第一篇：中班剪紙活動葫蘆娃找朋友

中班剪紙活動：葫蘆娃找朋友

設計意圖

葫蘆是我們農村最常見的蔬菜。它的外形是兩邊對稱的。我們班的幼兒經過中班一學期剪紙活動，已經會剪對稱物品了。為了讓幼兒對剪紙活動產生興趣，我生成了《葫蘆娃找朋友》剪紙活動。在活動中我加入幼兒喜歡的葫蘆娃想要找朋友的情境來激發幼兒的剪紙興趣。但對于中班第二學期的幼兒來說光是剪葫蘆的形狀太簡單了，于是我就提出了讓幼兒用鏤空花紋裝飾葫蘆，以此來增加難度。

活動目標

1．能用兩邊對折的方法畫剪出葫蘆，并用自己喜歡的鏤空花紋進行裝飾。2．體驗葫蘆娃找到朋友的快樂。活動準備

用晾衣架和帶有綠葉藤蔓做成的葫蘆架子、剪好的葫蘆娃一個、回形針若干、各種顏色的長方形紙若干、剪刀每人一把、葫蘆娃動畫音樂。

活動過程

一、談話引題。

1．教師出示剪好的葫蘆娃提問：小朋友你們看，今天老師帶來了誰？ 2．觀察葫蘆娃，請個別幼兒說說并示范葫蘆娃是怎么剪成的？教師重點講講兩邊對折畫半個葫蘆。

3．請幼兒說說怎么給葫蘆娃穿上漂亮花紋的衣服。

二、引出情境，激發興趣。

教師把葫蘆娃掛在架子上，用難過的口吻告訴幼兒：“葫蘆娃一個人在家可真無聊，他想找些朋友到他家里來玩。小朋友，你們愿意給他找些朋友嗎？”

三、幼兒操作

提醒幼兒給葫蘆娃穿上自己喜歡的衣服。

四、欣賞并評價作品。

把剪好的作品掛在藤蔓上，供幼兒欣賞。活動建議

1.此活動適宜在中班“彎彎繞繞”主題中生成。

2．在此活動中給葫蘆娃穿上漂亮的衣服是難點，但也是本次活動最有創造性的地方，幼兒可以根據自己喜歡的鏤空花紋進行進行設計。

3．活動中教師增加了情境葫蘆架這一道具，激發了想要幼兒剪葫蘆興趣。

第二篇：中班找朋友教案

《中班找朋友教案10篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班找朋友教案第1篇

1．活動目標

喜歡參加音樂活動，具有初步的.音樂節奏感；

感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。

2．重點與難點

這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。

3．環境創設及材料準備

（1）錄音磁帶“找朋友”。

（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子。

4．設計思路

對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。

5．活動流程

1、創設“過生日”情境，導入活動。

教師：小朋友們，你們過生日的時候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節奏。

（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節奏型XX|XXX|。

（2）聽樂曲B段，創編拍節奏的方法。

3、初步熟悉樂曲的A段，學習“開火車”的游戲玩法。

（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學習“開火車”。

（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。

（3）教師小結：在行走時，手臂盡量伸直，搭在前一個人的肩膀上。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。

（4）師幼共同游戲，注意應該什么時候停下動作。

4、“找朋友”，一起玩游戲。

（1）情境延續，小貓要下火車找好朋友玩了，引發幼兒興趣。

（2）根據歌詞內容找朋友。

中班找朋友教案第2篇

活動設計背景

最近，我們正在開展“手拉手”主題活動，《找朋友》是這個主題活動中的一節課。這個故事情節生動形象，內容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識。同時在理解故事的過程中發展幼兒的語言表達能力，讓孩子們在輕松的環境中將自己的想法大膽地表達出來。

活動目標

1.幼兒能理解故事內容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。

2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的樂趣。

3.幼兒能嘗試模仿角色之間的對話，并根據故事內容進行表演。

教學重點、難點

重點：理解故事內容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模仿故事中小動物的對話。

難點：理解找到好朋友的一些簡單方法，同時體驗小青菜找到好朋友的快樂。

活動準備

1.故事背景圖1幅，動物圖片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1張，動物胸飾（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1個。

