第一篇：音樂(lè)課教案《火車(chē)轟隆隆》[小編推薦]

音樂(lè)課教案《火車(chē)轟隆隆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)火車(chē)的外形特征及種類(lèi)。2.初步了解火車(chē)給人們帶來(lái)的方便。3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：火車(chē)?guó)Q笛的錄音、玩具火車(chē)、音樂(lè)、貨運(yùn)火車(chē)和客運(yùn)火車(chē)的圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

二、教學(xué)過(guò)程

1、聽(tīng)音激趣

播放火車(chē)?guó)Q笛聲，請(qǐng)幼兒猜猜是什么聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀察火車(chē)

1.要求幼兒一起拿出玩具火車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀察、討論

2.引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)火車(chē)是什么樣的，火車(chē)最前面是什么，最后面是什么，火車(chē)在什么地方開(kāi)。

3.啟發(fā)幼兒觀察比較火車(chē)中的客車(chē)與貨車(chē)，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

3、交流乘車(chē)經(jīng)歷

請(qǐng)乘坐過(guò)火車(chē)的幼兒向大家談一談各自乘坐火車(chē)去旅行的經(jīng)歷，如描述乘坐火車(chē)的感受和有趣的事。

4、表演開(kāi)火車(chē)

1.播放音樂(lè)《火車(chē)轟隆隆》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，并根據(jù)音樂(lè)旋律拍打節(jié)奏。2.引導(dǎo)全班幼兒分為一或二組，每組的第一人為火車(chē)頭，后面的人為車(chē)廂，組成一列火車(chē)。

3.鼓勵(lì)各組幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。5.活動(dòng)延伸.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，待熟悉歌曲后，一個(gè)接一個(gè)連成“火車(chē)”，變成一個(gè)大隊(duì)，隨著歌曲模擬開(kāi)火車(chē)。

三、總結(jié)

第二篇：幼兒園中班美術(shù)教案《轟隆隆的火車(chē)》及教學(xué)反思[范文模版]

《中班美術(shù)教案《轟隆隆的火車(chē)》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。

2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。

出示實(shí)物火車(chē)，觀察火車(chē)。“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿旅客的火車(chē)了。

2、引導(dǎo)幼兒討論：火車(chē)有什么用?

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的外形，細(xì)心描繪車(chē)頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。

教學(xué)反思：

從小班開(kāi)始，火車(chē)就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車(chē)的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開(kāi)心的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅

掌握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。

中班美術(shù)教案《轟隆隆的火車(chē)》含反思這篇文章共2046字。

第三篇：轟隆隆 教案

轟隆隆

程龍鳳 【教學(xué)目標(biāo)】

1、鞏固復(fù)習(xí)后鼻音韻母“ang、eng、ing、ong”。

2、在語(yǔ)言環(huán)境中，正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字“誰(shuí)、了、去、千、萬(wàn)、別”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折提”，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“誰(shuí)”。

3、能正確朗讀兒歌。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受雷聲，導(dǎo)入課文。

1、出示音節(jié)：青蛙、蜜蜂、燕子、蚯蚓、蝴蝶“。要求：正確拼讀音節(jié)，感受春天氣息。

2、媒體播放轟隆隆聲，引出課題。拼音：hōng

lōng

lōng

3、出示課題：

轟隆隆（板書(shū)課題）

二、聽(tīng)錄音，整體感知，朗讀兒歌。

1、師過(guò)渡：轟隆隆，誰(shuí)來(lái)了呀？讓我們仔細(xì)聽(tīng)課文錄音，注意聽(tīng)清每個(gè)字的字音。

2、提問(wèn)：轟隆隆，轟隆隆，誰(shuí)來(lái)了呀？

3、學(xué)生交流：轟隆隆，轟隆隆，雷公公來(lái)了。

4、出示第一第二句話：

轟隆隆，轟隆隆，誰(shuí)來(lái)了？

雷公公。

5、指導(dǎo)朗讀。（1）讀好問(wèn)號(hào)。（2）讀好兩個(gè)轟隆隆。（3）一問(wèn)一答讀

6、學(xué)習(xí)生字。（1）誰(shuí)（筆畫(huà)：橫折提）（2）了

三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，讀好兒歌。

1、學(xué)習(xí)第三句好。

（1）問(wèn)題：雷公公來(lái)了，它來(lái)干什么呢？下面請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

