第一篇：認(rèn)識(shí)地球說(shuō)課教案

認(rèn)識(shí)地球（說(shuō)課教案）

一、教材分析：

《認(rèn)識(shí)地球》是七年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)框題，本框題設(shè)計(jì)安排了“從太空看地球”，“神奇的陸地與海洋”，“千姿百態(tài)的地形地貌”三個(gè)板塊，通過(guò)學(xué)習(xí)能讓學(xué)生較為全面的認(rèn)識(shí)了解我們賴(lài)以生存的地球。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解地球的海陸分布特點(diǎn)，及海陸面積比例。

初步認(rèn)識(shí)地球儀，能通過(guò)觀察地球儀了解海陸分布情況。

了解各種地形地貌的特點(diǎn)，和地球的相關(guān)地理概況

2、過(guò)程與方法

首先遠(yuǎn)觀地球：太空看地球；接著近探地球：學(xué)會(huì)看地球儀，最后再探地形地貌，循序漸進(jìn)，層層深入。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受地球的美麗神秘，從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球家園的意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球家園的意識(shí)。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的積極性。

四、教法學(xué)法

教法：借助多媒體的教學(xué)手段，運(yùn)用視頻短片，圖片，文字材料等資料，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、情緒調(diào)節(jié)法、認(rèn)識(shí)歸納法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍。

學(xué)法：美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯指出：“凡是通過(guò)影響人行為的知識(shí)，是他自己發(fā)現(xiàn)和化為己有的知識(shí)。”在學(xué)法指導(dǎo)上，我本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，計(jì)劃在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)討論、猜謎、欣賞、制作等形式親自體驗(yàn)，合作探究。

五、教學(xué)過(guò)程

情景導(dǎo)入→欣賞地球→初步認(rèn)識(shí)地球儀→了解地形地貌→化情為形，教育延伸

1、情景激趣導(dǎo)入

出示音畫(huà)同步的世界各國(guó)民俗風(fēng)情圖片。遠(yuǎn)近轉(zhuǎn)換的畫(huà)面配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，給課堂定下愉快的基調(diào)。

欣賞圖片后，導(dǎo)入問(wèn)題：這些美麗的地方和我們同在一個(gè)星球上，我們生活的地球有多少迷人的地方，你了解它嗎？

2、課中探究

（1）地球概況：

視頻展示，讓學(xué)生知道我們的星球從太空中看是淡藍(lán)色的，很美，周?chē){(lán)色的光暈就是它的大氣層??

我們居住的地球，約71﹪的面積被海洋覆蓋。從太空中看，地球就像一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色“水”球。

（2）初步認(rèn)識(shí)地球儀

a、動(dòng)畫(huà)出示地球儀，標(biāo)出赤道和南北半球。

b、出示南北半球。

c、我們?cè)诘厍騼x上可以找到將地球平分為南、北兩個(gè)半球的赤道，它的實(shí)際周長(zhǎng)約四萬(wàn)千米。

d、如果我們手拉手沿著赤道站成一圈，大約需要多少名同學(xué)？4000多萬(wàn)名

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，了解海陸分布情況，感知地球有多大。

通過(guò)觀察世界地圖，對(duì)比陸地和海洋的分布有什么特點(diǎn)？

從世界地圖上發(fā)現(xiàn)，陸地大都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大都在南半球，可南極附近卻是一片陸地。

3、千姿百態(tài)的地形地貌

（1）出示五種地形圖： 山脈、丘陵、盆地、平原、高原，讓學(xué)生了解五種基本的地形地貌的名稱(chēng)。

（2）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：你了解哪種地形地貌的特征？

（3）欣賞地形地貌MTV

（4）說(shuō)說(shuō)歌曲呈現(xiàn)了哪些地形地貌？

4、化情為形，教育延伸

（1）播放污染破壞地球的錄相。激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

（2）請(qǐng)你制作一張環(huán)保宣傳畫(huà)、或?qū)懸环莪h(huán)保倡議書(shū)，來(lái)表達(dá)你對(duì)地球媽媽最真摯的感情。旨在讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式夸夸地球媽媽?zhuān)惆l(fā)對(duì)地球媽媽最真誠(chéng)的感情。

