第一篇：生命與健康教案《我從哪里來》

第一課

我從哪里來

教學目標

(1)了解受精卵的形成、胚胎發育的大致過程，增強自我的信心和自豪感。

(2）了解到媽媽懷胎十月的辛苦，感受到母親的偉大，培養襯父母的愛。

（3）的了解到自己出生的故事，以及在父母心中的重要性，體驗到父母將我們撫養長大所付出的艱辛努力，學會關愛父母以及身邊的人。重點難點

了解生命孕育的大致過程，并從中體會到父母撫育我們的艱辛。教學準備

小皮球，大籃球，課件，邀請爸爸媽媽一起參加學習。課時安排

兩課時 教學過程

一、創設情境，激趣導入

1．觀看課件：《大自然的對話》。

教師：小朋友們，大自然中的動植物們最近召開T一個“我從哪里來”的討論會，討論得可有意思呢，我們來看看吧。

（課件：小草問大地，小花問天空，小雞問媽媽，小猴子問媽媽，它泊的出生方式都不一樣）

2．小朋友們問問題、猜想。、教師：小朋友們，你們也有這樣的問題嗎？你猜自己是怎么來到這個美麗的世界上的呢？

二、了解胚胎的形成

1．老師講述《小胚胎的故事》的前半部分。

(1)認識精子哥哥和卵子妹妹。（課件：神氣的三億個精子和一個卵子）精子哥哥自豪 地自我介紹。

(2)和卵子妹妹的結合。（課件動畫，激烈動感的音樂）

三億個精子中只有跑在最前面的，身體最強壯健康的一個精子才能和卵子在一起結合成你。那些身體虛弱的，不健康的，崎形的都被淘汰了。

(3)小朋友們，當得知你就是那三億個中最棒的精子和卵子結合形成的，心里是什么感受？

(4)你想對自己說什么呢？怎樣讓自己繼續成為最健康的生命呢？ 2．認識子宮，了解臍帶的由來。南方三小2008年下學期三年級組《生命與健康常識》教案(1)認識你的家。

我的新家在媽媽的子宮里面，里面很溫暖舒服。小朋友猜猜，我要在媽媽的子宮里待多少天呢？

(2)我是怎樣從媽媽的身體里吸收營養長大的呢？

看圖認識臍帶，觀察自己的肚臍眼，就是通過這里，媽媽將自己身體里的營養輸送給我們。你想說什么呀？

三、想象自己在媽媽肚子里成長的模樣

1.媽媽將自己的營養輸送給我們，我們慢慢長大，來欣賞一下我們成長的照片吧。（課件：各個階段的照片）

2.同學們，我們也來畫畫自己在媽媽肚子里的樣子吧。

3.小組交流自己的作品。

4.想象你在媽媽肚子里會做些什么呢？表演表演。

四、體驗媽媽懷胎十月的艱辛

1．剛開始呀，你還只有一粒小豆子大，隨著時間的推移，你越來越大了，看看你都有一個小皮球那么大了。媽媽懷著你是什么感覺呢？我們來試試。

2．體驗。

(1)將小皮球放在衣服里面，綁在腰上，彎腰拾起地上的鉛筆，有什么感覺？（困難）

(2)彎腰系鞋帶，你有什么感覺？

(3)做蹦蹦跳跳的動作，你有什么感受？（擔心皮球會掉）

(4）和爸爸媽媽交流。

1)你在媽媽肚子里時，媽媽肚子的變化。

2）媽媽當時懷孕的時候還有哪些不方便，爸爸媽媽經歷了哪些困難？

3)什么情況會影響你在媽媽肚子里健康成長，媽媽采取了哪些措施？

3.是啊，為了讓我們平安地健康地來到這個世界，媽媽犧牲了很多。但是，我們在媽媽肚子里頭還不像皮球這么輕，是很重的，媽媽該多么辛苦啊。靠著爸爸精心的照顧和媽媽的努力，我們才來到這個世界的。

