第一篇：綜合實踐教案1

第一節 安全關系你我他

教學目的：培養學生安全隱患意識，了解安全有關知識，掌握科學的自救逃生方法具有重要的作用。

教學重、難點：展示交流活動。教學過程：

導入新課：同學們，今天我們探討研究的活動主題是“安全關系你我他”。通過近期各小組的訪談、查閱等活動，你們一定接觸了很多人，學到了許多安全知識，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同時也遇到了很多感人的事跡，或者受到了冷漠??現在請你把自己內心世界告訴給在座的每位同學！讓大家和你一起共同分享。

1、對話訪談：《地震來臨時如何逃生》

學生：大家好，我們一組將給同學們帶來的是“地震來臨時如何逃生”，這次活動得到了地震局的何副局長的大力支持，她在百忙中接受了我們的專訪，下面讓我們以熱烈的掌聲對何副局長的會見表示感謝！首先請問何副局長“在學校應如何避震？”

局長：如果地震時你正在上課，首先要迅速的躲在自己的課桌下，抱頭、閉眼，保護好自己身體的重要部位。其次震后要在老師的指揮下，有組織的迅速撤離。如果是在操場或室外，則可原地蹲下，雙手保護頭部。但要避開高大建筑物或危險物。

學生：何副局長，如果我們在家里及其它場所又將如何來避震呢？

局長：如果地震發生時你正在室內，已經來不及跑到室外，你就要迅速選擇一個安全的地點躲起來。不要滯留在床上，也不要選擇室內窗下、陽臺下、樓梯里、電梯間和外墻下等不安全的地點避震，更不要跳樓，市內相對安全的避震地點是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、堅固的家具旁邊；內墻墻角、墻根；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。如果地震時你在影劇院、體育館等處，這時你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避開吊燈、電風扇等懸掛物。地震結束后，同樣要聽從工作人員的指揮，有組織的撤離。

學生：最后請問何副局長，地震來臨時我們應注意那些問題呢？

局長：（1）是跑是躲不要猶豫。

（2）尋找安全的地方。

（3）采取安全的姿勢。

（4）震后要尋書迅速的撤離。謝謝同學們的訪問，同時我也真誠的希望全社會、全人類及在座的你、我、他都來關注地震災害，掌握地震有關常識，從而科學的加以預防和自救逃生。

2、對話訪談：學生：我是四組的，在這次活動中我們榮幸的訪問了消防中隊的李揚中隊長和李帥指導員，首先請問李隊長：“在火災中如何逃生”

隊長：（1）潑水自救。當發現室外起火，門把手已經發燙時，千萬不要開門，防止大火竄入室內；同時用浸濕的棉被、衣物等堵塞門窗縫隙，并潑水降溫。這樣一方面可以延長大火進入室內的時間，等待救援；另一方面，也為采取別的逃生方法贏得時間。

（2）低層跳離。當被大火困在較低樓層，情況特別危急，沒有其它更好的逃生方法時，也可以跳樓。但要在跳樓之前仍一些棉被、床墊、大衣等柔軟的物品，然后扒住窗臺，身體向下垂，自然滑下，使雙腳先著地。如果室內有竹竿、鐵棒，可以緊握住它的中間位置，頭朝上，腳朝下，跳到樓下，這樣可以有個緩沖。（單體性同學們，如果在高樓層，千萬不要急于跳樓，因為具地面太高，極易造成人員重傷或死亡。）

（3）結繩下滑。疏散通道完全被大火封住，在室內應利用窗簾、床單、被套等將其撕成細條，擰成繩索，用水沾濕；然后把它幫在暖氣管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墻順繩索滑下。

（4）借助外物。在一些特殊情況下，可以利用窗戶、陽臺、屋頂、空調架、避雷線、落水管等逃離危險。

（5）暫時避難。如衛生間、走廊未端等。

請問李指導員，在利用各種方法逃離火場的時候，應注意那些問題呢？

指導員：①要注意熱煙氣對人身的危害。

②要注意逃生過程中的自我保護。

③要保持鎮靜，多想辦法，只要有一線希望都要爭取。

④火災時不要乘坐電梯。

⑤山林發生火災時，應逆風脫險、空地脫險。

3、老師總結：同學們，這節《安全關系你我他》綜合實踐活動課，開得非常成功，很有意義，的確讓我及在座的同學們學到了很多安全知識，掌握了一些危難情況下自我逃生的科學方法。但在生活中還不僅僅發生同學們訪談與小品表演的事件，如交通安全、水電安全、旅游安全、網絡安全、礦產安全及環保安全，這節課由于時間關系就進行到這，課后需要同學們繼續關注自己身邊的安全隱患可利用校園板報、班級周報與班會等形式開展安全教育知識講座或討論會。最后祝你們成功！

小結：在危險來臨時知道如何自救。作業：回家講給父母知道。

第二篇：綜合實踐課教案1

綜合實踐活動課教案

破解彩陶之謎，直觀感受歷史

活動目標

1．通過新石器時代的彩陶圖片直觀地感受歷史。

2．在探究彩陶之謎的過程中，激發學習歷史的興趣。3．學習和運用觀察法，提高觀察能力。第一課時

導入新課，板書課題

1、導入：

親愛的同學們，你們注意過已學課文中的彩陶圖了嗎？你們想了解彩陶的奇妙之處嗎？彩陶圖片反映了遠古居民什么樣的生產和社會情況呢？帶著彩陶方面的種種問題，讓我們一起走進有趣的彩陶世界吧！

