第一篇：口才培訓(xùn)實(shí)用九大方法

少兒口才訓(xùn)練九大方法

1、朗讀朗誦

自己讀書(shū)，大聲地讀出來(lái)。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身！讓孩子們多讀一些積極向上的文章，少年領(lǐng)袖口才建議大家能夠讀熟，每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，慢慢地就能背住。朗讀文章好的文章，背誦不是目的，重要的是朗讀的過(guò)程。

2、對(duì)著鏡子訓(xùn)練

在孩子們的起居室中或是學(xué)某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過(guò)程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中可以訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語(yǔ)言，有更好的改進(jìn)和變化。

3、嘗試躺下來(lái)朗讀

如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，教大家一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是：躺下來(lái)大聲讀書(shū)！當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺(jué)之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來(lái)之前，先躺在床上唱一段歌，再起來(lái)。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，你會(huì)覺(jué)得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽(tīng)了，更有穿透力了，更有磁性了！

4、速讀訓(xùn)練

這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。

方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整地發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有“快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。

5、即興朗讀

平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面（假設(shè)前面有聽(tīng)眾）。長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。

6、復(fù)述法

復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。

7、描述法

小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話，描述法就類似于這種看圖說(shuō)話，只是我們要看的不僅僅是書(shū)本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)一步。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。在描述時(shí)，要能夠抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。這可以訓(xùn)練我們積累優(yōu)美詞語(yǔ)的應(yīng)用能力。

8、角色扮演法

在我們的培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，叫“情境模擬訓(xùn)練法”，比如扮演律師，扮演市長(zhǎng)答記者問(wèn)，扮演領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)動(dòng)員會(huì)，扮演新郎新娘即興發(fā)言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學(xué)員去演小品，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作。

9、多找機(jī)會(huì)上臺(tái)

很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，沒(méi)有公眾場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這是一種誤區(qū)，我們平時(shí)生活工作中，公眾演講的機(jī)會(huì)太多了，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有這個(gè)意識(shí)去參與。想少年領(lǐng)袖口才學(xué)校的線下實(shí)踐演出就是最好的舞臺(tái)，可以在公眾場(chǎng)合自信的表達(dá)自己的，通過(guò)這樣的演出鍛煉自己。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)演講口才方法及培訓(xùn)(免費(fèi))

領(lǐng)導(dǎo)演講口才方法及培訓(xùn)

首要條件：

①提高政治素質(zhì)。理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，理解得深刻才能表達(dá)得清楚。領(lǐng)導(dǎo)干部除了掌握黨的方針政策國(guó)家的重要法令之外，必須用馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義來(lái)武裝自己的頭腦，用毛澤東思想武裝頭腦，完整地、準(zhǔn)確地、全面地掌握馬列主義、毛澤東思想體系，運(yùn)用它的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題、解決矛盾，并結(jié)合實(shí)際，融合貫通，用自己的語(yǔ)言、生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)，這樣才能做到說(shuō)理透徹，易于為群眾所接受。

②提高文化素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的演講家，必須具備廣博的學(xué)識(shí)，除了馬列主義基礎(chǔ)知識(shí)和所管行業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)之外，還必須具備歷史、地理、文學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、自然科學(xué)等常識(shí)。在革命化的同時(shí)，還要知識(shí)化，兩化結(jié)合，才會(huì)增強(qiáng)演講的效果。

③加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。要學(xué)習(xí)語(yǔ)法、修辭、邏輯的基本知識(shí)，要學(xué)習(xí)和掌握人民群眾生動(dòng)新鮮的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)和借鑒古代有生命力的語(yǔ)言和外國(guó)的可以為我所用的語(yǔ)言形式，不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力。一切干部都要學(xué)普通話，最好用普通話來(lái)演講。

④學(xué)習(xí)演講學(xué)口才學(xué)的理論和技巧。演講學(xué)口才學(xué)是我國(guó)近年來(lái)迅速興起的新興學(xué)科之一，它是古今中外演講家口才家口語(yǔ)表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，總結(jié)了口語(yǔ)表達(dá)的技巧和規(guī)律，學(xué)習(xí)和掌握這些理論和技巧，用以指導(dǎo)自己的演講實(shí)踐，可以迅速提高自己的演講藝術(shù)水平。⑤反復(fù)進(jìn)行演講實(shí)踐。“拳不離手，曲不離口”。要學(xué)會(huì)演講必須親自演講，反復(fù)多講。演講——總結(jié)——再演講，這是任何演講家成功的必由之路。