五、總結升華

1．你能來到這個美麗的世界，感覺怎怎樣？什么讓你覺得最幸福？

2.你覺得自己能來這個美麗的世界，并且感到這樣幸福，最要感謝的人是誰呢？

3.你想對爸爸媽媽說什么呀？

4.做成小卡片送給爸爸媽媽，給他們一個驚喜吧。

六、課后交流

與自己的爸爸媽媽交流一下你出生的故事。

南方三小2008年下學期三年級組《生命與健康常識》教案 教學反思

第二課

瞧我多健美

教學目標

(1)認識到優美的身姿、健康的體魄、飽滿的精神、積極的心態就是健美。(2)了解養成良好身姿對于健美的重要意義，培養正確的身姿，堅持嬌正已形成的不良身姿。

(3)探索合理飲食和體育極煉時于身體健康的作用，針對自己的特點科學地設計自己的健美計劃并實施。重點難點

(1)使學生懂得在生活中養成良好身姿對于健康的重要意義，培養學生正確的身姿。

(2)使學生懂得合理飲食和體育鍛煉對于身體健康的作用，并能做到合理飲食和科學鍛煉，達到健美的目的。教學準備

(1)課件。(2)健美操錄像。課時安排

兩課時 教學過程

一、激趣導入，揭示課題

1.播放健美操表演的視頻。（教師帶領學生跟著節拍舞動）

2.教師：剛才我們欣賞了一場節奏感強、歡快的健美操表演，你有什么想說的嗎？

3.學生自由談感受，引出“健美”的主題。南方三小2008年下學期三年級組《生命與健康常識》教案

二、活動體驗．感悟健美 活動1健美小明星競選

教師：同學們，在你們的心目中，怎樣才算是健美呢？你是健美兒童嗎？快來參加我們的競選吧！

1.30秒健美展示。

每位競選者在30秒內將自己最優美的姿勢、最自信的笑容、最健康的身體部位向大家做展示與介紹。

2.教師：根據你們平時的觀察和剛才各位同學的展示，評選出我們班上的健美小明星，并說出理由。

3.學生評議。多嫌體課件出示教材中《怎樣評判你是否健康》的內容作參考。4.全班交流，達成對“健美”的共識（優美的身姿、健康的體魄、飽滿的精神、樂觀的心態就是健美），選出“健美小明星”。

5.“健美小明星”談自己的“健美小竅門”。活動2小劇場—“我的健美體驗”

1.過渡：愛美之心，人皆有之。其實，在生活中，我們每個人都有過追求健美的經歷。誰愿意來講給大家聽一聽呢？讓大家也來共享一下你的經臉。

（提示學生拓展思路，如“我的牙齒不整齊，到牙科醫院做過整型”“我太胖了，媽媽說吃麥當勞和肯德基會更胖，我已經好久沒去吃了”“我上了舞蹈班，這樣我就會有優美的身姿”“我體質太差，醫生叫我加強體育極煉”??）

2.教師：大家有沒有興趣將自己的健美經歷編成一個小劇本，來咱們的“健美劇場”表演呢？（課件出示表演要求：現在，你可以下座位找你要好的朋友做你的小搭檔—扮演劇中的角色。通過一個事例，演出自己健美過程中的感受。還可以請他們作指導。下面，就抓緊時間做準備吧，我們的“健美劇場”等著你）

3．學生表演，其中一個為教師課前編排好的。

教師：老師看了，同學們扮演得都很投入。大家也從中學到了不少健美常識吧！老師再向大家推薦一些健美小常識，相信大家今后一定會事半功倍。（課件出示教材中的《健美小常識》）

4.學生交流健美小常識。教學反思南方三小2008年下學期三年級組《生命與健康常識》教案

第三課

愛護我們的牙齒

教學目標

(1)認識牙齒的基本特征、主要功能，知道愛護牙齒的重要性。

(2)進一步了解換牙的知識，知道恒牙是陪件我們一生的牙齒。

(3)開展“我是小牙醫的活動”，找出生活中的不良用牙習慣，認識不良用牙習慣帶來的危害，學會積極的審美態度和健康的生活習慣。重點難點

(1)了解牙齒的功能及愛護牙齒的重要性。

(2)學會如何預防和減少牙病的發生，養成良好的衛生習慣。教學準備

(1)學生預先查詢了解有關牙齒健康的知識，課前準備一面小鏡子。(2)教師準備牙齒模型、牙刷模型及多媒體課件。教學時間

兩課時 教學過程

一、小游戲：猜謎語（謎語激趣．導入課題）

1.教師出示謎面：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。

2．學生猜出謎底后，教師揭題、板書。

3.課件展示本課引言：我們每天都要用到牙齒，吃飯離不開它，說話需要它。人人都希望自己擁有一口健康潔白的牙齒，露齒一笑，多美啊！你的牙齒健康嗎？你的笑容自信嗎？怎樣才能讓健康的牙齒陪伴我們一生呢？小小牙齒究竟藏著多少秘密？我們一起去看看吧！

二、認識我們的牙齒

1.教師：每天我們都要用到牙齒吃東西，你有沒有關心過它們的成長呢？你仔細觀察過它們的模樣嗎？老師為每位同學準備了小鏡子，請大家仔細地瞧瞧自己的牙齒，待會老師給大家照一張合影，看看誰的笑容最自信、最燦爛，如果愿意的話，老師還可以為你照一張臉部開心特寫。

2.小體驗：瞧瞧我的牙齒寶寶。

教師提出要求，學生用鏡子觀察自己的牙齒，了解自己牙齒的數量、顏色以及形狀特征。

3.學生交流自己的發現。

4.運用牙齒模型或板書，帶學生一起認識牙齒的一般分類、基本特征和主要功能。

5.“陽光笑臉隨我秀”活動。南方三小2008年下學期三年級組《生命與健康常識》教案（全班或分小組照合影，條件允許的話，最好現場將照的照片通過數據線傳到電視屏幕上，現場效果會更好）

6．小結：牙齒不但是我們人體重要的咀嚼器官，還能使我們的笑容更加自信。人的一生中共有兩副牙齒，新長出來的恒牙要陪伴我們的一生，所以一定要加倍呵護，一旦脫落了就再也長不出新牙了．

三、小故事,大道理

1.教師現場表演小故事：《牙齒的傷心事》（參照課文內容）。

教師提問：小朋友，你知道小牙齒為什么會生病嗎？你得過齲齒嗎？把你當時的感受說給大家聽聽。

2.同桌同學互相笑一笑，看看誰的牙齒最漂亮？

請有“蛀牙”的同學說說：牙齒生病了，我們該怎么辦呢？有沒有看過牙醫？指名說一說。（有的發黃，有的不整齊，有的蛀牙了??隨機問一下蛀牙的感受）

3.教師小結：牙齒生病帶給我們的煩惱可真多！人的口腔中有很多細菌，進食后如果不及時（一般3分鐘內）刷牙或漱口，那么，食物殘渣就會留在牙縫里，細菌與這些食物殘渣玩游戲，把食物殘渣中的糖變為酸，從而腐蝕我們的牙齒，這樣，牙齒就“爛”了，變成了“蛀牙”。這都是不良衛生習慣和用牙習慣造成的。

