第一篇：小班奧爾夫音樂節奏活動：一只音樂魔盒（定稿）

活動過程：

一、根據歌曲《識譜歌》跳五線譜舞。t：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個五線譜舞吧。（播放音樂，與幼兒一起跳舞）

二、復習節奏，學習創新節奏。

1、播放錄音，請幼兒說出樂器名稱并做相應的身勢。t：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？（鈸：x—x—手鼓：xxxx圓舞板：xxxxxx棒鈴：xxxxxx雙響桶：xxxxxxxx）t：這是什么發出的聲音？ t：你會用自己的身體來表示一樣的節奏嗎？ t：你們除了會用手來拍，還會用哪些呢？（引導幼兒使用不一樣的身勢來表示節奏）

2、以小動物的形象導入，學習創編節奏型。a、復習休止節奏 t：小朋友，快看，小兔排著隊來找你們做游戲了。t：你會用節奏來拍出它們嗎？（xxxx）t：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏，請小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節奏拍出現在的小兔，它就會出來，一起來試一試。t：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？（幼兒創編）b、學習創編。（出示貼有火車頭的工作毯）t：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（教師請個別幼兒一起來幫小兔找座位）t：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會用身體動作來拍出他們的座位號嗎？ t：對了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？（引導幼兒交換位置）t：請你們用身勢再試一試。

3、聽音樂傳樂器，并有節奏的作介紹，找火車頭標記。t：瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。（播放音樂，直接傳樂器）t：現在請開火車介紹一下手中的樂器吧。（以教師開始有節奏的、以開火車的形式自我介紹樂器）t：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。（開火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標記）t：咦，你們看，這里的火車頭上有個標記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質類）t：恩，說得真棒！就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

4、分組創編節奏并用打擊樂器進行練習。t：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號敲一敲，行動吧。（幼兒操作，教師巡回指導，并有意識地加入空拍提高難度）

三、結束活動：打擊樂《郊游》 t：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

第二篇：小班奧爾夫音樂節奏活動：一只音樂魔盒

小班奧爾夫音樂節奏活動：一只音樂魔盒

活動過程：

一、根據歌曲《識譜歌》跳五線譜舞。

T：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個五線譜舞吧。

（播放音樂，與幼兒一起跳舞）

二、復習節奏，學習創新節奏。

1、播放錄音，請幼兒說出樂器名稱并做相應的身勢。

T：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？

（鈸：X—X— 手鼓：X X X X 圓舞板：X XX X XX 棒鈴：XX X XX X雙響桶：XX XX XX XX）

T：這是什么發出的聲音？

T：你會用自己的身體來表示一樣的節奏嗎？

T：你們除了會用手來拍，還會用哪些呢？

（引導幼兒使用不一樣的身勢來表示節奏）

2、以小動物的形象導入，學習創編節奏型。

A、復習休止節奏

T：小朋友，快看，小兔排著隊來找你們做游戲了。

T：你會用節奏來拍出它們嗎？（X X X X）

T：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏，請小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節奏拍出現在的小兔，它就會出來，一起來試一試。

