第一篇：陜師大版八年級(jí)綜合實(shí)踐教案1

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綜合實(shí)踐

總第 節(jié)

綜合實(shí)踐指南

八年級(jí)上冊(cè)（第一章 人與自我類）(1)授課人：

第 周2014年 月 日

教學(xué)目的

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解自己學(xué)習(xí)的類型、適合自己的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率

2、能力目標(biāo)： 自主探究、自主實(shí)踐、合作探究能力

3、情感目標(biāo)初步感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的類型、方法，提高學(xué)習(xí)效率；

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)類型測(cè)試；學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)

教學(xué)難點(diǎn)：資料、信息收集和整合；調(diào)查與測(cè)評(píng)；統(tǒng)計(jì)與歸類

教法學(xué)法 自主、合作、探究；討論、訪談；指導(dǎo)學(xué)生掌握問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序 教 具 多媒體 調(diào)查問(wèn)卷 相關(guān)資料 課前復(fù)習(xí)結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，組成活動(dòng)小組，確定活動(dòng)主題

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

人與自我類

一、主題背景——學(xué)習(xí)行為探索

二、提出活動(dòng)主題——參考活動(dòng)主題

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試

2、學(xué)習(xí)方法展示

3、優(yōu)等生的秘密

4、厭學(xué)情況調(diào)查

三、活動(dòng)準(zhǔn)備——

1、了解自己的學(xué)習(xí)類型 陜師大版

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2、統(tǒng)計(jì)大家的學(xué)習(xí)類型

3、探究：學(xué)習(xí)方式的革命

四、活動(dòng)總結(jié) ——

1、匯報(bào)與展示

2、收獲與體會(huì) 教學(xué)過(guò)程(分課時(shí)備課)

自主教案導(dǎo)入：對(duì)于這門名叫研究性學(xué)習(xí)的課程，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)一定是個(gè)新鮮東西。有沒(méi)有哪位同學(xué)在以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這門課程的？（若有，請(qǐng)這位同學(xué)起來(lái)介紹介紹）

所謂研究性學(xué)習(xí)，顧名思義指的就是研究性性質(zhì)的學(xué)習(xí)，它與我們傳統(tǒng)的課堂講授性的學(xué)習(xí)有著質(zhì)的區(qū)別。研究研究嘛，肯定是重在各位同學(xué)的參與性、自主性，在這一活動(dòng)之中，研究的內(nèi)容都來(lái)自我們周圍的世界、取材與我們平時(shí)的生活點(diǎn)滴。那么研究的主題呢，也都是同學(xué)們根據(jù)自己的興趣親自確定的。其實(shí)呢，這種形式就類似于大學(xué)里要做的論文。

從今天開(kāi)始呢，我和在座的各位同學(xué)一起呢，走進(jìn)我們的研究性學(xué)習(xí)，我們會(huì)利用前三周，也就是三節(jié)課的時(shí)間向同學(xué)們介紹研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，然后我們就會(huì)直接進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)的操作階段，也就是同學(xué)們要去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、用一種你們?yōu)橹?、教師為輔的方式來(lái)解決問(wèn)題。那么，我想呢，提到學(xué)習(xí)這兩個(gè)字，同學(xué)們一定不會(huì)陌生吧，甚至有的同學(xué)從胎兒時(shí)期就開(kāi)始學(xué)習(xí)啦，然后學(xué)習(xí)就一直伴隨著我們，從托兒所到幼兒園到小學(xué)、初中、直到現(xiàn)在，那么在你們的前14 年中，你們覺(jué)得你們明白、理解了學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的含義了嗎？ 我相信有一個(gè)問(wèn)題不僅困擾著我們做學(xué)生的，而且應(yīng)該是困擾著所有的人，那么這個(gè)問(wèn)題就是“到底要怎樣學(xué)習(xí)，效果才能更好、效率才能更高呢”，同學(xué)們可以暢所欲言的談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。陜師大版

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八年級(jí)上冊(cè)（第一章人與自我類）(2)授課人：

第 周 2014年 月 日 教學(xué)目的

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解自己學(xué)習(xí)的類型、適合自己的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率

2、能力目標(biāo)： 自主探究、自主實(shí)踐、合作探究能力

3、情感目標(biāo)初步感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的類型、方法，提高學(xué)習(xí)效率；

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)類型測(cè)試；學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)

教學(xué)難點(diǎn)：資料、信息收集和整合；調(diào)查與測(cè)評(píng)；統(tǒng)計(jì)與歸類

二、提出活動(dòng)主題——參考活動(dòng)主題

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試

2、學(xué)習(xí)方法展示

3、優(yōu)等生的秘密

4、厭學(xué)情況調(diào)查

師：大家圍繞以上活動(dòng)主題，確定自己感興趣的作為研究目標(biāo)和方向。并組成活動(dòng)小組，制定活動(dòng)方案。

具體方案內(nèi)容參照課本P2 上的模板。

活動(dòng)建議：

1、填寫 P3 測(cè)試表，了解一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣屬于哪種類型。再根據(jù)P4 統(tǒng)分表對(duì)照自己的分值判斷自己屬于 A 視覺(jué)學(xué)習(xí)型 陜師大版

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B 聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型

C 動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)型

2、要求統(tǒng)計(jì)全班的學(xué)習(xí)類型，把大家調(diào)查結(jié)果集中起來(lái)，看看全班有哪些同學(xué)偏向視覺(jué)學(xué)習(xí)型，哪些同學(xué)偏向聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型，哪些同學(xué)偏向動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)型，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)有什么不同？

總結(jié)：視覺(jué)學(xué)習(xí)型適合的學(xué)習(xí)方法

（1）、在書(shū)中用筆畫出重要內(nèi)容。

（2）、認(rèn)真記筆記，并經(jīng)常整理筆記

聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型適合的學(xué)習(xí)方法：

（1）、把需要記憶的內(nèi)容整理成錄音。

（2）、對(duì)聲音格外敏感，上課要認(rèn)真聽(tīng)講。

動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)型適合的學(xué)習(xí)方法：

（1）、用肢體參與學(xué)習(xí)。

（2）、參與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生根據(jù)自己體會(huì)，反思自己慣用的學(xué)習(xí)行為，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，填寫容。

3、探究：學(xué)習(xí)方式的革命

步驟：（1）資料收集

a.你的同學(xué)都有哪些有效的學(xué)習(xí)方法，其特點(diǎn)是什么？

b.同學(xué)們認(rèn)為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是什么

c.偉人們?cè)谥袑W(xué)時(shí)期是怎樣學(xué)習(xí)的？

d.父母認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？

P6 橫線內(nèi)陜師大版

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e.老師們認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法最科學(xué)？

f.有關(guān)介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍有哪些？講述重點(diǎn)各有什么不同？

參照P7 案例具體對(duì)訪談時(shí)間和對(duì)象、訪談目的、訪談內(nèi)容摘錄、訪談總結(jié)、指導(dǎo)老師語(yǔ)錄。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、搜集相關(guān)資料。

步驟：（2）編制問(wèn)卷

要求大家把自己所關(guān)心和研究的內(nèi)容以調(diào)查問(wèn)卷的方式合理編制，問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序包括三項(xiàng)工作：準(zhǔn)備工作、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、評(píng)估和修訂問(wèn)卷。

步驟（3）歸類統(tǒng)計(jì)

思考：a.有相同行為和觀點(diǎn)的人有哪些？相同點(diǎn)是什么？

b.與偉人、父母、老師等學(xué)習(xí)方法相同的，在你的同學(xué)中占多少比例？

c.同學(xué)們與父母的觀點(diǎn)差異大么？主要有哪些？

d.同學(xué)們與老師的觀點(diǎn)差異大么？主要有哪些？

步驟（4）經(jīng)驗(yàn)推廣

通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注意這樣幾點(diǎn)：師：學(xué)習(xí)可以使人自信，學(xué)習(xí)可以使人聰明，學(xué)習(xí)可以帶給人們脫胎換骨的躍遷和升華！同學(xué)們，讓我們以一種享受的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)吧！讓學(xué)習(xí)成為生命中的主動(dòng)行為。記?。簩W(xué)習(xí)會(huì)使你終生受益！

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八年級(jí)上冊(cè)（第一章 人與自我類）(3)授課人：

第 周2014年 月 日 教學(xué)目的

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解自己學(xué)習(xí)的類型、適合自己的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率

2、能力目標(biāo)： 自主探究、自主實(shí)踐、合作探究能力

3、情感目標(biāo)初步感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的類型、方法，提高學(xué)習(xí)效率；

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)類型測(cè)試；學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)

教學(xué)難點(diǎn)：資料、信息收集和整合；調(diào)查與測(cè)評(píng)；統(tǒng)計(jì)與歸類

三、活動(dòng)總結(jié)：

1、匯報(bào)與展示（板書(shū)）小組交流并在全班匯報(bào)關(guān)于學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)方式的調(diào)查情況，展示調(diào)查報(bào)告。

（1）你的學(xué)習(xí)行為屬于哪種類型？這種學(xué)習(xí)類型跟其他學(xué)習(xí)類型比較起來(lái)有哪些優(yōu)勢(shì)，有哪些劣勢(shì)？

（2）具體有哪些學(xué)習(xí)方法適合你的學(xué)習(xí)類型？

（3）你打算在哪些方面改進(jìn)你的學(xué)習(xí)行為？

2、收獲與體會(huì) 通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，你對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是否加深了？你是不是開(kāi)始有意識(shí)地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？把你的收獲寫下來(lái)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：參照P10 綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表，分別由學(xué)生自評(píng)，由指導(dǎo)老師與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，并寫出評(píng)價(jià)等級(jí)。

說(shuō)明：評(píng)價(jià)共分為四級(jí)，依次為：優(yōu)異、優(yōu)秀、繼續(xù)努力、尚需努力。其中小組互評(píng)一欄的評(píng)價(jià)由小組內(nèi)集體商議后，由組長(zhǎng)來(lái)填寫。陜師大版

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研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)所關(guān)注的不僅是研究成果，還有學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和研究方法的多樣性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)收集、分析、歸納、整理資料，學(xué)會(huì)處理反饋信息。

師：初中階段，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)，一定要對(duì)自己今后各方面的發(fā)展方向有個(gè)初步的構(gòu)想，要確立自己的奮斗目標(biāo)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流。最重要的就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。同學(xué)們最好對(duì)自己每天的時(shí)間作個(gè)具體的安排，列一份切實(shí)可行的作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好各科的學(xué)習(xí)。另外，每天在完成了老師布置的任務(wù)后，可根據(jù)自己的能力，抽些時(shí)間來(lái)自學(xué)，不僅要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，還要敢于質(zhì)疑，要不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。一定要注意不能偏科，要扎實(shí)地打好各種基礎(chǔ)，這樣才能更加有利于今后自身的發(fā)展。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，可以多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，要學(xué)會(huì)把別人的經(jīng)驗(yàn)靈活地組合起來(lái)為自己所用。一定不能和同學(xué)們拉開(kāi)距離。

課堂鞏固練習(xí)搜集資料，并通過(guò)案例來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

根據(jù)《測(cè)試表》對(duì)照《統(tǒng)分表》判斷自己的學(xué)習(xí)類型。

作業(yè)布置

（1）填寫小組活動(dòng)方案

（2）完成《測(cè)試表》有關(guān)自己學(xué)習(xí)類型的測(cè)試

（3）制作手抄報(bào)，匯報(bào)展示自己研究的成果。

知識(shí)小結(jié): 本探究活動(dòng)是關(guān)于“學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)方法、如何提高學(xué)習(xí)效率”展開(kāi)的，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自主探求實(shí)踐并調(diào)查測(cè)評(píng)，鍛煉了搜集資料并統(tǒng)計(jì)和歸類的能力，提高了學(xué)生研究問(wèn)題的能力，并通過(guò)自主實(shí)踐解決問(wèn)題，符合本研究性學(xué)習(xí)最終的的目的和要求。

第二篇：陜師大小學(xué)六年級(jí)上綜合實(shí)踐教案

活動(dòng)

一、家鄉(xiāng)的面食文化

第一課時(shí)：陜西的面食文化 教學(xué)目的、了解陜西的面食文化，學(xué)習(xí)面試技巧，搟面杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。、對(duì)信息進(jìn)行收集和處理，做好研究調(diào)查。重點(diǎn)與難點(diǎn)

收集處理信息，了解陜西的面食文化。教學(xué)方法自主合作、調(diào)查 教具面食圖片 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)說(shuō)自己家里最常見(jiàn)的主食是什么？、你都了解哪些陜西的面食呢？

（搟面皮，熱米皮，臊子面，褲帶面，鍋盔……）

二、確定活動(dòng)主題、出示活動(dòng)主題，每個(gè)小組制定本組主題。搜尋陜西各地特色面食以及相關(guān)的民間傳說(shuō) 動(dòng)手嘗試做家鄉(xiāng)某種風(fēng)味面食 簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)某一面食的制作工藝

以“面食與民俗”為題，討論家鄉(xiāng)面食文化的特點(diǎn) 面藝大賽、各組根據(jù)主題，填好課本第二頁(yè)的活動(dòng)方案。、各小組派代表匯報(bào)本組的方案，對(duì)其進(jìn)行修改。、了解準(zhǔn)備（）訪談的準(zhǔn)備

預(yù)約訪談對(duì)象，約定訪談的時(shí)間、地點(diǎn)。提前準(zhǔn)備一些資料，確定提問(wèn)提綱。

準(zhǔn)備好記錄用的紙和筆，有條件的還可以使用錄音設(shè)備。（）制作面食的準(zhǔn)備

動(dòng)手制作前，必須洗凈雙手。

準(zhǔn)備相應(yīng)的原材料：面粉、調(diào)味料等。準(zhǔn)備相應(yīng)的工具：案板、搟面杖等炊具。

三、舉辦活動(dòng)、陜西各地特色面食：岐山臊子面、藍(lán)田的饸烙、楊凌的蘸水面、戶縣的擺湯面……、面試的制作技巧：和面時(shí)要緩緩注入清水，這樣面粉不容易結(jié)塊；包餃子時(shí)不要把餡露在封口處，這樣不易封口……、烹調(diào)要領(lǐng)：原料、火候、調(diào)味……

四、搟面杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

了解書(shū)中所提到的三種搟面杖，說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的搟面杖？

五、活動(dòng)總結(jié)

將自己的活動(dòng)心得和總結(jié)填寫在書(shū)上的表格中 練習(xí)作業(yè)為自己的家人做可口的面食

第二課時(shí)：學(xué)和面食 教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)，初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)和面的方法。、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生清潔的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

面粉、水、盤子、抹布 活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉

拿出面粉讓學(xué)生幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上

教師小結(jié)：面粉是白色，沒(méi)有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性、哪些好吃的東西是用面粉做出來(lái)的呢？（面包、饅頭等面粉制品），面粉是怎樣變成面包、饅頭的？（要先和成面團(tuán)）面粉怎樣和成面團(tuán)的？（面粉里加上水和成）、教師小結(jié)：好吃的面食是用面團(tuán)做成的，面團(tuán)是由面粉和水和成的。、教師示范怎樣將面粉和成面團(tuán)，在教師操作的同時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行觀察，要讓學(xué)生注意水和面粉的比例，而且水要逐漸放入。、讓學(xué)生先清洗好手后進(jìn)行和面的實(shí)際操作，注意和面的技巧，當(dāng)面的軟硬不合適時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整面軟硬。、將學(xué)生和好的面集中進(jìn)行比較，讓學(xué)生用手體會(huì)面的軟硬，讓學(xué)生知道怎樣的面是和的比較合適的。讓學(xué)生學(xué)到一些生活常識(shí)。

第三課時(shí)：面食巧制作 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)面食的來(lái)源及制品。、讓幼兒知道面食的制作過(guò)程，并享受制作面食的樂(lè)趣。、教育幼兒珍惜別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

面包，饅頭，麻花及饅頭片，干凈濕毛巾，面板，發(fā)面，課件。教學(xué)過(guò)程：、觀看課件，了解面食的種類。出示饅頭和麻花。

老師：“這是大家常見(jiàn)的面食，我們陜西的面食品種還有很多，看大家還知道有哪些。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?/p>

（同學(xué)發(fā)言，才老師板書(shū)。）教師：“面食大家庭里的種類非常多，這里有很多面食的照片，我們一起來(lái)看看?！辈シ耪n件，讓同學(xué)進(jìn)一步了解面食的種類。、讓學(xué)生觀察饅頭，引發(fā)學(xué)生的興趣，為引出學(xué)習(xí)饅頭的制作方法打基礎(chǔ)。、引出課題：面食巧制作。、現(xiàn)場(chǎng)演示面食的制作過(guò)程。洗手后，教師開(kāi)始講解和演示，重點(diǎn)突出團(tuán)、搓、揉、壓等動(dòng)作技巧。、引導(dǎo)學(xué)生自制面食。將學(xué)生帶入已經(jīng)布置好的場(chǎng)地，讓學(xué)生自制面食。讓學(xué)生洗好手后開(kāi)始自己制作面食，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自已有的經(jīng)驗(yàn)，將面食做出花樣。、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。、將學(xué)生制作好的饅頭集中起來(lái)，進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)面食的種類。和不同風(fēng)格的面食。達(dá)到學(xué)習(xí)技能、開(kāi)拓眼界、發(fā)展思維的作用。

第四課時(shí)：《包餃子》 教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

各種造型餃子的包法 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團(tuán)和面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條。教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？

那你會(huì)包餃子嗎？（進(jìn)行調(diào)查，看有多少同學(xué)包過(guò)餃子）２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？

看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。（教給學(xué)生做事情的方法，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，然后搟好）

（二）、包餃子 １、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？ ４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。６、學(xué)生欣賞 其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點(diǎn)撥包的方法?？勺寣W(xué)會(huì)的同學(xué)互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。

（三）、成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng)。

（四）、總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè)的事情呢？好，那就讓我們趕快行動(dòng)，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗吧！

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案 活動(dòng)

二、我心中的偶像 活動(dòng)

二、我心中的偶像 第課時(shí)我的偶像 教學(xué)目標(biāo)：

積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛(ài)好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康、高尚的情感。

探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。

學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備

學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的偶像故事或偶像傳記，搜集偶像的小故事，了解在偶像背后都發(fā)生了哪些鮮為人知的故事。教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)迷人的偶像

談話、揭題：每個(gè)人心中都有崇拜的對(duì)象，我們對(duì)他們都會(huì)體現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是普遍的心理現(xiàn)象。今天我們一起來(lái)聊聊我們心中的偶像，說(shuō)說(shuō)我們心中的偶像 探究研討：那么，被稱之為偶像的人應(yīng)具有哪些特征呢？

學(xué)生分組研討交流，師生簡(jiǎn)要概括：一有有驕人的成績(jī)，二巨大的影響力，三有獨(dú)特的人格魅力……

每個(gè)人都有自己崇拜的偶像？請(qǐng)同學(xué)猜猜老師心的中偶像是什么人？出示身著宇航服的楊利偉的照片他是誰(shuí)

教師出示課前自制的楊利偉“明星檔案”播放楊利偉飛天的精彩瞬間的課件，并請(qǐng)讀一讀相關(guān)信息資料。

從剛才了解到的信息你能說(shuō)說(shuō)楊利偉為什么能成為全國(guó)人民心中的“明星”嗎？（組織全班學(xué)生討論）

（二）活動(dòng)耀眼的偶像

師：那么你心中的偶像是誰(shuí)呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）課前大家也收集了不少自己喜愛(ài)的偶像的資料，請(qǐng)你根據(jù)你收集的資料，替你心中的偶像制作一份檔案。（學(xué)生制作期間，教師可作巡回指導(dǎo)。）學(xué)生分組上臺(tái)交流《我的偶像檔案》，師生適時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的制作。

（三）活動(dòng)：“星”途艱辛

明星光芒四射，你可知道星背后隱藏的艱苦與奮斗？（引導(dǎo)學(xué)生讀楊利偉的故事，了解成長(zhǎng)的艱辛。）

思考：為了圓中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，楊利偉做了哪些努力？ 真情體驗(yàn)：

師：如果是你面對(duì)低壓呼吸訓(xùn)練、失重訓(xùn)練、生存訓(xùn)練，你能承受得了嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)楊利偉航天高強(qiáng)度訓(xùn)練中所遇到的種種困難。）學(xué)生分組交流明星成功背后的感人故事。

追問(wèn)：與明星光彩的外在相比，你更從他成功背后看到了什么？ 師生共同小結(jié)。

在我們看到明星們迷人的星光時(shí)，就要想到明星們的不斷進(jìn)取的精神，從中汲取進(jìn)步的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的偶像

勇于吃苦、樂(lè)于獻(xiàn)身 楊利偉

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦努力

……

團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同攻關(guān)

…… ……

……

…… 第課時(shí)偶像的我們學(xué)習(xí)的榜樣 教學(xué)目標(biāo)：

積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛(ài)好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康、高尚的情感。

