第一篇：陜師大版教學大綱

第一編 先秦文學

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第一編 先秦文學 第一章 上古文學 教學要點：

1．原始歌謠的起源及其特點

2．上古神話的定義、特點及其對后世文學的影響 參考教學時數： 2課時 教學內容： 第一節 原始歌謠 原始歌謠的起源 原始歌謠的特點 第二節 上古神話 神話的概念及其基本特征 神話的分類

中國上古神話的民族特色及其意義 考核要求： 識記、領會并論述

第二章 《詩經》 教學要點：

1．《詩經》的名稱、收集、編訂與傳授 2．《詩經》的分類與表現手法 3．《詩經》的內容

4．《詩經》的藝術成就及其影響 參考教學時數： 8課時 教學內容：

第一節 《詩經》的名稱、收集、編訂與傳授 《詩經》的名稱 《詩經》的收集 《詩經》的編訂 《詩經》的傳授

第二節 《詩經》產生的時代、地域 《詩經》產生的時代 《詩經》產生的地域

第三節 《詩經》的分類與表現手法 《詩經》的分類 《詩經》的表現手法 第四節 《詩經》的內容 關于戀愛婚姻的詩歌 反對階級壓迫與剝削的主題 征夫思婦的主題 勞動抒情詩 政治諷諭詩 史詩

第五節 《詩經》的藝術成就及其影響 《詩經》的藝術成就 《詩經》的影響 講授篇目：

《周南·關雎》、《周南·芣苢》、《秦風·蒹葭》、《衛風·氓》、《豳風·七月》、《王風·君子于役》、《豳風·東山》、《小雅·采薇》、《大雅·生民》 考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第三章 先秦歷史散文 教學要點：

1．先秦散文興盛的時代成因 2．春秋筆法與“春秋三傳” 3．《左傳》的藝術成就 4．《戰國策》的藝術特色 參考教學時數： 8課時 教學內容：

第一節 先秦散文興盛的時代成因 先秦散文的分類

先秦散文興盛的時代成因

第二節 《尚書》、《春秋》與《國語》 《尚書》簡介

《春秋》簡介、春秋筆法與“春秋三傳” 《國語》簡介與“春秋內外傳” 第三節 《左傳》 《左傳》簡介 《左傳》的主要內容 《左傳》的藝術成就 《左傳》的影響 第四節 《戰國策》 《戰國策》簡介 《戰國策》的藝術特色 《戰國策》與《左傳》的比較

講授篇目：

《晉楚城濮之戰》、《燭之武退秦師》、《秦晉殽之戰》、《蘇秦始將連橫》 考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第四章 先秦諸子散文 教學要點：

1．諸子散文發展的三個時期 2．《論語》的藝術特點 3．《孟子》的藝術特點 4．《莊子》的文學成就 參考教學時數： 6課時 教學內容：

第一節 諸子散文概述 諸子散文的產生與發展 諸子散文發展的三個時期： 第二節 《論語》 《論語》簡介 《論語》的藝術特點 第三節 《墨子》 《墨子》簡介 《墨子》的文章特點 第四節 《孟子》簡介 《孟子》的藝術特點 第五節 《老子》、《莊子》 《老子》簡介 《莊子》簡介 《莊子》的文學成就 《莊子》的影響

第六節 《荀子》、《韓非子》 《荀子》、《韓非子》簡介 《荀子》、《韓非子》的文章特點 講授篇目：

《子路曾皙冉有公西華侍坐》、《齊桓晉文之事》、《逍遙游》考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第五章 “楚辭”與屈原 教學要點： 1．《楚辭》的文體概念 2．屈原的生平及其作品篇目

3．《離騷》的思想內容和藝術成就

4．《九歌》、《九章》的基本內容和藝術特點 5．屈原作品在文學史上的地位與影響 參考教學時數： 12課時 教學內容：

第一節 楚辭的來源與名稱 楚辭的文體概念

《楚辭》的編集與《楚辭章句》的編注 第二節 屈原的時代與生平以及屈原的創作 屈原所處的時代背景 屈原的生平遭遇 屈原的作品篇目

第三節 《離騷》的思想內容和藝術成就 《離騷》的思想內容 《離騷》的藝術成就

《離騷》在文學史上的地位以及對后代文學的深遠影響 第四節 屈原的其它作品 《九歌》簡介 《九章》簡介

《九章》與《離騷》的比較 《天問》等其它作品簡介 第五節 宋玉及其《九辯》 宋玉簡介

《九辯》的“悲秋”主題及其意義 講授篇目：

《離騷》、《湘君》、《湘夫人》、《國殤》、《哀郢》考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第一章 秦及兩漢散文 教學要點：

1．西漢時期主要散文作家及其作品 2．王充《論衡》的思想價值及其意義 3．漢末清議之文 參考教學時數： 2課時 教學內容： 第一節 秦代散文 秦世無文的基本原因 《呂氏春秋》簡介 李斯簡介

第二節 西漢散文

西漢前期政論文產生的時代背景

西漢前期的政論散文及其代表作家賈誼與晁錯 西漢中后期的時代背景

西漢中后期主要散文作家及其作品 第三節 東漢散文 東漢時期的時代背景

王充《論衡》的思想價值及其意義 漢末清議之文簡介 考核要求： 識記、領會并論述

第二章 兩漢賦體文學 教學要點： 1．賦的起源及其特點 2．漢賦發展的三個階段 3．漢賦四大家 參考教學時數： 2課時 教學內容：

第一節 賦的起源及其特點 賦的起源

賦與詩、辭的異同點 第二節 漢賦發展的三個階段 騷體賦及其代表作家作品 漢大賦的基本特征 漢賦四大家

抒情小賦及其代表作家作品 講授篇目： 《七發·觀濤》 考核要求：

識記、領會、分析并論述

第三章 《史記》與《漢書》 教學要點： 1．司馬遷的生平、思想 2．《史記》體例

3．《史記》的文學成就及其影響 4．《漢書》與《史記》比較 參考教學時數： 6課時 教學內容：

第一節 司馬遷的生平、思想和著作 司馬遷的生平司馬遷的思想 司馬遷的著作

第二節 《史記》體例及其“實錄”精神 《史記》體例 司馬遷的“實錄”精神

第三節 《史記》的文學成就及其影響 《史記》的文學成就 《史記》的影響 第四節 班固與《漢書》 班固與《漢書》簡介 《漢書》與《史記》比較 講授篇目：

《項羽本紀》、《李將軍列傳》、《蘇武傳》 考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第四章 漢樂府民歌 教學要點：

