這些安全標志有什么用？

3．議一議沒有安全標志的危害：

（1）小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？

（2）教師小結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

三、標志分類

1.“ 那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？”

2.出示課件三，“ 如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？請你和朋友討論一起討論。”

（1）按照形狀的不同。（2）按照顏色的不同。

（3）按照肯定與否定的不同。

教師小結：小朋友分的真棒，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，11 叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。

四、安全演練

1、連一連（教材27頁）

2、說一說(教材28頁)3.今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用，希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。

五、活動延伸

在我們的生活中還有許多的安全標志等待小朋友們去認識。課后，你們可以自己制作安全標志，懸掛在班級或是學校需要的地方。

5、獨自走失莫慌張

一、教學目標

1、能夠做到與家人走失后，不驚慌害怕。

2、走失以后，知道積極想辦法應對。

二、教學重點

指導學生外出時緊跟父母，避免和父母走失。走失以后，會想辦法應 對。

三、教學難點

走失后不驚慌失措，機智應對陌生人。

四、教學準備

制作相關課件，角色扮演頭飾

五、教學過程(一)看圖片，談話導入

同學們，休息的時候，爸爸媽媽會帶你們去哪里玩呀？出示商場、公園、旅游景點人多爆滿的圖片：人多嗎？你曾經和家人走散過嗎？在小組里交流和家人走失后的感受。

小結：節假日和父母去商場、公園、游樂場或旅游景點玩耍時，常常會遇到很多人，這個時候就會容易和家人走散。

(二)講故事，感受明理

1、平平也遇到了這樣的事情，她會怎么做呢？我們一 13 起去看看吧。

教師適時提問：平平為什么找不到媽媽了？如果你和爸爸媽媽來到了人很多的地方，有什么好辦法不會和爸爸媽媽分開？請大家在小組內互相說一說。

2、平平這樣大聲哭鬧，做得對嗎？要不要和陌生人一起去找媽媽呢？為什么？

教師適時提問：①和父母走失以后，為什么不能大聲哭鬧？②為什么不能自己去找家人呢？③為什么要有禮貌的和陌生人說“不”呢？

小結：和家人走失以后，首先不驚慌害怕，不到處亂跑，在原地等待爸爸媽媽回來。等不到人，可以找周圍的工作人員借電話打給家人。如果聯系不上，就直接撥打110報警。如果，遇到陌生人的詢問和關心，注意不跟陌生人走，有禮貌地拒絕陌生人。

六、演練設計

（一）情境演練

假如，走失后碰到了陌生人和工作人員你該怎么辦呢？ 14 先請一位同學來演平平，老師來扮演陌生人和工作人員。

（二）分組練習

請同座的同學也像這樣互相練習一下，和家人走失以后該怎么辦。

（1）注意指導學生有禮貌地拒絕陌生人。（2）注意指導學生有禮貌地向工作人員借電話。（3）注意指導學生撥打110報警時要說清哪些內容。

（三）交流討論

看來，就算和家人走失也難不倒大家啦，那我就來考考你們吧！小組討論：這些同學做的對嗎？為什么？（1）外出時，在人多的地方，緊緊牽著家長的手。（2）走失了，要大哭大鬧，讓父母聽見才行。（3）和家人走散了，找警察或保安幫助。

（四）填寫信息

你知道自己的家庭住址和爸爸媽媽的聯系電話嗎？知道的就填寫在課本上。不知道的一定要回家問清楚，再填寫在課本上。最后，還要牢牢背下來，千萬不能忘記啦。

6、正確飲水保健康

教學目標

1．懂得喝水的重要性。

2．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

3．了解喝水的基本常識：過冷過熱的水不能喝；生水不能喝；反復燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。4．反思自己不良的喝水習慣，在今后的生活中去逐步改變。教學重點

1．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

2．了解喝水的基本常識：過冷過熱的水不能喝；生水不能喝；反復燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。教學難點

知道飲料不能多喝，要多喝白開水。教學過程

熱身活動——課堂契約 師：同學們，你們好。生：老師，你好。

師：你們喜歡唱歌嗎？

師：下面，我們一起來唱首歌，好嗎？（播放《健康歌》，教師帶著孩子一起唱。）

師：同學們唱得真好聽。下面，我們開始上課了，好嗎？ 生：好。

一、水是生命之源

1．水的重要性

（1）師：老師有一盆植物，不知道怎么了，沒精打采的，大家有辦法讓它變得精神起來嗎?（2）師：同學們真是有辦法，原來這盆植物是口渴了，植物要喝水，那我們人類能不能沒有水呢？

（3）ppt播放，師配畫外音：水是生命之源，花草樹木有了水的灌溉才能茁壯成長，動物有了水的滋養更加活潑可愛。地球上的生命都離不開水，土地失去了水會干涸，植物缺少了水會枯萎，動物沒有了水會死亡，人類如果沒有了水，將無法生存。

師：孩子們，看了剛才的畫面，你知道了什么？ 師：（小結）是啊，水對我們太重要了，人類的生活離不 17 開水，人類的生命離不開水，水也是人體內含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我們一起聽聽水博士的話吧。2．喝水的好處

（1）播放錄音：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里，骨骼里，血液里，肌肉里，都有。如果，我們體內的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養物質！告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。師：孩子們，聽了水博士的話，你想說什么？ 師：你知道你的身體里含有多少水分嗎？如果你的體重是50斤，那么就有40斤左右的水。師：喝水有哪些好處呢？

師：（4）喝水的好處真多，所以為了健康，我們必須經常喝水，補充身體流失的水分。可是，喝水還有好多學問呢！（板貼課題）今天，我們就一起來學習正確飲水保健康。（齊讀課題

二、講故事（教材38-39頁）

同學們，聽了這個故事，你有何感想？（不能喝生水）

那些水可以飲用呢？（可以喝涼開水、天然礦泉水。）小學生應注意哪些飲水衛生習慣？

1、白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，經常飲用不利于少年兒童的健康；

2、飯前飯后多補水，運動后不能馬上喝水，休息一會兒后可以飲用淡鹽開水，堅持不喝生水。

3、不能喝生水，盡量喝燒開的水；但燒開后經過冷藏的水的水不宜喝。

4、聞見有味道的水，禁止食用；

5、濃茶水不宜飲用。

三、安全演練

1、想一想，教材40-41頁圖中小朋友的做法對嗎？

2、做一做。（判斷正誤教材41頁題）

三、小結

正確飲水保健康，但是，在日常生活中，如果發生腹痛、腹瀉、惡心、嘔吐等胃腸道癥狀時，要及時告訴家 19 長和老師，去就近醫療機構的腸道門診治療，以免延誤病情。

總之，我們一定要養成良好的飲食和飲水習慣，注重飲食健康，才能有一個良好的身體。

7、冰雹天氣會自護

教學目標：

1、知道冰雹及其形成的原因、危害。

2、讓學生明白冰雹天氣如何自護。提高學生自我保護能力。

教學重點：冰雹天氣如何自護 教學過程：

一、故事導入，揭示課題

二、新授

1、什么叫冰雹？

冰雹，也叫“雹”，俗稱雹子，有的地區叫“冷子”，夏季或春夏之交最為常見。它是一些小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋的冰粒。當地表的水被太陽曝曬氣化，然后上升到了空中，許許多多的水蒸氣在一起，凝聚成 20 云，遇到冷空氣液化，以空氣中的塵埃為凝結核，形成雨滴，越來越大，多了云托不住，就下雨了，要是遇到冷空氣而沒有凝結核，水蒸氣就凝結成冰或雪，就是下雪了，如果溫度急劇下降，就會結成較大的冰團，也就 是冰雹。

2、冰雹形成的必要條件(要充分滿足)(1)大氣中必須有相當厚的不穩定層存在，(2)積云必須發展到能使個別大水滴凍結的高度;(3)要有強的風力;(4)云的垂直厚度不小于6千米;(5)云內含水量豐富。一般為3～8克/米’，在最大上升速度的上方有一個液態過冷卻水的累積帶;(6)云內有傾斜的，強烈而不均勻的上升氣流，;

3、天降暴雪、冰雹怎樣保護自己？

暴雪、冰雹比較常見，雖然不一定會形成災害，但也應注意保護自己：

1、暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動，避免凍傷。

2、下冰雹時，應在室內躲避；如在室外，應用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉移到室內，避免砸傷。

3、行駛中遇冰雹降車速。正在行駛的車輛更容易被砸壞。通常遇到突發的冰雹，不要加速離開，最好先找個合適的地方停下來，至少也要降低車速，這樣可以減輕或避免損失。

冰雹預警信號;三角形（橙色（6小時內）、紅色（2小時內）兩種）

三、安全演練

1、議一議。（教材48頁）

2、選一選（教材49頁）

四、小結

8、蚊子叮咬巧預防

教學目標：

1、簡單了解蚊蟲的生活習性以及對人類的危害。

2、通過遷移生活經驗獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護方法。

3、提高環保意識知道保持自己周圍生活環境的干凈整潔。

教學準備：

蒼蠅蚊子的圖片

2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。

教學過程：

1、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們認識他們嗎？他們是誰？

師：你喜歡他們嗎？為什么？

師：請學生談談被蚊蟲叮咬后的感受。

師：夏天，皮皮就有和你們一樣的遭遇。講教材52-53頁內容。

師：總結它們都是害蟲，它們會吸我們的血，還會傳播疾病。引導幼兒觀察蚊子前端的細血管，蒼蠅腳上的細絨毛。

二、通過提問引導討論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。

師：可以請學生展示自己帶來的物品講解使用方法以及功效。

師：如果被蚊蟲叮咬后，該怎么辦？

如果被蚊子咬了，可以涂花露水風油精，清涼油等逐一使用時 眼睛，食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方，蒼蠅或者蚊子定要過的食物最好不要食用。如果被有毒蚊蟲叮咬后應及時去醫院。