探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。

學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備《居里夫人》故事的錄音。

學(xué)生排練節(jié)目，模仿自己喜歡的偶像，并根據(jù)需要自制相應(yīng)道具。教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入

“追星”的狂熱已然成風(fēng)，同學(xué)收集了許多“明星”的感人故事、圖片、影像資料。真是好樣的！同學(xué)想不想看一看老師崇拜的明星資料？（出示圖片：居里夫人）播放《居里夫人》錄音故事。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師為什么把居里夫人作為崇拜的對(duì)象？

（引導(dǎo)學(xué)生要把具有優(yōu)秀品質(zhì)的成功人士作為偶像，注意導(dǎo)向作用。）

（二）活動(dòng)：明星燴萃

師：我們都制作了明星檔案，這節(jié)課先來(lái)共同分享一下。我們先大組交流，然后每組選一名代表上臺(tái)交流。（教師與各組學(xué)生交流，尋找典型素材準(zhǔn)備在全班交流。）每組代表上臺(tái)介紹自己心中的明星。全班交流，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚明星成長(zhǎng)歷程、喜歡的原因。）

（三）活動(dòng)：仿“星”體驗(yàn)

讓學(xué)生即興表演自己喜歡的明星，真切體驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。學(xué)生投入的演練，才能使外在道德與學(xué)生內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生碰撞的火花。同時(shí)要注意隨機(jī)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。）

（四）總結(jié)深化

．請(qǐng)同學(xué)用一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下自己喜歡的明星。．師：成功的鮮花無(wú)不浸透辛勤勞動(dòng)的汗水。老師相信只要大家以他們?yōu)榭?，一定?huì)在“星?！敝袚P(yáng)起風(fēng)帆。

第課時(shí)感受偶像認(rèn)真學(xué)習(xí)積極的生活 教學(xué)目標(biāo)：

積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛(ài)好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康、高尚的情感。

探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。

學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備

．將“陽(yáng)光地帶”內(nèi)容制成錄音故事，準(zhǔn)備音樂(lè)《再過(guò)年，我們來(lái)相會(huì)》，搜集化學(xué)家諾貝爾制造炸藥的歷程文字與影像資料。．教師搜集成功人士的圖片。教學(xué)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入 ．我們心中閃亮的偶像，有的是發(fā)明家，他們的發(fā)明造福了人類；有的是技藝高超的運(yùn)動(dòng)員，在國(guó)際賽壇上為國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)；有的活躍在演藝界，用精湛的表演給人們以美的享受。那么你認(rèn)識(shí)下面的這些人嗎？（老師出示成功人士的圖片，讓學(xué)生搶答。）

．顆顆明星閃亮登場(chǎng)，不禁讓我們對(duì)成功充滿強(qiáng)烈的渴望。請(qǐng)同學(xué)自由朗誦《童年星》。

（二）活動(dòng)：探索“星光”大道

．師：人們常說(shuō)“夢(mèng)想成真”，難道真的能夢(mèng)想成真嗎？不過(guò)，老師告訴大家“你想什么就可能成為什么！”

．出示：“想什么你就可能成為什么。” 組織學(xué)生討論這句揭示的內(nèi)涵。（心中要有目標(biāo)、遠(yuǎn)大理想。）．學(xué)生分組討論：姚明的經(jīng)歷，告訴了我們什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的蘊(yùn)含）

（）“要做大事，必須先有偉大的夢(mèng)想?！?/p>

（）“夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者則是以熱忱、樂(lè)觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法?！?/p>

（）“沒(méi)有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了原動(dòng)力，因此也就缺少了成功的希望。”（想成功首先要有偉大的理想。沒(méi)有了理想，生活就沒(méi)有目標(biāo)，行動(dòng)就沒(méi)有方向。沒(méi)有理想就不能成功。）（板書(shū)：確立理想）

．姚明成功的歷程你是否有同感，是否也有類似的經(jīng)歷？有什么事情你想了，后來(lái)果真成功了嗎？（學(xué)生舉例。）

．老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。

（三）活動(dòng)：“星”程漫漫

．成功之路充滿了荊棘與坎坷，只有不畏艱難險(xiǎn)阻的人才能登上成功的巔峰。面對(duì)失敗，我們?cè)撛鯓泳駬衲?？“莉莉”的故事也?huì)給你一個(gè)滿意的答案吧。（播放“陽(yáng)光地帶”錄音故事）．組織討論：從莉莉的事例中，你覺(jué)得要心想事成，什么也是必不可少的。（要把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)上，不怕困難，勇往直前。）

．師：心想能事成，但要有理想的指引，不然人生就會(huì)失去奮斗的目標(biāo)；如果沒(méi)有艱辛的努力，成功就會(huì)與我們失之交臂。

．深化認(rèn)識(shí)：師講述故事《相信自己》、《把挫折當(dāng)做成功的轉(zhuǎn)機(jī)》、《位置》。（讓學(xué)生明白要有自信、要有頑強(qiáng)意志，才能更好得發(fā)揮自己的作用。）

．出示化學(xué)家諾貝爾制造炸藥的歷程文字與影像資料，讓學(xué)生在震憾中，悟出“人生有了正確的目標(biāo)，還付出艱辛努力，才能成功?！?/p>

（四）活動(dòng)：成“星”秘訣

．師：要想心想事成，要想成為明日之“星”，我們?cè)撊绾巫銎鹉?？（給足時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)。）

．根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)完成板書(shū)：

正確認(rèn)識(shí)自己——確立遠(yuǎn)大理想——制定具體目標(biāo)——付諸實(shí)際行動(dòng)——正確對(duì)待成敗——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

（五）活動(dòng)：憧憬“星夢(mèng)”

．師：人人都有自己崇拜的偶像，都有玫瑰般的“夢(mèng)”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀《我的向往》，看看香港小姑娘麥明詩(shī)有什么樣的夢(mèng)。

．同位交流自己的“夢(mèng)”（制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)），并填在書(shū)上的表格中。

．師：同學(xué)們的“夢(mèng)”非常誘人，未來(lái)的今天，歷盡艱辛之后，必會(huì)“風(fēng)雨過(guò)彩虹現(xiàn)”。請(qǐng)大家閱讀“未來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說(shuō)說(shuō)“年后的我”。

．總結(jié)：同學(xué)們，只有想不到的事，沒(méi)有做不到事，只要有“夢(mèng)”，只要努力，天路必將為你而開(kāi)，為你而鋪，成功非你莫屬，“星”光必定在你的頭頂閃爍。讓我們相約年后，共享收獲成功的喜悅！

．播放音樂(lè)《再過(guò)年，我們來(lái)相會(huì)》，激發(fā)學(xué)生奮斗昂揚(yáng)的意志。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我心中的“星”

正確認(rèn)識(shí)自己——確立遠(yuǎn)大理想——制定具體目標(biāo) 付諸實(shí)際行動(dòng)——正確對(duì)待成敗——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn)（１）活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn) 第一課時(shí)：家鄉(xiāng)的自然水域 【教學(xué)目標(biāo)】

1、調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。

2、學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。

3、增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。

4、水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)考察自然水域的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。

2、有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。

3、采集水樣的瓶子，放大鏡或顯微鏡?！窘虒W(xué)建議】

本課活動(dòng)的開(kāi)展最好是跟學(xué)?；蛘呱傧汝?duì)取得聯(lián)系，一起組織活動(dòng)，特別要做好安全工作，并在后續(xù)活動(dòng)中做好學(xué)生考察報(bào)告的撰寫?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、制訂計(jì)劃：

1、談話導(dǎo)入：

家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒(méi)有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實(shí)地考察，考察是科學(xué)研究的一種重要方法。

2、討論：考察前我們應(yīng)做些什么呢？考察時(shí)要注意什么？（確立考察主題，設(shè)計(jì)考察自然水域的方案，注意安全等。）

3、小組討論制訂考察計(jì)劃。計(jì)劃包括這些內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)……

二、實(shí)地考察：

1、考察時(shí)先看水域周圍是什么樣的環(huán)境，有沒(méi)有廢水排放；再看看水的顏色怎樣，水里有沒(méi)有動(dòng)植物，水面有沒(méi)有污染物，最后取一瓶水樣，帶回學(xué)校進(jìn)行檢驗(yàn)觀察。

2、對(duì)采回的水樣進(jìn)一步觀察。

（1）把水樣靜置一段時(shí)間后，看有沒(méi)有雜質(zhì)沉淀下來(lái)，雜質(zhì)是什么？（2）用顯微鏡檢驗(yàn)水中有沒(méi)有肉眼看不見(jiàn)的微小生物？

三、觀察討論：

1、回學(xué)校后，按照“我的考察報(bào)告”提示觀察水樣，填寫報(bào)告。我的考察報(bào)告 水域名稱

地點(diǎn)

水域周圍的環(huán)境

有沒(méi)有污水排到水里 水中生活著什么生物

水面上漂浮著什么雜物

水質(zhì)情況 顏色

氣味

是否渾濁

水中雜物 其 他

2、與自然水和生活污水比較，判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么?

3、請(qǐng)學(xué)生就如何保護(hù)家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議。可以組織學(xué)生撰寫相關(guān)的環(huán)保小論文。板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的自然水域

實(shí)地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 設(shè)計(jì)考察方案：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)…… 采集水樣 顯微鏡 我的考察報(bào)告

第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)水污染 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解水污染的形成原因、定義、危害與防治措施。通過(guò)圖片資料使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)水污染的現(xiàn)狀。

通過(guò)視頻與圖片資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水污染的危害，明確正確的飲用水安全常識(shí)。通過(guò)對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)觀念，從自身所起參與環(huán)境保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)： 水污染的危害 教學(xué)難點(diǎn)： 水污染的防治 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課

水污染的各種圖片。

提問(wèn)上述圖片反映什么問(wèn)題？答案水污染日益嚴(yán)重 講解：水污染問(wèn)題已成為全球性環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題已經(jīng)直接造成對(duì)人類社會(huì)生存和發(fā)展基礎(chǔ)的破壞今天我們就共同來(lái)探討這一課題

說(shuō)一說(shuō)：首先請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)生在自己身邊的耳聞目見(jiàn)的水污染的事例。學(xué)生暢談

多媒體：展示收集到得各種水污染的圖片（簡(jiǎn)單講解）

一、水污染的形成

概念介紹：地理環(huán)境的自凈能力、自然水體的自凈方式、不同水體的自凈能力

二、水污染的定義 多媒體：水污染的圖片

三、水污染的幾種類型 湖泊水體的富營(yíng)養(yǎng)化

多媒體：視頻，我國(guó)湖泊環(huán)境水污染的新聞?wù){(diào)查 海洋的石油污染 圖片展示

四、我國(guó)水污染的現(xiàn)狀

視頻：松花江流域水污染情況調(diào)查 活動(dòng)：談一談水污染的各種危害 學(xué)生討論

五、水污染的危害 概述

富營(yíng)養(yǎng)化的危害 石油污染的危害

圖片和視頻：各種水污染引發(fā)的疾病 日本水俁病的介紹

議一議：幫忙找出水污染的防治方法 學(xué)生討論回答

六、水污染的防治 原則、預(yù)防、管理、治理

七、關(guān)于水污染的環(huán)境保護(hù)宣傳

每年月日是“世界水日”，月日日為“中國(guó)水周”

總結(jié)：今天這節(jié)課，我們主要了解了人們迫切關(guān)心的水污染問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，需要我們?nèi)祟悇?dòng)員起來(lái)，共同愛(ài)護(hù)水環(huán)境，保護(hù)水資源，作為跨世紀(jì)的青年，同學(xué)們更應(yīng)該積極投入到保護(hù)水資源的行動(dòng)中去。板書(shū)設(shè)計(jì)： 水污染 定義 危害 防治

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn)（２）活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn) 第三課時(shí)：污水的凈化 教學(xué)目標(biāo)、水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。、污水需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用。過(guò)程與方法

做污水凈化實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀

增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)

充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)

做污水凈化實(shí)驗(yàn)，理解污水凈化過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

教師收集有關(guān)水污染的圖片和資料。

學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)易的過(guò)濾裝置可樂(lè)瓶和細(xì)沙制作、生活污水一杯（生活污水可讓孩子們選擇既有泥沙，又含有油污或洗滌劑的）、自來(lái)水一杯。教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入、出示“水污染”組圖，提問(wèn)：看到這組圖片，你有什么感受或問(wèn)題？

學(xué)生匯報(bào)（老師可在黑板上隨匯報(bào)板書(shū)關(guān)鍵詞，使后面的學(xué)習(xí)更有的放矢。）、小結(jié)：在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討水污染的有關(guān)問(wèn)題。

二、觀察比較自來(lái)水和生活污水、談話：課前老師讓各組同學(xué)準(zhǔn)備生活污水和自來(lái)水各一杯。下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。、示圖介紹“沉淀”、“過(guò)濾”的方法，開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生用自己課前制作的簡(jiǎn)易過(guò)濾裝置做凈化污水的實(shí)驗(yàn)。、提問(wèn)：比較凈化前后的水，有什么區(qū)別？經(jīng)過(guò)沉淀和過(guò)濾，原來(lái)的污水達(dá)到自來(lái)水的潔凈程度了嗎？ 學(xué)生匯報(bào)、講述：淡水在自來(lái)水廠中除了沉淀和過(guò)濾之外，還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理。這樣才能符合我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。

三、污染源的討論、提問(wèn)：水的污染源可能來(lái)自哪兒？

要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)，一起完成教材頁(yè)的網(wǎng)狀圖。

學(xué)生匯報(bào)，完成網(wǎng)狀圖。、小結(jié)：

水的污染源可能來(lái)自農(nóng)業(yè)的殺蟲(chóng)劑、肥料等，可能來(lái)自工業(yè)的廢水、油污等，可能來(lái)自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來(lái)自動(dòng)物的尸體等。由此可見(jiàn)，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。污水最終會(huì)流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會(huì)影響整個(gè)水環(huán)境。那么，如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢建造污水處理廠就是最主要的措施。

四、污水的處理、學(xué)生自行閱讀教材中的污水處理圖。、提問(wèn)：污水處理一般要經(jīng)過(guò)哪幾道程序？在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？ 學(xué)生思考、匯報(bào)、歸納，小結(jié)：污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過(guò)三種方法物理方法、生物方法、化學(xué)方法獲得凈化。物理方法主要就是一種叫“格柵“的裝置分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過(guò)細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心?；瘜W(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯，通過(guò)它來(lái)有效殺滅水中的病源微生物。污水經(jīng)過(guò)處理，一般可以無(wú)害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過(guò)處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特別加強(qiáng)對(duì)飲用水源的保護(hù)，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。

第四課時(shí)：節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。、能提出解決水污染問(wèn)題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄水表各月走了多少。、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。教學(xué)過(guò)程：、教師介紹地球上的水

如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題，水環(huán)境在惡化，城市嚴(yán)重缺水……、學(xué)生討論

①在我們家中有哪些需要用水的地方

②做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象 學(xué)生舉例：

①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。、教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎?，?jié)約每一滴水呢、學(xué)生教師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？ 分類總結(jié)、樹(shù)立惜水意識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。、養(yǎng)成好習(xí)慣

據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。、用節(jié)水器具

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。、洗澡節(jié)水 用噴頭洗淋?。海ǎW(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)著。（）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水?。ǎ┎灰孟丛璧臋C(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，盆足夠用了。、廁所節(jié)水

（）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。（）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。、一水多用

（）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。（）養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)四：變廢為寶（１）活動(dòng)四：變廢為寶 第一課時(shí)：變廢為寶 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)觀看幾十年前的環(huán)境與現(xiàn)在被污染的環(huán)境的圖片、視頻及相關(guān)資料，讓學(xué)生感受一下今昔的差別，從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種環(huán)境危機(jī)。

了解一下每年我們國(guó)家會(huì)產(chǎn)生多少垃圾與廢物以及廢物堆積產(chǎn)生的后果及危害。了解國(guó)家采取的一系列鼓勵(lì)利用廢物的政策和措施以及一些廢物利用的竅門。能夠從我做起，巧妙的使用一些家庭廢物。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前準(zhǔn)備好有關(guān)環(huán)境的照片（環(huán)境污染前后）。

錄像（內(nèi)容為堆積的廢物以及一些人巧妙利用廢物的視頻）欣賞一些“廢物變寶”的物品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，每當(dāng)我坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁，飛馳在綠草如蔭的足球場(chǎng)時(shí)，我都會(huì)感到一種愜意。但一個(gè)潛伏在我們身邊很久的危機(jī)正在慢慢爆發(fā)，也許有一天這美麗的景物會(huì)離我們遠(yuǎn)去。你們知道我們國(guó)家每年堆積多少?gòu)U物嗎？一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字令人觸目：目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，從衛(wèi)星上看，我國(guó)大中城市絕大多數(shù)被成千上萬(wàn)垃圾填埋場(chǎng)包圍，這些垃圾總重量多達(dá)多億噸，占用耕地億多平方米。一面是垃圾如山破壞環(huán)境，一面是資源短缺影響生活，如果把破爛廢棄物再生成新的有用資源，將是一件兩全其美、意義重大的事情。

二、看相關(guān)資料，了解目前的廢物處理及環(huán)境問(wèn)題。．給學(xué)生看相關(guān)的資料照片，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。交流、談?wù)撟约簩?duì)現(xiàn)今廢物處理以及環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)。

三、講解

教師：廢物的處理和利用有悠久的歷史。我國(guó)人民早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就興建了廁所積肥，印度等亞洲國(guó)家，自古以來(lái)就有利用糞便和垃圾堆肥的習(xí)俗。早在公元前至前年，古希臘米諾斯文明時(shí)期，就有將垃圾埋坑覆土的處理辦法；世紀(jì)，蘇格蘭大城市愛(ài)丁堡有將廢物收集分類出售再用的記載。為了實(shí)現(xiàn)廢物資源化，許多國(guó)家采取了一系列鼓勵(lì)利用廢物的政策和措施，如建立專業(yè)化的廢物交換和回收機(jī)構(gòu)，從事廢物的直接有效應(yīng)用。目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，不僅占據(jù)空間更是污染環(huán)境?！巴鲅蜓a(bǔ)牢未為晚矣”。我們要向所有的人們敲響警鐘，我們大聲疾呼，我們只有一個(gè)地球呀我們一定要保護(hù)我們的家園，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該刻不容緩地行動(dòng)起來(lái)，正確處理好身邊的廢物，“變廢為寶”從我做起。教師詳略得當(dāng)?shù)亟榻B相關(guān)廢物處理的政策和措施。詳細(xì)的介紹幾種“變廢為寶”的方法或制作過(guò)程。（廢鉛筆利用、舊傘面制衣架、罩廢牙刷制掛衣鉤等）

四、制定活動(dòng)計(jì)劃

第一組：如今的環(huán)境與以前有何不同，我們面臨著怎樣的環(huán)境危機(jī)？ 第二組：對(duì)于一些廢物你自己或是你身邊的人是如何處理的？ 第三組：對(duì)于一些“變廢為寶”也就是巧用廢物的竅門你知道多少？ 第四組：廢物的處理對(duì)環(huán)境有哪些影響？

第五組：巧用你身邊的廢物，讓其變身為有用之物，并向全班展示。過(guò)程性指導(dǎo)：

學(xué)生及時(shí)反饋活動(dòng)情況，教師適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生可以采訪社會(huì)上的人士，獲得活動(dòng)知識(shí)?？芍笇?dǎo)學(xué)生從書(shū)中尋找答案。

鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲得相應(yīng)知識(shí)。小組間相互幫助，相互學(xué)習(xí)。全班交流學(xué)習(xí)。成果展示：

一、導(dǎo)入

教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)目前的環(huán)境狀況有了一定的了解，對(duì)于一些“變廢為寶”的知識(shí)是多么的渴求，今天就讓一起來(lái)分享學(xué)習(xí)成果吧！

教師：看著同學(xué)們的張張笑臉，相信你們都順利完成任務(wù)了，是不是？ 學(xué)生：是！

教師：很好。那下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組給我們大家匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)所得吧。

二、展示

（）學(xué)生按小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（）展示活動(dòng)過(guò)程中的小片段。（可以是照片或找的資料等等）（）讓學(xué)生自由說(shuō)出活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生暢所欲言，在輕松愉悅的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)）

三、總結(jié)

教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)，又獲得了許多新的知識(shí)，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)四：變廢為寶（２）活動(dòng)四：變廢為寶

第二課時(shí)：學(xué)校垃圾的利用 教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)將生活垃圾分類處理的必要性，知道常見(jiàn)的生活垃圾分類的方法。、通過(guò)走訪等方式了解生活垃圾的種類，并知道其分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)。、介紹了幾種常見(jiàn)的生活垃圾無(wú)害化、資源化處理的方法，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活垃圾的兩面性，樹(shù)立合理利用垃圾資源的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解垃圾的無(wú)害化處理所涉及的化學(xué)知識(shí)和方法。、認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要作用，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。、垃圾的無(wú)害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程

