第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊美麗家園

一、課題：美麗家園

二、教學(xué)目標

1.知識與技能目標：學(xué)生初步了解對周圍景物的觀察、記憶和想象，討論、創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園的基本方法與技能。

2.過程與方法目標：學(xué)生通過自己動手動腦動手創(chuàng)作自己的美麗家園，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能，提高審美情趣和創(chuàng)造性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：加強合作的群體意識，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

三、教學(xué)重難點

1.重點：集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。

2.難點：集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。

四、教學(xué)方法：講授法，直觀演示法，討論法，練習(xí)法

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

什么是家園？家園這個大空間里有什么？老師提問。引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，引出課題。

（二）新課講授

1.展示圖片，（游樂園，小區(qū)，學(xué)校，花園,等等）引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)構(gòu)圖的方法，和取景的方式。

2.前后分組討論，選取一個自己最喜歡的場景進行創(chuàng)作，創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)畫。3.巡視指導(dǎo)，注意取景構(gòu)圖和空間關(guān)系。4.小組展示，小組互評和老師點評總結(jié)。

（三）課堂總結(jié)

回顧本課內(nèi)容，學(xué)會愛護環(huán)境，保衛(wèi)我們美麗的家園。

六、作業(yè)

選取自己最喜愛的一個場景進行創(chuàng)作。

七、板書設(shè)計 美麗家園

1.構(gòu)思 2.取景 3.構(gòu)圖 4.創(chuàng)作

逐字稿

同學(xué)們上課，同學(xué)們請坐。

導(dǎo)入：上課前老師先問問大家什么是家園？家園這個大空間里有什么？(同學(xué)舉手）

好，那個手舉得最高的男生你起來回答一下。（同學(xué)回答）嗯，你說的很好，家園就是我們生活的空間，有游樂園，學(xué)校，花園等等。好，你請坐。

下面我們來欣賞幾幅圖，多媒體出示圖片（學(xué)生欣賞作品）家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。今天我們就來學(xué)習(xí)這一課，《美麗家園》。

新授：1.出示一幅游樂園的照片。誰能告訴我，我們要畫哪兒呢？（同學(xué)舉手)好，那個穿粉色條紋的女生你起來回答一下。（同學(xué)回答）好，你說，把最有特色的物體作為視覺中心對嗎？你說的非常正確。你請坐。我們的取景的原則就是把最有特色的物體作為視覺中心。2.接下來我們學(xué)習(xí)如何將美麗花園表現(xiàn)在畫紙上，大家欣賞下面的作品，看看它們運用的什么構(gòu)圖手法？出示油畫《干草車》，下面我找同學(xué)起來回答，（同學(xué)舉手）好，第一排的女生你起來回答一下。（同學(xué)回答）嗯，你說這幅畫的構(gòu)圖像s型構(gòu)圖，說的很不錯，你請坐。這幅畫的構(gòu)圖就是運用了S型的構(gòu)圖，這樣可以給人優(yōu)美抒情的感覺。

出示第二幅畫《村口》同學(xué)們請看第二幅，誰來告訴我它運用了什么構(gòu)圖方法？（同學(xué)舉手）好，第二排的男生，你來說。（同學(xué)回答）對，這幅圖運用的就是水平線的構(gòu)圖方法。你請坐。水平線的構(gòu)圖方式給人寧靜開闊的感覺。

3.下面，我們就來總結(jié)一下繪畫的步驟，誰來說？（同學(xué)舉手）課代表你來說，（同學(xué)回答）對，第一步就是先構(gòu)思，板書：構(gòu)思。那么第二步呢？（回答）你很棒，第二步就是要取景。板書：取景。那接下來第三步是什么呢？（回答）回答正確，第三步就是要構(gòu)圖了。板書：構(gòu)圖。那么最后一步呢？（回答）對，我們的最后一步就要進行創(chuàng)作啦。板書：創(chuàng)作。好，課代表你請坐。說的非常完整。

4.下面我們前后分小組，大家討論選取自己最喜愛的一個場景來進行繪畫吧。

5.（下臺指導(dǎo)）同學(xué)，你的這幅畫的構(gòu)圖是不是有點偏呀？你把中間的建筑再往右邊移動一下會更好看。你繼續(xù)。

這位同學(xué)，你的這幅畫整體構(gòu)圖沒問題，你再把小細節(jié)刻畫一下就更好啦。

6.我看大家都畫的差不多了，下面有誰愿意上臺展示的嗎？好，第二小組的同學(xué)，大家看看他們的畫畫的怎么樣啊？（同學(xué)點評）對，他們的畫整體構(gòu)圖很完整就是有些小細節(jié)刻畫不到位，你們畫的不錯，繼續(xù)努力。還有誰愿意展示的嗎？好，第五組的同學(xué)，大家看看他們的畫怎么樣呀？（同學(xué)點評）是的，他們的畫整體很完整，同樣也是要注意細節(jié)上的表現(xiàn)。不錯，繼續(xù)努力。

