第一篇：《小手拉小手》教案設計

小手拉小手

教學內容：一年級蘇教版《品德與生活》第二冊第11課。教材分析：本課的安排讓學生能負責任、有愛心地生活；動腦筋、有創意的生活。愛心的培養，是人的成長過程中重要的內容之一，它貫穿在人生的整個發展進程之中。《小手拉小手》一課的活動是讓學生在成長的過程中知道，遇到困難應該學會求助，同學之間應該互相幫助。在互助中學會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。設計理念：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統的教學方法，緊密聯系學生的生活實際，通過開展一系列有目的活動，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展，即以活動促教學實效，以活動促自主發展。

學案

學習目標：

1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。

2、上網或查資料找找歌曲《小手拉小手》。學習內容：

1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。

2、小品當中一些問題的設計：

（1）講述做作業時，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀，這時亮亮怎么想？

（2）小朋友們，你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？那你們覺得亮亮做的怎么樣？

鞏固案

1、會唱歌曲《小手拉小手》。

2、會根據歌曲進行表演。

3、課后同學們要多互相幫助，你幫我，我幫你，讓彼此都很快樂感覺快樂就這么簡單。回家后也力所能及地幫家長做點事。

教案

活動目標要求：

1、情感與態度：通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養兒童愛同學、愛集體的思想感情。

2、行為與習慣：了解并學會求助時要用文明用語，培養與同學團結友愛的謹慎，養成樂于助人的良好習慣。

3、知識與技能：通過兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。

4、活動過程與方法：引導學生嘗試運用不同發方法開展與同學的互助古活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決方法。活動準備：

1、排練小品“亮亮鉛筆斷了”。

2、制作一個簡單的課件：截取兩個生活的畫面。

3、配樂兒歌《手拉手》。

4、歌曲《小手手拉手》。

5、愛愛鴿頭飾一個。活動過程：

活動

（一）創設情境，提出問題，導入新課

1、（教師故意把兩支削好的鉛筆不小心掉在地上，鉛筆摔斷了。）導語：小朋友，你們看老師不小心把鉛筆摔斷了，可又沒帶小刀，你們有碰到這種情況嗎？那么，當你遇到這個困難時，會怎么辦呢？（學生發言討論）那下面讓我們看一下亮亮同學遇到這個困難時又是怎么樣的呢。

2、小品《亮亮鉛筆斷了》，講述做作業時，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀（討論這時亮亮怎么想？）就在這時同桌芳芳來了，亮亮就就大聲對她說：“借我一支鉛筆。”可芳芳認為亮亮不是自己的好朋友，拒絕了。

3、小朋友們，你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？（學生發言交流）那你們覺得亮亮做的怎么樣？（學生發言交流）。（使用禮貌用語）（課件出示一顆“愛心”）

4、討論后，重復小品中遇到困難的情境，讓大家來做亮亮的同學，共同、自由的來演這個小品，真實的表現自己怎么來幫助亮亮。

5、同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何向別人求助的？同學是怎樣幫助你的？

活動

（二）愛心互助系列劇，明理導行 出示投影：

1、盼盼口渴了，可是忘帶水杯了。

2、下雨天，強強沒帶雨傘，和同學又不同路。

3、寧寧和同學玩，不小心把腿摔破了。

老師：遇到這樣的困難，如果你是盼盼、強強或者寧寧，你會怎么辦？先同桌兩人商量一下吧。

（學生討論好了，舉手發言）

老師：如果你是盼盼、強強或者寧寧的同學，你會怎樣幫助他？請你只要選一個來說說。

（讓學生自由說）教師小結：

（1）盼盼，你看有這么多小朋友幫你想辦法，你一定能喝到水了，有困難，可別老是抓頭摸耳朵不知該怎么辦了。

（2）同學們說出了好多幫助強強的辦法，有時候，幫助了同學，自己卻吃了苦頭。有的同學他把傘借給了同學，自己卻淋著雨回家，不但會感冒，還會挨家人的批評呢！所以，幫助人要講究技巧，要盡自己最大的努力去幫，自己能力達不到的要請求大人幫助。