1．漢樂府的名稱及其分類 2．漢樂府民歌的思想內容 3．漢樂府民歌的藝術成就及其意義 參考教學時數： 2課時 教學內容：

第一節 漢樂府的名稱及其分類 樂府、漢樂府、漢樂府民歌簡介 漢樂府的分類

第二節 漢樂府民歌的思想內容 反映民生疾苦及人民反抗情緒的詩歌 反映戰爭徭役的詩歌 男女愛情與婚姻主題 《孔雀東南飛》

第三節 漢樂府民歌的藝術成就及其意義 漢樂府民歌的藝術成就 漢樂府民歌的意義 講授篇目：

《東門行》、《陌上桑》、《十五從軍行》、《孔雀東南飛》考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第五章 文人五言詩與《古詩十九首》

教學要點：

1．東漢文人五言詩的創作 2．《古詩十九首》的思想主題 3．《古詩十九首》的藝術特色 參考教學時數： 2課時 教學內容：

第一節 文人五言詩的產生與發展 五言詩的產生與發展

東漢文人五言詩的創作及其代表作家作品 第二節 《古詩十九首》 《古詩十九首》簡介 《古詩十九首》的思想主題 《古詩十九首》的藝術特色 講授篇目：

《行行重行行》、《迢迢牽牛星》 考核要求：

識記、領會、分析并論述

第三編 魏晉南北朝文學 第一章 建安文學 教學要點：

1．漢魏之際的社會、政治、思想 2．曹操詩歌的文學成就 3．曹植的文學成就 4．建安七子與蔡琰 5．王粲作品的藝術特點 參考教學時數： 4課時 教學內容：

第一節 漢魏之際的社會、政治、思想及其對文學的影響漢魏之際社會、政治、思想的基本狀貌 建安文學的基本特征及其影響 第二節 曹操、曹丕 曹操詩歌的基本內容 曹操詩歌的文學成就 曹丕詩歌的特點 第三節 曹植 曹植的創作分期

曹植前后期作品的內容及其代表作 曹植的文學成就 第四節 建安七子與蔡琰 建安七子及其代表作品

王粲作品的藝術特點 蔡琰及其作品 講授篇目：

《短歌行·對酒當歌》、《步出夏門行·觀滄海》、《白馬篇·白馬飾金羈》、《野田黃雀行·高樹多悲風》、《贈白馬王彪》、《美女篇·美女妖且閑》、《洛神賦》、《七哀詩·西京亂無象》、《登樓賦》、《悲憤詩·漢季失權柄》 考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第二章 正始文學 教學要點：

1．魏末的社會、政治、思想及其對文學的影響 2．正始文學的基本特征

3．阮籍《詠懷詩》的思想內容、藝術成就 4．嵇康詩文的思想內容、藝術特點 參考教學時數： 2課時 教學內容：

第一節 魏末的社會、政治、思想及其對文學的影響 魏末的社會、政治的基本狀貌

正始玄學思潮對士人心態及文學創作的影響 正始文學的基本特征 第二節 竹林七賢與魏晉風度 竹林七賢

竹林七賢與魏晉風度 第三節 阮籍與嵇康

阮籍《詠懷詩》的思想內容、藝術成就 嵇康詩文的思想內容、藝術特點 講授篇目：

《詠懷詩·夜中不能寐》、《幽憤詩》、《與山巨源絕交書》考核要求：

識記、領會、分析并論述

第二章 兩晉文學 教學要點：

1．兩晉的社會、政治、思想及其對文學的影響 2．太康文學的基本特征 3．左思的文學成就 4．東晉玄言詩的產生 參考教學時數： 2課時 教學內容：

第一節 兩晉的社會、政治、思想及其對文學的影響

兩晉的社會、政治、思想狀貌 兩晉文學的創作傾向 第二節 西晉文學 傅玄與張華

太康文學及其代表人物陸機、潘岳 左思的文學成就 劉琨簡介 第三節 東晉文學 郭璞及其《游仙詩》 東晉玄言詩的產生及其特點 講授篇目：

《詠史·郁郁澗底松》 考核要求：

識記、領會、分析并論述

第四章 陶淵明 教學要點： 1．陶淵明一生的分期 2．陶淵明田園詩的思想內容 3．陶淵明田園詩的藝術成就 4．陶淵明的影響 參考教學時數： 4課時 教學內容：

第一節 陶淵明的生平與思想 陶淵明一生的分期

陶淵明任真自然的思想性格

第二節 陶淵明田園詩的思想內容與藝術成就 陶淵明田園詩的思想內容 陶淵明田園詩的藝術成就 第三節 陶淵明的其它作品

陶淵明詠懷、詠史詩的內容及其特點 陶淵明的散文和辭賦 第四節 陶淵明的影響 思想上對后世的影響 藝術上對后世的影響 講授篇目：

《歸園田居·少無適俗韻》、《飲酒·結廬在人境》、《歸去來兮辭》、《桃花源記》考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第五章 南朝文學

教學要點：

1．南朝社會、政治、思想及其對文學的影響 2．謝靈運與山水詩

3．鮑照作品的思想內容與藝術成就 4．永明體的基本特征 5．謝朓詩的藝術成就 6．宮體詩的特點

7．南朝駢文、辭賦與散文的代表作家、代表作品 參考教學時數： 4課時 教學內容：

第一節 南朝社會、政治、思想及其對文學的影響 南朝社會、政治、思想狀貌 南朝文學的創作傾向 第二節 謝靈運與山水詩 山水詩的產生 謝靈運生平簡介 謝靈運山水詩的特點 謝靈運山水詩的影響 第三節 鮑照 鮑照生平簡介 鮑照作品的思想內容

鮑照作品的藝術成就及其影響 第四節 永明體及其代表詩人謝朓 永明體的基本特征及其意義 謝朓生平簡介

謝朓詩的藝術成就及其影響 第五節 江淹、何遜等南朝作家 江淹、何遜及其代表作品 其他作家及其作品 第六節 梁陳宮體文學 宮體詩產生的原因及其特點 梁陳宮體文學的代表作家 第七節 南朝駢文、辭賦與散文 駢文的基本特征

南朝駢文、辭賦與散文的代表作家、代表作品 講授篇目：

《登池上樓》、《擬行路難·對案不能食》、《晚登三山還望京邑》、《玉階怨》、《別賦》、《與宋元思書》 考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第六章 北朝文學

教學要點：

1．北朝的社會、政治與文學概況 2．北朝三部名著

3．庾信與南北文學的初步交融 參考教學時數： 2課時 教學內容：

第一節 北朝的社會、政治與文學 北朝的社會、政治與文學概況 北地三才

第二節 北朝三部名著

酈道元《水經注》與山水游記的發展

楊衒之《洛陽伽藍記》、顏之推《顏氏家訓》簡介 第三節 庾信與南北文學的初步交融 庾信由南入北的經歷及其創作的前后分期 庾信詩賦的思想內容與藝術成就 庾信詩賦初步融合南北文學的意義 王褒簡介 講授篇目：

