第一篇：中班音樂(lè)活動(dòng)《媽媽寶貝》

中班音樂(lè)活動(dòng)《媽媽寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲甜美、輕柔的意境。

2、體驗(yàn)歌曲中美好的情感，激發(fā)幼兒感恩的心。

3、會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《媽媽寶貝》音樂(lè)

2、自制ppt課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、播放ppt課件第一部分

師：小朋友們看看這幅圖商有什么？（太陽(yáng)、藍(lán)天、草地、花、手）這幅美麗的圖還會(huì)唱歌喲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、熟悉歌曲

1、教師清唱歌曲第一段 提問(wèn)：（1）你聽(tīng)到了什么？

剛才有的小朋友聽(tīng)得很仔細(xì)，沒(méi)有聽(tīng)清的也沒(méi)有關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完告訴我歌里還唱了什么？

（2）聽(tīng)了這首歌，你心里有什么感覺(jué)？（心里很快樂(lè)、美美的）

2、師幼一起唱第一段。（鋼琴伴奏）

3、播放ppt課件第二部分

提問(wèn)：小朋友比比這兩幅圖有什么不一樣的地方？

教師總結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大了，手也變大了，媽媽也一天天變老了，手上也有了皺紋。小時(shí)候出去都是媽媽拉我們的小手，我們是媽媽的寶貝。等到媽媽走不動(dòng)的時(shí)候，我們小朋友也要牽著媽媽的手帶她一步一步慢慢向前走，就像我們小時(shí)候媽媽關(guān)心我們一樣，媽媽也是我們的寶貝。

4、教師清唱歌曲第二段

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？我們一起唱一唱。

三、完整播放歌曲錄音

提問(wèn)：（1）這首歌是一個(gè)人唱的還是兩個(gè)人唱的？你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？（兩個(gè)人唱的，分別是媽媽和寶貝）

四、師幼互動(dòng)，分角色進(jìn)行演唱

五、幼兒分組演唱媽媽部分和寶貝部分

六、完整演唱歌曲

提問(wèn)：（1）小朋友唱得真好聽(tīng)，你能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)你唱的嗎？（2）這首好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)有名字，你能來(lái)幫它取個(gè)名字嗎？（3）長(zhǎng)大后除了拉著媽媽的手你還會(huì)怎樣照顧她呢？

教師總結(jié)：我們的媽媽非常愛(ài)我們，小時(shí)候媽媽一直照顧我們。等我們長(zhǎng)大了，媽媽老了，我們也要像媽媽照顧我們那樣去照顧她們。今天請(qǐng)小朋友們回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖拢簬蛬寢屜聪茨_，捶捶肩，擦擦桌椅……讓媽媽知道我們長(zhǎng)大了！

第二篇：中班音樂(lè)游戲活動(dòng)：袋鼠媽媽（定稿）

中班音樂(lè)游戲活動(dòng)：袋鼠媽媽 中班音樂(lè)游戲活動(dòng)：袋鼠媽媽

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、活動(dòng)前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。

2、袋鼠媽媽和寶寶活動(dòng)的課件

3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

［活動(dòng)過(guò)程］

一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進(jìn)活動(dòng)室。

二、通過(guò)看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)拍的雙腳并攏跳。

1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。

師：袋鼠怎樣走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)？們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請(qǐng)乖乖跳到媽媽這里來(lái)，跳過(guò)來(lái)的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個(gè)擁抱的動(dòng)作。

三、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛(ài)的姿態(tài)、動(dòng)作和表情，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛(ài)的動(dòng)作

提問(wèn)：什么是相親相愛(ài)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)相親相愛(ài)的理解。

2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。

四、完整隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

1、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手）

2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

3、幼兒2人手拉手進(jìn)行游戲。

五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。

老師和一名幼兒在一個(gè)大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。

六、活動(dòng)延伸：

幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。

第三篇：中班音樂(lè)活動(dòng)：世上只有媽媽好

中班音樂(lè)活動(dòng)：世上只有媽媽好 中班音樂(lè)活動(dòng)：世上只有媽媽好 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱，展現(xiàn)愛(ài)媽媽的情感。

2、產(chǎn)生學(xué)習(xí)不同演唱方式的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌舞錄音《世上只有媽媽好》。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的演唱方式?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話引出話題：