（3）總結(jié)：人心齊，泰山移，只要我們努力，地球媽媽一定不會(huì)再愁眉苦臉、一定不會(huì)再次哭泣，她的臉上定會(huì)露出燦爛的笑容。讓我們一起祝福我們的地球媽媽?zhuān)Ｋ肋h(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)健康，臉上永遠(yuǎn)掛著著燦爛而又幸福的笑容。

５、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們的地球

地球

藍(lán)色的水球

南半球：陸地少，海洋多

地球儀

赤 道：南北平分地球，長(zhǎng)約4萬(wàn)千米

北半球：海洋少，陸地多

地形地貌：山脈、丘陵、盆地、平原、高原

六：說(shuō)課小結(jié)

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特征及認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)教學(xué)方案，希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的生活化的教學(xué)情景，力求使學(xué)生在積極愉快課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，并將外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí),讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，在開(kāi)放的活動(dòng)中充分感悟發(fā)展，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。由于本人才學(xué)淺陋，這堂課的設(shè)計(jì)肯定存在許多不足，懇請(qǐng)各位評(píng)委專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)老師多多指教。謝謝！

第二篇：認(rèn)識(shí)圖形教案說(shuō)課

《認(rèn)識(shí)圖形》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

2、積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，提高觀察能力、比較能力及動(dòng)手操作能力。

（二）過(guò)程與方法

教學(xué)時(shí)，要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，大膽放手讓學(xué)生自主地去探索、實(shí)踐、交流，通過(guò)觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在愉快的心情中獲得知識(shí)，發(fā)展能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)。

三、重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形

（二）難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)圖形的變換

四、教具準(zhǔn)備

一些長(zhǎng)方形和正方形的圖片

五、學(xué)具準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些正方形紙片、一些長(zhǎng)方形紙片、一些同樣長(zhǎng)的小棒。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

主看，這里有一些我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖形。你們能夠說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？（課件出示）

（二）主動(dòng)探究，獲得新知 認(rèn)識(shí)四邊形（課件出示）

出示兩張圖片實(shí)物圖，讓學(xué)生分別說(shuō)出它們的面各是什么形。請(qǐng)學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方形紙的邊，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊。再摸一摸正方形紙的邊，數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊（同桌學(xué)生互相交流）

小結(jié)：長(zhǎng)方形和正方形都有4條邊，在數(shù)學(xué)大家庭里它們有一個(gè)共同的名字——四邊形。（板書(shū)：四邊形）追問(wèn)：長(zhǎng)方形是幾邊形？正方形是幾邊形？

做“想想做做”第1題：下面哪些圖形是四邊形？是的在（）里打“√”。

2（）（）（）（）

學(xué)生進(jìn)行判斷，讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)為什么有的是四邊形，有的不是四邊形？

2、認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形（用課件展示）

（教師出示例題2中的四個(gè)圖形，學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的四個(gè)圖形紙片）

學(xué)生動(dòng)手操作，同桌互相交流討論，最后組織匯報(bào)。

提問(wèn)：大家剛才把這四個(gè)圖形分成了幾類(lèi)？為什么這樣分？你知道這兩類(lèi)圖形分別叫幾邊形嗎？

要求學(xué)生分別舉起手中的五邊形和六邊形。教師講解并板書(shū)：五邊形、六邊形

小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了三種圖形——四邊形、五邊形、六邊形。你能夠在一些物體上找到四邊形、五邊形和六邊形嗎？

（三）鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生做“想想做做”第3—4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

都是四條邊，都是四邊形

都是五條邊，都是五邊形

都是六條邊，都是六邊形

《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課材料

一、說(shuō)教材：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是江蘇版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《認(rèn)識(shí)圖形》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。這是學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)、并有了一定的圖形觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。

認(rèn)識(shí)圖形是日常生活中常見(jiàn)的圖形，是對(duì)以前知識(shí)的補(bǔ)充。它有助于學(xué)生比較全面的認(rèn)識(shí)平面圖形、并為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材十分注重聯(lián)系以前的知識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方形、正方形、五邊形、六邊形等圖形，了解它們之間的關(guān)系，再通過(guò)數(shù)、比、拆等多種實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的感知。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：