《水經注·江水注·巫峽》、《擬詠懷·搖落秋為氣》、《寄王琳》、《哀江南賦序》考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第七章 南北朝樂府民歌 教學要點： 1．南朝樂府民歌的特點 2．北朝樂府民歌的特點 3．南北朝樂府民歌之比較 參考教學時數： 2課時 教學內容：

第一節 南朝樂府民歌 南朝樂府民歌的分類

南朝樂府民歌的思想藝術特點及其影響 第二節 北朝樂府民歌 北朝樂府民歌的分類

北朝樂府民歌的思想藝術特點及其影響 南北朝樂府民歌之比較 講授篇目：

《子夜歌》、《西洲曲》、《敕勒歌》、《木蘭詩》 考核要求：

識記、領會、分析、綜合分析并論述

第八章 魏晉南北朝小說

教學要點：

1．魏晉南北朝小說的分類 2．《搜神記》的思想藝術特點 3．《世說新語》的思想藝術特點 參考教學時數： 1課時 教學內容：

第一節 古代小說溯源 古代小說的源頭 魏晉南北朝小說的分類 第二節 志怪小說

魏晉南北朝志怪小說產生的原因

魏晉南北朝志怪小說的基本內容及其代表作品《搜神記》的思想藝術特點 魏晉南北朝志怪小說的影響 第三節 志人小說

魏晉南北朝志人小說產生的原因

魏晉南北朝志人小說的主要內容及其代表作品《世說新語》的思想藝術特點 魏晉南北朝志人小說的影響 考核要求：

識記、領會、綜合分析并論述

第九章 魏晉南北朝文論 教學要點： 1．《典論·論文》簡介 2．《文心雕龍》簡介 3．《詩品》簡介 4．《文選》簡介 參考教學時數： 1課時 教學內容：

第一節 《典論·論文》與《文賦》 《典論·論文》簡介 《文賦》簡介

第二節 《文心雕龍》、《詩品》與《文選》 《文心雕龍》簡介 《詩品》簡介 《文選》簡介 考核要求： 識記、領會并簡述

第二篇：陜師大讀書筆記

篇一：陜師大讀書筆記專用10篇

一：文學部分

一個人可以被毀滅,但不可以被打敗

了自己。

最終他的頑強意志卻并沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。可老人最后說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”這句話在26個字間闡述了英雄的含義，生命的意義，也在剎那間烘托了全文，點明了文章主旨：人要勇敢地面對失敗。

“那是什么？她問一名侍者，指著那條大魚的長長的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。

“tiburon，侍者說，eshark。他打算解釋這事情的經過。

“我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀。”

“我也不知道，她的男伴說。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。”在這段話里，作者通過老人的夢含蓄的表明，老人依舊有夢想，依舊有熱血及與生活抗爭的勇氣，他沒有倒下，沒有失敗。游客的無知也說明了一點：或許英雄會不為人知，但只要有與命運斗爭的勇氣，人人皆是英雄。

生活中，能壓倒一切的不算是強者，但不被一切所壓倒的人才是真正的強者。拿破侖曾經說過：“默認自己的無能，無疑是給失敗制造機會！”所以，人最先應當戰勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結于才能的有限，真實，才能往往得力于自我競爭。自我競爭，就是以最快的速度，拿出最好的成績超過自己原先所創下的“最好成績”。人要逾越自己過去的最高度的確是一件很難的事，但是只要你跨過這極難的一步，你就再一次戰勝了自己，你跨過這極難的一步，你就會更上一層樓。在現實生活中，人和自然是對立的，人總是要受到大自然的磨練，只有能夠堅持進行堅強不屈的斗爭的人，才能獲勝。雖然有時人們會戰勝自然，有時會被自然所打敗乃至于被毀滅，但是最重要的是,當自己被自然所打敗的同時，自己能否使自己的意志不消沉，重新回復自信，以更高的熱情去迎接大自然的挑戰。

——《雷雨》

“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”。在這梅子初黃，菡萏微紅，悶熱的夏季，“平地一聲雷”，年僅23歲，清華大學的學生曹禺揮筆寫下驚世之作——《雷雨》，同時造就了中國話劇史上的一個輝煌的里程碑。

同樣是在令人煩躁的夏日，我重讀《雷雨》，依舊對他二人頗有感觸。他二人便是曹禺最先構思出的角色，周蘩漪和周沖。

談到曹禺，提到《雷雨》，沒有人會忽略曹先生刻畫得最經典的人物，周蘩漪。她瘋了，不斷地有人說她瘋了，周樸園，周萍，讀者，最后她真的瘋了。作為妻子，她背著丈夫偷人；作為繼母，她與兒子通奸。她辛辣，她尖銳，她魅惑，她也勇敢。她無視那些所謂的“金科玉律”，沖破道德的枷鎖，違背人倫。是誰迫她如此這般？是那死氣沉沉的周家老宅？是那蠻橫專制的周樸園？是年輕男人的氣息與誘人的愛情？或許，她只不過是生錯了年代。

曹禺與那位寫下“紅樓巨作”的曹老先生有些許相似，有一個無望的家。終日彌散著鴉片的煙霧的家；有一個廢人般的哥哥的家。史太公不受宮刑之辱，或許就沒有那“史家之絕唱，無韻之離騷”。我想或許也就是這樣一個家造就了一個五四青年，一個戲劇大師，一個叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。

社會對女性的性愛壓抑，專制男人對女人的統制，資本家對勞動者的剝

削??這個年代造成了一個雷雨式的人物的爆發，其中就有一個女人叫周蘩漪，其中就有一個男人叫曹禺。

蘩漪的兒子周沖不知為何沒有她那動人心神的魔性，他或許是劇中最脫離“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是個孩子，有點傻氣的孩子。篇二：陜師大必讀書目

陜西師范大學大學生必讀書目成績考核辦法

一、總 則

第一條 為積極貫徹落實學校“2+2”本科人才培養模式改革，加強大學生文化素質教育，將通識教育與專業教育、學科專業教育與教師教育、科學教育與人文教育有機結合，促進學生德、智、體、美等全面發展，培養厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的、適應現代化建設需要的富有創新精神的復合型人才，我校決定頒布《陜西師范大學大學生必讀書目考核辦法》(以下簡稱《辦法》)。

第二條 《辦法》提供了143種學生應該閱讀的經典名著目錄，分為文學、哲學、歷史學、藝術類和教師教育類五部分，其中文學部分38種，哲學部分34種，歷史學部分31種，藝術類部分10種，教師教育類部分30種。

第三條 我校本科生應在學好所修課程的同時，有選擇地認真閱讀《辦法》所規定的書籍，努力提高科學文化素質，完善知識結構，提高能力和素質。

二、成績 考 核

第四條 學生必讀書目成績考核采用平時考查和畢業前考查兩種方式，具體由本科生導師負責。平時考查由學生所在院(部)組織實施，一般應安排在每學期期末進行；畢業前考查由院(部)統一組織實