三、通過簡單討論了解蚊蟲的生活習性，知道要保持環境衛生。

師：你知道蚊蟲最喜歡生活在哪里嗎？ 師：我們應該用什么方法防止蚊蟲叮咬呢？

1、蚊帳經濟實惠，不會對人產生任何不良影響。最好是選用拉鏈蚊帳，密封性能好蚊子進不來;

2、蚊子趨光、喜高溫、陰暗潮濕有晝伏夜出的習性，夏日在傍晚關閉室內燈光，打開屋子外面的燈，打開門窗，讓蚊蟲飛到室外，然后緊閉紗窗紗門，以避免蚊子的飛入。

3、蚊子不喜歡的氣味是柑皮、薄荷、茴香、丁香、薰衣草、尤加利、香茅、案樹、天竺葵、羅勒、百里香等。24 如把橘子皮、柳橙皮晾干后包在絲襪中放在墻角，散發出來的氣味既防蚊又清新了空氣；沐浴時，在浴盆滴幾滴花露水或精油，不僅感到清爽，也能驅蚊，但要注意使用不可以過量，以免刺激皮膚；六神花露水防蚊功能很顯著，可以在外出時涂抹在外露的皮膚，或者噴灑在小床的周圍。在被叮咬后還可用于消炎。

4、蚊香驅蚊是人們常用的方法。

5、殺蟲劑是一種毒性有些強的液體，是蚊子的第一殺手，所以是好多家庭的必備品。

6、電蚊拍利用高壓靜電來吸附蚊子并殺滅。每天天黑之前以及清晨，蚊子喜歡粘在紗窗、蚊帳或者墻壁上，這時利用電蚊拍可以有效地捕殺蚊子。殺蚊后要用軟毛刷輕刷，不能用水洗。總之，預防的方法很多。

四、安全演練

1、連一連（教材55頁-56頁）

2、選一選（教材56-57頁）

五、課堂總結。

第二篇：一年級下學期安全教育課教案

一年級下學期安全教育課教案

第七課 飲食安全

教學目的：讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學過程：

一、導入

1、有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現象。

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點

1、認識食物中毒特征。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）.三、要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

第八課 和小動物玩耍

教學目標：

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：

一、談話、提問導入：

1、同學們，你們喜歡小動物嗎？

2、你們家里都有些什么小動物？

3、它們可愛嗎？

二、傷害在不經意間：

1、出示課件，欣賞可愛的小動物。

談話：提到狗，給人第一反應就是“咬人”，那我們班有沒有被狗咬過的同學呢？

被狗咬過的人，更是“談狗色變”。其實狗咬人也是有原因的，責任也不全在狗身上。多了解點狗的習性，就能防患于未然了。被狗咬，想想都疼得慌，那閃亮的鋒利牙齒，露出的牙齦，嚇人的咆哮，真讓人害怕。

2、找生模范小狗的訴說.。

3、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題。

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法。

4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受。

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么？

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病。

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”。

三、如果我是小動物

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”。

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受。

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法。

4、選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么？

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

和家長談談學到的知識。六.教學反思

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

第九課 預防走失

一、教學目標

讓小學生了解什么樣的行為容易導致走失，以及一旦走失的應急措施，加強學生自我保護意識和能力。

二、教學過程

1、讓孩子們展示自己尋找到的有關走失的信息。

2、老師播放PPT，讓大家觀看近年走失兒童的案例及走失兒童之后的生活姿態。

3、大家一起交流如何才能預防走失呢？

4、如果真的走失了，我們又該怎么辦呢？

三、作業

大家在作業紙上寫出自己的家庭住址及爸爸或媽媽的電話。寫出報警電話。看誰寫的準。

第十課 勞動安全小助手

一、教學目標

通過進行歸納、總結的學習，讓學生增強勞動時的自我保護意識和明確勞動時必須注意安全的一些具體內容，并進一步理解勞動的偉大意義。

二、教材分析

重點：學會勞動安全，注意自我保護。教具：有關勞動安全的文字，圖片、音像資料。

三、教學過程

（1）教學開始時，通過師生之間的談話，引導學生回憶小學階段學習過的一些勞動項目，并讓學生說說自己所知道的勞動安全知識。

<1>使用刀削水果皮時，你知道怎樣做才能不會弄傷手？ <2>在蒸魚時，有哪些要注意的安全事項？

<3>在教完進行清潔勞動時，怎樣才能做得又快又好又安全？（2）利用學生說出的例子進行歸納、總結、勞動的種類。<1>公益勞動。<2>簡單的生產勞動。<3>家務勞動。<4>自我服務勞動。

（3）勞動時，有哪些應該注意安全，加強自我保護意識的內容。<1>使用刀具時。<2>用火。<3>用電。<4>防燙。<5>搞清潔。<6>在水邊勞動時。

（3）利用圖片等有關資料，進行勞動安全教育。

第十一課 暴風雨，我不怕

學習目標：

1、大致了解雷電產生的原因。

2、了解雷電的危險性。

3、掌握簡單常用的避雷知識。學習重點：掌握簡單常用的避雷知識。學習過程：

一、師生圍繞雷電現象自由談話（雷電是怎樣產生的？聽過雷擊傷人的事嗎？）

二、教師講解

1、雷電產生的原因: 一部分帶電的云層與另一部分帶異種電荷的云層，或者是帶電的云層對大地之間迅猛的放電。這種迅猛的放電過程產生強烈的閃電并伴隨巨大的聲音。這就是我們所看到的閃電和雷鳴。

2、雷電的危害①擊死擊傷人畜②擊毀建筑、大樹、用電設施。

三、師生討論:怎樣防止雷擊？討論后教師小結：

（一）一般避雷方法①雷擊時遠離大樹，高大建筑。②避免使用電器，看電視，打手機，打電話（必須打時使用免提）。③關閉門窗。④不拿金屬物體在手

（二）板房避雷：①課桌椅離開墻壁。②不靠進避雷桿。

四、讀兒歌。陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

第十二課 地震來了

活動目標:

1、在看看、說說、學學中了解地震自救的基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練。活動重難點：

1、重點：能仔細觀察畫面，理解圖片內容。

2、難點：認識、了解地震，學會地震自救的基本常識。活動準備：

1、幼兒安全繪本《地震自救》PPT圖片、相關地震自救的現實照片。

2、地震博士圖卡。

3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。活動過程：

一、認識、了解地震：

1、師幼共同討論：“你們知道去年發生在中國的汶川大地震嗎?”

2、PPT圖片1：老師帶來了一本關于地震的書〈〈地震自救〉〉，我們一起來看一看。

PPT圖片2、3：觀察圖片，說一說我們生活的地方有些什么樣東西，它們是怎樣的? PPT圖片4、5：觀察圖片，說一說“某一天，在你居住的地方突然發生了地震-----”，我們的城市發生了什么變化?

3、這時候，你該怎么辦，地震確實很可怕，讓我們一起來想一想對策?

二、學習地震自救基本常識：

1、出示地震博士圖卡：“我是地震博士，下面我將向你介紹有關地震的各種知識，即使地震發生了，你也能從容應對。”

2、PPT圖片6：地震來了，屋子里是怎樣的一副情形?(屋子怎么了?電燈怎么了?小朋友們怎么了?屋子里會有些什么聲音?)

3、幼兒猜測：屋里還會有些什么東西?

4、我們看一看屋里的東西會發生什么變化?會發出怎樣的聲音? PPT圖片7：書架怎么了?書架上的書會怎么樣? PPT圖片8：玻璃窗會怎么樣?發出什么聲音? PPT圖片9：花瓶和擺放花瓶的架子會怎樣?發出什么聲音? PPT圖片10：抽屜又會發生怎樣奇怪的變化?

5、PPT圖片11：嘎嗒、嘎嗒、哐當、哐當，萬一地震突然來襲，我們該怎么辦?小朋友們的動作、姿勢是怎樣的?他們用什么東西保護自己的頭部?請個別幼兒來學一學。

6、PPT圖片12：這幅圖上畫的是什么，代表什么意思?地震結束后，我們要怎么做?