2、板書課題：破解彩陶之謎 活動過程

一、閱讀已學課文中有關彩陶的內容。

1、閱讀課本中有關彩陶的文字。

2、熟悉課本中有關彩陶的圖片。

二、查閱有關彩陶文化的資料。

1、查閱有關彩陶文化的資料。

2、收集、整理有關彩陶文化的資料。

三、多媒體展示一組新石器時代的彩陶圖片、資料。

四、小組討論：仔細觀察圖片中彩陶的造型、顏色和圖案等，探究它們向我們傳遞了哪些信息。

1、觀察人形陶罐。想一想：這個小女孩面目清秀可愛，你覺不覺得與她似曾相識？什么事情使她有這樣的表情？ 2

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結，表揚優勝同學。

第二課時

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！

二、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘 2． 春

聯 3． 紙風箏 4． 紙燈籠

三、討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。

四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第三課時

一、引入新課。

我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。造紙廠，了解紙的生產情況。

二、檢查參觀前的準備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對古代和現代造紙過程進行對比分析。

五、學生談收獲，教師小結。

六、指導學生將活動感受寫下來。

第四課時

一、導入后填寫“用紙量的調查。

二、小組討論：填寫的數據說明了什么？

三、學生匯報討論結果。

四、教師根據數據，說明節約用紙的重要性。

五、學生制作節約用紙實施方案。

第五課時

一、引入新課

聰明的你，能設計出既環保又實用的紙制品嗎？

二、學生將自己的設計寫下來或畫下來。

三、小組內欣賞各人的設計。

四、學生介紹自己的小發明。

五、評出優秀作品，教師表揚。

六、總結

今天，我們就去參觀

七、教學反思

錢幣，歷史生活

一、教學目標

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。

2、指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關

4、教育學生做個理財小能手

二、本課內容

1、認識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

三、教學重點

認識錢幣，了解錢幣的歷史

四、教學難點

如何做個理財小能手

第一課時

一、導入新課

今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認識錢幣.三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察

四、學生根據查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣 中國近代錢幣 當代貨幣 貝幣

農民起義軍鑄幣 第一套人民幣

五、學生發表看法，談自己對錢幣的了解.六、寫出我的收獲.七、討論:錢幣的出現,為什么帶來哪些方便?

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結。

第二課時

一、導入新課

錢幣與我們的生活息息相關。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在 什么事情上嗎？本節課,我們認識生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關資料呢?

五、討論:遇到假幣,應怎么辦?

六、搶答:外幣知識知多少.七、小結:勞動創造財富

第三課時

一、導入新課,板書課題。

二、指導學生將調查結果填在有關表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢情況。三.拓寬學生思維

1、設計網上模擬投資

2、討論:小學生怎樣用錢? 四.舉辦 演講論壇

1、學生寫演講提綱.2、代表演講

五、設置 愛心銀行

六、學生寫 倡議書,為社會奉獻愛心.七、總結

八、教學反思

校園里的浪費現象

一、教學目標.1.使學生懂得浪費是可恥行為.2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.二.本課內容

1.浪費現象大搜查 2.認識水資源 3.水資源的浪費 三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家 四.教學難點: 教育學生養成勤儉節約習慣.第一課時

一、導入新課.勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節約的美德，對浪費說“不”！

二、板書課題:浪費現象大搜查。

三、學生觀察校園浪費現象。

四、學生匯報觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費現象。

第二課時

一.、引入新課。

我國是一個水資源緊缺的國家。據統計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。

二、板題:認識水資源.三、填寫表格

四、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。

第三課時

一、導入新課。

“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調查記錄下來.用水人 用水設施 浪費程度

三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。

四、指導學生認識節約用水的好處。

五、生訂出節水方案。

六、總結。

七、教學反思。

生活中的藝術

一、教學目標。

1、欣賞插花藝術，初步懂得插花。

2、能運用材料進行水果拼盤。

3、培養學生的動手能力，提高學生的審美情趣。

二、教學內容。

1、插花。

2、水果拼盤。

三、教學重點和難點。培養學生的審美能力。

第一課時

一、導入新課。

我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術編織而成。插花和水果拼盤就 是生活中常見的手工藝術品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國的插花起源，發展過程。

2、中國古代插花藝術有什么造型。

3、古代插花藝術與現代插花藝術的差別。

四、認識插花的種類，各自的特點。

五、指導學生插花。

1、準備工作要做好。

2、必須掌握有關知識。

3、插花步驟和方法。

六、評比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

八、總結，表揚有關同學。

第二課時

一、導入新課。

水果含有豐富的營養成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學習水果拼 盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。