2.歌曲《找朋友》、錄音機。

活動過程

一、創設情境導入。

1.師：今天老師要帶小朋友們去參觀一個地方，現在我們就出發吧，“一二一、一二一”（師幼一起原地踏步走）。

2.出示故事背景圖。

師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方？（樹林里）

3.出示小青菜圖片。

師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰？（小青菜）

師：小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？（鼓勵幼兒發揮自己的想象，大膽回答，激發幼兒聽故事的興趣。）故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。

二、分段欣賞并理解故事內容。

㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。”

1.師：小青菜是什么樣的？（很漂亮，嫩綠的.葉子，潔白的身體非常可愛）她的愿望是什么？（想找個漂亮的好朋友）

2.師：分別有哪些人主動找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）

⑴師：蚯蚓對小青菜說了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠）

師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵幼兒根據故事內容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌）

師：我們一起學學蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣？（生氣地走了）

⑵師：大象伯伯對小青菜說了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真誠）

師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？

師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對話？（鼓勵幼兒大膽進行模仿）如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了。

⑶師：螳螂來找小青菜，對她說了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真誠）

師：小青菜又是怎么回答的？

師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學學他們的對話。

⑷師小結：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。

3.師：這時，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？

㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命啊！救命啊！”

1.師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？

2.師：菜粉蝶是怎么做的？（親吻小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞……）你們知道這些小圓點是怎么嗎？

3.師：菜粉蝶飛走后，發生了什么事？（葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子）

4.師：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命啊！救命啊！”你們猜猜誰會去救她呢？（幼兒自由發言）

㈢教師講述故事至結尾。

1.師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜？

2.師：小青菜真正的朋友是誰？

3.師小結：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。

㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著教師講故事。

㈤組織幼兒選擇角色，根據故事情節進行表演。

教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色，帶上動物胸飾進行故事情節表演。

師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰。

三、組織幼兒討論。

1.師：你們的好朋友是誰？你是怎么對待自己的朋友？

2.師：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時應該怎樣對朋友說?

3.教師小結：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會更快樂。

四、游戲：《找朋友》

教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進行找朋友游戲，結束活動。

五、活動延伸：

讓小朋友回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個好朋友。

教學反思

在活動開始時，我以創設情境的方式導入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環節里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發現他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規則等。在幼兒表演的環節，孩子們的表現比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導提示下能發揮各自的表演能力，學會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環節，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。

整個活動，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現欲望還很強時，由于時間關系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節的表演中；有些幼兒發言還是不夠積極，想象的內容沒有更好的發揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導，向有經驗的教師學習，使自己的教學水平更上一個臺階。

中班找朋友教案第3篇

活動目標

1．認真傾聽故事，理解故事內容。

2．學習故事中的對話語言。

活動準備

1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜的木偶或玩具。

2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。

3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜的生活習性特點。

4．根據幼兒用書自制幻燈片。

活動過程

1．通過提問引發幼兒活動興趣。

教師：小朋友知道小鴨子會做什么嗎？（如會游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應動作。

教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會開心嗎？他應該怎么 辦呢？

2．教師講述故事，幼兒欣賞。

教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜的木偶或玩具，完整地講述故事。

3。圍繞故事內容提問。引導幼兒理解故事情節。

教師：開始時小鴨子為什么會難受？小鴨子在池塘里游泳時先遇見了誰？后來又遇見了誰，小鴨子對他們說了些什么？小兔、小鳥和小龜都說了什么？

教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了？

教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？

4。第二次講述故事，引導幼兒注意傾聽并重復角色之間的對話。

教師第二次完整講述故事，講到對話時，請幼兒跟隨老師學說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的 朋友吧！”

教師：當小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導幼兒關注小兔、小鳥和小龜的話（小兔和小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好啊！我和你一起玩！