7、PPT圖片13、14、15、16、17、18、19、20：讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來臨時進行自救的。

三、地震自救演練：

1、介紹演練方法和要求：當你感覺到地震來臨時，請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。

2、教師播放地震模擬音樂，幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。

3、音樂結束，地震減弱，幼兒按教師口令轉移。

四、慶賀自救成功。

第三篇：一年級下學期環保與安全教育課教案

一年級下學期環保與安全教育課教案

1：太陽是萬物之源

教學目標：

1.使學生了解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關系 3.使學生了解保護環境的重要性 教學重點：太陽的作用以及與人類的關系 教學難點：太陽的作用

一、引入

1.放映關于太陽用途的圖片。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學習新課

1.請同學們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢？用各種形式表達你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。師生共同談論交流。.暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發”出太陽能的哪些新用途？

三、小結

太陽在我們日常生活中有哪些用途？

四、布置作業-做一個調查

走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。

2：

綠色出行

教學目標：

1、通過簡單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害。3.從身邊事入手培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。教學重點：什么是綠色出行 教學難點：培養綠色出行意識 教具準備：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二 教學設計：

一、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調查表上了，現在，誰來告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇

“如果你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環保小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

3：穿衣與環保

教學目標：

1.使學生了解穿的衣服面料和生產過程。

2.使學生知道服裝的制作過程給環境帶來的影響。3.使學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重點：服裝的制作過程給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約的好習慣 教學設計：

一、教學引入

21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環保）

二、學習新課

1、請同學們帶著以下的問題觀察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產出來的嗎？

2、試著講述一件棉質衣服的生產過程。師生共同談論交流。

3、暢所欲言

化纖產品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質惡化。想一想：

化纖服裝的制作過程個資源，環境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環保的？

三、小結

養成勤儉節約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

四、作業

隨著科學技術的發展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

4：飲食與環保

教學目標：

1.使學生了解世界資源環境問題。2.使學生知道不良飲食給環境帶來的影響 3.使學生養成勤儉節約的好習慣 教學重點：不良飲食給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約環保的好習慣 教學設計：

一、引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環保習慣就養成了。也許環保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達對地球的關愛。

（板書課題:飲食與環保）

二、學習新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學們想一想：

1、你平時是否注意節約糧食？ 2.、你身邊有沒有浪費糧食的現象？ 師生共同談論交流。3.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食營養寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎？ 還有什么地方需要改進？

三、小結

為了環保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優質營養食品。

5：我們的教室

教學目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。

教學重點：懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法 教學難點：養成從我做起的良好衛生習慣 教學設計：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學生關心自己的學習環境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個良好的教室環境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室。

6：過度包裝浪費大

教學目標：

1.使學生了解什么是“過度包裝”。

2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害 3.使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念 教學重點：了解什么是“過度包裝”。教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學設計：

一、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。（板書課題:過度包裝浪費大）

二、學習新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的一份力量。

7：誰是敵人，誰是朋友

教學目標：

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系，引起學生觀察周圍動物之間關系的興趣。

2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。教學重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關系 教學難點：培養愛護各種動物的好習慣 教學設計：

一、導入新課

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學習新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？ 說說有什么動物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動物互相是敵人？（2）動物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四： 討論動物之間的朋友關系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向導魚）

三、小結

通過本節課的學習，你學到了什么？

8：生活中的一次性用品

教學目標：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學習認識到白色污染的嚴重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環境； 教學重點：了解“白色污染”的概念。教學難點：認識到白色污染的嚴重危害性。教學設計：

一、導入。

1、同學們夏天有沒有到鄉下的小河邊玩呢？

是否經常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。

二、教學新內容。

1、認識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學生討論發言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導認識一次性物品的特點（危害性）。（1）、它們沒有回收價值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、隨意丟棄，既破壞環境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結：

如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業

據本課的內容寫一份倡議書

9保護環境從小事做起

教學目標：

1、使學生了解身邊的環境問題；

2、通過討論，讓學生知道環保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環境保護出一份力。

教學重點：培養學生環境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環保要從小事做起。教學設計：

一、引發討論 北京一群中學生曾經給朱镕基總理寫了一封提倡環境保護的信，引起了總 理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。…

同學們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導學生討論：

環境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關上呢？當電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？……一件

件小事都很不起眼，但卻體現我們究竟具備了多少環保意識。下面同學們討論一下我們應該怎樣做。

2、學生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不容易。全面的環境保護和全民族環保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結討論

教師總結：我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。

10、飲食安全

教學目的：讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學過程：

一、導入

1、有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現象。

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點

1、認識食物中毒特征。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）.三、要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

11、和小動物玩耍

教學目標：

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：

一、談話、提問導入：

1、同學們，你們喜歡小動物嗎？

2、你們家里都有些什么小動物？

3、它們可愛嗎？

二、傷害在不經意間：

1、出示課件，欣賞可愛的小動物。

談話：提到狗，給人第一反應就是“咬人”，那我們班有沒有被狗咬過的同學呢？

被狗咬過的人，更是“談狗色變”。其實狗咬人也是有原因的，責任也不全在狗身上。多了解點狗的習性，就能防患于未然了。被狗咬，想想都疼得慌，那閃亮的鋒利牙齒，露出的牙齦，嚇人的咆哮，真讓人害怕。

2、找生模范小狗的訴說.。

3、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題。

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法。

4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受。

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么？

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病。

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”。

三、如果我是小動物

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”。

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受。

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法。

4、選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么？

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

和家長談談學到的知識。六.教學反思

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

12、預防走失

一、教學目標

讓小學生了解什么樣的行為容易導致走失，以及一旦走失的應急措施，加強學生自我保護意識和能力。

二、教學過程

1、讓孩子們展示自己尋找到的有關走失的信息。

2、老師播放PPT，讓大家觀看近年走失兒童的案例及走失兒童之后的生活姿態。

3、大家一起交流如何才能預防走失呢？

4、如果真的走失了，我們又該怎么辦呢？

三、作業

大家在作業紙上寫出自己的家庭住址及爸爸或媽媽的電話。寫出報警電話。看誰寫的準。

13、勞動安全小助手

一、教學目標

通過進行歸納、總結的學習，讓學生增強勞動時的自我保護意識和明確勞動時必須注意安全的一些具體內容，并進一步理解勞動的偉大意義。

二、教材分析

重點：學會勞動安全，注意自我保護。教具：有關勞動安全的文字，圖片、音像資料。

三、教學過程

（1）教學開始時，通過師生之間的談話，引導學生回憶小學階段學習過的一些勞動項目，并讓學生說說自己所知道的勞動安全知識。

<1>使用刀削水果皮時，你知道怎樣做才能不會弄傷手？ <2>在蒸魚時，有哪些要注意的安全事項？

<3>在教完進行清潔勞動時，怎樣才能做得又快又好又安全？（2）利用學生說出的例子進行歸納、總結、勞動的種類。<1>公益勞動。<2>簡單的生產勞動。<3>家務勞動。<4>自我服務勞動。

（3）勞動時，有哪些應該注意安全，加強自我保護意識的內容。<1>使用刀具時。<2>用火。<3>用電。<4>防燙。<5>搞清潔。<6>在水邊勞動時。

（3）利用圖片等有關資料，進行勞動安全教育。

14、暴風雨，我不怕

學習目標：

1、大致了解雷電產生的原因。

2、了解雷電的危險性。

3、掌握簡單常用的避雷知識。學習重點：掌握簡單常用的避雷知識。學習過程：

一、師生圍繞雷電現象自由談話（雷電是怎樣產生的？聽過雷擊傷人的事嗎？）

二、教師講解

1、雷電產生的原因: 一部分帶電的云層與另一部分帶異種電荷的云層，或者是帶電的云層對大地之間迅猛的放電。這種迅猛的放電過程產生強烈的閃電并伴隨巨大的聲音。這就是我們所看到的閃電和雷鳴。

2、雷電的危害①擊死擊傷人畜②擊毀建筑、大樹、用電設施。

三、師生討論:怎樣防止雷擊？討論后教師小結：

（一）一般避雷方法①雷擊時遠離大樹，高大建筑。②避免使用電器，看電視，打手機，打電話（必須打時使用免提）。③關閉門窗。④不拿金屬物體在手

（二）板房避雷：①課桌椅離開墻壁。②不靠進避雷桿。

四、讀兒歌。陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

15、地震來了

活動目標:

1、在看看、說說、學學中了解地震自救的基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練。活動重難點：

1、重點：能仔細觀察畫面，理解圖片內容。

2、難點：認識、了解地震，學會地震自救的基本常識。活動準備：

1、幼兒安全繪本《地震自救》PPT圖片、相關地震自救的現實照片。

2、地震博士圖卡。

3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。活動過程：

一、認識、了解地震：

1、師幼共同討論：“你們知道去年發生在中國的汶川大地震嗎?”

2、PPT圖片1：老師帶來了一本關于地震的書〈〈地震自救〉〉，我們一起來看一看。

PPT圖片2、3：觀察圖片，說一說我們生活的地方有些什么樣東西，它們是怎樣的? PPT圖片4、5：觀察圖片，說一說“某一天，在你居住的地方突然發生了地震-----”，我們的城市發生了什么變化?

3、這時候，你該怎么辦，地震確實很可怕，讓我們一起來想一想對策?

二、學習地震自救基本常識：

1、出示地震博士圖卡：“我是地震博士，下面我將向你介紹有關地震的各種知識，即使地震發生了，你也能從容應對。”

2、PPT圖片6：地震來了，屋子里是怎樣的一副情形?(屋子怎么了?電燈怎么了?小朋友們怎么了?屋子里會有些什么聲音?)

3、幼兒猜測：屋里還會有些什么東西?

4、我們看一看屋里的東西會發生什么變化?會發出怎樣的聲音? PPT圖片7：書架怎么了?書架上的書會怎么樣? PPT圖片8：玻璃窗會怎么樣?發出什么聲音? PPT圖片9：花瓶和擺放花瓶的架子會怎樣?發出什么聲音? PPT圖片10：抽屜又會發生怎樣奇怪的變化?

5、PPT圖片11：嘎嗒、嘎嗒、哐當、哐當，萬一地震突然來襲，我們該怎么辦?小朋友們的動作、姿勢是怎樣的?他們用什么東西保護自己的頭部?請個別幼兒來學一學。

6、PPT圖片12：這幅圖上畫的是什么，代表什么意思?地震結束后，我們要怎么做?