【活動(dòng)探究】關(guān)注寶貴的再生資源

你注意到自己每天扔掉了哪些垃圾嗎你知道你扔掉的有些垃圾是寶貴的再生資源嗎為了保護(hù)環(huán)境，使垃圾中的寶貴資源得到充分利用，想一想可以怎樣處理垃圾，并填寫下表。扔掉了什么所屬類別能否回收回收后如何利用 —、垃圾的分類

要使垃圾中寶貴的再生資源得到充分利用，必須對(duì)垃圾進(jìn)行分類。講述活垃圾分為三大類：

有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過(guò)期藥品、含輻射性廢棄物等。

有機(jī)垃圾——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。

無(wú)機(jī)垃圾——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報(bào)廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。展示展示生活垃圾分類標(biāo)志

交流與討論根據(jù)南方某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天產(chǎn)生垃圾噸，其中生活垃圾～噸。生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池等。請(qǐng)將上述生活垃圾按類別填入下表中。類別組成 有機(jī)垃圾 危險(xiǎn)廢物 可回收垃圾

提出問(wèn)題分類垃圾怎么投放 交流討論

小結(jié)對(duì)于封閉式高層住宅，在每個(gè)樓層分層投放（既每個(gè)樓層設(shè)置一個(gè)回收桶，專收一種分類后的垃圾）；一般的低層住宅或平房住宅地區(qū)，則在小區(qū)內(nèi)、街道邊設(shè)置分類垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容環(huán)衛(wèi)部門會(huì)根據(jù)垃圾的不同實(shí)行填埋、焚燒等方法處理。有時(shí)，市政部門為方便行人，在街道旁邊設(shè)有分為“可回收物”和“不可回收物”（或者稱“廢棄物”）的兩面垃圾箱，怎么判別哪些垃圾可回收，哪些垃圾是廢棄物，然后粗略地做到垃圾分類呢？“可回收物”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類，舉例說(shuō)明如下：

廢紙：包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類金屬零件等?？椢铮喊◤U棄衣服、桌布、洗臉巾、布書(shū)包、布鞋等。

許多垃圾，亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，垃圾的處理問(wèn)題是一個(gè)世界性的難題。新一代的中學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題是如何看待的？有些什么樣的思考？對(duì)垃圾如何進(jìn)行妥善處理與利用？

二、垃圾資源的再生利用

課堂活動(dòng)大屏幕展示生產(chǎn)、生活中的各種垃圾，白色污染、建筑垃圾、電子垃圾（包括圖片、數(shù)據(jù)）等等。歸納垃圾的危害（形成垃圾應(yīng)該妥善處理的思想）——垃圾的分類——垃圾的再生利用——分組探究實(shí)驗(yàn)（塑料的熱解）——小組討論（不可回收垃圾的處理方法）——減少垃圾、回收垃圾，從我做起。

思考討論：根據(jù)你了解知識(shí)分析對(duì)廢塑料、廢橡膠等廢合成材料如何回收利用。垃圾的再生利用是垃圾資源化的最佳途徑，主要包括以下幾個(gè)方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循環(huán)利用，如利用廢紙為原料造紙、利用廢塑料為原料制造塑料制品或其他產(chǎn)品等；綜合利用，如利用垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行垃圾堆肥，利用垃圾中的可燃性物質(zhì)燃燒產(chǎn)生熱能實(shí)現(xiàn)供熱、供電等。．直接用做材料

把各種廢塑料按化學(xué)成分進(jìn)行分類。為了分類方便，對(duì)各種塑料產(chǎn)品標(biāo)注化學(xué)成分。對(duì)于熱塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入適當(dāng)添加劑，加熱軟化重新制成塑料桶、塑料鞋底、管材及塑料包裝袋等，還可以用于生產(chǎn)塑木復(fù)合材料。熱固性塑料經(jīng)粉碎，可用做復(fù)合材料的填料。．循環(huán)再生

塑料、合成橡膠、合成纖維等合成高分子材料都是用小分子物質(zhì)經(jīng)吐聚合反應(yīng)制成的。在一定條件下，這些高分子材料又能解聚成小分子防質(zhì)，這樣就能使這些材料得到循環(huán)利用。例如，有機(jī)玻璃聚甲基丙烯酸甲酯可熱解成甲基丙烯酸甲酯，得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有機(jī)玻璃等；聚苯乙烯塑料用氧二鋇處理，能分解成苯乙烯，得到的苯乙烯又可用于制造新的聚苯乙烯塑料等；聚對(duì)苯二甲酸乙二酯能與甲醇反應(yīng)生成乙二醇和對(duì)苯二甲酸二甲酯，化學(xué)方程式為： 制成燃油和燃料

將塑料催化裂解可以制成燃油和燃料 展示一組畫面。（大屏幕展示垃圾堆滿道路、焚燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著白色垃圾、……。）

提出問(wèn)題面對(duì)這些景象有什么感覺(jué)？是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目？

三、垃圾的無(wú)害化處理

交流與討論垃圾的資源化是隨著科技的進(jìn)步而發(fā)展的。對(duì)沒(méi)有回收利用價(jià)值的垃圾或一時(shí)不能進(jìn)行回收的垃圾，應(yīng)如何進(jìn)行無(wú)害化處理？ 垃圾循環(huán)利用處理方法之一：填埋 垃圾填埋場(chǎng)占用大量的土地，造成了許多的安全隱患——產(chǎn)生有毒化學(xué)物質(zhì)害蟲(chóng)和病菌，水源和土壤將被污染，爆炸性氣體滲漏等等，填埋垃圾等于在制造定時(shí)炸彈。填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國(guó)普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí)，使其發(fā)生生物、物理、化學(xué)變化，分解有機(jī)物，達(dá)到減量化和無(wú)害化的目的 垃圾循環(huán)利用處理方法之二：焚燒 焚燒是利用

高溫將垃圾中的有機(jī)物徹底氧化分解而最大程度地減少垃圾的最終處置數(shù)量的方法。焚燒垃圾時(shí)，垃圾中的細(xì)菌、病毒被徹底消滅，惡臭氣體被高溫分解，可以快速地使垃圾達(dá)到無(wú)害化。另外，焚燒還能回收熱量。過(guò)去十年，法國(guó)在生活垃圾的處理方面主要采用的辦法是填埋或焚燒。法國(guó)目前正嘗試試用甲烷化處理法對(duì)付有機(jī)垃圾法國(guó)的瓦拉格國(guó)際工程公司開(kāi)發(fā)了一種對(duì)生活垃圾進(jìn)行甲烷化處理的工藝只需３個(gè)星期便可以將垃圾變成堆肥和沼氣在細(xì)菌發(fā)酵的過(guò)程中產(chǎn)生的生物沼氣在出口處收集并貯存起來(lái)，可以直接作為燃料或發(fā)電。垃圾循環(huán)利用處理之三：堆肥

堆肥是使用微生物分解垃圾中的有機(jī)成分的過(guò)程。它適用于能進(jìn)行生物降解的有機(jī)物垃圾的處理故堆肥只是垃圾中有機(jī)成分的最終處理技術(shù)而不是全部垃圾的處理技術(shù)它必須以垃圾分類為前提 課堂小結(jié)、垃圾分類、垃圾的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、垃圾的循環(huán)利用、垃圾的無(wú)害化處理

（）衛(wèi)生填埋（）焚燒發(fā)電（）堆肥

提問(wèn)你已經(jīng)對(duì)垃圾分類回收的意義有了深刻的理解現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)或開(kāi)展一項(xiàng)宣傳活動(dòng)

在校報(bào)或校內(nèi)其他宣傳品上開(kāi)辟專欄宣傳可以在學(xué)校里和家里減少垃圾量的一些措施和方法

在學(xué)校里籌辦一次藝術(shù)展覽展出用回收的材料制造的小工藝品 向有關(guān)部門提出改進(jìn)包裝等從源頭減少垃圾量的建議 講述：我國(guó)廢舊電池潛在危害不容忽視

廢舊電池污染已經(jīng)成為目前社會(huì)最為關(guān)注的環(huán)保焦點(diǎn)之一。據(jù)了解對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害較大的廢電池主要有：含汞電池（主要是氧化汞電池）；鉛酸蓄電池（汽車電瓶）；含鎘電池（主要是鎳鎘電池）。一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使１平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使６００噸（萬(wàn)升）水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。廢舊電池隨手丟棄，滲出的汞及重金屬物質(zhì)就會(huì)滲透于土壤、污染地下水，進(jìn)而進(jìn)入魚(yú)類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，間接威脅到人類的健康。

提出問(wèn)題人體一旦吸收這些重金屬以后，會(huì)出現(xiàn)哪些病癥呢？ 小結(jié)年發(fā)生在日本的震驚中外的“水俁病”就是由于汞污染造成的；

年—年發(fā)生在日本富士山縣神通川的“痛痛病”就是由于鎘在人體內(nèi)引起的慢性中毒。

目前，全國(guó)幾乎每個(gè)城市都認(rèn)識(shí)到了廢舊電池潛伏的污染危害。但是如何如何處理這些“污染小炸彈”，是各地共同的難題。

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)四：變廢為寶（３）活動(dòng)四：變廢為寶

第三課時(shí)：小學(xué)生分類撿拾垃圾小常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解垃圾分類知識(shí)及出行安全常識(shí)，常用的垃圾處理方法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)大地球。教學(xué)準(zhǔn)備：、教師找尋有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。、學(xué)生收集垃圾分類知識(shí)并準(zhǔn)備收集垃圾的工具。教學(xué)過(guò)程：、老師講解垃圾分類知識(shí)后，學(xué)生補(bǔ)充后強(qiáng)調(diào)出行安全，全體出發(fā)。、到達(dá)目的地后，教師強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，劃分活動(dòng)范圍，以小組為單位，分片活動(dòng)。、小組同學(xué)分工合作，在劃片范圍內(nèi)開(kāi)始活動(dòng)，分類撿拾垃圾……、活動(dòng)結(jié)束，各小組長(zhǎng)…清點(diǎn)人數(shù)，帶著撿拾垃圾離開(kāi)活動(dòng)地點(diǎn)。、回到學(xué)校分組交流感受，集中分享收獲，教師總結(jié)后，每人寫一篇感受。相關(guān)資料

一、生活垃圾一般可分為四大類：

可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

二、目前常用的垃圾處理方法主要有： 綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。

三、可回收的垃圾主要包括： 廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。

廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。

玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。

布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。

如果每回收噸廢紙可造好紙公斤，節(jié)省木材公斤，比等量生產(chǎn)減少污染％；每回收噸塑料飲料瓶可獲得．噸二級(jí)原料；每回收噸廢鋼鐵可煉好鋼．噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本％，減少空氣污染％，減少％的水污染和固體廢物。

四、廚房垃圾： 剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)．噸有機(jī)肥料。

五、有害垃圾：

廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

六、其他垃圾：

除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富?；厥绽坏阑h(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開(kāi)采，從而從根本上減少垃圾。參與環(huán)保舉手之勞，讓我們從身邊小事做起，從正確投放垃圾做起吧。

分類垃圾桶：綠色的是投放可回收垃圾的，黃色的為不可回收垃圾，紅色的投放有毒有害垃圾。的合成產(chǎn)生；

垃圾分類收集可以更快實(shí)行廢品回收和資源循環(huán)利用。通過(guò)分類投放、分類收集，把有用的物資，如紙張、塑料、橡膠、玻璃、金屬以及廢舊家電等從垃圾中分離出來(lái)重新回收、利用，變廢為寶，既提高垃圾資源利用水平，又可以減少垃圾的處置量。

同時(shí)垃圾分類是對(duì)垃圾進(jìn)行前處置的重要環(huán)節(jié)垃圾通過(guò)分類后便于對(duì)不同垃圾進(jìn)行分類處置。如采用焚燒法處理垃圾，需把垃圾分為可燃物和不可燃物，對(duì)熱值較高的可燃垃圾進(jìn)行焚燒處置，不可燃垃圾進(jìn)行綜合利用或填埋；采用堆肥法處理垃圾，則需把垃圾分為有機(jī)和無(wú)機(jī)垃圾。對(duì)有機(jī)垃圾實(shí)行堆肥發(fā)酵處理，制成農(nóng)田或綠化用肥，對(duì)沒(méi)有回收利用價(jià)值的無(wú)機(jī)垃圾進(jìn)行填埋處置。另外，對(duì)其中的有毒有害垃圾需單獨(dú)處置。為什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜進(jìn)入焚燒爐，玻璃、金屬、建筑垃圾等不可燃物進(jìn)入焚燒爐的主要危害主要有三點(diǎn)：

一、不可燃物使垃圾的熱值降低、使垃圾焚燒時(shí)爐膛的溫度過(guò)低，從而達(dá)不到焚燒處理的無(wú)害化要求；

二、玻璃、金屬等在焚燒時(shí)會(huì)在高溫下熔化并粘結(jié)爐排，引發(fā)機(jī)械故障，使焚燒爐無(wú)法正常運(yùn)行；

三、某些條件下，銅、鐵、鎳等金屬離子會(huì)成為焚燒爐中的催化物，促使危險(xiǎn)化合物二惡英的合成產(chǎn)生。廢電池、防腐劑、殺蟲(chóng)劑、金屬線路板、燈管、墨盒等含有許多重金屬物質(zhì)的垃圾高溫焚燒后，在灰渣和煙氣會(huì)產(chǎn)生大量重金屬離子中，從而加劇灰渣和煙氣的處理難度，對(duì)環(huán)境和暴露人群的健康危害極大。所以，在垃圾進(jìn)行焚燒處理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分揀出來(lái)。

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活動(dòng)五 天生我才必有用（１）活動(dòng)五天生我才必有用

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

．確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，用自信激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，在成功中增強(qiáng)自信，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。

．不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神 知識(shí)與能力

．知道正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性，初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的科學(xué)方法，并能運(yùn)用這些方法，客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

．培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。

．知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強(qiáng)分析和處理自身成長(zhǎng)中遇到的矛盾和問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

．科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。．如何樹(shù)立自信心是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、課時(shí)安排 課時(shí)

第一課時(shí)正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己 導(dǎo)入新課：閱讀（頁(yè)）討論：

（）每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處不存在誰(shuí)比誰(shuí)更強(qiáng)的問(wèn)題

（）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗話說(shuō)：“人貴人自知之明”。

古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺(tái)形狀的供奉阿波羅神的德?tīng)栰成竦钪?，銘刻著一則箴言：“認(rèn)識(shí)你自己”這則古老的神諭，是古希臘人長(zhǎng)久歷史生活感受的凝結(jié)與表達(dá)，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實(shí)際上說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自己是多么不容易！你是不是對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)呢？

一、怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？下面我們來(lái)“給自己畫個(gè)像”?；顒?dòng)內(nèi)容：給自己畫個(gè)像

姓名——性別——身高——體重——鞋碼——視力—— 觀察力——記憶力——注意力——交際力—— 興趣——愛(ài)好——性格——情緒—— 耐挫力——進(jìn)取心——意志——特長(zhǎng)——

學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容填寫，并根據(jù)表格內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)： 我的缺點(diǎn)：

（設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足。）教師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處和缺點(diǎn)。（板書(shū)）

過(guò)渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對(duì)自己已有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，但事實(shí)上很多人會(huì)這樣問(wèn)自己。第二課時(shí)我的潛能究竟有多大 活動(dòng)人的潛能有多大 導(dǎo)入新課：閱讀（頁(yè)）

類似這樣的事，你有沒(méi)有聽(tīng)到、見(jiàn)到過(guò)，或者你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？

（設(shè)置意圖：通過(guò)學(xué)生交流，啟發(fā)學(xué)生人人都有潛能。教師也可舉一些實(shí)例參與學(xué)生的討論或作為學(xué)生討論的引子，如：急中生智，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員破紀(jì)錄等）教師小結(jié)：人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?？茖W(xué)研究成果：開(kāi)發(fā)金礦——挖掘你的潛能（見(jiàn)資料包）

教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，還要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。（板書(shū)）活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)自己的潛能 引入資料；

著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為，每個(gè)人至少有七種智能，即：語(yǔ)言智能；數(shù)理邏輯智能；視覺(jué)空間智能；音樂(lè)智能；身體動(dòng)覺(jué)智能；人際關(guān)系智能；自我認(rèn)識(shí)智能。后來(lái)他又提出了第八種智能：博物學(xué)家智能。他還認(rèn)為，人的智能無(wú)所謂高低之分，區(qū)分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現(xiàn)出個(gè)體差異，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)；有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較遲。

對(duì)照上述七個(gè)方面，我有哪些潛能未被開(kāi)發(fā)？ 我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在： 我可能有方面的潛能。為使這方面的潛能得以充分地發(fā)展，我將從以下幾方面做起：

（設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有這方面的可能，但要把可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須靠自己的勤奮努力。）

活動(dòng)內(nèi)容：評(píng)選班級(jí)之最

根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)選擇其其成才之路。評(píng)選班之最：

跑得最快的——跳得最高的——最佳辯手——唱歌最好的—— 字寫得最漂亮的——作業(yè)最清楚的——作業(yè)正確率最高的—— 舉手發(fā)言最積極的——最快樂(lè)的——最堅(jiān)強(qiáng)的——最熱心的—— 最……

設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，肯定學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生以自信，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

活動(dòng)建議：班級(jí)之最的名稱由學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師寫在黑板上；盡量要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選的“之最”要反映學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特征，避免評(píng)選因?qū)W生的遺傳因素導(dǎo)致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生造成傷害。

二、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法（板書(shū)）

自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學(xué)鑒定等多種方法。（板書(shū)）活動(dòng)內(nèi)容：經(jīng)驗(yàn)交流

（）說(shuō)說(shuō)自己曾用過(guò)上述哪些方法。

（）還有什么好的方法？說(shuō)出來(lái)和大家分享。我的方法是：

教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義

試著運(yùn)用一些正確的方法去客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。充分認(rèn)識(shí)自己，相信自己，超越自己，這是每一個(gè)成功者的基本素質(zhì)之一。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。面對(duì)變化的世界，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能把握未來(lái)。布置作業(yè)

設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用比較的方法，來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

作業(yè)要求：先填寫好自我評(píng)價(jià)，再讓家長(zhǎng)、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對(duì)照之前對(duì)自己的評(píng)價(jià)，比一比你的自我評(píng)價(jià)與他人的評(píng)價(jià)有什么不一樣？你有什么感受？對(duì)自我評(píng)價(jià)有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評(píng)價(jià)，完成綜合評(píng)價(jià)。你我他眼中的“我” 家長(zhǎng)眼中的“我” 老師眼中的“我” 同桌眼中的“我” 朋友眼中的“我” 自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)： 綜合評(píng)價(jià)

（我是這樣的人）優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)：

說(shuō)明：優(yōu)點(diǎn)示例

智力：喜歡學(xué)習(xí)說(shuō)話有條理反應(yīng)快記憶力強(qiáng)能專心致志有推理能力 興趣：喜歡打電腦愛(ài)唱歌總想問(wèn)“為什么”喜歡打球能做手工愛(ài)看名著 情感：關(guān)心別人慷慨大方樂(lè)觀情緒穩(wěn)定性格開(kāi)朗喜怒有度 交往：待人熱情助人為樂(lè)合群以誠(chéng)待人團(tuán)結(jié)別人以禮相待 意志：勇敢不達(dá)目的不罷休能控制自己有自覺(jué)性果斷追求進(jìn)步 陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)五 天生我才必有用（２）活動(dòng)五天生我才必有用 第三課時(shí)我自信我能行 導(dǎo)入新課：

漫畫欣賞：一對(duì)小花狗 這則漫畫說(shuō)明了什么？

教師小結(jié)：從上面的漫畫，我們可以看到不能正確評(píng)價(jià)自己，就不能建立起自信心。導(dǎo)入新課：

即興表演：學(xué)生自滿的人、自卑的人、自信的人的行為表現(xiàn)。對(duì)三類人進(jìn)行描述

類別對(duì)自己的認(rèn)識(shí)思想行為表現(xiàn)

自滿的人只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處。自命不凡，固步自封，停滯不前。自卑的人只看到自己的短處，看不到自己的長(zhǎng)處。喪失信心，悲觀失望，一事無(wú)成。自信的人既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的短處。奮發(fā)上進(jìn)，自強(qiáng)不息，事業(yè)有成。生活連線中的小強(qiáng)屬于哪一類別？請(qǐng)列舉歷史上典型的自滿的人、自卑的人的故事？（如：自滿的人——周瑜、馬謖等）教師小結(jié)：自信心是在對(duì)自己的自我肯定和充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。

自信伴我成功 活動(dòng)內(nèi)容：

討論：自信在愛(ài)迪生等人走向成功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用

自信，是一種積極的自我評(píng)價(jià)，這種態(tài)度確信經(jīng)由積極的主觀努力，終將展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，它是一個(gè)人戰(zhàn)勝困難挫折、走向成功的不竭動(dòng)力。