①、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步建立 四邊形、五邊形、六邊形的概念。

②：積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自主探索與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力以及動(dòng)手操作能力。（2）過(guò)程與方法：

給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自主去探索、實(shí)踐、交流，從而獲得知識(shí)、提高能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)合作、交流意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生體會(huì)圖形的變換。

五、說(shuō)教法：

本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形 和平行四邊形等常見(jiàn)平行圖形的基礎(chǔ)上，教學(xué)四邊形、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識(shí)。

采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)課件展示四邊形、五邊形、六邊形 ；通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、比一比、找一找的交流活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中獲得知識(shí)、提高能力。

在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我首先通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)熟悉的長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形 和平行四邊形，使學(xué)生在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引入本課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

對(duì)于四邊形的認(rèn)識(shí)，我是先通過(guò)出示地磚模型讓學(xué)生分別認(rèn)識(shí)它們的面是什么圖形，讓學(xué)生將實(shí)物抽象成平面圖形，然后讓學(xué)生摸一摸、數(shù)一數(shù)它們有幾條邊，再讓學(xué)生在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出四邊形的定義。在次基礎(chǔ)上讓學(xué)生完成“想想做做”第1題。

對(duì)于五邊形、六邊形的認(rèn)識(shí)，我首先出示例2中的圖形讓學(xué)生觀察，動(dòng)手摸一摸、數(shù)一數(shù)它們都有幾條邊，給它們分分類(lèi)，再讓學(xué)生在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出五邊形、六邊形的定義。在次基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手操作用小棒擺一擺五邊形、六邊形，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)圖形特征的感知和理解。最后讓學(xué)生完成“想想做做”第3題并全面檢查學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況。

第三篇：《認(rèn)識(shí)鐘表》說(shuō)課教案

一．說(shuō)教材：

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫(xiě)法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫(xiě)。

一般來(lái)說(shuō)，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1． 認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。

2、情感目標(biāo)：

通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、思維拓展目標(biāo)：

（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法；

難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。

二、說(shuō)教法學(xué)法：

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

三、總體設(shè)計(jì)：

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（2）自主參與，探索新知。（3）應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說(shuō)說(shuō)它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。

第二層：自主參與，探索新知

在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來(lái)完成：

第一步驟是初步認(rèn)識(shí)鐘面

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，主動(dòng)探索性觀察解決問(wèn)題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)，在交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長(zhǎng)針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn)，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時(shí)針和分針作自我介紹，用充滿(mǎn)童真的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫(xiě)。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將3個(gè)鐘面板在黑板上，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比、討論交流，最后達(dá)成共識(shí)：這三個(gè)鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí)，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)時(shí)針和分針的區(qū)分，做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動(dòng)手操作，撥一撥，在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說(shuō)時(shí)刻，一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

在教學(xué)整時(shí)的兩種寫(xiě)法時(shí)，我先介紹漢字“時(shí)”表示的方法，在教學(xué)電子表形式時(shí)，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？自然巧妙地把知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，打開(kāi)學(xué)生的記憶大門(mén)，使學(xué)生從生活中找出答案，通過(guò)對(duì)8時(shí)的兩種書(shū)寫(xiě)形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫(xiě)法，再通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個(gè)鐘面的寫(xiě)法。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識(shí)內(nèi)化。

第三層：應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排。2：找朋友。3：生活情境體驗(yàn)。

1． 我用課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說(shuō)“小朋友什么時(shí)間在做什么”然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。；

2． 在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，給每個(gè)小朋友都帶上頭飾（鐘面、整時(shí)的兩種寫(xiě)法），讓時(shí)間相同的小朋友握手做個(gè)好朋友。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時(shí)方法的聯(lián)系，同時(shí)以調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮。

3．通過(guò)去買(mǎi)東西的生活情景體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么樣？你是通過(guò)什么方法知道的？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。

以上是我對(duì)“認(rèn)識(shí)整時(shí)”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。

第四篇：認(rèn)識(shí)地球教案（本站推薦）

認(rèn)識(shí)地球教案 知識(shí)目標(biāo)：

1、能提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。通過(guò)該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育。