四、貼出有關水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

六、指導學生學習拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學生評出最佳作品。

九、總結。

十、教學反思。

我是社區小主人

一、教學目標。

1、認識什么是社區。

2、了解社區中的生活環境。

3、參加有關實踐活動，培養學生愛社區、建設社區的情感。

二、教學內容。

1、我愛社區，我愛生活。

2、我是社區小主人。

三、教學重點和難點。

開展有關調查，培養學生的實踐能力。

第一課時

一、導入新課。

我們對現有的居住環境，應該如何去創造、參與、倡導一個積極、和諧、有生命力的社區文化，這就是社區的主題。

二、板書課題：我是社區小主人。

三、學生分組討論：什么是社區？

四、開展有關實踐活動。

1、制訂活動方案。

2、做好有關記錄。

3、寫出小組對社區的文化建設的看法。

4、采訪社區領導。

五、“我愛社區，我愛生活”活動。

1、引入：社區影響到我們的生活，我們有責任了解我們的社區，愛護我們的 社區，建設我們的社區。

2、小調查。

①建立良好的鄰里關系。②本社區有不文明現象嗎？

六、小結。

第二課時

一、導入。

我們是社區的小主人，為社區建設多作貢獻，我們義不容辭。

二、開展“我是社區小主人”活動。

1、集體作畫，把自己對未來社區的設想描繪出來。

2、小組分工，提供社區服務，做一次光榮的小義工。

三、活動匯報。

1、小組介紹活動成果。

2、評出活動積極分子和合作最佳分子。

3、頒獎。

四、教學反思。

我為交通繪藍圖

一、教學目標。

1、通過開展交通情況大調查，提高學生探究和分析問題的能力。

2、教育學生遵守交通規則，并為交通繪藍圖，培養學生的創造力。

二、教學內容。

1、交通情況大調查。

2、我為交通繪藍圖。

三、教學重點。

指導學生開展交通情況大調查。

四、教學難點。

發揮學生想象力，為交通繪制藍圖。

第一課時

一、播放有關交通狀況錄象。

二、學生談個人看法，體會。

三、制定小組開展“交通情況大調查”活動方案，做好分工和活動準備。

四、指導學生開展活動，注意技巧和方法，提高學生的實踐能力。

五、對有關資料進行整理，制作調查統計表。

六、根據調查統計數據探究和分析問題。

七、小結。

第二課時

一、出示調查表，對有關數據進行反饋。

二、導入新課。

通過分析，你對現在的交通狀況滿意嗎？讓我們充分發揮想象，為交通繪 制藍圖吧！

三、板題：我為交通繪藍圖。

四、指導學生畫出心中的交通藍圖。

五、設計交通安全標語。

六、派發倡儀書：遵守交通規則，珍惜生命。

七、舉辦“我為交通繪藍圖”成果展示會，提高學生的自信心。

八、教學總結。

九、教學反思。

小導游

一、教學目標。

1、認識身邊的旅游景點，開闊學生視野。

2、為景點做廣告，培養學生的思維。

3、開展實踐活動，學做小導游，二、教學內容。

1、認識身邊的旅游景點。

2、為景點做廣告。

3、學做小導游。

三、教學重點和難點。

懂得導游的職責、學問，學會做小導游。

第一課時

一、導入新課。

同學們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數不勝數。隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導游出現在你我面前。讓我們一起關注旅游，體驗導游的工作和生活吧。

二、板書課題：小導游。

三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？

四、學生填表。名稱 地點

我去過的旅游景點 我聽說的旅游景點 我最想去的旅游景點

五、交流欣賞旅游時拍攝的照片。

六、學生說說本地哪些景點最吸引人。

七、課外延伸：

調查附近旅游景點的運作情況

第二課時

一、引入新課

1、學生匯報課外小調查結果。

2、教師提示，今天，我們學習為景點做廣告。

二、查閱本地區旅游景點的資料，并記錄下來，1、旅游景點的傳說。

2、旅游景點的引人之處。

3、我還找到了??

三、收集有關風景照，向同學作實景介紹。

四、為旅游景點設計廣告詞。

五、為旅游景點設計導游詞。

六、評選最佳作者，頒獎。

第三課時

一、導入新課

同學們，平時的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排

一次外出行程怎么樣？首先讓我們來做小導游，設計一個“一日游”的方案吧。設計“一日游”方案。

1、出團日期。

2、天氣預報。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點特色。

6、行程安排。

三、組內對“一日游”方案進行評議，修改。

四、模擬表演，我是小導游。

五、說說做小導游的感受和快樂，與同學分享。

六、將自己發現到的旅游學問記錄下來。

七、寫下自己的心愿。

八、評選最佳導游。

九、總結，頒獎。

十、教學反思。

[活動內容]：

主題一：早餐的學問（長線活動）

一、活動目標

1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養早餐有利于健康，養成良好的飲食規律。

2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐菜譜，做一名“小營養師”。

二、活動準備

1.調查一下自己家或學校附近哪里有早餐車

2.跟家長買一次早餐

3.教師收集一些早餐材料。

三、活動設計

（一）制定活動方案

（第一課時：選題與確立主題）

一、創設問題情境，確定研究課題。

1、師生交流。

同學們好。早上吃飯了嗎？（交流）前兩天，我在網上看到一張統計圖，是小關我們小學生早餐情況的，想看嗎？

2、分析柱形統計圖（早餐內容）。

課件出示統計圖。

師生觀察，師可以相機指導學生看圖。師：從這張圖中，我們可以看出些什么？

預設：（生1）都是我們平常早上會吃的東西。

（生2）早上吃雞蛋的人最多。

（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。

（生4）早上大家幾乎都喝牛奶或者豆漿，喝粥的人比較少。

（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆漿吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點什么的，都很少人吃。

（生6）我還發現一個問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。關于這個發現，師應相機鼓勵，并適當引出“炒菜一般來說會是什么？”也就是說，早上一般沒有人會吃蔬菜和肉。??