教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復角色對話。

5．故事表演。

請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾，角色。體表演故事，幾個小朋友可同時扮演一個

中班找朋友教案第4篇

一、活動目標

1．發展幼兒思維的流暢性和獨創性。

2．培養幼兒大膽講述的能力。

3．培養幼兒的環保意識。

二、活動準備

(一)物質準備

1.小圖片及宇卡若干，5幅與童話有關的圖片及童話一篇。

2．實物投影機一臺，實物圖片若干。

(二)知識經驗準備

幼兒已認識相當的`宇，知道許多相關聯的事物。

三、活動過程

（一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。

（二）將若干圖片貼在黑板上，引導幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）

（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。

1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。

2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應的字下面。

3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

（四）幼兒創編詩歌。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）

（五）律動“好朋友”結束。

四、備領域修造

科學：鼓勵幼兒去發現、探索周圍事物的相關性，并找出它們的相同點和不同點。

藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。

五、生活中滲透

在一日活動中有意識引導幼兒去發現周圍事物的差異性，培養幼兒從多個角度去分析事物的能力。

六、環境中滲透

用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區。

七、家庭中滲透

家長有意識地培養孩子尋找事物間的聯系與差異

中班找朋友教案第5篇

1．活動目標

喜歡參加音樂活動，具有初步的.音樂節奏感；

感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。

2．重點與難點

這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。

3．環境創設及材料準備

（1）錄音磁帶“找朋友”。

（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子。

4．設計思路

對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。

5．活動流程

1、創設“過生日”情境，導入活動。

教師：小朋友們，你們過生日的時候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節奏。

（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節奏型XX|XXX|。

（2）聽樂曲B段，創編拍節奏的方法。

3、初步熟悉樂曲的A段，學習“開火車”的游戲玩法。

（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學習“開火車”。

（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。

（3）教師小結：在行走時，手臂盡量伸直，搭在前一個人的肩膀上。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。

（4）師幼共同游戲，注意應該什么時候停下動作。

4、“找朋友”，一起玩游戲。

（1）情境延續，小貓要下火車找好朋友玩了，引發幼兒興趣。

（2）根據歌詞內容找朋友。

中班找朋友教案第6篇

活動目標

1．認真傾聽故事，理解故事內容。

2．學習故事中的對話語言。

活動準備

1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜的木偶或玩具。

2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。

3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜的生活習性特點。

4．根據幼兒用書自制幻燈片。

活動過程

1．通過提問引發幼兒活動興趣。

教師：小朋友知道小鴨子會做什么嗎？（如會游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應動作。

教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會開心嗎？他應該怎么 辦呢？

2．教師講述故事，幼兒欣賞。

教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜的木偶或玩具，完整地講述故事。

3。圍繞故事內容提問。引導幼兒理解故事情節。

教師：開始時小鴨子為什么會難受？小鴨子在池塘里游泳時先遇見了誰？后來又遇見了誰，小鴨子對他們說了些什么？小兔、小鳥和小龜都說了什么？

教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了？

教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？

4。第二次講述故事，引導幼兒注意傾聽并重復角色之間的對話。

教師第二次完整講述故事，講到對話時，請幼兒跟隨老師學說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的 朋友吧！”

教師：當小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導幼兒關注小兔、小鳥和小龜的話（小兔和小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好啊！我和你一起玩！

