第一篇：小班奧爾夫音樂《春》

小班奧爾夫音樂《春》

小班奧爾夫音樂《春》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受ABACA的回旋曲曲式；

2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；

3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：春天來了，所有的小動(dòng)物都來迎接春天的到來?。ń處煶鍪緢D片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音樂

師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動(dòng)物的圖片）

師：剛才有哪些小動(dòng)物來慶祝春天的到來了？

2.隨故事情景感受音樂曲式

（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編

師：小動(dòng)物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來做一下試試……

（2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動(dòng)作。

3.角色扮演——辨別主題、感受情境

（1）教師和幼兒合作扮演

農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

（2）幼兒自主扮演

三、樂器合奏——分析曲式

1.感受樂器音響效果

師：今天哪些樂器寶寶來了？

（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）

師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？

（教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動(dòng)物形象的配對）

2.教師示范樂器操作

教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。

3.幼兒分組操作

四、導(dǎo)出活動(dòng)——律動(dòng)結(jié)束

第二篇：小班奧爾夫音樂教案

小班奧爾夫音樂教案

1、欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演。

2、初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、初步學(xué)習(xí)利用空間，避免與同伴相撞。

由一位教師扮小雞，蹲在幼兒看不見的地方，“咚咚咚，快開門呀我要出來?！薄靶∨笥崖?，是什么聲音?”“快開門呀，我要出來。”

“咚咚咚，快開門呀，我要出來。”教師出示蛋殼說：“噢，原來是……誰呀?”“是誰在蛋殼里敲門呀?是誰想出來呢?我們來看看誰在里面，原來是一只小雞。”

教師邊打開蛋殼邊唱歌，提問：“小朋友看，是誰出來了?什么樣的小雞?小朋友來摸摸，有什么感覺?”

請小朋友用手做蛋殼狀。“小朋友，現(xiàn)在你們的手里，也有一個(gè)蛋殼，咱們來學(xué)學(xué)小雞是怎樣從蛋殼里出來的?！?/p>

說說還有哪些動(dòng)物是從蛋殼里走出來的。

第三篇：奧爾夫音樂教案 小班

學(xué)前幼兒音樂教育

期末考試

組長（講課）：胡杰

組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒 教學(xué)重點(diǎn)：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》 2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng) 3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上 4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B．音樂聆聽游戲（10分）1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回 應(yīng)

例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；

貝貝 貝貝 在哪里？ 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友們 好 小朋友們 好

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作 ④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C．音樂語言游戲（10分）1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ 3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 D．音樂節(jié)奏快車（20分）1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂小舞曲（10分）

利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見 六.愛嬰提示：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

教學(xué)反思

09教育專二班

組長：胡杰 學(xué)號(hào)：09130711079 優(yōu)點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備材料豐富，音樂很吸引幼兒。

2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。

3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。缺點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。

2、備課不是很充分，導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說謎語時(shí)不夠連貫。

3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時(shí)音樂沒有完全準(zhǔn)備好。建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

組員：董蕊 學(xué)號(hào)：09130711080 優(yōu)點(diǎn)：

1、教師在整個(gè)教學(xué)過程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。

2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中。

3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。

4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、在課上以問好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。

6、課后以同樣形式向老師告別。

7、語言生動(dòng)，語速也較適當(dāng)。

不足及建議：

1、可以多放松，語句可以更流暢。

2、建議可以多使用幾樣樂器進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

馬芮 學(xué)號(hào)：09130711081 這次音樂的考試我們組上的課程是小班的《粉刷匠》。我覺得這次課程我們組總體還是很順利的上下來了。但由于是第一次合作，難免會(huì)有一些問題。比如：講課老師備課不是很熟，中途猜謎語時(shí)把謎語說的不是很熟。但總體來說講課老師表情豐富，準(zhǔn)備教具齊全，語氣語調(diào)符合幼兒年齡特點(diǎn)，組員積極配合，是一節(jié)較完整的音樂課。

高楊 學(xué)號(hào)：09130711082 粉刷匠這節(jié)音樂課，能較好的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但是不能看出這捷克的主題重點(diǎn)。教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作不夠熟練，所以做動(dòng)作時(shí)思路不清晰。提問后應(yīng)讓幼兒多思考，大膽回答問題，表達(dá)自己的想法。備課上因該在熟一些。在樂器使用上應(yīng)該再多一些。但從整體上來說，這節(jié)音樂課是很優(yōu)秀的。