“家里誰(shuí)最愛(ài)你？喜歡你？”

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解內(nèi)容：

教師用邊聽(tīng)歌曲，邊講故事的方法引出活動(dòng)。

幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容、歌曲的名稱，了解歌曲是由兩段歌詞組成的。教師將兩段歌詞的內(nèi)容完整地復(fù)述一遍。

教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲錄音。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，表達(dá)情感：

請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱，展現(xiàn)出對(duì)母親的愛(ài)： “你聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？” 請(qǐng)幼兒跟唱第一段。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲第二段：

“唱歌曲第二段時(shí)，要表現(xiàn)出寶寶傷心的心情。“ 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段。

4、引導(dǎo)幼兒自主表演，感受不同的演唱方法： 請(qǐng)幼兒分批上前演唱歌曲。請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲。

第四篇：媽媽寶貝教案

《媽媽寶貝》教案

恒大城小學(xué)：楊

雪

一、教材分析：

《媽媽寶貝》這首歌清新簡(jiǎn)單，卻流暢感人，歌曲體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，也表達(dá)了孩子們對(duì) 媽媽深深的愛(ài)。歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，共四個(gè)樂(lè)句，按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。第一句曲調(diào)平穩(wěn)流暢，前兩拍的節(jié)奏和歌詞“青青的草地”節(jié)奏緊密結(jié)合，后兩拍在“藍(lán)藍(lán)天”時(shí)采用切分節(jié)奏稍作變化，使音樂(lè)變得有點(diǎn)活潑了。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，在后半句作了變化，其中的

“6—“5”音程的突然大跳更表現(xiàn)了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。第三樂(lè)句音樂(lè)作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時(shí)候作了個(gè)上行跳進(jìn)發(fā)展，表現(xiàn)出世界變得更遼闊。第四樂(lè)句是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。音樂(lè)結(jié)束時(shí)重復(fù)了第四樂(lè)句的后半句，起到補(bǔ)充和收束的作用。

歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現(xiàn)了孩子和媽媽那種親密無(wú)間 的愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠唱準(zhǔn)大跳音程。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)并表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。

四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：照片收集

制作視頻

課件

樂(lè)譜

桌椅擺放

1、課程安排：一課時(shí)

2、學(xué)情分析：

1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。

2、情緒不穩(wěn)定：他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并且在教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

3、自控力不強(qiáng)：隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

3、教具選擇：多媒體

電子琴

六、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法

示范法

情景體驗(yàn)法

成果展示法

七、教學(xué)過(guò)程：激趣——聆聽(tīng)——?jiǎng)?chuàng)造——升華

（一）激趣—— 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好，柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)。（3分鐘）

2、“跳格子”游戲?qū)耄螒蛞?guī)則是：在九個(gè)格子中填上1234567中的任意一個(gè)基本音，并用柯?tīng)栁氖謩?shì)表示任意一條直線上的旋律并準(zhǔn)確演唱。（投影儀展示）4分鐘

（二）聆聽(tīng)—— 聆聽(tīng)感知 情感體驗(yàn) 歌曲分析

1、初次聆聽(tīng)歌曲。4分鐘

師：同學(xué)們，當(dāng)我們呱呱墜地的那一刻起就成了媽媽最大的牽掛，她為我們操心、操勞，給了我們所有的愛(ài)，她把我們當(dāng)成心肝寶貝。今天我們要用最真情的朗讀來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)。

生：以前，總是媽媽拉著我們的小手，一步步往前走，那時(shí)，我們是媽媽的寶貝；可我一天天長(zhǎng)大你卻一天天變老，從今往后讓我牽著你的手往前走，換你當(dāng)我的寶貝，媽媽是我的寶貝。師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞《媽媽寶貝》。（播放視頻）是啊，這些照片記錄了你們和媽媽的幸福瞬間，也記錄了媽媽曾經(jīng)的年輕。此時(shí)同學(xué)們可以大聲的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你！

2、再次聆聽(tīng)歌曲。4分鐘

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲。（歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是什么？）每組將答案寫(xiě)在卡紙上。