7.今天大家的表現(xiàn)都非常不錯，老師給大家布置一個作業(yè)，大家課后每人選取一個自己最喜愛的場景來進行創(chuàng)作，下周我們來開一個小小的畫展。大家同樣經(jīng)過這節(jié)課后也要學(xué)會保護環(huán)境，這樣我們的家園才會更美麗。好，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們下課。

第二篇：六年級美術(shù)上冊教案-3.美麗家園-湘美版

《美麗家園》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)

目標

1、通過對生活環(huán)境的觀察、記憶和想象，考慮怎樣在畫面中表現(xiàn)。

1、能用簡練概括的線條描繪家園生活的景物，合理組織畫面。

2、加強觀察、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。

4、理解對顏色的運用與控制。

5、課堂實踐中添加創(chuàng)作意圖，增強學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)作思維。

重點

難點

1、課堂實踐，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。

2、簡筆線到色彩的整體把握。

教學(xué)

方法

創(chuàng)情激趣法

實踐演練法

教學(xué)具

準備

多媒體課件

紙本范畫

授課

類型

新授

教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計（第1

課時）

學(xué)

生

活

動

一次備課

導(dǎo)

學(xué)

過

程

（一）、導(dǎo)入圖例欣賞，同學(xué)們了解到什么？

不同點：不同民族、不同地域、不同風(fēng)情、異樣特色。

相同點：美麗家園。

（二）、今天讓我們來回憶一下你自己美麗家園。（文學(xué)家通過深情的文字、音樂家用動聽的旋律、美術(shù)家用深厚的筆觸）。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

（三）、作品分析，不同題材的美麗家園創(chuàng)作，學(xué)生在圖片中發(fā)現(xiàn)了什么信息。（題材相同，技法不同）

（四）、美麗家園設(shè)計黑白范稿，（熟悉的生活一角）我們?nèi)绾斡美L畫語言表現(xiàn)，分析構(gòu)圖、特點。

（五）、教師紙本分析，范畫構(gòu)圖。

1.根據(jù)畫面加入自己有意思的想法，讓畫面更有意思。

2.色彩怎么排列。

（六）、學(xué)生作業(yè)課堂實踐、隨堂點評：

1．看圖構(gòu)思。

2．小組討論，（景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法）。

3.教師現(xiàn)場輔導(dǎo)教學(xué)。

4.作畫過程中，及時反映學(xué)生遇到的問題，強調(diào)總結(jié)。

作品點評：

創(chuàng)作小組作品多媒體點評，構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物......），本課要求完成看圖作畫。

（七）、課堂總結(jié)：

1.能對照片整體把握，把握性較好。

2.能用不同表現(xiàn)形式進行繪畫。

3.注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。

4.與同齡優(yōu)秀作品的差距。

5.①顏色要鮮明。②注意對比色和諧。

6.做一個善于觀察生活的學(xué)生，把身邊最美麗的家園記錄下來

（八）、板書設(shè)計：

美麗家園

構(gòu)圖

1/2

不取

色彩

排列

不重復(fù)

色彩

(冷暖)

明暗（深淺）

空間（前后）

線條（輕重）

探究方法

賞析作品

深入感知

拓展思路

第三篇：湘版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

湘版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

小學(xué)第11冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、完成任務(wù)的措施：

1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。

五、課時安排：

全冊共18課，共30課時，難點的適當安排三課時。

教 學(xué) 進 度 表

本學(xué)期實際上課15周，共30節(jié)，其中機動2節(jié)。

第四篇：湘美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊試卷分析

2012——2013上學(xué)期六年級美術(shù)期中考試試卷分析

一、題型分析

本次考試六年級的美術(shù)試題，是讓學(xué)生畫一幅科學(xué)幻想畫并文字說明構(gòu)思，試題難易適中。試題比較全面地檢測了學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)技能的掌握情況。