四、護牙衛士在行動——找出不良用牙習慣 1.課件展示幾種用牙的不良習慣。（1)吃過多甜食。

(2)睡前不刷牙。

(3）吃過多硬物。

(4）刷牙時用力過大。

2.小組討論一下他們的行為對不對？為什么？

3.還有哪些習慣會傷害我們的牙齒呢？

自學書上的信．息鏈接，然后說說自己的親身經歷或看到過的事例。

五、形象總結．課外延伸

1.教師：小朋友，一個人擁有一副潔白又健康的牙齒，那是多么幸福，多么快樂，就像他們一樣笑得這么開心！

（學生欣賞幾組牙膏廣告）

2.教師：為了讓大家能真正行動起來，老師要發給你們一張護牙情況記錄表，請你把它貼在房間里，每天對照一下自己是否做到了，到時候，跟爸爸媽媽比一比，跟班里同學比一比，到底誰的牙齒保護得最好，好嗎？

3.請班上牙齒最漂亮的同學上臺介紹自己的護牙經臉。南方三小2008年下學期三年級組《生命與健康常識》教案 教學反思

南方三小2008年下學期三年級組《生命與健康常識》教案7

第二篇：生命安全教育教案《我從哪里來》（定稿）

1、我從哪里來

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、感受生命世界的奇妙，激發對生命的喜愛之情。

2、激發孩子對爸爸媽媽的喜愛和感激之情。

（二）行為技能訓練

1、初步學習探究問題的能力。

2、初步學習用文字或繪畫表達思想感情的能力。

（三）知識經驗積累

1、了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。

2、知道媽媽懷胎9月辛苦孕育了自己。

二、教學重、難點

教學重點：引導學生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。教學難點：激發學生對生命的喜愛之情和對爸爸媽媽的感激之情。

三、內容分析及教學建議

本課由5個模塊構成。

（一）引言

內容分析：引言開門見山，直接問出孩子們存在心中的疑問——“你們知道自己是從哪里來到這個美麗世界的嗎？”引發學生思考。實際上，“我從哪里來”是幼兒時期孩子們一直存在心中的疑問，家長們在回答這個問題的時候一般都會含糊其辭，甚至給孩子們以誤導。本課就是要孩子們清楚明白地知道自己的生命是爸爸媽媽共同給予的，媽媽辛苦孕育了自己。

教學建議：依據一年級學生的心理與認知特點，可先采用播放小動物繁殖的視頻導入，然后引發學生思考：我的生命是誰給予的，我從哪里來？

（二）平安童話

內容分析：平安童話根據低年級兒童的認知特點，講了萌小兔種胡蘿卜引發淘氣猴思考的故事。孩子們一般都知道植物由種子發芽而來，但是自己是從哪里來的呢？很多孩子都不清楚。《西游記》里孫悟空是從石頭里蹦出來的，引起淘氣猴的誤解。淘氣猴知道自己是媽媽生出來的，但是還想知道媽媽肚子里的自己是從哪里來的。淘氣猴的疑問也引發了學生們的思考：小孩子是從哪里來的？

教學建議：

1、鼓勵學生自己借助拼音和圖片讀懂平安童話，可采用同桌互助方式來讀。讀完故事后，老師請學生簡單說說，故事講了什么？

2、啟發學生思考：我們從哪里來的？

（三）平安導航

內容分析：平安導航這一板塊解決的是“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的問題。根據低段學生的特點，將爸爸媽媽結婚一直到媽媽孕育孩子9個月的過程展示出來。將生命的誕生給孩子們做了比較詳細的說明，讓學生知道是爸爸和媽媽共同給予了自己生命，媽媽辛苦孕育了自己。

教學建議：“平安導航”是學習交流活動。教師指導學生認真讀圖，知道爸爸媽媽在結婚以后，爸爸身體里的精細胞和媽媽身體里的卵細胞相遇，精細胞進入卵細胞，新的生命誕生了。小小的生命在媽媽的肚子里慢慢長大，受到爸爸媽媽的共同呵護。教師在這里可引導學生思考，生命的誕生和孕育是奇妙和美好的事情，激發學生對生命的喜愛之情。讓學生明白沒有爸爸媽媽就沒有自己的存在，激發孩子們對爸爸媽媽的愛與感激之情。

（四）平安童謠

內容分析：將“生命從哪里來”通過四句七字的兒童喜聞樂見的歌謠呈現出來，簡潔、押韻，朗朗上口，孩子們在說、唱、讀、背的過程中，明白自己從哪里來。

教學建議：“平安童謠”是說唱活動，老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種形式加深認知和情感。

（五）平安童操

內容分析：平安童操中的“做一做”讓孩子模擬媽媽懷孕的樣子，走一走，做做操，體會媽媽孕育自己的辛苦，激發學生對父母的感激之情。“貼一貼”讓孩子貼出一家三口照片，說說父母和自己相似之處，感受自己的生命是父母生命的延續。“想一想”讓孩子開始思考回報父母之愛。