領(lǐng)導(dǎo)干部口語(yǔ)表達(dá)的要求

領(lǐng)導(dǎo)干部是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人，是大政方針、計(jì)劃指示的決策者和主要執(zhí)行者，他們要通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)來(lái)研究問(wèn)題、部署工作、發(fā)號(hào)施令，要通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)來(lái)發(fā)動(dòng)群眾、宣傳群眾、組織群眾；領(lǐng)導(dǎo)干部的言論往往指導(dǎo)著所領(lǐng)導(dǎo)地區(qū)、部門(mén)、單位的全局工作，關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶，重要領(lǐng)導(dǎo)干部的言論還會(huì)引起國(guó)際反響，影響到國(guó)家和人民的權(quán)益。因此對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的口語(yǔ)表達(dá)應(yīng)有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，概括地講領(lǐng)導(dǎo)干部的口語(yǔ)表達(dá)應(yīng)具有以下特點(diǎn)：嚴(yán)肅性、準(zhǔn)確性、鮮明性、群眾性、權(quán)威性。

領(lǐng)導(dǎo)干部工作口語(yǔ)的類型

領(lǐng)導(dǎo)干部為開(kāi)展工作而進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，因工作的目的、性質(zhì)、內(nèi)容的不同，所使用的口語(yǔ)也各有不同的特色和要求，主要有商討性的口語(yǔ)、闡發(fā)性的口語(yǔ)、鼓動(dòng)性的口語(yǔ)、批評(píng)性的口語(yǔ)、指令性的口語(yǔ)、慰問(wèn)性的口語(yǔ)、悼念性的口語(yǔ)等七類。

領(lǐng)導(dǎo)干部演講語(yǔ)言

領(lǐng)導(dǎo)干部的演講語(yǔ)言應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①語(yǔ)言要新鮮，不講套話、空話。

②語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不講大話、假話。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性來(lái)自思維的精確性，只有想得明白，思考得周密，才能講得準(zhǔn)確，講得恰如其分；要根據(jù)不同的聽(tīng)眾，挑選精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞，運(yùn)用盡可能嚴(yán)密的邏輯提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，信口開(kāi)河或泛泛而談是不會(huì)抓住聽(tīng)眾的。

③語(yǔ)言要通俗，盡量使用人人都懂的，有地方特色的群眾語(yǔ)言，反映群眾的感情、呼聲、心愿和脈搏跳動(dòng)的心里話，象一些口頭語(yǔ)、成語(yǔ)、順口溜等等。群眾語(yǔ)言講起來(lái)瑯瑯上口，容易使人接受，能夠達(dá)到較好的宣傳效果。

④語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉，不講抽象話，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，不羅嗦，抽象。一般要注意3點(diǎn)：

①是去掉口頭語(yǔ)和多余的嘆詞，如“這個(gè)”、“那個(gè)”、“反正”之類的口頭語(yǔ)或“嗯”、“啊”之類的嘆詞；

②是去掉多余的話，三言兩語(yǔ)能講清楚的，不要拉拉扯扯地講半天。

③是避免重復(fù)。演講時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某一點(diǎn)，有時(shí)需要重復(fù)，但非重點(diǎn)的地方不能重復(fù)。⑤語(yǔ)速要恰當(dāng)，不要拿腔拿調(diào)、不要在不該停的地方停頓，以免造成誤會(huì)。

⑥講究詞語(yǔ)的修飾和表達(dá)技巧。

領(lǐng)導(dǎo)干部作報(bào)告的技巧

①充分準(zhǔn)備，熟悉講稿。不管是自擬的報(bào)告稿還是秘書(shū)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意圖擬的報(bào)告稿，報(bào)告人事前必須字字句句認(rèn)認(rèn)真真讀兩三遍，除了在內(nèi)容和形式等大的方面從嚴(yán)把關(guān)之外，對(duì)容易讀錯(cuò)的字，陌生的人名地名術(shù)語(yǔ)，拗口的句子等要特別注意，保證讀準(zhǔn)讀熟說(shuō)流利。

②清晰流暢，語(yǔ)速適中。作報(bào)告最好用普通話，或者用大多數(shù)聽(tīng)眾熟悉的本土話。大小標(biāo)題和重要的句子可以適當(dāng)重復(fù)；使聽(tīng)眾句句聽(tīng)得清，思路理得清，重點(diǎn)記得清。

③莊重自然，精神奕奕。既不能嘻戲輕浮，又不能聲色俱厲，拿腔調(diào)擺架子。身強(qiáng)力壯的中青年

干部最好站著作報(bào)告。

④根據(jù)講稿，又不拘泥于講稿。除了重要會(huì)議上的正式報(bào)告（如向人大作的《政府工作報(bào)告》）必須一字不掉地照稿宣讀之外，一般應(yīng)該“講”報(bào)告，而不是“讀”報(bào)告。報(bào)告人按照講稿或提綱的層次結(jié)構(gòu)，靈活自如地講述，可以根據(jù)聽(tīng)眾的反饋和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，對(duì)講稿作些增刪補(bǔ)釋。如舉例，可以按講稿舉，也可在現(xiàn)場(chǎng)信手拈來(lái)舉；聽(tīng)眾不很明白，可以多舉兩例，大家已不言而喻可以少舉例和不舉例。