7、PPT圖片13、14、15、16、17、18、19、20：讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來臨時進行自救的。

三、地震自救演練：

1、介紹演練方法和要求：當你感覺到地震來臨時，請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。

2、教師播放地震模擬音樂，幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。

3、音樂結束，地震減弱，幼兒按教師口令轉移。

四、慶賀自救成功。

第四篇：一年級下學期安全教育教案

第一課 上學、放學的交通安全

教學目標：

1、教育學生要遵守交通規則。

2、使學生平安上學和放學。教學過程：

一、導入

我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？

（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？

（3）為了減少發生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

4、要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。

第二課 上下樓梯要注意安全

教學目標:

1、認知目標：懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2、能力目標：學習上下樓梯的正確方法。

3、情感目標：培養學生初步的安全意識和規則意識，養成安全文明的好習慣。

教學重、難點：

1、重點：教會學生上下樓梯的正確方法。

2、難點：讓學生懂得上下樓梯安全的道理，培養學生安全意識。活動準備：

1、物質準備：跳跳虎玩具、學生上下樓梯的照片

2、經驗準備：學生上下樓梯的已有經驗 活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1、教師出示跳跳虎玩具，讓學生猜想它會做什么？

2、教師繪聲繪色地講述故事《調皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

3、教師提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？” “平時我們上下樓梯要注意什么？”

二、觀看照片，讓小朋友學習如何上下樓梯。

1、教師提問： “照片中的小朋友是怎樣上下樓梯的？” “巧虎超人告訴小朋友們什么？”

2、教師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

三、學習兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

1、教師邊做動作邊教，幫助學生記憶。

教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦。”

《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊 手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去，下來還是靠右邊，一個一個有順序，保證安全是第一，一定一定要牢記。

2、個別、小組、集體交替學習兒歌，掌握上下樓梯方法。

四、游戲實踐體驗，提升經驗。１、游戲《闖關小衛士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達《智慧樂園》”。

②出示學生上下樓梯的圖片，讓學生說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達《智慧樂園》）。

2、體驗游戲：

①教師：“剛才小朋友的表現真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達《智慧樂園》啦。”

②帶領學生分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導學生邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，并提醒學生用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

五、活動延伸，鞏固經驗。

在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓學生鞏固上下樓梯時的安全知識和經驗。

附《跳跳虎》故事：

一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯，走一格樓梯，樓梯就會發出好聽的聲音do、re、mi ~~~

跳跳虎可真調皮，在樓梯上上下下，來來回回地走著，他感覺太沒有意思了，不如跳著玩吧，于是跳跳虎一個一個臺階的跳著，后來，又兩個兩個臺階跳著，正玩得起勁時，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎喲”地叫了一聲，又爬了起來。哼！它想：爬樓梯會摔跤，那我就滑扶梯玩吧，這樣總不會摔跤吧！于是跳跳虎又爬上扶梯，飛快的滑了下來，由于速度太快，跳跳虎抓不住扶手，只聽“咚”地一聲，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大聲地哭喊著：“哎喲，哎喲，痛死我了。”跳跳虎一邊哭著一邊想爬起來，但是怎么也爬不起來。

跳跳虎的哭聲被路過的小熊威尼聽見了，它急忙把跳跳虎送到了醫院。醫生告訴跳跳虎說你的腿摔骨折了，需要住院進行治療。這時，跳跳虎聽了后悔極了，它想：今后上下樓梯時一定要注意安全，一步一步地走，不能在樓梯上玩耍了。

第三課 門外的陌生人

教學目標:

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表達自己的看法

2、培養小學生隨機應變能力，加強他們的警惕意識。

3、交給孩子自護常識，嘗試鎮定、有條理的面對陌生人來敲門。教學重點、難點： 重點：

1、設想情境，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。難點：

憎惡壞人，能在不同的情境下想出多種應付的方法。活動準備

小紅帽圖片、故事、兒歌。教師編排生活中哄騙小孩的對話。活動過程：

一、出示圖片，講故事導入新課。

1、師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個可愛的小朋友，猜猜他是誰呀？”

2、出示小紅帽圖片，你們認識她嗎？今天老師除了帶她給你們認識，還帶來一個關于她的故事。”

3、老師有感情地講故事，小學生回顧童話內容。聽了《小紅帽》的故事，善良、可愛的小紅帽怎么啦？你們有沒有一個人呆在家里過？如果你們一個人在家，有個不認識的叔叔來敲門，你們會不會給他開門？為什么呀？（小學生自由回答）

現在我們來做個游戲，老師扮演敲門的陌生人，你們扮演獨自在家的小孩，看看你們會怎樣？

二、游戲

針對陌生人的各種謊言和小學生一起表演情景對話。

1、咚咚咚，師：“小朋友，快開門，我是你爸爸的好朋友，我來還你爸爸的工具。”

“我是查水表的阿姨，有人嗎？快開開門吧！”

“我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢！手里還提著一個裝著水果的大籃子····”

2、老師請幾個小朋友來說說自己打算怎么辦？讓其他小朋友判斷對錯。

3、小結：當爸爸媽媽不在家時，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰？找誰？讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再來，或者讓他再外面等一會兒，爸爸很快會回來。若來人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報警電話110.總之，無論他說什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小紅帽喲！

三、唱兒歌，結束新課

再次出示小紅帽圖片，和小學生唱兒歌《小紅帽》，結束新課。

四、活動延伸 小朋友，老師知道你們畫的畫最漂亮了，那今天回家就把我們發現陌生人敲門時保護自己的方法畫下來，做成安全日記貼在家門上，隨時提醒自己不要相信陌生人的話。

第四課 迷路后的自救

教學目標：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。活動準備：故事內容圖片，ppt 活動過程：

一、激趣導入。

1、師：今天老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、分段講述。

（一）觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）

3、師：鼠先生應該怎么辦？生：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事后半部分。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？生：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（生：問了許多的小動物，學生自由回答）

3、教師與學生角色扮演。

三、經驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（生自由回答，教師適當給予提示、指導）

2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家??

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

四、活動延伸。

今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

第五課 熟悉體育活動安全

教學課時：一課時。教學環節：

一、我們每個星期都有體育課，那么大家知道體育課前，我們要注意哪些事項？有沒同學回答一下？

【A生】：劇烈運動后半小時再進餐。【B生】：飯后一小時可開始劇烈運動。【C生】：運動前應做適量的準備運動。

【D生】：在室內運動時，應打開窗戶通風，保持空氣新鮮。對，運動前應做適量的準備運動，如慢跑、快走、跳躍、體操、游戲等。準備活動的時間一般以20分鐘為宜，冬季可稍長，夏季可短些。準備活動的強度以全身發暖，微微出汗為準。

在進行劇烈運動后，一定要進行慢跑、步行、深呼吸等整理運動，千萬不要立即坐下或躺下，否則，會使血壓降低甚至造成暫時性腦貧血，產生如惡心、嘔吐、心慌等不良感覺，甚至暈倒等。

二、體育運動如何防損傷、傷害事件？

1、了解造成運動傷害的原因、后果和預防措施，掌握自我監督及預防傷害事故的方法。

2、注意運動的環境和條件，不要在公路或其他公共場所進行體育運動。

3、參加體育活動的衣服要寬松，不應穿著合體的制服，身上不要佩戴徽章、別針、小刀和其他尖利的硬質物品等；不能穿高跟鞋，應穿平底的運動鞋。

4、投鉛球、鐵餅、標槍時，務必注意安全，最常見的創傷是錯把器械投到投擲區外的觀眾、運動員或裁判身上。輕則皮破血流，重則可能發生骨折，甚至有生命危險。

尤其是男生在投鐵餅時，因力氣大，可能會使鐵餅投出分界線，或者姿勢不正確，沒有把握好方向和落地地點，而造成無意的傷害。所以我們要注意以下幾點：

A、投擲區應用石灰標出明顯的界線，嚴禁在投擲比賽進行時有人通過這個區域。

B、組織田徑比賽時，要將投擲類比賽的場地同其他場地隔離，若場地過小，應調整比賽順序，單獨進行投擲類比賽。

C、上體育課或進行課外活動時，教師要劃分好場地，組織好學生遵守秩序，順序投擲，不能隨便跑動。

D、在投擲區附近的觀眾、行人或其他練習的人，要提高警惕，執行任務的裁判和工作人員要密切注意投擲的方向和落地地點，千萬不能大意。

三、運動出汗后要注意什么問題？

運動時滿身出汗，這是因為肌肉收縮活動頻繁，新陳代謝旺盛，體溫不斷升高，為了使體溫維持在一定水平上，就通過泌汗蒸發的方式來散熱，這是身體自我調節體溫的正常現象。運動時有大量鹽分隨汗液派出體外，所以在運動后喝點加鹽的溫開水是有好處的。運動出汗后千萬不能立即洗冷水澡，應用干毛巾擦干身體，最好在歇息一段時間后用熱水擦身或沐浴，換上干衣衫，以防感冒。

四、運動后能否馬上吃冰棒、喝冷飲？

很多同學在運動過后，因流汗多，體熱，馬上吃冰棒、喝冷飲來降溫、去熱。其實運動后馬上吃冰棒、喝冷飲對身體不好，因為這樣做既不符合物理規律，也不符合衛生要求。

大家都知道，物體在熱脹冷縮的過程中，如果溫差變化大而且劇烈，將會導致其損壞。如往剛裝過開水的玻璃杯中放一塊冰，就會引起杯子炸裂。人體也一樣，當長時間運動后，體溫會升高到39℃以上；如果在體溫尚未恢復到正常體溫37℃左右之前，馬上吃冰棒、喝冷飲，胃腸道雖然不會像玻璃杯那樣炸裂，但卻會遭到很大損壞。一是容易導致胃腸道功能紊亂，久而久之，會發生腹脹、腹瀉和消化不良等各種疾病；二是容易引起腹痛，甚至出現肌肉痙攣，嚴重者會出現絞痛。此外，在劇烈運動時，咽喉部位的粘膜處于充血狀態，運動后馬上吃冰棒、喝冷飲，易引起咽喉疼痛或聲音嘶啞現象。