李奕涵 學(xué)號(hào)：09130711083 優(yōu)點(diǎn)：課上氣氛活躍，時(shí)間掌握得很好，語言豐富，課堂內(nèi)容豐富，語氣陰陽頓挫，講課內(nèi)容符合目標(biāo)，但內(nèi)容更適合0 0——3歲親子課程。課堂氣氛很好，都是在學(xué)和玩中進(jìn)行的。也保證了要教的內(nèi)容也教了。音樂資料很多。

缺點(diǎn)：教態(tài)不好，穿涼拖上課，短裙。侯洋洋 學(xué)號(hào)：09130711084 學(xué)生喜歡音樂，是因?yàn)橐魳纺芙o他們帶來快樂。我們首先要?jiǎng)?chuàng)造各種條件以使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂感興趣，然后要用活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

這次我們組的課我認(rèn)為還是很好的。準(zhǔn)備得很充分，過程也很流暢，就是有點(diǎn)略微的簡單了點(diǎn)兒，這點(diǎn)改進(jìn)了就很完美了。

孫迎新 學(xué)號(hào)：09130711085 課的整體效果很好，表現(xiàn)出了他應(yīng)有的特點(diǎn)。課堂實(shí)際很新穎，有創(chuàng)新，符合小班的年齡特點(diǎn)和思維。

她與配班老師沒有溝通好，從中有些失誤。在提問幼兒時(shí)，有的小朋友被叫到兩次，可是其余的小朋友舉手他卻忽視了。其中有個(gè)小朋友還說那小朋友都回答兩次了，老師并沒有做出解答和解決這一環(huán)節(jié)就略過了，在以后的教學(xué)時(shí)他應(yīng)該注意這些問題。

韓茹 學(xué)號(hào)：09130711086 上課的整體效果很好，但是內(nèi)容比較亂，沒有重點(diǎn)。

總總體來說，課題新穎，上課流程很順。語言也是很到位，動(dòng)作很豐富，表情也很好。從他上課開始，讓小朋友占到點(diǎn)上，開始放音樂的時(shí)候，沒有與配班老師配合好。還有就是有的地方的動(dòng)作，并且是很熟悉。而且在我們走一次走到點(diǎn)上的時(shí)候。他沒有在之前說的要讓我們回來，應(yīng)該是他沒有想到。這點(diǎn)不好，此外他的內(nèi)容太多，優(yōu)點(diǎn)凌亂。

徐珊 學(xué)號(hào)：09130711087 優(yōu)點(diǎn)：

1、《粉刷匠》題目比較吸引幼兒，能夠很好的引起幼兒的興趣。

2、老師提問針對本課堂重點(diǎn)。

3、教態(tài)好，語言動(dòng)作生動(dòng)形象，語速適當(dāng)。

4、教學(xué)內(nèi)容豐富完整，師生配合較好，老師準(zhǔn)備充分。

建議：

1、可以多加些身體上的律動(dòng)，節(jié)奏的變化，這樣更適合小班年齡段的特點(diǎn)。

2、讓幼兒跟著節(jié)奏重復(fù)練習(xí)，加深幼兒的記憶。

張昕 學(xué)號(hào)：08130808029 我們組是第四組，在看完其他幾組的講課后，吸取了前幾組的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的不足并及時(shí)改正，在主課老師的帶領(lǐng)下，成功的完成了這節(jié)課。

我們組的開場白非常精彩，并沒有生硬的開始，在一開始的時(shí)候就把小朋友的注意力吸引過來了，這為之后的課堂繼續(xù)提供了很好的基礎(chǔ)。胡杰用了音樂節(jié)奏開始了課程，一句小朋友們好，音樂起伏不同，很有感覺。后面提出了一個(gè)謎語，引出了粉刷匠的工作。讓小朋友起來做動(dòng)作的時(shí)候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了記號(hào)，這樣能較快的繼續(xù)課程。因?yàn)橄胍鎸?shí)感，所以我們組在之前并沒有進(jìn)行排練與講解，這大大的提高了我們的積極性，也給我們了一種很新鮮的感覺。

