第一篇：快樂的回憶教案

快樂的回憶

一．教學目標：

1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用吹塑紙版畫的形式表現出來。

2、學習吹塑紙版畫的繪制技法，利用吹塑紙進行創作。

3、通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。二．教學重點：

學習紙板畫的制作技法 三．教學難點：

紙版畫的印制，油墨厚薄程度的掌握。四.教具準備：

教師準備：課件、三幅不同工具制作的作品、版畫制作步驟范畫、工具材料（吹塑紙、鉛筆;KT板，油墨、墨輥、松節油;剪刀、雙面膠；報紙、抹布）學生準備：吹塑紙紙版畫制作的工具材料

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、導入：

引導學生觀看“童年趣事”視頻，聯想自己快樂的經歷，感受快樂。

“這些快樂的回憶你還記得嗎？“板書課題：快樂的回憶

三、講授新課

1.你還能想到哪些你自己的快樂的經歷呢？ 引導學生講述或表演重現自己快樂的事情。2.這么多快樂的事情，你想怎樣把它表現出來呢？生述說各種表現方法，“畫、演、說”等。

“老師就比較喜歡這種畫的方法”，師展示自己的水粉作品，并講述。“這幅畫畫的是：我和我的好朋友一起去太行山旅游的一次經歷。當時我們發現了一顆非常大的桑葚樹，都饞得流了口水，我的好朋友便爬上了樹，他在樹上摘桑葚，我就在樹下接桑葚。在爬樹的時候還發生一件有趣的是，就是她的褲腿被劃爛了，惹得我是哈哈大笑。”

“這幅畫畫得怎么樣？” “你想不想要一張？”

3.“我就這么一張，送給你我就沒有了，送給他，其他同學就得不到了。你有什么好方法解決這個問題嗎？”

生“復印一張，比著老師的自己畫一張”

師“老師也有一種方法，同學們請看，把一張素描紙（背面粘有已刻好，并涂好油墨的吹塑紙）鋪到黑板上，用手來回抹一抹。就出現了一幅畫。”

“送給你一張，送給你一張。。”（版畫的特點和優點是可以反復制作）

師：“同學們，這種用版印畫的方法好玩嗎？”

“它與水彩筆和油畫棒畫出的畫在做法上有什么不同嗎？” 生：“水彩筆和油畫棒畫出的畫是直接畫在紙上的，而版畫得需要制一個板子，再刷上顏料印出來。”（版畫與繪畫的區別）

4.“同學們，把你手中的畫傳著看一看，用什么工具，怎樣制版，才能印出來畫面中線的形象？”學生觀看并思考。學生投影儀演示——鉛筆畫線 “怎樣制版，才能印出點的形象呢？”學生投影儀演示——鉛筆點點 “同學們，我們除了可以用鉛筆刻畫點線外，還可以用什么工具？”

生：“牙簽、刀子、筷子……”

“想一想，小女孩口袋上的面是如何做出來的？”學生投影儀演示——鉛筆涂面

“同學們，如果讓你做一幅吹塑紙版畫，你會做了嗎？” 學生講述紙版畫制作步驟，師板書：構思——制版——拓印

5.“現在，老師就把吹塑紙版畫的整個制作過程，和需要注意的問題給大家演示一下”

在示范過程中提示學生需要注意的事項。

注意：畫面的構圖，飽滿完整

畫線時用力均勻，防止劃破紙面 墨輥的放置，手柄處不要沾到油墨

三、學生作業：請同學們用吹塑紙版畫的形式完成一幅《快樂的回憶》的作品。要求：固定好紙板和畫紙。

構圖飽滿畫面完整。上色均勻，拓印清晰。

（可嘗試多印幾幅）教師巡視指導。（放輕音樂）

四、講評作業

評價要點：

1)學生作品的完整程度。2)作品印刷的清晰程度。

3)學生在完成作品過程中的用心程度。4)作品是否真實有趣。

5)對工具的使用是否有新意。

五、拓展 我們不但可以做單色的版畫作品，還可以制作彩色的。（展示彩版作品）2欣賞紙版畫、木版畫、銅版畫，拓展學生的美術視野。“版畫作品種類豐富多樣，除了吹塑紙版畫外，還有紙版畫、木版畫、銅版畫等。” 展示印在衣服上的版畫作品，了解版畫在生活中的應用。“我們不但可以把版畫作品印在紙上來欣賞，還可以把它印在衣服上穿出去讓更多的人欣賞。” 4展示其他小朋友不同材料制作完成的各種回憶的美術作品，重溫各種美好的感情。

六、總結：

師：“快樂的回憶很多很多，同學們，正是因為有了親人的疼愛，朋友的關懷，我們才感受到生活的溫暖和快樂，請珍惜給我們帶來快樂的人，請讓我們把手中的紙版畫作品送給你最喜歡的同學。”