2、知道地球的大小。

3、運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。

4、通過(guò)自己動(dòng)手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。

5、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。

6、通過(guò)人類(lèi)逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：人類(lèi)證明地球形狀的證據(jù)；描述地球的大小；經(jīng)度、緯度；南北半球與東西半球

的劃分；在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系 活動(dòng)一：導(dǎo)入，了解歷史上人們對(duì)晝夜變化的認(rèn)識(shí)。

1、談話(huà)導(dǎo)入：

2、知道是什么原因產(chǎn)生晝夜交替變化嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)猜想一下。

3、介紹歷史上人們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，過(guò)去人們也非常想知道。歷史上出現(xiàn)了兩種不同的說(shuō)法。介紹“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”。

老師總結(jié)：晝夜的變化是地球、太陽(yáng)的位置相互變化的結(jié)果，但是歷史上人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是有一個(gè)過(guò)程的。通過(guò)好多天文學(xué)家的努力，證實(shí)地球并不是宇宙的中心，太陽(yáng)才是地球、月亮等天體的中心，實(shí)際上地球本身自己也在運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)二：探究晝夜交替的原因。

1、我們知道了地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，但是晝夜到底是怎樣形成的？讓我們先來(lái)共同研究幾個(gè)問(wèn)題。

我們每天看到的太陽(yáng)，它什么時(shí)候從哪方升起，何時(shí)又落向何方？分析這個(gè)現(xiàn)象，這說(shuō)明了什么？同學(xué)們可以借助桌上的地球儀研究一下。（地球是自轉(zhuǎn)的，自西向東轉(zhuǎn)）

我們看到太陽(yáng)的變化，兩次變化一般間隔多長(zhǎng)時(shí)間？討論研究一下，這個(gè)現(xiàn)象又說(shuō)明了什么？

（3）白天與黑夜交替的變化是伴隨什么現(xiàn)象發(fā)生的？ 學(xué)生討論、交流。老師總結(jié)。（地球自西向東運(yùn)轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周大約是24小時(shí)，晝夜現(xiàn)象伴隨太陽(yáng)的東升西落發(fā)生。）模擬實(shí)驗(yàn)研究晝夜交替變化的原因。

師：我們已經(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是與太陽(yáng)的東升西落相伴發(fā)生的，太陽(yáng)升起后，進(jìn)入白天，太陽(yáng)西落后，進(jìn)入黑夜，也知道了地球能自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，為了進(jìn)一步搞清楚晝夜現(xiàn)象的成因，我們根據(jù)這個(gè)事實(shí)來(lái)做一模擬實(shí)驗(yàn)。

老師介紹實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、手電筒（模擬太陽(yáng)光）學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡視。

交流活動(dòng)成果。

老師總結(jié)：地球是一個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，向著太陽(yáng)的那面是白晝，背對(duì)太陽(yáng)的那面是黑夜。作為地球上的一點(diǎn)，當(dāng)它面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，就是白天，當(dāng)它背對(duì)太陽(yáng)時(shí)，就是黑夜，因?yàn)榈厍虿煌５刈赞D(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。

第五篇：教案認(rèn)識(shí)地球

認(rèn)識(shí)地球

教材簡(jiǎn)析：

本節(jié)課包括地球的形狀、地球的大小、初步認(rèn)識(shí)地球儀三部分內(nèi)容。“地球的形狀”是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教材中有3個(gè)閱讀部分和一個(gè)活動(dòng)部分，并配有相應(yīng)的圖、像，讓學(xué)生了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，要求他們能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。地球有多大？這部分內(nèi)容教材是通過(guò)圖片來(lái)說(shuō)明的，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地心、赤道、赤道半徑、極半徑，并重點(diǎn)掌握地球赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，地球的平均半徑約6371千米，地球的表面積約5.1億平方千米，培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。初步認(rèn)識(shí)地球儀這部分是學(xué)生以后學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、認(rèn)識(shí)海陸分布等內(nèi)容的前提條件，教材中配有圖片以及一個(gè)活動(dòng)部分，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀，知道地球儀的用途，并能在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、南北極。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀，使學(xué)生領(lǐng)悟到人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)，是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的興趣。