（3）寧寧的腿摔破了，但有這么多的同學幫助，他一定會好的很快的。

活動

（三）情感熱線，談談感受

1、老師：現在大家喜愛的愛愛鴿要以一名記者的身份來作一個小小的采訪。大家歡迎！

一生戴著愛愛鴿的頭飾上臺問：“嗨，大家好！我是愛愛鴿，今天我要問問小朋友，你在日常的生活中，都幫助過別人，也都被被人幫助過。剛才同學們不僅看了小品表演，也參與了其中。經過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學們大膽地站起來告訴我。

（引導每一位同學都有機會把感受說出來。）

2、提示：

（1）要求學生先說真實的事例，再談感受。（2）引導學生說出幫人后的快樂和被被人幫的幸福。

3、愛愛鴿小結：是啊，當我們伸出了小手幫助了同學之后，也會感到很快樂的。所以說，你幫我，我幫你，互相幫助是一件彼此快樂的事，快樂就這么簡單。

活動

（四）學兒歌、表演唱《小手拉小手》

1、老師：今天我也要為你們的成功喝彩，我要為大家獻一首歌。（老師唱歌）

2、這首歌好聽嗎？我帶大家來學一學。讓我們伸出手，跟老師一起邊說邊表演。

投影出示：

伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起來，都是好朋友。我向你求助，你來幫助我，愛心愛心連起來，我們真快樂。

3、全體起立，再次表演。學生跟著音樂邊表演邊唱一遍。活動

（五）--成立手拉手互助中心

老師：小朋友們，通過今天的合作交流，我們之間的情誼更加深厚了，我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛、十分的熱情大方，我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會員，希望你們在今后的學習、生活中，不管遇到什么樣的困難，都要小手拉小手，共同成長，一同進步！

老師：讓我們手拉手圍成一個大圈。在《手拉手》的樂曲聲中結束教學。板書設計

11、小手拉小手

幫 求 ―― 助 －－人

禮貌用語 熱心幫助 態度親切 要講技巧

教學后記：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，所以在教學時應該把新課程的教學轉化到學生的實際生活中來，再轉化到學生的生活實際中去。記得陶行知先生曾說過：“教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育。”這就是說，人的認識活動是與人的情感活動、生活經驗緊密聯系在一起的。因此：我在教學設計時非常注重課堂的學習與生活實際之間的聯系，充分體現課堂教學回歸生活，實現品德與生活教育的道德目的。1、2、3、從生活入手，把學生帶入新課程

給學生機會，讓學生在生活中豐富道德體驗 利用多種形式，讓孩子在實踐中為生活增添色彩

總之，一定要給學生機會，為學生開辟一條與他生活于其中的世界互相聯系，讓他們相互交流，從而創造出更富有德性的生活。課堂教學生活化就是課堂就是生活，生活就是課堂，二者是相輔相成的，不可分割的。只有將二者緊密的結合起來，學習才有興趣，情感才能激發，教學才能真正體現實效。

第二篇：大手拉小手工作簡報

“大手拉小手，清潔跟我走”工作

簡 報

曙光鎮金能小學

2018年9月17日

為落實我校創建國家環境保護模范城市工作各項任務，切實加強對學校衛生工作的領導，全校師生積極開展“大手拉小手，清潔跟我走”的衛生工作。

近日，我校以“創先爭優”為契機，發揮黨員的模范帶頭作用，開展了多種形式的活動，大力宣傳“創模”的有關政策，再次倡議廣大師生積極行動起來，李光富校長帶領大家一起把校園環境搞好。

為了培養孩子們的環保意識，促進我校的創模工作，按照我校創模工作安排，我校廣泛開展了垃圾分類活動。學校利用大課間活動時間，進行了垃圾分類廣泛動員，要求同學們對廢紙、塑料瓶等進行分類回收。學校給各班配備垃圾廢紙回收箱。各班推薦了垃圾分類回收管理員。每月學校負責創模的老師召開一次垃圾回收管理員會議，了解各班垃圾分類情況。各班能及時將回收的廢紙、費塑料瓶送往廢品站。

