第一篇：中班語言活動：樹蔭

中班語言活動：《樹蔭》

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受小熊的可愛憨厚，能積極地參與討論。2．知道樹蔭隨太陽位置的變化而變化。這一科學(xué)現(xiàn)象。活動準備：

1．課前一天帶幼兒觀察園內(nèi)小松樹早上,中午，下午影子的變化，然后用粉筆將不同時段的影子輪廓畫下來作比較，指導(dǎo)幼兒記錄并討論。2．課件 活動過程：

1．引導(dǎo)幼兒回憶對樹蔭的認識，引出故事。

提問：1）昨天我們?yōu)樾洚嬃擞埃∨笥褌儼l(fā)現(xiàn)了一個什么自然現(xiàn)象？ 2）有誰知道樹的影子又叫什么？請小朋友們說說樹蔭有什么作用？ 2．小結(jié)：夏天，小朋友們喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，可是老是有人跟小熊開玩笑，是誰呢？讓我們一起來聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。3．欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

教師有感情地講述故事，并提問：

1）故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是怎么知道的？ 2）小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了？為什么？ 3）小熊知道是誰在和它開玩笑嗎？

4）小熊為了把樹蔭留住，它用了一個什么辦法？ 5）小熊的辦法成功了嗎？為什么？ 4．猜一猜：樹蔭為什么會跑呢？ 教師小結(jié)：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了，而且樹蔭是抓不住的，綁不住的。

5．再次欣賞故事，對故事內(nèi)容和情節(jié)加深理解，感受小熊的可愛憨厚。通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

1)提問：為什么最后小熊又被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？ 2）啟發(fā)思考：既然小熊的辦法沒有用，那讓我們一起幫小熊想個好辦法，讓它睡個涼快．舒服覺。（鼓勵幼兒積極思考大膽想象）3）引導(dǎo)幼兒討論你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（鼓勵幼兒說出自己真實想法和感受）

第二篇：幼兒園中班語言教案《樹蔭》及教學(xué)反思

《中班語言教案《樹蔭》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。

2.知道樹蔭的位置是會變換的。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽

2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。

活動過程：

1.回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。

(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3.再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。

(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問，加以補充。

4.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事后，(文章出自.快思教案網(wǎng))提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?

5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

活動建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。

教學(xué)反思：

在今天的語言活動中講了一個關(guān)于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉猓^察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

中班語言教案《樹蔭》含反思這篇文章共3469字。

第三篇：中班下學(xué)期故事《樹蔭》

火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊在樹蔭里睡得又香又甜。突然，他被火辣辣東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛，一看：“喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？”小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道！”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見！”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想！”

小熊抬頭望望太陽，太陽笑嘻嘻的，小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“噢，我知道了，是太陽在開玩笑。”小熊找來木樁，找來繩子......他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又在樹蔭里睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！”

第四篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《樹蔭》及教學(xué)反思

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《樹蔭》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征，了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課《樹蔭》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備

1.教師可提前讓幼兒在樹蔭下游戲，感受樹蔭的涼爽和太陽光的炙熱。

2.教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動過程

1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，鼓勵幼兒與同伴討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和體會。

提問：這是發(fā)生在什么季節(jié)的故事?你是怎么知道的?小熊為什么會喜歡樹蔭?

2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

提問：

(1)小熊發(fā)現(xiàn)樹蔭跑開后是怎么想的?(banzhuren)又是怎么做的?它的發(fā)方法成功了嗎?為什么?

(2)為什么小熊認為太陽在和他開玩笑?為什么小熊說太陽真壞?

(3)你們知道樹蔭為什么會跑開嗎?小熊明白嗎?

3.幼兒在教師帶領(lǐng)下復(fù)述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演故事，用語言、表情和動作表現(xiàn)小熊的可愛。

活動延伸：

1.帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達。

2.和幼兒一起討論：怎樣讓小熊睡個涼快舒服的午覺。

教學(xué)反思：

整個活動時間掐的很準，具體時間分配還不是很合理，導(dǎo)入活動采用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。

中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現(xiàn)了。

本文擴展閱讀：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。俗語中也有將比較大的灌木稱為“樹”的，如石榴樹(分落葉灌木或小喬木)、茶樹(分灌木或小喬木)等。中國的國樹:銀杏。植物里樹木區(qū)別于草。

第五篇：幼兒園中班語言課教案《樹蔭》及教學(xué)反思

《中班語言課教案《樹蔭》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動過程：

一、幼兒回憶對樹蔭的認識，引起聽故事的興趣

1.提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?

2.教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1.教師用課件完整講述故事，并提問：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?(教案出自：快思.教案網(wǎng))為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)

(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)

2.猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?

教師小結(jié)：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。

三、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚

1.教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

2.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?

(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

四、活動延伸

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達。

教學(xué)反思：

在今天的語言活動中講了一個關(guān)于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

中班語言課教案《樹蔭》含反思這篇文章共3011字。