說(shuō)話練習(xí)：雷公公叫來(lái)（）和（）。老師適時(shí)板書(shū)：雷公公

小青蛙

小蜜蜂

２、自然常識(shí)解析，提問(wèn)：那雷公公為什么要叫小青蛙和小蜜蜂呢？ 師根據(jù)插圖解析。

3、表演讀。

加上動(dòng)作、表情讀課文。

4、各種形式，讀好兒歌。（1）同桌之間讀一讀，演一演。（2）抽個(gè)別同桌表演讀。

四、拼音復(fù)習(xí)。

1、練習(xí)拼讀音節(jié)。

小草

xiǎo cǎo

桃花

táo huā 春筍 chūn sǔn

2、總結(jié)全文，全班表演讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 26 轟隆隆

柳樹(shù) liǔ shù

第四篇：中班美術(shù)優(yōu)秀教案《轟隆隆的火車(chē)》及教學(xué)反思

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《轟隆隆的火車(chē)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物，在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)，能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀《轟隆隆的火車(chē)》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。

2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。

出示實(shí)物火車(chē)，觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿旅客的火車(chē)了。

2、引導(dǎo)幼兒討論：火車(chē)有什么用?

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的外形，細(xì)心描繪車(chē)頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。

教學(xué)反思：

從小班開(kāi)始，火車(chē)就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車(chē)的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開(kāi)心的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。

本文擴(kuò)展閱讀：火車(chē)、又稱鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類(lèi)歷史上最重要的機(jī)具，早期稱為蒸汽機(jī)車(chē)，有獨(dú)立的軌道行駛。

第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案《轟隆隆的小火車(chē)》及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案《轟隆隆的小火車(chē)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解火車(chē)的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂，能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車(chē)頭找朋友的快樂(lè)，能夠?qū)④?chē)廂連成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，并大膽進(jìn)行裝飾，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《轟隆隆的小火車(chē)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車(chē)頭找朋友的快樂(lè)。

2.初步了解火車(chē)的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂。

3.能夠?qū)④?chē)廂連成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，并大膽進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)玩具火車(chē)，認(rèn)識(shí)火車(chē)；看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車(chē)”；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車(chē)模型，并將其布置成“火車(chē)模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀“火車(chē)模型展覽”。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車(chē)，讓我們來(lái)一起看看，火車(chē)車(chē)廂是什么樣子的？有什么樣的車(chē)輪？火車(chē)上還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車(chē)的外形特征指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車(chē)玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車(chē)是什么樣子的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車(chē)”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車(chē)的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)?-咔嚓咔嚓，小火車(chē)真神奇，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車(chē)少了車(chē)廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)廂，一節(jié)車(chē)廂連著一節(jié)車(chē)廂，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出火車(chē)的其他特征，如車(chē)廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫(huà)車(chē)廂吧。

2.幼兒畫(huà)車(chē)廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2.游戲“開(kāi)火車(chē)”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)”，去探險(xiǎn)吧！

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)前后一共上過(guò)5次，在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。

1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡多樣的教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽(tīng)故事，喜歡在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有快樂(lè)的體驗(yàn)，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡(jiǎn)單有節(jié)奏的的語(yǔ)句，愛(ài)模仿。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)。

2.教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。

在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采用師幼互動(dòng)，它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對(duì)于小班的孩子老說(shuō)，更多的應(yīng)該是采用一對(duì)集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)等待的情況。在本次活動(dòng)中，一對(duì)一的互動(dòng)比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當(dāng)老師說(shuō)，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開(kāi)一列火車(chē)。”這樣的互動(dòng)更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

3.繪本價(jià)值要抓準(zhǔn)，不要讓孩子空想。

一個(gè)繪本的價(jià)值很多，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中，“小士兵給火車(chē)加種子燃料。讓孩子猜測(cè)會(huì)冒什么煙?”這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分，激發(fā)孩子看書(shū)的興趣。如：“加了種子會(huì)冒什么煙，我們到書(shū)中去找答案吧。”這樣孩子看書(shū)的興趣就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜歡看書(shū)。

本文擴(kuò)展閱讀：火車(chē)、又稱鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。