施，一般安排在第八學期期中進行。同時，學校將組織校督導委員會和教學委員會于平時和畢業前進行隨機考查。

第五條 學生應在《辦法》中認真選擇所學專業以外的書籍進行閱讀。每讀完一種書，要認真撰寫不少于5000字的讀書筆記或小論文。

第六條 學生在校期間必須至少從《辦法》所規定的書籍中選讀10種書籍，其中從文學、哲學、歷史學和藝術類、教師教育類各部分中選讀的書籍均不得少于2種。漢語言文學、歷史學、音樂學和美術學專業的學生須在所學專業以外的書目中選讀，完成讀書任務，經考查合格，可取得2學分。

第七條 學生每學期選讀的書籍不得少于2本，其中一本為精讀書目。學生在學期初應向本科生導師提交個人學期讀書計劃，并定期向本科生導師匯報讀書進度。

第八條 本科生導師應做好學生讀書的指導工作，根據學生的不同特點，有針對性的提出閱讀建議，定期檢查學生讀書進展情況，督促學生按時完成讀書計劃，在學期末審閱學生讀書筆記或小論文并組織學生開展一次讀書討論會。

第九條 各院(部)應組織本科生導師做好學生閱讀必讀書目的考核工作。考核內容為學生撰寫的讀書筆記或小論文，考核成績分為優秀、合格和不合格三等。

第十條 學生在校學習期間，如果能讀完20種《辦法》所規定的書籍并通過有關學院指定教師的檢查，學校發給“文化名著閱讀證

明書”；如果能讀完50種《辦法》所規定的書籍，參加文學院、歷史文化學院或政治經濟學院的四門專業主干課程(任選)的考試，成績合格者，學校發給“副修專業證書(專科)”。

第十一條 對于考核不合格的學生，學生所在院(部)應督促其利用課余時間重讀或另外選讀。

第十二條 教務處將不定期地抽查學生的讀書筆記或小論文。第十三條 各院(部)應做好對大學生必讀書目的畢業前考核及成績評定工作。畢業前考查采取學生寫論文的形式，題目由學生自擬，字數不得少于8000字。考查成績分為優秀、合格、不合格三等。

第十四條 沒有完成此項讀書任務或畢業前考查成績為不合格的學生，不能畢業；不認真指導學生開展此項讀書活動的本科生導師，不能參加優秀本科生導師的評選。

第十五條 本辦法從2009級本科生開始執行。

第十六條 本辦法由教務處負責解釋。

附：

陜西師范大學大學生必讀書目

一、文學部分(38種)《詩經》

《左傳》

《史記》

《宋詞三百首》

《中國十大古典喜劇集》 《人間詞話》

《魯迅選集》

《子夜》

《駱駝祥子》

《徐志摩選集》

《沈從文小說選》（一、二)《平凡的世界》

《荷馬史詩》

選》(1-4卷)《普通語言學教程》

論集》

種)1.2.起源和基礎》

卷)3.哲學著作

——哲學手稿》《德意志意識形態》

《唯物主義和經驗批判主義》 《實踐論》 4.《莎士比亞戲劇集》《安娜·卡列妮娜》 《外國現代派作品《美學》

《葉圣陶語文教育

二、哲學部分(34中國哲學名著 《周易》 《孟子》 《莊子》 《荀子》

西方哲學名著 《理想國》

《人類理解研究》 《純粹理性批判》 《實用主義》 《論人類不平等的《真理與方法》(上馬克思主義主要《1844年經濟學《自然辯證法》

倫理學名著 《反杜林論》 《焚書》 《正義論》

三、歷史學部分（31 種)1.中國古代史名著

《十三經概論》

《中國史綱要》

《中國科學技術史稿》

《中國古代文化史》

《歷史科學概論》 2.中國近現代史名著

(上、下)《孫中山與中國民主革命》

國》(第一卷1800—1949)3.史名著 《古代社會》

4.著

(1900—1990)《第三帝國的興亡—納粹德國》

種)

稿》

(30種)

卷本)《教育學文集》(共26卷)昆體良《雄辯術原理》

記》 《矛盾論》 《大學》 《道德形而上學原理》 《史記》《劍橋中國晚清史》《傳教士與近代中《蔣介石傳》 世界古代中世紀《君主論》

世界近現代史名《簡明日本近代史》 《法國通史》 《世界文明史》 《現代世界風云》

四、藝術類部分(10《西方音樂史》 《中國古代音樂史《音樂欣賞手冊》 《論藝術的精神》 《美學史》

五、教師教育部分《學記》 《五經》 《勸學篇》 《晏陽初文集》 《黃炎培教育文集》 《陶行知全集》(六的終結》 《哲學筆

《中國封建社會經濟史》《中國思想史》 《中國文化概論》 《中國歷史學四十年》 《二十世紀中國史綱》 《中國現代思想史論》 《中國現代化史》 《羅馬帝國衰亡史》 《風俗論》 《英語國家史略》(上、下)《世界科學技術史》 《全球通史》 《蘇聯興亡史》 《美國史新編》 《中國音樂美學史》 《中華民族音樂大系》 《中國藝術精神》 《美學散步》 《中國美學史》(五卷本)《四書集注》 《顏氏家訓》 《蔡元培教育論著選》 《梁漱溟教育文集》 《陳鶴琴教育文集》 《陜甘寧邊區教育資料》 《教師專業化的理論與實踐》 夸美紐斯《大教學論》 篇三：讀書筆記10篇

讀

書

筆

記

姓名：李漢濤 學號：20081521111 班級：08電信一班

第一篇

書名：創業啟動

筆記：

1、我們處于一個創業的時代，中國三十年的改革開放歷史，更是企業和個人的創業歷史。

2、在今天的中國，一個好的創業團隊，一個好的商業計劃書也可以找到投資。如果你有創業的夢想并付諸行動，你也可能創建屬于自己的事業，你可能就是下一個劉永好、張朝陽、馬化騰···

3、如果你只是想加入一家收入不錯的公司打工，那么你的創業意識和對創業行動的理解，可以幫助你的公司繼續成長，事實上今天的企業應當竭盡全力按照創業的運作方式進行思考和行動，沒有創業活動的企業比不斷創業的企業面對更大的風險。

4、創業就是用自己的艱苦而卓越的商業行動為社會做出貢獻，同時也是為了獲得來自社會回饋的榮譽和財富。

5、對于大學生是否適合畢業之后就馬上開始創業一直都是存在著兩種不同的觀點，有人贊同，也有人反對。其實是很難一概而論的，創業成功有很多的模式，反對的人認為大學生創業容易失敗，失敗的原因是沒有經驗，沒有資源，重視激情而忽視理智，所以創業之前多了解些失敗的例子，這會讓你對創業有更多的理性思考，也就是說，大學生創業成功的關鍵因素不是經驗和激情，而是隱藏背后的理智行動。