五、運動時肚子疼怎么辦？

運動時發生肚子疼，是常有的事，只要用手揉壓一下就會逐漸消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內不能解除肚子疼，就要停止運動，立即找醫生檢查。

六、怎樣對待腳扭傷？

上次我們班女子籃球賽時，鐘影桃同學的腳就扭傷了，有沒有同學告訴我，這種情況應怎樣處理？

其實腳扭傷多發生于奔跑，下臺階不慎或其他劇烈運動時，由于關節用力不均、過猛，造成關節不正常扭轉，損傷了踝關節周圍的組織。腳扭傷后關節局部青紫腫痛活動受限，此時就應該減少患腳的活動，較輕的扭傷不需特殊處理，可在扭傷部位用冷水敷或外用一些紅花油等。如局部腫脹疼痛明顯，應臥床休息，抬高患肢，以利消腫；應去醫院做外敷中藥等治療或用白酒調七厘散外敷后用紗布包扎好，扭傷1～2天后才能用熱毛巾或熱水袋熱敷；如果扭傷導致腳外形改變，應速到醫院檢查治療；另外，有時在一處關節反復發生扭傷現象，這時應尋找原因，并可在鞋底外側后半段釘一片膠片，將鞋底墊高0.5cm左右，以保護韌帶。

第六課 冬天如何防凍

教學目標：

1、對學生進行防寒防凍教育，提高學生的安全意識。

2、讓學生在學習生活中能采取一定的措施，保護自己。教學過程：

冬季，北風呼嘯，寒氣逼人。我們如何做好人體的防寒保暖呢？本節課我們講講冬季人體的防寒與保暖知識。

一、冬季人體的防寒與保暖

1、要穿著適當厚度的保暖御寒衣服。

怎樣科學地衡量衣服的保溫能力呢？科學上設計了一種衣著指數叫克洛，1克洛是衣服表里溫差為0.18℃每一平方米面積上1小時內通過1千卡熱量。這樣的隔熱水平，相當于在室內氣溫為2℃，風速在3米／秒以下，相對濕度為50％的情況下，靜坐的人所需要的衣服厚度。如果按1克洛需要穿0.64厘米厚某種織物的衣服來計算，根據我國各地不同氣候特點，華南冬季御寒衣服的厚度可小于1.9厘米，長江至南嶺為2.3厘米，長江以北為2.9厘米，東北南部和中部分別為3.5和4.2厘米，黑龍江和內蒙古呼盟的冬衣厚度則需超過4.5厘米。在厚度一定時，則要講究保暖層的密度。試驗表明，各保暖層衣服間的空氣厚度以0.5—1.5厘米為最好。不同質地衣物而有些差別。

2、做好人體直接接觸空氣部位的保暖。據研究表明：在氣溫為15℃時，周身保暖的人在靜止狀態下通過頭部散出去的熱量占全身的34％;在氣溫為4℃時，占50％;氣溫降到—15℃時，則占75％。由此不難看出，在冬季戴上帽子，可以減少頭部的散熱量，同樣能達到周身保暖的目的。在更加嚴寒的時候，還應戴上口罩和手套。俗話說：“寒從腳下起。”在嚴冬，人們還必須穿上棉鞋，注意腳部保暖。

3、在冬季宜穿深色衣服。

研究表明，黑色衣服吸收太陽輻射為88％，軍綠色為57％，白色為20％。因此，深色衣服可以使人體多獲得一些熱量，具有保暖的功能。

4、要勤曬被褥。

大家知道，空氣是熱的不良導體，其散熱系數僅為0.027。因此，增加被褥內的空氣量就等于提高了保暖能力。被褥經過日曬，變得蓬松，不僅增加了空氣量，而且還增加了厚度。因此，蓋著曬過的被

5、在生活、工作環境中保持適宜的溫濕度。

如在室內生爐子和設置暖氣或空調設備等，使室內溫度經常處于18℃—20C，相對濕度50一60％為最好。人們不應該長時間地處于10℃以下的環境中。此外，進行冬季長跑等體育活動，既可增強體質，也可以提高人體對寒冷的忍耐性。

二、冬季防寒食物 冬天來了，你穿上了厚厚的棉襖，可是還冷得發抖，為什么？其實，御寒不能全靠多穿衣服。對寒冷的耐受力差，原因很多，碘和鐵兩種微量元素的缺乏也是其中之一。

碘是合成甲狀腺素的重要原料。甲狀腺素能夠促進身體中的蛋白質、碳水化合物、脂肪轉化成能量，從而產生體熱，抵御寒冷。如果體內長期缺碘，合成甲狀腺素的原料不足，身體的御寒能力也會因此降低。碘主要由含碘食鹽和食物供給。所以，如果要抵抗寒冷的能力，除了保證他的食物中有充足的熱量以外，還應多吃些含碘豐富的食品，如海帶、海蜇、蝦皮及海魚等。

鐵是參與造血的重要原料，血液中的紅細胞擔負著機體中氧的運輸和代謝的重任。要把蛋白質、碳水化合物和脂肪變成熱量，就需要充足的氧氣來“燃燒”它們。如果食物中缺鐵，就容易患缺鐵性貧血；而缺少運輸氧的“工具”，最終的結果就是產熱不夠，就容易感到寒冷。所以，冬天多吃富含鐵質的食品，如動物肝臟、牛肉、魚、蛋、黑木耳、大棗、乳類、豆制品等，能提高對寒冷的抵抗。

三、手腳凍僵了應該怎么辦？

在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么正確的方法應該怎樣呢？

1．應該回到溫暖的環境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。2．如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來，還可以互相借助體溫使凍僵的手腳暖和過來。3．最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進自身的血液循環，以恢復正常

第七課 保護我們的眼睛

一、課題的確定背景：

每當我們走進校園，總會看到一個個“小眼鏡”在校園里走來走去；每當我們走進教室，也會看到許許多多的“小眼鏡”坐在教室里學習。透過這“小眼鏡”，我們驚訝，我們震撼，我們傷感！青少年是祖國的未來，他們需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界，為了讓學生清楚造成眼睛近視的原因，了解眼睛近視給自己的學習生活帶來的危害，力求通過此課題的研究，使之認識到從小保護眼睛的重要性，提高學生的護眼意識，更好地為學生的健康成長服務。

二、教學目標：

知識目標：通過了解眼睛的相關知識，激發學生的學習興趣和探究的欲望，增強學生愛護眼睛的意識。

技能目標：讓學生在參加綜合實踐活動中，學會科學研究的基本方法，培養實踐能力。

情感目標：培養學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養學生良好的用眼衛生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識。

三、重點：探究眼睛的各種資料。難點：學會保護眼睛的方法。

四、教學過程：

（一）游戲導入，激發興趣

同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來了兩個小游戲你們想不想做？（想）那好請同學們起立，跟著老師一起做。（1）開闊視野的小游戲：請學生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？（兩只眼睛看物體可以開闊視野。）

（2）保持身體平衡的小游戲：請學生起立，提示學生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？（眼睛有保持身體平衡的作用。）

剛才這兩個游戲體現的是我們身體里的某個器官起著重要作用，你們知道是哪個器官嗎？（眼睛）

其實眼睛有著許多奧秘呢！今天這節課就讓我們走進眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

（二）小探究

眼睛的秘密

1、上課前，老師找到一些與眼睛有關的問題并把這些問題放到了寶箱里邊，要想打開寶箱就必須用對鑰匙，而鑰匙就是同學們運用你手中的電腦，通過網絡把這些問題的資料找到，只要你的資料與寶箱上的問題對應上了寶箱就會打開，寶箱里的東西就是你的了。

2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問題：

（1）眼睛的基本構造是怎樣的？它是怎么樣看見東西的？（從外觀上看，眼睛是由透明的角膜、不透明的鞏膜、還有虹膜、瞳孔等部分組成的，而眼睛內是由晶狀體、視網膜、玻璃體、睫狀肌等幾部分組成的。眼睛的晶狀體很像一個凸透鏡，晶狀體和視網膜之間是玻璃體。通過睫狀肌，可以調節晶狀體，改變它的焦距，使我們能看清遠近不同的物體。視網膜是一層布滿了神經末梢的神經纖維層，里邊有上億個感光細胞。當物體的像落在視網膜上以后，感光細胞感到了光的強弱和色彩，通過神經傳給大腦，我們便看到了那個物體。）

（2）人的眼淚有什么用？(有人以為人流眼淚就是哭，沒有別的用。其實，流眼淚主要是為了保護眼睛。眼淚是一種濕潤劑，迎風流淚，就是為了保護眼睛的角膜，使角膜始終保持濕潤。當有什么東西進到眼里時，就會有大量的淚水流出，把臟東西沖洗掉。它更是一種消毒劑，淚水里含有大量溶菌酶，這是天然的眼藥水，一般的細菌遇到它，都會被它殺死的。)（3）各種顏色的眼睛？（黃種人和黑種人大都有一雙黑色的眼睛。白種人的眼睛則有好幾種顏色：藍色、綠色、褐色、灰色、黃色。眼睛的顏色實際就是虹膜的顏色，虹膜中存在著色素，色素量最多的，就形成黑眼睛；稍微減少的，就成為褐色眼睛，色素最少的就形成藍眼睛。）

（4）眼屎如何形成？（人的眼皮邊緣有一些能分泌油脂的瞼板腺。油脂在人眨眼時，就會涂在眼皮的邊緣和眼球上，既能阻止淚水外流、汗水流入眼睛，又能潤滑眼球。人在睡眠后，油脂就和進入眼睛的灰塵以及淚水混合在一起，形成眼屎，堆積到眼角。這些油脂就仿佛一群在夜間工作的“清潔工”，專門負責眼睛的衛生。）