⑤注意反饋，交流感情。作報(bào)告切忌埋頭照讀不理聽(tīng)眾，即使是照本宣讀的正式報(bào)告，報(bào)告人也要不時(shí)抬起頭來(lái)掃視全場(chǎng)，用目光和表情與聽(tīng)眾交流感情（如同電視新聞播音員那樣），可以適當(dāng)有一些手勢(shì)，但不宜過(guò)多和過(guò)大（不能象演戲那樣）。要及時(shí)根據(jù)聽(tīng)眾的反饋調(diào)整自己的報(bào)告，如后座的聽(tīng)眾聽(tīng)不清，音量要放大一些，聽(tīng)眾對(duì)某些難點(diǎn)莫名其妙，應(yīng)作些解說(shuō)等。還要注意與主席臺(tái)的其他領(lǐng)導(dǎo)同志示意交流，讓他們有適當(dāng)?shù)牟逶挋C(jī)會(huì)，使報(bào)告人與聽(tīng)眾，臺(tái)上和臺(tái)下融為一體，使整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛活躍起來(lái)。

領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)充發(fā)言的要求

在會(huì)議的主題報(bào)告（中心發(fā)言）之后，往往要請(qǐng)有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)同志作補(bǔ)充發(fā)言，補(bǔ)充發(fā)言的要求是： ①在時(shí)間上宜短不宜長(zhǎng)。補(bǔ)充發(fā)言者應(yīng)緊緊圍繞會(huì)議的主旨，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵性的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。

②在內(nèi)容上宜深不宜淺。俗話說(shuō)：“嚼過(guò)的饃饃沒(méi)味道，淺薄的話兒沒(méi)力量。”作為補(bǔ)充發(fā)言，關(guān)鍵在于“補(bǔ)充”二字。要求發(fā)言的同志必須是有感而發(fā)，做到：內(nèi)容深刻，言之有物，言之有理，言之有力，在某一個(gè)側(cè)面深化會(huì)議主題。

③人數(shù)宜少不宜多。確有什么“補(bǔ)”、“充”者就講，沒(méi)有什么可說(shuō)的就免了，不必在場(chǎng)的幾位領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)都來(lái)“補(bǔ)充、補(bǔ)充”。

領(lǐng)導(dǎo)找下級(jí)談話的藝術(shù)

領(lǐng)導(dǎo)要掌握第一手材料，要發(fā)現(xiàn)人才，要解決問(wèn)題，都需要同下級(jí)談話。領(lǐng)導(dǎo)找下級(jí)談話的藝術(shù)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①選準(zhǔn)時(shí)機(jī)。可選擇工作的間隙、上下班的途中去交談，因?yàn)檫@樣自然、隨便，容易談得攏。另外也可以利用節(jié)假日去走訪。領(lǐng)導(dǎo)親自登門(mén)拜訪，容易感動(dòng)下級(jí)，談話也容易成功。如果選擇時(shí)機(jī)不當(dāng)，就有可能給對(duì)方增加負(fù)擔(dān)，甚至?xí)靷e極性，帶來(lái)不良后果。如某單位有一位領(lǐng)導(dǎo)，找正在上班的突擊班青年了解其班長(zhǎng)的情況。使這個(gè)僅有六個(gè)人的突擊班在一時(shí)人少的情況下，只是“快馬加鞭”，結(jié)果影響了產(chǎn)品質(zhì)量，“紅旗優(yōu)勝班”告吹了，大家還互相埋怨。

②“屈尊”降位。有些領(lǐng)導(dǎo)總是自覺(jué)不自覺(jué)地喜歡把下級(jí)找到他的辦公室來(lái)談話。其實(shí)這種談話就雙方所處的不同位置來(lái)說(shuō)，就無(wú)形中給談話對(duì)象帶來(lái)一種壓力。作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)努力沖破走進(jìn)車間、基層有失大雅的思想禁錮，養(yǎng)成深入基層、同群眾打成一片的良好習(xí)慣。這樣，就到處有你談話的地方了。即使在非得到辦公室談不可的情況下，也應(yīng)注意互相間的位置，比如同凳而坐或同桌而談，就能給人以親切、和藹和平易近人之感，這樣下級(jí)才愿意向你講心里話。