我們組的優(yōu)點(diǎn)很多，開場白很特別，很符合幼兒的心里特點(diǎn)；幼兒活動(dòng)很多，聽的音樂也非常的豐富；課程的前期準(zhǔn)備很充分，把幼兒的注意力一直吸引著。我們組的缺點(diǎn)是，重點(diǎn)沒有突出，小班的課程可以有1到2個(gè)的重點(diǎn)；播放音樂的時(shí)候，我們的配課老師沒有一次就把音樂放好，造成場內(nèi)的一點(diǎn)混亂；坐在小椅子上的時(shí)候，做動(dòng)作有些打架，應(yīng)該把距離拉開點(diǎn)。

第四篇：小班奧爾夫音樂《落葉》（推薦）

小班奧爾夫音樂《落葉》

小班奧爾夫音樂《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽辯特定音色——三角鐵，數(shù)數(shù)目

2．初步感知唱名旋律

3．培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹葉若干、白板、三角鐵一份、配套圖片

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入、復(fù)習(xí)

故事串聯(lián)整個(gè)單元的故事，進(jìn)行復(fù)習(xí)

二、感知音樂，聽辯特定音色

1．完整感知音樂

2．結(jié)合音樂做數(shù)數(shù)律動(dòng)（以拍手、踏腳、點(diǎn)肢體等多種方式表示數(shù)數(shù)，肢體動(dòng)作教師可以自由創(chuàng)編）

三、聽辯三角鐵音色、次數(shù)

1．出示三角鐵，介紹樂器音色、外形、名稱、演奏方式

2．結(jié)合音樂教師演奏樂器，幼兒數(shù)數(shù)

四、初步感知唱名

1．畫面感知

教師在黑板上以樹和泡泡的形式唱出唱名，教師慢速度指者樹干唱唱鳴旋律，幼兒隨教師一起指

2．肢體感知

教師唱出唱名旋律并以手出示高低，幼兒模仿做動(dòng)作。教師動(dòng)作須規(guī)范

第五篇：小班奧爾夫音樂《五只猴子》

小班奧爾夫音樂《五只猴子》

小班奧爾夫音樂《五只猴子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)大小調(diào)，以動(dòng)作記憶的形式表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)知1—5的數(shù)量增減；

3、在音樂律動(dòng)游戲中感受快樂輕松的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、CD、錄音機(jī)、打棒人手一份、沙巾人手一份

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：寶寶看到大家都有好朋友而他卻自己一個(gè)人，難過的哭了起來。這時(shí)候來了一個(gè)朋友逗他開心，你們聽誰來了??

（初次感受音樂，邊放音樂教師演示掛圖，導(dǎo)入情境）

二、音樂律動(dòng)

1、肢體感知——手指運(yùn)動(dòng)

（1）教師示范

教師利用輪手的方式根據(jù)音樂，手指遞增或遞減表現(xiàn)五只猴子上下樹，幼兒初次感知音樂。

（2）師幼共同做輪手手指運(yùn)動(dòng)

2、道具感應(yīng)

（1）教師示范

師：我們的猴子爬久了肚子餓了，他喜歡吃什么呢？（香蕉）我們剝香蕉給他吃好嗎？

沙巾對折再對折，之后將打棒放在中心，用沙巾包住打棒，手捏住下端，做撥香蕉狀。唱歌：剝香蕉；數(shù)字：分享于他人。

（2）幼兒體驗(yàn)

師：你們都來為小猴子剝香蕉吧！

三、感應(yīng)大小調(diào)，動(dòng)作記憶

1、理解成語“非禮勿視”“非禮勿聽”??

理解之后進(jìn)行單獨(dú)動(dòng)作記憶的練習(xí)。

2、動(dòng)作記憶游戲

配合音樂，大調(diào)十表現(xiàn)歡喜的表情，小調(diào)的時(shí)候則反之。

歌唱：大調(diào)，猴子拍手；小調(diào)，猴子擦汗

數(shù)字：做出“非禮勿視” “非禮勿聽”的動(dòng)作

四、樂器的認(rèn)知和感知

1、教師介紹樂器的特性和使用，并且讓幼兒探索樂器的使用方 法

師：這個(gè)象香蕉一樣的樂器叫做打棒。

師：怎么眼它才能發(fā)出聲音呢

2、配合音樂教師示范操作

歌唱：打棒輪著往上爬

數(shù)字：數(shù)到幾就敲幾下

3、幼兒操作探索

五、律動(dòng)，導(dǎo)出

以手指律動(dòng)一邊走一邊輪手走出教室。