第二篇：快樂的回憶教案

課題：快樂的回憶 課時：2課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：

1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。

2、學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。

3、通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。教學重點：紙板畫的制作技法

教學難點：充分發揮想象求新求異，合理運用各種材料和工具進行制作。

課前準備：學生準備吹塑紙 復印紙 白紙 深色色卡紙水粉色顏料 調色盤 毛筆 涮筆筒 小刀 筆芯或木桿鉛筆。教師準備多媒體課件 版畫作品。教學過程：

一、導入

童年的生活是快樂的，我們腦海里已經存儲著美好的回憶，下面請同學們說一說你的美好的回憶。

二、新授

１、欣賞版畫作品，說一說畫面表現什么內容。

２、師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。３、講授紙版畫的制作方法

(1).設計。

(2).制版。.(3)添加背景

（4）剪、刻、品、貼。

4、小組討論：怎樣設計制作你的作品？

三、自由想象小組創作，進行課堂練習。

1、學生創作，教師巡視輔導。（播放音樂）

2、組織學生拿作品上臺展示。學生互評，同時對自己的表現、作品滿意嗎？有哪些方面需要改進。

四、課堂小結和布置作業

今天大家都能用自己的聰明才智創作出一幅幅精美的作品，從你們的作品中我感受到了你們的快樂，我希望大家在今后生活中永遠快樂。課后請用你們的雙手創作出快樂的作品。

五、板書設計

快樂的回憶 1.設計。2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、貼。

第三篇：快樂的回憶

快樂的回憶

高要一小

四（7）班

黃XX 過去發生過的事數也數不清, 種種的回憶至今還是歷歷在目,點點滴滴的快樂時光也無法遺忘。其中最是難忘的是在今年暑假游最令我神往的鼎湖山，它不但是肇慶的名勝古跡，而且是我國著名的大氧吧。

清晨，我們一家人開車到達鼎湖山，遠遠望去，茂密的樹林像披著一塊薄薄的面紗，美麗極了。在我們上山路上的兩旁，長滿了千奇百怪的樹木，他們形狀各異：有的長成S形；有的長成像一座古老的木橋；有的長成了一個拱門——樹根在路的左邊，樹頂卻長在路的右邊；還有的長成了迎客松，像是在張開雙手迎接來自世界各地的游客。

我們爬了一段陡峭的山路，終于來到了鼎湖山最秀美的地方——飛水潭。飛水潭周圍的山上綠樹成陰，山頂上茂盛的樹林后面是一個清澈見底的大水湖，湖水從兩座高山連接處直奔而下，形成了一條白色的、巨大的瀑布。那瀑布就像一條巨龍從高山上“嗖”的一聲，直沖下來，眨眼間就鉆進了飛水潭，尋不到蹤影。只剩下那流水的“嘩嘩”聲，和那些無數的水珠向四面八方濺開，在陽光的照耀下就像一顆顆珍珠閃閃發光。有些微小的“珍珠”隨著微風飄蕩，為站在潭邊的游客送上陣陣涼快。飛水潭的水純靜得像美人魚公主的眼淚，游客站在潭邊就可以輕而易舉地看到潭底的樹葉、枯枝、細沙，還可以看見一群群不知名的小魚兒在水里嬉戲，就像一群群無憂無慮的孩子在快樂地玩耍。譚中間有幾塊巨石，其中最大的那塊石頭上面刻著“飛水潭”三個蒼勁有力的大字。

從飛水潭滿出的水匯成了一條彎彎曲曲的小溪，在大大小小的巖石縫中間穿來插去，形成了無數的小瀑布，那流水聲就像一曲有規律的樂曲在奏響。那溪水很淺很清，可以供游客們洗手，還可以為愛水的孩子提供嬉戲玩耍的場所——他們可以游泳、可以打水仗······

鼎湖山真是名不虛傳，飛水潭真是秀美得令我著迷，這真是難忘的回憶呀！

第四篇：快樂的回憶

一、導入

1、孩子們，我們一起來欣賞幾幅童年成長圖片。

2、孩子們，你們覺得畫面中的這些小朋友在干什么，他們玩得怎么樣？同學們也跟圖片中的孩子們一樣，在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的關心下幸福的成長，在你們的成長過程中肯定會有許多的有趣的、快樂的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？這節課我們就一起聊一聊、畫一畫這些快樂的回憶。（板書課題）