6、創業意味著自己要承擔全部責任，問題來臨的時候，沒有抱怨，沒有放棄，只有承擔。

7、正式的啟動商業項目之前，一定要清晰的定義目標顧客，并確認他們的需求，這樣才可能搞清楚你要賣什么？以什么形式去賣？

8、有些看似有市場的項目，結果你做了就沒有市場；看似沒市場的項目，結果你做了就有市場，所以商業模式很關鍵，怎么做也是關鍵。

9、團隊必須成為你計劃的重要內容，沒有好的團隊意味著好的計劃不能得到好的執行，也就意味著結果會出問題。因此，組建于建設團隊的計劃是創業者的一項關鍵的人力資源的計劃。

10、在準備創業與經營公司的計劃之前，你的認真的考慮你更適合從事哪個行業，以及哪個行業的未來潛力會更大。選對了行業，會讓你的創業起步變得更容易；選對了行業，對你的創業成功后的成長有很大的幫助。

11、不是所有的項目在創業之初就需要注冊商標，但是作為創業者開拓事業和發展事業的同時，一定需要有品牌意識和保護品牌的意識。給自己的產品起個名字，這叫做產品的品牌，但不等于這品牌就是你的，只有注冊成功，才受到法律的保護。

12、商標注冊和專利申請都有很專業的程序，建議創業者善于使用現成的資源，意思是找一家專業的代理公司，幫你完成這些工作，花費不大。如果你仍然想自己操作，中國商標網有十分詳細的操作程序和申請須知。

13、大部分的創業機會仍然存在于傳統的行業當中。城市化進程的加

快，會在城市周邊產生很多新的居民社區，這對傳統的商業，尤其是生活服務會產生很大的需求，這為小本創業提供很多的機會。

14、城市化進程的加快，眾多新型城鎮日益形成，許多農民的生活日益富裕，對生活質量的要求也大大提高，娛樂服務類需求大大增加，創業者可以從這方面去尋找創業良機。

15、中國的城市化進程還將在幾十年甚至是上百年內快速進行著，對于新型社區的生活服務需要還將有大規模增長的潛力。

第二篇

書名:大客戶銷售策略與項目管理

作者:丁興良

讀書筆記：

首先要了解工業品的營銷模式，針對具體的事情要有一定的手段去解決，下面是幾大誤區：

1、只圍繞目標客戶轉，而忽略了行業領袖的意見

2、只去和高層套近乎，忽視小人物

3、由業務代表單槍匹馬出戰

4、埋頭苦干，缺乏對競爭對手動態的掌控

工業產品與營銷快速消費品之間的差異有以下幾點：

1、產品行銷的通路不同：快速消費品的推廣模式以渠道為主，如方便面。而工業類的大額產品的銷售的模式基本是以直銷為主，如大型中央空調系統的銷售。

2、產品的金額不同：快速消費品的單次金額較少，客戶做決定較快，所以幾乎一次就可以銷售成功。而工業產品往往少則幾萬，多則上千萬，客戶做決定的周期長，需要多次溝通和交流才能下訂單。

3、市場規模的前景不同：快速消費品的市場是社會大眾，覆蓋的群體較廣，以日用消費品為主。而工業類產品是某一類特殊的群體，覆蓋的群體單一，市場前景卻比快速消費品廣闊。

4、采購的復雜程度不同：客戶在采購快速消費品時往往比較直接，程序也不復雜。而工業品的用戶數量少，地理分布集中，購買者主要是企業或者組織。

5、影響客戶采購決策的因素不同：客戶在采購快速消費品時，往往僅滿足于產品的基本屬性、功能、同時受價格和促銷的影響；而采購工業品時間，客戶考慮的因素比較多。

6、銷售人員推銷產品的角度不同：快速消費品的銷售比較簡單，而工業類產品的銷售對銷售人員要求比較高。銷售人員不僅要具備銷售技巧，還要通曉技術，產品知識，客戶關系等，從而建立和客戶之間的信任感。

7、營銷信息的需求內容不同；

8、售后服務要求不同;

9、宣傳手段不同；

三種傳統營銷觀念

1、生產觀念

2、產品觀念

3、推銷觀念 新興營銷觀念:

1、市場營銷觀念 1）以人員推銷為核心，引導需求為主題。2）注重關系營銷，搞定關鍵決策人。3）強化服務和技術營銷 4）培

篇四：陜西師范大學“必讀書目”讀書筆記

親愛的同學們：

從2012級開始，學校沒有發讀書筆記的專用本，請大家按照參考書目撰寫讀書筆記，寫在橫格稿紙或者方格稿紙上，每本書至少5000字，學校抽學號檢查讀書筆記，至少十篇，請大家提前撰寫做好準備。

篇五：師大讀書筆記考核方式

陜西師范大學大學生必讀書目成績考核辦法

一、總 則

第一條 為積極貫徹落實學校“2+2”本科人才培養模式改革，加強大學生文化素質教育，將通識教育與專業教育、學科專業教育與教師教育、科學教育與人文教育有機結合，促進學生德、智、體、美等全面發展，培養厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的、適應現代化建設需要的富有創新精神的復合型人才，我校決定頒布《陜西師范大學大學生必讀書目考核辦法》(以下簡稱《辦法》)。

第二條 《辦法》提供了143種學生應該閱讀的經典名著目錄，分為文學、哲學、歷史學、藝術類和教師教育類五部分，其中文學部分38種，哲學部分34種，歷史學部分31種，藝術類部分10種，教師教育類部分30種。

第三條 我校本科生應在學好所修課程的同時，有選擇地認真閱讀《辦法》所規定的書籍，努力提高科學文化素質，完善知識結構，提高能力和素質。

二、成績 考 核

第四條 學生必讀書目成績考核采用平時考查和畢業前考查兩種方式，具體由本科生導師負責。平時考查由學生所在院(部)組織實施，一般應安排在每學期期末進行；畢業前考查由院(部)統一組織實施，一般安排在第八學期期中進行。同時，學校將組織校督導委員會和教學委員會于平時和畢業前進行隨機考查。

第五條 學生應在《辦法》中認真選擇所學專業以外的書籍進行閱讀。每讀完一種書，要認真撰寫不少于5000字的讀書筆記或小論文。

第六條 學生在校期間必須至少從《辦法》所規定的書籍中選讀10種書籍，其中從文學、哲學、歷史學和藝術類、教師教育類各部分中選讀的書籍均不得少于2種。漢語言文學、歷史學、音樂學和美術學專業的學生須在所學專業以外的書目中選讀，完成讀書任務，經考查合格，可取得2學分。