③巧埋“伏筆”。在觸及正題之前，為了迅速準(zhǔn)確地把握對(duì)方的思想脈絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)者可先采取漫談的方式，談些諸如家庭、個(gè)人、乃至衣著、娛樂(lè)等方面的一些與正題聯(lián)系不多的話，從而去觀察對(duì)方的心情，了解其興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等，同時(shí)，也可巧妙為正題埋下“伏筆”。如，解放軍某部有一個(gè)連隊(duì)，接到一個(gè)戰(zhàn)士家中拍來(lái)的“母病故速回”的電報(bào)，指導(dǎo)員根據(jù)該戰(zhàn)士愛(ài)好書(shū)法的特點(diǎn)，請(qǐng)他寫(xiě)了一幅自勉的條幅：卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒——這才是真正的英雄本色。”寫(xiě)畢，指導(dǎo)員說(shuō)：“這是我的座右銘，送給你了，你知道其含義嗎？另外還有一件事……”，這才將家中噩耗告訴了這個(gè)戰(zhàn)士，并拿出了火車票讓他回家去辦理喪事。母親的突然病故對(duì)兒子的打擊之大是可以想見(jiàn)的。但由于這位指導(dǎo)員疏導(dǎo)有力，使得這個(gè)戰(zhàn)士冷靜地踏上了歸途。

④情真意切。文謅謅的語(yǔ)言，命令式的官腔，板著面孔的表情，都足以令人生厭。所以，領(lǐng)導(dǎo)者同下級(jí)交談，必須注意語(yǔ)言口語(yǔ)化，大眾化，切不可故顯高深地去搬弄詞藻。音量要適度，不要高聲大嗓；語(yǔ)調(diào)要親切，語(yǔ)氣要委婉。從而縮短與下級(jí)的感情距離。必要時(shí)說(shuō)上幾句幽默的俏皮話，增加彼此交談的興味，解除對(duì)方的“心理防御”，便于使談話深入下去。

⑤隨機(jī)應(yīng)變。正談話時(shí)電話鈴響了，或有人來(lái)訪，有人請(qǐng)示、匯報(bào)工作時(shí)，應(yīng)有禮貌的說(shuō)聲“對(duì)不起，等會(huì)兒接著談”，以表示尊重下級(jí)，使他不會(huì)感到被冷落在一旁了；當(dāng)對(duì)方有意轉(zhuǎn)移話題，或有顧慮不直接回答某問(wèn)題時(shí)，可適當(dāng)加以解釋，但不要“窮追不舍”，可以暫時(shí)避開(kāi)，以后再談。下級(jí)與上級(jí)談話的基本要求①如實(shí)匯報(bào)。當(dāng)與上級(jí)的談話涉及主題以后，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的問(wèn)題要持有實(shí)事求是的態(tài)度，作嚴(yán)肅縝密的思考，恰如其分的分析，認(rèn)真負(fù)責(zé)的回答。對(duì)說(shuō)不準(zhǔn)或掌握不全面的問(wèn)題應(yīng)有交待，不能敷衍塞責(zé)。②不藏“心計(jì)”。下級(jí)同領(lǐng)導(dǎo)談話心術(shù)要正，切勿感情用事。既不要對(duì)一些同志護(hù)短遷就，也不要對(duì)另一些同志“尋源找刺”。對(duì)同你有過(guò)分歧、隔閡的同志不要抹殺其功績(jī)，對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)你的同志或親朋好友也不要借機(jī)相報(bào)。要堅(jiān)持真理，主持公道。③大膽發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。切勿從一己私利出發(fā)，“到什么山唱什么歌”、“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話”，也不

要“事不關(guān)己，高高掛起”，抱著不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

答記者問(wèn)的特點(diǎn)

①涉獵問(wèn)題的廣泛性。演講一般要有主題，談話也有個(gè)“話題”，而記者的提問(wèn)則往往是漫無(wú)邊際的。從轟動(dòng)全球的國(guó)際事件，到使你面紅耳赤的生活隱私，沒(méi)有一樣不是記者所關(guān)心的。正象人們說(shuō)的，任何一個(gè)記者都要比孩子更好奇。②發(fā)問(wèn)的突然性和要求回答的及時(shí)性。首先，記者居于主動(dòng)進(jìn)攻的位置，在更多的情況下，你是要隨著記者的意圖走的，一問(wèn)一答的形式，使你不可能有一個(gè)系統(tǒng)而嚴(yán)格的思維程度。其次，記者的提問(wèn)往往是很突然的，帶有明顯的跳躍性。一個(gè)問(wèn)題和另一個(gè)問(wèn)題完全可能是毫無(wú)關(guān)系的，這使你摸不清記者在想什么。另一方面，對(duì)于對(duì)方的問(wèn)題，要求你必須迅速地作出反應(yīng)，對(duì)此你根本無(wú)法充耳不聞。可以說(shuō)，迅速準(zhǔn)確恰到好處的回答，是征服記者的關(guān)鍵。③心理上的壓力感。多數(shù)人在記者面前都會(huì)感到局促不安，記者的態(tài)度、表情、語(yǔ)氣，再加之某些場(chǎng)合下攝影器材在你面前近于“無(wú)理”的晃動(dòng)，集合起來(lái)對(duì)被采訪者的心理構(gòu)成一種強(qiáng)大的壓力。因而，對(duì)于一位初次接受采訪或者經(jīng)歷不多的人來(lái)說(shuō)，在這種場(chǎng)景中驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次，或舉止失當(dāng)?shù)榷际遣蛔銥楣值模徊稍L者應(yīng)當(dāng)設(shè)法從主觀上減輕或解除這種壓力的作用。