過(guò)渡：自信是生活、工作和學(xué)習(xí)中獲得成功和快樂(lè)的重要因素。我們?cè)鯓硬拍塬@得自信呢？ 活動(dòng)內(nèi)容：小故事大道理

中學(xué)生鄭志在以“成功是成功之母”為主題的班級(jí)討論中作了題為“小成功是大成功的基石”的發(fā)言：“剛升人中學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。根據(jù)這個(gè)情況，我把考試目標(biāo)定得較低。第一次定的是分，經(jīng)過(guò)努力得了分。有了進(jìn)步，第二次爭(zhēng)取分。就這樣，隨著不斷的成功，成績(jī)逐步提高，我的自信心也增強(qiáng)了?，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)已進(jìn)人中等行列?！?/p>

（）聽(tīng)了鄭志的發(fā)言，請(qǐng)你回憶一下，自己有這方面的經(jīng)歷和體會(huì)嗎說(shuō)出來(lái)，讓大家分享一下。

（）有人說(shuō)：“成功是成功之母”。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

提示：成功可以增強(qiáng)自信心，沒(méi)有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)真正建立自信，從成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我們不斷努力，獲得更大的成功。教師小結(jié)：自信是多次成功的積累，一個(gè)人感受的成功體驗(yàn)越多，對(duì)自己就越充滿信心。（板書(shū)）

把握自己的長(zhǎng)處

漫畫欣賞：誰(shuí)的本領(lǐng)大？、長(zhǎng)頸鹿與小山羊誰(shuí)的本領(lǐng)大、我們從中悟出了什么道理

教師小結(jié)：只要找出自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會(huì)逐步樹(shù)立起自信心，不斷走向成功。（板書(shū)）

過(guò)渡：正如漫畫告訴我們的道理：“寸有所長(zhǎng)，尺有所短。”相信自己，就要讓自己的長(zhǎng)處得以充分發(fā)揮。

活動(dòng)內(nèi)容：夸夸我自己

【活動(dòng)提示】請(qǐng)從下列五個(gè)方面中選擇自己突出的某一優(yōu)點(diǎn)，和同學(xué)進(jìn)行交流。．學(xué)習(xí)能力：注意力集中；記憶準(zhǔn)確；積極思考；富于聯(lián)想；善于分析、綜合 ．運(yùn)動(dòng)素質(zhì)：有耐力；彈跳高；速度快；動(dòng)作協(xié)調(diào)；反應(yīng)敏捷

．思想品質(zhì)：要求進(jìn)步，積極進(jìn)??；關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)；關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)；做事認(rèn)真，有責(zé)任心；意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難

．自理能力：自己的事情自己做；善于計(jì)劃，安排合理；自我控制力強(qiáng)；善于自我保護(hù) ．其他能力：表演能力；繪畫能力；表達(dá)能力；動(dòng)手能力 我最欣賞自己： 超越自卑

過(guò)渡：自信和自卑是兩種截然相反的心理狀態(tài)。活動(dòng)內(nèi)容：閱讀與思考

為什么自卑總是與失敗相伴從貝利身上我們可以得到什么啟示？

教師小結(jié)：個(gè)人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)會(huì)有很大差別。當(dāng)個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。

每個(gè)人都會(huì)有失敗的時(shí)候，當(dāng)我們面臨失敗時(shí)，如何消除自卑感？ 活動(dòng)內(nèi)容：換個(gè)角度看自己（我很丑，但是我很溫柔）請(qǐng)按照下面的句式寫出三條：

雖然我有（缺點(diǎn)）……，但是我有（成就或優(yōu)點(diǎn)）…… 教你一招：教材“克服自卑的小秘方” 布置作業(yè) 我的榮譽(yù)冊(cè) 地點(diǎn)

事由（填寫成功事件）表彰（包括表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等）在家里 在學(xué)校 在

第三篇：陜師大版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

勞動(dòng)技術(shù)類——探秘動(dòng)畫片

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 養(yǎng)

教學(xué)過(guò)程： 學(xué)會(huì)搜集處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力的培

一、了解主題背景：

機(jī)智勇敢的羊族小英雄喜洋洋，聰明有關(guān)的熊大、熊二，奸詐狡猾的光頭強(qiáng)，正義可愛(ài)的賽爾號(hào)機(jī)器人等。

二、提出活動(dòng)主題：

說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的動(dòng)畫片，喜歡的較色和喜歡的問(wèn)題，提出自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。

三、制定活動(dòng)方案。

四、必要的活動(dòng)準(zhǔn)備：工具、筆、紙等。

五、填好動(dòng)畫片愛(ài)好調(diào)查表。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)畫片形象設(shè)計(jì)的資料，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)動(dòng)畫形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)指導(dǎo)

（1）根據(jù)活動(dòng)主題，確定自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的動(dòng)畫角色。（2）動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)要求。

二、制定動(dòng)畫片

1、構(gòu)想要制作的動(dòng)畫片情景。

2、設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色形象。

3、構(gòu)想基本動(dòng)作，并進(jìn)行了解。

三、活動(dòng)拓展

1、動(dòng)畫角色飾演。

2、發(fā)表自己的看法，進(jìn)行改進(jìn)。

四、活動(dòng)總結(jié)。

人與環(huán)境類——保護(hù)校園公共設(shè)施

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查校園公共設(shè)施活動(dòng)及宣傳活動(dòng)，收集相關(guān)意見(jiàn)，制作校園公共設(shè)施模型。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)主題背景：

學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，公共設(shè)施是我們學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)基礎(chǔ)，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)。

二、提出活動(dòng)主題：

1、你們學(xué)校的公共設(shè)施有哪些？它們的使用方法是怎樣的？

2、這些設(shè)施在使用時(shí)對(duì)環(huán)境、個(gè)人產(chǎn)生了什么影響？

三、參考活動(dòng)主題：

1、校園公共設(shè)施的現(xiàn)狀調(diào)查。

2、收集關(guān)于校園公共設(shè)施的意見(jiàn)。

3、關(guān)于某一公共設(shè)施改進(jìn)的設(shè)想。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)“愛(ài)我學(xué)校，美我學(xué)校”的意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)我們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解活動(dòng)建議：

1、調(diào)查校園公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的校園公共設(shè)施。

2、填寫校園公共設(shè)施調(diào)查表。

3、進(jìn)行愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施的宣傳活動(dòng)：

（1）組織同學(xué)討論校園里損壞公共設(shè)施的行為。

（2）到校園里去觀察、發(fā)展、體驗(yàn)。

二、了解校園公共設(shè)施調(diào)查案列：

1、確定主題；

2、制定計(jì)劃

3、開(kāi)展活動(dòng)；

4、填寫校園公共設(shè)施統(tǒng)計(jì)表。

5、發(fā)出倡議。

三、收集意見(jiàn)，設(shè)計(jì)改善校園公共設(shè)施。

人與社會(huì)類——走進(jìn)我的家鄉(xiāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用調(diào)查、采訪、詢問(wèn)、觀察等介紹家鄉(xiāng)，讓更多的人認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出活動(dòng)主題：

你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、礦業(yè)或林業(yè)資源？有哪些旅游資源？有哪些名山河流？有哪些著名建筑？請(qǐng)與你們的小組合作，明確活動(dòng)目標(biāo)。

二、參考活動(dòng)主題：

1、制作家鄉(xiāng)名片

2、我當(dāng)家鄉(xiāng)的“宣傳員”

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制定活動(dòng)方案。

2、必要的活動(dòng)準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)建議：

1、整理與編輯。

2、利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料。

第二課時(shí) 夸夸咱家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用調(diào)查、采訪、詢問(wèn)、收集、詢問(wèn)、觀察、標(biāo)注、記錄、歸納等方法來(lái)介紹家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，與小組成員一起回顧活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)各個(gè)成員的表現(xiàn)。

二、走訪調(diào)查：

通過(guò)走訪，搜集有家鄉(xiāng)起源的故事、傳說(shuō)等。

三、采訪要注意的問(wèn)題：

1、自己確定采訪方式和對(duì)象。

2、做好采訪準(zhǔn)備。

3、采訪時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)提醒。

四、開(kāi)展考察活動(dòng)，填寫考察計(jì)劃。

五、了解陜西民居。

六、活動(dòng)拓展。

第三課時(shí) 夸夸咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：研究一下當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的加工或食用方法 教學(xué)過(guò)程：

一、提出活動(dòng)主題：

你的家鄉(xiāng)在關(guān)中平原、陜北高原還是秦巴山區(qū)？都有哪些特產(chǎn)？除了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，你還聽(tīng)過(guò)那些陜西地方特產(chǎn)？

二、參考活動(dòng)主題：

1、家鄉(xiāng)的----(特產(chǎn)的名稱）

2、------的加工、使用（食用)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制定活動(dòng)方案。

2、必要的活動(dòng)準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)建議：

1、調(diào)查、詢問(wèn)、搜集資料。

2、整理、歸類資料。

第四課時(shí) 夸夸咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo) 研究一下當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，搜集相關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn) 了解當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)

課前準(zhǔn)備 制定活動(dòng)方案 教學(xué)過(guò)程

一、搜集相關(guān)資料：

資料1：有關(guān)商洛特產(chǎn)的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歌謠。

資料2：三元蓼花糖的傳說(shuō)。

資料3：“合兒病”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值合藥用價(jià)值。

二、標(biāo)注地圖：

在地圖上標(biāo)出家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)傳說(shuō)、典故、營(yíng)養(yǎng)幾只合制作秘訣等。

五、活動(dòng)拓展：

六、活動(dòng)總結(jié)：

1、匯報(bào)與展示。

2、收獲與體會(huì)。

第五課時(shí) 陜西的辣椒

教學(xué)目標(biāo)

1、調(diào)查與辣椒有關(guān)的故事、順口溜。

2、研究“辣椒文化”

3、種植、觀察不同品種的辣椒。教學(xué)重難點(diǎn) 記錄辣椒的制作過(guò)程。

課前準(zhǔn)備 了解辣椒的故事。教學(xué)過(guò)程

一、提出活動(dòng)主題：

在你生活的地區(qū)人們有那些食用辣椒的方式?人們?yōu)槭裁词秤美苯罚?/p>

三、制定活動(dòng)方案：

與小組同學(xué)一起，圍繞感興趣的活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制定觀察計(jì)劃和記錄表。

2、制定調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查表。

3、準(zhǔn)備相關(guān)資料。

七、活動(dòng)拓展：

生活中，辣椒有哪些吃法？

八、活動(dòng)總結(jié)：

把你的收獲與體會(huì)寫下來(lái)并與大家分享。

社區(qū)服務(wù)類——社區(qū)消防調(diào)查

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

在熟悉的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中進(jìn)行分析和總結(jié)，征求居民建議，改善社區(qū)消防設(shè)施。

教學(xué)重難點(diǎn) 信息搜集與處理，調(diào)查研究與訪問(wèn)。

課前準(zhǔn)備 制定活動(dòng)方案。教學(xué)過(guò)程

一、引入：

社區(qū)是我們共同生活的家園，社區(qū)安全狀況直接影響著每個(gè)人的生活。

二、認(rèn)識(shí)與消防相關(guān)的標(biāo)志：

三、制定活動(dòng)方案。

ⅹⅹ活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目的：

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)方式：

時(shí)間安排：

人員分工：

四、小結(jié)本次活動(dòng)。

第2課時(shí)

一、活動(dòng)題目：環(huán)保調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)

二、活動(dòng)目的

1： 激發(fā)學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)的自覺(jué)性，保護(hù)自然環(huán)境，維生態(tài)平衡。

2：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3：從身邊的小事做起，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)對(duì)象

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)，選擇設(shè)計(jì)調(diào)查方案。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、問(wèn)卷調(diào)查當(dāng)前農(nóng)村環(huán)保中所存在的問(wèn)題。

2、針對(duì)調(diào)查到的情況，班級(jí)展開(kāi)討論交流。

3、共同制定環(huán)保方案。

六、活動(dòng)過(guò)程：

組織學(xué)生深入農(nóng)村，以小記者的形式開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)環(huán)境破壞的地點(diǎn)及范圍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從身邊的小事開(kāi)始，如：一張紙，一個(gè)塑料袋，一節(jié)廢電池，一個(gè)可樂(lè)罐，還有亂砍濫伐，水污染等開(kāi)展調(diào)查。如；毛海翔同學(xué)采訪村醫(yī)生兩個(gè)問(wèn)題；

1、你注射完的針頭，葡萄糖罐如何處理？

2、你對(duì)我們周圍的環(huán)境有什么看法？醫(yī)生說(shuō)；“我把注射完的針頭及藥水罐運(yùn)到遠(yuǎn)處或沒(méi)有人去的地方進(jìn)行深埋，有時(shí)還用火焚燒，這樣對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的效果?！?/p>

七、活動(dòng)總結(jié)：

我們今天開(kāi)展了環(huán)境調(diào)查，種種現(xiàn)象令人觸目驚心，我們要呼吁社會(huì)各界人士，我們只有一個(gè)地球，保護(hù)環(huán)境刻不容緩！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

人與自然類——多變的天氣

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、主題背景；

二、提出活動(dòng)主題；

從小到大，我們聽(tīng)到的，看到的天氣預(yù)報(bào)一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問(wèn)題，來(lái)吧，和大家一起說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他人的問(wèn)題。

跟大家討論提出的問(wèn)題，并把它們記下來(lái)，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。老師提出參考活動(dòng)主題

1、來(lái)自大自然的天氣預(yù)報(bào)

2、參觀氣象站

3、學(xué)做小小氣象員

4、天氣與生活的關(guān)系

三、確定活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過(guò)一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組；

找一找誰(shuí)的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備；

1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。2）。參觀氣象站

3）根據(jù)需要準(zhǔn)備預(yù)報(bào)天氣必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)天氣的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過(guò)上網(wǎng)去圖書(shū)館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去氣象站等

通過(guò)調(diào)查，訪談等形式 通過(guò)觀賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式

2、參觀氣象站；

3、預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流；

二、匯報(bào)與展示；

匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。

1、展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請(qǐng)老師及家長(zhǎng)進(jìn)行參加。

2、展示時(shí)應(yīng)做到；

（1）告訴大家你們組的活動(dòng)主題；

（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開(kāi)展活動(dòng)前的預(yù)想；（4）活動(dòng)中采用的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展示活動(dòng)結(jié)果； 3、展示時(shí)應(yīng)注意！

應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。

三、談收獲和體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。

四、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容、知道天氣符號(hào)表示的天氣現(xiàn)象，理解天氣預(yù)報(bào)的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)所表示的各種天氣現(xiàn)象 學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)方法：調(diào)查法、討論法、講授法 教學(xué)用具： 天氣符號(hào)圖片

教師準(zhǔn)備天氣符號(hào)圖片，中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)欄目錄像。

【教師提出問(wèn)題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現(xiàn)象；【學(xué)生發(fā)言】；（一般同學(xué)都能說(shuō)出不同的天氣現(xiàn)象、層次高的同學(xué)能；

一、天氣：指一個(gè)地方短時(shí)

間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等；【教師提出問(wèn)題】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖鈱?duì)人類；【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同；【教師總結(jié)】天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，而天氣狀況又；（能意識(shí)到天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，了解天氣狀況

（一般同學(xué)都能說(shuō)出不同的天氣現(xiàn)象、層次高的同學(xué)能概括出天氣概念）

一、天氣：指一個(gè)地方短時(shí)間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況。

【教師提出問(wèn)題】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖鈱?duì)人類生活生產(chǎn)有哪些影響？

【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同，回答內(nèi)容廣泛覆蓋面廣。

【教師總結(jié)】天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面，所以我們要看天行事。

（能意識(shí)到天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切。）

二、看天行事

【教師進(jìn)一步提問(wèn)】既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓?【學(xué)生回答】

（能力強(qiáng)的同學(xué)甚至提到了一些氣象諺語(yǔ)）

有時(shí)提前預(yù)知天氣變化會(huì)提高經(jīng)濟(jì)避免災(zāi)害。我們就需要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

三、天氣預(yù)報(bào)

【教師進(jìn)一步提問(wèn)】從哪些渠道可以獲得天氣預(yù)報(bào)？ 【學(xué)生回答】

【教師總結(jié)】收聽(tīng)廣播、收看電視、各大報(bào)紙頭版天氣狀況、電話查詢（12121、969221）等。

第二課時(shí)

不同的符號(hào)代表不同天氣

【教師補(bǔ)充】沙塵暴、風(fēng)的符號(hào)含義

一般同學(xué)要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象符號(hào)

1、小小天氣預(yù)報(bào)員（實(shí)物投影一則練習(xí)題，毛遂自薦上臺(tái)播報(bào)）（能夠根據(jù)符號(hào)預(yù)報(bào)天氣，即看符號(hào)知天氣，一般同學(xué)都要掌握）

2、小組合作完成任務(wù)單

（在即時(shí)反饋活動(dòng)第2題中，兩道小問(wèn)題層次不同，填表題能根據(jù)記錄的天氣狀況，畫出相應(yīng)的天氣符號(hào)，層次中等的同學(xué)能快速獨(dú)立完成；總結(jié)一周的天氣變化情況要求高層次的同學(xué)能分析得出。由于是小組活動(dòng)，討論交流后最終能互通有無(wú)。）

1）、請(qǐng)根據(jù)你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應(yīng)的內(nèi)容。城市 漢中

日期 ▁月▁日 天 氣 現(xiàn) 象 ▁▁▁

天 氣 符 號(hào) ▁▁▁ 最低溫度 ▁▁▁ 最高溫度 ▁▁▁ 11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁

（2）、簡(jiǎn)單總結(jié)本地一周來(lái)天氣變化的情況。【作業(yè)】

1、課后收集有關(guān)氣象諺語(yǔ)，如：“青蛙叫，魚(yú)兒跳，燕低飛，龜背潮?！薄俺?霞不出門，晚霞不出門?！钡?。

（查找資料，收集諺語(yǔ)一般同學(xué)都能完成）

2、判定下列語(yǔ)句哪些屬于天氣描寫？

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？ 全年炎熱干燥 昆明四季如春 東邊日出西邊雨

自我發(fā)展類——我的中國(guó)夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系四個(gè)認(rèn)同認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。2.增強(qiáng)學(xué)生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)每個(gè)人心中的愛(ài)國(guó)之情。課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)夢(mèng)想——“他人的夢(mèng)” 1.萊特兄弟的飛翔之夢(mèng) 2.茅以升立志造橋故事

3.交流感受: 好多好多的人為了自己美好的夢(mèng)想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，無(wú)數(shù)的仁人

志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了祖國(guó)的騰飛，他們讓鮮血撒向祖國(guó)的山山水水；他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國(guó)屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。

二、何為中國(guó)夢(mèng)？

總書(shū)記在參觀國(guó)家體育館的大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)指出，每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。

歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨

人一定要承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國(guó)家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！?/p>

三、中國(guó)夢(mèng) 1.劉洋的航天夢(mèng) 2.姚明的體育夢(mèng) 3.人大代表的中國(guó)夢(mèng) 4.袁隆平“禾下乘涼夢(mèng)”

四、名人名言

1.做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)。2.世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗

3.理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。4.人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。5.理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。

五、討論交流

我的夢(mèng)想是 ．．．．．． 今后我會(huì)：．．．．．．

六、莊嚴(yán)宣誓

七、欣賞歌曲《中國(guó)夢(mèng)》

八、小結(jié)

夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。

評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4.善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

第四篇：陜師大版八年級(jí)上信息技術(shù)教案

第一節(jié) 數(shù)字化聲音播放

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解聲音數(shù)字化過(guò)程

2、影響數(shù)字化聲音的兩個(gè)要素

3、理解聲音數(shù)字化的表示方法

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

模擬聲音與數(shù)字聲音的轉(zhuǎn)化

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：自然界的聲音：自然中的聲音都是連續(xù)變化的，稱之為模擬量。

2、數(shù)字計(jì)算機(jī)只能處理數(shù)字量，因此，必須將自然界中存在的模擬量轉(zhuǎn)化稱數(shù)字量。

3、模擬量聲音轉(zhuǎn)化為數(shù)字量的第一步：建立坐標(biāo)系，橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示壓力，我們也可以用電壓來(lái)表示。

4、第一個(gè)步驟：采樣，就是提取合適的采樣點(diǎn)

5、第二個(gè)步驟：離散。將原有的模擬聲波取消，信息點(diǎn)離散

6、量化過(guò)程，將不在整數(shù)上的點(diǎn)整數(shù)化

7、討論：如果需要更多的原有聲音信息保存下來(lái)，可以采取哪些手段和方法？

講過(guò)討論：采樣頻率的提高，可以保留更多的原有信息，文件體積會(huì)增大

量化位數(shù)的增加，可以保留更多的信息。

8、二進(jìn)制數(shù)位的增加，實(shí)現(xiàn)了更多數(shù)據(jù)信息的保留。例如SOS信號(hào)的數(shù)字化表示

9、、聲音試聽(tīng)

