第一篇：中班數學活動《圖形找朋友》教學反思

中班數學活動《圖形找朋友》教學反思

鄒旻衡

在本節課之前，小朋友已經認識了長方形、正方形、三角形、圖形等，本節課在小朋友已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行比較、分類的能力。

經過本節課的教學，我有如下思考：

這一節數學活動課是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，小朋友的積極性較高、興趣濃厚。本節課以圖形寶寶找朋友的游戲為主線，引導幼兒觀察圖形的不同點，從顏色、形狀、大小，鼓勵幼兒積極的參加圖形找朋友的游戲，逐步深入，通過PPT的操作讓幼兒更直接的去感受，幼兒的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來，使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力。不足之處：

1、在圖形找朋友游戲時次數玩得不多，一些孩子都沒玩到，有些失落。

2、電腦上操作演示的東西可以豐富些。

作為新教師，在平時的教學中要學習的東西很多，前輩們的經驗和教誨是必不可少的，但是自己在教學中的領悟和體會也是一筆重要的財富，需要自己平時慢慢思考，慢慢積累的。

第二篇：幼兒園中班數學活動教案《找朋友》及教學反思

《中班數學活動教案《找朋友》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學活動教案《找朋友》含反思！

活動目標：

1、讓幼兒學習按數匹配實物，按實物找相應數量的數。

2、復習7以內的數字，正確感知和判斷7以內的數量。

3、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數字卡七張，1-7的大數字棒七個，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

學具：1-7不同的實物卡片人手一張；1-7數字小卡片、實物卡、數字杯人手一份；雪花片若干。

活動過程：

一、聽覺引導、激發興趣請小耳朵幫忙一起玩游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

二、參觀果園

1、俞老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹，俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？（想）

2、那我們來看一看它的果園里有些什么呀？

小朋友你們看桃樹上有幾個桃子？石榴樹上有幾個石榴？桔子樹上有幾個桔子？葡萄樹上有幾串葡萄？梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？櫻桃樹上有幾顆櫻桃？

幼：桃子樹上有1個桃子，石榴樹上有2個石榴，桔子樹上有3個桔子？葡萄樹上有4串葡萄，梨樹上有5只梨，蘋果樹上有6只蘋果？櫻桃樹上有7顆櫻桃。

三、感知數量71、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。

師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？

（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個桃子？一只梨可以用數字幾表示？

（幼：第一盆有1個桃子，一個桃子可以用數字1來表示。）‖師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數字幾表示？

（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數字7來表示。）

四、分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

1、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？

（幼：有1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？

（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？

幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

2、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？

（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

師：為什么把石榴分給小羊？

幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。

師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。

3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

五、游戲：找朋友（配音樂）現在俞老師還想請小朋友玩一個游戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2，音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對應數字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進行游戲一次）

六、小組活動第一次，給實物卡送數字卡；第二次，給數字杯子送禮物。

教學反思

在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中,主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。<.本文來源:快思教案.網>從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

中班數學活動教案《找朋友》含反思這篇文章共5190字。

相關文章

《中班教案《按物取數》含反思》：中班教案《按物取數》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能夠按數字1-10取出相應數目的物品，喜歡參與數學活動，體驗數學操作活動的快樂，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園中班《按物取數》含反思教案吧。

《中班教案《間隔排列》含反思》：中班教案《間隔排列》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒體驗規律美，排排、比比，學習間隔排列的方法，初步培養觀察、比較和反應能力，快來看看幼兒園中班《間隔排列》含反思教案吧。

第三篇：中班主題教案活動《找朋友》及教學反思

中班主題教案活動《找朋友》含反思適用中班的主題教學活動當中，讓幼兒在活動中邊說邊玩，通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數的實際意義，喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性，快來看看幼兒園中班主題活動《找朋友》含反思教案吧。

幼兒園中班主題教案：找朋友

一、活動目標

1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數的實際意義。

2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

幼兒園中班主題教案《找朋友》

二、活動準備

數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；

三、活動過程

1、主題導入

（1）、我們每個小朋友都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？

2、老師介紹材料

（1）、今天老師為你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？

（3）、出示玩具、飛機

（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩個找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。