T：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？

（幼兒創編）

B、學習創編。（出示貼有火車頭的工作毯）

T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（教師請個別幼兒一起來幫小兔找座位）

T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會用身體動作來拍出他們的座位號嗎？

T：對了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

（引導幼兒交換位置）

T：請你們用身勢再試一試。

3、聽音樂傳樂器，并有節奏的作介紹，找火車頭標記。

T：瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。

（播放音樂，直接傳樂器）

T：現在請開火車介紹一下手中的樂器吧。

（以教師開始有節奏的、以開火車的形式自我介紹樂器）

T：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。

（開火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標記）

T：咦，你們看，這里的火車頭上有個標記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質類）

T：恩，說得真棒！就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

4、分組創編節奏并用打擊樂器進行練習。

T：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號敲一敲，行動吧。

（幼兒操作，教師巡回指導，并有意識地加入空拍提高難度）

三、結束活動：打擊樂《郊游》

T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

（播放《郊游》音樂，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室）

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第三篇：音樂活動：魔盒握手

音樂活動：魔盒握手 活動目標：

活動重難點：

活動準備：自制響瓶、毛線、剪刀、動物圖片、音樂魔盒握手 活動過程：

一、故事導入，體驗聲音長短 1.發聲練習故事講述：快樂的暑假馬上就要到了，小天使給我們大三班的小朋友送來了一個大大的禮盒，這個禮盒其實是一個充滿魔力的魔盒，它具有無窮的力量，誰能發現其中的秘密就會成為世界上最快樂的人。小天使想請小朋友們用自己的力量發現魔盒的秘密。我有個好主意，咱們試著對魔盒吹吹氣，看看會有奇跡發生嗎？（呼------呼）三遍，怎么沒反應，可能力量不夠。我們換種方法試試（小叮當練功咦-----呀）。

教師嘗試用手摸出禮盒里的毛線，小天使為什么要送毛線給我們呢？其實，小天使告訴我，要成為世界上最快樂的人必須完成他的小小任務。任務就是用毛線來表示幾種動物的聲音，比比誰的聲音長，誰的聲音短。聽聽是誰的聲音（放聲音）1）教師進行師范，并板書比較

教師總結：狼的聲音長—剪長毛線

狗的聲音短----剪短毛線

2）請幼兒操作剪毛線，感知并比較聲音的長短。操作后幼兒總結;……………….2.傾聽音樂,《魔盒握手》

師;小天使交給我們的任務完成了，他送給我們一段藏著快樂的音樂，希望我們能在音樂中找到自己想要的快樂。播放音樂—《魔盒握手》，請幼兒欣賞

在剛剛的這段音樂里面，你聽到了哪些聲音

幼兒回答，教師總結：軍號奏鳴的時候是長音，軍號結束咚的時候是表示短音。

二、游戲表演，創編動作----魔盒握手

師：小天使的魔盒告訴我們;要想得到快樂，我們必須找到很多好朋友，音樂響起我們當小兔跳，當聽到軍號響起就和你找到的朋友握握手，軍號奏鳴的聲音結束時手立即松開。第一遍教師示范（握手感受音樂，區分不同時長的音樂）總結強調要點。第二遍討論創編動作，幼兒在音樂聲中游戲表演。

師：見到好朋友要用一個動作表示友好、表示喜歡他。除了握手，你還會用什么動作？ 教師總結：找到朋友自己會變得很快樂，得到朋友的擁抱、握手、碰腳、拍手、碰頭、、敬禮等友好的動作自己會更開心，幸福。

四：通過打擊樂器，感受音的時值長短——響瓶舞

師：在小天使的魔盒里，還藏著一件禮物，摸摸看，是什么（響瓶子），響瓶也想和大家做朋友，和大家一起跳舞，它也想變快樂。

1.用樂器響瓶表演音的長短： 怎樣才能讓響瓶跳起舞來呢？ 如果和響瓶一起跳舞，你想讓響瓶做出什么動作？

我可以讓響瓶上下跳舞，發出沙沙沙愉快的聲音，表示響瓶很開心，我還可以讓響瓶繞著圈圈跳舞，我是這樣讓響瓶繞圈圈的，b、如果響瓶跳得很高興了，它又會怎樣，假如這對響瓶是好朋友，它在你手掌中跳舞很快樂了，它們跳著跳著見面了，你覺得見面后的響瓶會做什么動作來表示對彼此的熱情，（親一親）響瓶知道我是他的主人，它就會對我表示親熱，因為是我讓它跳起舞來有了活力，它感謝我并對我表示親熱的動作，它會轉個圈、碰一碰，跳到地板上來，然后親親我的腿，當響瓶親到我的腿后，會很害羞的跳開，又突然跳出來親一下我的肚子（害羞跳開），又親一下我的肩膀、（害羞跳開）親一下我的臉頰（害羞跳開）、親一下我的頭頂（害羞跳開）。