（5）人為什么要眨眼？（人每天眨眼可以超過一萬次。也就是說在正常情況下，人每分鐘眨眼15次。據有關研究表明，眨眼還與人的心理狀況有關，緊張的時候眨眼就多，聚精會神時眨眼就少。例如當我們閱讀書報時，每分鐘眨眼不超過10次；用電腦時每分鐘僅眨眼5次；而聚精會神的玩游戲時，每分鐘只眨眼3次??所以長時間使用電腦和長久看電視的人由于眼睛長時間盯著一個地方，眨眼次數不夠，就會影響淚水分泌 ,眼球得不到淚水的滋養滋潤 ,便會發生“干眼癥”，甚至還會引起眼睛疲勞、重影、視力模糊的癥狀。所以專家的建議一個方法就是：多眨眼。）

（6）正常的視力標準是什么，什么是假性近視，什么是近視、遠視和弱視？（正常人的國際視力標準是5.0以上或1.0以上；假性近視：亦稱調節性近視，一般是晶狀體調節過度，因此遠處的光線入眼后成像于視網膜前。散瞳后近視的屈光度完全消失，表現為正視眼或遠視眼。真性近視：也稱軸性近視，遠處的光線入眼后成像于視網膜前。遠視是平行光線進入眼內后在視網膜之后形成焦點，外界物體在視網膜不能形成清晰的影象。病人主觀感覺看遠模糊，看近更模糊。用凸透鏡矯正遠視。輕度的遠視，弱視是視力異常，是一種常見的多發病。我們知道良好的視力不是先天獲得的，嬰兒出生時，視力不及人的1％，隨著年齡的不斷增長，雙眼視細胞不斷發育和完善。5歲以內是視功能發育的重要時期，視覺發育一直延續到6～8歲，如這個時期某種原因造成雙眼視物障礙，視細胞就得不到正常的刺激，視功能就停留在一個低級水平，雙眼視力低下，不能矯正，就形成了弱視，弱視對兒童視功能的危害比近視大得多。因為近視僅僅是視遠時視力下降，不伴有其他視功能損害，視力矯正不受年齡限制；而弱視患兒不僅視力低下，不能矯正，不可能有雙眼單視功能，無立體視，今后不能勝任駕駛、測繪及精細性工作，不僅影響工作前途，而且直接影響到我國人口素質。近視眼是由于睫狀肌過度緊張或遺傳等原因造成眼軸變長引起的看遠不清楚，看近清楚的眼病，戴鏡后矯正視力多可恢復正常，而弱視是一種視功能發育遲緩、紊亂，常伴有斜視、高度屈光不正。戴鏡視力也無法矯正到正常的眼病。）

（7）得了近視要不要戴眼鏡？（得了近視，要及時到醫院檢查。如果是由于過度疲勞而形成的假性近視，只要得到適當治療，堅持做眼保健操，注意保護視力，完全可以矯正，不必戴眼鏡。如果是真性近視，就應當配戴適度的近視鏡。這樣可以看清遠處的東西，減少眼肌疲勞，防止因近視引起的眼疼、頭疼、斜視等癥狀，防止視力進一步下降。患了真性近視的同學要堅持戴眼鏡。）

（8）晚上看電視關燈好還是開燈好?（不少孩子晚上看電視時，喜歡把房間的燈都關上。他們感覺，這樣電視屏幕顯得亮、清晰。其實這對眼睛是不利的。電視屏幕與周圍景物明暗程度的較大差別會增加眼睛的疲勞程度，所以晚上看電視時，不應把燈全部關上，而應讓房間保持一定的亮度，比如開一盞3～8瓦的燈，但不要讓光線直接照射在屏幕上。）

（9）近視眼有哪些矯正或治療方法？(要少吃含糖量高的甜食，少吃燒烤類食物，不偏食、厭食。多吃對眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（動物肝臟、瘦肉、玉米、洋蔥、大蒜、海魚、淡菜等）、富含維生素A的食物（肝臟、牛羊奶、蛋黃）和富含維生素B1和尼克酸的食物（小麥、玉米、螺旋藻）。等)（10）怎樣才能保護好我們的眼睛？（看書時光線充足、反光要避免、閱讀時間勿太長、坐姿要端正、看書距離應適中、看電視距離勿太近、睡眠不可少，作息有規律、營養攝取應均衡、應特別注意維生素B類（胚芽菜、麥片、酵母）富含維生素A的食物（肝臟、牛羊奶、蛋黃）之攝取）

???

3、同學們你是不是已經有了寶箱的答案了那就請你趕快同你身邊的同學交流一下并準備你的匯報發言。

交流的怎么樣了？那我們就趕快打開寶箱取得里邊的東西吧。（傾聽的同學你要仔細聽，并把你手中的傾聽任務單填寫好。）

第五篇：一年級下學期經典誦讀教案

《弟子規》教學設計 第一課時

教學目的：讓學生了解為什么要學習《弟子規》？弟子規的大概內容是什么？

教學內容：學習《弟子規》的總序 弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文 教學重點:有余力，則學文

講解題目：《弟子規》——先介紹原文的出處。

原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。

內容：采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

教學方法：老師念一句，學生重復一句。也可老師念上句，學生念下句。

根據學生的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。講解內容：

弟子規—— 是（古代）學生必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育學生學習以外應該做到的事情。圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？

總結：為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。家庭作業：請家長幫助熟念《弟子規》總序之心。

課后小結：我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。

第 二 課時

教學目的：把孝心的觀念引入到學生的心田。教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養學生的感恩之心。

教學內容：父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

教學重點：關鍵在落實上。一定要結合生活實際。讓學生理解孝道的重要性。

復習內容：讓學生復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。講解內容：

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。父母呼 應勿緩：____父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。

比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。

父母命 行勿懶：______父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

父母教 須敬聽：____父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。

父母責、須順承：_____小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

結合生活實例講解：

生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現象都是不對的。

父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。

舉例說明：

母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！

不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？ 讓他們學著關心自己的父母，用心體會。

作業：今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。

課后小結：

有的家長會不肯讓孩子去做家務，怕打碎了東西。要向家長講清楚，我們是在幫助家長培養孩子的品德，不從小教育培養，懶惰的習慣養成了不好改正。適當的勞動也是開發孩子智力的必要條件，他會在勞動的過程中，自己動腦筋去做。做好了他也會有一種成就感！自豪感！不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件通過一段時間的培養，小孩都會有很大的變化。

第 三課時

教學目的：教會小朋友在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。教學內容：

冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定 出必告、反必面，居有常、業無變 教學過程： 提問：

１、我們現在科技很發達，所以夏天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什麼事? 學生：「開電風扇、開冷氣」

２．冬天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什麼事? 學生：「用電毯、電熱器」

拓展：

１、夏天時天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母？ ２、冬天時天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母？

上節課留的家庭作業“在家里做一件力所能及的家事，”請小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么，都要鼓勵他，使他持之以恒的去做。沒做的接著做，使他養成好的習慣為止。學習弟子規的目的，不是光會背，主要的是落實到行動上，學會做。反復要求，就會印在腦海里，成為他的習慣。

講解：冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定

清：(電腦里沒這個字)涼的意思 省：察看、檢查（內省）。要求學生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大自然的規律，安寢。弟子規這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。

舉例：（二十四孝的故事）古代有個叫黃香的孩子。在他九歲的時候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時，他就會先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡。可見黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。

出必告、反必面、教育學生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如；早上去上學時要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學去了！”放學回來要先向家長報平安。“爸爸、媽媽我回來了！”生活要有規律，免去父母牽掛。養成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。

居有常、業無變（反：同返）生活作息要規律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫作業不寫拖到半夜才完成，或玩電動玩到很晚。大人的事業是工作，學生的工作是學業，所以平常要認真，不要讓成績一落千丈，害父母擔心。例如：

1、曾經有學生因為跟同學吵架就躲到屋頂上沒有回來上課，讓老師很擔心。

2、有學生上課時陪同學去學務處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統找人。

總結：本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

提問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。

作業：反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業，居有居業。直到養成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。

第四課時

教學目的：教會小朋友在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。教學內容：事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 教學過程：

（一）事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 茍： 如果、假使 學生無論做什么事情，都必須經過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。雖然是小事也不可以任性而為不向父母稟告。如果任意妄為讓父母擔心，不止是不孝的行為，更有損為人子女的本分。

舉例說明：

1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網吧”，去不安全的地方，會有危險發生時，家長幫不了你。

2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家長有用的東西，你不知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家里的很有價值的郵票，送給了同學。當家長發現時，早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產，會養成大手大腳的壞習慣。也會培養他人的貪占心。

3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。

4、不可養成隨便花錢的壞習慣。（壓歲錢的支配）提問：如果已經做了錯事，該如何補救呢？

（看見別人再好的東西，不可將它據為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發現了，父母會為你的行為而感到羞恥。學生有的時候，會對拿別人的東西不以為然。作為家長和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時候，有個小孩偷了同學的一塊硯臺。回家后，被他的母親看見了。他的母親不但沒有責備他，反而縱容他。后來他的膽子越來越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后，就說：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說著，就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親，在他不懂事的時候，沒有給他正確的教育。

有的時候，家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長會讓孩子低點頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養了孩子愛貪占小便宜的心理。

總結：本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

提問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。

作業：反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業，居有居業。直到養成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。

第五課時

教學目的：通過圣賢的教誨，啟發培養孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學內容：親所好 力為具 親所惡 謹為去

身有傷貽親憂 德有傷 貽親羞

復習內容：上節課留的家庭作業，在家做一些力所能及的家務。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。講解內容：