3、介紹粉紅色家

4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？

5、幼兒操作

6、小結交流

剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

第四篇：數學活動《玩具找朋友》反思

小班數學活動：《玩具找朋友》教學反思

大榭開發區中心幼兒園海文園 汪貝

幼兒的數學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據小班班幼兒的發展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下幾點目標：1.在操作中感知3以內的數量，點與物匹配。2.學習手口一致地點數并說出總數。本次活動的重點：在操作中能手口一致地點數3以內的物體，說出總數?；顒拥碾y點：將三以內的物體進行點與物的匹配。

本次活動中，我準備了森林背景圖、一只蝸牛、兩只瓢蟲和三只蝴蝶，為了讓孩子對活動感興趣，我創設了“森林音樂會”這一情景，讓孩子們看一看、數一數，有哪些小動物來參加了“森林音樂會”，這些動物分別有幾只？在點數數量的時候，雖然大部分孩子能一口說出動物的總數，但是為了促進能力較弱的孩子得到相應的發展，我還是著重示范了數動物數量的方法，要點一個數一個，不能漏下，也不能多數。在為了突破活動的難點：將三以內的物體進行點與物的匹配。我們班的孩子大部分能手口一致地點數3以內的物體，并說出總數，但要讓他們用點數來表示各種物體的數量，對他們來說是一個很大的跨越和挑戰。為了提高幼兒參與興趣我創設了“獅子大王分糖果”的情景，出示畫有小動物的圓點記錄卡，為了讓幼兒知道是要從左到右的畫點點，每張記錄條都以小動物做為開頭，暗示幼兒從有小動物的一頭還是涂畫。在這一環節中，我為了讓幼兒知道如何點和物匹配，我示范了給小蝸牛分糖果，其他的兩種動物讓幼兒來完成。這一環節中，孩子們興趣特別濃厚，個別能力強的孩子都能完成點和物體對應，但是能力若得孩子還是不太理解，因為我們班孩子數數經驗還只停留在手口一致點數5以內的數的水平，還有個別孩子還不會說出總數的水平。

在幼兒操作的環節，我發現有部分孩子都是從右邊還是涂畫點點的，雖然數的數量是正確的，雖然我示范的操作卡有動物做為開頭提示，但是我忽略了，幼兒的操作用書是沒有提示的，因此孩子們就不知道從哪里開始涂畫，這也與我們班孩子缺乏數學操作方面的經驗有關系，在以后的操作活動中，要加強孩子一些數學操作嘗試方面的知識滲透。因為數學本身就是為生活服務的一種工具。

在本次活動的最后環節，幼兒幼兒個體能力差異較大，幼兒有的完成的快，幼兒完成的慢，一次我就沒有集體評價、驗證，而是讓孩子坐下，同伴之間互相

看一看，說一說，“你是怎樣幫助小動物分發糖果的”。幫助幼兒提高數學的表達、表述能力。也增進同伴之間的交流。

2015年12月14日

第五篇：中班數學《圖形分類》教學反思

中班科學教學《給圖形分類》活動反思

孤山鎮第二幼兒園 閆雪

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。我亦通過一系列的游戲活動，達到了活動目標預設的要求。

中班科學活動《給圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行分類的一次活動。在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答來提高幼兒的口語表達能力、反應能力及觀察能力。

在拼一拼這個環節，有很多幼兒拼出了房子、汽車、大樹等，并且能講述是用圓形做輪子、用長方形做車廂，來拼一輛貨車。我感覺到幼兒的自主性、獨立性、創造性得到了發揮。進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

不足之處在于在電子白板上操作演示的活動時由于提前沒有做好準備，有點讓幼兒冷場。還有就是操作活動結束后，我設計的是讓幼兒把圖形寶寶都收起來，這樣不僅能鍛煉幼兒的動手能力，還能培養了幼兒良好的行為習慣，但是由于時間緊張，這一環節就沒有實施。在以后的教學中我會努力改進。

2016.4.7