師小結：大家的觀察能力真強。我們平時的早餐內容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內容，豐盛嗎？（不）對，很單一。（課件強調：單一）

3、信息分享。

師：這兒還有一則官方消息：（課件出示）中山醫科大學營養系曾對兩所小學10歲左右的學生做了早餐的一個對比試驗。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國營養家協會推薦的營養早餐。一周之后對兩組進行測試，結果如下。大家會看到，在數學運算、創造力和耐力的對比，第二組明顯好于第一組。

4、現場統計饑餓時間。

師：說到現在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現在是第三節課，已經有這么多同學感覺到餓了，還有相當一部分同學說他第二節課就已經餓了。

5、引導學生發現早餐的重要性。

這則消息，對比那張統計圖，再加上我們剛剛交流的內容，有沒有什么發現？

師生交流：（預設）

（生1）早上吃不好早飯，很快就會餓。

（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內容很單一。

（生3）吃有營養的早餐很重要，對我們頭腦的發育有好處。

師相機評價：大家不僅觀察能力強，發現問題的能力也很棒哦。還有什么發現？（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。

（生5）我平時一直以為，早上時間特別緊張，隨便吃點兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個小小的早飯，還挺有學問的呢。

師抓住時機引導：嗯，說得好，看似不起眼的、經常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學問，那么，我們就來研究一下早餐的學問，好不好？（好）都同意了？（同意）

6、確立主題：早餐的學問。

師：那好！我們就以“早餐的學問”為主題進行本期的綜合實踐活動。

二、確定研究內容，組建活動小組。

1、交流研究內容。

師：關于早餐的學問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內容展示到“小問號收集站”上來吧。

（事先讓學生準備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼）

預設：早餐吃什么、幾點吃、吃多長時間、怎么樣等等。

2、確立研究小課題，組建活動小組。師：同學們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關于歸納問題的方法，上節課我們已經實踐過了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡煉結合一下。）學生歸納問題，教師巡視指導。（交流）：歸納出了幾個問題？（１）不吃早餐的危害（２）早餐吃什么最好（３）各國吃早餐的講究（４）早餐的起源（５）

??

師：為了更好的完成我們的活動，我們可以選擇一個最想要研究的問題進行研究，選擇同一個問題的同學，可以組合成一個小組合作研究。學生自由組合，確定子課題。

三、制定活動計劃。

（擬寫活動計劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計劃。

你們看老師這里有一個共享欄，一個是一份現成寫好的方案可參照，一個是白紙可自己設計，一個是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動時也可以進行方案的修改。

（學生自由選擇設計方案。）

（預設情況一）師：由于時間的關系我們同學可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結合我們剛才說研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？

學生針對自己的想法提問，教師給予回答，補充學生可能出現的問題。

簡單指導學生解決問題的途徑與方法：網絡，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業人士等。

學生在指導后繼續完成自己的活動方案。

（預設情況二）師：設計完成，交流一下所設計好的活動計劃。

學生評價：你認為他們小組這個活動計劃，好的地方在哪里？不適合于實施的地方在哪里？

三、小結

教師總結，研究的問題要小一點，要多方面獲得問題的答案，比較總結得出正確結論。

（二）調查整理

1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社區、家庭、學校進行調查訪問。

2、分組整理調查結果。

學生根據自己一星期對早餐用餐情況的調查，進行整理、統計，制成統計表或統計圖。

例如：

a.調查早餐價格定位問題。

《學生早餐價格統計表》

班級

第 小組編制

統計時間：2006年

月

日

調查人數合計 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上

百分比 % % % %

b.調查早餐營養問題。

《學生早餐營養統計表》

班級

第 小組編制

統計時間：2006年

月

日

調查人數合計 A類 B類 C類 D類

百分比 % % % %

注：A類表示谷物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。

c.調查早餐用餐時間問題。

《學生早餐用餐時間統計表》

班級

第 小組編制

統計時間：2006年

月

日

調查人數合計 起床后立即 起床后半小時 上學路上 校門口

百分比 % % % %

d.調查附近“放心早餐”的銷售情況。

《“放心早餐”銷售統計表》

班級

第 小組編制

統計時間：2006年

月

日

調查人數合計 面包 饅頭 糕點 其他

百分比 % % % %

（有可能可制成條形或扇形統計圖）

（三）討論思考

1、分組討論統計結果。學生對他們各自統計的結果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？

例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛生。

早餐營養方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養搭配上不合理科學，不利于學生的身體發展。

2、分組提出科學合理意見。

各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成一份富有建設意見的報告。

（四）交流報告

1、匯報成果。（可選）

每組根據自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。

2、學生答辯。

每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。

（五）做一名“小小營養師”

根據前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經常不吃早餐對生長發育、學習工作、營養攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養均衡、口味口感好、衛生和方便。因此，讓學生來做一名“小營養師”，根據自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養的早餐菜譜，在班上進行交流。

例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實踐活動

通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應該養成正常的飲食規律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。

四、教學小記：

主題二：偏食與減肥（短線活動）

一、活動目的

1、通過討論使學生明確養成良好的膳食習慣的重要性。

2、通過活動使學生了解偏食只能使人營養不良，影響身體健康發展，同時進一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。

3、提高分析問題的能力，培養語言表達的能力。

二、活動準備

1、了解同學偏食現象。

2、調查同學日常生活中的膳食喜好。

3、調查周圍的同學肥胖的現象。

三、活動過程

1、談話揭題

⑴請同學們說說：你平時喜歡吃什么？不喜歡吃什么？

⑵教師揭題：有的同學偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？

2、辨析明理，指導膳食行為 ⑴確定討論主題：偏食與減肥

想一想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準備討論。⑵主持人：調控指導。

⑶小結：偏食可能造成營養不良，也可能造成某些營養過多，只有合理膳食與常參加體育活動才能達到身體強壯的目的。

3、評一評

誰的發言最多、最好，可能自評，然后再互評。

4、課外延伸

查一查，問一問，進一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。

四、教學小記：

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第三篇：綜合實踐活動課教案1

走進戲曲大舞臺

宋橋中學 林亮亮

一、活動背景

中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，浸潤了偉大的民族精神，是中華民族文化的瑰寶，也是世界文化的一個重要組成部分。她以富于藝術魅力的表演形式，為歷代人民群眾所喜聞樂見。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。據統計，全國現有的戲曲劇種約有三百六十多種，傳統劇目數以萬計。