（一）親所好、力為具、親所惡、謹為去 好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經心。

力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。

父母親所喜歡的東西，我們要盡力準備，父母親討厭的事物，要小心謹慎的去除。孔夫子曾說過：「人生三年，然後免於父母之懷。」所以對父母親我們要盡力侍奉。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不愿學習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？

（二）提問:

1、大家知不知道父母親喜歡吃些什麼?做些什麼事情?有什麼嗜好? 2.父母親最喜歡我們做些什麼事? 3.父母親最不喜歡吃的是什麼?最不喜歡做的事情是什麼? 4.父母親最不希望我們做的是什麼事? 5.我們要怎樣去體貼父母，了解父母的喜好? 師：請學生自己來講家長喜歡自己做什么？同時老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。

舉例說明：某個學生就說：“我爸爸說：?在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕?！”以免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同，人的素質不同，結合今天的社會，進行正面的教育。

（三）身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”，愛惜自己的身體，就是遵守孝道的基礎。父母關心兒女的身體健康，勝過關心自己，我們還有什么理由，不拿自己身體當回事。一個不愛惜自己身體的人，也不要期望他能愛惜別人。自愛是人格組成的重要部分，懂得克己自愛的人，就會懂得如何愛惜他人，如何愛護家人，如何處身立世，如何修身養性；相反不懂得自重、自愛的人，就是一個德行有虧之人，這樣，只會連累自己父母長輩跟著蒙羞。

總結：本節主要講述了小朋友應該好好讀書，將來有能力做事。愛惜自己的身體，就是遵守孝道的基礎。

家庭作業：背誦這段文字。

課后小結：做事應盡量去做，不要敷衍了事，漫不經心。要好好讀書，遵守孝道。

第六課時

教學目的：懂得勸諫別人前一定要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用。

教學內容：

親有過、諫使更，怡吾色、柔吾聲 諫不入、悅復諫，號泣隨、撻無怨 教學過程：

（一）親有過、諫使更

父母親有了過失，當子女的一定要勸諫父母親改正。(二)怡吾色、柔吾聲

勸諫的時候，絕對不可板起面孔，聲色俱厲，臉色要溫和怡悅，話語要柔順平和。

(三)諫不入、悅復諫

假如父母親不接受我們的勸諫，那就要等到父母親高興時再勸諫。(四)號泣隨、撻無怨

若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母陷於不義，甚至放聲哭泣來懇求父母改過，即使遭父母親責打，也毫無怨言。舉例說明：

1.李世民軍營夜哭：

唐太宗年輕時候隨父親李淵南征北討，一次戰役中父親因戰爭失利決定退回太原，李世民勸諫父親軍隊不可後退，否則士兵會四處逃散，敵軍也會乘機攻擊。李淵不採納兒子的建議，當天晚上李世民在軍營外面大哭，李淵出去探看，李世民做最後一次的勸諫，並且分析利害得失，李淵終於接受兒子的進諫，停止撤軍的行動。

2.魏徵勸諫：

唐太宗在位期間廣納諫言，政績顯赫，史稱「貞觀之治」。其中最有名的諫臣就是魏徵，有一次太宗得到了一隻上好的鷂鷹，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。但當他看見魏徵遠遠地向他走來時，便趕緊把鷂鷹藏在懷中，魏徵故意上奏很久，致使鷂鷹悶死在懷中，由此可見魏徵行不言之諫的用心。唐太宗在魏徵去逝後曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”

3、拓展：勸諫長輩、親人或朋友一定要有智慧，包括我們的存心（真心為他好）、時機（在正確的時間做正確的事）、態度（和顏悅色）

及耐性（抱著一定要成功的決心），最重要的是勸諫別人前一定要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用。

4、提問：你身邊是否有親人或朋友平常的言行不好，你想要勸諫他，是什麼事？你要如何勸諫他呢？

課后小結：勸諫長輩、親人或朋友一定要有智慧，要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用。

家庭作業：背誦這段文字。第 七 課時

教學目的：教會小朋友在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。教學內容：《弟子規》的2、3段

教學過程：

（一）提 問：上節課留的家庭作業“在家里做一件力所能及的家事，”請小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。

（二）講 解：

1、冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定清：(電腦里沒這個字)涼的意思 省：察看、檢查（內省）。

要求小朋友了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大自然的規律，安寢。弟子規這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。舉例：

（二十四孝的故事）古代有個叫黃香的孩子。在他九歲的時候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時，他就會先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡。可見黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。

出必告、反必面、居有常、業無變（反：同返）

教育小朋友外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如；早上去上學時要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學去了！”放學回來要先向家長報平安。“爸爸、媽媽我回來了！”生活要有規律，免去父母牽掛。養成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。

2、事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 茍： 如果、假使 1）小朋友無論做什么事情，都必須經過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。

舉例說明：

1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網吧”，去不安全的地方，會有危險發生時，家長幫不了你。

2）隨便把家中的物品贈與他人，如果是家長有用的東西，你不知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家里的很有價值的郵票，送給了同學。當家長發現時，早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產，會養成大手大腳的壞習慣。也會培養他人的貪占心。

3）在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。4）不可養成隨便花錢的壞習慣。（壓歲錢的支配）

3、物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍：（同上）

1）看見別人再好的東西，不可將它據為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發現了，父母會為你的行為而感到羞恥。

2）小朋友有的時候，會對拿別人的東西不以為然。作為家長和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。

3）反面例子：古時候，有個小孩偷了同學的一塊硯臺。回家后，被他的母親看見了。他的母親不但沒有責備他，反而縱容他。后來他的膽子越來越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后，就說：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說著，就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親，在他不懂事的時候，沒有給他正確的教育。

4）有的時候，家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長會讓孩子低點頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養了孩子愛貪占小便宜的心理。

三）總 結：本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

提 問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。四）作 業：反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業，居有居業。直到養成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。

第 八 課時

教學目的：通過圣賢的教誨，啟發培養孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！

教學內容：親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 教學過程：

一、提問內容：上節課留的家庭作業，在家做一些力所能及的家務。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。

二、講解內容：

親所好、力為具、親所惡、謹為去

1、好：喜歡 惡：厭惡 父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。

2、例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不愿學習，一心貪玩，這就是不夠孝心。

還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？

3、互 動 請小朋友自己來講家長喜歡自己做什么？ 同時老師也要了解家長對孩子的教育如何？ 如不正確的老師要幫助指正。

如；某個小朋友就說：“我爸爸說：?在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕?！”以免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同，人的素質不同，結合今天的社會，進行正面的教育。

三、總 結：本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

提 問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。

四、作 業：反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業，居有居業。直到養成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。

第九課時

教學目的：通過圣賢的教誨，啟發培養孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做。

教學內容：身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 教學過程：

一、提問內容：背上節課學的內容。

二、講解內容：

身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

1、古人說：[身體發膚受之父母，不敢毀傷]。可見古人對父母的孝心，入微入髓。

我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個口，父母都會擔心的，何況大病父母會難過傷心的。現在社會有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養大，還沒有報答父母，就要去死。父母會怎么樣呢？

身體有傷，只是讓親人為你擔憂。可是你做出了不道德的事情，你的父母會跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無論做什么事情都要對得起生養我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們為我們傷心，為我們難過。為我們而感到羞愧！

2、比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長會為你感到自豪嗎？

3、朗讀課文：請小朋友打開書，進行指讀訓練。從總序復習到這堂課的內容，每天爭取邊讀邊認，天長日久不但會背誦，而且也會認字。個別的字老師也可以寫一寫，加深印象。

三、總 結：本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

提 問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。

四、作 業：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長大做什么？ 第 十課時

教學目的：教育小朋友學會在逆境中成長。做自己應該做的事情。培養小朋友正確的人生觀。

教學內容：親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢 教學過程：

一、復習內容：上堂課的家庭作業，詢問父母對自己的期望，每個家庭的家教。

讓小朋友舉手回答。進一步了解家長是否給予了配合？每個家長對孩子的關心教育程度如何？

（注意課堂紀律，有時小朋友會很活躍。要給予正確幫助。同時老師每天要做記錄，觀察小朋友都有那些變化？個別家庭的孩子要給予足夠的關愛，注意個性培養。

二、講解內容：

親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢

1、父母雙親從小到大，給予了我們無微不至的關愛，待我們恩重如山。

我們自然就應該孝養他們。可是也有的家長不喜歡甚至討厭孩子。或者管教孩子過于嚴厲，缺少方法。那么做為兒女應該怎樣對待父母呢？

是不是父母對我們好，我就對你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？

2、孔子在世時，他有一個名字叫閔子騫的弟子。年紀很小的時候，母親就去世了。父親娶了后母，后母又生了兩個弟弟。有一年冬天，天氣寒冷，父親要出門，就叫閔子騫駕車，閔子騫凍的直哆嗦。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來。父親才知道后母虐待了閔子騫。一氣之下，父親要趕走后母。這時閔子騫跪下來哀求父親說：“有母在一子單，母去三兒寒。”這句話感動了父親，也感動了后母。使后母知道反省改過，變成了慈母。孔子特別稱贊閔子騫：“真是難得可貴的孝子啊！”

3、我們就是要學習閔子騫這種孝心，不管父母對我們如何？我們做好自己應該做的就可以了，盡好自己的本分。養成這樣一種心胸，必定能成就大事。將來長大了，不管別人對我們怎樣，我們都會一如既往的對待別人，也會感動別人，獲得大家的尊敬。所以說：能夠在逆境中成長的孩子才是真正的孝子！