教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復角色對話。

5．故事表演。

請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾，角色。體表演故事，幾個小朋友可同時扮演一個

中班找朋友教案第7篇

一、活動目標

1．發展幼兒思維的流暢性和獨創性。

2．培養幼兒大膽講述的能力。

3．培養幼兒的環保意識。

二、活動準備

(一)物質準備

1.小圖片及宇卡若干，5幅與童話有關的圖片及童話一篇。

2．實物投影機一臺，實物圖片若干。

(二)知識經驗準備

幼兒已認識相當的`宇，知道許多相關聯的事物。

三、活動過程

（一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。

（二）將若干圖片貼在黑板上，引導幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）

（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。

1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。

2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應的字下面。

3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

（四）幼兒創編詩歌。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）

（五）律動“好朋友”結束。

四、備領域修造

科學：鼓勵幼兒去發現、探索周圍事物的相關性，并找出它們的相同點和不同點。

藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。

五、生活中滲透

在一日活動中有意識引導幼兒去發現周圍事物的差異性，培養幼兒從多個角度去分析事物的能力。

六、環境中滲透

用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區。

七、家庭中滲透

家長有意識地培養孩子尋找事物間的聯系與差異

中班找朋友教案第8篇

活動目標

（1）初步了解部分動物的生存環境。

（2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進行情景表演并能續編故事。

（3）培養幼兒的傾聽、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。

（4）領會故事蘊含的寓意和哲理。

（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點難點

教學難點：幼兒續編故事。

教學重點：了解部分動物的生存環境，培養幼兒禮貌用語。

活動準備

教學課件、動物圖片若干張

活動過程

（一）新課導入

1.教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

2.一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

（二）新課講授

（1）小魚在不同的`角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教師提問，幼兒回答：

“小魚先找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“

（3）教師總結“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。

（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。

（6）師幼兒帶幼兒進行續編故事。

（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。

（8）布置今日任務

教學反思

1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編

2．有禮貌的提出和回答問題

3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物

4.利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的專注力

5.教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。

6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。

本文擴展閱讀：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

中班找朋友教案第9篇

一、活動目標

1．發展幼兒思維的流暢性和獨創性。

2．培養幼兒大膽講述的能力。

3．培養幼兒的環保意識。

二、活動準備

(一)物質準備

1.小圖片及宇卡若干，5幅與童話有關的圖片及童話一篇。

2．實物投影機一臺，實物圖片若干。

(二)知識經驗準備

幼兒已認識相當的宇，知道許多相關聯的事物。

三、活動過程

（一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。

（二）將若干圖片貼在黑板上，引導幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）

（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。

1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。

2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應的字下面。

3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

（四）幼兒創編詩歌。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）

（五）律動“好朋友”結束。

四、備領域修造

科學：鼓勵幼兒去發現、探索周圍事物的'相關性，并找出它們的相同點和不同點。

藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。

五、生活中滲透

在一日活動中有意識引導幼兒去發現周圍事物的差異性，培養幼兒從多個角度去分析事物的能力。

六、環境中滲透

用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區。

七、家庭中滲透

家長有意識地培養孩子尋找事物間的聯系與差異。

中班找朋友教案第10篇

【活動目標】

1、復習點和線的特點。

2、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。

3、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣。

【活動準備】點與線的卡片20張分類條兩組

【活動過程】

一、探索過程

1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。

2、復習點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊，點和線兩隊。

3、教師出示點和線的條形卡，與幼兒共同總結探索點線的特點。

4、幼兒根據特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。

二、體驗游戲

1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請幼兒根據自己的.卡片，點和點當朋友，線和線當朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。

2、游戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。

三、總結

請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵引導。

四、延伸面的形成。

中班找朋友教案10篇這篇文章共25992字。

第三篇：中班數學教案找朋友

第二課找朋友（簡單分類）

活動目標：

1、嘗試按事物的屬性分類

2、能說出分類的理由

活動準備：水果、鳥類等圖片彩筆鉛筆圓珠筆等實物

活動過程：

一、創設情境導入

1、師：在美麗的青青草原，羊村超市就要開業了，大家推薦沸羊羊來當管理員。沸羊羊正在擺放商品。他把所有的筆都放在了一個盒子里。這一下可有麻煩了。所有的筆不干了，都大聲嚷了起來：“你放錯了，你放錯了。你可別把我們放在一起，我們是不一樣的。”