但是，隨著社會生活的發展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化在群眾文化生活中占據了絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落。特別是青少年一代，喜愛、向往、崇拜的大都是流行音樂、港臺明星、言情武打劇等。戲曲在年輕一代的眼里，差不多成了“出土文物”。為了提高年輕一代對戲曲的興趣，使他們關注戲曲、欣賞戲曲、熱愛戲曲，必須采用一些他們樂于接受的形式，如上網、競賽、表演等。為此，我們搞了這次“走進戲曲大舞臺”綜合實踐活動，讓學生在他們喜愛的活動中感受傳統戲曲的魅力，從而提高藝術鑒賞力，提高人文素養。

二、活動宗旨

1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華文化的感情，提高藝術修養。

2、初步了解中國戲曲的有關基本知識。

3、理解戲曲中臉譜、行當等的含義，學習鑒賞戲文。

4、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。

5、培養學生對戲曲的關注，為戲曲的明天開一劑藥方，為振興、光大戲曲事業而努力。

三、活動設想

1、指導學生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教。

2、親身體驗，學唱戲曲，學演戲曲。

3、能理解戲文的思想藝術特點。

4、通過競賽，使學生更多地了解有關戲曲方面的知識。

5、考察地方戲的特色以及現狀。

6、討論地方戲的現狀，給出振興方案。

四、準備活動

1、成立研究活動小組，制定活動計劃，明確各人分工。每小組5-8人為宜。

2、查閱資料。可利用圖書館、因特網等資源，還可向周圍的老戲迷請教，收集、了解有關戲曲的材料和知識。

3、調查中國傳統戲曲特別是家鄉地方戲曲（錫劇）的現狀，思考發展良策。

4、準備表演戲曲節目。

五、集體活動步驟

1、交流材料。把各人收集的資料向全體同學展示、交流，互通有無，使每個人都能獲取更多的知識。

2、教師介紹。重點介紹中國戲曲的歷史，幾個主要的戲曲劇種（如京劇、昆劇、黃梅戲、評劇等），戲曲中臉譜、行當的含義，京劇旦角流派等。

3、學生根據調查到的情況在課堂上介紹中國戲曲的現狀，并討論發展地方戲曲的良方，寫出方案。

4、欣賞不同劇種經典劇目片段（播放碟片），有京劇《蘇三起解》，評劇《劉巧兒》，錫劇《雙推磨》，豫劇《花木蘭》，黃梅戲《天仙配》，越劇《紅樓夢》，花鼓戲《劉海砍樵》等。

5、優秀戲文鑒賞。印發《天仙配》、《玉堂春》、《花木蘭》中的精彩唱詞選段，讓學生分析、討論，進而理解其思想藝術特色。

6、戲曲知識競賽。可在班級內以小組為參賽單位進行，也可整個年級一起進行。我們采取的是后者。各班派三名選手參賽，其余300多個學生既是自己班級的拉拉隊，又是觀眾，氣氛相當熱烈。（附）

7、粉墨登場，學唱戲曲，學演戲曲。各小組（或班級）都上臺表演。演唱內容有豫劇《花木蘭》選段“誰說女子不如男”，黃梅戲《孟姜女》選段“十二月調”，錫劇《雙推磨》選段“推呀拉呀轉又轉”，黃梅戲《女駙馬》選段“為救李郎離家園”，京劇《紅燈記》選段“都有一顆紅亮的心”，越劇《梁祝》選段“十八相送”等。

8、活動總結，齊唱戲歌《唱臉譜》結束活動。

六、活動評價

1、學生在此次活動中表現出的積極性。

2、在活動中表現的能力和探索精神。

3、掌握相關的戲曲知識的程度。

七、時間安排

1、查資料、搞調查、學唱戲等前期準備活動，用二到三周時間。

2、交流、討論、寫方案，用一到二節課時間。

3、教師介紹和經典戲曲欣賞，用一節課時間。

4、知識競賽、粉墨登場、活動總結，用兩節課時間。

八、活動注意事項

1、組建活動小組以學生自愿組合為主，教師適當調度。

2、個人、小組、班級、年級活動相結合，注重培養學生的參與意識與活動能力。

3、注意尋訪有關行家里手，獲得較高層面的指導。

4、在平時多收聽、收看戲曲節目，培養對戲曲的興趣愛好。

5、觀看知識競賽和戲曲表演時文明有序。

6、對學生的評價以鼓勵為主。只要能夠積極參與，認真投入活動，就能獲得良好以上的評價，參加知識競賽和戲曲表演的同學一般給予優秀的評價。

【戲曲知識競賽規則及賽題】

競賽規則

競賽的題目分必答題、搶答題和書寫題三部分。

必答題：每班出三名選手參加，每人抽簽回答兩道題，答對一題得10分，答錯了或棄權不答則不得分。三名選手之間不能討論。

搶答題：每班三名選手作為一個整體參賽，答對一題得10分，答錯一題扣10分。搶答的方法是，各選手報自己班級班名，誰先報就搶到了答題的權利。三名選手之間可商量。書寫題：每班三名選手作為一個整體參賽，在主持人說完題目后把答案寫在題板上。必答題限定在兩分鐘內答完，不會的可以聲明棄權。

搶答題必須在搶到答題權后五秒鐘內開始敘述答案，過時則扣10分。主持人沒念完題目選手就搶答算犯規。必須在主持人念完題目并說“開始”后方可搶答。犯規三次扣總分10分。書寫題在兩分鐘內寫完并亮出答案，答對一題得10分，答錯或不答則不得分。