答記者問(wèn)的語(yǔ)言技巧

記者的問(wèn)題千變?nèi)f化，使人難以應(yīng)付。但是，不論這些問(wèn)題多么復(fù)雜，從被采訪者的角度來(lái)看，它不外乎3種情況：①是可以（或必須）正面坦率回答的；②是需要暗示或隱晦地回答的；③是要不置可否或需要委婉回避的，這要根據(jù)你本人的意圖和具體情況而定，不可一概而論。但有3個(gè)基本點(diǎn)必須掌握：①必須反應(yīng)敏銳、迅速。當(dāng)記者提出一個(gè)問(wèn)題后，首先要判明其目的所在，然后可以從不同的角度和用多種語(yǔ)言方式來(lái)回答。②辯駁有力。接受記者的采訪，在很多情況下實(shí)際上是一場(chǎng)唇槍舌劍的較量。記者所感興趣的問(wèn)題并不一定就是你感興趣的問(wèn)題。他們不但會(huì)提出一些使你為難發(fā)窘甚至十分荒唐的問(wèn)題，而且還特別善于故意曲解你的本意，或是將他們的某種推測(cè)判斷強(qiáng)加于你。對(duì)于所有這一切，采取簡(jiǎn)單回避或完全置之不理的作法并不是最科學(xué)的。相反，只有通過(guò)有力的辯駁才能取勝。值得注意的是，真正的力量只能蘊(yùn)含在語(yǔ)言的技巧當(dāng)中。③幽默含蓄。幽默和含蓄可以說(shuō)是語(yǔ)言藝術(shù)中的調(diào)味劑和變色鏡，它可以除去語(yǔ)言呆板枯燥的味道，而使語(yǔ)言充滿情趣、魅力和耐人尋味的神秘色彩。從答記者問(wèn)的角度來(lái)說(shuō)，幽默含蓄的語(yǔ)言往往會(huì)使你的回答產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)效果，尤其是對(duì)于一些你不便正面回答的問(wèn)題，運(yùn)用幽默含蓄的語(yǔ)言就顯得更為重要。二次世界大戰(zhàn)期間邱吉爾在國(guó)會(huì)發(fā)表演說(shuō)，力主與蘇聯(lián)聯(lián)合共同抵

抗德國(guó)。當(dāng)記者問(wèn)他為什么替斯大林講好話時(shí)，他說(shuō)：“假如希特勒侵犯地獄，我也會(huì)在下院為閻王講好話的。”這個(gè)問(wèn)題既表明聯(lián)合抗擊法西斯的必要性，也含蓄地表明了邱吉爾反蘇的階級(jí)本質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)干部口語(yǔ)表達(dá)十戒

①戒講假話。有喜報(bào)喜，有憂報(bào)憂，如實(shí)反映情況，不隱瞞自己的觀點(diǎn)。

②戒講大話。不以大帽子壓人，不以權(quán)勢(shì)逼人，不裝腔作勢(shì)借以嚇人。

③戒講空話。不嘩眾取寵封官許愿，能辦到的才說(shuō)，辦不到的不輕諾。

④戒講套話。不打官腔，不要滑頭，不唱不能解決任何問(wèn)題的八股調(diào)。

⑤戒講臟話。文明禮貌語(yǔ)言美，在任何場(chǎng)合都不講罵人的話、粗魯?shù)脑挕⒌图?jí)趣味的話。

⑥戒講廢話。處事果斷，說(shuō)話精練；開(kāi)短會(huì)，說(shuō)短話；不要為顯示自己的領(lǐng)導(dǎo)地位而故作多余的“補(bǔ)充發(fā)言”之類。

⑦戒講過(guò)時(shí)話。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅政治上思想上要同黨中央保持完全一致，而且所用的言詞也要同中央的提法相符，如“貧下中農(nóng)”、“大干快上”、“一元化領(lǐng)導(dǎo)”之類的提法不宜再用。要積極學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確使用當(dāng)前反映新觀念、新經(jīng)驗(yàn)、新科技的新詞語(yǔ)。