環保意識要從小抓起，環保習慣要從小養成。

教師們積極開展“打手拉小手，清潔跟我走”的主題班會，把學校衛生工作做好是我們每個老師和同學們的責任，大家齊心協力，一起手拉手共同建設清潔、和諧、優美的校園。

第三篇：我們小手拉小手教案

大班語言詩歌：《我們小手拉小手》

活動班級：大一班 授課教師：雷金菊 活動目標：

1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌等方面的不同，知道自己是中國人。

2.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

活動準備：

地球儀1個、漢字卡片“好”、“皮”、五張電子圖片、小手拉小圖畫一張（手繪）。設計意圖：

本節課是大班語言領域，主要培養幼兒在語言方面的表達能力，給幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。在教學方面我采用了說教法、提問法、啟示法，培養幼兒傾聽的好習慣。通過學習讓幼兒知道自己是中國人，萌發做中國人的自豪感，知道各國兒童都生活在同一個地球上，承載著友誼，使我們成為了好朋友。活動過程：

1、課前準備：全體幼兒唱兒歌《拉拉勾》

2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

“好大好大的地球，哪兒都有小朋友，黃皮膚、黑皮膚、白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友，地球上的小朋友，大家都是好朋友，你好，哈羅、歐哈又，我們小手拉小手。”（讓幼兒對詩歌有整體初步的感知）。

3、出示地球儀，啟發幼兒說說這是什么？幫助幼兒了解地球很大，地球上生活著不同膚色的人們，他們和我們中國小朋友都生活在地球上，我們架起了友誼的橋梁，我們手拉手，成為好朋友，引出主題《我們小手拉小手》。

4、出示各種膚色小朋友的圖片及中國小朋友的圖片。

引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。提問：中國的小朋友長得什么樣?啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較，說說他們的不同之處。討論：我們是什么膚色?外國小朋友是什么膚色?

5、課間手指操，全體師生做《手指寶寶做早操》。

6、鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。漢語“你好”，英語 “哈嘍”，日語“歐哈又”??

7、學習詩歌《我們小手拉小手》，教師有感情地朗誦，幼兒傾聽，感受詩歌的內容，從教師的表情和聲調中體會情感的表達，請幼兒說出自己印象最深的詩歌內容。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手擺動手臂，朗誦詩歌。

8、認識生字。出示生字卡片，認識生字“好”、“皮”，并引導幼兒組詞，造句。

9、活動小結。

教學反思：

通過上《我們小手拉小手》這節語言公開課，我看到了自己有很多不足的地方，同時也讓我找到了學習她人的切入點。

選課內容很好，很好題材的語言課，愣是讓我上成了社會課，整堂課時間沒有達到大班的教學要求三十分鐘，上課時間只有二十分鐘左右；駕馭課堂的能力也不夠，課堂氣氛很差；提問時應先請幼兒起來回答，然后再進行引導，我當時很急躁的忽略這一點，沒有突出團結友愛友好的感情且沒有肢體語言；同時也犯了兩個常識性的錯誤，一是引題時把教具地球儀說成地球，介紹白皮膚和黑皮膚的小朋友說什么語言時籠統的說，說哈嘍（英語），應該引導幼兒讓他們知道這些膚色的小朋友，他們國家的官方語是英語打招呼說哈嘍；整堂課下來我由于緊張語速過快，出示圖片時沒有詳細地講解圖片和引導，圖片出示的順序也欠妥，教師沒有先讓幼兒熟悉課文內容，先了解詩歌內容，讓幼兒先對詩歌有初步的認知；教師帶領幼兒學詩歌讀詩歌時拿課本領讀，不熟悉課本內容；沒有突出教學目標，15分鐘才出示主題學詩歌、讀詩歌、認生字，偏離語言學科。

通過這節課，我學到了很多很多，同時我也深深地體會到在以后的常規教學中也好，日常生活中也好，當我遇到不懂的或有困惑時應多向有經驗的同事和領導請教取經，這樣才能使自己不斷地成長和進步；要對自己嚴格要求，給自己制定目標（譬如制定日常工作計劃和教學計劃），避免盲目地備課和上課。

第四篇：大手拉小手主題班會材料

“大手牽小手，我們在行動”主題班會教案

--------小學一年級

為深入學習共青團xx區委“小手拉大手，我們在行動”活動倡議書，深入貫徹學校會議精神，我班積極響應學校號召，組織開展“小手拉大手，我們在行動”的主題班會活動，活動旨在通過課堂教育和家庭教育相結合，普及“五禁”相關知識。