二、新授

1.在你的成長過程中令你印象最深的是什么事情？讓你感到最快樂的是什么事？

2．與你的同桌互相交流，講講自己最快樂的回憶。

3．小游戲：演一演、猜一猜

將自己最快樂的回憶用動作、肢體語言表演出來，請同學們猜一猜是什么事情。

4．想一想，表演哪個場景、什么動作才能讓大家猜到是什么快樂的事情？

如果用畫筆表現，是否需要把整件事情的過程都畫下來？

小結：表現一件事情，可以選取最有代表性、最有特點的動作來體現快樂的瞬間。

通過彼此的交流、回憶和表演，幫助學生選取最有代表性的情節、最有特點的動作來體現快樂的瞬間。

初步構思畫面內容、場景。

三、欣賞探究

1．欣賞圖片，看一看畫家是怎樣表現快樂的場景的？仔細觀察畫面中的人物，他們在做什么？表現了怎樣的情景？

《嬰戲圖》（中國畫）宋代佚名

仔細觀察畫面中的人物，他們在做什么？

宋代的兒童在做什么快樂的事情？

（在古代，人們的休閑活動常常與春、夏、秋、冬的時令季節變化緊密相關，兒童的游戲也不例外。宋代嬰戲圖中我們還可以看到表現孩童模仿戲劇的場景，多為皮影戲或傀儡戲，生動形象地體現出兒童喜好模仿的特性。《嬰孩弄影戲圖》表現的就是嬰孩玩皮影戲的場面。在假山之旁，三個孩子坐于地上表演皮影戲，一男孩面前置有簡單的框架，形成皮影表現的“亮子”(影窗)，他在后面操作表演，框架前另一男孩擊鼓伴奏，還有一個在興致勃勃地觀看表演。三個孩童形象俊美，神色生動，十分招人喜愛。）

《呼喚》（年畫）現代薛嘉惠

畫中的兒童在做什么？

畫面中哪里能體現出他們的快樂？

你覺得他們在呼喚什么？

《康乃馨、百合與玫瑰花》（油畫）美國薩金特

這幅畫給你什么樣的感受？

你能感受到畫中女孩的快樂嗎？

（這是薩金特精心繪制的傳世經典作品，很多人會被這幅異常優美的畫所深深地吸引，并產生一種莫名的感動。這幅畫描繪的是兩個孩子在花叢中點燈籠的情景。我們看到，在如詩的畫面里佇立著兩個天使般的小女孩，她們帶著天真的夢想正小心翼翼地把燈籠掛在花枝上，燈籠為鮮花抹上一層溫暖的光芒，于是，嬌艷的花朵變得沉默而高貴，柔和而純美。燭火柔軟的光芒也為兩個孩子籠上一層溫暖的光芒，映襯出女孩活潑健康的臉龐。）

2．欣賞學生作品

看一看，這些同學是如何表現他們快樂的回憶的？

想一想，小作者是如何體現自己快樂的心情的？

（人物表情、動作、畫面色彩等）

了解古代兒童的快樂生活，學習畫家表現人物、描繪情節的方法。

探究如何在畫面中體現快樂。

學習運用色彩表達內心感受。

對繪畫作品的欣賞中，感悟畫家如何表現快樂的事情，探究表現的方法、創作的角度。

創作表現 1．構思畫面：你準備表現什么樣的快樂的回憶？

（1）主要抓住哪個場景進行表現？

（2）畫面中人物的動作、表情是什么樣的？

（3）運用哪些色彩能表達出快樂的感覺？

2．創作要求：回憶自己生活中最快樂的一件事，運用繪畫形式進行表現，突出情節、構圖完整、色彩豐富。

3．學生創作，教師巡視輔導。

4．展評作品：展示自己的畫，向同學講述自己快樂的回憶。引導學生巧妙構思、大膽創作通過對人物動作、表情的描繪、對事件情節的表現，合理運用色彩，回憶并描繪出快樂的場景。

第五篇：回憶——童年快樂（模版）

回憶——童年快樂

回想起童年就情不自禁笑了起來了，快樂的聲音在我的耳邊響起。小時候什么也不懂，只要家人有一點照著自己的意思辦，就會亂發脾氣和他們吵起來。一點也不理解他們！自己想做什么就做什么，什么也無所謂想講什么就講什么。或許那時才真的天真無邪。然而想想現在，自己已經學會理解父母，講話的時候也學會小心點兒了就是怕別人聽了會不開心，也怕得罪別人。也許自己真的長大了，懂事了。

路過“樂斗場”，看見現在的小孩在那兒玩，笑呵呵的，多么天真啊！笑聲是多么甜美。想想自己小時候時每天放學回家后放下書包就往那兒跑，開開心心的。反而現在看見“樂斗場”只能一笑而過了，不過童年的味道仍然還在。或許自己真的長大了，成熟了吧！“樂斗場”曾經世我的快樂，不過現在只能成為我的回憶了。

兄弟姐妹們在一起難免會有爭吵的，打架的。記得自己經常和他們爭吵甚至打架，也因此被家人駡，不過現在想起來才發現自己是那么幼稚，不過那時也是辛福的。或許幼稚點也好吧！要不現在怎么不吵了呢？因為學會了謙讓，寬容了，也因為自己真的長大了，懂事了，成熟了。

童年有酸，有甜，有苦，有賴??

化州市長岐中學初三：zy1314