⑧戒講外行話。干部要精通本行業(yè)、本單位的業(yè)務(wù)、正確使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在新的歷史時(shí)期，不僅業(yè)務(wù)干部，而且行政干部、黨務(wù)干部都應(yīng)做到這一點(diǎn)。

⑨戒講文理不通的話。說(shuō)話要合乎邏輯、合乎語(yǔ)法，講究修辭，積極維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔和健康。⑩戒講群眾不懂的話。干部要聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾，必須學(xué)習(xí)和使用群眾樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，讓群眾一聽(tīng)就懂，有親切感。不要講文白夾雜的古董話，不要用長(zhǎng)而別扭的洋名式。一切干部都要逐步學(xué)會(huì)使用普通話。

第三篇：最科學(xué)的口才培訓(xùn)方法

最科學(xué)的口才培訓(xùn)方法——口才樹(shù)理論

口才魅力贏家

“口才樹(shù)”理論體系由我國(guó)著名口才理論家文若河老師，立足中國(guó)國(guó)情，借鑒國(guó)內(nèi)外口才訓(xùn)練的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，專為中國(guó)人提高口語(yǔ)表達(dá)能力而自主研發(fā)的中國(guó)本土式口才培訓(xùn)體系，該體系填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)口才訓(xùn)練的空白。

這是一套從演講與口才培訓(xùn)實(shí)踐中來(lái)，又回到培訓(xùn)實(shí)踐中去的體系，北京大學(xué)出版社已將該體系出版《會(huì)說(shuō)話，得天下》。（2008年5月下旬全國(guó)發(fā)行），這是一套深受廣大學(xué)員歡迎，被一致認(rèn)為最實(shí)用、最科學(xué)、最有效的口才培訓(xùn)體系，已有1

萬(wàn)多名學(xué)員實(shí)踐驗(yàn)證，該體系被廣大學(xué)員稱為“搖錢(qián)樹(shù)”、“成功樹(shù)”、“幸福樹(shù)”！

這是一套融入心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)、成功學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，匯集眾多演講家、教育家、心理學(xué)家智慧的口才培訓(xùn)體系。

一、樹(shù)根——心理素質(zhì)訓(xùn)練

樹(shù)根是樹(shù)的基礎(chǔ)，根深葉茂；敢說(shuō)是好口才的基礎(chǔ)，突破緊張練好口才。

克服當(dāng)眾講話時(shí)的緊張恐懼心理，塑造積極的演說(shuō)心態(tài)，無(wú)論什么場(chǎng)合、面對(duì)什么聽(tīng)眾、談?wù)撌裁丛掝}，都能夠充滿自信、從容鎮(zhèn)定、侃侃而談。

二、樹(shù)干——口才基礎(chǔ)訓(xùn)練

樹(shù)干是樹(shù)的基礎(chǔ)，好口才也要練好基本功。

掌握演說(shuō)的基本要領(lǐng)，做到吐字清晰、不急不徐、抑揚(yáng)頓挫、善于傾聽(tīng)、儀表得體、儀態(tài)大氣、彬彬有禮，在舉手投足間盡顯企業(yè)家的卓越風(fēng)范。

三、樹(shù)枝——口才技巧訓(xùn)練

樹(shù)枝是好口才的“六脈神劍”。

掌握演說(shuō)基本技巧，在講話時(shí)不僅做到有內(nèi)容、不空洞；有條理、不凌亂，而且還能以理服人、以情動(dòng)人、風(fēng)趣幽默、文采飛揚(yáng)，充分彰顯個(gè)人魅力。

四、樹(shù)葉——思維素質(zhì)訓(xùn)練

好口才需要有個(gè)好思維，心里想到，才能說(shuō)出。

通過(guò)思維強(qiáng)化訓(xùn)練，徹底擺脫反映遲緩、說(shuō)話慢半拍的尷尬，更好地修正講話沒(méi)有新意、沒(méi)有力度、不形象、不生動(dòng)等表達(dá)問(wèn)題，使口才百煉成金。

五、花朵——口才全景訓(xùn)練

掌握一百個(gè)常見(jiàn)場(chǎng)合的講話套路和模式。

通過(guò)口才實(shí)景演練，熟練掌握工作生活中常見(jiàn)場(chǎng)景的講話模式和套路，做到在任何場(chǎng)合發(fā)言都能開(kāi)口能言、言之得體、口若懸河、氣度不凡。

六、果實(shí)——分類表達(dá)訓(xùn)練

公眾演講、人際溝通、求職口才等。

學(xué)會(huì)魅力演說(shuō)的方法，通過(guò)稿件準(zhǔn)備、講前演練、臨場(chǎng)演說(shuō)戰(zhàn)術(shù)、高效控場(chǎng)技巧等全方位訓(xùn)練，妥善應(yīng)對(duì)各種講話，做訓(xùn)練有素、魅力四射的演說(shuō)家。