分別聽(tīng)不同采樣頻率、不同量化深度的同一段音樂(lè)，找出還原效果最好的一個(gè)。

10、師生共同探討原因：

1）、自然界中存在的是模擬化的聲音，是一個(gè)連續(xù)變化的量，具有連續(xù)的波形。

2）、數(shù)字計(jì)算機(jī)只能處理二進(jìn)制數(shù)值。

3）、如何將模擬量轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)值。

數(shù)字化聲音的二個(gè)過(guò)程：采樣，量化。

4）、影響聲音數(shù)字化的因素，采樣頻率，量化深度

5）、采樣頻率、量化深度都是越大越好嗎？

11、計(jì)算機(jī)處理聲音轉(zhuǎn)化的設(shè)備――聲卡

12、數(shù)字聲音的獲取方法二：MIDI設(shè)備輸入

13、識(shí)別計(jì)算機(jī)中的聲音格式文件：

1）具有相同的圖標(biāo)

2）使用相同的播放器播放

3）具有相同的后綴名壓縮文件的構(gòu)成15數(shù)字音頻的常用編碼有三種：波形編碼、參數(shù)編碼和混合編碼

四、課堂總結(jié)

數(shù)字化的一般過(guò)程

數(shù)字化過(guò)程種的技術(shù)參數(shù)：采樣頻率和量化位數(shù)。

五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備一段mp3音樂(lè)，結(jié)合自己的錄音，制作一段配樂(lè)錄音。

六、教學(xué)反思：

這節(jié)課內(nèi)容相對(duì)比較獨(dú)立，概念比較多，但是大多數(shù)學(xué)生似乎都還能接受。特別是關(guān)于模擬到數(shù)字的“數(shù)模轉(zhuǎn)換”概念，基本都能接受。

第二節(jié) 數(shù)字化聲音錄制

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握錄制工具--錄音機(jī)的功能設(shè)置。

2、掌握聲音的錄制。

3、保存聲音文件。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：聲音的錄制

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：錄制聲音的方式很多，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，使用個(gè)人電腦錄制數(shù)字化聲音是一種不錯(cuò)的選擇，這樣做不但成本低，而且同樣能做出聲音效果較好的作品。

2、認(rèn)識(shí)錄制數(shù)字化聲音軟件：錄制數(shù)字化聲音的軟件很多，如Cool Edit Pro，Gold Wave，超級(jí)解霸等，但是Windows系統(tǒng)自身也帶有“錄音機(jī)”這一方便快捷的工具。

3、實(shí)踐：

錄音過(guò)程：

第一步：打開(kāi)“錄音機(jī)”，然后雙擊任務(wù)欄右側(cè)聲音控制圖標(biāo)，打開(kāi)“音量控制”對(duì)話框，執(zhí)行“選項(xiàng)/屬性”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)“屬性”對(duì)話框，選中“錄音”單選按鈕，同時(shí)選中“麥克風(fēng)”復(fù)選按鈕，單擊“確定”按鈕。

第二步：保持環(huán)境安靜，單擊“錄音”按鈕，然后對(duì)著麥克風(fēng)朗誦（朗誦內(nèi)容為課本P10“春”），完成后單擊“停止”按鈕。

第三步：將錄制好的文件保存到個(gè)人文件夾中（通常保存的格式為.wav）。

4、實(shí)踐中需要注意的問(wèn)題：

（1）調(diào)整好話筒與嘴的距離，遠(yuǎn)近要合適。

（2）Windows的錄音機(jī)程序默認(rèn)最長(zhǎng)能夠錄制60秒的時(shí)間，當(dāng)錄制剛達(dá)到60秒時(shí)，迅速單擊“錄音”按鈕，將會(huì)將錄音時(shí)間再延長(zhǎng)60秒，依些類推。

5、個(gè)人實(shí)踐：同學(xué)在課本中自選一段文字內(nèi)容自行錄制，注意錄制步驟及文件保存。

四、課后延伸：

利用業(yè)余時(shí)間，在家里錄制一首自己喜歡的散文詩(shī)。

數(shù)字化聲音編輯

一、課前準(zhǔn)備

1、素材準(zhǔn)備：把“李平”和“練習(xí)”文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面上；

2、學(xué)生準(zhǔn)備：錄音機(jī)會(huì)用嗎？

（1）如何打開(kāi)“錄音機(jī)”？

（2）會(huì)用“錄音機(jī)”聽(tīng)音樂(lè)嗎？

3、通過(guò)聽(tīng)“李平”文件夾中的聲音文件，檢查耳機(jī)情況。

4、提前分好小組，選好組長(zhǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）

李平同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇《春》，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為“春1”和 “春2”。后來(lái)，她想把“春1”和 “春2”合并成“春3”，以“春之聲”作為背景音樂(lè)，編輯成配樂(lè)朗誦。你愿意幫助李平完成這項(xiàng)操作嗎？怎樣操作呢？這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié) 數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目標(biāo)是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？

2、出示教學(xué)目標(biāo)（找一生讀嗎？強(qiáng)化）

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：

（1）掌握用“錄音機(jī)”合并聲音文件；

（2）學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”混合聲音文件；

（3）能根據(jù)需要用“錄音機(jī)”調(diào)整聲音效果。

明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們幫李平完成第一項(xiàng)操作，進(jìn)行“錄音剪接”。學(xué)而知困，請(qǐng)大家完成“自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家參照課本15頁(yè)上面的‘錄音剪接'的三個(gè)步驟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)幫李平把‘春1'和‘春2'按順序合成一個(gè)聲音文件，并以‘春3'進(jìn)行保存。”

3、錄音剪接

（1）學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。

（2）找一生到教師機(jī)上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過(guò)程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。）

（3）強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

①我們?cè)诓迦胛募臅r(shí)候，一定要把“滑塊”準(zhǔn)確定位后，再進(jìn)行插入文件，并且文件是插入到滑塊的后面。在這里 “用‘錄音機(jī)'程序打開(kāi)‘春1'后”，將滑塊移動(dòng)到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接；

②如何保存“春3”，使用“文件”菜單中的“另存為”選項(xiàng)進(jìn)行保存。如果選擇“保存”菜單的話，將會(huì)......對(duì)！將“春1”替換。我們編輯多媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。

另外，如果滑塊沒(méi)移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前有補(bǔ)救措施，就是......還記得學(xué)習(xí)“word”時(shí)，出現(xiàn)誤操作時(shí)可以用“撤消”按鈕，錄音機(jī)也有類似的功能，那就是用“文件”菜單中的“還原”選項(xiàng)。

請(qǐng)大家再看看課本上的三個(gè)步驟，加深印象。

錄音機(jī)不只可以合成兩個(gè)聲音文件，還可以合成兩個(gè)以上的聲音文件，簡(jiǎn)單易學(xué)。

（4）好！下面用1分鐘的時(shí)間繼續(xù)完成剛才的任務(wù)，并且注意觀察“‘春3'的播放長(zhǎng)度和‘春1'、‘春2'的播放長(zhǎng)度的關(guān)系”。組長(zhǎng)要盡職盡責(zé)啊。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會(huì)，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

出示問(wèn)題：“春3”的播放長(zhǎng)度和“春1”、“春2”的播放長(zhǎng)度有什么關(guān)系？

對(duì)！“春3”的播放長(zhǎng)度和“春1”、“春2”的播放長(zhǎng)度的和。

建立好“春3”的請(qǐng)舉手！我們知道，好的音樂(lè)可以渲染氣氛，烘托主題，同時(shí)也是一種美好的享受。接下來(lái)，我們幫李平合成配樂(lè)朗誦，即學(xué)習(xí)“混合聲音”，請(qǐng)完成“自主學(xué)習(xí)2：請(qǐng)大家參照課本15頁(yè)中間的‘混合聲音'的三個(gè)步驟，自主完成給‘春3'加上背景音樂(lè)‘春之聲'。”

4、混合聲音

（1）學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。

強(qiáng)調(diào)：“春之聲”給“春3”做背景音樂(lè)，混合好了再保存。

（2）找一生到教師機(jī)上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過(guò)程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。）

強(qiáng)調(diào)：

①正確定位滑塊的位置后，再進(jìn)入聲音混合，朗誦與音樂(lè)混合協(xié)調(diào)；

②背景音樂(lè)要與聲音文件內(nèi)容相吻合。

請(qǐng)大家再看看課本上的三個(gè)步驟，加深印象。

（4）好！下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)。

（5）提問(wèn)：錄音剪接與混合聲音有什么異同點(diǎn)？

師生共同總結(jié)。

我們已經(jīng)幫李平加上背景音樂(lè)了，大家在欣賞的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方？

生：有！“春之聲”的音樂(lè)要比“春3”的錄音時(shí)間長(zhǎng)一些。

那么怎樣處理？

對(duì)！把多余的音樂(lè)部分去掉，讓背景音樂(lè)和朗讀聲音同時(shí)結(jié)束。怎樣去掉呢？下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)內(nèi)容“去掉不需要的聲音”。

5、去掉不需要的聲音

（1）大家要不要根據(jù)課本15頁(yè)下面和16頁(yè)上面的三個(gè)步驟，先試試？完成“自主學(xué)習(xí)3”。

（2）找一生到教師機(jī)上演示；

強(qiáng)調(diào)：我們?cè)趧h除的時(shí)候，還是要正確定位滑塊的位置，而且錄音機(jī)無(wú)法直接刪除中間的部分，只有較專業(yè)的錄音軟件才能實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能。

（3）好！下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。爭(zhēng)取所有同學(xué)都能完成任務(wù)。

（4）編輯好后不要忘記保存啊。

提問(wèn)：如果背景音樂(lè)比朗誦聲音短怎么辦？

師生共同討論，利用合并，可將同一首背景音樂(lè)重復(fù)播放，再將多余的刪除。

同學(xué)們，小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢？想知道嗎？那下面我們?cè)賻屠钇降呐錁?lè)朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。請(qǐng)完成“自主學(xué)習(xí)4：請(qǐng)大家參照課本16頁(yè)中下部的‘混合聲音'的三個(gè)步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽(tīng)不同的效果，然后再選擇最佳的播放效果，并進(jìn)行保存?！?/p>

6、優(yōu)化音效

（1）學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。

到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了肯定會(huì)特別高興。

7、展示

大家學(xué)得很好，哪些同學(xué)愿意把“春3”進(jìn)行展示，請(qǐng)舉手！（在教師機(jī)上展示兩個(gè)同學(xué)的“春3”。）

然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？

8、小結(jié)

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？（生答）

我們?cè)倩仡^看看教學(xué)目標(biāo)。

最后，我準(zhǔn)備了了幾個(gè)練習(xí)，請(qǐng)分組完成。

A、比一比

（1）剪接古詩(shī)“春江晚景”（將題目＋分開(kāi)的四句進(jìn)行合成）。

（2）完成“世界杯”朗誦（背景音樂(lè)短）。

（3）做成歌曲“采一束鮮花”（把清唱和伴奏合成）。

B、挑戰(zhàn)自我（供學(xué)有余力的同學(xué)操作）

將歌曲大串燒進(jìn)行分解，編輯成三個(gè)獨(dú)立的聲音文件。

第1節(jié)

數(shù)字化視頻的播放

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1．了解常見(jiàn)的數(shù)字化視頻文件類型；

2．學(xué)會(huì)播放不同類型的視頻文件；

3．能夠在線欣賞數(shù)字化視頻。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，感受數(shù)字化視頻的特色和魅力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生真正體驗(yàn)多媒體技術(shù)的發(fā)展給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的日新月異的變化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生積極探索、互助學(xué)習(xí)的意識(shí)和培養(yǎng)他們的探究能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)：

重點(diǎn)是會(huì)選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，播放各種數(shù)字化視頻文件。

難點(diǎn)是在因特網(wǎng)上在線播放視頻。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題：

播放學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫片片斷，讓學(xué)生欣賞。

二、新課：

(一)視頻播放控制

第一步：分析數(shù)字化視頻常用的存儲(chǔ)介質(zhì)。

第二步：確定視頻播放工具，播放視頻。

第三步：控制播放過(guò)程和效果。

教師演示視頻文件的播放。

（二）常用視頻播放工具的特點(diǎn)

教師介紹，學(xué)生了解。

1．媒體播放機(jī)

2．超級(jí)解霸

3．Realplayer

4．QuickTime

(三)視頻文件的類型

教師介紹，學(xué)生了解

1．Avi

2．mov

3．mpg

4．Rm

5．a(chǎn)sf

（四）在線收看視頻節(jié)目

學(xué)生自學(xué)并操作：登錄中央電視臺(tái)（http://www.tmdps.cnFirst RunHelpPanelHowDolBasicFlashed_flies”文件夾，找到“animation_finished.fla”文件并雙擊，F(xiàn)lash自動(dòng)啟動(dòng)并打開(kāi)該文件，如圖3-3所示。

第二步：認(rèn)識(shí)Flash窗口

工具箱――位于窗口的左側(cè)，包括若干工具按鈕，提供選擇、文字、繪畫和修改等功能。

時(shí)間軸――位于菜單欄的下方，由兩部分組成。左邊是圖層控制區(qū)，提供對(duì)圖層的選擇、編輯、控制和視覺(jué)設(shè)置。打開(kāi)的動(dòng)畫包括車輪的動(dòng)畫（TireAnim)、影子的動(dòng)畫（ShadowAnim)和背景（Background)三個(gè)圖層；右邊是幀控制區(qū)，提供對(duì)幀的選擇、編輯、控制和視覺(jué)設(shè)置。打開(kāi)的動(dòng)畫包括30幀，紅色的豎線稱為“游標(biāo)”，在第1幀上。

在時(shí)間軸上，每一幀都占一個(gè)方格。其中，顯示為黑色圓點(diǎn)的幀是有內(nèi)容的關(guān)鍵幀，是用來(lái)定義動(dòng)畫的變化幀，F(xiàn)lash可以有兩個(gè)有內(nèi)容的關(guān)鍵幀之間產(chǎn)生流暢的動(dòng)畫。

沒(méi)有標(biāo)志和顯示空白的稱為普通幀，只是有方框標(biāo)志的表示這個(gè)幀后面將是一個(gè)關(guān)鍵幀。兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的普通幀屬于該關(guān)鍵幀的“幀序列”。

舞臺(tái)――位于程序窗口的中央，顯示當(dāng)前幀的內(nèi)容，并允許對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行選擇和編輯操作。舞臺(tái)也是觀看播放的場(chǎng)所。

屬性面板――位于程序窗口底部，是最常用的面板，可隨著選定內(nèi)容的不同提供多種操作功能。可以看出，當(dāng)前文檔的尺寸是550*400像素，幀頻是每秒36幀。

第三步：在Flash中播放動(dòng)畫源文件

執(zhí)行“控制/播放”菜單項(xiàng)，動(dòng)畫開(kāi)始在舞臺(tái)中播放，時(shí)間軸中的“播放頭”指示播放的進(jìn)度

執(zhí)行“控制/循環(huán)播放”菜單項(xiàng)，“循環(huán)播放”菜單項(xiàng)前出現(xiàn)選定標(biāo)志，動(dòng)畫播放結(jié)束后將自動(dòng)從頭開(kāi)始。

第四步：?jiǎn)尾讲シ?/p>

執(zhí)行“控制/前進(jìn)一幀”菜單項(xiàng)，可使動(dòng)畫逐幀播放，仔細(xì)觀察動(dòng)畫播放時(shí)舞臺(tái)上顯示內(nèi)容的變化。

第五步：退出Flash 第2節(jié)逐幀動(dòng)畫

一、教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)制作奔跑的豹子和跳動(dòng)的小球讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解逐幀動(dòng)畫，從而掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：1．導(dǎo)入圖片；2．關(guān)鍵幀的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：1．區(qū)別關(guān)鍵幀，空白關(guān)鍵幀；2．掌握制作逐幀動(dòng)畫。

3、測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫播放。

逐幀動(dòng)畫是FLASH制作中基礎(chǔ)知識(shí)，要讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，我為本節(jié)課的制定的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)將圖片的導(dǎo)入；添加關(guān)鍵幀；掌握逐幀動(dòng)畫的制作方法。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生動(dòng)手操作電腦的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦FLASH動(dòng)畫的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，互助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)對(duì)象是中學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的電腦知識(shí)，會(huì)打字，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)做電子板報(bào)，具備了初步的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力。而且喜歡新的事物，接受力較好。針對(duì)以上分析我制定了如下的教法和學(xué)法。

三、教法及學(xué)法

教法：采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，以指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)中嘗試采取以下教學(xué)策略，通過(guò)調(diào)用情感來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)演示、交流、實(shí)踐來(lái)完成知識(shí)的傳授與吸收，利用任務(wù)分層解決 “吃不飽”和“吃不了”的問(wèn)題；通過(guò)不同階段的質(zhì)疑、解疑來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維讓他們學(xué)得深入、學(xué)得系統(tǒng)。

學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此養(yǎng)成良好的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，本課中學(xué)生以練為本，主動(dòng)參與，自由發(fā)揮。在老師的質(zhì)疑中觀察思考，通過(guò)相互交流解決疑問(wèn)，在老師的指導(dǎo)下感知、體驗(yàn)、理解、領(lǐng)悟，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)環(huán)境及準(zhǔn)備

本課需要教師通過(guò)廣播系統(tǒng)控制學(xué)生機(jī)器進(jìn)行演示操作，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也需要展示學(xué)生作品，因此要求在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行教學(xué)。

要將本課中所使用的奔跑豹子的圖片素材提前準(zhǔn)備好，發(fā)送到學(xué)生機(jī)指定位置，供學(xué)生使用。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，那么他就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，因此本課一開(kāi)始我就利用事先準(zhǔn)備好的逐幀作品來(lái)激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)的興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家欣賞過(guò)這些動(dòng)畫，體驗(yàn)了豹子奔跑的力與美，你想不想也制作一幅這樣的動(dòng)畫作品。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

（二）教師引導(dǎo)，探究新知識(shí)：

這一環(huán)節(jié)是教的環(huán)節(jié)，采用講解演示與學(xué)生同步交流的方法來(lái)完成。教師分步驟講解演示，并適時(shí)提出疑問(wèn)，孩子們獨(dú)立思考，解決疑問(wèn)。在這一階段老師不僅要教會(huì)孩子完成任務(wù)，更要教會(huì)他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)如何去解決，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

在演示中我分階段提出如下問(wèn)題：

1．如何將圖片導(dǎo)入FLASH中？圖像序列的導(dǎo)入。

2． 什么是關(guān)鍵幀、普通幬、空白幬、空白關(guān)鍵幀？關(guān)鍵幀的插入方法？

3、制作好的動(dòng)畫如何播放？

4、如何調(diào)整其播放，讓動(dòng)畫更流暢？

問(wèn)題1指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本47--48頁(yè)和課本49頁(yè)。

問(wèn)題2教師演示，幫助學(xué)生理解。并參照評(píng)價(jià)手冊(cè)60—61頁(yè)。

問(wèn)題3指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本48頁(yè)和評(píng)價(jià)手冊(cè)61頁(yè)。

問(wèn)題4讓有能力的同學(xué)探究49頁(yè)和評(píng)價(jià)手冊(cè)59—60頁(yè)的繪圖紙工具的使用。

（三）學(xué)生動(dòng)手，體驗(yàn)新知識(shí)。

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生做的環(huán)節(jié)，也就是學(xué)生把剛學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程，給學(xué)生兩個(gè)任務(wù)：1。制作奔跑的豹子；

2、制作跳動(dòng)的小球。目的是便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)交流討論，和能在課本上找到答案。教師在此時(shí)巡回觀看，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生面上存在的問(wèn)題，并予以及時(shí)提示。

給掌握的較好的部分同學(xué)布置評(píng)價(jià)手冊(cè)59頁(yè)，做一個(gè)打字機(jī)效果的動(dòng)畫。

（六）學(xué)生作品展示，教師總結(jié)。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)必不可少，能體現(xiàn)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，也能體現(xiàn)老師教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。這節(jié)課準(zhǔn)備采用師評(píng)和學(xué)生自評(píng)的方式，師評(píng)采取展示作品，好的給予肯定，欠缺的找出原因提出修改意見(jiàn)。學(xué)生自評(píng)采取可參照評(píng)價(jià)手冊(cè)49頁(yè)的成長(zhǎng)記錄。

根據(jù)制作的動(dòng)畫，總結(jié)出逐幀動(dòng)畫的特點(diǎn)：是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫手法，原理是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一個(gè)一個(gè)圖片，把每一個(gè)圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)，flash這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫效果。

第3節(jié)我來(lái)當(dāng)大師——形狀補(bǔ)間

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是Flash中非常重要的表現(xiàn)手法之一，運(yùn)用它，你可以變幻出各種奇妙的、不可思議的變形效果。

本課從形狀補(bǔ)間動(dòng)畫基本概念入手，帶你認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀上的表現(xiàn)，了解補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用“形狀提示”讓圖形的形變自然流暢。學(xué)習(xí)目的：