第七條 學生每學期選讀的書籍不得少于2本，其中一本為精讀書目。學生在學期初應向本科生導師提交個人學期讀書計劃，并定期向本科生導師匯報讀書進度。

第八條 本科生導師應做好學生讀書的指導工作，根據學生的不同特點，有針對性的提出閱讀建議，定期檢查學生讀書進展情況，督促學生按時完成讀書計劃，在學期末審閱學生讀書筆記或小論文并組織學生開展一次讀書討論會。

第九條 各院(部)應組織本科生導師做好學生閱讀必讀書目的考核工作。考核內容為學生撰寫的讀書筆記或小論文，考核成績分為優秀、合格和不合格三等。

第十條 學生在校學習期間，如果能讀完20種《辦法》所規定的書籍并通過有關學院指定教師的檢查，學校發給“文化名著閱讀證明書”；如果能讀完50種《辦法》所規定的書籍，參加文學院、歷

史文化學院或政治經濟學院的四門專業主干課程(任選)的考試，成績合格者，學校發給“副修專業證書(專科)”。

第十一條 對于考核不合格的學生，學生所在院(部)應督促其利用課余時間重讀或另外選讀。

第十二條 教務處將不定期地抽查學生的讀書筆記或小論文。第十三條 各院(部)應做好對大學生必讀書目的畢業前考核及成績評定工作。畢業前考查采取學生寫論文的形式，題目由學生自擬，字數不得少于8000字。考查成績分為優秀、合格、不合格三等。

第十四條 沒有完成此項讀書任務或畢業前考查成績為不合格的學生，不能畢業；不認真指導學生開展此項讀書活動的本科生導師，不能參加優秀本科生導師的評選。

第十五條 本辦法從2009級本科生開始執行。

第十六條 本辦法由教務處負責解釋。

第三篇：2012陜師大文學考研_古代漢語_胡安順_教學大綱

教學內容

一、什么是古代漢語

二、古代漢語課的教學目標和要求

三、怎樣學習古代漢語教學要點：主要介紹課程的性質、基本內容、學習目的、學習方法。教學要求：通過對課程性質、基本內容和學習方法的介紹，使學生了解“古代漢語”課的基本情況，提高學習興趣，明確學習目的，增強學習的自覺性。第一單元 教學內容：九方皋相馬、景公衣狐裘不知天寒晏子諫、黃帝生駱明、景公射出質、原憲居魯、錢神論（黑體字為講授文選，其余為閱讀文選，下同）教學要點：疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。基本要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，能夠對文中重要的語法現象進行分析。背誦《九方皋相馬》、《原憲居魯》，翻譯《錢神論》。基礎知識：古漢語常用工具書簡介教學內容

一、字典

二、詞典

三、政書

四、類書教學要點：介紹教材所收各種工具書的基本用途、體例和檢索方法。教學要求：掌握各部工具書的用途、體例、檢索方法以及其作者、出版時間、基本內容等。第二單元 教學內容：《尚書》序、皋陶謨、包犧氏之王天下教學要點：疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，能夠對文中重要的語法現象進行分析。背誦《包犧氏之王天下》，翻譯《尚書·序》。基礎知識：古今詞義的異同、詞的本義和引申義教學內容：古今詞義的異同

一、舊詞的繼承

二、舊詞舊義的消亡

三、新詞新義的產生

四、詞義內涵與外延的變化詞的本義和引申義

一、詞的本義

二、詞的引申義教學要點：古今詞義異同的幾種情況和詞義發展變化的主要特點；本義和引申義的定義，探求本義的方法，引申義的層次、類型和方式。教學要求：了解古今詞義的異同點和由古義到今義發展變化的主要規律，掌握本義和引申義的定義及探求本義的方法，能夠運用這方面的知識正確分析一些常用詞。第三單元教學內容：鄭伯克段于鄢、齊襄公之弒、齊桓公伐楚、知罃對楚王問教學要點：疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，掌握文中重要的語法現象。背誦《齊桓公伐楚》、《知罃對楚王問》，翻譯《齊襄公之弒》。基礎知識：漢字的結構理論、六書與漢字的結構教學內容第一節、漢字的結構理論一、六書說 二、六書三耦說 三、三書說

四、寫詞說 第二節、六書與漢字的結構

一、象形字

二、指示字

三、會意字

四、形聲字

五、轉注字

六、假借字教學要點：漢字的結構類型，四體二用說教學要求：掌握漢字結構的基本理論，能夠正確分析一些常用漢字的結構。第四單元教學內容：齊晉鞌之戰、晉侯夢大厲、祁奚救叔向、張骼輔躒致師、鄭公子歸生弒其君夷教學要點：疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，掌握文中的重要語法現象。背誦《張骼輔躒致師》、《鄭公子歸生弒其君夷》，翻譯《晉侯夢大厲》。基礎知識：漢字形體的演變教學內容

一、古文字階段

二、今文字階段

三、古書中的用字教學要點：不同歷史階段的代表字體，古今字、異體字、繁簡字、通假字的特點。教學要求：了解漢字形體發展的歷史階段，掌握古今字、異體字、繁簡字、通假字的特點和區別。第五單元教學內容：叔向賀貧、勾踐滅吳、馮諼客孟嘗君、陳軫去楚之秦教學要點：疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求：熟讀各篇文章，正確理解一些字、詞的含義和用法，掌握文中的重要語法現象。翻譯《范武子教子》、《馮諼客孟嘗君》。基礎知識：詞類活用、判斷句、被動句、詞序教學內容

一、詞類活用

二、判斷句

三、被動句

四、詞序教學要點：詞類活用的類型和特點、判斷句的表示法、被動句的主要句式、賓語前置的類型和特點、定語后置的類型和特點教學要求：能夠對古書中名詞用作動詞、名詞作狀語、使動用法、意動用法等詞類活用現象作出正確的判斷，熟練掌握判斷句的各種表示法、被動句的主要句式、賓語前置的主要類型和特點、定語后置的類型和特點。第六單元教學內容:吾日三省吾身、富與貴人之所欲也、士不可以不弘毅、仰之彌高、子貢問政、叔孫武語大夫於朝、益者三友、大同、好學近乎知、博學、君子內省不疚 教學要點:疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現象。背誦各篇文章。基礎知識：古漢語的詞類教學內容

一、名詞

二、動詞

三、形容詞

四、數量詞

五、代詞

六、副詞

七、介詞

八、連詞

九、語氣詞

十、嘆詞

十一、助詞

十二、兼詞

十三、固定結構

十四、固定格式教學要點:各類詞的特點和功能、所屬小類，各種結構或固定格式的特點和功能。教學要求:了解各類詞、固定結構、固定格式的特點和功能，對古書中的詞類和功能能夠作出正確的判斷和解釋，對各種固定結構和固定格式的構成情況及作用能夠作出正確的解釋。基本掌握一些常用代詞、副詞、介詞、連詞、語氣詞、固定結構的特點和用法。第七單元教學內容:道可道、天下皆知美之為美、道生