一、活動目的

通過召開主題班會，認真學習“五禁”規定，引導廣大少先隊員、小學生帶頭排查火災隱患，帶頭落實“五禁”規定，切實維護生態環境，以實際行動帶動家庭、村莊、積極投入到此項活動中去，為切實抓好今冬明春的防火工作，杜絕私自焚燒農作物秸稈和廢舊地膜，確保“五禁”規定落到實處為建設美麗校園，和諧涼州貢獻自己的一份力量！

二、活動主題：小手拉大手，我們在行動

三、活動時間：2014年11月3日下午第二節課

四、活動地點：xx小學一年級教室

五、活動參加人員：班主任、一年級全班學生

六、活動內容：

1.老師宣讀關于在全區青少年中開展“消除火災隱患、落實‘五禁’規定”的倡議書，并予以解讀，指導學生學習。

2.帶領學習五禁內容

①禁止開荒 ②禁止非法打井 ③禁止放牧 ④禁止亂采亂伐 ⑤禁止野外放火

3.老師結合身邊的案例給學生講解學習五禁內容及預防安全的重要性，和遇到火災的正確逃生、應對辦法，讓學生自覺以正確的方法投入到此項活動中來。

4.老師引導同學結合自己身邊的具體情況說一說進入冬季，預防火災所必須注意事項，讓學生集體討論評議開荒、非法打井、放牧、亂采亂伐、野外放火這種行為的對與錯，以及如何避免這種危險后果，為學生樹立正確的預防危險的意識！野外放火

5.最后老師將生活中容易引起安全問題的知識作總結，并將需要注意的地方告訴學生，轉述家長，比如進入冬季安全黃儲玉米秸稈，麥草安全堆放等相關知識。

6.師生共同交流此次的學習得體會。

七、課后作業

1.思考：如何將“五禁”知識帶給父母，讓父母履行這項規定，舉例說說你會怎樣做? 2.讓學生寫一篇關于如何做一個愛護環境，勇于防火的小學生的小作文。

八、活動總結

預防安全，從我做起，從創建文明個人、文明家庭和文明社會做起，把良好的文明習慣帶進家庭、帶進學校，自覺監督社會上的不文明行為和不良文明習慣，從小事做起，加強社會公德，自覺追求文明健康科學的生活方式，養成良好的行為習慣，樹立良好的道德情操。在本次主題活動中，學習的每一環節里都有逐漸滲透著嚴格落實“五禁”、消除火災隱患的內容，切實增強了全班學生的防火意識，為做到人人防火、事事防火、時時防火、處處防火打下了堅實的基礎！

蘇鄧小學一年級 二〇一四年十月三十日

第五篇：大手拉小手環保一起走

大手拉小手 環保一起走

近期，持續的霧霾天氣成為了熱點關注話題，應XXX市委宣傳部、團市委、省會文明辦、市環保局啟動的“我出一份力，呼吸好空氣”主題活動的號召，我XXX青年志愿者協會于10月30日下午我電氣 “心緣”青協組織我院青年志愿者走進XXX小學舉辦以“大手拉小手 環保一起走”為主題的環保活動。

活動以二、三年級的學生為主體，分別進行有獎問答、游戲互動、環保繪圖和簽名活動。活動中志愿者們講解了關于霧霾成因及霧霾中自我防護的小知識，孩子們積極踴躍參與到各項游戲中。活動形式的多樣化使得活動場面異常活躍。最后小朋友們簽下自己的名字并表示以后爭做環保小衛士，大家合影留念圓滿結束。

本次活動活動受到了XX桃園小學相關領導的大力支持與肯定，不僅給孩子們帶去了歡樂，更是普及了霧霾、環保有關小知識，讓孩子們感受到“我出一份力，呼吸好空氣”的意義所在，營造了環保人人有責的氛圍，讓孩子們體會到了責任的重要性；同時也鍛煉了志愿者們的實踐能力、組織協調能力等，也是我們為XXX環保工作貢獻出一份力量。