創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

將文字轉(zhuǎn)變?yōu)樾螤?/p>

添加形狀提示

1．形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念

（1）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念

在一個(gè)關(guān)鍵幀中繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀中更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間的幀的值或形狀來(lái)創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”。

（2）構(gòu)成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的元素

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫二者之間，使用的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先“打散”才能創(chuàng)建變形動(dòng)畫。

（3）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀面板上的表現(xiàn)

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫建好后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈G色，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭，（4）創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法

在時(shí)間軸面板上動(dòng)畫開(kāi)始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置要開(kāi)始變形的形狀，一般一幀中以一個(gè)對(duì)象為好，在動(dòng)畫結(jié)束處創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置要變成的形狀，再單擊開(kāi)始幀，在【屬性】面板上單擊【補(bǔ)間】旁邊的小三角，在彈出的菜單中選擇【形狀】，此時(shí)，時(shí)間軸上的變化如圖3-3-1所示，一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫就創(chuàng)建完畢。

2．認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的屬性面板

Flash的【屬性】面板隨鼠標(biāo)選定的對(duì)象不同而發(fā)生相應(yīng)的變化。當(dāng)我們建立了一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫后，單擊幀，【屬性】面板

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的【屬性】面板上只有二個(gè)參數(shù)：

（1）“簡(jiǎn)易”選項(xiàng)

單擊其右邊的按鈕，會(huì)彈出滑動(dòng)桿，拖動(dòng)上面的滑塊可以調(diào)節(jié)參數(shù)值，當(dāng)然也可以在文本框中直接輸入具體的數(shù)值，設(shè)置后，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫會(huì)隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。

u 在1到-100 的負(fù)值之間，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的速度從慢到快，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的方向加速度補(bǔ)間。

u 在1 到 100 的正值之間，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的速度從快到慢，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的方向減慢補(bǔ)間。

u 默認(rèn)情況下，補(bǔ)間幀之間的變化速率是不變的。

（2）“混合”選項(xiàng)

“混合”選項(xiàng)中有二項(xiàng)供選擇：

u 【角形】選項(xiàng)：創(chuàng)建的動(dòng)畫中間形狀會(huì)保留有明顯的角和直線，適合于具有銳化轉(zhuǎn)角和直線的混合形狀。

u 【分布式】選項(xiàng)：創(chuàng)建的動(dòng)畫中間形狀比較平滑和不規(guī)則。

3．使用形狀提示

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，F(xiàn)lash在“計(jì)算”2個(gè)關(guān)鍵幀中圖形的差異時(shí)，遠(yuǎn)不如我們想象中的“聰明”，尤其前后圖形差異較大時(shí)，變形結(jié)果會(huì)顯得亂七八糟，這時(shí)，“形狀提示”功能會(huì)大大改善這一情況。

（1）形狀提示的作用

在“起始形狀”和“結(jié)束形狀”中添加相對(duì)應(yīng)的“參考點(diǎn)”，使Flash在計(jì)算變形過(guò)渡時(shí)依一定的規(guī)則進(jìn)行，從而較有效地控制變形過(guò)程。

（2）添加形狀提示的方法

先在形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的開(kāi)始幀上單擊一下，再執(zhí)行【修改】|【形狀】|【添加形狀提示】命令，該幀的形狀上就會(huì)增加一個(gè)帶字母的紅色圓圈，相應(yīng)地，在結(jié)束幀形狀中也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“提示圓圈”，用鼠標(biāo)左鍵單擊并分別按住這2個(gè)“提示圓圈”，放置在適當(dāng)位置，安放成功后開(kāi)始幀上的“提示圓圈”變?yōu)辄S色，結(jié)束幀上的“提示圓圈”變?yōu)榫G色，安放不成功或不在一條曲線上時(shí)，“提示圓圈”顏色不變，如圖3-3-3所示。

說(shuō)明：在制作復(fù)雜的變形動(dòng)畫時(shí)，形狀提示的添加和拖放要多方位嘗試，每添加一個(gè)形狀提示，最好播放一下變形效果，然后再對(duì)變形提示的位置做進(jìn)一步的調(diào)整。（3）添加形狀提示的技巧

u “形狀提示”可以連續(xù)添加，最多能添加26個(gè)。

u 將變形提示從形狀的左上角開(kāi)始按逆時(shí)針順序擺放，將使變形提示工作得更有效。

u 形狀提示的擺放位置也要符合邏輯順序。例如，起點(diǎn)關(guān)鍵幀和終點(diǎn)關(guān)鍵幀上各有一個(gè)三角形，我們使用3個(gè)“形狀提示”，如果它們?cè)谄瘘c(diǎn)關(guān)鍵幀的三角形上的順序?yàn)閍bc，那么在重點(diǎn)關(guān)鍵幀的三角形上的順序就不能是acb，也要是abc。

u 形狀提示要在形狀的邊緣才能起作用，在調(diào)整形狀提示位置前，要打開(kāi)工具欄上【選項(xiàng)】下面的【吸咐開(kāi)關(guān)】，這樣，會(huì)自動(dòng)把“形狀提示”吸咐到邊緣上，如果你發(fā)覺(jué)“形狀提示”仍然無(wú)效，則可以用工具欄上的【縮放工具】單擊形狀，放大到足夠大，以確?！靶螤钐崾尽蔽挥趫D形邊緣上。

另外，要?jiǎng)h除所有的形狀提示，可執(zhí)行【修改】|【形狀】|【刪除所有提示】命令。刪除單個(gè)形狀提示，可用鼠標(biāo)右鍵單擊它，在彈出菜單中選擇【刪除提示】。

實(shí)例——運(yùn)動(dòng)的球

制作步驟

步驟1 創(chuàng)建新文檔

執(zhí)行【文件】|【新建】命令，在彈出的對(duì)話框中選擇【常規(guī)】|【Flash文檔】選項(xiàng)后，單擊【確定】按鈕，新建一個(gè)影片文檔，在【屬性】面板上設(shè)置文件大小為400×330像素，【背景色】為白色，步驟2 創(chuàng)建背景圖層

【屬性】面板中選擇畫布的顏色 例如，將背景色換成黃色！

步驟3 創(chuàng)建球形狀

我們先來(lái)畫球，執(zhí)行【窗口】|【設(shè)計(jì)面板】|【混色器】命令，打開(kāi)【混色器】面板，設(shè)置各項(xiàng)參數(shù)，漸變的顏色為白色到紅色，新建一個(gè)圖層，并將其重新命名為“球一”。選擇工具箱中的【橢圓工具】，設(shè)置【筆觸顏色】為無(wú)，在場(chǎng)景中繪制出一個(gè)圓

步驟4 插入關(guān)鍵幀

在40幀 處插入一個(gè)關(guān)鍵幀，動(dòng)畫兩頭關(guān)鍵幀 是打散的形狀。

步驟5 形成動(dòng)畫

放在1 ~ 40 幀 任意一幀，在【屬性面板】中選擇 補(bǔ)間 【形狀】形成動(dòng)畫。

敲一下回車，能看到效果！第4節(jié)我來(lái)當(dāng)大師——?jiǎng)幼餮a(bǔ)間

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫也是Flash中非常重要的表現(xiàn)手段之一，與“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”不同的是，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的對(duì)象必需是“元件”或“成組對(duì)象”。

運(yùn)用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，您可以設(shè)置元件的大小、位置、顏色、透明度、旋轉(zhuǎn)等種種屬性，配合別的手法，您甚至能做出令人稱奇的仿3D的效果來(lái)。本實(shí)例詳細(xì)講解了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn)及創(chuàng)建方法，并分析了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別，我們精心設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)例將帶您進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的了解。

1．動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的概念

（1）動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的概念

在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）放置一個(gè)元件，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）改變這個(gè)元件的大小、顏色、位置、透明度等等，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間的幀的值創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為動(dòng)作變形動(dòng)畫。

（2）構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的元素

構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕等等，除了元件,其他元素包括文本都不能創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫的,其他的位圖、文本等等都必須要轉(zhuǎn)換成元件才行，只有把形狀“組合”或者轉(zhuǎn)換成“元件”后才可以做“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”。

（3）動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀面板上的表現(xiàn)

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫建立后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈仙?，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭，如圖3-4-1所示。

圖3-4-1 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀上的表現(xiàn)

4）創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的方法

在時(shí)間軸面板上動(dòng)畫開(kāi)始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置一個(gè)元件，一幀中只能放一個(gè)項(xiàng)目，在動(dòng)畫要結(jié)束的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置該元件的屬性，再單擊開(kāi)始幀，在【屬性面板】上單擊【補(bǔ)間】旁邊的“小三角”，在彈出的菜單中選擇【動(dòng)作】，或單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇【新建補(bǔ)間動(dòng)畫】，就建立了“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”。

2．認(rèn)識(shí)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的屬性面板

在時(shí)間線“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”的起始幀上單擊，幀屬性面板會(huì)變成如圖3-4-2所示。

圖3-4-2動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫屬性面板

“旋轉(zhuǎn)”選項(xiàng)

有四個(gè)選擇，選擇“無(wú)”（默認(rèn)設(shè)置）禁止元件旋轉(zhuǎn)；選擇“自動(dòng)”可以使元件在需要最小動(dòng)作的方向上旋轉(zhuǎn)對(duì)象一次；選擇“順時(shí)針”(CW)或“逆時(shí)針”(CCW)，并在后面輸入數(shù)字，可使元件在運(yùn)動(dòng)時(shí)順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)相應(yīng)的圈數(shù)。第5節(jié)我來(lái)當(dāng)大師——引導(dǎo)線動(dòng)畫

引導(dǎo)線動(dòng)畫

【設(shè)計(jì)思想】

根據(jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點(diǎn)，以初中信息技術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。采用以“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生信息獲取、信息加工處理和信息應(yīng)用的能力。

【教材分析】

本節(jié)課是山東省初中信息技術(shù)（泰山版）第二冊(cè)第三單元第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，教材是以活動(dòng)的形式將知識(shí)點(diǎn)引入，很好的應(yīng)用引導(dǎo)線能夠使制作出來(lái)的動(dòng)畫增色許多，因此引導(dǎo)線的應(yīng)用在本單元中是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉Flash MX的界面，大部分學(xué)生會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫使一元件沿著直線運(yùn)動(dòng)，能夠從外部導(dǎo)入文件到庫(kù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

1、掌握引導(dǎo)層的添加和引導(dǎo)線的設(shè)置和應(yīng)用；

2、掌握引導(dǎo)線在動(dòng)畫制作中的作用。

3、學(xué)會(huì)圖層屬性的設(shè)置，圖層順序的調(diào)整

能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；

2、提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力、文字理解能力和創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情懷，學(xué)會(huì)欣賞美，鑒賞美，創(chuàng)造美；

2、體驗(yàn)成功后的喜悅；

3、提高學(xué)生Flash的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的應(yīng)用

難點(diǎn)

1、圖層之間的順序

2、引導(dǎo)應(yīng)繪制在引導(dǎo)層中

3、對(duì)齊對(duì)象的使用，如何使元件自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上

【學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)】

1、清華同方多媒體廣播系統(tǒng)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)、任務(wù)分層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、基本任務(wù)提供具體操作步驟，能力稍差得還可以看操作的錄像，這樣盡量多得提供給學(xué)生各種學(xué)習(xí)途徑，從而完成基本任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；

3、提高任務(wù)和探究任務(wù)的友情提醒，留給學(xué)生很大的空間去自主探索，完成任務(wù)，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感；

4、自我評(píng)價(jià)讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下清醒的認(rèn)識(shí)自我；

5、老師寄語(yǔ)讓學(xué)生倍感溫馨，不至于有太大的挫敗感，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；（快速通覽學(xué)案，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和環(huán)節(jié)練習(xí)設(shè)置）

請(qǐng)大家利用5分鐘的時(shí)間，通覽學(xué)案，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)置，完成環(huán)節(jié)一中的練習(xí)：蝴蝶從場(chǎng)景的左邊飛向右邊的動(dòng)畫。（“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的復(fù)習(xí)）

教師巡視檢查指導(dǎo)，五分鐘后展出本動(dòng)畫實(shí)例的效果（教學(xué)課件）。

二、新授教學(xué)過(guò)程；（學(xué)案環(huán)節(jié)二、三、四）

學(xué)案環(huán)節(jié)二：〈 呈現(xiàn)新知 〉

課件展出本節(jié)課要達(dá)到的動(dòng)畫效果（蝴蝶沿設(shè)計(jì)好的路線飛舞，衛(wèi)星環(huán)繞地球），這就是我們本節(jié)課的研究課題：引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作（Flash動(dòng)畫制作中最經(jīng)典的例子）；

首先我們來(lái)了解引導(dǎo)線動(dòng)畫的原理：引導(dǎo)線動(dòng)畫的基礎(chǔ)是“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫，它可以讓元件沿著指定的路線運(yùn)動(dòng)，這里說(shuō)的路線就是“引導(dǎo)線”，引導(dǎo)線繪制在“引導(dǎo)層”中。擺在我們面前的兩個(gè)新詞，就是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵詞：引導(dǎo)層，引導(dǎo)線。

下面讓我們打開(kāi)“蝴蝶飛舞引導(dǎo)線動(dòng)畫”的源文件來(lái)認(rèn)識(shí)它們；

觀察引導(dǎo)線動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別，認(rèn)識(shí)引導(dǎo)層的圖標(biāo)；隱藏背景層可以清楚地看到引導(dǎo)層中只有一條線，那就是引導(dǎo)線；反方向講解還原到運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫；

提出首要問(wèn)題：

1、確定被引導(dǎo)層后，如何添加引導(dǎo)層？

2、在引導(dǎo)層中如何繪制引導(dǎo)線？

檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況：可以找兩個(gè)同學(xué)上教師機(jī)演示，總結(jié)添加引導(dǎo)層的方法和繪制引導(dǎo)線的方法和注意問(wèn)題。

添加引導(dǎo)線的方法：“插入”菜單法，右單擊快捷菜單法，工具欄按鈕法；

引導(dǎo)線的繪制：鉛筆工具，鋼筆工具，橢圓工具和矩形工具，注意要平滑，有起點(diǎn)和終點(diǎn)，起點(diǎn)和終點(diǎn)間不能斷開(kāi)；

演示動(dòng)畫，沒(méi)有出現(xiàn)效果，為什么？提出疑問(wèn)！

引導(dǎo)線動(dòng)畫的要素：引導(dǎo)層，引導(dǎo)線，元件必須吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

學(xué)案環(huán)節(jié)三〈 小試牛刀 〉

再測(cè)試影片看效果，布置同學(xué)練習(xí)，5人小組碰到問(wèn)題可以討論解決。

7至8分鐘后，大多同學(xué)已經(jīng)完成練習(xí)，總結(jié)部分沒(méi)有完成練習(xí)的錯(cuò)誤點(diǎn)，設(shè)計(jì)“火眼金睛”環(huán)節(jié)，幫著找錯(cuò)，修改。

1、元件必須吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)；

2、引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)間不能斷開(kāi)；

3、引導(dǎo)線必須繪制在引導(dǎo)層上；

沒(méi)有完成蝴蝶飛舞引導(dǎo)線動(dòng)畫的同學(xué)繼續(xù)把它完成，做好的同學(xué)可以進(jìn)入環(huán)節(jié)四，特殊引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作。

學(xué)案環(huán)節(jié)四〈 挑戰(zhàn)自我，積極進(jìn)取 〉特殊引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作；

欣賞動(dòng)畫實(shí)例，分析特殊在什么地方，討論解決方法。

特殊在：引導(dǎo)線上，用橢圓工具畫圓，不要填充顏色，封閉的圓不符合引導(dǎo)線的要求，可以用橡皮擦開(kāi)一個(gè)缺口，同樣衛(wèi)星元件必須吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

可以找個(gè)同學(xué)來(lái)嘗試；

給10分鐘時(shí)間練習(xí)。

可以給基礎(chǔ)好的一個(gè)思考題：小球從桌上滾下的引導(dǎo)線動(dòng)畫？

展出個(gè)別同學(xué)的作品。（展示激學(xué)）

課堂總結(jié)：用5個(gè)判斷題來(lái)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)；

1、引導(dǎo)層的作用就是使運(yùn)動(dòng)元件沿著繪制好的路徑（引導(dǎo)線）運(yùn)動(dòng)。（）

2、引導(dǎo)線可以是封閉的，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條可以是不連續(xù)的。

（）

3、引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫。

（）

4、不將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線上，對(duì)象就能沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。

（）

5、在最終生成動(dòng)畫時(shí)，引導(dǎo)線是可以看見(jiàn)的。

（）

課后思考作業(yè)：多個(gè)運(yùn)動(dòng)元件自由運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)線動(dòng)畫該怎么做哪？

同學(xué)可以討論：（提示：一個(gè)引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個(gè)被引導(dǎo)層，可以繪制多條引導(dǎo)線；也可以一個(gè)引導(dǎo)層結(jié)合一個(gè)被引導(dǎo)層；）

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的異同

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫都屬于補(bǔ)間動(dòng)畫。前后都各有一個(gè)起始幀和結(jié)束幀，二者之間的區(qū)別如下表所示。

區(qū)別之處 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

在時(shí)間軸上的表現(xiàn) 淡紫色背景加長(zhǎng)箭頭 淡綠色背景加長(zhǎng)箭頭

組成元素 影片剪輯、圖形元件、按鈕 形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先打散再變形。

完成的作用 實(shí)現(xiàn)一個(gè)元件的大小、位置、顏色、透明等的變化。實(shí)現(xiàn)二個(gè)形狀之間的變化，或一個(gè)形狀的大小、位置、顏色等的變化。

第五篇：2012考研陜師大文學(xué)綜合重點(diǎn)整理

第一編 先秦文學(xué) 重點(diǎn)為二、三、四、五章

下面將常見(jiàn)試題羅列如下：

一、名詞解釋

1、神話（參考）

2、春秋筆法

3、詩(shī)經(jīng)六義

4、春秋三傳

5、四家詩(shī)

6、楚辭體

二、簡(jiǎn)答

1、.簡(jiǎn)析《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

2、.簡(jiǎn)析《衛(wèi)風(fēng)?氓》一詩(shī)中的棄婦形象。

3、簡(jiǎn)析《邶風(fēng)?靜女》一詩(shī)的思想內(nèi)容及其藝術(shù)成就。

4、舉例分析《離騷》的思想內(nèi)容及其藝術(shù)成就。

5、原始詩(shī)歌的內(nèi)容和形式特點(diǎn)有哪些？試結(jié)合作品加以說(shuō)明。

6、舉例分析《戰(zhàn)國(guó)策》的藝術(shù)成就。

7、舉例分析《孟子》散文的藝術(shù)成就。

三、論述題

1、試論《離騷》的思想內(nèi)容及其藝術(shù)成就。

2、試論《詩(shī)經(jīng)》的思想內(nèi)容及其藝術(shù)成就。

3、試論楚辭藝術(shù)形式對(duì)后世文學(xué)的影響。

第二編 秦漢文學(xué) 重點(diǎn)為二、三章

一、名詞解釋

1、辭賦

2、賦

3、列傳

4、互見(jiàn)法

5、史記

6、樂(lè)府

7、史傳文學(xué)

8、紀(jì)傳體

9、古詩(shī)

10、本紀(jì)

二、簡(jiǎn)答

1、《呂氏春秋》一書(shū)有什么文學(xué)價(jià)值？

2、簡(jiǎn)述《諫逐客書(shū)》一文的寫作特色。

3、簡(jiǎn)述司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》的思想內(nèi)容與寫作特征。

4、枚乘的《七發(fā)》在寫作上有什么特征？它在在賦的發(fā)展史上居于什么地位？

5、簡(jiǎn)述《子虛賦》與《上林賦》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征。

6、簡(jiǎn)述班固的《兩都賦》的思想內(nèi)容。

7、簡(jiǎn)述班固的《兩都賦》的藝術(shù)特征。

8、簡(jiǎn)述張衡的《二京賦》的內(nèi)容與藝術(shù)。

9、比較張衡的《二京賦》與班固的《兩都賦》的異同。

10、簡(jiǎn)述張衡的《歸田賦》的內(nèi)容與藝術(shù)及其文學(xué)地位。

11、簡(jiǎn)述《孔雀東南飛》思想內(nèi)容、藝術(shù)特征與價(jià)值。

12、班固五、七言詩(shī)有何特征？

13、張衡的《同聲歌》、《四愁詩(shī)》寫的是什么內(nèi)容？他的五、七言詩(shī)有何特征？

14、班固與張衡詩(shī)的有何不同？

15、簡(jiǎn)述《古詩(shī)十九首》的藝術(shù)特色。

三、論述

1、論述《史記》的藝術(shù)成就。

第三編 魏晉南北朝文學(xué)

重點(diǎn)為一、三章

一、名詞解釋

1、建安風(fēng)骨

2、鄴下文人集團(tuán)