一、小國寡民、胠篋、秋水、魯少儒、管仲有病教學要點:疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現象。背誦所選《老子》各章，翻譯《秋水》。基礎知識：音韻學常識教學內容

一、漢語音韻學的基本概念

二、中古音的概況

三、上古音的概況教學要點:字母、聲紐、清濁、陰聲韻、陽聲韻、入聲韻、開合、反切、四聲、五音、七音、韻部、韻書、陰陽對轉等音韻學的基本概念，古無輕唇音、古無舌上音等前人關于上古音的重要結論。教學要求:掌握音韻學的基本概念和前人關于上古音的重要結論。背誦三十六字母、上古的聲母表、韻部表。熟記一些古入聲字。第八單元教學內容:人皆謂我毀明堂、許行、榮辱教學要點:疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現象。翻譯《榮辱》。基礎知識：詩詞格律教學內容

一、近體詩的格律

二、詞律教學要點:近體詩與古體詩的區別、近體詩的平仄、對仗、用韻、句式，詞調、詞牌、詞譜、詞的平仄、句式、對仗等。教學要求:掌握近體詩和詞的基本知識，包括律詩平仄的基本規則和拗救、對仗的要求、用韻的規定，詞的詞調、詞牌、詞譜、令、引、近、慢等概念以及詞的平仄、對仗、用韻等知識，能夠對近體詩和詞的平仄，對仗和用韻作出正確的分析，可以根據首句的平仄寫出一首律詩的基本格式，基本學會了律詩、對聯和詞的創作。第九單元教學內容:更法、尚賢、五蠹教學要點:疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現象。背誦《更法》。基礎知識：訓詁學常識教學內容:古注的研究概況，古注的作用、類型、術語和體例，閱讀古注應注意的問題教學要點:古注的研究概況，古注的作用、類型、常見術語和體例。教學要求:掌握古注的體例和術語，能夠借助古注閱讀古書原文，了解一些重要典籍的著者和疏者。第十單元教學內容:諫逐客書、賜南越王趙佗書、報任安書教學要點:疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現象。翻譯《報任安書》。基礎知識：古書的標點教學內容:古書標點中的常見錯誤、標點古文的的基本方法教學要點:重視古漢語的詞匯特點和語法特點、利用文中提示標點的詞語、借助相關古書的記載或標點，注意前后文的邏輯聯系。教學要求:掌握標點古書的基本方法，加強練習，能夠正確標出一般白文的標點。第十一單元教學內容:黃帝、垓下之戰、仲尼弟子列傳教學要點:疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現象。翻譯《黃帝》、《垓下之戰》。基礎知識：古漢語修辭常識教學內容:修辭研究概況，詞格起興、比喻、引用、借代、變文、互文、並提、倒置、委婉、排比教學要點:教材所舉十一種辭格的基本內容和特點。教學要求:能夠對古書上一些常見的修辭格作出正確的判斷。第十二單元教學內容:答客難、情采、鄭玄傳教學要點:疏通全文，側重字、詞、句的解釋和重要語法現象的分析。教學要求:熟讀各篇文章，正確理解文中字、詞的含義和用法，分析重要的語法現象。翻譯《答客難》、《鄭玄傳》。基礎知識：古代的文體教學內容:古代文體的研究概況和基本內容。教學要點:教材所列傳狀、論辯、雜記、奏議、詔令、碑志、哀祭、序跋、書啟、箴銘、頌贊等十一種古代文體的基本內容和特點。教學要求:掌握教材所列古代十一種文體的基本內容和特點，能夠對古代一些常見文體作出正確的判斷。

第四篇：陜師大請假條格式

請 假 條

尊敬的老師：

因20XX-20XX學第X學期期末考試提前結束，且無其它教學安排，特此向學校請假提前返家，本人離校時間為2011年__月__日__點（提前回家事宜已告知家人）；由于是個人提前回家，在此承諾，本人將按照離校時間準時離校，并且離校途中及假期安全自行負責，一切意外事故均與學校無直接關系。望老師批準！

本人聯系方式：家人聯系方式：

由于提前回家，選課事宜造成的一切后果，均由本人承擔。

此致

敬禮

陜西師范大學XX學院

20XX級______專業____班學號姓名20XX年___月___日

第五篇：陜師大遠程教育學院

一、名詞解釋題

1．四體液學說：古羅馬的希伯克利特所提出，認為健康屬于平衡問題，平衡遭到破壞就是疾病，認為有機體的健康取決于血、粘液、黃膽和黑膽等四種體液在比例、作用和數量上的平衡，反之則引發失衡。

2．幼兒的心理健康：是指心理發展達到相應年齡組兒童的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環境有較快的適應能力。

3．行為目標：就是具體的可操作的教育教學目標，它指向教育教學過程結束后兒童所發生的行為變化。

4．幼兒基本體操：是指幼兒通過身體各部位動作的協調配合，根據人體各部位運動的特點，按照一定的程序，有目的、有節奏地進行各種舉、擺、繞、振、踢、屈伸、繞環、跳躍、等到一系列單一或組織動作的身體練習。

5．健康：生理、心理和社會的健全。

6．幼兒的生理健康：是指幼兒各個器官、組織的生長發育正常，沒有生理缺陷，能有效地抵抗各種急慢性疾病，體質不斷增強。

7．表現性目標：是指每一個學生在與具體教育情境的種種際遇中所產生的個性化的表現。

8．幼兒隊列隊形：是指多名幼兒掃教師的口令，從事協調一致的動作，排成一定的隊形。

9．幼兒健康：是指幼兒期各個器官、組織的生長發育，能夠較好的抵抗各種疾病，性格開朗、情緒

樂觀、無心理障礙、對環境有較快的適應能力。

10．生長發育：生長是指機體細胞繁殖與增大，細胞間質的增加，表現為組織、器官、身體各部位一致全身的大小、長短和重量的增加與變化，是機體在量的方面的變化。發育是指機體的構造和機能上的分化和完善，是機體在質的方面的變化。

11．生成性目標：是指在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的教育教學目標，它是教育情境的產物和問題解決的結果。

12．正規性教育活動 ：具有較嚴密的組織，且教師一般采取直接指導的方式來組織和實施活動，有利于教師有目的、有計劃的對幼兒實施各種能夠促進幼兒身心健康的活動。

13．系統：是指自成體系得組織，是相同或相類似的事物按照一定的秩序和內部聯系組合而成的整體，且有整體性、穩定性等特性。

14．幼兒健康行為：是為預防疾病、促進生長發育、增進身心健康所采取的一切行為。

15．幼兒體育：是指遵循幼兒身體生長發育、發展的特點和規律，以身體練習為基本手段，以增強幼兒的體質，發展幼兒的身心素質和初步的運動能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進行的一系列鍛煉身體的教育活動。