聽了這話，沸羊羊急壞了：呀！這可怎么辦啊？

2、出示彩筆、圓珠筆、鉛筆等實物。

師：孩子們，讓我們擦亮眼睛好好看看這些筆，一起來幫助沸羊羊吧！這些筆到底應該怎么放才對呢？

幼兒嘗試分類，并交流

師：你為什么要這樣擺放呢？幼兒說出理由

二、觀察圖片，嘗試按事物屬性分類

1、師：聽說羊村超市開業了，很多小動物都來祝賀。看一看，都有誰來了？（出示小兔、小貓、燕子、啄木鳥圖片）

幼兒看圖說出名稱

2、師：大家慶祝著，一下子時間就過去了，這些客人就留在羊村里休息了。不巧的是，羊村旅店只剩下兩件房了，四位客人住兩間房，應該怎么安排呢？村長爺爺犯難了。孩子們大家一起想想辦法吧？注意喲，分的時候一定要有依據，要不然客人也許會不高興的。

幼兒嘗試分房子。

師：孩子們，你們是怎么安排的？為什么這樣安排呢？

幼兒交流并說出理由

師小結：小兔小貓是小動物，燕子、啄木鳥是鳥類，他們都自己的生活習慣，所以這樣分很合理。

三、游戲鞏固

師：（出示不同顏色、大小的球）為了表示感謝，村長爺爺送來了很多球類玩具，可是他們都堆放在了一起，玩的時候很麻煩。所以我想請大家幫忙，把這些球分一分。

請三組孩子進行比賽，講球按某一特征進行分類

四、動手操作，自主分類

師：孩子們分類的本領可真大，所以現在要用你們很大的本領將圖中的物品分類擺放好。

（出示水果、文具等圖片）

幼兒嘗試自己動手分類，并展示成果

師：想一想你是按什么分類的？

幼兒說出自己的想法。

五、結束活動

師：大家表現得真不錯，所以我們要去外面放松一下。聽口令

男孩女孩各站一隊。

幼兒按性別站隊。

師查看幼兒站的是否正確。帶領幼兒去戶外活動

第四篇：中班教案找朋友

中班教案找朋友

我現在有許多朋友好開心，可是還有許多圖片寶寶沒有朋友，我們一起把他們送到他的好朋友家里，好不好?中班教案找朋友，歡迎閱讀。

中班教案找朋友一：

設計背景

1、為激發幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。

2、因為地處少數民族地區，少數民族小朋友居多，適當的在活動中教會少數民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發音。

3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。

4、培養幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人。

活動目標

1、初步激發幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。

2、引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。

3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域。促進幼兒漢語口語能力的發展。

重點難點

1、教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。

2、教會他們新學禮貌用語的準確發音。

活動準備

1.錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

2.動物手偶或掛飾。(以當地常見小動物為主)

活動過程

(一)導入部分

1.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”

2.教師：“(出示一個“小牛”的手偶)，今天我們要和小牛一起玩游戲。“

(二)展開部分

1.教師：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

2.教師引導幼兒與“小牛”，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧。”

教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛。”

3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友。”

4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內容。

5.教師向幼兒解釋歌曲的內容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發音。

6.做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

(三)結束部分

(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見。”

中班教案找朋友二：

教學目標：

1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。

2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。

教學準備：

1、五顏六色的花朵許多。

2、貼有數字的筐子人手一個。

3、磁帶《多愉快》

教學過程：

一、導入課題，激發興趣。

師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎?(幼兒回答)

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)

2、二、認讀數字。

1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。

2.幼兒讀自己筐子上的數字。

3.互讀朋友筐子上的數字。

提問：你看到了哪些數字，都是什么?

三、幼兒開始游戲(采花)

導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)

提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說一說：“你采了幾朵花?和筐子上的數字一樣嗎?自己數一數。”

2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。

四、游戲：找朋友

1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。

2.幼兒再次游戲。

3.先找朋友(人數夠可邀請老師)再跳舞離開教室。中班教案找朋友三：

活動目標

1.能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

2.大膽用動作表現歌曲，掌握節奏型X X X X ￤ X￤。

3.學唱第三段歌曲，大膽用動作表現歌曲。

二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

1.教師完整示范，了解歌曲間奏。

教師：三層樓的小動物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧!教師：每段唱完以后還有一個敲門的節奏，這是歌曲的間奏，等會兒你們唱的時候不要忘記哦!

2.幼兒學唱歌曲，掌握間奏。

3.個別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。

教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?