二、答題情況

六年級學(xué)生有較高的造型能力，能準確的表現(xiàn)生活中的事物，個別學(xué)生對繪畫技能掌握不好。高年級學(xué)生有較強的寫實能力，但個別學(xué)生考試態(tài)度不認真，卷面簡單潦草。

三、自我認識改進措施

1.平時加強學(xué)生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的 同時傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；

2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；

3.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心；

第五篇：湘美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊《巧用肌理》教案（模版）

《巧用肌理》教案

一、教材分析

本節(jié)課出自湘教版美術(shù)教材六年級上冊第7課。根據(jù)美術(shù)課程標準，我將本節(jié)課劃分為造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的肌理，學(xué)習(xí)拓印肌理，創(chuàng)作肌理畫，這對以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們智力水平迅速提高，具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，逐漸由形象思維向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，因此直觀教學(xué)法更為有效。

三、教學(xué)目標

情意目標：學(xué)會體會，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。

認知目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認識肌理的基本特征。能力目標：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。

四、教學(xué)重點和難點

重點，使學(xué)生認識肌理在造型表現(xiàn)中的作用，并能使學(xué)生掌握拓印法的創(chuàng)作技法。

難點，運用肌理豐富繪畫效果，幫助學(xué)生了解不同質(zhì)地的物體表面，所呈現(xiàn)出的不同肌理及規(guī)則和變化，豐富視覺和觸覺的感受，并產(chǎn)生有趣的想象，從而創(chuàng)作肌理畫。

五、教學(xué)準備

PPT課件、微課程視頻、作業(yè)紙、樹葉、油畫棒、彩鉛等

六、教學(xué)過程(一)、情景導(dǎo)入

課程開始前先和學(xué)生做一個小游戲，請一位同學(xué)上來摸一摸，猜一猜老師帶來的兩個物體樹葉和石頭，激發(fā)學(xué)生興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容認識肌理，創(chuàng)作肌理，運用肌理。

（二）、講授新課

1、展示肌理的定義，肌理原指皮膚的紋理，我們的腳印、手印、指紋都是肌理。肌理又被引申為物體表面的組織構(gòu)造。并展示有關(guān)肌理的相關(guān)圖片，給學(xué)生以直觀認識。

2、小組討論，并請學(xué)生回答就在我們身邊，就在教室內(nèi)，有什么可以成為肌理創(chuàng)作的實物，教師加以引導(dǎo)總結(jié)。

3、講授獲得肌理常用的方法——拓印法。通過學(xué)生觀察美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出拓印法的合適的創(chuàng)作工具是油畫棒和鉛筆。并總結(jié)出拓印法的第一個優(yōu)點，形體準確。

4、播放微課程，講授拓印法的具體拓印步驟，以及注意事項，在微課程中引導(dǎo)學(xué)生運用肌理進行聯(lián)想創(chuàng)作，提醒學(xué)生注意觀察，微課程播放結(jié)束后老師提問。通過微課程的學(xué)習(xí)總結(jié)出拓印法的第二個優(yōu)點，快速。

5、圖片欣賞運用拓印法創(chuàng)作的肌理畫，給學(xué)生以創(chuàng)作啟發(fā)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

根據(jù)自己現(xiàn)有的繪畫工具，創(chuàng)作一副肌理畫，小組內(nèi)繪畫工具實現(xiàn)共享。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己創(chuàng)造性的練習(xí)，學(xué)生進行創(chuàng)作練習(xí)時，老師巡回指導(dǎo)，使每個學(xué)生真正掌握拓印法的技法，并及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生，使更多學(xué)生得到啟發(fā)。

（四）學(xué)生作品展示

創(chuàng)作結(jié)束后，展示學(xué)生的作品進行評價，主要用三種評價方式，學(xué)生自評，小組互評，教師點評。教師的點評做到如下三點，以鼓勵表揚為主，同時指出不足，幫助完善提高。

（五）課堂拓展

本環(huán)節(jié)講授除了拓印法之外，常見的幾種獲得肌理的方法，壓印法、吹彩法、手繪法和潑灑法，這幾種方法作為了解欣賞，拓展學(xué)生思路。

（六）課堂總結(jié)

以老舍的《貓》中的“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”一句話，聯(lián)系生活實際，得出美麗的肌理隨時在我們身邊，需要大家有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。

總結(jié)本課所學(xué)重點，要求學(xué)生課下練習(xí)鞏固所學(xué)。板書設(shè)計

巧用肌理

拓印法

工具：油畫棒、鉛筆 優(yōu)點：形體準確、快速