教學建議：創設情境，讓每個孩子都參與到模擬活動中，親身體驗感悟媽媽孕育自己的不易。引導學生感恩父母并用具體的行動感恩。

四、平安童操與建議

“平安童操”版塊里有以下三項活動：

1、“做一做”是實踐活動。讓孩子模擬媽媽懷孕的樣子，走一走，做做操，體會媽媽孕育自己的辛苦，激發學生對父母的感激之情。建議讓學生將書包背在胸前，并多裝書（與孕媽媽的肚子大約相當的體積和容量），再來感受，效果更好。

2、“貼一貼”是交流活動。讓孩子貼出一家三口照片，說說父母和自己相似之處，感受自己的生命是父母生命的延續。同時，在這里注意激發學生對父母的喜愛之情。

3、“想一想”是拓展活動。讓孩子開始思考回報父母之愛。教師注意引導學生用繪畫或文字表達自己的對爸爸媽媽的喜愛和感激之情，也可以引導學生將這種情感用擁抱、為家人做力所能及的事等方式表達出來。

第三篇：我從哪里來(完整教案)

《我從哪里來》活動方案

四年一班 洪丹丹

活動時間：2014年5月7日 活動地點：四年一班教室 活動目標：

1．通過教學使學生初步了解每個人的發育、生長過程，知道胎兒發育各個階段的特點。

2．通過體會媽媽十月懷胎的辛苦，懂得母愛的偉大，長大后要報答爸爸媽媽的養育之恩。

3．引導學生認識到生命的來之不易，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅，懂得父母養育自己不容易，培養學生珍愛父母、珍愛生命的情感。4．培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。幫助學生了解淺顯的生命科學的知識，培養學生獲取、處理信息，得到正確結論的能力。活動過程：

一、激情導入，揭示課題。

每當我們每個人過生日時，有沒有想過：“我是誰？我是從哪里來的？”今天我們大家共同來討論這個問題。板書課題：我從哪里來。

二、探索生命的由來，感受生命的可貴。

1．師：同學們，你們知道孫悟空從哪里來的嗎？(從石頭里蹦出來的)那哪吒呢？（他媽媽生出一個大肉球，劈開以后哪吒就出生了）那你知道你是從哪里來的嗎？請大家四人小組討論一下這個問題。

2．學生自由討論“我從哪里來”？

3．指名回答（學生可能會回答：“我是媽媽在醫院門口撿來的。”“我是從河里撈上來的。”“我是星星變成的。”“我是從媽媽肚子里生出來的。”）

4．欣賞配樂散文詩《我從哪里來》 我從哪里來

“我從哪里來？”月光下，孩子偷偷地問媽媽。

媽媽的表情，像笑盈盈的月亮：“我的孩子，你從一個美妙的月夜中來。記得那晚有一只夜鶯在歌唱，就像你常常在我耳邊輕輕地唱。” “我從哪里來？”陽光下，孩子悄悄地問爸爸。

爸爸的聲音，像亮堂堂的銅鑼一般鳴響：“我的孩子，你從一個陽光燦爛的日子中來。記得哪天你的第一專用招呼，就像銀鈴一樣清脆又嘹亮。” “我從哪里來？”大樹下，孩子靜靜地問老師。

老師想了想回答道：“孩子，在童話里，一只仙鶴從遙遠的天邊銜來了你；在科學家眼里，是你爸爸的一粒種子在媽媽的土壤里發了芽，然后長成了你這朵生命的花。”

三、看課件，了解生命歷程。

展示課件。（教師一邊播放錄像，一邊講解）

教師配合錄像畫面同步解說：“在媽媽的肚子里，有一顆種子我們叫它“卵子”。爸爸媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶該多好啊！于是爸爸就送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然后他就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來。這個地方就叫“子宮”。子宮壁上有一層膜叫胎盤，胎盤上有一根臍帶，一端連著媽媽，一端連著小寶寶。(小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個肚臍眼？這就是你的臍帶曾經和媽媽連在一起的地方)別小看這小小的臍帶，它用處可大了。用來幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。你瞧！這是你們半個月大的樣子。這是一個月時候的樣子，就這樣，小寶寶一天天的長大了，這是你們三個月大的樣子，這是你們九個月時候的樣子，通過臍帶媽媽把自己身體內的營養不斷送給你們，你們越長越大了。當子宮里裝不下他時，小朋友們想到外面的世界來看看，在醫生的幫助下小寶寶就出生了。”小朋友現在你知道你是從哪里來的了吧？

師：同學們，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？

四、游戲，體驗媽媽懷孕的辛苦。

讓我們也來體驗一下媽媽當年懷孕的辛苦。全體起立，把書包掛在胸前，做轉身原地走，如彎腰拾東西，系鞋帶等等一些日常。注意，要保護好你肚子里的小寶寶。

坐回位子后，請學生說說，現在你感覺怎樣？（很累，很不方便）你們想想。

師：我們才做了2分鐘的媽媽，而且是一些簡單的動作，就已經感覺到很累，很不方便，可媽媽要經歷長長的10個月，期間還要做很多事：買菜、做家務、爬樓梯、上班等，媽媽真的好辛苦啊！讓我們大聲對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”媽媽這么不容易，你想對媽媽說些什么？