我們用音樂和響瓶做一個好玩的游戲吧，每個小朋友人手一對響瓶，開始做響瓶舞律動 總結;-------五；聽音樂和好朋友進行音樂集體舞——圓圈舞 圣誕老人的禮物讓我們找到了朋友，讓我們變得更快樂，我們要把這份快樂和爸爸媽媽爺爺奶奶分享，來請小朋友邀請你的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓我們一起跳舞，感受愛的快樂。鼓勵幼兒大膽想象、表現。除了握手、擁抱、碰腳、拍手、碰頭、碰碰扭扭屁股、敬禮…… 六：結束

今天我們和好朋友一起跳圓圈舞，開心嗎，（開心）快樂嗎，我們還可以將快樂傳遞給爸爸媽媽！

第四篇：奧爾夫音樂活動教案(小班)

奧爾夫音樂活動：三個好朋友

活動目標：

1．了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。2．引導幼兒通過打招呼游戲，創編各種不同的肢體動作。3．在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。活動準備：

掛圖、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓 各式道具：紗巾、水袖、各類樂器 活動過程：

一、故事引導

師：小朋友們早上好！老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看還帶來了那些朋友呢？ 出示掛圖，引導幼兒觀察圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。

二、肢體游戲

1、點名游戲

師：我們也一起來玩點名的游戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？ 教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）

2、肢體意識游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。肩：聳肩、揉肩、擺肩······ 手：揮手、波浪手、推手······ 腳：跳、跺腳、點地······

3、打招呼游戲

師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動物扮演

1、介紹動物

逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！仔細聽，看看誰會先出來呢？

2、角色扮演

依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。發放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。

奧爾夫音樂活動：咿呀咿呀唷

活動目標：

1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。活動準備：

掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡 活動過程：

一、故事引導

出示掛圖，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場，在農場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

二、感應特定節奏

1、肢體律動

師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧！播放CD，教師帶領幼兒做肢體律動。

動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。

2、道具游戲（1）呼啦圈

師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來，寶寶已經告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節奏創編各種鋸木頭的動作。播放音樂，分組游戲。

師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。（2）彩色飄帶

師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦！讓我們一起來幫小動物們吧！

播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。

奧爾夫音樂活動：五只猴子

活動目標：

1．引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。2．通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。3．體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。活動準備：

掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴 活動過程：

一、故事引導

師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二、歌曲律動

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎？ 引導幼兒創編多種爬樹動作。

三、感知數目遞增與遞減

1．播放CD大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？ 引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。師：香蕉是長在什么地方的？ 出示香蕉樹，把香蕉貼好。

師：哇！好多的香蕉啊！我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢？ 2．聽音樂引導幼兒手指比出數量 3．肢體感應數目

大調部分用手拍，小調部分用腳踏。

四、手搖鈴

1． 手搖鈴感知數目

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。2．掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數字時掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示范掛手搖鈴。第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當樹。

第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。

奧爾夫音樂活動：春曉

活動目標：

1、通過對圖卡的認識熟悉詩句，并用手之舞感知四個樂句。

2、模唱唱名旋律，感知樂曲ABCA的曲式。

3、在活動中體驗扮演詩人的樂趣。活動準備：

掛圖P1、詩詞圖卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉筆、磁鐵 活動過程：

一、故事引導

師：有一天早晨醒來，寶寶把小手從暖暖的被窩里伸了出來，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一點都不冷？原來是春天到了，所以天也變暖和了。寶寶伸了個大懶腰，開心的念起詩來，春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。