2、能根據(jù)生活實(shí)際舉例說(shuō)明地球是個(gè)球體，提醒學(xué)生平時(shí)要注意觀察地理現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于探索，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積來(lái)描述地球的大小，培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。

4、認(rèn)識(shí)地球儀，知道地球儀的用途，觀察地球儀找出地軸、赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、南北極。

教學(xué)方法：

1、學(xué)生活動(dòng)，分組交流，讓學(xué)生思考、討論，談看法。

2、通過(guò)對(duì)比古代與現(xiàn)代人們對(duì)地球形狀的不同認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生勤于思考，勇于探索，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

3、注意把地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維。

4、觀察圖片、課件及地球儀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述相關(guān)地理事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述地理事物的能力。

教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤(pán)。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？

講授新課：

板書(shū)：

一、地球的形狀

1、認(rèn)識(shí)過(guò)程 展示圖片：地球 提問(wèn)：地球是什么形狀？

引導(dǎo)：地球是一個(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，在古代，人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“蓋天說(shuō)”與“渾天說(shuō)”）（學(xué)生討論，小組交流，根據(jù)教材的閱讀部分和自己的認(rèn)知情況談?wù)劰湃藢?duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。）

（蓋天說(shuō)→渾天說(shuō)→麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行）活動(dòng)：（看圖回答：）

A.麥哲倫船隊(duì)從西班牙出發(fā)，繞地球航行一周，依次經(jīng)過(guò)了那些大洋？

B.麥哲倫船隊(duì)航行成功證明了地球是什么形狀？（注意讓學(xué)生分清圓形和球體（平面、立體））

2、證據(jù)：

提問(wèn)：我們生活在地球上，你能根據(jù)你所聽(tīng)到的、看到的、想到的，說(shuō)說(shuō)其他反映地球不是平面而是球體的事例嗎？

（小組同學(xué)可以充分的討論，教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)交流、探討，舉出實(shí)際中的例子啟發(fā)、解釋。）

典型事例： A、站在海邊，看遠(yuǎn)處駛來(lái)的船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（課件）

B、發(fā)生月食時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，月面上呈現(xiàn)的地球陰影的邊緣是圓弧形，使我們確認(rèn)了地球的球體形狀。（課件）

C、地球儀衛(wèi)星照片。

3、真實(shí)形狀：

承轉(zhuǎn)：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確的測(cè)量出了地球的大小，閱讀課本，說(shuō)出地球的真實(shí)形狀：

地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

小結(jié)：人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，多方考證的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要注意觀察地理現(xiàn)象，勤思考，常體驗(yàn)，勇于探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書(shū)：

二、地球有多大

承轉(zhuǎn)：有哪些具體的數(shù)據(jù)可以說(shuō)明地球是個(gè)不規(guī)則的球體？地球到底有多大？

展示圖片：地球的基本數(shù)據(jù)圖

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生找出地心、赤道、赤道半徑、極半徑，讀出地球赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，地球的平均半徑約6371千米，地球的表面積約5.1億平方千米。

（注意：精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)相比是微不足道的，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。）

板書(shū)：

三、地球儀 展示：地球儀

提問(wèn)：

1、地球儀是什么？有什么作用？

2、活動(dòng)：在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、南北極。

3、地球儀與真的地球有什么區(qū)別？(啟發(fā)學(xué)生積極回答)如：A、地球儀是地球縮小的模型。

B、地球儀上有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。

C、在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱(chēng)等。

D、地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向和位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

課堂練習(xí)：（課件）

板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)地球

一、地球的形狀

1、認(rèn)識(shí)過(guò)程

2、證據(jù)

3、真實(shí)形狀

二、地球有多大 表面積：5.1億平方千米平均半徑：6371千米 赤道周長(zhǎng)：4萬(wàn)千米

三、地球儀

1、定義及作用

2、地軸、南北極等

3、與地球的不同點(diǎn)

反思：

對(duì)于“根據(jù)生活實(shí)際舉例說(shuō)明地球是個(gè)球體”這一內(nèi)容，由于很多學(xué)生平時(shí)沒(méi)有注意觀察，說(shuō)不出來(lái)，因此在教學(xué)時(shí)需引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，并注意鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要多觀察，勤于思考，勇于探索。