教師：你在演唱時有沒有什么困難?需要幫助嗎?

三、游戲“找朋友”，遵守游戲規則。

1.和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。

教師：我們在3樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎?

2.再次游戲，提出相關游戲規則。

教師：小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

3.完整游戲，能遵守游戲規則。

教師：(出示大灰狼胸飾)等會兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動物敲好門，大灰狼就要去抓小動物啦!

第五篇：中班數學教案《找朋友》

中班數學教育活動《找朋友》

【活動目標】

1、初步感知兩個相似特征的東西可以配在一起。

2、能將兩種相同的或者相關的物體配對。

3、體驗配對的樂趣。

【活動準備】

音樂、小象玩偶、動物頭飾若干（如，兩只小雞，必須兩兩可配對）

【活動過程】

一、導入部分：創設情境——通過老師扮演小象，讓幼兒初步感知兩個相似特征的東西可以配在一起。

老師微笑走進教室，向小朋友問好：小朋友們好，今天有一位新朋友來我們班做客，我們看看它是誰呢？（拿出小象玩偶）引導幼兒說出小象。（老師模仿小象的口吻說話：“小朋友們，你們好，我叫笨笨，平時我總是一個人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友們，你們在哪里？”接著老師拿著玩偶走向朋友們，用小象玩偶碰碰小朋友的頭或者是肩膀，然后說“你是我的朋友。”（用小象玩偶碰幾位小朋友就可以了）然后老師模仿小象口吻：“笨笨好高興，笨笨終于找到我的朋友了，我要邀請他們一起到森林里去玩耍。”

二、游戲環節：動物找朋友——能將兩種相同的或者相關的物體配對。

（1）小象找完朋友后，老師說道：“那就請小朋友們扮演森林里的小動物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那現在我們也來找一找自己的小朋友吧。”

（給他們帶上事先準備好的動物頭飾，當音樂響起讓幼小朋友開始找小小伙伴，音樂停止，師請幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴并抱在一起，看哪個小朋友最快找到小伙伴，對于沒有成功找到的幼兒師及時給予引導他們找到小伙伴。游戲可以反復進行。）

（2）當幼兒找到同伴并且抱在一起的時候，老師說道：“我們除了可以和同伴抱抱，我們還可以做什么呢”引導幼兒想出其他方式，比如說碰碰頭啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接著在音樂響起讓幼兒開始找小伙伴，音樂停止，師請幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰頭或拍拍肩膀，看看哪個小朋友最快找到小伙伴，對于沒有成功找到的小朋友，老師及時給予引導他們找到小伙伴。

（3）待到游戲玩過幾遍后，老師模仿小象的口吻說：“伙伴們都玩累了吧，都餓了吧，我都為你們準備好了許多好吃的食物，但是我不懂你們都喜歡吃什么食物，你們要找自己頭飾上小動物喜歡吃的食物哦，那我們現在一起去找食物吧。”

（助教把準備好的食物圖片放在桌面上，讓幼兒去找自己扮演的動物所喜歡吃的食物）

對于找錯食物的幼兒，老師要引導其選出正確的食物（哪位小朋友們可以告訴老師XX喜歡吃什么嗎？幼兒答不出來，老師就公布正確食物（XX動物喜歡吃XX，對不對），直到幼兒選出正確的食物。

（4）手指游戲：

師：小動物們都吃飽了吧，讓我們一起來手指游戲吧，大家都伸出小手，跟著老師一起做哦。接著老師邊做動作邊說著：“兩個拇指，彎彎腰，點點頭；兩個食指，變公雞，斗斗斗；兩個小指，鉤一鉤，做朋友；兩個手掌，碰一碰，拍拍手。”

三、結束總結

小象和小象是好朋友，小雞和小雞是好朋友，因為它們都是同一種動物。小朋友們，以后我們如果發現有兩種相同的或者相關的東西我們可以把它們湊在一起做朋友。

今天小朋友們在游戲中都和自己的同伴玩玩累了，讓我們一起休息吧。