第一篇：《千姿百態(tài)的動物世界》教學(xué)設(shè)計

千姿百態(tài)的動物世界 第2課時 教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想】

新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識培養(yǎng)，本節(jié)課從同學(xué)們熟悉的動物入手，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分析環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物的特征，在尊重教材的基礎(chǔ)上，延伸了教學(xué)內(nèi)容。通過課前觀察和課堂討論，使學(xué)生認(rèn)識到它們在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，認(rèn)識到自然界是一個統(tǒng)一的整體，提高環(huán)境保護(hù)意識，使學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度價值觀方面都得到一定的提高。根據(jù)學(xué)生的探究心理特點，利用觀察、資料收集、討論等幾種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)實踐能力。

【教材分析】 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、概述環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。

2、舉例說出環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)

1、通過學(xué)生總結(jié)無脊椎動物各大類群的特點，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。

2、通過討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息處理、概述總結(jié)和表達(dá)交流能力。

4、學(xué)會用辯證的觀點來認(rèn)識動物與人類的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、認(rèn)同動物是生物圈中主要成員的觀點，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感。

2、滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。

3、使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會合作、學(xué)會傾聽，樂于討論，從而體驗與人交流合作的快樂。【教學(xué)重、難點】 教學(xué)重點

1、概述無脊椎動物的主要特征。

2、舉例說出無脊椎動物主要類群（環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物）的主要特征及其與人類的關(guān)系。教學(xué)難點

1、探究不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物。

2、學(xué)會用辯證的觀點認(rèn)識動物與人類的關(guān)系。

3、調(diào)查活動的組織、開展與落實。【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備

1、制作相關(guān)的課件。

2、布置并指導(dǎo)學(xué)生的課前觀察活動（常見環(huán)節(jié)、軟體和節(jié)肢動物）。學(xué)生準(zhǔn)備

1、常見環(huán)節(jié)動物（如蚯蚓）、軟體動物（如蝸牛）和節(jié)肢動物（如 蝴蝶）觀察分析和概括總結(jié)。

2、小組討論匯總，盡可能地敘述環(huán)節(jié)、軟體和節(jié)肢動物的主要特征，以及與人類的關(guān)系。 【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

通過精美的動物圖片引入新課，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲望，使學(xué)生能較快地融入課堂教學(xué)的氛圍中。然后教師引入本節(jié)內(nèi)容：在人類文明的演化過程中，動物給人類很大的幫助，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)無脊椎動物中的環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物，去了解它們、關(guān)心它們。

設(shè)計思想利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在特定的情景中感受、思考、置疑，喚起學(xué)生好奇心，學(xué)生的心情愉悅，興趣盎然，主動建構(gòu)科學(xué)知識。

二、新課教學(xué)

教師活動： 播放一組動物的圖片，看看同學(xué)們認(rèn)識哪些可愛的動物，同學(xué)回答出知道的動物名稱，并用自己認(rèn)為最合適的方式將它們分類。

學(xué)生活動： 積極說出課前觀察的環(huán)節(jié)、軟體和節(jié)肢動物的主要形態(tài)特征。

教師展出圖片動物的名稱，進(jìn)入新課講解。

（一）環(huán)節(jié)動物

出示蚯蚓、水蛭等的圖片，仔細(xì)觀察圖中動物的基本形態(tài)特征。

1、環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體分節(jié)等。

2、常見環(huán)節(jié)動物：蚯蚓、螞蟥、沙蠶等。

3、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系

益處：蚯蚓具有疏松土壤的作用，增加土壤的肥力等；沙蠶可作為動物養(yǎng)殖的飼料。

害處：水蛭會吸食人或家畜的血液，對人、畜有一定危害。

（二）軟體動物

展示烏賊、河蚌、蝸牛等的圖片，仔細(xì)觀察圖中動物的基本形態(tài)特征，并結(jié)合現(xiàn)實生活中認(rèn)識的軟體動物，舉例說出軟體動物與人類生活的關(guān)系。

1、軟體動物的主要特征：多數(shù)軟體動物腹部有塊狀肌肉足，體外被覆堅硬的貝殼，用以保護(hù)柔軟的身體。

2、常見軟體動物：烏賊、河蚌、蝸牛等。

3、軟體動物與人類的生活關(guān)系

益處：可以食用（如河蚌等）；可以作為中藥食用（如牡蠣等）；可以用于觀賞（如貝殼等）。

害處：蝸牛、蛞蝓等以蔬菜、果樹葉為食，是農(nóng)業(yè)害蟲；部分海洋軟體動物以牡蠣為食，造成養(yǎng)殖業(yè)的損失；會危害人體健康（如釘螺等）。以穴居的軟體動物會損港灣建筑和海上交通設(shè)施。