3、第三次聆聽(tīng)歌曲，辨別歌曲的演唱形式和歌曲的情感。（介紹歌曲的演唱形式有哪些）4分鐘

4、第四次聆聽(tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞隨音樂(lè)演唱歌曲。（4分鐘）

（三）創(chuàng)造—— 探索表現(xiàn) 積極創(chuàng)新 歌曲表演

1、音程組合練習(xí)。（5分鐘）

師：同學(xué)們學(xué)得都很快，這首歌一共有四句，每一句都由不同的音高組合而成，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿恳痪湫芍姓页鲆粋€(gè)最低音和一個(gè)最高音組合在一起。（5-

5、6-5兩個(gè)大跳音程，要唱準(zhǔn)這兩個(gè)音程要加上手的輔助動(dòng)作。）跟著電子琴唱準(zhǔn)這兩個(gè)音程。

2、歌曲表演。8分鐘

各小組邀請(qǐng)媽媽隨音樂(lè)為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并整齊表演，要求每小組最后以一個(gè)優(yōu)美的造型結(jié)束。（編創(chuàng)過(guò)程中教師注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)、安全等問(wèn)題）

（四）升華——情感升華（4分鐘）

再次演唱歌曲《媽媽寶貝》，簡(jiǎn)單律動(dòng)。（媽媽和孩子們一起）

師：孩子們，我們的家人有很多，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹都是我們最親最親的家人，我想今天到場(chǎng)的都是你們最愛(ài)的家人吧?？戳藡寢尯秃⒆觽兊谋硌荩议L(zhǎng)們都有些坐不住了，孩子們，把你最親的家人邀請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)和我們一起表演吧。有請(qǐng)到場(chǎng)的其他家長(zhǎng)朋友們。

最后表演歌曲《媽媽寶貝》（其他家長(zhǎng)朋友和孩子們一起）在歌聲中結(jié)束，將歌詞媽媽改成其他名稱。

結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們以后真的能把媽媽當(dāng)成寶貝一樣疼愛(ài)，也更加疼愛(ài)自己的爸爸，爺爺奶奶外公外婆，希望他們身體健康、萬(wàn)事如意。

第五篇：寶貝,媽媽愛(ài)你!

從哇哇墜地的嬰兒到現(xiàn)在活潑可愛(ài)的小小少年，你——?dú)g顏貝貝給了媽媽太多的幸福與感動(dòng)！不經(jīng)意間，你已會(huì)認(rèn)好幾百漢字。寶貝，知道嗎？當(dāng)你做了錯(cuò)事，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了你，你用稚嫩的小手給媽媽寫(xiě)了第一份檢討：“媽媽，對(duì)不起！我愛(ài)你！”幼稚的八個(gè)字讓媽媽的惱怒頃刻間煙消云散。我擁著你，一任幸福的淚肆意橫流。寶貝，我愛(ài)你！

成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著你多彩的童年，留下無(wú)盡的歡歌笑語(yǔ)。寶貝，媽媽愿意你永遠(yuǎn)那么天真快樂(lè)！正如你的名字一樣——?dú)g顏, 歡顏, 歡樂(lè)的容顏。今天早上，我和你還在被窩里，媽媽突發(fā)奇想，要訓(xùn)練你學(xué)著改換“把字句”與“被字句”。我一次次的示范，你悟性很高，很快就學(xué)會(huì)了，你改了“風(fēng)吹落了樹(shù)葉?！薄拔爷B好了衣服.””水弄濕了小手”媽媽為你的聰慧高興。為了強(qiáng)化你的記憶，我出了最后一個(gè)句子“媽媽的手扯住了寶寶的頭發(fā)?！辈⒂脛?dòng)作演示，等待你的句子改換，你脫口而出“寶寶覺(jué)得痛.”可愛(ài)的小淘氣，我嘩然。我擁著你，一任快樂(lè)的笑溢滿房間。寶貝，我愛(ài)你！

寶貝，媽媽不愿意你輸在起跑線上，知道嗎？所以你每天回到家里得認(rèn)字，讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)，運(yùn)動(dòng)。但你總是樂(lè)天派，每件事都做得毫不含糊?？粗隳且环柿鲃?dòng)的畫(huà)，一個(gè)個(gè)整潔美觀的字，一句句字正腔圓的朗讀，媽媽由衷地感到欣慰。寶貝，我愛(ài)你！

寶貝，媽媽就是那鏈子，你就是珠子，鏈子串上珠子，我們永遠(yuǎn)快樂(lè)一輩子！