第一部分必答題

1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲劇的劇種是什么？

2、《漢宮秋》講述的是我國古代四大美女中哪一位的故事？

B組

1、京劇四大名旦是誰？

2、中國古典戲曲在其漫長的發展過程中，曾先后出現了四種基本形式，是宋元南戲、元代雜劇、清代花部和什么？

C組

1、中國戲曲起源于哪些基本形式？

2、享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么劇種？

D組

1、戲曲的角色分為哪四大行當？

2、“里里外外一把手，窮人的孩子早當家”是哪出京劇中的唱詞？

E組

1、我國的戲曲采用哪些藝術手段表現人物？

2、選擇：我國傳統戲曲講究板眼，一般來說眼是：

弱拍強拍三分之一拍四分之一拍

F組

1、享有“東方歌劇”盛譽的是什么劇種？

2、元曲是雜劇和什么的合稱？

G組

1、戲曲表演藝術有哪些技術方法？

2、在我國傳統戲曲中，根據劇中人不同的性別、年齡、身份、性格劃分了各種人物類型，如有的叫花旦，有的叫小生，請說出電影《十五貫》中婁阿鼠屬于什么行當。

H組1、1790年（乾隆55年），四大徽班陸續進京，經不斷創造革新，至道光、咸豐年間，逐漸形成后來的京劇而流行全國，四大徽班是春臺班、和春班、四喜班和什么班？

2、請你說出京劇中的包拯（包公）屬于什么行當。

I組

1、戲曲表現生活的基本手法是什么？

2、《西廂記》的作者是誰？

J組

1、發展于安徽安慶一帶的劇種是什么？

2、判斷正誤，若錯誤，請更正。

歷史劇《關漢卿》是郭沫若寫的。

K組

1、戲曲的角色“旦”可分為哪幾類？

2、《七品芝麻官》拍攝成了哪個劇種的戲曲電影？

L組

1、“蘇州評彈”是評話和什么表演形式的統稱？

2、我國地方劇種豐富多彩，搬上銀幕的《孫悟空三打白骨精》是什么劇種？

M組

1、京劇臉譜中，黑臉為中性，代表猛智；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐，紅臉代表什么？

2、搬上電影銀幕的戲曲藝術片《天仙配》是什么劇種。

1、善于塑造遭遇悲慘、具有外柔內剛性格的中下層的女性形象的是由誰創立的旦角流派？

2、請你說出京劇《楊門女將》中的佘太君屬什么行當。

O組

1、我國有一位著名的表演藝術家，在敵偽統治時期，把胡子留起來，拒絕演出，保持了民族氣節。這位藝術家是誰？

2、俞振飛是哪個劇種的表演藝術家？

P組

1、歌唱家李谷一最初是湖南什么戲種的演員？

2、臉譜中白臉代表什么？請舉例說明。

Q組

1、著名越劇表演藝術家誰于1946年首演《祥林嫂》一劇，這是第一次把魯迅的作品搬上越劇舞臺。

2、新風霞是哪個劇種的表演藝術家？

R組

1、善于塑造有陽剛之美，具剛健婀娜風格的是由誰創立的旦角流派？

2、小提琴協奏曲《梁祝》是以哪一種戲曲唱腔為寫作素材的？

S組

1、流行于我國西北地區陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地的最大劇種是什么？

2、京劇的唱腔以徽調的二黃和漢調的什么為主，所以舊時稱京劇為“皮黃”。

T組

1、京劇臉譜的色畫方法，基本上分為三類：揉臉、抹臉和什么？

2、二十世紀五十年代以后，享有老生演員四大須生稱譽的是譚富英、楊寶森、奚嘯伯和誰？

U組

1、選擇：皮影戲中的皮影人物一般是用什么材料制成的豬皮或馬皮膠皮塑料驢皮或牛皮

2、有一位著名戲曲演員，1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回西北、中南、華南各地演出，以演出收入捐獻戰斗機一架，有“愛國藝人”之譽。這位演員是誰？

第二部分搶答題

1、傳奇劇本《牡丹亭》又名什么？

2、早期山東快書專說什么內容的故事？

3、筱文艷是哪個劇種的表演藝術家？

4、京劇中“凈”這個角色通稱什么？

5、我國古代戲曲家中洪昇和孔尚任并稱為“南洪北孔”，洪昇的代表作是《長生殿》，孔尚任的代表作是什么？

6、請列舉出兩位著名錫劇演員的名字。

7、在越劇戲曲電影《紅樓夢》中，賈寶玉的扮演者是著名越劇演員誰？

8、青衣是哪種戲曲的行當？

第三部分書寫題

1、我國戲曲常以四大美女為題材。四大美女中，“落雁”之美是指誰？

2、元曲四大家是指鄭光祖、白樸、關漢卿和誰？

3、京劇傳統劇目《四郎探母》中的母親指誰？

4、曾演唱過電視劇《四世同堂》主題曲《重整河山待后生》的著名演員駱玉笙（藝名小彩舞）是哪個劇種的演員？

5、說出最具梅派特色的經典劇目兩部。

6、2001年5月，我國的哪一個劇種被聯合國教科文組織授予首批“人類口述和非物質遺產代表作”稱號？

7、聽戲曲演唱選段，寫出戲曲種類。（播放內容有滬劇《阿必大》選段、錫劇《珍珠塔》選段、越劇《紅樓夢》選段、京劇《智取威虎山》選段、黃梅戲《天仙配》選段）

第四篇：綜合實踐活動教案1

五年二班綜合實踐活動教案

一、選題背景：

植物王國蘊藏著無窮的秘密：一顆小小的種子，只要有泥土、水分、陽光它們就會長出一片片綠，開出五彩繽紛的花，結出橙黃紫綠的果??它們的形狀稀奇古怪，它們的秘密趣味無窮。