七、土壤——知識(shí)儲(chǔ)備訓(xùn)練

幫助學(xué)員積累口才素材。

文老師搜集整理了100個(gè)名言警句、經(jīng)典故事、笑話、經(jīng)典詩(shī)歌散文以及不同場(chǎng)景下的講話范例等，幫助學(xué)員積累知識(shí)，豐富自己的講話內(nèi)容。

口才訓(xùn)練方法之模仿法

雙擊自動(dòng)滾屏 發(fā)布者：禮語(yǔ)學(xué)校 發(fā)布時(shí)間：2009-3-28 閱讀：1次

模仿的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。練口才必須利用模仿法，向這方面有專長(zhǎng)的人模仿。

這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高。其方法是：

①模仿專人。在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段最精彩的話，錄下來(lái)，供你進(jìn)行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來(lái)，然后進(jìn)行模仿。

②專題模仿。幾個(gè)好朋友在一起，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰(shuí)模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來(lái)評(píng)分，表?yè)P(yáng)模仿最成功的一位。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，且有娛樂(lè)性。課上、課間、課后都可進(jìn)行。只要有三四個(gè)人就能進(jìn)行。所要注意的是，每個(gè)人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。而且在講以前一定要進(jìn)行一些準(zhǔn)備，一定要講準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯(cuò)了，害人害己。

③隨時(shí)模仿。我們每天都聽(tīng)廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語(yǔ)調(diào)，他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽(tīng)邊模仿，邊看邊模仿，天長(zhǎng)日久，你的口語(yǔ)能力就得到了提高。而且會(huì)增加你的詞匯，增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中超過(guò)對(duì)方。在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí)，一要注意選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿。要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強(qiáng)，可是在模仿時(shí)都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，專揀一些臟話進(jìn)行模仿，久而久之，就形成了一種低級(jí)的趣味，我們反對(duì)這種模仿方法。模仿法是一種簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂(lè)性強(qiáng)、見(jiàn)效快的方法，尤其適合我們這個(gè)年齡的同學(xué)們練習(xí)，希望大家能勤學(xué)苦練，早日見(jiàn)效

禮語(yǔ)專業(yè)口才訓(xùn)練學(xué)校：http://

第四篇：優(yōu)秀主持人的口才練習(xí)方法

主持人是廣播電視連接聽(tīng)眾觀眾最直接、最能溝通情感的橋梁，是廣播電視節(jié)目最積極、最能傳情達(dá)意的主導(dǎo)人物，從某種意義上說(shuō)，主持人個(gè)人形象是否有魅力，直接影響著廣播電視節(jié)目、頻道是否有魅力。近年來(lái)，老百姓對(duì)聽(tīng)廣播看電視的要求越來(lái)越高，對(duì)節(jié)目主持人個(gè)人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。那么，如何打造有影響、有魅力的主持人呢？

好的節(jié)目主持人應(yīng)該有適合他成長(zhǎng)的土壤

一個(gè)“主持人不是孤立的，主持人的優(yōu)秀與否是和欄目分不開(kāi)的。要打造有影響力的主持人，必須要有一個(gè)好的欄目，也就是說(shuō)要有一個(gè)適合他成長(zhǎng)的土壤。”

雖然節(jié)目主持人有不同的分類，但不管是哪種主持人，都需要和欄目有機(jī)地結(jié)合在一起，才能從同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。主持人和欄目的成功是多種因素的結(jié)合，像主持人的形象合適貼近市民形象、語(yǔ)言通俗貼近老百姓日常的用語(yǔ)等等，也就是說(shuō)欄目給主持人提供了一個(gè)能讓他充分發(fā)揮的舞臺(tái)。

好的節(jié)目主持人需要有自己的個(gè)性

無(wú)論哪種節(jié)目類型，主持人都是節(jié)目的靈魂人物。一個(gè)優(yōu)秀的主持人必須要有自己的個(gè)性，要以自己的個(gè)性魅力吸引觀眾和聽(tīng)眾。然而，主持人的個(gè)性也不是靠自己的設(shè)計(jì)而來(lái)的，而是來(lái)自自己在生活中的日積月累。“主持人不是演員，不是說(shuō)我想要這種個(gè)性，我自己就可以設(shè)計(jì)成這種個(gè)性。主持人的個(gè)性是無(wú)形中的修煉，說(shuō)句大白話，這種個(gè)性就是他對(duì)生活有切身的感受和自己獨(dú)立的思考。他平時(shí)的關(guān)注面在哪里，他日常生活中的價(jià)值取向如何，他是否有人文關(guān)懷，這都直接影響到他在為節(jié)目選題時(shí)的角度是否獨(dú)特，思維方式是否縝密，語(yǔ)言上是否能和老百姓溝通。”