3、建安七子

4、竹林七賢

5、左思風(fēng)力

6、游仙詩(shī)

7、玄言詩(shī)

8、山水詩(shī)

9、永明體

10、竟陵八友

11、徐庾體

12、北地（北朝）三才

13、田園詩(shī)

14、駢文

15、駢賦

16、志怪小說(shuō)

二、簡(jiǎn)答

1.簡(jiǎn)述曹操詩(shī)歌創(chuàng)作的內(nèi)容與藝術(shù)。2.曹丕與曹操在詩(shī)歌創(chuàng)作上有何異同？

3.阮籍《詠懷詩(shī)》的主要內(nèi)容與藝術(shù)特征是什么？ 4.左思的《詠史》8 首的主要內(nèi)容與藝術(shù)特征。5.談?wù)劇段髦耷匪囆g(shù)。

6.談?wù)劇赌咎m詩(shī)》的思想性與藝術(shù)性。7.謝朓詩(shī)歌創(chuàng)作取得了哪些成就？

8.陶淵明與謝靈運(yùn)在詩(shī)歌創(chuàng)作上有何異同？

三、論述

1.曹植文學(xué)創(chuàng)作的總體特征是什么？ 2.試述陶淵明詩(shī)歌創(chuàng)作的藝術(shù)。3.試述陶淵明田園詩(shī)的內(nèi)容。

第四編 隋唐五代文學(xué) 重點(diǎn)為 三、四、六、七、十一章

一、名詞解釋

1、上官體：

2、文章四友：

3、吳中四士：

4、沈宋：

5、初唐四杰：

6、《感遇》38 首

7、山水田園詩(shī)派：

8、王孟詩(shī)派：

9、邊塞詩(shī)派：

10、高岑詩(shī)派：

11、沉郁頓挫：

12、大歷十才子：

13、韓孟詩(shī)派：

14、郊寒島瘦：

15、元和體：

16、新樂(lè)府：

17、新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)：

18、古文運(yùn)動(dòng)：

19、永州八記：20、小李杜：

21、變文：

22、唐傳奇：

23、花間詞派：

二、簡(jiǎn)答

1.上官體有何特點(diǎn)？

2.初唐四杰在創(chuàng)作上有何個(gè)性特點(diǎn)？

3.張若虛《春江花月夜》的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪些方面？ 4.試談王維山水田園詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。

5.以《山居秋暝》為例，談?wù)勍蹙S“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn) 6.高適《燕歌行》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)是什么？ 7.簡(jiǎn)說(shuō)岑參《走馬川行奉送出師西征》的藝術(shù)特征。8.簡(jiǎn)說(shuō)岑參《白雪歌送武判官歸京》的藝術(shù)特征。9.試述高適、岑參邊塞詩(shī)的異同

10.簡(jiǎn)說(shuō)李白《行路難》的抒情特點(diǎn)。11.簡(jiǎn)說(shuō)李白詩(shī)歌的想象特色。12.簡(jiǎn)說(shuō)李白詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。13.簡(jiǎn)說(shuō)杜甫創(chuàng)立的新題樂(lè)府。

14.簡(jiǎn)說(shuō)杜甫以時(shí)事入詩(shī)的新題樂(lè)府《兵車行》的創(chuàng)作特點(diǎn)。15.杜詩(shī)的寫實(shí)手法有何特點(diǎn)？ 16.簡(jiǎn)說(shuō)杜甫沉郁頓挫的創(chuàng)作風(fēng)格。

17.“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”兩句詩(shī)包含了哪幾層悲意？ 18.簡(jiǎn)說(shuō)韋應(yīng)物山水田園詩(shī)的特征。19.簡(jiǎn)說(shuō)大歷十才子詩(shī)歌的藝術(shù)手法。20.簡(jiǎn)說(shuō)白居易的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌理論。21.簡(jiǎn)述白居易諷諭詩(shī)的思想內(nèi)容。

22.試述白居易《長(zhǎng)恨歌》的主題思想和藝術(shù)特點(diǎn) 24.簡(jiǎn)說(shuō)白居易《賣炭翁》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。25.元和體的特點(diǎn)是什么？

26.韓愈詩(shī)歌的主要特點(diǎn)是什么？

27.簡(jiǎn)說(shuō)韓愈《山石》詩(shī)的散文化風(fēng)格。28.簡(jiǎn)說(shuō)劉禹錫詠史詩(shī)的特點(diǎn)。29.劉禹錫竹枝詞的藝術(shù)風(fēng)格。30.柳宗元《江雪》、《漁翁》詩(shī)的意境與藝術(shù)風(fēng)格。31.簡(jiǎn)述李賀詩(shī)歌的浪漫主義特色。

32.簡(jiǎn)說(shuō)李賀《雁門太守行》的藝術(shù)特點(diǎn)。

33.為什么說(shuō)中唐古文運(yùn)動(dòng)是我國(guó)散文發(fā)展史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。34.簡(jiǎn)述韓愈各類文章的特點(diǎn) 35.柳宗元傳記文學(xué)有何特點(diǎn)。

36.簡(jiǎn)說(shuō)李商隱無(wú)題詩(shī)的內(nèi)容和特征。37.簡(jiǎn)說(shuō)杜牧七絕詠史詩(shī)。38.簡(jiǎn)說(shuō)變文的特征。39.簡(jiǎn)說(shuō)詞的起源。

40.簡(jiǎn)說(shuō)敦煌曲子詞與早期文人詞的區(qū)別。41.溫庭筠對(duì)詞的創(chuàng)作有哪些貢獻(xiàn)和消極影響？ 42.簡(jiǎn)說(shuō)韋莊《菩薩蠻》（人人盡說(shuō)江南好）的藝術(shù)風(fēng)格。43.簡(jiǎn)說(shuō)溫韋并稱及其藝術(shù)表現(xiàn)手法。44.簡(jiǎn)說(shuō)馮延巳的婉約詞和優(yōu)美意境。45.簡(jiǎn)說(shuō)李煜詞的內(nèi)容和詞境。

三、論述

1.試論孟浩然山水詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.試論王維、孟浩然田園山水詩(shī)的不同特點(diǎn)。3.試述高適、岑參邊塞詩(shī)的異同。4.試論李白樂(lè)府歌行的藝術(shù)特點(diǎn)。

5.分析李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。6.以《蜀道難》等作品為例，試具體說(shuō)明李白詩(shī)歌的浪漫主義特色。7.試述杜甫《秋興八首》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。8.舉例說(shuō)明杜甫詩(shī)歌的藝術(shù)成就和特點(diǎn)。9.杜甫的詩(shī)歌為什么被人稱為“詩(shī)史”？

10.分析杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。11.論述杜甫《登高》的藝術(shù)特色。

12.試述白居易《長(zhǎng)恨歌》的主題思想和藝術(shù)特點(diǎn) 13.試論孟郊詩(shī)的苦吟特征。

14.試論劉禹錫詩(shī)歌的總體藝術(shù)特色。15.試述李賀詩(shī)歌的浪漫主義特色。16.試論韓愈古文成就的表現(xiàn)。17.試論柳宗元對(duì)文學(xué)散文的貢獻(xiàn)。18.試論晚唐諷刺小品文的成就。

19.試論李商隱無(wú)題詩(shī)在文學(xué)史上的地位和影響。20.試論杜牧詩(shī)歌創(chuàng)作的的藝術(shù)成就。21.試論唐傳奇興盛的原因。

22.試論唐傳奇發(fā)展的三個(gè)時(shí)期及其代表作品。23.試論唐傳奇的藝術(shù)成就。24.試論唐傳奇的影響。

25.試論溫韋詞藝術(shù)特點(diǎn)的異同。26.試論李煜前期詞與后期詞的不同。

第五編 宋代文學(xué) 本編各章均為重點(diǎn)

一、名詞解釋

1.白體2.晚唐體3.西昆體 4.半山體5.婉約詞6.烏臺(tái)詩(shī)案7.蘇門四學(xué)士 8.江西詩(shī)派9.山谷體10.中興四大家 11.誠(chéng)齋體12.易安體13.稼軒體 14.辛派詞人15.格律詞派16.江湖詩(shī)人 17.四靈詩(shī)派18.話本

二、簡(jiǎn)答

1.王安石詩(shī)歌有何特色。2.柳永對(duì)詞的發(fā)展的貢獻(xiàn)。3.柳永詞的藝術(shù)特色。4.秦觀詩(shī)歌的風(fēng)格。

5.李清照前后時(shí)期詞風(fēng)的變化。6.楊萬(wàn)里詩(shī)歌的風(fēng)格。7.陸游詩(shī)歌的藝術(shù)特色。8.辛棄疾的詞的藝術(shù)特色。9.周邦彥的詞的藝術(shù)成就。

10.試敘“易安體”的藝術(shù)特點(diǎn)。11.簡(jiǎn)述晏殊《珠玉詞》的藝術(shù)特色。12.歐陽(yáng)修的文學(xué)改革主張。

三、論述

1.蘇軾詞的藝術(shù)特色。2.蘇軾詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.蘇軾散文和賦的成就。

4.姜夔在詞史上的地位和貢獻(xiàn)。

第六編 元代文學(xué)二、三、四章為重點(diǎn)

一、名詞解釋

1、元曲

2、雜劇

3、院本

4、北曲

5、宮調(diào)

6、南戲

7、散曲

8、小令

9、套數(shù)

10、諸宮調(diào)

11、宋元話本

12、宋雜劇

13、入話

14、“鐵崖體”

15、楔子

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述元雜劇的藝術(shù)體制,及元雜劇繁榮的原因。

2、簡(jiǎn)述南戲的藝術(shù)體制。

3、關(guān)漢卿有著怎樣的思想性格和創(chuàng)作旨趣？

4、為什么說(shuō)關(guān)漢卿的雜劇具有鮮明的劇場(chǎng)性，是名副其實(shí)的“場(chǎng)上之曲”?

5、《竇娥冤》有何藝術(shù)成就？

6、簡(jiǎn)析竇娥的性格。

7、《西廂記》對(duì)雜劇體制的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？

8、分析《的西廂記》戲劇沖突。

9、分析鶯鶯、紅娘、張生的人物形象。

10、分析《西廂記》的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)。

11、分析《漢宮秋》的藝術(shù)特點(diǎn)。

12、分析《墻頭馬上》一劇中李千金的形象，并與《西廂記》中的崔鶯鶯進(jìn)行比較。

13、簡(jiǎn)析《李逵負(fù)荊》中李逵的性格特征。

14、談?wù)勦嵐庾骐s劇《倩女幽魂》浪漫主義手法的運(yùn)用。

15、簡(jiǎn)述《琵琶記》結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特色。

三、論述

1、結(jié)合第三折（“灞橋送別”）分析《漢宮秋》的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)析《竇娥冤》第三折“三樁誓愿”的深刻含義。

4、談?wù)劇段嗤┯辍返闹黝}意蘊(yùn)，并與白居易《長(zhǎng)恨歌》進(jìn)行比較。

5、通過(guò)對(duì)蔡伯喈人物形象的分析，論述《琵琶記》的悲劇意蘊(yùn)。

6、《西廂記》善于細(xì)膩的心理描寫，試以“長(zhǎng)亭送別”一折為例分析說(shuō)明。

7、分析馬致遠(yuǎn)[越調(diào)?天凈沙]《秋思》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

8、分析張養(yǎng)浩[中呂?山坡羊]《潼關(guān)懷古》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

第七編 明代文學(xué)一、二、七、八、九章為重點(diǎn)

一、名詞解釋

1.昆腔2.弋陽(yáng)腔3.臺(tái)閣體4.茶陵派5.唐宋派 6.公安派7.吳江派8.臨川派 9.歷史演義 10.神怪小說(shuō) 11.三言二拍12.《今古奇觀》13.世情小說(shuō)

14.章回小說(shuō) 15.擬話本 16.四大奇書(shū)17.前七子 18.后七子

二、簡(jiǎn)答

1、明代的雜劇有和新變？

2、怎樣理解《三國(guó)志演義》的悲劇意蘊(yùn)？

3、《三國(guó)志演義》的敘事結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？

4、《三國(guó)志演義》在塑造人物形象上有何特點(diǎn)？

5、比較英雄傳奇與歷史演義的異同。

6、簡(jiǎn)述《水滸傳》在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)。

7、《水滸傳》在塑造人物形象上有何藝術(shù)特點(diǎn)？

8、李東陽(yáng)的茶陵派有何文學(xué)主張？

9、“前七子”的文學(xué)復(fù)古有何主張？

10、“后七子”的文學(xué)復(fù)古有何主張？

11、湯顯祖的“至情論”表現(xiàn)在哪些方面？

12、分析《牡丹亭》中杜麗娘的人物形象。

13、《牡丹亭》誕生于 16 世紀(jì)末，有何特殊的文化意義？

14、《西游記》在人物形象塑造上有何特點(diǎn)？

15、為什么說(shuō)“《金瓶梅》是一部哀書(shū)”？

16、為什么《金瓶梅》中所塑造的人物都是邪惡的、扭曲的？

17、簡(jiǎn)述《金瓶梅》在我國(guó)文學(xué)發(fā)展史上的地位和影響。

18、“三言”、“二拍”在敘事技巧方面有何特點(diǎn)？

19、晚明小品文的創(chuàng)作有何特色？

20、什么叫“八股文”？它的體裁特征是什么？對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響如何？

三、論述

1、論述《三國(guó)志演義》的主旨。

2、論述《三國(guó)志演義》的藝術(shù)成就。

3、論述《水滸傳》的思想內(nèi)涵。

4、分析宋江的人物形象，為什么說(shuō)他是“忠義”的化身？

5、論述《水滸傳》的藝術(shù)成就。

6、結(jié)合《牡丹亭》中《驚夢(mèng)》這場(chǎng)戲解析其浪漫主義風(fēng)格。

7、論述《西游記》的思想內(nèi)涵。

8、論述《西游記》的藝術(shù)成就。

9、論述《金瓶梅》的藝術(shù)成就。

第八編 清代文學(xué)二、四、五、六章為重點(diǎn)

一、名詞解釋

１、神韻說(shuō)

2、格調(diào)說(shuō)

3、肌理說(shuō)

4、性靈說(shuō)

5、陽(yáng)羨派

6、浙西派

7、桐城派

8、陽(yáng)城派

9、清初散文三大家

10、才子佳人小說(shuō)

11、一人永占

二、簡(jiǎn)答

1.清代文學(xué)的新特點(diǎn)。

2.《長(zhǎng)生殿》在文學(xué)史上的地位。3.《桃花扇》中李香君形象分析。4.李漁小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)。5.納蘭性德詞的藝術(shù)特點(diǎn)。6.《儒林外史》的敘事藝術(shù)。7.文言短篇小說(shuō)的藝術(shù)創(chuàng)新。

三、論述

1．試述《聊齋志異》對(duì)志怪傳統(tǒng)的超越。

2．試述《聊齋志異》兼用志怪、傳奇手法的特點(diǎn)。3．試述《儒林外史》的諷刺的悲劇性。

4．試述《紅樓夢(mèng)》揭示人物的命運(yùn)悲劇與解決悲劇的方式。5．試述《紅樓夢(mèng)》是人物塑造達(dá)到個(gè)性與共性高度統(tǒng)一的典型。6.《紅樓夢(mèng)》敘事藝術(shù)

第九編近代文學(xué)

第一章為重點(diǎn)

一、名詞解釋

1.同光體2.近代（晚清）四大諷刺小說(shuō)3.鴛鴦蝴蝶派小說(shuō)4.宋詩(shī)派5.常州派

二、簡(jiǎn)答

1.試賞析龔自珍《己亥雜詩(shī)》之一二五 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊暗究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

2.試論柳亞子辛亥革命前后詩(shī)歌的特征，試舉具體作品為例證進(jìn)行分析 3.梁?jiǎn)⒊挛捏w的藝術(shù)特色。

三、論述

1.黃遵憲詩(shī)歌的思想特色，藝術(shù)成就和歷史影響。

現(xiàn)代文學(xué)史 上編 引言

一、名詞解釋

1、詩(shī)界革命

2、文界革命

3、小說(shuō)界革命

4、南社

5、春柳社

6、梁?jiǎn)⒊男挛捏w

7、鴛鴦蝴蝶派

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述 黃遵憲的“言文合一”

第一章——第七章 為 20 年代的文學(xué) 第一章

一、名詞解釋

1、陳獨(dú)秀《文學(xué)革命論》

2、《新青年》

3、《文學(xué)改良芻議》

4、《人的文學(xué)》

5、文學(xué)研究會(huì)

6、創(chuàng)造社

7、語(yǔ)絲社

8、未名社

9、淺草社

10、沉鐘社

11、湖畔詩(shī)社

12、新月社

13、《學(xué)衡》派

14、《甲寅派》

二、簡(jiǎn)答

1、五四文學(xué)革命是怎樣發(fā)生的？其主要內(nèi)容是什么?

2、五四文學(xué)革命的歷史意義是什么？

三、論述

1、五四文學(xué)經(jīng)歷的階段以及基本特征。

第二章

一、名詞解釋

1、《野草》

2、《朝花夕拾》

3、《故事新編》

4、獨(dú)語(yǔ)體

二、簡(jiǎn)答

1、《吶喊》和《彷徨》在思想內(nèi)容方面有何異同？

2、《狂人日記》在現(xiàn)代文學(xué)史上的意義。

3、《吶喊》的現(xiàn)代化特征。

三、論述

1、試論魯迅對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)。

2、論述魯迅在２０世紀(jì)中國(guó)的影響和重要作用。

3、魯迅小說(shuō)，說(shuō)明其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。

第三章

一、名詞解釋

1、問(wèn)題小說(shuō)

2、鄉(xiāng)土小說(shuō)

3、彌灑社

二、簡(jiǎn)答

1、鄉(xiāng)土小說(shuō)的藝術(shù)特色。

2、浪漫抒情派小說(shuō)的特色。

3、葉紹鈞小說(shuō)的藝術(shù)成就。

4、冰心小說(shuō)的藝術(shù)風(fēng)格。

三、論述

1、論述郁達(dá)夫抒情小說(shuō)的主要特征。

2、郁達(dá)夫小說(shuō)的主要思想內(nèi)容。

第四章

一、名詞解釋

1、詩(shī)體大解放

2、湖畔詩(shī)人

3、小詩(shī)

4、新月詩(shī)派

5、純?cè)娀?/p>

6、象征詩(shī)派

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述馮至詩(shī)歌的特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)述徐志摩抒情詩(shī)的藝術(shù)成就。

三、論述

論述聞一多詩(shī)論的“三美”。

第五章

一、簡(jiǎn)答

分析《女神》的藝術(shù)特色。

二、論述

1、簡(jiǎn)要論述《女神》在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上的地位。

第六章

一、名詞解釋

1、郭沫若的“三個(gè)叛逆的女性”

2、女神三部曲

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述田漢 20 年代的劇作特色。

2、田漢 20 年代劇作的思想內(nèi)容。

第七章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述現(xiàn)代散文（20 年代散文）的特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)述周作人散文的美學(xué)特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)述朱自清散文的主要特點(diǎn)。

4、魯迅的散文集《野草》體現(xiàn)了怎樣的思想和藝術(shù)特征。

第八章——第十六章為 30 年代的文學(xué) 第八章

一、名詞解釋

1、左聯(lián)

2、性靈文學(xué)

二、簡(jiǎn)答

1、左翼文學(xué)三十年的創(chuàng)作及其意義

第九章

一、名詞解釋

1、京派小說(shuō)

2、新感覺(jué)派小說(shuō)

3、東北作家群

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述張?zhí)煲碇S刺小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)述新感覺(jué)派小說(shuō)的創(chuàng)作特色與傾向。

第十章

一、名詞解釋

1、茅盾的“農(nóng)村三部曲”

二、簡(jiǎn)答

1、以茅盾長(zhǎng)篇小說(shuō)為例，結(jié)合作品談?wù)劽┒軐?duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的貢獻(xiàn)。

2、以《子夜》為例，論說(shuō)茅盾的寫作特點(diǎn)。

3、分析吳蓀甫的形象。

4、分析老通寶的形象。

第十一章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述老舍小說(shuō)的批判特征。

2、簡(jiǎn)述造成駱駝祥子悲劇的因素。

3、試論《駱駝祥子》藝術(shù)的特色。

第十二章

一、名詞解釋

1、《激流三部曲》

2、《愛(ài)情三部曲》

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述巴金 30 年代小說(shuō)創(chuàng)作的特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)述覺(jué)新、覺(jué)慧的藝術(shù)形象。