金秋時節，我帶著從小生活在城市中的二年級小學生去原野秋游，當他們看著滿園飄香的瓜果，周圍盛開著絢麗多彩的花兒，都雀躍不已，一個勁兒地跑著來問這問那：這是什么花？花有種子嗎？樹上的果子是怎樣結出來的??五花八門的問題從他們的小腦袋里蹦出來。看到他們對身邊的一切充滿好奇和興趣，而且發現他們已經具有一定的生活知識和經驗，具備一定的自主能力和探究意識，我根據孩子們的愿望和認知特點，開展了主題為“植物生長的秘密”的綜合實踐活動，讓孩子在實踐中探索植物王國里的秘密。

二、活動計劃：

（一）活動目標：

1、了解各種植物的一般生長過程

2、通過對植物的觀察、探索和實驗，激發對植物生長過程的好奇心和探索的興趣，培養親近自然，關心自然，熱愛自然的情感。

3、培養觀察能力、信息收集能力及解決問題的能力。

4、學會與他人交往，能與同伴合作學習，細心觀察，討論交流。

（二）活動步驟：

1、師生確定實踐的主題；

2、指導學生自主分組并確立各小組活動的主題及實施方案；

3、開展實踐活動；

4、開展交流評價活動；

5、開展成果展示活動；

6、對活動進行小結、反思。

第一課時

活動主題的確立：

（1）、學生自由分組，選舉各組組長。

（2）、指導各小組確定主題及活動實施方案：

學生在小組內各抒己見，紛紛說出自己的想法，有的說，植物在我們日常生活中經常見到，但我最想知道這些植物是怎樣長出來；有的說，我最想知道平常我們吃的果實是怎樣長出來的；有的說，沒有人種，野外的小花、小草是怎樣長出來的？有的說，平時我發現家里的一些植物并不是種在泥土里的，放在水中它們照樣能生長，究竟植物的生長要靠什么呢？

各小組在老師的指導下，根據自己大多數組員的興趣、意愿，確定了自己組的名稱和活動主題，并制定了活動方案。最后商定為五個方面：

一、怎樣栽種植物？

二、怎樣使用已學的知識（扦插 嫁接 壓條）培育植物？

三、了解植物生長的過程。

四、植物生長的其他條件。

第二課時

各小組制定活動方案：

班級整體方案：利用綜合實踐課全班同學和老師一起去野外感受自然、認識植物、挑選植物。

培養學生收集處理信息、設計活動方案、提出問題、與他人合作的能力。各小組確定主題，設計活動方案

活動方式：討論、談話、小組合作。

第三課時

實踐活動：

活動中培養學生的觀察能力，調查分析能力，收集、處理信息的能力。指導學生調查、訪問、收集植物的品種、特點、生活習性，并分組調查、訪問并記錄。

第四課時

交流評價活動：

小組匯報把自己調查的、觀察到的內容在小組里交流匯報，展示每組所養的植物，給同學們介紹植物的生活習性。

第五課時

成果展示

設計目標：

1、通過交流展示活動了解各種植物的一般生長過程

2、通過對植物的觀察、探索和實驗，激發對植物生長過程的好奇心和探索的興趣，培養親近自然，關心自然，熱愛自然的情感。

3、培養觀察能力、信息收集能力；

4、訓練語言表達能力，樹立自信心，并學會與同伴合作，細心觀察，討論交流。

5、通過這次活動，你們小組有什么經驗跟大家分享一下？（在活動中，大家要互相合作，團結一致，才能把事情做好）

活動小結：

同學們，從你們的匯報中，老師看到你們不但能運用所學的知識去解決問題，在活動中，當困難出現時，你們還盡力想辦法利用一切可以利用的資源去解決這些困難，在這個過程中，同學們的團隊合作精神，與人交往的能力，收集信息技術的能力以及自信心都有不同程度的提高，希望大家以后繼續積極開展這些實踐活動，從活動中得到更多的鍛煉。