個(gè)性來(lái)自生活，所以建議那些潛質(zhì)很好的主持人應(yīng)該先到一線去當(dāng)記者，自己去組織報(bào)道，然后再回到直播室，因?yàn)椤爸挥卸嗟揭痪€，才能有自己對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)。”

好的節(jié)目主持人必須心中有“人”

明星主持人能為廣播電視創(chuàng)造轟動(dòng)效應(yīng)，創(chuàng)造高收視率，也能以自己個(gè)人魅力與親和力，增進(jìn)觀眾對(duì)頻道的信任，甚至還能成為欄目、頻道的形象代言人。也正因?yàn)檫@樣，一個(gè)優(yōu)秀的主持人除了要有自己的個(gè)性之外，還應(yīng)該有對(duì)“人”的自覺(jué)意識(shí)，這“人”包括采訪嘉賓和觀眾。

主持人雖然和記者一樣，采訪對(duì)象無(wú)所不至，上至政界要員，下至平民百姓，男女老少、各行各業(yè)的人都可能成為被采訪者。但與記者不同的是，主持人是廣播電視與聽(tīng)眾、觀眾的直接聯(lián)系者、代言人，既要表現(xiàn)節(jié)目宗旨，又要傳達(dá)百姓的心聲。這樣的角色決定了主持人無(wú)論對(duì)什么樣的采訪對(duì)象都要不卑不亢，既不能仰而望之，也不能俯而視之。所以，“主持人必須要有以人為本的思想，無(wú)論面對(duì)什么樣的采訪嘉賓，都應(yīng)該是平等的態(tài)度。”而在對(duì)待觀眾方面，主持人在節(jié)目中要始終想著觀眾對(duì)節(jié)目和自己的需求。作為一個(gè)主持人，生活中他可以是率性的，但在節(jié)目中，一定要有對(duì)觀眾的自覺(jué)意識(shí)，要經(jīng)常去想自己怎么適應(yīng)觀眾對(duì)節(jié)目的需求。

第五篇：口才培訓(xùn)

口才培訓(xùn)：口，嘴也；才，能力也；口才培訓(xùn)就是指對(duì)于口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高。這是對(duì)于口才培訓(xùn)的從字面上的簡(jiǎn)單釋義。但，在現(xiàn)實(shí)生活中，口才的體現(xiàn)并不僅僅在口頭表達(dá)上。口才培訓(xùn)的實(shí)際內(nèi)涵指的是：培養(yǎng)及提高人們運(yùn)用聲音和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言對(duì)自身或他人的思維進(jìn)行掃描和表達(dá)的綜合能力。

口才并不是一種天賦，它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的，古今中外口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家，他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。我們應(yīng)重視“說(shuō)”的作用，講究“說(shuō)”的藝術(shù)。在日常生活中，注意語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與積累，針對(duì)不同的場(chǎng)合和對(duì)象，選用最得體、最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，力爭(zhēng)獲得最佳的表達(dá)效果。

據(jù)亞洲口才落地訓(xùn)練第一人、飛揚(yáng)口才培訓(xùn)首席講師——古月今心老師統(tǒng)計(jì)，中國(guó)有40%的職場(chǎng)人士因“不會(huì)說(shuō)”曾失去3次以上好機(jī)會(huì)，其中一半以上人很想提升口才卻找不到合適的課程。知道自己口才不好，卻不知怎么提高？花錢(qián)、花時(shí)間買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)碟慢慢看，卻難有改變？ 答案是：不一定！

這是經(jīng)過(guò)科學(xué)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查研究得出的結(jié)論。一場(chǎng)有說(shuō)服力的、能打動(dòng)人心的、精彩的演說(shuō)其影響力構(gòu)成來(lái)自于：55%是演說(shuō)者的肢體語(yǔ)言是否開(kāi)放到位、又得體優(yōu)美并影響到觀眾，38%取決于演說(shuō)者的有聲語(yǔ)言即語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、高低起伏是否能吸引到觀眾。而平時(shí)我們最看重的一項(xiàng)：文字內(nèi)容，僅僅占到了7%。觀眾究竟會(huì)分配多少注意力給我們，要背出的演講稿！這是一個(gè)讓人震驚的結(jié)論！也是一個(gè)讓我們非常沮喪的事實(shí)：我們花那么大精力去背得滾瓜爛熟的演講稿文字，起到的作用盡如微小！

看書(shū)、看碟——只能給我們帶來(lái)知識(shí)，知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力需要實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練！