二、情境拼圖

師：寶寶剛才念了一首好聽的詩，你們知道這首詩的名字嗎？是誰寫的這首詩呢？ 幫助幼兒回憶剛學過的《春曉》的題目及詩人名。出示圖卡

師：孟浩然寫了這首非常美的詩，寶寶非常聰明，把這首詩畫成了漂亮的畫，我們一起來看看吧！（教師邊念詩詞依次出示圖卡）

師：讓我們和寶寶一起來年這首好聽的詩！教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。

三、吟詩扮演

師：小朋友們，《春曉》這首詩里有幾句話呢？讓我們變成古代的人，穿上長水袖衣服，來吟詩吧！教師帶領幼兒模仿古人吟詩，并在黑板上依樂句畫出四條線。

師：在古代，詩人們寫詩的時候都是用毛筆，你們見過毛筆嗎？今天，老師給小朋友準備了水袖毛筆，現在大家都是小小詩人，都是會寫詩的哦！

播放音樂，幼兒模仿詩人寫詩，歌曲部分隨樂句舞蹈，念白部分用水袖在地上寫詩。

四、旋律曲式

師：小朋友們的詩寫得太棒了，瞧！唱名泡泡也來了。出示已經畫好的唱名泡泡，讓幼兒有順序的念出唱名。師：唱名泡泡會怎樣唱這首好聽的歌呢？ 教師逐句帶唱，并貼上磁鐵。

師：唱名泡泡會唱歌，還會跳舞呢！黑板上有三不同顏色的路，唱名泡泡先在哪條路上跳舞呢？ 教師畫出三種顏色的旋律線條，帶領幼兒再次認識不同唱名。幼兒隨老師一起唱出每個樂句的唱名。

奧爾夫音樂活動：賞花

活動目標：

1．了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。2．通過肢體游戲感應歌曲中的快板、慢板。3．在創編花的造型中感受春天的美。活動準備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風車花、呼啦圈、CD 活動過程：

一、故事引導

師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長大了。這時候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚，啊！不僅小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了。花的顏色可真多都有些什么花呢？

二、認識花

師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！1． 杜鵑花 放映幻燈

幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。2． 玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認識這種花？ 觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的游戲 1．手腕花

師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！教師扮演春姑娘給幼兒送花。

教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。2．風車花

師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么啊？哦，風車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風車花玩游戲的，風車花會聽音樂哦！播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風車花游戲。3．花朵與蝴蝶

師：風車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？

請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。全體幼兒表演。

奧爾夫音樂活動：小毛巾

活動目標：

1.初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。2.喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。活動準備： 小毛巾、CD 活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？

出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲后提問。

1.教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2.你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）

3.教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！

2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）

3.小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）

四、音樂游戲：《小毛巾》

1.幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的！

2.交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

奧爾夫音樂活動：過端午

活動目標：

1、通過圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風民俗，了解端午節的各種習俗。

2、在律動中感應拍子與節奏。活動準備：

掛圖、鈴鼓、圓舞板 活動過程：

一、故事引導

師：端午節快要到了，龍舟爺爺好高興！原來，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節。端午節有什么習俗呢？

1、請幼兒說一說端午節是什么時候，家里人都會做什么。

2、教師出示掛圖補充，介紹傳統的民俗活動：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

二、語詞律動

師：讓我們來聽一聽，劃龍舟比賽的時候，要做什么呢？ 1.教師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子。

2.播放CD，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習，間奏部分劃船。

3.教師以過端午節的兒歌節奏，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，教師畫。4.幼兒拍手練習短短長，并念出短短長的節奏。5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節奏線。

三、樂器演奏

師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！1.圓舞板龍舟

師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。語詞部分敲節奏，間奏部分劃船。2.鈴鼓龍舟

師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！

請幼兒拿好鈴鼓后站在藍色線上，排成一條長長的龍舟。播放音樂，踏步前進，念兒謠敲出節奏，間奏時劃船動作。

奧爾夫音樂活動：金色太陽

活動目標：

1.通過語詞律動及樂器演奏，感應歌曲的問答句。2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認知不同顏色。活動準備：

掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓 活動過程：

一、故事引導

師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無法舉行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。

二、肢體律動

1.播放音樂，教師做語詞律動。問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。2.教師帶領幼兒清唱，并做語詞律動。3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。5.幼兒與同伴之間相互問答。

三、尋找太陽

師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來幫助小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽呢？

1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢？ 2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。

問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。3.播放音樂，教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。

問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。

四、樂器感應

師：小老鼠把太陽都找到了，比賽馬上就要開始，可樂器寶寶說，他也會找太陽，你們信嗎？ 讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節奏。播放CD，進行樂器演奏。

師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！收樂器。

小班奧爾夫音樂活動：鈴鐺不見了

活動目標：

1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。2.聽辨音色，尋找出樂器。活動準備：

掛圖 圣誕帽一個 手搖鈴 沙球 活動過程：

一、故事引導：圣誕節快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…

二、歌曲律動

情感表達：練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔心……

聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情。快板：聽到快的歌曲節奏時，幼兒站立歡喜的拍手、轉圈

三、樂器聽辨，替換語詞 道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學生聽辨 猜一猜是什么樂器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌（2）沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨 猜猜是什么聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

四、聽找游戲

道具：觸摸袋 手搖鈴 沙球 觸摸袋游戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。學生：請幼兒聽辨音色并著出袋子內的樂器。（2）圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份 慢板：背著袋子慢慢走，結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上 快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

奧爾夫音樂活動：好伙伴

活動目標：

1．通過律動游戲，感應聽辯節奏快慢。2．認識時鐘，知道有長針和短針。活動準備： 音樂ＣＤ、圖片 活動過程：

一、故事引導

奶奶告訴寶寶:當長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時鐘,呀,奇怪的事情發生了……..教師提問：你什么時候會不高興呀？你不高興是怎么樣呢？

二、聽辯快慢

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？

三、聽辯節奏

1．老師這里有一首關于時鐘的歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？

老師引導幼兒運用身體各種動作表現（叮當、滴答滴答）2．教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。3．引導幼兒說說還可以用身體那些地方來表現？ 集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。4．配對游戲

老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關聯性。5．游戲書

老師逐一出示圖中的相關的物品的好伙伴 老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。

奧爾夫音樂活動：落葉

活動目標：

1．幼兒初步學習數數目，用肢體動作表示各種樹的造型。

2．幼兒能認識落葉，并會用樂器敲出落葉數，并對唱名旋律進行練習。活動準備：

落葉若干、CD、錄音機、樂器（小鈴）活動過程：

（一）認識樹、落葉

1．教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風兒一片一片落下來。瞧！

2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。3．認識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質感。（二）次數

1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

2．配合音樂、風兒你帶什么來（側耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？ 3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂器

1．教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數目。2．配合音樂（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。

（四）游戲書

1．配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數量的樹葉。

2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

第五篇：小班奧爾夫音樂教案

小班奧爾夫音樂教案

1、欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演。

2、初步能夠根據歌詞創編動作。

3、初步學習利用空間，避免與同伴相撞。

由一位教師扮小雞，蹲在幼兒看不見的地方，“咚咚咚，快開門呀我要出來。”“小朋友聽，是什么聲音?”“快開門呀，我要出來。”

“咚咚咚，快開門呀，我要出來。”教師出示蛋殼說：“噢，原來是……誰呀?”“是誰在蛋殼里敲門呀?是誰想出來呢?我們來看看誰在里面，原來是一只小雞。”

教師邊打開蛋殼邊唱歌，提問：“小朋友看，是誰出來了?什么樣的小雞?小朋友來摸摸，有什么感覺?”

請小朋友用手做蛋殼狀。“小朋友，現在你們的手里，也有一個蛋殼，咱們來學學小雞是怎樣從蛋殼里出來的。”

說說還有哪些動物是從蛋殼里走出來的。