（三）節(jié)肢動物

教師展出節(jié)肢動物的圖片，觀察結(jié)構(gòu)特征并概述。

1、節(jié)肢動物的主要特征：身體分節(jié)，體表有堅硬的外骨骼和分 節(jié)的附肢。

2、昆蟲是一般具備兩對翅、三對足的節(jié)肢類群。

3、常見節(jié)肢動物：蝴蝶、螃蟹、蜘蛛、蜈蚣等。

4、節(jié)肢動物是動物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動物類群。

5、節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系

益處：可以為綠色植物傳播花粉；可被加工成食品、藥品；螢火蟲等在仿生學(xué)方面發(fā)揮重要作用。

害處：金龜子等會危害農(nóng)作物；蚊等會傳播疾病。

通過觀察、分析、識別動物的主要類群，發(fā)展學(xué)生的分析、歸納能力，并滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義思想。

三、自我小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

四、課堂練習(xí)

多媒體展示聯(lián)系，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。【板書設(shè)計】

第二節(jié) 千姿百態(tài)的動物世界

第2課時

一、無脊椎動物

1、環(huán)節(jié)動物

2、軟體動物

3、節(jié)肢動物

第二篇：千姿百態(tài)的動物世界3

千姿百態(tài)的動物世界

第三課時

《一》、復(fù)習(xí)舊課，引入新課

【引入】：通過前幾章的學(xué)習(xí)，對原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物和軟體動物的知識有了初步的認(rèn)識和了解，今天開始學(xué)習(xí)一類新的動物，這類動物在地球上種類最多、數(shù)量最大，與人類的關(guān)系也非常密切，大家知道是哪類動物嗎？

——請同學(xué)們看我這個標(biāo)本盒中是什么動物？（蜜蜂）

對了，是節(jié)肢動物。從這節(jié)課開始，我們就要一起邁入奇妙而有趣的節(jié)肢動物世界，去探索這個世界的奧秘。

《二》、節(jié)肢動物

【活動】：觀察昆蟲標(biāo)本

同學(xué)們是否認(rèn)識這些節(jié)肢動物？觀察它們，找出一種你熟悉的節(jié)肢動物，總結(jié)出它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；說出其身體的哪些結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)。

【討論總結(jié)】：（1）蝗蟲的身體是由很多體節(jié)構(gòu)成，全身可分為頭、胸、腹3部分，（2）蝗蟲的體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的柔

軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特點之一。外

骨骼可能隨著蝗蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮。

【老師點評】：總結(jié)出節(jié)肢動物的主要特征——身體分為頭、胸、腹3部分。身體不僅由許多體節(jié)構(gòu)成，而且還分部。

【補(bǔ)充】：昆蟲是唯一能飛行的節(jié)肢動物類群，胸部有3對足、兩對翅。

【教師講解】：昆蟲與人類的關(guān)系

昆蟲與人類生活的關(guān)系可以概括為“極為密切，有利有害”。據(jù)科學(xué)家調(diào)查統(tǒng)計，與人類健康和國民經(jīng)濟(jì)有直接影響的重要害蟲約1萬種，盡管大力防治，但在全世界每年仍有20％的農(nóng)產(chǎn)品被害蟲毀掉，如蝗蟲、棉鈴蟲、玉米螟蟲等。也有許多昆蟲是有益的：有很多昆蟲是植物傳粉的媒介（這一點在植物學(xué)知識中已學(xué)到了）；有的昆蟲可用于對害蟲進(jìn)行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉鈴蟲；水棲昆蟲是淡水魚類的食物；昆蟲本身或其產(chǎn)物有較高的經(jīng)濟(jì)意義，如蠶絲、蜂蜜、蜂蠟等早已為人類所利用。

同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)昆蟲的知識后，應(yīng)該把學(xué)到的知識運用到日常生活中，注意保護(hù)對人類有利的昆蟲，消滅對人類有害的昆蟲。

【引導(dǎo)活動】：同學(xué)們觀察圖片,是否認(rèn)識這3種動物?——(海星海膽海參)

觀察它們的形態(tài)特征,它們又屬于哪類動物呢? ——(棘皮動物)

【教師講解】：棘皮動物全部生活在海水中，是海洋生物中的重要組成部分。身體表面有肉刺，可供人類食用。

第三篇：《千姿百態(tài)的動物世界》課后反思

《千姿百態(tài)的動物世界》（第二課時）一課的反思

陽光中學(xué)汪玲

2011年3月24日上午，包河區(qū)初中生物青年教師優(yōu)質(zhì)課展示暨《初中生物學(xué)科有效實施“科學(xué)探究”的實踐研究》省級子課題研討活動在我學(xué)校順利完成。我執(zhí)教上了《千姿百態(tài)的動物世界》（第二課時）中脊椎動物之魚類，按照許老師的指示，我將本節(jié)課設(shè)計成課內(nèi)科學(xué)探究課。