生：我想對媽媽說，媽媽，你為了生育我，忍受了那么多的痛苦，謝謝你媽媽！

生：我想對媽媽說，媽媽，你真勇敢，你真偉大，我今后一定會更加孝敬您！

生：我想對媽媽說，媽媽，今后我一定聽您的話，好好學習，長大報答您。

師：同學們說得太好了，如果你回家后把這些話說給媽媽聽，媽媽一定會十分感動的。我們每個人的媽媽都是一個勇敢的媽媽，了不起的媽媽，她們不但給了我們生命，而且在我們出生之后仍然辛勤地養育著我們，給了我們偉大而無私的愛，我們應該好好用實際的行動來報答自己的媽媽。

五、感受成長的快樂，感激父母的養育

1、媽媽經過辛苦的10個月，終于平安地把你生下來了。當時你們很小。經過爸爸、媽媽的辛苦撫養，在這10來年里，身體、心理都發生了很大的變化，難道你們不為自己健康的成長鼓鼓掌嗎？

2、但是，你們知道這十來年里，爸爸媽媽為你們付出了多少心血和汗水嗎？

（1）為了讓你吃得好，穿得好，爸爸每天拼命地工作。媽媽細心地照料著你，怕你哭，常常是一手抱著你，一手做著活。為了哄你吃飯，多少次媽媽自己的飯菜早已涼了；怕你踢翻了被子凍著，多少個夜晚，媽媽一次次起來，為你掖被角。遇上感冒發 燒，媽媽更是心疼地日夜守護著你，常常累得自己都倒下了。孩子，你一天天長大了，是爸爸媽媽教你學會了走路，學會了說話，是他們陪你游戲玩耍，是他們陪你學知識學本領??在我們的身上，已數不清傾注了爸爸媽媽多少的心血。

（2）、我想每個小朋友一定都有很多難忘的事值得回憶，指名交流。

（3）、讓我們一起由衷地對爸爸媽媽說：“謝謝你們！”

六、指導行為

1、小朋友們，你們覺得可以用哪些行動去感謝爸爸媽媽呢？四人小組討論。

2、交流

3、師補充（記住爸爸媽媽的生日，記住婦女節（三月八日）、母親節（5月第二個星期日）、父親節（6月第三個星期日），為他們送上最合適的禮物；平時能做一些力所能及的家務活；不再撒嬌耍脾氣；為爸爸媽媽遞上拖鞋，倒茶，洗腳等）

活動小結：

同學們我們感謝爸爸媽媽給予我們生命，感謝他們的辛勤養育，當我們來到學校學習知識的時候，老師又在無私的關懷和傳授我們知識，將來在我們成長的路程中，有很多幫助和關心我們的人，所以我們一定要抱著一顆感恩的心，來報答關心我們的人和這個社會！

活動照片：

第四篇：我從哪里來教案

《我從哪里來》教學設計

【活動目標】

1、情感與態度

引導學生認識到生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛 父母、珍愛生命的情感。

2、行為與習慣

培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。

3、知識與技能

幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料、獲取信息的技能。

4、過程與方法

通過生命科學常識的直觀教學法和資料信息搜集法，引導學生感受到生命的來之不易，感受到父母養育自己的不容易。通過資料比較的方法，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。

【活動準備】

1．了解學生的已有認識和感興趣的話題。2．動物(小馬、小雞)圖片。4．胚胎發育各階段的動畫。5．多媒體課件。【活動過程】

一、圖片導入，揭示課堂的主題。（看一看）

1.向學生展示小雞是從蛋殼出來的圖片，小馬依偎著馬媽媽的圖片，引起同學的思考，得出“我從哪里來”的問題，然后帶著這個問題打開課本，引出今天上課的內容。

2.利用多媒體教學，播放《大耳朵圖圖》中圖圖與小伙伴們對于他們是怎么來的討論。（圖圖：垃圾箱撿來的 小美：石頭里蹦出來的 壯壯哥哥：從商店里買來的）

二、想一想

通過圖圖與小伙伴對于自己出生的看法，讓同學們想一想他們對于自己的由來,父母告訴后的答案是什么？【學生答案可能有：1.撿來的 2.充話費送的 3.你是樹上結出的果實 4.長大了你就知道等等】

三、探一探

1、讓同學觀察書上的幾幅圖片，說出他們發現的問題。根據他們發現的問題，重點講解“我從哪里來”，邊播放視頻《小威向前沖》邊向同學述說這個視頻的主要內容。

2、在通過《小威向前沖》的講解基礎上，學生了解媽媽在懷孕不同的周期身體的變化，以及媽媽生他們不易。

隨機出示各種圖片，幫助學生理解。

① 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。

四、填一填 給同學分發事先準備好的“出生證”，著重填寫姓名、屬相、性別、出生時間、剩余三個留著同學和爸爸媽媽一起完成。請幾個同學介紹一下自己的出生證，介紹完把出生證貼在黑板的小樹新芽上。（剛出生的我們就同剛出生的小樹新芽一樣，需要呵護

五、說一說

爸爸媽媽把我們養到這么大，這過程中一定有好多難忘的事情。這些難忘的事，同學們一定一直記得。老師之前也采訪了一位小朋友，她不僅告訴我們她與父母相處難忘的事情，還給我們分享了她的照片。讓我們一起來聽聽她難以忘記的事。

聽完這位小朋友的事情，老師知道同學們也有許多難忘的事。（請學生發言）

六、寫一寫

既然我們知道了爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，我們在爸爸媽媽的精心撫育下，就像小樹苗一樣快樂成長！爸爸媽媽為了我們能夠更好的成長，花費很大的經歷，老師為同學準備了一些祝福卡，同學可以把要對爸爸媽媽說的話寫在卡片 上，貼到老師為你們準備的一棵已經長大的樹上。（學生貼好后，選取一些學生 的祝福卡讀出來，并予以點評）