4、故事2：古代有個皇帝叫大舜。在他小的時候，就失去了母親，父親娶了后母。后母對他十分刻薄，時常要求舜做很多事，并且還在背后說舜的壞話。因此父親對舜也很不滿意。弟弟象對舜也不友善，態度傲慢又無禮。他從無有絲毫的怨恨之心。依然孝順父母，友愛弟弟。后母幾次設計要加害于他，都沒有成功。一次，讓舜到高高的草垛上邊干活。等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且點燃了草堆。幸虧舜及時發現從后邊滑了下去，他就象什么事情沒發生過一樣，仍然愛他的父母、兄弟。他的美德傳遍了天下。當時的皇帝堯聽說了這些事，就請舜去管理國家，并且把自己的女兒也嫁給了他。最后把王位也讓給了他。可是，舜并沒有而感到高興。人們問他為什么做了皇帝還不高興？他說：“可是我的父母還是不喜歡我，我怎么去盡孝道？”他的真心感動了他的父母，也感動了天下人。他的美德流傳至今。（二十四孝的故事）可是我們現代的人，卻把孝道丟在了一邊。別說父母對我們很疼愛，有時批評教育我們嚴厲一點，馬上就表示出不滿意。

5、故事

3、有一個女孩子，因為一點小事，被母親批評了幾句，一氣之下，就離開了家。她一邊走、一邊哭，不知不覺天就黑了。這時候她看見一個賣面的攤床，忽然她覺得自己也很餓了。可是剛才出門的時候忘記了帶錢，又不好意思回家取。就站在面攤的前邊看著別人吃。面攤的師傅發現了她，就問她：“你想吃面嗎？”她說：“想，可是我忘記帶錢了！”師傅說：“沒關系！哪天走過時再帶來”。說著就給她盛了一大碗面。他感動的熱淚盈眶。一邊哭一邊說：“謝謝師傅！”師傅接著說：“我才給你煮了一碗面，你就謝謝我，給你煮了十幾年的飯了，你沒有想到要謝謝媽！”小女孩聽到師傅的話，非常慚愧。趕快吃完了面，就往家里跑，快到家門的時候，遠遠看見一個瘦小的身影站在門前，象往常等著自己放學回家一樣。她趕快跑過去，拉起媽媽的手一起回家。通過這件事，她才真正懂得了父母的恩情和家的意義。有的人卻好象所做的一切都是為父母做的，父母疼愛我們是應該的，我們孝敬父母就是有條件的、附加的。把孝道丟在了一邊。

6、通過上面正反兩方面的例子，小朋友你們學到了什么？請小朋友自己來表達??。

三、總 結：本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。

四、作 業：對照學過的故事，想一想自己有哪些地方做的不夠？比如：對父母耍脾氣，不接受父母的批評等。回家向父母道歉！

一年級國學經典誦讀教案 憫農 教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2．通過朗讀古詩體會農民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得愛惜糧食的道理。

教學重點：誦讀古詩。

教學難點：朗讀體會農民的辛苦和糧食的來之不易。教學準備：照片、觀察農民生活。教學過程：

一、復習舊知，以疑導入

1．小朋友們，最近我們開展了誦讀古詩的活動，老師有個建議：全班按照男女生分成兩大組，我們來比賽背古詩，看哪一組背得多、背得好，好嗎？

（比賽非常激烈，男生、女生不分勝負，時間關系，比賽到此結束。我宣布：男生、女生并列第一！）

（剛才大家剛才的表現，我宣布：男（女）生獲勝！希望女（男）生不要失去信心，爭取在下一次比賽中獲勝！）2．老師還要考考大家的觀察力，請看一張照片（出示照片）：這是我們每天都要去的一個地方，對了，是我們學校的食堂。你是怎么看出來的？（你真是一個善于觀察的孩子！）

3．在雪白的墻壁上，有這樣兩行字――“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這是唐代詩人李紳寫的一句詩，選自古詩《鋤禾》。伸出手來跟我一起寫課題，讀題。

4那么，為什么要把這句古詩貼在食堂里面呢？今天我們一起學習《憫農》，弄清楚其中的原因，好嗎？

二、初讀指導，整體感知

1．請大家打開書本，擺好讀書的姿勢。聽清要求：根據拼音讀準每個字，輕輕地讀完兩遍。

2．檢查自讀情況

（1）出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盤中餐”、“辛苦”。帶拼音認讀：請一個小朋友當小老師領讀，每個讀兩遍。去拼音認讀：先自己練讀，然后開火車讀（火車火車往哪開？）（2）生字都讀準了，古詩能讀好嗎？注意節奏，聽老師讀： 鋤禾 鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。

范讀后說：剛才老師在讀的時候把第二個字延長了一些，你們也用這個方法來試一試。先自己練讀，再分男女生讀。

三、理解詩題，練習說話

1．看課題，“鋤”可以組什么詞？看圖，這就是鋤頭。讀詞“鋤頭”。注意“頭”讀輕聲。鋤頭是做什么用的？（松土、除草）

2．課題中的“禾”可以組什么詞？看圖，這就是禾苗，綠油油的禾苗，多可愛呀！讀詞“禾苗”。

3．“鋤”與“禾”連起來就是古詩的題目，“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。

4．出示句式，訓練說話：

（1）_____（誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。看圖，把話說完整。（2）_____（什么時候），____（誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。（這樣就把話說得更完整了）

5．從哪里看出時間是夏天的中午？（積累詞語：火辣辣、當頭照。火辣辣的太陽當頭照）_____（什么時候），__________，_____用鋤頭給禾苗除草。

（這樣就把話說具體了）

6．你還從圖上看到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____（什么時候），__________，_____用鋤頭給禾苗除草。______________________________。

（越說越具體了）

四、細讀古詩，朗讀感悟

1．小朋友，詩人李紳看到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一首詩《憫農》。（師配樂范讀）2．學習第一二行：

（1）古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩人看到的――“農民鋤禾”的畫面呢？（出示一、二行詩句：鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。）

（2）再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導學生說詩意）

把你看到的用朗讀表現出來，好嗎？

（評價：好――聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽火辣辣的，真讓人受不了啊！

我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢！不好――聽了你的朗讀，我感到這太陽光還不怎么熱，你能讀得再熱一點嗎？

我好像沒看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）（3）聯系生活加強體驗：

① 小朋友，我們都是農村的孩子，家里都要種田。每天，農民們在地里除了給莊稼除草，還會做些什么呢？（干了要澆水，有蟲子了要噴灑藥水等）

② 老師的爸爸媽媽也是農民，每天早上天剛剛亮，他們就起床到地里干活去了。晚上他們總是到天黑看不清了，才從地里回來。記得有一次他們從傍晚時開始用皮管給莊稼打水，直到晚上9點多才結束。吃晚飯也是輪流吃的。你們聽了感到怎么樣？ ③平常你看到你的家人從地里干完活回來，他們都是什么樣子的？（也是滿頭大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，噴灑農藥以后身上會沾上難聞的農藥味）

（4）反復朗讀：

是呀，作為農民的孩子，我們都能體會到農民的辛苦―― ① 夏天，火辣辣的陽光當頭照，農民們依舊――引讀詩“鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。”

②渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農民們每天都是這樣辛苦――引讀詩“鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。”

③為了使莊稼有個好收成，農民們每天都不嫌臟，不怕累地勞動著――引讀詩“鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。”

（5）過渡：詩人李紳看到了“農民鋤禾”這樣一幅畫面以后（板書：看），想到了什么呢？（板書：想）

2．第三四行：

（1）指名讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。”你對詩中的哪些詞不太理解？（估計學生會說“盤中餐”、“皆”）

幫助學生理解這兩個詞的意思，然后試著理解這兩句詩。（有誰知道碗里的米飯，一粒一粒都是農民們辛辛苦苦種出來的呀！）

（2）指導朗讀：

①出示“辛”：古人把“立”和“十”合起來表示辛苦的意思。“立”就是站立，不僅要站，還要站著干活。站立了多久呢？這里的“十”就告訴我們有十個小時，比我們一天在校的時間還要多。據老師觀察，農民一天的勞動何止十個小時呀！你們說，農民的勞動辛苦嗎？這糧食來得容易嗎？（板書：來之不易）讀出這種意思。（重點讀好“辛苦”，要讀到心里面去）

② 這碗中的米飯，一粒一粒都是農民伯伯辛苦勞動得來的呀！引讀――“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。”

③ 有句話是這樣說的：“一粒米等于一滴汗”，為了這白花花的大米，農民們不知流了多少汗啊！――引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦”

④這米飯是多么來之不易呀！讓我們用朗讀來告訴大家――引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦”

五、總結古詩，解決疑問

1．同學們，詩人李紳看到了――引讀“鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。”由此想到了――引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。”跟老師一起寫“辛苦”。（板書：辛苦）

2．有感情地朗讀這首古詩。（配樂讀）

3．（出示食堂照片）現在你知道為什么要把這兩行古詩貼在食堂的墻上嗎？對了，學校里是要讓我們每個小朋友都要明白糧食是來之不易的，是農民們辛辛苦苦用汗水換來的，每個小朋友都要養成愛惜糧食的好習慣。（板書：愛惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？請看老師在食堂拍到的一組照片。（出示在食堂拍攝的照片）

4．當你看到這樣的情景，你會對這兩位同學說什么呢？（是呀，糧食是來之不易的，我們要愛惜糧食。我們還可以用這句古詩來對這兩位同學說：“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。”）5．讓我們把這首古詩牢記在心中。齊背古詩（配樂）。

6．這首古詩配上音樂還是一首好聽的歌曲呢！想聽嗎？（播放歌曲）可以跟著唱一唱。

六、指導背誦。1．指名生背。2．比賽背。板書： 看：鋤禾 想：辛苦

來之不易 愛惜糧食