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想

在生物圈中，脊椎動物魚類遍布世界各地，是最成功的一類水生動物。因此，借助本節(jié)內(nèi)容通過小組合作探究性實驗活動，使學(xué)生真正認(rèn)識和體會魚類的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水生生活相適應(yīng)；認(rèn)識魚的呼吸器官----鰓，在魚的生活中的重要作用。同時讓學(xué)生進(jìn)一步體會到小組分工合作的有效性、愉悅性，科學(xué)研究的樂趣、科學(xué)實驗方法的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)性，幫助學(xué)生走近科學(xué)、樹立探究生命奧秘的信心和能力。通過學(xué)生觀察、思考、探究、討論總結(jié)出魚類的特征。根據(jù)學(xué)生在小組合作探究中的實驗結(jié)果及課后上交的探究實驗報告對小組進(jìn)行評獎，并在全校范圍內(nèi)展開，讓大家都參與到科學(xué)探究中來。

教學(xué)基本流程：視頻圖片導(dǎo)入——引發(fā)學(xué)生的求知欲；小組合作探究（一、二）——魚的外部形態(tài)和魚的呼吸；改良探究——將課內(nèi)探究引申到課外，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。小組交流匯報——歸納總結(jié)魚類適應(yīng)水生生活的特征；知識苑—— 了解我國魚類資源現(xiàn)狀；感悟生命——培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度價值觀。

以下是我對本節(jié)課的一點感悟。

一、團(tuán)隊的力量使我又向前邁了一步

接到通知時，我的內(nèi)心很是忐忑，我從農(nóng)村過來，對實驗教學(xué)很薄弱，尤其對科學(xué)探究本身就沒有一個全面的理解，一直以來，我很害怕實驗教學(xué)，尤其是探究實驗。這次課對我來說是挑戰(zhàn)，所幸我有許老師及包河區(qū)生物名師工作室這個堅實的后盾。在磨課過程中，一直有著許老師和師傅們的指導(dǎo)幫助以及我們教研組和教導(dǎo)處的支持，我深深感受到了團(tuán)隊的凝聚力和前輩的教誨及關(guān)愛。他們給了我感動，也給了我一份力量。我在心里說一定要努力把這節(jié)課上好。通過課題和這段時間的思考，我對科學(xué)探究及小組合作有了更深入的理解。探究性實驗教學(xué)的課堂是愉悅的課堂，學(xué)生有著極大的探究熱情和興趣，能真正發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，激發(fā)學(xué)生的思維火花，甚至能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

感謝我的組織，成為包河區(qū)一名初中生物老師，我是幸運的。

二、本節(jié)課比較好的方面

整節(jié)課設(shè)計較合理，對教材和課標(biāo)能較好的把握；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢，師生、生生互動頻繁；通過探究實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組分工合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)，符合新教材的教學(xué)要求和學(xué)生的發(fā)展需要。本節(jié)課的設(shè)計充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，充分調(diào)動自己的感官，積極思維，并通過相互討論，合作交流，設(shè)計出自己的探究方案，充分感受到了人人都是學(xué)習(xí)的主人。在探究實驗過程中，對已有知識和經(jīng)驗的運用使學(xué)生找到了自信，創(chuàng)新性的設(shè)計和意想不到的效果使學(xué)生感到了驚喜，這樣學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲得到了滿足，自我價值得到了肯定，在興趣這一

催化劑的作用下，順利地掌握了知識，培養(yǎng)了能力。能將課內(nèi)探究引申到課外，將課堂與比賽相結(jié)合。

三、存在的不足

1、探究教學(xué)的駕馭能力不足，對探究方案、方法的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。教學(xué)組織能力和自己的探究指導(dǎo)能力需要加強(qiáng)。

2、對學(xué)生評價性語言需要推敲錘煉，教學(xué)語言的藝術(shù)性有待提高。

3、有知識目標(biāo)的總結(jié)，缺乏方法能力等目標(biāo)的總結(jié)。

4、本節(jié)課板書的缺失，有一些細(xì)節(jié)處理的不到位。

5、分組時沒有嚴(yán)格的按組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)原則，部分小組分組不合理，如有的小組只有一名男生，影響小組合作學(xué)習(xí)效率。

最后，非常感謝諸位老師在百忙之中抽出時間來聽課，更是感謝各位的點評，我會向著不足之處改進(jìn)，期望大家以后能給我能多的指導(dǎo)和幫助。

第四篇：《動物世界》教學(xué)設(shè)計

動物世界——小毛驢

教學(xué)年級：二年級

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小毛驢》 課時安排：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。2.能熟練演唱歌曲。