[放背景音樂《小松樹》] 總結（通過這節課的學習。老師希望你們知道，你們的生命是來之不易的。爸爸媽媽用愛澆灌著你們這棵“小樹”，陪伴著你們成長。看到你們寫給爸爸媽媽的祝福卡，老師很高心你們長大了，懂得體諒爸爸媽媽的辛苦，帶著這份愛健康茁壯的成長。

今天的課就上到這里，老師給你的課后作業是幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情。

想一想

師：上課了，同學們放學回去是怎么安排自己的時間的啊？ 生：（做作業——玩耍——吃飯——看電視——睡覺）

師：看來同學們都很棒，學會遵守自己制定放學時間安排表了。在上今天這節課之前我們先來看幾幅畫。老師先請一位同學幫老師給大家講講這畫上的內容是什么？

生：一只母雞蹲在雞窩里，一只小雞從蛋殼里出來了 師：回答的非常好，再請一位同學來說第三幅 生：小馬媽媽帶著小馬

師：回答的非常準確。那同學們知道小雞和小馬分別是從哪里來的嗎？ 生：小雞是雞媽媽從雞蛋孵出來的，小馬是小馬媽媽生出來的 師：同學們知道的知識真多，那你們知道你們是從哪里來的？ 生：知道

師：那我們一起帶著我們知道的答案，學習我從哪里來，請同學們打開課本34頁。我們的好朋友大耳朵圖圖知道我們今天學習《我從哪來》，他帶著他的小伙伴也來告訴我們他們從哪里來的【圖圖：撿來的 小美：和孫悟空一樣從石頭里蹦出來的 壯壯哥：從商店里買來的】同學們可以告訴老師你知道的答案嗎？

生：撿來的、石頭里蹦出來的、商店里買的、充話費送的、樹上結的。。。師：同學們的答案真豐富，老師只能很遺憾的告訴你們真相只有一個。不過同學們不用灰心，我們今天要學習的就是我從哪里來。讓老師帶領著大家一起去尋找真相。

探一探 師：先請同學們觀看一個視頻，但是老師這邊有幾個小問題需要同學們在視頻中找出答案。（1）、小威生活在哪里?（2）、小威贏得比賽的獎品是什么？

（3）小威去哪里了？ 生：（1)、生活在布朗先生的身體里（2）、一顆美麗的卵子（3）、小威與他的獎品卵子合在一起，最終變成了小娜

師：同學觀看的都很認真。通過視頻我們知道每個爸爸的身體都有一個小威和他的三億小伙伴，他們拼命的學習游泳是為了得到在媽媽身體里的那顆美麗的卵子。當晚上爸爸媽媽親密的在一起后，也就是我們的生命剛剛開始的時候。這就是我們的由來。學習完我們的由來，大家想不想知道我們在媽媽的身體里怎么長大的

生：想

師：比較第一和第二圖片大家發現有什么不同？

生：第一幅圖片是我們非常小，第二幅圖片我們已經長大點了。

師：同學們真聰明，第一幅圖片是我們作為媽媽身體里的新居民剛剛住完5周，還很小，像小蝌蚪一樣需要媽媽的細心的呵護。第二張圖片是我們已經在媽媽的身體里生活了三個多月，我們適應了生活的環境長成大蝦一樣大小。明白了嗎？

生：明白了 師：既然同學們已經明白了，那我們就接著看下兩幅圖片。同學們觀察一下。生：小寶寶長的越來越大 師：那是因為我們在媽媽的身體已經呆足了時間，準備出來適應新的環境。當我們在媽媽身體里八個多月，我們開始瘋狂的吸收媽媽的營養，媽媽需要吃很多東西來補充營養。當我們長到九個多月的時候，我們在媽媽身體里生長已經接近結束，等待著新生。在這個漫長的九個多月中，媽媽要經受很多的困難，但是媽媽沒有放棄，同學們，我們的媽媽是不是很偉大.生：偉大

師：媽媽這么偉大，回家之后同學們一定要問一問：“我在你肚子里時。你累不累”.再問媽媽的時候大家也不要忘記爸爸，問他：“把我帶這么大，你們是不是很辛苦”。老師相信我們的同學一定可以做到的。是不是

生：是

師：經過這么長時間的學習，老師需要檢驗一下，同學們的學習成果。請幾位同學來告訴老師，這是我們在媽媽身體生活了幾個月了

生： 師：同學們聽得都很認真，現在每個同學都知道當我們在媽媽身體里生活了九個多月就要出生了，但是你們知不知道當我們出生的時候，醫生阿姨會幫我們做一個出生證，代表著這個小朋友的身份證明。

生：不知道 填一填

師：同學不知道，那我們今天就一起動手做一個出生證。老師這為每位同學都準備了出生證上需要的東西，同學們只要按照要求填寫就可以。

生（填寫出生證）師（下去查閱）當同學寫好后。請幾位同學向大家展示一下出生證，讀一下，然后將出生證貼在黑板上的樹干上

生：讀完上去貼出生證

師：出生證告訴我們這個小朋友是新生的，就和小樹的新芽一樣，需要慢慢的成長。

說一說

師：從新生到現在，同學們已經過去七年了，這么長的時間里肯定有很多難忘的事情，老師在上課之前也采訪了一位小朋友，她告訴了老師她最難忘的事，并分享了她的照片。這就是老師采訪的小朋友她的照片，她告訴老師她最難忘的事：“