16．非正規性體育活動：組織較為松散，且教師大多采取間接指導的方式來組織和實施活動。

二、判斷舉例說明題

1．健康就是身體無疾病。

錯誤，應當是生理心理和社會適應的健全狀態。

2．幼兒健康行為的主體是幼兒。

正確，幼兒健康行為的主體是幼兒，教師僅僅是引導者

3．早期健康教育應該從0 歲開始。

正確，幼兒健康行為的培養應當從出生就開始

4．幼兒健康行為最基本的特征是規律性。

錯誤，有利性是幼兒健康行為的最基本的特征

5．古羅馬“神圣醫生”蓋侖提出了健康的“四體液學說”。

錯誤，由古希臘的希伯克利特提出

6．用“知道”“理解”等句式表現的健康教育目標是行為目標。

正確，是行為目標

7．童年期的身體各部分形態發育遵循的基本規律是“頭尾發展律”。

錯誤，胎兒期的形態發育以及嬰兒期的動作發育遵循“頭尾發展律”

8．《幼兒園教育指導綱要》頒布于2001 年。正確

三、簡答題

1．學前兒童心理健康的標準是什么？

1、認知發展正常；

2、動作發展正常；

3、情緒積極向上；

4、人際關系融洽；

5、性格特征良好；

6、沒有嚴重的心理衛生問題。

2．簡述制定幼兒園體育活動單元目標的依據。

(1)依據年齡目標。

(2)依據上一單元活動的反饋信息和幼兒的最近發展區。

(3)依據單元活動內容的性質。

3．選擇幼兒園體育活動內容要遵循的原則有哪些？

1、在利用游戲等形式組織幼兒進行各類動作練習和器械練習時，應重視提高和發展幼兒的身體素質；

2、應注意選擇各種內容和手段；

3、教師要經常指導幼兒選擇或更換不同的活動內容；

4、注意在體操中 發展幼兒的靈敏、協調性；

5、注重發展幼兒的經驗。

4．幼兒園健康教育的組織方法有哪些？

（1）行為練習；（2）講解演示；（3）情境表演；（4）討論評議；（5）感知體驗。

5．幼兒健康的特性有哪些？

1、涵蓋身心層面的健康；

2、首先指向身體器官的構造、功能的正常；

3、呈現不平等性；

4、心理健康的前提是智力發展正常；

5、心理健康的重要標志是情緒反應適度，社會適應良好；

6、身心健康都呈現上升趨勢。

6．《幼兒園工作規程》第四條規定我國幼兒園保育和教育的主要目標是什么？

1、促進身體正常發育和機能的協調發展；

2、發展幼兒智力；

3、萌發良好道德品質；

4、培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。

7．確定幼兒園健康教育內容的依據有哪些？

1、幼兒園健康教育的目標；

2、幼兒身心發展的特點與已有的經驗。

3、幼兒健康教育的學科知識。

8．幼兒園健康教育實施過程中應注意哪些問題？

1、要積累扎實的幼兒衛生科學知識，這是進行幼兒健康教育的前提。

2、在進行任何一個教育活動時，教師都必須有清晰的思路、準確的表達。

3、要恰當地把握時機，適時進行相應的健康教育活動。

4、統籌安排系列活動，注意相互之間的協調。

5、要善于利用電化教育手段，增強健康教育效果。

6、把握好幼兒健康教育與幼兒科學教育的關系，注意教育內容的整合。

9．簡述自然環境對幼兒健康的影響作用。

1、全球氣候變暖導致與溫度和濕度關系密切的傳染病發生的機率增大，兒童發病率和死亡率隨之增加；

2、臭氧層損耗，使得沒有足夠能力有效對付紫外線輻射的兒童患皮膚癌的可能性增大；

3、酸霧、酸雨導致兒童呼吸系統感染率增加；

4、室內污染源增多。

10．我國幼兒健康教育的價值取向是什么？

第一，身心和諧。

第二，保護與鍛煉并重。

第三，注重健康行為的形成。

11．幼兒園健康教育有哪些主要內容？

（一）日常生活習慣；

（二）飲食與營養；

（三）身體認識與保護；

（四）自身安全；

（五）有關心理健康；

（六）有關體育鍛煉。

12．幼兒園健康教育有哪些組織形式？

1、幼兒健康教育是生活教育，應當高度重視日常健康教育兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機

2、健康教學活動是幼兒健康教育必不可少的形式

13．影響人們生活方式的主要因素有哪些？

1、個體的動機和健康價值取向；

2、團體成員的相互影響；

3、環境品質與生活方式的相互依存。

14．《幼兒園教育指導綱要》中規定幼兒園健康教育領域的總目標是什么？

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健知識，學習保護自己；

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

15．選擇幼兒園健康教育內容時需要注意哪些問題？

1、與幼兒健康教育目標相匹配。

2、與幼兒身心發展及生活經驗相關聯。

3、與幼兒的接受能力相吻合。

4、適當考慮社會因素。

16．設計幼兒園健康教育活動時，要考慮哪些問題？ ？？？

1、活動目標；

2、活動過程；

3、活動準備。

四、論述題

1．結合實際論述促進幼兒健康的生活方式的形成。

（1）保持個人清潔；（2）規律生活；（3）平衡膳食，按時進餐；（4）鍛煉身體；（5）注意安全；

（6）配合健康檢查；（7）適度表達情緒；（8）關心環境衛生。

2．結合實際論述幼兒生長發育的一般規律。

（1）生長發育是有階段和程序性的連續過程；（2）生長發育的速度是波浪式的；

（3）各系統生長發育不均衡，但同一協調；（4）生長發育具有個體差異性。

3．簡述當代全球性自然環境問題及其對幼兒的影響。

1、全球氣候變暖導致與溫度和濕度關系密切的傳染病發生的機率增大，兒童發病率和死亡率隨之增加；

2、臭氧層損耗，使得沒有足夠能力有效對付紫外線輻射的兒童患皮膚癌的可能性增大；

3、酸霧、酸雨導致兒童呼吸系統感染率增加；

4、室內污染源增多。

4．簡述幼兒健康的特性。

1、涵蓋身心層面的健康；

2、首先指向身體器官的構造、功能的正常；

3、呈現不平等性；

4、心理健康的前提是智力發展正常；

5、心理健康的重要標志是情緒反應適度，社會適應良好；

6、身心健康都呈現上升趨勢。

五、實際應用題

根據日常教學實際，設計一個心理健康教育活動的教案，要求符合教案設計的格式，內容符合學前兒童身心發展特點。

活動內容：

心理健康——讓自己高興

設計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一、感受快樂 ：拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。