3.能夠選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型，用打擊樂器為歌曲《小毛驢》伴奏。教學(xué)難點：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)用具：多媒體，電子琴，打擊樂器 教學(xué)方法：欣賞法，聽唱法等。教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生唱問好歌

二.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《野兔餓了》（創(chuàng)設(shè)故事情境，帶領(lǐng)學(xué)生去森林里玩耍）

師：“同學(xué)們，上節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起去森林里玩耍，認(rèn)識了一只小動物，它要去農(nóng)場偷東西吃，它是誰？” 三.導(dǎo)入新課 1.故事導(dǎo)入

師：“今天，老師還要帶領(lǐng)大家去森林里玩耍，森林里還有很多小動物，大家閉上眼睛，仔細(xì)聽，接下來，是哪一只小動物要登場了？” 2.播放歌曲《小毛驢》 3.提問學(xué)生“聽到了什么”導(dǎo)入課題。

師：“同學(xué)們，你們從這首歌曲里聽到了什么？對，今天這節(jié)課，就請大家和老師一起來認(rèn)識這只小毛驢。” 四.學(xué)唱歌曲

1.聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。

師：“聽完這首歌曲后，你們認(rèn)為這首歌曲的速度是緩慢的還是歡快的，情緒是愉快的還是悲傷的？” 2.用歡快喜悅的心情模唱旋律。

（教師彈奏主旋律，帶領(lǐng)學(xué)生用“da”模唱歌曲的旋律。）3.師范唱歌曲。4.帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲。

師：“同學(xué)們聽了老師演唱之后，是不是也想唱一唱這首歌曲了呢，接下來，就請同學(xué)們和老師一起來演唱這首歌曲吧。” 5.再次聆聽聽歌曲范唱，找出自己長的不足的地方

師：“同學(xué)們唱的真棒，咱們再一起聽一聽范唱，找一找還有哪些地方自己唱的不夠好的。” 6.學(xué)生跟伴奏演唱歌曲

7.分組檢查學(xué)生演唱歌曲，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題加以糾正。8.加入舞蹈動作，邊唱歌曲邊跳舞。

師：“小毛驢可愛嗎？你們想不想像歌曲里的小朋友一樣，騎著小毛驢去玩耍啊？就請同學(xué)們和老師一起，騎著小毛驢，一起歌唱吧！” 五.創(chuàng)編 1.創(chuàng)設(shè)情境

告訴大家一個好消息，森林里要舉行動物聯(lián)歡會，小毛驢也要去參加，我們也一起去參加，好嗎？但是，要參加聯(lián)歡晚會就必須要表演節(jié)目，我們把《小毛驢》這首歌曲表演給小動物們看，怎么樣？ 2.出示伴奏樂器，學(xué)生選擇合適的伴奏樂器 3.引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的伴奏音型

4.分組練習(xí)（教師巡視，加以指導(dǎo)。）5.分組檢查學(xué)生演奏情況

6.全班同學(xué)互相合作，演奏，演唱歌曲。六.結(jié)束語：

上一單元，我們從音樂里認(rèn)識了星星，月亮，白云，這節(jié)課，我們又從音樂里認(rèn)識了小兔子，小毛驢等一些小動物們，你聽，音樂是有多么神奇啊，它能表現(xiàn)各種各樣的事物，這節(jié)課到此就結(jié)束了，讓我們一起期待下節(jié)課，我們還會在音樂的世界里學(xué)到什么，同學(xué)們，再見！

第五篇：動物世界教學(xué)設(shè)計

《動物世界》視頻課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，鼓勵學(xué)生挖掘多種表現(xiàn)材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對已知的事物進(jìn)行在思考。

3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。

教學(xué)重點：抓住動物的主要特征。

教學(xué)難點：在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教師準(zhǔn)備：動物世界視頻等。教學(xué)過程：

一

創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)思維

1、猜謎游戲

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語請同學(xué)們猜一猜，看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動物？

（1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領(lǐng)大。

（3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。學(xué)生回答：大象

馬

梅花鹿

2、觀看《動物世界——瘋狂親子秀》

同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

3、揭示課題：今天我們就一起來欣賞可愛的小動物們吧！教師板書課題：《動物世界》 二

互談觀后感

1、談觀后感

師：看了這么多可愛的小動物和它們的爸爸媽媽們，你有什么感受？你想說些什么？

學(xué)生小組內(nèi)分享——全班共同分享

三、教師總結(jié)

同學(xué)們說得都很好，老師看完后也特別喜歡這些可愛的小動物們。希望同學(xué)們能夠攜起手來，保護(hù)我們的小動物，讓它們生活得很開心、很歡樂，就像我們一樣，讓那些危險遠(yuǎn)離它們。此外，大家還可以用你手中的畫筆把你喜歡的小動物給畫下來，掛在房間里，讓動物寶寶成為我們的朋友，我們一起快樂生活！