聽完了這個小朋友難忘的事，同學們有什么難忘的事和大家一起來分享。生： 寫一寫

師：同學們難忘的事大多都是與父母有關，爸爸媽媽給了我們生命，陪伴我們成長，這個過程中他們付出了很多。爸爸媽媽這么辛苦，同學是不是要向爸爸媽媽表示感謝呢？

生：是的 師：老師為同學們準備了感恩樹，大家把對爸爸媽媽說的話寫在老師為你們準備的小花，以小組的形式選派一位代表寫

生 師

第五篇：我從哪里來(完整教案)

一年級上冊思品教案

9我從哪里來

教學目標：

1．通過教學使學生初步了解每個人的發育、生長過程，知道胎兒發育各個階段的特點。

2．通過體會媽媽十月懷胎的辛苦，懂得母愛的偉大，長大后要報答爸爸媽媽的養育之恩。

3．引導學生認識到生命的來之不易，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅，懂得父母養育自己不容易，培養學生珍愛父母、珍愛生命的情感。

4．培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。幫助學生了解淺顯的生命科學的知識，培養學生獲取、處理信息，得到正確結論的能力。

教學重點：通過活動讓學生初步了解“我是從哪里來的”；激發兒童愛媽媽的情感。

教學難點：受精的過程的理解，使學生在活動中了解淺顯的生命科學知識，體驗到生命的來之不易，感受到成長的快樂。教學準備：

1、錄音機、《生日歌》磁帶、多媒體課件（受精的過程、受精卵的分裂、小寶寶孕育生長過程圖片）。錄制《媽媽的話》、準備《爸爸的信》。

2、學生課前向父母了解自己出生時的情況，帶來《出生證》，準備兩張自己的照片。（嬰兒照與近照各一張）。

3、準備兩袋重約3000克的大米。

教學時數：一課時。上課時間：2011年11月8日 教學過程：

一、激情導入，揭示課題。

1．（播放生日歌），同學們，今天是*月*日，是我們班***同學的6歲生日，我們大家為他慶祝生日好不好？大家齊聲說：“好”。齊唱生日歌。

2.每當我們每個人過生日時，有沒有想過：“我是誰？我是從哪里來的？”今天我們大家共同來討論這個問題。板書課題：我從哪里來。

二、探索生命的由來，感受生命的可貴。

1．師：同學們，你們知道孫悟空從哪里來的嗎？(從石頭里蹦出來的)那哪吒呢？（他媽媽生出一個大肉球，劈開以后哪吒就出生了）那你知道你是從哪里來的嗎？請大家四人小組討論一下這個問題。

2．學生自由討論“我從哪里來”？

3．指名回答（學生可能會回答：“我是媽媽在醫院門口撿來的。”“我是從河里撈上來的。”“我是星星變成的。”“我是從媽媽肚子里生出來的。”）

4．欣賞配樂散文詩《我從哪里來》

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我從哪里來

“我從哪里來？“月光下，孩子偷偷地問媽媽。

媽媽的表情，像笑盈盈的月亮：“我的孩子，你從一個美妙的月夜中來。記得那晚有一只夜鶯在歌唱，就像你常常在我耳邊輕輕地唱。” “我從哪里來？”陽光下，孩子悄悄地問爸爸。

爸爸的聲音，像亮堂堂的銅鑼一般鳴響：“我的孩子，你從一個陽光燦爛的日子中來。記得哪天你的第一專用招呼，就像銀鈴一樣清脆又嘹亮。” “我從哪里來？”大樹下，孩子靜靜地問老師。

老師想了想回答道：“孩子，在童話里，一只仙鶴從遙遠的天邊銜來了你；在科學家眼里，是你爸爸的一粒種子在媽媽的土壤里發了芽，然后長成了你這朵生命的花。”

三、看課件，了解生命歷程。

1．展示課件。（教師一邊播放錄像，一邊講解）

教師配合錄像畫面同步解說：“在媽媽的肚子里，有一顆種子我們叫它“卵子”。爸爸媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶該多好啊！于是爸爸就送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然后他就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來。這個地方就叫“子宮”。子宮壁上有一層膜叫胎盤，胎盤上有一根臍帶，一端連著媽媽，一端連著小寶寶。(小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個肚臍眼？這就是你的臍帶曾經和媽媽連在一起的地方)別小看這小小的臍帶，它用處可大了。用來幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。你瞧！這是你們半個月大的樣子。這是一個月時候的樣子，就這樣，小寶寶一天天的長大了，這是你們三個月大的樣子，這是你們九個月時候的樣子，通過臍帶媽媽把自己身體內的營養不斷送給你們，你們越長越大了。當子宮里裝不下他時，小朋友們想到外面的世界來看看，在醫生的幫助下小寶寶就出生了。”小朋友現在你知道你是從哪里來的了吧？