三、論述

1、論述《激流三部曲》在文學(xué)史上的地位與作用

2、論述《激流三部曲》的藝術(shù)成就。

第十三章

一、簡(jiǎn)答

1、結(jié)合有關(guān)作品，簡(jiǎn)述沈從文小說(shuō)的藝術(shù)特色。

2、簡(jiǎn)述《邊城》的藝術(shù)特色。

第十四章

一、名詞解釋

1、新詩(shī)歌派

2、現(xiàn)代派詩(shī)歌

3、泥土詩(shī)人

二、簡(jiǎn)答

1、戴望舒早期和成熟期兩個(gè)時(shí)期詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、卞之琳詩(shī)作的藝術(shù)特點(diǎn)。

第十五章

一、名詞解釋

1、《農(nóng)村三部曲》

二、簡(jiǎn)答

1、分析曹禺話劇中的女性形象。

三、論述

1、曹禺的戲劇對(duì)我國(guó)現(xiàn)代的戲劇的發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)。第十六章

一、名詞解釋

1、白馬湖作家群

2、報(bào)告文學(xué)

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述魯迅雜文的藝術(shù)成就。

2、簡(jiǎn)述林語(yǔ)堂小品散文的藝術(shù)特色。

第十七章——二十章 為 40 年代的文學(xué) 第十七章

一、名詞解釋

1、孤島文學(xué)

2、“戰(zhàn)國(guó)策”派

第十八章

一、名詞解釋

1、沙汀的三記

2、現(xiàn)代通俗小說(shuō)

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述 40 年代小說(shuō)創(chuàng)作的題材。

2、簡(jiǎn)述《圍城》思想藝術(shù)的成就。

3、簡(jiǎn)述《四世同堂》的藝術(shù)特色。

4、簡(jiǎn)述《寒夜》的現(xiàn)實(shí)主義成就。

5、對(duì)比分析《寒夜》與《家》的創(chuàng)作特色。

6、簡(jiǎn)述張愛(ài)玲小說(shuō)中獨(dú)特的意象。

第十九章

一、名詞解釋

1、七月詩(shī)派

2、九葉詩(shī)派

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述七月詩(shī)派的藝術(shù)特色。

2、簡(jiǎn)述九葉詩(shī)派的創(chuàng)作特色。

3、簡(jiǎn)述穆旦詩(shī)歌的意象特征。

三、論述

1、論述艾青詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

第二十章

一、論述

1、簡(jiǎn)述郭沫若歷史劇的藝術(shù)特色。

2、結(jié)合《上海屋檐下》談?wù)勏难軕騽〉乃囆g(shù)特色。

第二十一章和二十二章為解放區(qū)文學(xué) 第二十一章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述解放區(qū)文藝社團(tuán)的三種形式。

第二十二章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述解放區(qū)文學(xué)的特征。

2、簡(jiǎn)述趙樹(shù)理小說(shuō)的藝術(shù)特色。

3、簡(jiǎn)述趙樹(shù)理小說(shuō)對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)。下編

二十三章——二十七章為 50 年代、第二十三章

一、名詞解釋

1、雙百方針

第二十四章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述《創(chuàng)業(yè)史》的藝術(shù)特色。

2、分析《紅旗譜》中朱老忠的人物形象。

3、簡(jiǎn)述《青春之歌》的藝術(shù)特點(diǎn)

4、茹志鵑小說(shuō)的藝術(shù)特色。

第二十五章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述郭小川詩(shī)歌的創(chuàng)作特色。

第二十六章

一、名詞解釋

1、三大主要?jiǎng)◇w

2、第四種劇本

二、論述

1、論述《茶館》的藝術(shù)特色。

2、《關(guān)漢卿》的創(chuàng)作特色。

第二十七章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述楊朔散文的藝術(shù)特色。

2、簡(jiǎn)述秦牧散文的藝術(shù)特色。

3、簡(jiǎn)述劉白羽散文的藝術(shù)特色。二十八章——三十二章為 80 年代文學(xué)

第二十八章

年代文學(xué)

一、名詞解釋

1、新儒學(xué)

2、尋根文學(xué)

第二十九章

一、名詞解釋

1、傷痕文學(xué)

2、反思文學(xué)

3、改革文學(xué)

4、紀(jì)實(shí)文學(xué)

5、新寫實(shí)小說(shuō)

6、現(xiàn)代派小說(shuō)

7、先鋒小說(shuō)

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述王蒙小說(shuō)的藝術(shù)特色。

2、簡(jiǎn)述劉心武小說(shuō)的藝術(shù)特色。

3、簡(jiǎn)述陸文夫小說(shuō)的藝術(shù)特色。

4、簡(jiǎn)述高曉聲小說(shuō)的藝術(shù)特色。

5、簡(jiǎn)述蔣子龍工業(yè)改革題材小說(shuō)的特點(diǎn)。

6、簡(jiǎn)述張潔藝術(shù)風(fēng)格的三個(gè)階段。

7、簡(jiǎn)述汪曾祺小說(shuō)的藝術(shù)特色。

8、簡(jiǎn)述林斤瀾小說(shuō)的形式技巧。

9、簡(jiǎn)述張賢亮的小說(shuō)的藝術(shù)特色與局限。10 簡(jiǎn)述賈平凹小說(shuō)的藝術(shù)特色。

11、簡(jiǎn)述王安憶小說(shuō)創(chuàng)作的三個(gè)階段。

12、結(jié)合《北方的河》，談?wù)剰埑兄拘≌f(shuō)的藝術(shù)特色。

13、簡(jiǎn)述《爸爸爸》的藝術(shù)成就。

14、簡(jiǎn)述《紅高粱》的創(chuàng)作特色。

15、馬原小說(shuō)的主要特點(diǎn)。

16、余華小說(shuō)的創(chuàng)作特點(diǎn)。

第三十章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述朦朧詩(shī)的藝術(shù)特征。

2、簡(jiǎn)述顧城詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

3、簡(jiǎn)述艾青歸來(lái)后詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

4、簡(jiǎn)述舒婷詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

第三十一章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述沙葉新戲劇的藝術(shù)特色。

第三十二章

一、簡(jiǎn)答

1、《隨想錄》的思想、藝術(shù)成就。三十三章——三十五章為 90 年代文學(xué)

第三十三章

一、名詞解釋

1、新寫實(shí)思潮

2、新?tīng)顟B(tài)文學(xué) 第三十四章

一、名詞解釋

1、新寫實(shí)小說(shuō)

2、新生代小說(shuō)

3、新潮長(zhǎng)篇小說(shuō)

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述 90 年代現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)對(duì)中國(guó)文學(xué)的貢獻(xiàn)。

2、簡(jiǎn)述《白鹿原》的藝術(shù)成就。

第三十五章

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述余秋雨散文的藝術(shù)特色。

第三十六章 港臺(tái)文學(xué)

一、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述白先勇小說(shuō)的藝術(shù)特色。

2、簡(jiǎn)述金庸小說(shuō)的藝術(shù)成就。

文學(xué)理論 第一編 導(dǎo)論

第一章文學(xué)理論的性質(zhì)與形態(tài)

一、名詞解釋

1．文藝學(xué) 2．文學(xué)活動(dòng) 3．文學(xué)理論 4．文學(xué)批評(píng) 5．文學(xué)史 1．文藝學(xué)：研究文學(xué)及其規(guī)律的學(xué)科。

二、簡(jiǎn)答與論述

1．試從學(xué)科歸屬、對(duì)象任務(wù)和學(xué)科品格三個(gè)角度，說(shuō)明文學(xué)理論的性質(zhì) 2．文學(xué)理論的幾種基本形態(tài)及劃分依據(jù)

第二章馬克思主義文學(xué)理論與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)理論建設(shè)

一、名詞解釋

1．馬克思主義文學(xué)理論 2．中國(guó)特色 3．當(dāng)代性

二、簡(jiǎn)答與論述

1．作為馬克思文學(xué)理論的基石是什么？

2．試概括出馬克思主義對(duì)文學(xué)的理解的特點(diǎn)。3．建設(shè)中國(guó)當(dāng)代的文學(xué)理論應(yīng)注意的問(wèn)題

第二編文學(xué)活動(dòng) 第三章文學(xué)作為活動(dòng)

一、名詞解釋

1．生活活動(dòng) 2．本質(zhì)力量的對(duì)象化 3．文學(xué)活動(dòng)的“四個(gè)要素” 4．文學(xué)活動(dòng)的對(duì)話性結(jié)構(gòu) 5．文學(xué)本體論 6．勞動(dòng)說(shuō) 7．物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)的“不平衡關(guān)系”

二、簡(jiǎn)答與論述

1．文學(xué)活動(dòng)與生活活動(dòng)是怎樣的關(guān)系？文學(xué)活動(dòng)在生活活動(dòng)中處在什么位置？ 2．文學(xué)活動(dòng)的四種理論視角各自的理論依據(jù)是什么？ 3．簡(jiǎn)要論述文學(xué)起源上的“勞動(dòng)說(shuō)”。4．試辨證說(shuō)明文學(xué)發(fā)展的諸多原因。

第四章文學(xué)活動(dòng)的審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)

一、名詞解釋

1．文學(xué)的含義 2．話語(yǔ) 3．話語(yǔ)蘊(yùn)籍 4．審美意識(shí)形態(tài) 5．文學(xué)

二、簡(jiǎn)答與論述

1．文學(xué)有哪兩種含義？現(xiàn)在通行的文學(xué)含義是什么？ 2．怎樣理解文學(xué)的審美意識(shí)形態(tài)屬性？

3．什么是話語(yǔ)蘊(yùn)籍？怎樣理解文學(xué)的話語(yǔ)蘊(yùn)籍屬性？

4．當(dāng)前在文學(xué)的含義和屬性問(wèn)題上，有哪些代表性觀點(diǎn)？這里把文學(xué)視為話語(yǔ)蘊(yùn)籍中的審美意識(shí)形態(tài)，它表現(xiàn)在哪幾點(diǎn)上？

第五章社會(huì)主義時(shí)期的文學(xué)活動(dòng)

一、名詞解釋

1． 主導(dǎo)性與多樣性 2．社會(huì)主義新人形象 3．百花齊放，百家爭(zhēng)鳴4 推陳出新 5 人民性

二、簡(jiǎn)答與論述 簡(jiǎn)述社會(huì)主義時(shí)期文學(xué)活動(dòng)的基本屬性。

2．怎樣認(rèn)識(shí)社會(huì)主義時(shí)期文學(xué)活動(dòng)中的雅與俗問(wèn)題？

3．弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色的折回注意新文學(xué)的意義。4．民族文學(xué)與世界文學(xué)的相互關(guān)系。

第三編文學(xué)創(chuàng)造

第六章文學(xué)創(chuàng)造作為特殊的精神生產(chǎn)

一、名詞解釋

1． 精神生產(chǎn) 2．藝術(shù)生產(chǎn) 3．文學(xué)創(chuàng)造的客體 4．文學(xué)創(chuàng)造的主體 5．文學(xué)創(chuàng)造的客體“主體化” 6.文學(xué)創(chuàng)造的主體“客體化”

二、簡(jiǎn)答與論述 1．“藝術(shù)生產(chǎn)”的概念是怎樣提出來(lái)的？文學(xué)創(chuàng)造作為一種精神生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系如何？

2．文學(xué)創(chuàng)造與科學(xué)的本質(zhì)區(qū)別

3．文學(xué)話語(yǔ)作為一種“言語(yǔ)”與日常言語(yǔ)、科學(xué)言語(yǔ)有什么區(qū)別？為什么說(shuō)文學(xué)言語(yǔ)是一種創(chuàng)造性語(yǔ)言？

4．社會(huì)生活作為文學(xué)創(chuàng)造的客體，它具有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)只有經(jīng)過(guò)作家體驗(yàn)過(guò)的社會(huì)生活才是文學(xué)創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)客體？

5．能否說(shuō)“凡是寫作的作家就是文學(xué)創(chuàng)造的主體”？如何理解“作家是美的體驗(yàn)者、評(píng)論家和創(chuàng)造者”？

6．文學(xué)創(chuàng)造中主客體關(guān)系的特點(diǎn)： 7．文學(xué)創(chuàng)造中主客體的雙向運(yùn)動(dòng)： 第七章文學(xué)創(chuàng)造過(guò)程

一、名詞解釋

1． 材料 2．藝術(shù)發(fā)現(xiàn) 3．創(chuàng)作動(dòng)機(jī) 4．藝術(shù)構(gòu)思 5．靈感 6．直覺(jué) 7．綜合 8．突出 9．簡(jiǎn)化 10．變形 11．陌生化 12．即性 13．推敲

二、簡(jiǎn)答與論述

1．為什么說(shuō)文學(xué)材料具有主體性特征？ 2．藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的心理特征 3．靈感與直覺(jué)的區(qū)別

4．意識(shí)和無(wú)意識(shí)在文學(xué)創(chuàng)造中的意義 5．為什么說(shuō)即性不是憑空出現(xiàn)的？

第八章文學(xué)創(chuàng)造原則

一、名詞解釋

1．藝術(shù)真實(shí) 2．藝術(shù)概括 3．情感評(píng) 4．人文關(guān)懷 5．藝術(shù)形式

二、簡(jiǎn)答與論述

1．怎樣理解“真、善、美”及其統(tǒng)一是文學(xué)創(chuàng)造的審美價(jià)值追求？在文學(xué)創(chuàng)造中“真、善、美”與“藝術(shù)真實(shí)”、“情感評(píng)價(jià)”、“形式創(chuàng)造”是什么關(guān)系？ 2．藝術(shù)真實(shí)的主要特征 3．藝術(shù)概括的價(jià)值意義

4．怎樣理解情感評(píng)價(jià)的文學(xué)意義? 5．情感評(píng)價(jià)的高尚品格及功利取向與文學(xué)尚“善”的審美價(jià)值追求之關(guān)系 6．人文關(guān)懷是“善”的終極價(jià)值體現(xiàn)的原因

7．為什么說(shuō)形式創(chuàng)造對(duì)文學(xué)審美價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有“生死攸關(guān)”的意義？ 8．“內(nèi)容形式化”和“形式內(nèi)容化”的審美創(chuàng)在內(nèi)涵 9．談?wù)勀銓?duì)“有意味的形式”這一概念的見(jiàn)解。

10．有人說(shuō)文學(xué)作品是不可轉(zhuǎn)譯的，你認(rèn)為有道理嗎？為什么？

第四編文學(xué)作品

第九章文學(xué)作品的類型和體裁

一、名詞解釋

1．現(xiàn)實(shí)型文學(xué) 2．理想型文學(xué) 3．象征型文學(xué) 4．詩(shī)

5．劇本 6．小說(shuō) 7．散文 8．報(bào)告文學(xué)

二、簡(jiǎn)答與論述

1．現(xiàn)實(shí)型、理想型、象征型文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義文學(xué)的關(guān)系 2．象征型文學(xué)與現(xiàn)實(shí)型、理想型文學(xué)的區(qū)別 3．試用文學(xué)類型理論分析當(dāng)代文學(xué)作品 4．現(xiàn)代主義文學(xué)的類型特征是什么？

5．從詩(shī)歌的基本特征看其抒情表現(xiàn)的藝術(shù)特長(zhǎng)。6．比較散文與報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性

7．比較小說(shuō)與劇本在反映生活方面的異同。

第十章文學(xué)作品的本文層次和文學(xué)形象的理想形態(tài)

一、名詞解釋

1．典型 2．特征化 3．意境 4．意象

二、簡(jiǎn)答與論述

1．舉例說(shuō)明文學(xué)言語(yǔ)與普通言語(yǔ)的不同。2．文學(xué)形象的特征 3．文學(xué)典型的審美特征 4．文學(xué)意境的特征

5．審美意象與一般的意象的不同之處

第十一章敘事性作品

一、名詞解釋

1．?dāng)⑹聦W(xué) 2．事件 3．表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu) 4．行動(dòng)元與角色

5．文本時(shí)間與故事時(shí)間 6．行動(dòng)邏輯 7．視角 8．?dāng)⑹稣叩穆曇?．?dāng)⑹鼋邮苷?/p>

二、簡(jiǎn)答與論述

1．如何理解敘事的特征？ 2．情節(jié)與事件的關(guān)系

3．?dāng)⑹伦髌返男袆?dòng)序列的形式 4．?dāng)⑹鹿?jié)奏與時(shí)間的關(guān)系

5．?dāng)⑹鼋嵌鹊淖儞Q對(duì)于閱讀的意義 6．?dāng)⑹稣呗曇舻奶攸c(diǎn)

第十二章抒情性作品

一、名詞解釋

1． 抒情 2．抒情性作品 3．抒情話語(yǔ) 4．抒情性作品的結(jié)構(gòu) 5．聲情并茂 6．情景交融 7．節(jié)奏 8．隱喻 9．象征

二、簡(jiǎn)答與論述

1．文學(xué)抒情與敘事的區(qū)別

2．抒情話語(yǔ)突出語(yǔ)言的表現(xiàn)功能的方式 3．為什么說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”？

第十三章文學(xué)風(fēng)格

一、名詞解釋

1．文學(xué)風(fēng)格 2．創(chuàng)作個(gè)性 3．日常個(gè)性4．風(fēng)格的簡(jiǎn)分法 5．文學(xué)的時(shí)代風(fēng)格 6．流派風(fēng)格

二、簡(jiǎn)答與論述

1．如何正確理解“文如其人”與“風(fēng)格即人”的觀點(diǎn)。2．文學(xué)風(fēng)格與創(chuàng)作個(gè)性的關(guān)系 3．創(chuàng)作個(gè)性與日常個(gè)性的關(guān)系 4．風(fēng)格的基本內(nèi)涵

5．為什么說(shuō)“風(fēng)格是文體的最高范疇和體現(xiàn)”？ 6．文學(xué)風(fēng)格的特征

7．如何理解風(fēng)格的審美價(jià)值？ 8．如何理解文學(xué)的地域風(fēng)格？

第五編文學(xué)消費(fèi)與接受 第十四章文學(xué)消費(fèi)與接受的性質(zhì)

一、名詞解釋

1． 文學(xué)消費(fèi) 2．文學(xué)傳播 3．大眾傳播媒介 4．文化市場(chǎng) 5．高雅文學(xué) 6．大眾文學(xué) 7．文學(xué)接受 8．文學(xué)欣賞 9．文學(xué)接受的審美屬性 文學(xué)接受的認(rèn)識(shí)屬性 11 文學(xué)接受的價(jià)值詮釋屬性12 文學(xué)接受的交流屬性

二、簡(jiǎn)答與論述

1．文學(xué)消費(fèi)與文學(xué)生產(chǎn)的關(guān)系

2．文學(xué)傳播方式對(duì)文學(xué)生產(chǎn)與消費(fèi)有何影響？ 3．文化市場(chǎng)對(duì)文學(xué)生產(chǎn)與消費(fèi)的意義：

4．為什么說(shuō)文學(xué)消費(fèi)既是一種商品消費(fèi)，又是一種特殊的精神產(chǎn)品消費(fèi)？ 5．怎樣理解文學(xué)消費(fèi)與接受的意形態(tài)性質(zhì)？ 6．文學(xué)消費(fèi)與文學(xué)接受的區(qū)別和聯(lián)系

7．怎樣理解文學(xué)接受是一種審美體驗(yàn)活動(dòng)？ 8．怎樣理解文學(xué)接受是一種審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)？ 9．怎樣理解文學(xué)接受是一種價(jià)值詮釋活動(dòng)？ 10．怎樣理解文學(xué)接受是一種審美交流活動(dòng)？

第十五章文學(xué)接受的過(guò)程

一、名詞解釋

1． 期待視野 2．接受心境 3．隱含的讀者 4．正誤與反誤 5．共鳴 6．凈化 7．領(lǐng)悟 8．延留

二、簡(jiǎn)答與論述

1．讀者的閱讀期待視野是怎樣形成的？ 2．文學(xué)接受的主要?jiǎng)訖C(jī)

3．如何理解接受心境與接受效果之間的關(guān)系？ 4．隱含的讀者怎樣形成的？

5．文學(xué)接受為審美需要填空、對(duì)話與興味？ 6．文學(xué)接受活動(dòng)中為什么會(huì)產(chǎn)生異變？ 7．如何看待文學(xué)接受過(guò)程中的誤解？ 8．試述期待遇挫與藝術(shù)魅力之間的關(guān)系。

第十六章文學(xué)批評(píng)

一、名詞解釋

1． 文學(xué)批評(píng) 2．倫理道德批評(píng) 3．社會(huì)歷史批評(píng) 4．審美批評(píng) 5．心理學(xué)批評(píng) 6．語(yǔ)言學(xué)批評(píng) 7．文化批評(píng) 8．文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)

二、簡(jiǎn)答與論述

1．怎樣理解文學(xué)批評(píng)的意識(shí)形態(tài)性質(zhì)？

2．為什么說(shuō)美學(xué)的觀點(diǎn)和歷史的觀點(diǎn)是馬克思主義批評(píng)的總原則和方法論？ 3．怎樣理解思想標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)涵及兩者的關(guān)系？ 4．傳統(tǒng)批評(píng)模式與現(xiàn)代批評(píng)模式的的區(qū)別 5．文化批評(píng)出現(xiàn)的必然性和合理性