第五篇：四下綜合實踐教案1

1、尋找標志并交流；學生把課前到街頭、商場、車站等地方尋找收集的標志；交流后師小結，標志種類繁多，可分為團體組織標志（；

2、選擇幾個標志畫下來；學生畫好后交流自己對標志的理解；活動二分析標志；

1、分析“中國植樹節”節徽；（1）出示“中國植樹節”節徽圖；（2）師根據學生回答進一步補充“中國植樹節”節徽；

2、交流課前了解一些標志的基本含義；（1）小組內交流自己了

1、尋找標志并交流。

學生把課前到街頭、商場、車站等地方尋找收集的標志互相交流。

交流后師小結，標志種類繁多，可分為團體組織標志（如校徽）、節慶標志（如奧運會會徽）、公共信息（如交通標志）、商品標志四大類。

2、選擇幾個標志畫下來。

學生畫好后交流自己對標志的理解。

活動二 分析標志

1、分析“中國植樹節”節徽

（1）出示“中國植樹節”節徽圖。讓學生觀察節徽圖，試著說含義。

（2）師根據學生回答進一步補充“中國植樹節”節徽的含義和寓意。

2、交流課前了解一些標志的基本含義。（1）小組內交流自己了解的標志含義。

（2）全班交流。

活動三 設計標志

1、師：好的設計離不開富有創意的構思，如永久牌自行車商標的設計形象生動。

出示永久牌自行車的商標，學生觀察說商標的特點。小結:標志是由圖案、色彩、文字等要素構成。

師總結標志設計要領是：貼切、簡潔、美觀、易理解。

2、動手設計標志。

師引入:我們的校園也有許多地方需要標志、班級標志、運動會和藝術節標志等。請你動手為學校設計標志。

3、展示自己設計的標志。

三、本課總結。

教后反思

我的文化衫（總第8課時）

活動目標：

1、通過調查、分析、實踐明確著裝的重要作用養學生的審美情趣。

明確正確的審美標準培

2、以小組為單位尤其是文化衫識小報》編寫。

利用因特網、書籍、服裝市場、服裝廠等途徑了解服裝

圖片等信息資料

完成《服裝知的起源、款式、制作方法

3、了解學科間的聯系能靈活運用各學科的知識設計探究形成綜合學習的能力培養動手能力和創造能力設計并展示一款美麗的文化衫。

4、學生以個人創造、集體合作的形式參與文化衫制作活動會合作探究體驗發現的愉悅與成功感

激發學習的興趣。

發揮個性學

5、個人、小組空間展示學習過程中產生的小報、調查報告、文化衫、活動感想等

活動準備：繪畫用品、課件

活動過程：

1、利用投影欣賞文化衫的圖片了解文化衫的分類。

2、學生在教師的指導下在紙上設計文化衫的圖案色體現自己的想法

要求設計要有自己的特

教師在整體的圖案分布、色彩、線條的處理上給予一些

給他們一些相關的美術資料做參考建議并幫助有想法但不會描繪的同學使學生的設計初稿更具可操作性。

3、交流初稿。

在學生有了自己初步的設計作品后個很重要的過程

可以把想法與大家分享交流這是一在交流中有的學生能夠清晰明了的把自己的設計意圖表達清

在這個過程中

一部分具有楚有的學生的設計圖還有一些小典故、小故事創意想法的學生脫穎而出

讓老師和同學們有了新的認識。

3、制作文化衫。

㈢活動3 個人、小組空間展示評價。

1、《美麗的文化衫》成果展。①在教學樓、走廊布置展覽傳欄展出優秀作品及學生制作過程圖片

在學校宣

由師生評出“十佳設計師”。

2、《美麗的文化衫》服裝表演。

①學生穿著自己設計制作的文化衫進行舞蹈、時裝模特表演站播報

紅領巾廣播②由師生評出“十佳表演獎”。

評獎活動采取班級推薦和投票相結合的方式中推薦出若干優秀的小“模特 ㈣活動4

先是各班進行初賽在班級

再參加學校的決賽評選出“十佳表演獎”。活動延伸 教師、學生寫好活動體會文章動的體會與感想。

在活動結束后，一起交流了活教后反思

種植蔬菜（總第9課時）

教學目標：

1、懂得種植蔬菜的重要性，引導學生熱愛勞動，培養勞動技能。

2、識別蔬菜，了解其生長習性及其特點；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點等。

3、通過實踐，培養學生動手種植蔬菜的能力。

活動過程：分為四個階段

第一課時 種植蔬菜

第一階段：參觀、認識

五、啟發與引導：

同學們，你們所知道的蔬菜有哪些呢？學生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜??老師用溫和的語氣說：“你們知道得真多呀，那么，你們可知道這些蔬菜是怎么來的嗎？”學生聽后隨即回答：“是農民伯伯種出來 的。”“是呀，我們每天吃的各種蔬菜是農民伯伯種出來的。今天，老師就要帶你們去參觀一下農民伯伯的蔬菜園地。”

二、認識蔬菜：

1、老師帶領學生到附近菜市場去參觀。

2、讓學生識別各種蔬菜。

3、請菜攤主介紹這些蔬菜的種植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。）

三、認識幾種常用的農具：

1、讓學生說說你所知道的農具有哪些。

2、出示農具，讓學生說出農具名稱。

3、你能說出這些農具各有什么作用？

四、教師小結（略）

第二課時 種植蔬菜

第二階段：學習種植

一、了解種植方法：

1、組織學生到附近蔬菜園地去采訪。

2、請一位菜農介紹蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；

⑵種植（左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。）

⑶澆水（①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。）

3、請一位菜農做種菜示范。

4、學生動手試一試，有所體驗。

二、親自種植蔬菜：

1、組織學生回校后在學校開辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6個小組，每組20棵菜秧，指導學生分組實地動手種植。種的方法正確，如有不會的同學可讓會種的同學作示范。)

3、每組派1個同學為菜秧澆水。（教師可稍作提醒）

三、教師小結（略）

第三階段：學會管理

1、在菜秧活后一星期可組織學生定期給它施肥。

2、發現田有雜草，組織學生帶好除草工具進行除草。

看誰（3、定期給菜捉蟲。(①可噴灑除蟲藥水;②用筷子直接抓住蟲子拈死。)教師小結（略）

（課外）第四階段：評比表揚

1、組織學生來到菜園地。

2、觀看哪個小組的菜長勢旺盛，長得肥大。

3、評比優勝小組。

4、說說這次活動的收獲。

公益勞動（總第10課時）

教學目標：

1、2、鼓勵學生參加公益活動，學會一些勞動技能。在活動中學會合理分工，學會合作，同時也能為社會做出一份貢獻。教學準備：課件

教學過程：

一、童眼看世界

1、師：你知道什么是公益活動？讓學生說一說自己對公益活動的了解。教師根據學生回答進行補充。

2、課件出示一些公益活動圖片。

師問：你參加過這樣的公益勞動嗎？學生回答。

教師總結：公益活動是直接服務于公益事業，不取報酬的勞動，如：參加植樹活動，幫助軍烈屬和殘疾人等。

二、快樂實踐園

活動一 認識公益勞動