師：小朋友們，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？

2．放錄音《媽媽的話》。（點擊課件，出示：媽媽的話）

教師：課前老師特地采訪了我們班級中一位小朋友的媽媽，我們一起來聽聽媽媽的話。

《媽媽的話》

我的寶貝：

自從你住進了媽媽的肚子里，媽媽真開心啊！

那時候，媽媽每天上班時都要乘汽車，可是一聞到車廂里濃重的汽油味，就會昏昏沉沉，經常想吐。但是媽媽心里卻很高興，因為有你這個小寶貝與媽媽做

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伴。不過媽媽有時也會感到不安，因為乘車時怕你會被擠著、嚇著，所以媽媽總是用兩只手護著你。

下班后媽媽總是拖著疲憊的身體回到家里，常常累得連飯也不想吃。但想到醫生阿姨的囑咐：要多吃些飯菜、水果，好讓肚子里的你能有充足的營養。媽媽就強忍著陣陣惡心，硬逼著自己吃下飯，后來你出生的時候有4300克重呢。

3．全班有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

教師小結：媽媽孕育我們多辛苦呀！讓我們深情地唱一曲《世上只有媽媽好》。

四、讀照片，體驗成長的快樂。

師：你瞧，你們出生了！爸爸媽媽多開心，連護士阿姨都樂得合不攏嘴。你們出生時的樣子讓爸爸媽媽總也看不夠，老師也特別想知道同學們剛出生時的樣子。課前老師請大家向爸爸媽媽了解自己出生時的情況，并且填好一張出生證，你們準備好了嗎？

1．師：你們想了解╳╳╳出生時候的情況嗎？現在老師請他上臺向同學們介紹。（請一名學生上臺介紹）同學們還想了解哪一位同學的出生情況？讓我們用掌聲歡迎這位同學上臺。（再請一位學生上臺介紹）

2．師：剛才兩位同學介紹得非常好。下面請同學們拿出自己的出生證，在小組里互相介紹自己出生時的情況。[姓名] [性別][出生地點][出生時間] [身長] [體重]（注意巡視各組情況）

3．游戲：猜猜他（她）是誰？

剛才同學們在小組里交流得非常愉快。現在，老師要和大家做個游戲。取出三位同學的嬰兒照，師：這是我們班三位小朋友剛出生時的照片，請你猜猜他是誰？（點擊課件，出示“猜猜他是誰”）

請其他同學猜，被猜中者上臺。4．比較成長變化。

師：這些小朋友與剛出生的時候比起來有什么變化？他高了嗎？大了嗎？（1）請一位同學根據自己的嬰兒照及現在的樣子談。（2）請臺下的同學談看到的臺上小朋友的變化。5．講照片里的故事。

師：同學們，現在的你們就像一棵棵小青松一樣，正在茁壯成長。在你成長的道路上，一定留下了許多照片，你最喜歡的照片是哪張？請你先給大家看看這張照片，并把這張照片的故事講給大家聽。這么多同學都想講，那就請小朋友們先在小組中交流。

6．小組交流，講照片的故事。7．請兩個學生班內交流。

五、回顧成長歷程，感受父母的愛。

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1．匯報課前調查情況。

師：照片里小朋友們個個都很可愛，在爸爸媽媽的關心下，你們一天天長大，越來越懂事，但父母付出的艱辛，你們知道嗎？課前老師請同學們問問自己的爸爸媽媽，他們把你們帶到這么大是不是很辛苦？你們問了嗎？誰來說說？ 2．講一件自己成長中難忘的事。3．說句心里話。（錄音）

師：聽了爸爸的話，你們一定也有很多話要對爸爸媽媽說。今天老師特地帶來了錄音機，一起來錄你們對爸爸媽媽說的話。為了讓爸爸媽媽知道是誰在對他們說話，我們錄音時，應該先說“爸爸媽媽，我是誰”，然后再講你們想說的話。（同學發言，老師負責錄音。）誰先來錄？可以是編幾句兒歌，可以說句心里話，也可以編成動聽的歌曲唱出來。（分別請幾位小朋友錄音）

第一位小朋友錄完，教師回放錄音。師：我們一起來聽聽，剛才小朋友說的話錄好了嗎？聽完錄音教師適時做出評價，并給予獎勵。再根據實際上課時間，邀請幾位小朋友進行錄音。

4．師：小朋友們對爸爸媽媽說的話都很好，表達了你們對爸爸媽媽的一份熱愛之情。今天回去之后老師想請小朋友們去做一件事，就是拿著你們的一張照片，像剛才那樣，真實地對爸爸媽媽說說你們的心里話，你們說好嗎？

活動在大家一起快樂地唱歌曲《讓愛住我家》中結束。布置作業：

回家用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達自己對他們的感激之情。板書設計：

9我從哪里來

生命的由來 感激父母

成長的快樂 熱愛父母

教學反思:在教學<媽媽的話>這一環節時,我帶來了我為兒子寫的成長日記,這里包括孩子在媽媽肚子里點點滴滴的變化,我的心情也在跟隨著小生命的變化或喜或憂;這里有我為兒子起的好多的名字,可以看出來父母對于孩子的殷切期望;這里還有兒子出生不久后,我為他印下的小腳丫??介紹這些真實的事情，我被自己感動了，孩子們也被我感動了。他們的意識中，老師不僅是個知識的傳播者，還是一個有血有肉的媽媽。學生對老師的崇敬之情又增添了幾分，這也讓我和他們的心靈距離更近了，和他們的關系更融洽了，更和諧了。“親其師，信其道”，師生在平和、親近的環境中，更容易相處，更容易互相進步。這一環節，我利用

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手中已有的可利用的教學資源，讓學生真實地感受到媽媽孕育孩子的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感，效果很好！